制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師讀書活動計劃 讀書活動計劃篇一

1,、文獻閱讀及綜述競賽

側重對文獻閱讀方法的闡述，也可以是學生對本專業(yè)文獻閱讀的綜述,，目的是促進學生之間的交流,，展示研究生的文獻檢索與閱讀水平和能力。

2,、讀書報告競賽

由學院組織,，以專業(yè)為單位開展讀書報告比賽活動，讀書報告也可選跨專業(yè)內(nèi)容,，提倡師生互動,。為研究生提供一個學術交流與互動的平臺，促進研究生之間的學術文化交流,，實現(xiàn)學術資源共享,，全面提高研究生隊伍的專業(yè)水平和綜合素質。（讀書報告比賽要求詳見附件1）

3,、科研設計競賽

旨在激發(fā)研究生的創(chuàng)新思維,，提高科研選題與設計水平?？蒲性O計可以是本學科的科研課題,，要求具有創(chuàng)新性、可操作性,、實用性,。參加比賽的科研設計只要求體現(xiàn)預期成果即可。此項比賽可以團隊參賽,。

4,、調查（研究）報告競賽

實現(xiàn)理論與實踐的結合，提高研究生科學文化素質和實際工作能力,。報告內(nèi)容要求有實證數(shù)據(jù),，要有一定應用價值和指導意義。此項比賽可以團隊參賽,。

此外我院在研究生讀書報告月期間,，為培養(yǎng)學術論辯能力，弘揚學術批判精神,，營造學術氛圍,，提高學術水平，特組織研究生學術辯論賽,，比賽內(nèi)容和方式詳見附件3《研究生讀書活動月學術辯論賽方案》,。

注：1、3,、4項比賽要求可參照附件1《教師專業(yè)發(fā)展學院研究生讀書報告比賽要求》,。

1,、2、4項比賽論文寫作要求可參照附件2《研究生文獻綜述,、讀書報告和調查報告的格式要求》,，其中科研設計比賽不做具體格式要求。

本次競賽分初賽和決賽兩部分,，初賽在各專業(yè)進行,，各專業(yè)可根據(jù)具體情況靈活設計比賽形式，決賽由學院統(tǒng)一組織,。

院級決賽設一,、二、三等獎,，根據(jù)各單項參賽人數(shù)最終確定獲獎人數(shù),，由學院頒發(fā)獲獎證書，優(yōu)秀選手及作品學院將推薦到學校參加比賽及展示,。

此外,，學院在將在讀書報告月中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品和論文整理后，形成《教師專業(yè)發(fā)展學院研究生學術精品文選》,，向全院和學校進行宣傳和展示,。

9 月28日前學院完成對各專業(yè)的競賽工作布置；

10月8日各專業(yè)負責人上報各專業(yè)總體比賽計劃,；

10月20日前各專業(yè)完成各個比賽項目的初賽工作,，及4項初賽學生所有材料（論文和ppt），確定參加學院決賽選手和作品,；

10月29日前學院完成決賽和各類材料匯總工作,，總結并表彰；

11月15日前學院推薦優(yōu)秀選手及作品參加校級決賽

11月20日前學?？偨Y及表彰

1,、所有參加學院各單項決賽的選手須經(jīng)過各專業(yè)初賽（要求有導師參加）。研究生自愿參加比賽,，參加學院各單項決賽的人數(shù)原則上每專業(yè)不超過一人,。

2、所有各單項比賽均需準備ppt,。

3,、各專業(yè)可根據(jù)各專業(yè)的實際情況靈活設計本單位的各項初賽活動。

4,、各單項院級決賽具體要求另行通知。

5,、本活動方案研究生可登陸xxxx 查詢

教師讀書活動計劃 讀書活動計劃篇二

為提高廣大老師的綜合素養(yǎng),，促進老師專業(yè)成長,，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務精良,、具有現(xiàn)代教育思想,、扎實專業(yè)知識、良好教學方法,、較強科研潛力”的高素質老師隊伍,，打造書香校園，特制定我校老師閱讀讀書活動方案：

以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,，在學校構成閱讀讀書熱潮。引導廣大老師“多閱讀讀書,，讀好書,，好閱讀讀書”，不斷更新教育理念,，進一步促進老師的專業(yè)化成長,，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力,。

1,、透過開展閱讀讀書活動，促進老師樹立正確的世界觀,、人生觀,，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。

