演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇一

大家好,！我演講的題目是《一個(gè)幼兒教師的責(zé)任心》,。

一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？

可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛,。這些我都贊同,，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起,。因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞,，對(duì)待身邊的每一位孩子,。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼,，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng),。

我班的xx小朋友剛?cè)氚鄷r(shí)，小手那么小,，胳膊那么細(xì),，好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的，去廁所小便,，她望著便池不感邁步,，我遞上一只手,，她扶著邁了過(guò)去。她小便完,，我又遞上一只手,，她又拉著我的手下來(lái)，就在這牽牽拉拉中,，xx能自己入廁了,，她的媽媽說(shuō)：“xx上幼兒園進(jìn)步真大，謝謝您老師,?！薄?/p>

還有xx小朋友,，入班時(shí)你我他分不清,，有一次，他要小便,，他說(shuō)：“老師,，欣欣要尿尿?！?/p>

我說(shuō)：“xx，你這樣說(shuō)：‘我要小便,?！?/p>

他說(shuō)“老師，你要小便,?！?/p>

弄得我笑痛肚子，就是這樣一個(gè)孩子,，在我們的細(xì)心,，耐心教育下，學(xué)期結(jié)束時(shí),，欣欣能和媽媽一起完整的講故事,，愛孩子，教孩子是我的責(zé)任,。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,，我知道我的責(zé)任有多重,！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子,，幫助孩子,。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任,，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人,，如何學(xué)習(xí),，如何生活。引導(dǎo)他明白道理,，幫他探索世界奧秘,。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，還家長(zhǎng)一個(gè)健康,，快樂(lè)?；顫娐斆鞯膶氊?。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)我的幼兒園負(fù)責(zé),。我努力把工作干好,，在外人眼里樹立我的幼兒園的形象，我創(chuàng)造性的落實(shí)園計(jì)劃,，早出完歸,，早出完歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要把工作做得更完美,。就拿這次布置環(huán)境來(lái)說(shuō),，孩子在班里時(shí)，我沒(méi)法去做,，因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子,。等孩子離園后，我才和班里的另一位同志開始布置,，因?yàn)椴贾玫幂^多,，三八節(jié)放半天假，我也沒(méi)休息,，而是利用這半天時(shí)間把教室布置完,。當(dāng)?shù)诙旌⒆尤雸@時(shí)，我看到孩子露出驚喜的神情,。當(dāng)家長(zhǎng)得知這是我們利用假期布置的環(huán)境時(shí),，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作,。

他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆?，太辛苦了！市幼兒園就是不一樣,！”

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)國(guó)家負(fù)責(zé),。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的后備軍，如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒(méi)有告訴他這樣做不對(duì),，那么,，他將來(lái)有可能做對(duì)國(guó)家有害的事，又怎能指望他建設(shè)祖國(guó),？所以,，我對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)，告訴孩子對(duì)與錯(cuò),，幫孩子分清是與非,，容與恥，幫孩子成為對(duì)祖國(guó)有用的人,，這是我,，一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任！

因?yàn)槲沂怯變航處?，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉,；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸,。

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

大家好！

今天我演講的題目是“愛與責(zé)任,，永恒的追求”,。

我喜歡這樣的一首詩(shī)：“我是一名教師，我高舉手中的紅燭,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的幼鷹能翱翔萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華,、在鮮紅的血液中奔騰。

我很自豪,，我是一名老師,。是的，我很自豪,，我是一名教師,，更自豪，因?yàn)槲沂且幻變簣@教師,，從事著陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè),，我不后悔,，因?yàn)閻酆拓?zé)任強(qiáng)化了我對(duì)教育的執(zhí)著，追求,！

經(jīng)過(guò)細(xì)心的照料,，我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個(gè)春夏秋冬。我微笑著,，哭泣著,，感動(dòng)著，失敗著,，悲傷著,。在不斷的總結(jié)分析中，我發(fā)現(xiàn)了它,，屬于自己的收藏——那是一顆愛孩子的心,，一切源于愛。

有多少次,，當(dāng)我和孩子們玩的時(shí)候,，我笑了，讓我感覺到孩子的圣潔和天真,；多少次,，孩子們對(duì)草地周圍昆蟲的觀察是如此的專注和投入，以至于我走進(jìn)了這個(gè)純真的世界,；多少次,，帶著孩子，忘記了煩惱,，沒(méi)有了憂愁,，體會(huì)到了工作的快樂(lè)。

我甚至沒(méi)有忘記,，當(dāng)我彎腰給孩子們系鞋帶時(shí),，一個(gè)溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜歡您,！””我愣了一下,，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō),，緊緊地把他擁在懷里,。一種感動(dòng)和自豪油然而生，最初的付出換來(lái)的是收獲,，而愛的付出換來(lái)的是愛的回報(bào),。從前，有人問(wèn)我：奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎,？

每天進(jìn)行著大量,、平凡、瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，重復(fù),，單調(diào),，缺乏新鮮感，默默付出不覺得累,？你看看那些離開的老同事,，新面孔來(lái)來(lái)去去。你在默默堅(jiān)守這個(gè)平凡的崗位不后悔嗎,？

我堅(jiān)定地告訴他：這一切都是值得的,，因?yàn)閻郏覑勖恳粋€(gè)孩子,，我愛我的教育,，所以再苦再累也毫無(wú)怨言。

愛不是掛在嘴邊的口頭禪,，責(zé)任必須通過(guò)實(shí)地的艱苦工作來(lái)實(shí)現(xiàn),。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛的學(xué)前教育中去，用責(zé)任和愛去撥動(dòng)孩子心中的七弦琴,，奏響生命的五彩樂(lè)章,。

