作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇一

1.知道故事的主要情節(jié),，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,、最大的廣場(chǎng),。

2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

1,、 師：小朋友們,，你們坐過(guò)船嗎？今天老師也帶來(lái)了一艘小船,，我們一起來(lái)看看是一艘什么船,？出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱(chēng),。

2,、 師：嗯，這是一艘月亮船,，今天啊,，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事

1、故事的題目叫什么,？

2,、教師講述第一段故事。

（1）蒲公英為什么哭呀? （因?yàn)槠压⒚月妨耍?/p>

（2）提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,，她睜開(kāi)眼看到了什么,？（陌生的樹(shù)，陌生的山,，陌生的小河）

（3）提問(wèn)：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢,？

（4）提問(wèn)：蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的,？

（5）提問(wèn)： 蒲公英又碰到了誰(shuí),？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰(shuí),？蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的,？

3、 教師講述第二段故事。

提問(wèn)：

①世界上最大的海洋是哪一個(gè),？ (太平洋)

② 世界上最高的是什么山,？ (喜馬拉雅山)

③ 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？ (天安門(mén)廣場(chǎng)) ④世界上最長(zhǎng)的城墻是什么城墻,？(萬(wàn)里長(zhǎng)城)

5 蒲公英的家到底在哪,？ (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁) ○

4、蒲公英的家在中國(guó),，你們的家在哪兒呢,？你們喜歡她嗎？

小結(jié)：我們喜歡中國(guó),，因?yàn)橹袊?guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻――長(zhǎng)城 ,、最大的廣場(chǎng)――天安門(mén)廣場(chǎng)、最大的海洋――太平洋,、最高的山――喜馬拉雅山,。

1、播放課件,，欣賞中國(guó)其他的名勝古跡,。

我們的祖國(guó)很大、很美,，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方,。如果你坐上月亮船,，在云海里飄，你還會(huì)看到什么,？（故宮,、兵馬俑）

2、欣賞視頻,。

作為中國(guó)人我們自豪不自豪,？（自豪）老師也很自豪，我們一起來(lái)歌頌祖國(guó),。

月亮船

有一次,， 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了,，蒲公英睜開(kāi)眼一看,，啊,！這是什么地方,？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河,。迷路的蒲公英急得哭了,。 好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭,，聽(tīng)我唱歌,。”蒲公英說(shuō)：“不,，我不聽(tīng),，我要回家?！?/p>

善良的螳螂說(shuō)：“別哭,，別哭，聽(tīng)我唱歌,?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng),，我要回家,。”

天黑了,，月亮升起來(lái)了,，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔,。

仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了,？”蒲公英說(shuō)：“我迷了路,，我要回家?！毕膳蜌獾貑?wèn)：“你的家在哪兒,？”蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方,，那兒有世界最大的海洋,，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng),，那兒有最長(zhǎng)的城墻,。”仙女微笑著說(shuō)：“我明白了,，坐上我的船,，我送你回家,。”小白兔把短尾巴伸到船外,，尾巴越變?cè)介L(zhǎng),，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴,，攀上了月亮船,。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋,。仙女告訴他,，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山,。仙女告訴他,，那是喜馬拉雅山。突然,，地面上出現(xiàn)了

一片光芒,。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，

蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停,，停一停,，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁,?！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見(jiàn)，仙女,?！薄霸僖?jiàn)，孩子,，記住你的家叫中國(guó)??”仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了,。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇二

1． 導(dǎo)入： “小朋友,，現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相”

“錄相看完了，誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么??？”

幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生,，在檢垃圾,。

師：那你們想一想，要是沒(méi)有這些清潔工阿姨,，我們的城市會(huì)變成什么樣子??？

幼：很臟，垃圾很多

師：清潔工阿姨,，叔叔為了保持我們城市的清潔,，非常辛苦。我們大家都很感謝他們,，那小朋友們想一想,，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢？幼：花,、賀卡

2． 示范,、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說(shuō)啊，可以做賀卡送給他們,，那我們今天就來(lái)做賀卡,，好不好啊,？ 大家一起來(lái)看一看,，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看,，我是怎么做的

師操作,，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了,！

師：恩,，小朋友們都非常聰明，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,，也可以做不樣的,，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的,？

3． 制作,，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂(lè)《感恩的心》

4． 展示作品，讓幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)出一句感恩的話(huà),。

1．知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

2．把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái)，

3. 用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣

1． 收集有關(guān)清潔工的錄相,。

2． 剪刀,、畫(huà)筆、油畫(huà)棒,、紙,。

3． 歌曲《感恩的心》。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇三

鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié),，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動(dòng)作的能力,。

愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣,。

培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

兒童玩具皮球,、粉筆等,。

1、幼兒自由地拍球,、熟悉拍球的動(dòng)作,。

2、每個(gè)幼兒照著老師的范例,，在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)一個(gè)大圖案(要求圖案中有好多格子),，然后進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時(shí)球不能壓到線(xiàn),。

3,、幼兒找一個(gè)小伙伴，在自己的圖案上,，進(jìn)行拍球比賽,，看誰(shuí)一次拍的有效球多(不出圖案、不壓線(xiàn),、一格一格地移動(dòng)的球?yàn)橛行?,。