2,、透過閱讀讀書活動,，在老師中構成用心進取、努力學習的氛圍,。

3,、透過閱讀讀書活動，使老師提高理論和實踐水平,，推進課程改革進程,，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚,、素質優(yōu)良,、結構合理的學習型老師隊伍。

4,、以閱讀讀書構建老師專業(yè)成長的平臺,，成為老師成長的主要途徑。

5,、透過開展閱讀讀書活動,，更新老師的教育理念,，改善教學方法、改革評價標準,，比較發(fā)現(xiàn)自己教育思想,、教學行為之不足，引發(fā)閱讀讀書之欲望,。

6,、透過開展閱讀讀書活動，使老師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學,，體驗到閱讀讀書的好處,，從而養(yǎng)成堅持閱讀讀書的好習慣。

7,、透過閱讀讀書,，增加老師的課外閱讀量，提高老師的教育教學水平,，打造老師的人生底色;努力建設老師的精神家園,，全面提升老師的整體素質，從而提高學校教育質量,。

8,、透過實施閱讀讀書工程，加強老師隊伍的建設,，努力建設一支充滿生機和活力,、與現(xiàn)代化教育相適應的老師隊伍。

1,、個體研讀,。每一天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深,、讀透,，讀有思考，讀有感受,，并且要讀寫同步,，每月至少寫好兩篇有質量的。

2,、群眾閱讀,。寫摘記、談感受,、談收獲,、談疑惑。

3、交流匯報,。老師們互相推薦新書好書,，無障礙發(fā)表爭鳴,，更多的時候發(fā)表指導學生閱讀讀書以及自己閱讀讀書的有感,，透過師間心際交流，將閱讀讀書思考向更廣的時空延伸,。

4,、實踐寫作。新課程呼喚老師的反思行為,，要求老師做到“勤讀,、勤做、勤思,、勤寫”,，在閱讀讀書的基礎上，結合自身教育生活實際,，撰寫,。

5、開展活動,。根據(jù)本校實際,，將開展形式多樣的閱讀讀書活動，如閱讀讀書報告會,、閱讀讀書研討會,、閱讀讀書演講比賽等活動，讓更多的老師閱讀讀書,，在閱讀讀書中真正成長起來,。

1、《現(xiàn)代老師心理健康教育》

2,、《給老師的一百條新推薦》

3,、《給教育一點形上的關懷》

4、《美國最優(yōu)秀老師的自白》

5,、《給老師的推薦》

6,、《陶行知教育名篇》

1、提高認識,，重視讀,。我們將透過每周的老師例會和板報、廣播,、校園網(wǎng)宣講閱讀讀書的好處,，激發(fā)老師閱讀讀書的興趣，使老師從思想上重視閱讀讀書。

2,、為切實落實老師閱讀讀書活動,，全體老師要根據(jù)學校要求，結合自己教育教學工作實際,，選定自己閱讀的文章,、刊物或教育專著，制定自己的個人閱讀讀書計劃,。

3,、落實閱閱讀讀書目。加強,、完善圖書室,、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來,，使之成為老師借書,、閱讀讀書的開放港灣。

4,、落實閱讀時間：師生群眾閱讀讀書時間為每周周三下午第七,、八節(jié)。

5,、及時做好,。學校統(tǒng)一發(fā)放，每學期摘記不少于5000字,，感悟不少于1000字,。

6、將由繼教主任檢閱,。及時反饋,，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷,，杜絕草書,。

7、學期末學校開展展評活動,，評出優(yōu)秀的供大家學習,。

1、加強領導,，健全組織,。

(1)成立閱讀讀書活動領導小組，為閱讀讀書活動帶給組織保障,。

老師閱讀讀書活動領導小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2,、學校建立有關閱讀讀書計劃的管理,、評價和激勵等規(guī)章制度，把閱讀讀書狀況納入常規(guī)管理,，及時檢查總結,、量化考核、反饋指導,，確保閱讀讀書活動取得實效,。

3、學校將把老師閱讀讀書計劃納入校本研訓計劃,，把閱讀讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來,。

4,、成立閱讀讀書小組,，定期進行閱讀讀書心得交流、專題討論等

5,、用心參加xx市組織的各種閱讀讀書大賽,、閱讀讀書沙龍、征文等,。

閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但是它能夠改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松奈锵螅撬軌蚋淖內(nèi)松臍庀?。閱讀讀書會讓我們的老師更加善于思考,，更加遠離浮躁，從而讓我們的老師更加有教育的智慧,，讓我們的教育更加美麗,。所以我們相信在廣大老師的用心參與下，我校的閱讀讀書活動將會開展得更加深入,，更具實效性,。