謝謝大家！

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家好,！我演講的題目是《一個(gè)小學(xué)教師的責(zé)任心》。

一個(gè)小學(xué)教師,，一個(gè)合格的小學(xué)教師,，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,、是愛。這些我都贊同,，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，責(zé)任心,。一切都無(wú)從談起。

因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地欣賞,，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,，厚此薄彼,，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。我在做畢業(yè)班班主任那年,，班上有個(gè)孩子叫傅然,，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得胖胖的,，由于心臟不太好家里人都寵著他,。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶”,，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好,，在班上也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差被同學(xué)笑話，日復(fù)一日,，他自己對(duì)自己的成績(jī)也失去了信心,。作為班主任我對(duì)他進(jìn)行了幾次家訪，在家訪過(guò)程中,，我了解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書籍,，無(wú)論是外國(guó)的、還是中國(guó)上下五千年的歷史均可以倒背如流,，但對(duì)其他學(xué)科卻沒(méi)什么興趣,。我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話，并在各學(xué)科當(dāng)中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他探討,，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科,。在成績(jī)有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他,，在班上表?yè)P(yáng)他,，讓他樹立信心，一步一步往前走,。經(jīng)過(guò)一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jī)……經(jīng)常愛孩子,，教孩子是我的責(zé)任。

因?yàn)槲沂切W(xué)教師,，我就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,，關(guān)愛孩子,，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任,，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí),，如何生活,。引導(dǎo)他們明白道理，幫他們探索世界奧秘,。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向,，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康,、快樂(lè),、活潑、聰明的寶貝,。

因?yàn)槲沂切W(xué)教師,，我就要對(duì)我的學(xué)校負(fù)責(zé)。我努力把工作干好,，在外人眼里樹立我們學(xué)校的形象,，我創(chuàng)造性的落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，早出晚歸,。早出晚歸并非是我沒(méi)完成本職工作,，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節(jié)的學(xué)校環(huán)境來(lái)說(shuō),，孩子在上課時(shí),，我沒(méi)法去做，因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子,。等孩子放學(xué)后,，我才和學(xué)校里其他美術(shù)老師們一起開始布置。因?yàn)椴贾玫那捌诠ぷ鬏^多,，經(jīng)常晚上八九點(diǎn)多鐘才回家,。當(dāng)六一節(jié)前孩子回校時(shí)，我看到孩子們露出驚喜的神情,。當(dāng)家長(zhǎng)得知這是我們利用課余休息時(shí)間布置的環(huán)境時(shí),，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作,。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆樱量嗔耍∪A陽(yáng)小學(xué)就是不一樣,！”

我是一名小學(xué)教師,，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考,；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸,。

我的演講完了，謝謝大家,！

二0xx年四月二十三日

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,，將文化積淀為人格”,，“一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)”,，“教師因讀書鑄就備課靈魂,，便成為了教育的永恒愛心、理想信念,、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,，這，才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子”,。

《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》是著名教育家竇桂梅的最新力作,，也是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀,、學(xué)生觀,，特別是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，本書有獨(dú)到的見解,，其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：超越教材,、超越課堂、超越教師,，教師的尊嚴(yán)來(lái)自于專業(yè)功底,、人文素養(yǎng)和教育理念，關(guān)于“主題教學(xué)”,，關(guān)于閱讀,，等等，點(diǎn)燃了很多青年教師投身新課改的熱情,。書中的課堂教學(xué)實(shí)錄是她魅力課堂的具體表現(xiàn),。

其中“專業(yè)自我”這部分內(nèi)容讓我有了深深地感觸，盡管我不是完全的語(yǔ)文教師,，但是我覺得作為一個(gè)教師,，就要有獨(dú)立的思想和人格,。具有高超的素養(yǎng)，對(duì)自己的課堂,，是能夠作明智的判斷與抉擇的,。對(duì)于所擔(dān)負(fù)的事物，通常都能全權(quán)處理,，避免外人的參與甚至干預(yù),。讀了竇桂梅老師的這段話，我思考起了自己的平日工作,，由于我對(duì)自己的既有知識(shí)很少進(jìn)行獨(dú)立思考,，所以在教學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場(chǎng),，主旋律怎么說(shuō),，我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么,，讀了竇老師的書后,，我才明白這已嚴(yán)重影響了我的專業(yè)自我決斷的權(quán)利。為什么我會(huì)跟著風(fēng)跑,？為什么我會(huì)不知所措,？為什么我會(huì)為他獨(dú)尊？為什么我會(huì)找不著北,？其實(shí)這些都需要我從自己身上反觀,，改變自己就要有獨(dú)特的思想和獨(dú)立的人格。為此我們才會(huì)變得平和,、平靜——欣然一笑,，坦然面對(duì)，依然向前,。只有從內(nèi)心深處實(shí)現(xiàn)高自我的教師,，才會(huì)以積極的方式看待自己，能夠準(zhǔn)確的,、現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)悟自己的水平和境界,。對(duì)從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感,、自我價(jià)值感,，從而表現(xiàn)出對(duì)專業(yè)當(dāng)仁不讓的意識(shí)和信心——而這些無(wú)疑會(huì)給孩子帶來(lái)更為積極有益的，甚至是浸潤(rùn)一生的影響,。

每一個(gè)人,，都是自己獨(dú)特的存在。但共同的是,，無(wú)論如何要讓自己“站立”起來(lái)——這是教師專業(yè)的真正靈魂,！沒(méi)有專業(yè)自我,，很難有教師的專業(yè)生長(zhǎng)。人必須讓自己自省著,，因?yàn)檫@樣的人才可以獲得明白,，才有可能獲得精彩。這是認(rèn)清自己的基礎(chǔ),，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省,，才使有理智的自尊,。有專業(yè)尊嚴(yán)的教師是美麗的。