4、幼兒互用彼此的圖案,，進(jìn)行小組或個(gè)人間的拍球比賽,。

1、在幼兒拍球較熟練的基礎(chǔ)上開(kāi)展此活動(dòng),，活動(dòng)中教師要巡回指導(dǎo),。

2、最初開(kāi)展此活動(dòng)時(shí),，教師畫(huà)幾個(gè)大圖案,，讓幼兒練習(xí)，以后讓幼兒自己畫(huà)圖案進(jìn)行拍球練習(xí),。

3、幼兒挑選別人畫(huà)的圖案時(shí),，要互相商量,，征得同意。

教學(xué)過(guò)程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

本文擴(kuò)展閱讀：拍球是用手指觸球而非手心,?！芭摹边\(yùn)球是掌心做到要空，手指根據(jù)球的高度向下彎曲,，是靠手掌的那個(gè)關(guān)節(jié)彎曲,，一定要用力彎曲，手指的其他兩個(gè)關(guān)節(jié)要保證不彎曲,，所有手指一起用力,。拍球活動(dòng)非常受幼兒喜歡。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇四

1,、教育幼兒在生活中關(guān)心,、幫助他人，懂得助人為樂(lè)的道理,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、理解內(nèi)容，記住大體情節(jié),，學(xué)習(xí)詞：助人為樂(lè),。

多媒體課件、字卡

這個(gè)語(yǔ)言淺顯易懂,，情節(jié)生動(dòng)有趣,適合孩子的理解能力和接受水平,。學(xué)習(xí)這個(gè)的重點(diǎn)是在理解的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)心幫助有困難的人,。難點(diǎn)是體會(huì)幫助別人是一件快樂(lè)的事情,。以提問(wèn)法、引導(dǎo)法突破重難點(diǎn),，在導(dǎo)入時(shí)提出問(wèn)題：引導(dǎo)幼兒理解在什么時(shí)候心情會(huì)很快樂(lè),。以欣賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒興趣,，講述,，進(jìn)行提問(wèn)：的名字？中發(fā)生了一件什么事,？分段欣賞課件并進(jìn)行提問(wèn)：金龜子這樣做對(duì)不對(duì),？為什么,？小魚(yú)、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的,？他們的心情怎么樣,？進(jìn)行生活延伸：你想想還有什么辦法來(lái)幫助它？在生活中應(yīng)該怎樣來(lái)幫助有困難的人,？

一,、導(dǎo)入

提問(wèn)：小朋友，你們遇到什么事時(shí),，心情會(huì)很快樂(lè),？

二、展開(kāi)

1,、展示課件,，幼兒聽(tīng)

提問(wèn)：

（1）的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

（2）中有誰(shuí),？（出示字卡：百花公主,、魚(yú)、金龜子,、龍蝦,、蝴蝶）

（3）發(fā)生了一件什么事情？

2,、分段欣賞

提問(wèn)：

（1）金龜子是怎樣做的,？這樣做對(duì)嗎？為什么,？

（2）魚(yú)兒們聽(tīng)到公主的哭聲是怎樣做的,？魚(yú)兒、龍蝦幫助公主后,，心情怎么樣,？為什么？

（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的,？幫助后的心情怎么樣,？

（4）你喜歡中的誰(shuí)？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：助人為樂(lè)）

3,、擴(kuò)散思維

提問(wèn)：還有什么辦法可以幫助百花公主？

三,、結(jié)束：

進(jìn)行生活滲透,，請(qǐng)幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇五

大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，小學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中,，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備,，其中包括在生活中通過(guò)各種活動(dòng),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過(guò)平日里的觀察,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來(lái)園比較晚,，在日常的談話(huà)過(guò)程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶恚缟掀鸩粊?lái)造成的,。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象,。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),。目的在于通過(guò)多種形式的演唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,，不拖拉的好習(xí)慣,。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

1,、有興趣地學(xué)唱歌曲,，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2,、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

音樂(lè)及相關(guān)圖片制成的ppt

情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束

一,、情景創(chuàng)設(shè),、激發(fā)興趣

1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來(lái)做客,，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓,？

（回憶故事，引入話(huà)題）

師：就要上小學(xué)了,，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí),。

2,、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎,？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床,。

3、總結(jié)：你們想了那么多辦法,，有……,，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的,，也是用小鬧鐘,。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱“起床歌”呢,！它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床,。想不想聽(tīng)一聽(tīng)？

二,、欣賞歌曲,、學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞1遍錄音,。（初步感知歌詞）

提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的,？

2、再次傾聽(tīng)1遍錄音,。（熟悉歌詞,，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè)句）

3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱,，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）

4,、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）

師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng),，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了,。

5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱,，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,、提供機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂(lè)節(jié)奏走邊唱歌曲,，為后面輪唱游戲做鋪墊）

三,、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng),，我們一起來(lái)看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎,？（出示第3張幻燈）還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭,，不知道早睡早起的小貓,，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了,。

2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢,？（讓幼兒討論,，給幼兒探索的空間）

3、教師與個(gè)別幼兒示范,。（通過(guò)示范,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好,。誰(shuí)先和我試試看？