教師讀書活動計劃 讀書活動計劃篇三

以新課程理念為行動指南、以全面推進素質教育為根本目的,、以建設有品位加特色的“書香校園“為落腳點,、樹立大閱讀觀、拓寬學生學習知識的渠道,、引領學生閱讀經(jīng)典,、閱讀思想、閱讀文化,、閱讀精神,、培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力、為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎,。結合我校實際,、特制定我校課外閱讀活動計劃,。

“靜遠”含義源自于諸葛亮《誡子篇》中名句“非淡泊無以明志、非寧靜無以致遠,?！弊x書需靜心、誠如《誡子篇》中“夫學須靜也,、才須學也,、非學無以廣才、非志無以成學”,。因此,、我們希望路小的教師在讀書的氛圍中、能堅守一份寧靜,、養(yǎng)練一顆“致遠”之心,、此番讀書心境、靜心方能“凈心”,。

根據(jù)鎮(zhèn)教師讀書社團精神,、成立本校教師讀書社團、以帶動全校教師更加順利地開展讀書活動,、提高教師的專業(yè)和理論素質,、培養(yǎng)出完美的讀書人格。

（一）知識上：讓讀書豐富我們的教育視野

（二）思想上：讓讀書豐滿我們的教育靈魂

（三）精神上：讓讀書豐厚我們的教育人生,。

1,、以原理掌握、方法習得為基礎,、以專業(yè)拓展,、學科縱深為發(fā)展、引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考,、從而養(yǎng)成終身閱讀的良好習慣,；

2、弘揚科學精神和人文精神,、在重視科學性的基礎上,、彰顯人文性；

3,、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng),、用時代的眼光去衡量、展望,、把真正優(yōu)秀的中外讀物用自己的思想去思考,、內(nèi)化為自己的經(jīng)典。

4,、在讀書過程中,、把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分,。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計？,？”的發(fā)展過程中,、將讀書活動融入到我們的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟、不斷為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,、用“教育的眼光”收獲“教育的心情”,。

5、在進行讀書活動的同時,、積極促進開展師生共讀活動,、制訂讀書計劃、確定讀書范圍,、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

1、以自學為主,、在課外和休息日主動學習,、摘錄并撰寫讀書筆記、隨筆,、反思。

“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”,、“課程改革”和“教育隨筆類”,。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書、構成自己的“三本書”,。在每學期,、重點閱讀自己選擇的“三本書”。（也可以在每學期任意選擇一本書重點閱讀,、同時泛讀其他推薦書）

2,、定期開展學校讀書社活動、交流讀書心得,。

3,、理論聯(lián)系實際、將讀書收獲在實踐中不斷探索,、實踐并撰寫“在讀書中提高”的教育小故事,。

1、宣傳發(fā)動,、組建讀書社團,。

在全鎮(zhèn)讀書社團成立后、學校集中召開會議,、共同研究商討社團名稱,、制定社團讀書計劃,、并迅速組建學校讀書社團、本著積極參與,、民主管理,、自我激勵、堅持不懈的方針,、營造濃厚的讀書氛圍,、促進教師自我發(fā)展。

2,、制定個人讀書計劃,。

社團教師要結合自己教育教學工作實際、選定自己閱讀的文章,、刊物或教育教學專著,、制定自己的個人讀書計劃。（注：本學期必讀書籍是《給教師的一百條建議》）

3,、提供讀書條件,。

（1）根據(jù)市教育局每年向中小學教師推薦讀書書目、學校購買一定數(shù)量的教育理論書籍,、雜志,、保證集體學習用書。

（2）每學期由每位教師精選1～2本對教師個人成長有益的書籍,。

（3）學校開設教師閱覽室,、配備一定數(shù)量的教育刊物、保證教師借閱,。支持教師辦公室作為讀書活動交流的主陣地,、創(chuàng)建“辦公室文化”。

（4）經(jīng)費投入：每年教師自主購買書籍刊物,、學校給予50%資金補助,。

4、搭建讀書平臺,。

在自己的博客或學校的網(wǎng)站上開辟“讀書伴我成長”專欄,、分享、記錄讀書的快樂,。

5,、樹立讀書典型。

每學期全校要對讀書活動進行全面總結,、樹立典型,、評選讀書學習型教師。

6,、建立讀書制度：

（1）將教師讀書活動納入校本教研,、校本培訓計劃,、建立長效的管理機制、完善教師讀書的獎勵機制,、將讀書活動與年終考核相結合,。

（2）定期進行督促檢查、指導,、注重讀書實效,、避免走過場、搞形式,。

教師讀書活動計劃 讀書活動計劃篇四

開展讀書活動,，教師發(fā)展第一，是我校教師堅定不移的信念,。我校要求教師努力提高教學效率避免大量重復勞動,，讓教師有時間去讀書，有精力去讀書,，以此提高教師的綜合素質和擴大學生的視野,。