盡管竇老師的字里行間透露著語(yǔ)文的濃濃氣息,，但是從她的書里感受到了教育的真諦,，其實(shí)很多事情是彼此相通的，做一個(gè)老師就應(yīng)該有專業(yè)自信,，專業(yè)特色,，與眾不同的才是你最精彩的地方，才是令人欽佩的地方,。所以努力著,，學(xué)著讓自己更充實(shí)一些，更精彩一些,，做一個(gè)個(gè)性化受大家尊重的老師吧,！

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,、老師們：

大家晚上好,！

我演講的題目是《教師要有愛心、責(zé)任心》,。

人民教師是人類靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個(gè)光榮的稱號(hào),，又是一個(gè)崇高的使命,，更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭。有的人說(shuō)教師像蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人；有的人說(shuō)教師像航燈,，指明方向,，照亮前程；也有的人說(shuō)教師像春蠶,，吃的是綠葉,，吐的是銀絲,。但我認(rèn)為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母,，為人父者,、為人母者哪有不愛自己孩子的啊,？,！除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任,！所以,，為人師者對(duì)學(xué)生要有愛心，要有責(zé)任心,?！皭邸迸c“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。師愛即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是只講付出,，不計(jì)回報(bào)地愛,，是無(wú)私廣博的愛,，學(xué)生只有“親其師”才會(huì)“信其道”。

我們中華民族自古以來(lái)就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，“天下興亡，匹夫有責(zé)”,，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育，要靠有愛心和責(zé)任心的教師，愛心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì),。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念,。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會(huì)樂(lè)業(yè),、敬業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”,。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不論其職位高低,，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的，也不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”,。“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”,，“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。愛是無(wú)形的力量,，愛是師德的核心,，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師,，愛只是一個(gè)最淺層次的要求,，而德則是一個(gè)更高層次的要求。沒(méi)有公德,，社會(huì)就會(huì)淪落,，沒(méi)有師德，教育就會(huì)沒(méi)落——師德是愛,，更是一種責(zé)任,！如果沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明確自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育,，育不好學(xué)生,。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。古訓(xùn)說(shuō)得好：“子不教,，父之過(guò),，教不嚴(yán)，師之惰”,?？梢姡瑢?duì)學(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上,。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生”,。是的,，我們的學(xué)生中將有無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓、愛迪生,，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情,，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下,，長(zhǎng)成參天大樹,，也正因?yàn)槿绱耍覀兂钥嗍芾?，甘受其?lè),。

教師個(gè)人對(duì)學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量,，無(wú)論是什么樣的教科書,、什么樣的思潮、什么樣的獎(jiǎng)懲都代替不了的,。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生的典范,，是學(xué)生的楷模，其言行舉止,，甚至興趣愛好等,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。正如杜甫詩(shī)句所言：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！彼囆g(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個(gè)人,，用現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，她是一個(gè)有很強(qiáng)的敬業(yè)精神的人,，她把她的愛,、她的一生都投在了她的事業(yè)上,，她常告誡她的弟子“戲比天大”,。“戲比天大”放在我們教師身上就是“教書育人比天大”,。

總之,，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量,。愛是陽(yáng)光,，能融化冰雪,；愛是春雨，能滋生萬(wàn)物,；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，師生之間就能以誠(chéng)相見,，心心相印，有責(zé)任心的老師熱愛學(xué)生是搞好教育工作的先決條件,。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責(zé)任心無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生！用愛心,、責(zé)任心換學(xué)生的心！

我的演講完了,，謝謝大家,！

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位朋友們：

大家好!我是吳桂琴。來(lái)自南沈灶鎮(zhèn)中心幼兒園,，今天很榮幸能夠站在這里,，我演講的題目是：勞動(dòng)美成就中國(guó)夢(mèng),。

今天,，世界上崛起了這樣一個(gè)偉大的民族,，她走過(guò)了5千年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，她孕育了無(wú)數(shù)的英雄兒女,，她書寫了浩瀚的人類文明,。她，就是我們可愛的祖國(guó),，一個(gè)響徹世界的名字—中國(guó),。而這一切的一切都源于她世世代代兒女們的辛勤勞動(dòng)。

在每一個(gè)中華兒女的心中,，都擁有著一種夢(mèng)想,，雖然看似平凡無(wú)奇，但匯聚在一起卻閃耀著靈動(dòng)的光芒,，其名曰中國(guó)夢(mèng);在每一個(gè)中華兒女的心中,，都擁有著一種追求，雖然看似微不足道,，但緊握在一起卻輝煌著絢麗的篇章,，其名曰勞動(dòng)美。在每一個(gè)中華兒女的心中,，都涌動(dòng)著一種激情,，凝聚在一起卻能使祖國(guó)永葆青春永不衰老，齊名曰改革創(chuàng)新,。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是悲哀的,，可幸我們有中國(guó)夢(mèng);沒(méi)有勞動(dòng)的民族是墮落的，可喜的是我們信勞動(dòng)美,，沒(méi)有創(chuàng)新的民族是缺乏靈魂的,，可敬的是我們有改革創(chuàng)新。

勞動(dòng)創(chuàng)造了奇跡,，讓異想天開都成為現(xiàn)實(shí),。《西游記》中的孫悟空,，一個(gè)筋斗就能飛十萬(wàn)八千里,，而今天，當(dāng)代的英雄——中國(guó)航天人楊利偉,、聶海勝,、翟志剛、劉洋,、王亞平等,，一個(gè)個(gè)乘坐中國(guó)制造的神舟飛船遨游太空，”坐地日行八萬(wàn)里“,。圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)! 傳說(shuō)中的嫦娥能飛奔上月,，今天,，中國(guó)的嫦娥一號(hào)、嫦娥二號(hào),、嫦娥三號(hào)姐妹仨先后暢游了月宮,，圓了中國(guó)人的探月夢(mèng)! 傳唱至今的媽祖治河妖讓河水乖乖聽話。今天,，南水北調(diào)等一個(gè)個(gè)宏偉的治水治山工程,，圓了中國(guó)人的興利除患、駕馭江河夢(mèng)!