提問(wèn)：我們是怎樣唱的,？有什么秘密嗎,？

師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱,。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_(kāi)始唱,。

4、幼兒嘗試輪唱,。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘,。

5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響,，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟,。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了,。

四,、游戲結(jié)束

1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,，可不能像小貓一樣,，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣,，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了,。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒(méi)有）

2,、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床,。

――很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲,，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了,？誰(shuí)來(lái)試試看？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床,？（替換歌詞）――反復(fù)游戲結(jié)束,。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂(lè)作品同生活聯(lián)系起來(lái),，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,。）

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇六

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē),，幫助小伙伴的故事內(nèi)容。

2,、能根據(jù)故事情節(jié),，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

故事皮鞋車(chē)課件

一,、設(shè)置懸念，導(dǎo)入活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒觀看課件,，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念,。

“草地上有一樣?xùn)|西,，它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來(lái),，猜猜可能是什么?”(采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法,，可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣)。

(此環(huán)節(jié)中,，教師要用簡(jiǎn)潔,、幽默的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒的猜想，肯定幼兒的動(dòng)腦,，目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,，為下一步的活動(dòng)開(kāi)展作好鋪墊。)

二,、提出問(wèn)題,，激發(fā)思維。

教師：“這是一只怎樣的鞋子?”

“你從哪里看出這是一只舊皮鞋?”

“奇怪,，這支舊皮鞋怎么會(huì)在這兒?”

(這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵,，能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官,，仔細(xì)去觀察，去猜想,，去傾聽(tīng),，去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定,、鼓勵(lì)孩子的回答),。

三、演示課件,，邊講邊問(wèn),，分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編。

1,、講述故事第一部分,，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

草地上有一只舊皮鞋,，小兔經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的鞋子!”說(shuō)完,，蹦蹦跳跳的走了,。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子說(shuō)：“多臭的鞋子!”說(shuō)完,，捂著鼻子走開(kāi)了,。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒，發(fā)現(xiàn)了這只鞋子,。

(教師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒,，針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)睛提升，引導(dǎo)幼兒充分猜想,、充分表達(dá)),。

2、講述故事第二部分,，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē)的過(guò)程,。

教師講故事：小老鼠找來(lái)了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干干凈凈,，又找來(lái)了一瓶膠水,，把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，還采來(lái)了一束鮮花,，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的,，最后又按上了輪子和方向盤(pán)，一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)就做好了,。

“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”

“我們一起來(lái)學(xué)小老鼠做皮鞋車(chē)吧!”

(首先引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述制作皮鞋車(chē)的過(guò)程,，然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車(chē)的動(dòng)作：擦,、粘、貼,、安,，從而理解做皮鞋車(chē)的過(guò)程。)

3,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,。

“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)，會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去做什么?請(qǐng)小朋友接著往下編故事,?！?/p>

幼兒創(chuàng)編并講述。

(教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述,，同時(shí)針對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述,、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣,。)

4,、講述故事第三部分。

“小朋友講了這么多有趣的故事,，聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)干什么去了?

“嘀嘀!嘀嘀!,，老鼠開(kāi)著車(chē)送小兔子去上學(xué)，小兔子說(shuō)：“謝謝你,，小老鼠,，你的車(chē)真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開(kāi)著車(chē)幫小松鼠運(yùn)松籽兒，小松鼠說(shuō)：“謝謝你,，小老鼠,，你的車(chē)真好看，可惜我沒(méi)有!”

小結(jié)：原來(lái),，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了,。

四、播放配音課件,，引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)故事,，提升經(jīng)驗(yàn)。

“小老鼠有一輛干凈,、漂亮的皮鞋車(chē),，小兔、小松鼠為什么沒(méi)有呢?”

“你喜歡小老鼠嗎?為什么?”

(教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn)：聰明,、能干,、樂(lè)于助人、節(jié)約,、廢物利用)

“小老鼠又聰明,、又能干,、又愛(ài)幫助人，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē),，開(kāi)著它,，小老鼠多威風(fēng)啊!我們也來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧!”

五、在歡快的“皮鞋車(chē)”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng),。

1,、懸念入手，層層深入,。

故事《皮鞋車(chē)》簡(jiǎn)短易懂,，蘊(yùn)含了豐富的教育內(nèi)涵和廣闊的想象空間。本次活動(dòng)將故事分為四個(gè)層次,，配以生動(dòng)形象的課件,，從懸念開(kāi)始，層層設(shè)計(jì)問(wèn)題,，由局部到完整逐步推進(jìn),，將作品內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)結(jié)，互為一體,，引導(dǎo)幼兒積極思維,、大膽想象、充分表達(dá),，樂(lè)于助人等社會(huì)性教育同時(shí)也得以滲透。