1．讀書范圍

讀對教師自身成長和業(yè)務素質的提高，有幫助的書籍,、教學刊物,、雜志等積極向上的有價值的書籍及有助于學生進步的書籍。

2．讀書時間

每天下午第三節(jié)下課以后的時間或工作中的忙中抽閑時間,。

3．撰寫讀書筆記

要求每位教師每周交一篇讀書筆記或心得體會,。

1．開放學校現(xiàn)有各種書籍,。

2．提供學校所有訂閱的刊物。

3．提倡教師學生自費訂閱教學刊物,。

1．統(tǒng)一思想,，提高認識。

2．周密計劃,，精心組織,。確保教師參加此次有益的活動。

教師讀書活動計劃 讀書活動計劃篇五

老師作為“傳道,、授業(yè),、解惑”者，就更加應該多讀書,，讀好書,。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友,，這是一天也不能斷流的潺潺小溪,，它充實著思想?！苯處煛獋鞯朗跇I(yè)解惑者,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。腹有詩書氣自華,，一個人的讀書史就是一個人的精神發(fā)展史,，熱愛書，尊重書,，崇拜書,，是一個教師之必需，讀書既是教師精神成長的最重要的源泉,，也是順應時代的發(fā)展潮流的必然選擇,，“構建終身教育體系，建立學習型社會”,。為此,，我將“留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木的性情;找一點時間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而產(chǎn)生的浮躁情性”,，特制定個人讀書計劃。

《教育新理念》,、《給教師的`一百條新建議》,、《例說新課標——中學體育卷》《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》,、《教學理論：課堂教學的原理,、策略、研究》,、《多元智能》,、《教學策略》、《課程理論與課程創(chuàng)新》,、《教育評價與測量》,、《課堂管理的策略》、《現(xiàn)代教育技術—走向信息化教育》以及相關的報刊雜志,，中外名著等,。

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生：閱讀可以豐富生活,，愉悅身心,，靜享幸福，幸福地讀著書,，就如品一杯茶,，香氣撲鼻，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng),。

1、通過學習教育經(jīng)典理論,，使自己登高望遠,，高層建瓴，將讀書與教育教學活動相結合,，指導與反思自己的教育實踐,，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念,、思維模式,，進行教育創(chuàng)新。

2,、通過讀書,，樹立一個享受讀書，終身學習,，終身教育的理念,，使其成為一生之所需，一生以書香為伴,。提升自己的文化內(nèi)涵,。

3、堅持“讀書促進思考,，思考促進成長”的原則,，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會,，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業(yè)成長,。認真寫好讀書筆記和心得,。積極參加教改活動，并認真投稿,，爭取發(fā)表,、交流或獲獎。

1,、1~4月閱讀書目：

⑴《教育新理念》(袁振國著)

⑵《給教師的一百條新建議》(鄭杰著)

⑶《例說新課標——中學體育卷》(李大春著)

(4)《中小學體育競賽全書》(高宜)

2,、5~8月閱讀書目：

⑴《教師專業(yè)化的理論與實踐》(教育部師范司編著)

⑵《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著)

⑶《挑戰(zhàn)與對策》(楊九俊著)

(4)《你不可不知的法則》(余白)

3,、9~12月閱讀書目：

⑴《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》(施良方等著)

⑵《多元智能》([美國]加德納著)

⑶《從理解到行動》(楊九俊等著)

4,、勤奮撰寫讀書筆記,、學習心得和教學反思。

5,，讀書貴恒,！

熱愛閱讀吧！閱讀,，讓貧乏和平庸遠離我;閱讀,，讓博學和睿智豐富我;閱讀，讓歷史和時間記住我,。真誠地希望通過落實讀書計劃,，使自己成為真正的“讀書人”。

教師讀書活動計劃 讀書活動計劃篇六

小學生讀書活動實施計劃 為深入實施素質教育,，穩(wěn)步推進基礎教育課程改革,，提高我校學生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提高我校教育教學質量,，結合我校實際,，制定本計劃。