那么中華民族這許許多多美好的夢(mèng),，神奇的夢(mèng),，甚至是”異想天開“的夢(mèng)，為什么個(gè)個(gè)都能美夢(mèng)成真呢? 那是因?yàn)?，中華民族經(jīng)歷了千百年血與火的磨練,，那是因?yàn)椋腥A民族是一個(gè)勤勞智慧的民族,，那是因?yàn)?，世世代代的中?guó)人堅(jiān)信勞動(dòng)能創(chuàng)造世界、創(chuàng)造美好生活,。

教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石,，是一個(gè)國(guó)家最獨(dú)特最重要的財(cái)富，是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量,。讓人民滿意的教育,，必然是同時(shí)令世界美好、國(guó)家強(qiáng)盛,、民族強(qiáng)大,、個(gè)人幸福的教育。

家是最小的國(guó),，國(guó)是最大的家,。中國(guó)夢(mèng)，就是一個(gè)由國(guó)到家的過(guò)程,，每個(gè)人都是中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)者,。在中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)大軍中，我們南沈灶鎮(zhèn)中心幼兒園只是其中的一支蟻?zhàn)?，然而,，為了?shí)現(xiàn)”更好的幼兒教育“這個(gè)夢(mèng)想,，我們40多個(gè)姐妹始終以螞蟻團(tuán)結(jié)一致,、不畏艱難、永不滿足的精神,，成為筑夢(mèng)大軍中一支頑強(qiáng)的力量,，一步一個(gè)腳印地踏上筑夢(mèng)征途,。

沒(méi)有創(chuàng)新的思想，就不會(huì)有創(chuàng)新的教師,，沒(méi)有創(chuàng)新的教師,，就不可能教出具有創(chuàng)新思維、富有創(chuàng)造性的學(xué)生來(lái),。如果說(shuō)九年制義務(wù)教育是基礎(chǔ),，那么學(xué)前教育就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。每一名幼師,，都要意識(shí)到自己肩上的改革創(chuàng)新責(zé)任,，我們不能簡(jiǎn)單地教給學(xué)生知識(shí)和技能，而是在奠定一個(gè)國(guó)家的基石,，是在塑造一個(gè)民族的未來(lái),。只有堅(jiān)持不斷的改革創(chuàng)新，創(chuàng)新我們的教育思想,、教育理念,、教育方法,，使我們的幼教與世界接軌,，才能使我們國(guó)家創(chuàng)新人才輩出,，才能實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng),、教育夢(mèng),、成長(zhǎng)夢(mèng),。

記得我的一位鄉(xiāng)村中學(xué)老師曾說(shuō)過(guò)：”血液里沒(méi)了學(xué)生,，我的心臟將不會(huì)跳動(dòng)?！耙痪滟|(zhì)樸的話,，卻道出了教師的神圣責(zé)任感。教育的責(zé)任，在每一個(gè)充滿鄉(xiāng)村幼教熱情的教育者心中流淌,。也許我們的工資還不高，待遇還不優(yōu)越,，也許我們的薪酬還抵不上富婆的一盒化妝品,，但因?yàn)槲覀冃闹杏袎?mèng)，所以我們樂(lè)于清貧,，甘愿淡泊,。

我們老師是園丁，我們要用心澆灌和培育祖國(guó)的花朵;是蠟燭,，要在自己的平凡崗位上默默奉獻(xiàn)自己的青春,，照亮下一代前進(jìn)的道路;是辛勤耕耘的勞動(dòng)者,，我們要志存高遠(yuǎn)，敢為人先,，立鴻鵠志,，做中華夢(mèng),，展大鵬翅，圓中華夢(mèng);用我們的勞動(dòng)和創(chuàng)新精神鑄就中華民族的偉大復(fù)興!

放飛吧，夢(mèng)想!

用我的辛勤汗水創(chuàng)造夢(mèng)——我的中華夢(mèng)! 用我的智慧實(shí)現(xiàn)夢(mèng)——我的中國(guó)夢(mèng)! 用我的創(chuàng)新成就夢(mèng)——我的幼教夢(mèng)! 謝謝大家!

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師：

大家好,！

從網(wǎng)絡(luò)中看到《三分能力，七分責(zé)任》一書的介紹,。書中精辟的論述及列舉一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例,，再一次觸動(dòng)了我的神經(jīng)中樞，讓我對(duì)“責(zé)任”二字有了更新更深刻的認(rèn)識(shí),，所以今天我要演講的題目就是《做一個(gè)有責(zé)任心的教師》,。

“責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命。切實(shí)履行責(zé)任,，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,，才是完美展現(xiàn)自身能力與價(jià)值?！边@是《三分能力,，七分責(zé)任》一書的扉頁(yè)的一句話。記得美國(guó)著名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò)：“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),，而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件做出反應(yīng),。”我覺得這話很對(duì),，當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候,，當(dāng)我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候，如果我們心不在焉,，我們肯定做不好,，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,，明確目標(biāo)后,，我們一定會(huì)盡心盡力，千方百計(jì)做好的,。