2,、教育價(jià)值,，充分挖掘。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，我們可以感覺(jué)到,，孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力，最重要的是在過(guò)程中他們思維,、想象能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮和創(chuàng)造,。與故事本身的價(jià)值和想象思維的價(jià)值相比較，孩子們得到的遠(yuǎn)比故事本身的價(jià)值要多得多,。這個(gè)故事給孩子們提供的空間十分廣闊,，活動(dòng)中通過(guò)孩子思維的擴(kuò)張促進(jìn)他們語(yǔ)言的發(fā)展，比如他們的想象和表達(dá),、他們的思維與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合,，他們的句式與詞匯的發(fā)展，整個(gè)過(guò)程中孩子不停地想,，不停地說(shuō),，最總又落腳到了語(yǔ)言的表達(dá)上,，這個(gè)落腳是高層次的、深層次的,，這也正是我們語(yǔ)言教育的最終目標(biāo),。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇七

各位老師、各位同學(xué),，大家好!我叫xxx,，來(lái)自xxx。今天我說(shuō)課的'內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》看圖講述故事,。

生病,，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)生病都有切身的感受,。但這種感受是因人而異,，各不相同的。生病,，更是孩子們所害怕的事,。他們害怕吃藥，打針,，害怕一個(gè)人在家,。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心,，互相幫助,，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維,，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，良好品德也得到了培養(yǎng)。

根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求,，結(jié)合大班語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，我從認(rèn)知、能力,、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo),，分別是：1.仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容;2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單,、惦記,，樂(lè)意參與講述活動(dòng)，能大膽,、合理地進(jìn)行想象和講述;3.感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂(lè),，以及獲得生病時(shí)的健康心理,。

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng),，通過(guò)移情講述,，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助,。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單,、惦記，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽,、合理地想象和講述,。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),，我主要采用觀察法,、提問(wèn)法、示范法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng),。

另外,，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法,、角色表演法等教學(xué)方法,，讓幼兒看一看，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：1.了解信的基本格式,。2.圖片7張，信封一個(gè),，娃娃家設(shè)計(jì),、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中,，我將利用直觀形象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，來(lái)吸引幼兒的興趣。

下面我將闡述一下我的教學(xué)流程,，本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié),，分別是：

(一)創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述,。

(三)情景表演，結(jié)合思品教育

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng),。我是這樣導(dǎo)入的：

活動(dòng)一開(kāi)始，我將出示這樣一幅畫(huà),，讓幼兒感知圖片,、觀察圖片，興趣是做好的老師,，運(yùn)用提問(wèn)“小貓生病了,，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來(lái)看它,，可是小兔離得太遠(yuǎn)了,，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢?”小朋友根據(jù)這一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們,，然后打開(kāi)信,，為下面看圖講述故事做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事

這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,，討論：“小貓為什么哭?小貓心里會(huì)想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上,，我來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、惦記這兩個(gè)詞語(yǔ),，我是這樣做示范的：

小兔：我生病了,，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點(diǎn)滴,。生病躺在床上很孤單,、很難受，我哭了,。惦記著我的朋友們,。小貓x年x月x日

以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過(guò)一系列的提問(wèn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述,，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達(dá)出來(lái),，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

為了把幼兒引入到故事中來(lái)，我將出示由小刺猬、小鳥(niǎo),、小兔,、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說(shuō)道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞,，了解朋友之間要相互關(guān)心,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆,。教學(xué)過(guò)程中,，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥(niǎo)在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來(lái)到小貓的病床前給小貓煮好東西吃,。

第三環(huán)節(jié)：情景表演

小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了,，我們又該怎么做呢?

(1)幼兒自由表達(dá),。

(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際分角色進(jìn)行表演。

第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：

讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),，相信它很快就會(huì)恢復(fù)健康,。請(qǐng)幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演，表演一遍后,，教師播放樂(lè)曲,，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)瑁诔錆M(mǎn)愛(ài)的旋律中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒的思維是以直觀形象為主的,，同時(shí)符合幼兒思維的特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動(dòng)的畫(huà)面為主,，直觀的畫(huà)面能引起幼兒的興趣及注意,，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容,，通過(guò)一系列的提問(wèn)發(fā)揮幼兒的想象力,，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法。

今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》,，下面,，先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班,、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài),，而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿(mǎn)了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨,、藍(lán)藍(lán)的大海,、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來(lái)的?……通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的,。我們的身邊處處都有七彩顏色,。有了七彩顏色，畫(huà)畫(huà)更美麗,，打扮東西更漂亮,，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生活的樂(lè)趣,。

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題,，確立了情感、認(rèn)知,、能力各方面的目標(biāo)：

1,、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是：紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫,。

2,、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。

3,、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，續(xù)編故事,，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中,，地點(diǎn)與事物,、事物與事物之間的邏輯關(guān)系,。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開(kāi)始萌芽,，極易引起思維上的邏輯混亂,。

為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí),，我們作了以下準(zhǔn)備：

(一)硬件準(zhǔn)備1,、彩圖：蘋(píng)果、香蕉,、彩虹,、太陽(yáng)、沙灘,、大海等2,、卡紙做的：七彩光寶寶

(二)知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并加以提取和整理,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,，在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法、情境教學(xué)法,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、生動(dòng)性、寓教育于生活,，使主題活動(dòng)得到深化,。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,。

本次活動(dòng)幼兒采用討論法,、嘗試法來(lái)理解故事，欣賞故事,，創(chuàng)編故事,。通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題,。

1,、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望,。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶.他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧!