一,、目標要求

通過開展讀書活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，開闊視野,，增長知識,，開發(fā)智力，陶冶情操,，充實文化底蘊,，提高綜合實踐能力。使學生能欣賞文學作品,、閱讀科技作品和議論文,，初步領悟作品的內(nèi)涵；能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞,，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,，在積累、感悟和運用中,，有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣,，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示,；能利用圖書館,、網(wǎng)絡，搜集自己需要的信息和資料,，小學生課外閱讀中總量不少于100萬字,，并學出不少于600字的讀后感。

二,、活動內(nèi)容

（一）“好書大家讀活動”,。

學校根據(jù)各年級實際情況，制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目,，各班充分利用早讀,、閱讀課或課余時間開展讀書活動，如：好書推介,、課前3—5分鐘“說”名著活動（介紹內(nèi)容,、講情節(jié)、講心得等均可）,、經(jīng)典回味,、美文共享、心得交流,、詩文誦讀,、讀書方法大擂臺等，此項活動須長期堅持,，形成制度,，形成特色。

（二）“書香班級”,、“閱讀之星”的評選活動,。

1.環(huán)境布置

（1）充分利用各班的壁報、墻報,，張貼宣傳標語,、名人名言、名人讀書故事等,，營造出一種濃郁的讀書氛圍,，讓學生明白讀書的益處。

（2）搞好班級圖書角的建設：在各班教室后方放置統(tǒng)一的圖書柜,，鼓勵學生捐書,，同時選出幾名有責任心的學生擔任圖書管理員，負責圖書的入庫,、編號、登記、出借,、整理等工作,。

2．開展閱讀活動。

① 設立“校園讀書月”,。學校每學期要設一個“校園讀書月”,，每個讀書月有明確的閱讀主題。

② 開好“班級讀書會”,。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”,，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

③ 開展其它各類讀書活動,。學校要根據(jù)讀書主題,，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽,、讀書演講（講故事）比賽,、讀書報告會、古詩擂臺賽,、讀書筆記展評,、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

（三）“好書伴我成長”征文活動,。

學生根據(jù)自己的讀后感,，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅,，敘述自己對所讀內(nèi)容的理解,，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產(chǎn)生的影響等。屆時學校通過校園網(wǎng),、廣播站,、宣傳欄等多種方式進行優(yōu)秀征文選展，引導學生多讀書,，讀好書,。

（四）“書香校園”創(chuàng)建活動。

1.教師讀書

（1）學期初教師制定個人讀書計劃,。

（2）完善圖書室,、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來,，使之成為教師借書,、讀書的開放港灣。

（3）讀書網(wǎng)絡,。要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學雜志,，認真閱讀,、做筆記；加強信息技術培訓,，促進網(wǎng)絡閱讀,，為教師提供一個開放的“圖書館”。

（4）本學期每位教師必讀一本教育專著,，同時認真做好教育理論讀書筆記,，本學期將開展兩次讀書論壇活動。

2.學生讀書

（1）營造讀書氛圍,。本學期,，繼續(xù)加強班級建立圖書角建設（學生推薦好書供全班學生共同閱讀），學校圖書室全天對學生開放,，使學生有書可讀,。

（2）大力推進課外閱讀行動。本學期各班要求每位學生購買一本好書,。

（3）精心策劃每月一次的校讀書交流會,。力爭做到主題響亮，全員參與,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，給學生留下深刻的印象,。本學期,，擬訂在11月下旬開展“我讀書 我成長 我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽，要求每個學生都積極參與到這項活動中來,。平時各班組織學生開展各種讀書實踐活動（如經(jīng)典誦讀展示,、賞詩會、擂臺賽,、讀書筆記評選,、讀書小報評選等），給學生提供展示自我的舞臺,，增強學生讀書樂趣,；確定一天為“圖書交換日”，學生在這天相互交換自己的藏書,，共同分享書中的樂趣,；本學期全校范圍內(nèi)開展“故事大王”評比活動，學期結束表彰“讀書小明星”,。

（4）加強書香校園活動資料的收集與整理,，重視學生的讀書成果的積累。本學期,，將組織開展一次書香校園開放日活動,，向家長向社會展示學生讀書成果,，推進書香校園活動不斷深入。

4.家庭讀書活動

在家庭開展“親子共讀”活動,，充分發(fā)揮社會,、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者,、宣傳者和參與者、建設者,。建議家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”,，和孩子共同閱讀，共同提高,，營造家庭讀書氛圍,。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書,，到圖書館借書,，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品,。