大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人非常感動(dòng),。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績(jī)考取了大學(xué),，但面對(duì)癱瘓?jiān)诖矡o(wú)人照顧的父親,，無(wú)奈之下只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門,。開始了漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路,。他“背”起了父子之情，“背”起了愛的責(zé)任,。正是這種久違了的反哺情結(jié),，震撼著人們的心靈,，呼喚著人們的良知，很多人看后都潸然淚下,?？赐觌娪埃乙恢痹谒伎歼@么幾個(gè)問(wèn)題：什么是責(zé)任心,？怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任心的人,？

我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口……我們就得工作,，工作就這么簡(jiǎn)單,，與我們形影不離，與我們相伴到老,。工作會(huì)給我們帶來(lái)財(cái)富,、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè),、帶來(lái)幸?！c此同時(shí),，也給我們帶來(lái)責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任,。這份責(zé)任，與工作緊密相連,、密不可分,，就像一對(duì)孿生兄弟。

責(zé)任是一種使命,，一種做人的態(tài)度,。我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說(shuō),，就是最基本的職業(yè)精神,，從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛意融融,；我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓社會(huì)平安發(fā)展,；我們的學(xué)校需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)的滿意,。

選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任,。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒(méi)有什么意義,，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義,。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng),，只要你還在從事它,，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè),，能在工作中尋找快樂(lè),，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,，每天有許多瑣碎平凡的工作要做,，即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作，如果我們自怨自艾,，滿腹牢騷,，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺是苦惱的,，身心是疲憊乏力的,，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干,，干就要干的開心,，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛一行,，那么一天的工作就會(huì)是有效率的,，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的,。既然如此,，無(wú)論我們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫簧隙家涀。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>

有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),；有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師,；我說(shuō),，教師是最需要有責(zé)任心的工作。這顆責(zé)任心就叫師德,。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心,，將把無(wú)私的愛和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)！

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇八

吃良心飯做一個(gè)有責(zé)任感的人

各位領(lǐng)導(dǎo)下午好;

我演講的題目是《吃良心飯做一個(gè)有責(zé)任感的人》,。

責(zé)任是我們做人的基本素質(zhì),。特別是我們作為一名教師，更需要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。人們常說(shuō)我們教師吃的是良心飯,，這里所指的良心飯就是要求我們教師具有一定的責(zé)任感,。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知,，而作為教師,，一旦失去了責(zé)任感，必將于麻木中失去最基本的教育良知,。

記得美國(guó)著名心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)：“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件做出反應(yīng),。”我覺得這話很對(duì),，當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候,，當(dāng)我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候，如果我們心不在焉,，肯定做不好,，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,，明確目標(biāo)后,，我們一定會(huì)盡心盡力，千方百計(jì)做好的,。曾經(jīng)看到一個(gè)故事,，說(shuō)一個(gè)汽車司機(jī)，一次行車中,，他突然心臟病發(fā)作,，在生命的最后片刻,，他果斷地把車停在路邊,，拉下手閘，打開車門,，讓乘客安全下車,，將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。之后他永遠(yuǎn)地停止了呼吸,。試想一下,，如果他不那樣做，后果會(huì)怎樣,？在轉(zhuǎn)眼即逝的生命瞬間,，他將他人的生命看得比自己的還要重要，這就是責(zé)任,，這就是做人的準(zhǔn)則,。

教師的責(zé)任感，首先就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，尊重他們的人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。班里確實(shí)有一部分學(xué)生讓人愛不起來(lái),。但這些人更需要老師的愛。比如有這樣一位學(xué)生,，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,，我也常常批評(píng)他，他也沒(méi)什么反應(yīng),，我也想放棄,。后來(lái)，通過(guò)他的家長(zhǎng)了解到他為什么不想學(xué)習(xí),，因?yàn)槎嫉貌坏嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng),。從那以后，我改變了對(duì)他的態(tài)度,，以表?yè)P(yáng)為主,，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，應(yīng)該說(shuō)效果很不錯(cuò),，期末考試成績(jī)也比較理想,。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也包括對(duì)他們的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。搞好教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),。要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須在課外做大量的準(zhǔn)備工作,。應(yīng)該說(shuō)我們教師的工作是煩而忙的,。如數(shù)學(xué)課，每天只有一節(jié),，這就要求我們要充分利用好這課堂40分鐘,，提高效率。課前備好課,，不上無(wú)準(zhǔn)備的課,，每一節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)都非常明確，而不是盲目的,。課后做好批改和反思,。

一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)其它事情也是負(fù)責(zé)的,。對(duì)大事負(fù)責(zé),，對(duì)小事也負(fù)責(zé)?？傊?，作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,，也是良好師德的具體體現(xiàn),。時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己,，謹(jǐn)記自己是教師的身份,，做到以身作則，為人師表,，熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

看了管建剛老師的《做一名有奮斗感的教師》,，感悟很深，整篇文章都是在鼓勵(lì)我們老師拿出勇氣面對(duì)自己的職業(yè),，主動(dòng)積極地做一名有所為的教師,。

要成為一名有為的人，的的確確需要經(jīng)過(guò)奮斗,、拼搏,，其中，個(gè)人心態(tài)也是十分重要的,，如果自己心中將“做一名有為的教師”作為一個(gè)目標(biāo)的話,，肯定會(huì)朝著目標(biāo)前進(jìn)，反之,，將一事無(wú)成,。所以說(shuō)心態(tài)、態(tài)度是一個(gè)十分重要的因素,，關(guān)鍵的便是調(diào)整心態(tài)，用行動(dòng)證明自己的能力,。