2,、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn).教師完整的講述故事一遍后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶.他們的名字分別是什么?(紅,、橙、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫)今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示

(1)在本次的活動(dòng)中,，我們則嘗試了理解在先,，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為,，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,，更能感受作品所展示的意境。同時(shí),，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,，緊扣幼兒心弦，引其入勝,。

(2)讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事,，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示,，配有優(yōu)美的音樂(lè),，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒,，容易產(chǎn)生情感上的共鳴,。

(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，已初步了解光線(xiàn)寶寶由七種顏色組成,，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑,，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后,，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系,。

(4)接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,，嘗試?yán)m(xù)編故事,。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在這一環(huán)節(jié)中,，我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì),，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心,。

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng),。因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成，可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行,，這也體現(xiàn)了教育的整合性,。在本次活動(dòng)中，我們把教學(xué)的意圖,、內(nèi)容,、形式有機(jī)的交織在一起，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合,、交流,、表達(dá)的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容,，激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望,，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇八

1,、激發(fā)孩子對(duì)寫(xiě)毛筆字的興趣,，初步嘗試寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法。

2,、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：點(diǎn),、橫、豎,、撇,、橫折。

紙,、墨,、毛筆

1、組織教學(xué)活動(dòng),，穩(wěn)定孩子的情緒,，提高學(xué)習(xí)興趣，巡視用具擺放位置,。

2,、故事導(dǎo)入：“小小書(shū)法家”，教師出示坐姿掛圖,，讓孩子觀察并討論說(shuō)說(shuō),。

3、老師邊寫(xiě)邊講解各個(gè)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)：

點(diǎn)：起筆如飛機(jī)著地,，向右下稍頓提筆,。

橫：起筆似短點(diǎn),，運(yùn)筆用手腕，稍頓提筆,。

懸針豎：起筆稍頓,，行筆輕快，豎收筆要尖,。

平撇：起筆稍頓,，邊行邊提，出鋒迅速,。

橫折：起筆停頓出動(dòng)作點(diǎn)，稍微往右上方傾斜著寫(xiě),，折筆起筆也同樣停頓點(diǎn)明顯,。漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)：

4、幼兒練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

5、老師總結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況,。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇九

1,、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征,。增長(zhǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2,、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：理解兒歌內(nèi)容,，知道四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗,。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,。

難點(diǎn)：感知春、夏,、秋,、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

1,、關(guān)于四季景色的課件,。（分春、夏,、秋,、冬）

2,、繪有草牙、荷葉,、稻穗,、雪人的四幅圖。（上面有許多空白,，分別釘在泡沫做的"四季樹(shù)"上,。）

3、 四季的頭飾,。（草芽,、荷葉、稻穗,、雪人）

4,、 音樂(lè)。

一,、談話(huà)導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？從哪些地方看出是秋天呢？一年中,，除了秋季,，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕,，猜猜是什么季節(jié),？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。

（看圖片,，以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看,，四季給我們帶來(lái)了什么,？多媒體課件欣賞《四季》

四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天,?！焙扇~圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天,?！惫人霃潖潱现f(shuō)：“我是秋天,?！毖┤舜蠖亲右煌ΓB皮地說(shuō)：“我是冬天?！?/p>

二,、 幫助幼兒理解感知作品（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征,。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么,。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,，草芽是春天特有的,，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季,，感受四季的美好,。

三、嘗試仿編詩(shī)歌,。

采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀,、小組輪流讀,、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受,。如,，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩,；谷穗"鞠著躬說(shuō)",，可讀出謙虛的感覺(jué)；"雪人大肚子一挺",，可以做挺肚子的動(dòng)作,，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造,，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì),。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌，如：鮮花紅紅,，他對(duì)蝴蝶說(shuō)：“我是春天,。”柳葉綠綠,，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天,。”知了叫叫,，他對(duì)大地說(shuō)：“我是夏天,?！睒?shù)葉黃黃，他對(duì)大雁說(shuō)：“我是秋天,?！本栈ㄏ阆悖麑?duì)落葉說(shuō)：“我是秋天,?！毖┗ò装祝麑?duì)人們說(shuō)：“我是冬天,?！迸D梅花開(kāi)，他對(duì)小朋友說(shuō)：“我是冬天,?！彼苫ㄩ_(kāi)，他對(duì)天空說(shuō)：“我是冬天,?！?/p>

四、表演四季：

聽(tīng)了小朋友們找到的四季,，我覺(jué)得四季真的好美呀,！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演,。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作,。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

五,、拓展游戲：

說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié),？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà),，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字,。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間）六,、課后延伸找找描寫(xiě)春,、夏、秋,、冬方面的兒歌,，讀讀并能介紹給小伙伴們。如： 春雷喚醒了桃花,。夏雨洗綠了樹(shù)葉,。

秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿(mǎn)了大地。

時(shí)間由一年一年構(gòu)成,，而一年又由四季構(gòu)成,，幼兒大都知道有四個(gè)季節(jié)，但是一般都不太了解四季的特征,，教師可以教會(huì)幼兒對(duì)四季的了解,，進(jìn)一步的感受四季的美

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇十

1.感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性,。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法,。

3.感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣,。

準(zhǔn)備：自帶一個(gè)小紙盒,、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份,，米,、兩個(gè)杯子

過(guò)程：1.介紹自己的紙盒，引出課題

每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比,，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的?