三,、讀后感寫作要求

讀后感或觀后感，既要寫“讀”或“觀”的內(nèi)容,，如讀某篇文章,、某本書等，又要寫讀后或觀后的“感想”,，重點不是讀或觀,，應該是“感”?？墒?，我們有的小朋友，往往抓不住這種文章的寫作重點,，一寫起讀后感或觀后感來,，就把讀的內(nèi)容、看的情景寫得很多,，到了“感”的時候,，就沒有話可說了。例如,，有一篇《養(yǎng)花》的讀后感,，全文都是關于《養(yǎng)花》這篇文章內(nèi)容的介紹和復述，直到結尾還是這樣,，很少寫到“感”,。結尾這樣寫道： “ 這篇文章的結尾寫?zhàn)B花的樂趣,，既須勞動，又長見識,，這就是養(yǎng)花的樂趣,。文章讀完了，我的感想太深了,?！笨墒牵邢胧鞘裁茨?？沒有寫,，只有“感想太深了”一句話，更談不上感想深刻了,。要克服這種毛病,，只有把“讀”的內(nèi)容少寫，“感”的內(nèi)容多寫,，寫深寫透,，怎么想就怎么寫，這樣才有說服力,。請看下面另一段寫讀《養(yǎng)花》的感想文字： “作者從養(yǎng)花中得到了知識和樂趣,，并從中引出了一個哲理———‘不勞動，連

棵花也養(yǎng)不活,?！堑模瑒趧觿?chuàng)造了一切,，勞動給人帶來幸福,、歡樂。我們的學習鉆研是在進行腦力勞動,，如果不勞動,，做懶漢，整天貪玩,，學習成績會從天上掉下來嗎,？當然不會，因為你沒有勞動嘛,！這就是真理,。” 這段文字也出自習作的末尾,，顯然是以感想為主,，而且“感”得深透，富有哲理,，給人啟迪,，就是抓住了“感”這一重點,。 寫好讀后感活用“四字訣” 讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體,。但從以往讀后感訓練的情況來看,，效果并不盡人意。其實,，寫好讀后感也有章可循,。若活用“四字訣”，則更容易生效,。

（一）引–圍繞感點,，引述材料。讀后感重在“感”,，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點,，所謂“引”就是圍繞感點,，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述,；材料長的,，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句,，或概述引發(fā)“感”的要點,。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練,、準確,，有針對性。

（二）議–分析材料,，提練感點,。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析,。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析,；也可以由現(xiàn)象到本質，由個別到一般的作一番挖掘,；對寓意深的材料更要作一番分析,，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

（三）聯(lián)–聯(lián)系實際,，縱橫拓展,。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,，感不能深入,，文章就過于膚淺,。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性,，不能給人以震撼,。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際,，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象,，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,，也可以從小處入手,。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部,，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連,。

（四）結–總結全文，升華感點,?？偨Y既可以回應前文，強調感點,；也可以提出希望,，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結尾,，都必須與前文貫通,，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,，開頭要引“讀”,，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結尾也要恰當回扣“讀”的內(nèi)容不放松,。 當然要寫好讀后感,，關鍵還要讀透材料，抓準感點,。怎樣讀透材料?一般說,，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質,，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義,；如果是議論文，就要把握中心論點,；如果是寓言或哲理性的散文,，就要領會其深刻的寓意。當然，讀一篇文章,，感可能是多方面的,，要在分析、思考的基礎上,，選擇最值得發(fā)表,，感受最深，見解新穎獨到,，最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫,，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好,，都要忍痛割愛,。明智之舉是抓住一點，不及其余,，并圍繞一個感點,，聯(lián)系實際，談深談透,。

教師讀書活動計劃 讀書活動計劃篇七

讓每一位師生及家長親近書本,，開拓視野，陶冶情操,，開啟一扇心靈之窗，在先進化的熏陶下養(yǎng)成良好德性,，享受到學習的快樂,、閱讀的快樂、成長的快樂,，不斷提升自我閱讀品味,，為精神打底，為人生奠基,。通過互惠閱讀,、攜手共進，營造廣闊的,，富于美感,、智慧和親和力的家校學習空間，讓兒童在充滿生命活力和張力的活動中獲得知識,，激活潛能,。

