作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案設(shè)計(jì)篇一
1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和1個(gè)偏旁,。
2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。
3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴,。
識(shí)字,、寫字和練習(xí)朗讀,。
1、生字卡片,、課件或掛圖,、樂(lè)曲磁帶、《種太陽(yáng)》歌曲磁帶,。
2,、絲綢被面或圍巾。
3,、課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光,，充分地感受陽(yáng)光。
第一課時(shí)
切入舉偶
1,、想象：教師播放音樂(lè)（帶有鳥鳴水聲的舒緩樂(lè)曲）,。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨,，一輪x從東方慢慢地升起來(lái),，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河,，?。￡?yáng)光,，你早,！聽，鳥兒唱起了歡快的歌,！看,，禾苗、小樹,、小河在向陽(yáng)光招手,！我拉開窗簾，哎呀,，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家,！我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?！同學(xué)們,，請(qǐng)睜開你明亮的小眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？想到了什么,？感覺(jué)到了什么？（板書課題）
（音樂(lè)感染力,。和諧的音符與優(yōu)美的文字,，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂(lè)于接受的情境,，活潑民主的課堂氛圍。讓他們?cè)谙胂蟮目臻g里思緒飛揚(yáng),，在獨(dú)特的感受中暢所欲言,，點(diǎn)燃他們求知的x，）
2,、感受：同學(xué)們,，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽(yáng)光、感覺(jué)陽(yáng)光的溫暖好嗎,？（帶領(lǐng)學(xué)生到室外,，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽(yáng)光,？陽(yáng)光下都有什么,？你在陽(yáng)光下有什么感覺(jué)？回到課內(nèi)交流,，揭示課題,。）
（大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡。把學(xué)生帶進(jìn)大自然中去仔細(xì)觀察,、體驗(yàn),，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)文,，并且感受到有大自然的可愛(ài)和美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。）
對(duì)話平臺(tái)
欣賞
播放課件，教師配樂(lè)范讀課文,。
（讓學(xué)生感受課文的文本美,，與大自然的美互相呼應(yīng)。）
識(shí)字
1,、自由朗讀課文,，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它,。
（培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊動(dòng)手,、動(dòng)口的習(xí)慣，自己解決讀書中遇到的困難,。）
2,、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎,？（指名讀生字,，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè),。）
（識(shí)字要有一個(gè)過(guò)程，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求,，給學(xué)生一個(gè)空間,，讓他們循序漸進(jìn)。）
3,、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎,？（注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“阝”。）
4,、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考,，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)“開火車”認(rèn)讀生字,。
5,、游戲：猜猜猜。（看老師的口形,，猜猜發(fā)的是什么音,，看誰(shuí)的生字卡片舉得快，猜得對(duì),。）
（給學(xué)生留有一定的時(shí)間,，充分讓學(xué)生自學(xué)——小組學(xué)——匯報(bào)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力,。）
朗讀
1,、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,。
2,、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀,。
3,、接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好,。
4,、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。
（以讀為本,，以學(xué)生為主體,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過(guò)程中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià),。）
寫字
1,、出示生字“也、長(zhǎng),?！敝笇?dǎo)認(rèn)讀,，用“也”練習(xí)說(shuō)話。
2,、小組討論：觀察田字格中的字,，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。
3,、匯報(bào)：提示：“長(zhǎng)”字的第一筆是“撇”,，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同,。
4,、教師范寫。
5,、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫,，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意,。（教師個(gè)別指導(dǎo),。）
6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評(píng)議,。