(1) 用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉(面),，用數(shù)字寫(xiě)在中間，要有順序的數(shù),。

(2) 匯報(bào)自己數(shù)的情況,，讓幼兒介紹數(shù)的方法(怎樣數(shù)不會(huì)漏掉?)

(3) 每個(gè)盒子都有6個(gè)面，6個(gè)面它們都一樣嗎?

(4) 教師在黑板上記錄,，并,。

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《手影戲的秘密》

3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)

(1) 除了這些面以外還有什么一樣的地方?

(2) 給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子,，一邊戴帽子,，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)(幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn))?

(3) 幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法,，教師記錄頂點(diǎn)8個(gè),。

(1) 除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方?

(2) 用記號(hào)筆畫(huà)棱，一邊畫(huà)一邊數(shù)棱有幾條(幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱)?

(3) 幼兒匯報(bào),，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法,，教師記錄。

(4) 教師這種有6個(gè)面,，8個(gè)頂點(diǎn),，12條棱的叫立體的。

(1) 摘掉帽子,，打開(kāi)盒子,，里面是什么?

(2) 教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿(mǎn)東西，哪個(gè)盒子裝的多?

(3) 我們什么辦法可以知道?(教師用米進(jìn)行演示)

我們用牙簽把盒子打開(kāi),，看看有什么變化?(面,、頂點(diǎn)、棱還在嗎?)

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇十一

1,、在說(shuō)說(shuō),、看看的過(guò)程中，進(jìn)一步了解四季的主要特征,。

2,、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場(chǎng)景，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

1,、場(chǎng)地劃分春、夏,、秋,、冬四個(gè)區(qū)域。

2,、標(biāo)上春,、夏、秋,、冬的字樣,，事先了解好什么地方有樹(shù)木和春天開(kāi)的花。

1,、你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié),？這些畫(huà)分別代表哪個(gè)季節(jié)？誰(shuí)能給他們排排隊(duì),？（觀察樹(shù)）

2,、小結(jié)：春天的樹(shù)是彩色的，千萬(wàn)朵花兒在樹(shù)上開(kāi)心的笑,；夏天的樹(shù)是綠色的,，滿(mǎn)樹(shù)的綠葉在歡騰的鼓掌；秋天的樹(shù)是金色的,，沉甸甸的果實(shí)金光閃閃,；冬天的樹(shù)是銀色的，枝干上掛滿(mǎn)了皚皚的白雪,。

3,、春天是一個(gè)怎么樣的春天呢？春天還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,？

4,、夏天你最喜歡做的一件事情是什么,？

5、秋天呢你喜歡秋天嗎,？為什么,？

6、冬天給我們感覺(jué)是怎么樣的,？

小結(jié)：四季是交替變換的,，每個(gè)季節(jié)都會(huì)帶給我們不同的驚喜。

1,、現(xiàn)在我們把我們的教室分成春,、夏、秋,、冬四塊,，你喜歡哪個(gè)季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下。但是你們每個(gè)季節(jié)中的人數(shù)不能超過(guò)5個(gè)人

2,、幼兒選擇,，你為什么選擇這個(gè)季節(jié)？

3,、現(xiàn)在我們請(qǐng)大家一起合作表演你所選擇的這個(gè)季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情,。

4、相互商量

5,、表演,、評(píng)價(jià)。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇十二

1.了解蠟燭燃燒需要空氣,，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系,。

2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。

3.能在活動(dòng)中大膽想象探索實(shí)驗(yàn)原因,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見(jiàn)過(guò)蠟燭燃燒的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭大小不同的瓶子

教師為幼兒提前過(guò)生日,，通過(guò)點(diǎn)蠟燭，吹滅蠟燭引出下面活動(dòng),。

1.教師提出問(wèn)題,，幼兒探索

小結(jié)：原來(lái),，有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅,。

2.出示瓶子，提出問(wèn)題,，怎樣用瓶子把蠟燭熄滅,？

提問(wèn)：今天我給你們準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，看,，瓶子,，

想個(gè)辦法看看能不能用這個(gè)瓶子把蠟燭熄滅呢,？

小結(jié)：把蠟燭放在瓶子里，沒(méi)有氧氣就不著了,。

1,、出示瓶子，教師講解實(shí)驗(yàn)注意問(wèn)題,。

提問(wèn)：你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅,，蠟燭熄滅的過(guò)程有什么變化？

2,、幼兒動(dòng)手操作,，探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

提問(wèn)1:你的蠟燭滅了沒(méi)有,？你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的？

提問(wèn)2：我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)蓋子蓋上去蠟燭就會(huì)熄滅,，想想為什么,？

小結(jié)：原來(lái)把瓶子蓋住之后，外面的空氣跑不到瓶子里面去,，然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點(diǎn)點(diǎn)燃燒掉了,，最后蠟燭就熄滅了，說(shuō)明了蠟燭燃燒需要空氣,。

1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問(wèn)題

要比賽了,，比賽之前要將規(guī)則，那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點(diǎn)燃后放到自己的桌子前面,，然后我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,，我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去，蓋下去的時(shí)候我們就要數(shù)數(shù),，剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后,，說(shuō)明你的蠟燭燃燒到了幾呀？5,，我們用計(jì)數(shù)的方式,，比一比，看一看誰(shuí)蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),，好不好?

2.交流比賽結(jié)果,，探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時(shí)間的長(zhǎng)短,。

我們看一看為什么有的人可以燃燒到55,，有的可以燃燒到19就滅了為什么？

小結(jié)：因?yàn)橄灎T燃燒需要空氣,，空氣越多,，蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng),，所以這個(gè)游戲關(guān)鍵在于瓶子，瓶子越高,，裝的空氣就多,，蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng)。

1.教師講解游戲規(guī)則,，提出問(wèn)題,。

我們玩一個(gè)游戲，叫拯救火焰,，我們把自己的蠟燭再次點(diǎn)燃,，點(diǎn)燃之后蓋上瓶子，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時(shí)候,，有沒(méi)有辦法讓它再次燃燒起來(lái),？

2.幼兒動(dòng)手操作探究，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

提問(wèn)：為什么把瓶子拿開(kāi),，蠟燭就會(huì)燃燒？

小結(jié)：瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時(shí)候,，我們猛的一拿瓶子,，外面的空氣迅速跑到里面去了，然后蠟燭就又可以燃燒了起來(lái)了,。

我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲,，知道了很多蠟燭燃燒的秘密，今天老師還帶了別的蠟燭,，你們?nèi)タ匆豢础?/p>

提問(wèn)：你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不同的蠟燭,，它有什么不同的作用？

小結(jié)：老人過(guò)生日用的蠟燭,，可以開(kāi)花有聲音,；這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類(lèi)有很多,，作用也不同,，剛才我們說(shuō)的風(fēng)景蠟燭，電

子蠟燭,，都給我們帶來(lái)了生活的便利,，過(guò)生日需要它，有時(shí)候可以給我們營(yíng)造很溫馨的氛圍,，也可以照明,，,，可以裝飾我們的家,，把我們的的家裝飾的更漂亮,。

教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系,。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美,；

2,、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀的身體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

孔雀圖片若干,，范畫(huà)一幅,，幼兒繪畫(huà)材料。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、了解孔雀:

1、 師：“你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎,？你看到的孔雀是怎么樣的,？”

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂?jiàn)到的孔雀的外形。

2,、 呈現(xiàn)孔雀的圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺(jué)得孔雀美嗎,？美在什么地方,？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

二,、感受作品：

1,、出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞：這是什么畫(huà),，它用了哪些圖案來(lái)裝飾孔雀,？

請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，感受圖案的豐富和美麗,。

2,、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫(huà)在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富,。

3,、感受重疊：

請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫(huà)是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來(lái)的,。

三,、幼兒繪畫(huà)：

要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來(lái)；嘗試運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀,，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些,。

四,、講評(píng)：

呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)得好,，哪里還要再改進(jìn),。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇十四

設(shè)計(jì)意圖：這次幼兒園組織開(kāi)展的素質(zhì)教育一日活動(dòng)參觀海洋水族館后，孩子們對(duì)海洋里的動(dòng)物興趣越來(lái)越高,，好多孩子帶來(lái)自買(mǎi)的玩具,，談?wù)撝吹降暮Ｑ髣?dòng)物，從孩子們的言語(yǔ)中發(fā)覺(jué)他們對(duì)鯊魚(yú)興趣特別濃厚,，有的孩子說(shuō)：“鯊魚(yú)可真大,，怪不得它要吃人”；有的孩子說(shuō)：“原來(lái)鯊魚(yú)長(zhǎng)的是各色各樣的”,；還有的孩子說(shuō)：“鯊魚(yú)真壞,，又要吃人，又要吃魚(yú),，我們把它消滅掉,。”……聽(tīng)著孩子們的話(huà)語(yǔ),，我覺(jué)得有必要讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解鯊魚(yú)的同時(shí),，知道鯊魚(yú)和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系，了解其功用,，激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看講講,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鯊魚(yú),，了解鯊魚(yú)的功用。

2,、激發(fā)幼兒探索鯊魚(yú)的興趣及有保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：鯊魚(yú)圖片若干,。

2,、鯊魚(yú)可制成的物品的實(shí)物或圖片。

3,、迷宮圖若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀,，魚(yú)兒見(jiàn)了逃,，海中稱(chēng)霸王，全身都是寶。

二,、說(shuō)說(shuō)鯊魚(yú)的故事：你知道有哪些鯊魚(yú),？鯊魚(yú)有些什么本領(lǐng)？等,。

三,、討論：鯊魚(yú)要吃魚(yú)和人,，那么鯊魚(yú)對(duì)我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>

引導(dǎo)幼兒講述,，告訴幼兒鯊魚(yú)對(duì)我們?nèi)说挠幸嬷帲纾喝饪梢猿?、鰭又叫魚(yú)翅是珍貴的食品,、鯊魚(yú)肝可以制成魚(yú)肝油、鯊魚(yú)皮可以制成皮包,、皮鞋,、皮手套等。