過有質量的閱讀生活（注:有質量的書，有質量的讀）

全體師生及家長

月21日——4月29日

閱讀,，讓生活更美好

親近經(jīng)典,，牽手美

交流分享，攜手共進

提升閱讀品味，潤澤書香童年

晨誦,、午讀,、暮省——過有質量的閱讀生活

（一）活動啟動階段（月21日—月24日）

1、校園內(nèi)張貼宣傳標語,、橫幅,。負責人:施志平葛宏宇

2、各班完善好班級圖書角,。每班的圖書量100本左右,。要求圖書能根據(jù)讀書節(jié)主題和班級的讀書情況及時更新。班級制定好圖書借閱,、管理的規(guī)定并安排專人做圖書管理員,。布置教室的后黑板及爭角內(nèi)容。

時間：開幕式前負責人:各班正副班主任

3,、制訂晨誦,、午讀、暮省計劃,，張貼計劃表：

晨誦計劃表：以年級為單位,，由語備組長牽頭，妥善利用好學生手頭的誦讀資料,，安排到讀書節(jié)的每一天,。由晨誦管理員檢查打鉤（低年級由語老師完成）；

午讀計劃表：根據(jù)學校統(tǒng)一印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》,，結合讀書節(jié)時間進度安排,，做到每兩周讀完一本，讀書節(jié)期間至少讀完兩本,；

暮?。褐懈吣昙壝咳嗽O立一本暮省本（原有閱讀積累本的可整合使用），每天完成一定量的摘抄和閱讀感悟,，語老師檢查評價,，讀書節(jié)結束作為評選“讀書之星”的條之一。

4,、給家長發(fā)放《讀書節(jié)告家長書》和“親子閱讀記錄單”,，公布“書香家庭”評選辦法。

時間：開幕式前期負責人:袁紅

(二)活動實施階段:(月2日—4月27日)

【集體讀書活動】

活動一：讀書節(jié)開幕式

參加對象：全體師生

時間：月2日

負責人：陸志松主持人：邢光花

活動二：杏苑書市

每班提前收集好圖書進行交換或者出售,。

參加對象：全校各班師生

時間：月0日負責人：葛宏宇成建兵

活動三：大作家牽手小讀者——作家進校園活動

與新華書店聯(lián)合進行名作家進進校園講座簽售活動,。

時間：4月上旬負責人：袁紅

活動四：“我是故事大王”——低年級講故事比賽

活動對象：一、二年級全體學生

活動規(guī)則：

1初賽：一,、二年級每個學生從平時讀的故事中選擇一個參加班級“故事大王”比拼,，各班選出一名“故事大王”。

2復賽：各班“故事大王”參加年級“故事大王”比拼，并產(chǎn)生四強進入學校組織的決賽

決賽：一,、二年級“故事大王”候選人（共八人）參加學校組織的決賽,，最終產(chǎn)生一名“故事大王”。

活動要求：

1各語老師,、教研組長精心組織班級和年級的講故事比賽,，各年級公正地推選出四位候選人參加學校的決賽。

2決賽時,，每個故事不超過三分鐘,，不需要任何道具或者背景、音樂的輔助,。

各位老師注意收集資料,，活動結束后將相關照片、字稿等上傳至學校郵箱,。

活動時間,、地點安排：

初賽：4月日中午、各班教室

復賽：4月6日——一二年級辦公室

決賽：4月8日“行健館”底樓

負責人：

活動五：全區(qū)閱讀教育現(xiàn)場會

時間：4月中旬（具體時間待定）

參加對象：全體師生

活動內(nèi)容：閱讀堂教學展示,、閱讀節(jié)目展示,、閱讀教育經(jīng)驗介紹

負責人：陸志松、袁一華

活動六：親子閱讀研習營

主題：有質量的閱讀

形式：經(jīng)驗交流（可結合ppt）,，家庭閱讀場景演示

負責人：

時間：4月22日

活動七：尋找最會讀書的你——先小讀書達人秀

1,、初賽：三至六年級每個學生自主申報參加班級達人秀大比拼，各班選出一名“班級讀書達人”,。

2 ,、復賽：各班“讀書達人”參加年級“讀書達人”比拼，年級冠亞軍進入學校組織的決賽,。

決賽：三至六年級“讀書達人”候選人（共八人）參加學校組織的決賽，最終產(chǎn)生一名xx小學“20xx年度讀書小達人”,。

活動要求：

1初賽：各語老師精心組織班級讀書達人的評選,，鼓勵每個孩子都參與競爭，民主推選出班級“讀書達人”,。

2復賽：各教研組長參照決賽要求認真組織年級“讀書達人”復賽,，選送最優(yōu)秀的兩名學生代表年級參加學校總決賽,。

決賽：主要兩個程序——一是自主展示（80分）：參加決賽的“讀書達人”候選人以ppt講解,、個人閱讀手抄報介紹或者演講的形式講述自己的閱讀故事，呈現(xiàn)獲益最大或者最感興趣的書目（十本以內(nèi)）,；二是候選人回答評委的現(xiàn)場提問（每人兩個問題,，20分）。評委老師根據(jù)候選人的自主展示和現(xiàn)場回答情況進行打分，根據(jù)合計分確定先小“讀書達人”四名,，先小“讀書能手”四名,。