要征服課堂,，要將自己有缺陷的一面袒露出來(lái)，真的需要很大的勇氣,，換句話來(lái)說(shuō)生命的價(jià)值也多多少少的在勇氣上體現(xiàn)出來(lái),，年輕教師沒(méi)有勇氣的最大原因是因?yàn)榉e累經(jīng)驗(yàn)不夠多，遇到學(xué)術(shù)研究方面的問(wèn)題很難做出理論上的支撐,，沒(méi)有支撐便會(huì)覺得很單薄,、站不住腳,，所以年輕教師應(yīng)多參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、接受新理念,，掌握新本領(lǐng)，充實(shí)自己,，相信自然而然會(huì)變得自信,、變得有勇氣。

要成就一番大事業(yè)就必須先從身邊的小事做起,，所謂“一屋不掃,，何以掃天下”從點(diǎn)滴做起，從身邊做起,，正是一步步走向成功的開始,。

我們老師在很多情況下都會(huì)為自己的不當(dāng)行為尋找借口，給自己一個(gè)臺(tái)階下,，這樣才不足以丟面子,，但當(dāng)我看了管校長(zhǎng)寫的“收起借口，你發(fā)現(xiàn)自己真的變了……”時(shí),，的確,，我應(yīng)該鼓足勇氣將自己真實(shí)的一面表現(xiàn)出來(lái)，不能永遠(yuǎn)在原地徘徊,，應(yīng)該試著進(jìn)步,、前進(jìn)，做一名有責(zé)任感的老師,。

安逸的生活會(huì)讓人變得懶散,，沒(méi)有激情，作終的勝利者,，也會(huì)是最值得回味的日子,。

年輕的老師很希望自己能夠在事業(yè)上“一舉成名，一步登天”但沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)想一步登天是難上加難,，靠自己的力量取得成績(jī)是可喜的,，借助于外物那就是可職的，把握現(xiàn)在的年輕多給自己充電,，多參加教研活動(dòng),，多上公開課、多反思,，聽取老教師的經(jīng)驗(yàn)之談,，取得最后勝利的是自己，也是笑到最后的人。

一個(gè)簡(jiǎn)短的演講真的很發(fā)人深省,，要做到?jīng)Q不,、決不、決不能放棄,，那需要十分堅(jiān)定的毅力,，年輕的我做事情剛開頭總是很有激情，當(dāng)遇到困難,，可能會(huì)稍微堅(jiān)持一會(huì)兒,，但當(dāng)困難一次又一次的襲來(lái)時(shí)，我想很肯定沒(méi)有那個(gè)勇氣再堅(jiān)持下去,，走向成功的路是坎坷的,，是艱辛的。

俗話說(shuō)得好“失敗乃成功之母”在人生道路上不可能都是一路輝煌,，總會(huì)有挫折,，關(guān)鍵是遇到挫折后應(yīng)端正心態(tài)，重拾自信,，向大家證明“我能行,！”而不是“我不行！”學(xué)會(huì)善待自己而不是用失敗懲罰自己,，將其轉(zhuǎn)為動(dòng)力是最好的方法,。

積極的面對(duì)自己的教育人生，充實(shí)自己的教育人生,，需要挑戰(zhàn)精神,，既然我已經(jīng)選擇了教育這個(gè)行業(yè)，那我將竭盡所能做到最好,，把工作做實(shí),。

看完了整篇文章，給了我流下了很深的印象,，也給了我很大的動(dòng)力,，它鞭策著我、鼓舞著我,，我將盡自己最大的努力追求完美,！

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好,。今天我演講的題目是《做一位有責(zé)任心的好教師》

在這個(gè)世界上,，每一個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任,，我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任能夠讓社會(huì)有序、穩(wěn)健地發(fā)展,；我們的家庭需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓家庭充滿愛；我們的工作需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力,。如果把責(zé)任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福,、社會(huì)的平安和工作的出色完成,。“責(zé)任”二字能夠稱得起這么多事情,，因此,，責(zé)任是至高無(wú)尚的！

責(zé)任也是一種使命,。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話：“一個(gè)孩子的失敗,，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗,，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百的失敗?！边@段話使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大,。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，老師就是他們的引航者,，老師的一言一行,，都會(huì)在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷提高自身工作責(zé)任心和師德水平,，要有“大愛”的精神，將愛的陽(yáng)光灑向教室的每一個(gè)角落,。

責(zé)任是一種態(tài)度,，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任,。在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大,，在重復(fù)單調(diào)的工作中享受快樂(lè),，才是工作的最大意義。正因?yàn)樨?zé)任,，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí),、扎實(shí)的理論,；正因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,；正因?yàn)樨?zé)任，我們更應(yīng)在實(shí)踐中思索,，在思索中反思,，在反思中成長(zhǎng)。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來(lái)的那份幸福與快樂(lè),。

責(zé)任不允許尋找借口,，正像書中所說(shuō)“任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間,，選擇責(zé)任還是借口,，體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度?！薄白鰶](méi)有借口的教師”,，就是當(dāng)我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，永遠(yuǎn)不要放棄,，尋找解決問(wèn)題的方法,，是最有效的工作原則。

責(zé)任就像心靈的沙粒,，它束縛了我們的行動(dòng),，限制了我們的自由，但終于有一天你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),，他已經(jīng)成為一顆珍珠,，在你的人生中煥發(fā)出最美的光芒。

讓我們聽從責(zé)任的召喚,，盡職盡責(zé),，從自己做起，從現(xiàn)在做起,，努力做一名責(zé)任心強(qiáng)的教師吧,！

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天我演講的題目是：《做一個(gè)有責(zé)任心的教師》,。

責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難,，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成,。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任,。我們教書這一屆學(xué)生沒(méi)有教好,，我們還可以重來(lái),，我們還有下一屆學(xué)生。而對(duì)于家長(zhǎng),，孩子都是他們手心里的寶,，他們能從頭再來(lái)嗎,？不能,。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就是把全部希望寄托在了我們每個(gè)人的身上,。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任,，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值,，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡,、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去,，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展,，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功,。