小結(jié)：鯊魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,，我們要保護(hù)鯊魚(yú),，不能隨便捕殺。

四,、 活動(dòng)延伸：

走迷宮

出示迷宮圖,，請(qǐng)幼兒在區(qū)角游戲時(shí)幫助小鯊魚(yú)找回家的路。

幼兒園大班教學(xué)教案反思 幼兒園大班教學(xué)教案凍冰花篇十五

活動(dòng)背景：

隨著時(shí)間的推移,2008年北京奧運(yùn)會(huì)的臨近,，迎奧運(yùn)的活動(dòng)在我園火熱開(kāi)展,，孩子們對(duì)奧運(yùn)的知識(shí)知道的越來(lái)越多，好奇心也越來(lái)越強(qiáng),，對(duì)奧運(yùn)場(chǎng)上的英雄們也越來(lái)越崇拜,，有天早鍛煉時(shí)，我?guī)е⒆觽儊?lái)到操場(chǎng)上拿著籃球練習(xí)如何投籃,，看誰(shuí)投的又準(zhǔn)又好,，孩子們一個(gè)個(gè)投的可認(rèn)真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢(shì)在往籃球架上投著,，這時(shí),，突然有個(gè)小男孩跑到我面前，高興的說(shuō)：老師,，我投中了,，投中了，長(zhǎng)大了,，我要做籃球隊(duì)員,，我要學(xué)姚明。頓時(shí)“姚明”兩個(gè)字，讓我眼前一亮,，是呀,，奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)項(xiàng)目冠軍孩子們知道了不少，唯獨(dú)在籃球項(xiàng)目上沒(méi)有給孩子介紹過(guò)誰(shuí),，這群孩子這么喜歡籃球運(yùn)動(dòng),，何不趁此讓他們認(rèn)識(shí)了解姚明呢？于是,，我便設(shè)計(jì)了《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng),，讓他們認(rèn)識(shí)中國(guó)的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事,，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),，熱愛(ài)籃球，從而引發(fā)一種熱愛(ài)祖國(guó)長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光的偉大情懷,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解籃球隊(duì)員姚明的故事

2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng),，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó),，為國(guó)爭(zhēng)光的情懷。

3,、培養(yǎng)幼兒不怕困難,，做事有信心，有恒心,，成功一定屬于自己,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、了解籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的成常經(jīng)歷,，以及在賽事中的表現(xiàn),。

2、知道沒(méi)有事情是可以一帆風(fēng)順的,，只有通過(guò)不斷努力,，有恒心，有信心去做才能成功,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)姚明的故事,，從而懂得不怕困難，堅(jiān)持不懈才能成功的道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知道打籃球的基本知識(shí)

2、姚明打籃球時(shí)一段精彩錄象,，以及圖片

3,、學(xué)會(huì)拍打和投籃的基本動(dòng)作

4、收集關(guān)于姚明的個(gè)人資料

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄象（姚明打籃球時(shí)的精彩錄象）

請(qǐng)幼兒說(shuō)出錄象的人正在干什么,？誰(shuí)投籃投的準(zhǔn),？你知道他是誰(shuí)嗎？

（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象,，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作時(shí),，紛紛大喊：“哪，姚明,，姚明,，你真棒......教室里頓時(shí)一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了,，當(dāng)錄象完畢,，提問(wèn)時(shí),，他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手,，參加討論姚明的故事）

2、認(rèn)識(shí)姚明,，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料,，如，身高,，體重,，出生地，球衣號(hào)碼,，場(chǎng)上位置,，打籃球時(shí)的特點(diǎn)等等（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們昂著頭認(rèn)真的聽(tīng)著,，求知欲很強(qiáng)的他們連姚明的個(gè)人小細(xì)節(jié)也不愿放過(guò),，甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問(wèn)：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎,？）

3,、使幼兒初步了解nba是世界頂級(jí)的籃球協(xié)會(huì)，并請(qǐng)幼兒想一想,，姚明為什么可以進(jìn)入nba,，成為登上nba的中國(guó)球（由于nba這個(gè)詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的孩子甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò),，因此,，我在給孩子講姚明進(jìn)入nba時(shí)，做了一個(gè)前期的鋪墊,，把籃球運(yùn)動(dòng)比成一座寶塔,，nba就是塔頂，使孩子對(duì)nba的理解更簡(jiǎn)單明了。

4,、了解姚明的訓(xùn)練：比賽,，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難,，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心,，放棄，而是勇往直前,，不放棄,，最終取得不錯(cuò)的成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光,。

5,、總結(jié)

不管做什么事，只要有信心,，不怕困難,，不怕失敗，做到永不言棄,，總有一天成功會(huì)屬于自己,。

6、延伸活動(dòng)：組織幼兒到室外進(jìn)行投籃,，拍球等活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

通過(guò)《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了姚明,，了解了他與籃球的故事,，而且還知道中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩,。同時(shí)知道不管做什么事,，僅憑一時(shí)的興趣，想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不懈的努力，遇到挫折不放棄,，有信心,，有恒心，成功才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近,。