時間、地點安排：

初賽：4月2日中午,、各班教室

復賽：4月26日中午,、多功能教室、育華樓兩個會議室,、書法教室

決賽：4月27日中午,、多功能教室

負責人：、三至六年級各語老師

【日常讀書活動】

（一）晨誦,、午讀,、暮省

時間：整個讀書節(jié)期間

活動內(nèi)容：

1晨誦：

（1）xx老師執(zhí)教晨誦研究，語老師利用集體備進行交流,。

（2）各備組長組織同年級老師根據(jù)本年齡段學生的學情,，結合《經(jīng)典誦讀》、《新補充讀本》等討論每日晨誦內(nèi)容,。

（3）各班每天早讀時間利用10—1分鐘開展誦讀活動,。

2午讀：

（1）班主任及各語老師根據(jù)學校印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》，有計劃地組織學生進行整本書的閱讀（在書調度有困難時,，也可選讀其它書）,。

（2）各語老師在利用午讀時間開展讀書指導和讀書分享會。

3暮?。?/p>

（1）根據(jù)晨誦和午讀的內(nèi)容,，組織學生及時記錄下真切的感受；

（2）語老師利用午讀,、校本老師利用校本閱讀和學生一起分享記錄下的點滴,。

4各班主任和語老師根據(jù)日常晨誦、午讀,、暮省情況,，整理相應的圖片、稿,，或評出班級讀書之星上傳學校郵箱,，整理打印后在教室外的“小蘋果”展示板中展示。

負責人：

（二）親子閱讀

每個家庭備有小書櫥(或小書箱),，有較豐富的藏書,。家長每周抽出一小時左右的時間作為讀書時間，和孩子共同閱讀,，共同吟誦,，共同提高,，營造家庭讀書氛圍。讀書節(jié)期間與孩子逛書店至少1次,，根據(jù)學校推薦書目,，自行購買。家長與孩子共讀完整的一本書,，填寫好“親子閱讀單”,。讀書節(jié)結束參加全校的“書香家庭”評選（原則上前兩年已評到過的不再參加評選）

時間:讀書節(jié)期間負責人:

(三)總結評比階段(4月28、29日)

1,、“書香班級”（六個）,、“書香家庭”（個）、“讀書之星”（個）評選,、表彰

時間:4月28日負責人:

2,、讀書節(jié)閉幕式

時間：4月29日負責人:

六、有關建議和要求

1,、要提高對本次“讀書節(jié)”活動的認識,，要把它作為營造“書香校園”、展示學校形象的一項重要工作抓,，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,，提高活動實效性。

2,、教師是學生的表率,，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生,。在讀書節(jié)期間,，每位老師精讀一本書或兩本雜志，做好讀書筆記,，寫讀后感,、教育隨筆在學校網(wǎng)站上發(fā)表，并積極參與日常讀書交流活動,。

3,、副班主任要配合班主任認真組織好各種形式的班級讀書活動。

4,、真正落實每周的校本閱讀，認真完成《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目》中的必讀書目,，努力引導學生把書讀得更深,、讀得更透。同時積極開展“好書推薦”“你我品美”“好書我評”等小型班級讀書會,，加強學生之間的讀書交流活動,。

5,、指導學生編制讀書小報（最好以一本書為主要內(nèi)容），如：好書推薦,、讀后感,、精彩片段點評、相關鏈接等,。及時進行交流展示,；引導學生制作《我的讀書所獲》、《書海偶得》,、《采蜜集》等形式多樣的讀書摘記本,，定期舉行班級優(yōu)秀讀書摘記本展覽。

6,、各班在后板報和爭角上開辟“讀書園地”,，內(nèi)容是學生的好書推薦、讀書摘抄,、閱讀隨感,、讀書小報等。在教室外的小展板上張貼班級讀書標兵的圖介紹（可發(fā)送學校郵箱統(tǒng)一印制）,。學校在競秀樓二層安排相關閱讀活動展板,。