（練字貴在精,，而不在多。既要有數(shù)量上的要求,，更要有質(zhì)量上的要求,。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,，要求每一個(gè)字,、每一個(gè)筆畫都要盡量寫好。）
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案設(shè)計(jì)篇二
1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫“云、公,、車”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢,、八,、鳥”。
2,、正確流利地朗讀課文,。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句,。
3,、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，進(jìn)行思想教育。
練習(xí)朗讀和識(shí)字,。
讀好問(wèn)句,。
談話法、討論法,、探究法等綜合運(yùn)用,。
1、“猴子,、兔子,、松鼠、公雞,、鴨子,、孔雀”的圖片。
2,、生字卡片,。
3、黑板上大森林場(chǎng)景的布置,。
4,、讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字,、圖片資料,，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、引疑激趣,，談話揭題
（師指著黑板上大森林的場(chǎng)景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的,，到底發(fā)生了什么事,？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
1、出示拼音課題,，讓學(xué)生拼一拼,，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）
2,、師在拼音下書寫生字,。（再指名讀）
二、初讀課文,，整體感知
1,、自由讀，讀通課文。（師巡視,，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)）
2,、誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽？
指名讀——評(píng)議（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松,、最,、鼠”等平翹舌音）
3、同桌互讀檢查,。
三,、再讀課文，理清文路
1,、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文,，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“——”劃出,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。（生邊說(shuō),，師邊貼各種動(dòng)物圖片）
句式參考：（鼓勵(lì)不同的說(shuō)法）
a,、參加比尾巴的有（）、有（）,、有（）,、有（）、有（）,、還有（）,。
b、參加比尾巴的有（）,、（）,、（）、（）,、（）和（）,。
c、（）,、（）,、（）、（）,、（）和（）參加了這次比尾巴,。
四、趣味識(shí)字
接下來(lái),，我們來(lái)做個(gè)游戲，名稱是“生字寶寶找主人”,。要想找對(duì)主人,，就必須先認(rèn)識(shí)生字寶寶,，對(duì)嗎？
1,、老師貼出生字卡片,，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大家。
2,、游戲開始,，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁,，并說(shuō)明理由,，教大家讀兩遍。
3,、通過(guò)比較異同,，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”,。
4,、學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”,、“鳥”
五,、書寫指導(dǎo)
1、自由描紅各一個(gè),，想想寫好這三個(gè)字要注意什么,？
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵,。（“云”第二筆要寫長(zhǎng),，落在橫中線上?！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_口度要適中,。“車”最后一筆要壓在豎中線上,。）
3,、各寫三個(gè)。
六,、你還能給這些生字找朋友嗎,？（擴(kuò)詞）
七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案設(shè)計(jì)篇三
1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“——┐”和5個(gè)偏旁“彡,、犭、”,。
2,、正確流利地朗讀課文。背誦課文,。
3,、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
第一課時(shí)
一,、謎語(yǔ)揭題,，激發(fā)興趣
1、出示謎語(yǔ)：
人人有個(gè)好朋友,，烏黑身子烏黑頭,，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走,。
謎底是什么,？（影子）
2、同學(xué)們,，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎,？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題,。
二,、自讀課文，整體感知
1,、帶著上面的問(wèn)題,，學(xué)生自學(xué)課文。
（1）讀準(zhǔn)字音,，把不會(huì)的字圈上,。
（2）識(shí)記生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的.方法,，并小組交流,。
（3）理解課文內(nèi)容。
2,、認(rèn)識(shí)筆畫“”和偏旁“”,。
3、檢查自學(xué)情況,。
（1）出示字卡,，開火車讀,。
（2）朗讀課文。
三,、質(zhì)疑討論,，把握重點(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）
（1）影子為什么會(huì)有時(shí)在前,，有時(shí)在后，有時(shí)在左,，有時(shí)在右呢,？
（2）為什么說(shuō)影子是小黑狗、好朋友呢,？
全班討論,，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。
四,、指導(dǎo)朗讀,，熟讀成誦
（1）教師范讀。
（2）學(xué)生自由讀,。
（3）同桌互讀,。
（4）指名讀。
（5）全班分三組進(jìn)行朗讀比賽,，評(píng)出優(yōu)勝小組,。
（6）熟讀成誦。
五,、布置作業(yè)：
課下仔細(xì)觀察,，什么情況下影子在前、在后,、在左,、在右？