“責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命,。切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,，才是完美展現(xiàn)自身能力與價(jià)值,。”這是《三分能力,，七分責(zé)任》一書中的一句話,。記得美國(guó)著名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò)：“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件做出反應(yīng),?！碑?dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候,，如果我們心不在焉,，那肯定做不好，甚至?xí)胪径鴱U,；但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,，明確目標(biāo)后，我們一定會(huì)盡心盡力,，千方百計(jì)做好,。

我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口……我們就得工作,，工作就這么簡(jiǎn)單,，與我們形影不離,，與我們相伴到老。工作會(huì)給我們帶來(lái)財(cái)富,、帶來(lái)成就,、帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)幸?！c此同時(shí),，也給我們帶來(lái)責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任,，與工作緊密相連,、密不可分，就像一對(duì)孿生兄弟,。

責(zé)任是一種使命,，一種做人的態(tài)度。我認(rèn)為,，“責(zé)任”從大道理說(shuō),，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則,。我們的家庭需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛意融融；我們的社會(huì)需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓社會(huì)平安發(fā)展,；我們的學(xué)校需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)的滿意。

選擇了工作,，就等于選擇了責(zé)任,。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義,。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它,，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè),，那么我們的工作將是幸福的,。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做,，即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作,，如果我們自怨自艾,，滿腹牢騷，這一天的工作就是無(wú)奈的的,，感覺是苦惱的,，身心是疲憊乏力的，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的,；如果我們改換心境——自己的事得自己干,，干就要干的開心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài),，干一行愛一行,，那么一天的工作就會(huì)是有效率的，感覺是舒坦的,，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此,，無(wú)論我們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫簧隙家涀,。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>

有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),；有人說(shuō),，教師是人類靈魂的工程師；我說(shuō),，教師是最需要有責(zé)任心的工作,。這顆責(zé)任心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心,，將把無(wú)私的愛和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè),！

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。”最初在選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話所包含的內(nèi)涵,，可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后,，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛心——————熱愛學(xué)生之心,，教師對(duì)學(xué)生的愛是純潔的,、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì),，這種愛能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明,，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……,。,。

俗話說(shuō)：“親其師,，信其道”。老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛能產(chǎn)生巨大的力量,，使學(xué)生熱愛教師,，尊重我們所教的那門學(xué)科；這種愛不但會(huì)讓我們自己的教育,、教學(xué)工作收到好的效果,，而且學(xué)生在老師愛的海洋里也會(huì)快樂(lè)，健康的成長(zhǎng),。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中,，我對(duì)這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話題,！

張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，自從張江入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他“打仗”,，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張,。教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生,，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚?，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物,，今天無(wú)故的打人,，明天又滿嘴的臟話罵人；今天逃出去上網(wǎng),，明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí),，一年下來(lái)，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話,，也不知道自己批評(píng)了他多少次,，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突,！可是我知道,，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯(cuò),，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影,，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，我也沒(méi)有理由放棄他,！所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò)，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他,，即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候,，我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)！我相信,，有一分付出,，就有一分收獲。

記得一天我去上課,，看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子,，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣,，很嚴(yán)厲地批評(píng)了他們,，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的,，我更是生氣,，嚇唬他們說(shuō)：“今天如果沒(méi)人承認(rèn)，我們就不上課,，也不下課,，就這樣坐著，直到有人承認(rèn)為止,。”五分鐘過(guò)去了,，仍然沒(méi)有人承認(rèn),，我心里也很著急，怕這樣僵持下去,，真的上不了課,，這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我去拾起來(lái),，可是垃圾不是我丟的,。只是希望我們能上課?！蔽液芰私鈴埥?，他人雖調(diào)皮，可是他很誠(chéng)實(shí),，從不說(shuō)謊,。他走過(guò)去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里,，全班同學(xué)都在注視著他,，我也被他感動(dòng)了，這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生,，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾,，即使是他,，他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái)，更不要說(shuō)為同學(xué)們,，為老師著想了,！當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)為他鼓掌,，我的眼睛也濕潤(rùn)了,！

還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng),，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜,，還是沒(méi)有找到，我當(dāng)時(shí)又生氣又著急,，心里暗暗想：“這次我絕不會(huì)輕饒他,，如果被我找到了，我要狠銀的批評(píng)他,?！钡诙煸缟衔覄傋叱鰧嬍议T口，就發(fā)現(xiàn)張江站在外面,，他低著頭,，緊緊的盯著地面，還沒(méi)等我開口,，他就對(duì)我說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了，我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng),，讓你擔(dān)心了,，你罵我吧！”聽到他這樣講,，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了,，他雖然犯了大錯(cuò)，可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤,，而且態(tài)度是如此的誠(chéng)懇,，這是從來(lái)沒(méi)有的事！他真的是進(jìn)步了,！最起碼他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,，也能為其他人著想了！他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，終于會(huì)豐收結(jié)果！

蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)學(xué)生,，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,，他也很自卑，上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言,，有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn),，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急,，可總是找不到合適的方法和他交流,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話：“我怎么就學(xué)不好呢？”我靈機(jī)一動(dòng),，我為什么不在周記本里和他交流呢,，后來(lái)他每次上交的周記本，我都會(huì)寫很多鼓勵(lì)他的話,，給他講學(xué)習(xí)的方法,，講學(xué)習(xí)的規(guī)律，根據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的建議,，常常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多,！慢慢的，他習(xí)慣了在周記本里和我談心,，記得有一次他這樣寫道：“老師,，你說(shuō)我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢,？你這樣教我還很有很多不會(huì),，你會(huì)不會(huì)看不起我啊,！”我給他寫道：“巧東，自信可以戰(zhàn)勝一切困難,。不要懷疑自己的能力,，知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝幔磕鞘且驗(yàn)槟銢](méi)有害怕困難,，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練,，要相信，在學(xué)習(xí)上只要你有自信,，有戰(zhàn)勝困難的勇氣,，你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué),，我相信你能行,。”這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)慢慢的起了作用，他開始主動(dòng)的問(wèn)我題了,，上課也敢發(fā)言了,，而且會(huì)在周記本上寫上他不會(huì)做的題目，每次我都認(rèn)真的給他解答,。后面給他寫上方法,，再寫上一些表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他的話,?？粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜?lái)，我心里由衷的感到高興,！

陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子,，雖然現(xiàn)在讀初一，可是說(shuō)話做事還像小學(xué)一二年級(jí)的孩子,，剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負(fù)他,，我看在眼里，痛在心上,，我想：孩子的家長(zhǎng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖,，友愛的環(huán)境中啊,！于是我專門為陳煒欽開了幾次班會(huì),，教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他，關(guān)心他,，我自己也以身做則,，每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導(dǎo)功課，在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和幫助,，在我的帶動(dòng)下,，班里成立了一個(gè)互助小組，專門在學(xué)習(xí)上幫助他,，后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣,，如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話，班里其它的同學(xué)都會(huì)站出來(lái)批評(píng)他,！期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了,，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)幫助他,，關(guān)心他,，所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了?！甭犃思议L(zhǎng)的話,，我感到了無(wú)比的欣慰,！

一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，班級(jí)里這樣的故事還有很多很多,，從孩子們這些故事里,，從家長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我真切的感受到了老師的關(guān)愛就像春風(fēng)一樣吹拂著孩子天真的面龐,，像雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈,，我們的愛心會(huì)喚起孩子心里的縷縷真情。我相信,，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間”。

謝謝大家,！

教師責(zé)任心演講稿三分鐘 教師責(zé)任重大的演講稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

你們好!

都說(shuō)“老師”是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，在社會(huì)上,，覺得老師的地位很高,，讓人羨慕。誰(shuí)看到我都會(huì)說(shuō)：你是老師?多好啊!動(dòng)動(dòng)嘴就把錢掙了,，還有兩個(gè)假期,。他們只看到了表面，誰(shuí)又知道我們的付出呢?今天我們來(lái)談教師的“愛與責(zé)任”,?？吹竭@個(gè)題目時(shí)，我想到很多,，是什么力量讓我們可以拋棄了課余休息時(shí)間,，為學(xué)生補(bǔ)課、檢查學(xué)生的作業(yè)?是什么力量,，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量,，讓我從風(fēng)華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?思來(lái)想去，這一切不正是我們對(duì)學(xué)生深深的愛和那一份厚重的責(zé)任嗎?

我常常在思考,，我能給學(xué)生什么樣的愛?愛某個(gè)學(xué)生還是愛某些學(xué)生?愛聽話的學(xué)生還是愛成績(jī)好的學(xué)生?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,，我的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上,，我看到了剛強(qiáng);在王然的身上,，我看到了包容;在李彤的身上，我看到了管理;在金鑫的身上,，我看到了樂(lè)觀;在王強(qiáng)的身上,，我看到了積極進(jìn)取……帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，心情由此變得快樂(lè)，教學(xué)由此變得靈動(dòng),，收獲由此變得豐盛,。

我常常在思考，我該給學(xué)生什么樣的愛?縱容的愛,，無(wú)奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任,，我的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛!這里的.“制”,，是“克制”的“制”,，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操,、正確的價(jià)值觀!王強(qiáng)是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子,，他聰明，有強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感,，不允許別人說(shuō)他,。近年來(lái)，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍,，他張嘴就罵,，伸手就打，批評(píng)教育后,，他竟然振振有辭,。我靜下心來(lái)，耐心地說(shuō)服同學(xué)們,，將心比心,，體諒?fù)鯊?qiáng)的孤獨(dú);同時(shí)我又耐心地和王強(qiáng)談心，就事論事,，肯定他的優(yōu)點(diǎn),，指出它的缺點(diǎn)。在班級(jí)中,，發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),，幫助他在班級(jí)樹立威信;發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)了事，及時(shí)批評(píng),，并幫助他尋找正確地做法,，不斷教給他如何交朋友，怎樣和同學(xué)相處得更融洽,。經(jīng)過(guò)多次的這樣痛苦的教育,，他悔恨交織，現(xiàn)在同學(xué)們不再討厭他了,，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了,。我慶幸,，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的,、無(wú)奈的愛,。正是出于責(zé)任，我時(shí)刻克制著自己對(duì)學(xué)生洶涌澎湃的愛!

我常常在思考,，我必須給學(xué)生什么樣的愛?面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤,，我不隱藏，不忽視,，在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下,，正面引導(dǎo)，批評(píng)他錯(cuò)誤之所在,，那是嚴(yán)肅的愛;面對(duì)孩子們的歡聲笑語(yǔ)時(shí),，我和他們同歌同舞，同歡樂(lè),。多年來(lái),，我深深地體會(huì)到：老師是吃良心飯的?；谀欠葚?zé)任,，我的愛如陽(yáng)光般照耀學(xué)生的前程;我的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈;我的愛如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑,、贊美;分享,、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的體現(xiàn),。

于是,，我說(shuō)：“因?yàn)樨?zé)任，愛不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,，愛不再縱容;因?yàn)樨?zé)任,，愛不再冷酷!因?yàn)樨?zé)任，我感到”任重而道遠(yuǎn)!“我親愛的同仁們,，讓我們同舟共濟(jì)!以愛為舟,，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧!