時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師讀書活動計劃篇一

全校開展“書香校園”讀書活動,，旨在營造濃厚的讀書氛圍,，增添校園的文化底蘊，打造一個書香校園,。主題是“閱讀能致遠,，書香能修身”。

1,、《義務教育語文課程標準》（xxxx年版）要求初中學生的課外閱讀總量不少于260萬字,，每學年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80

篇（段）,。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”冰心說過”我讀書奉行九個字,，讀書好,，好讀書，讀好書,?！钡拇_，好書像面包,，能給饑餓的人補給豐富的營養(yǎng),；好書像航船,，能將你載入廣闊的大千世界；好書像航標,，能引領你抵達理想的彼岸,；好書像明鏡，能幫助你正視自己的不足,；好書像甘霖,，能蕩滌心靈的塵垢；好書像智者,，能教誨你領悟人生的道理……“開卷有益”,，讀好書，不僅能開拓視野,、增長智慧,、提高閱讀和

寫作能力，還能豐富人的

思想,、陶冶人的情操,、提升人的品位。

4,、九年級教材課后名著

導讀,。這部分內容是中考考試范圍,。

2、關注學生多種媒介的閱讀,，教會學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。

3,、教師通過加強課外閱讀的指導,，使學生增長知識，拓展視野,，提高整個學年學生語文綜合能力及學生學習語文的自信心,，增強中考實力。

4,、提升學生的文學素養(yǎng),，陶冶其情操，使其學會與高尚的人對話,，從小在閱讀中明理立志,、收獲成功，在書香中修身致遠,、健全人格,。

1、必讀書目（教材最后的“名著

導讀”,，龍東中考必考范圍）：《簡?愛》,，《傅雷家書》，《培根隨筆》,。

1,、上學期：每天課前2分鐘背誦一首唐詩，安排一生賞析,；早自習背誦,、積累優(yōu)秀詩文：本學期最少背誦古詩文50

篇,，優(yōu)秀文章片段10個。下學期：早自習背誦名言名言100條,，背誦古詩文30

篇,。

心得。

篇目中的兩本,，做讀書筆記并寫出800字以上的讀后感。

篇課外讀書筆記,。

6、督促學生按計劃堅持讀書,，教師結合中考考點,，針對必讀書目編寫閱讀題，每半月考一次,。

教師讀書活動計劃篇二

小學生讀書活動實施計劃 為深入實施素質教育,，穩(wěn)步推進基礎教育課程改革，提高我校學生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，提高我校教育教學質量,，結合我校實際，制定本計劃,。

一,、目標要求

通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣,，開闊視野,，增長知識，開發(fā)智力,，陶冶情操,，充實文化底蘊,，提高綜合實踐能力。使學生能欣賞文學作品,、閱讀科技作品和議論文,，初步領悟作品的內涵；能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞,，借助注釋和工具書理解基本內容,，在積累、感悟和運用中,，有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,；能利用圖書館、網絡,，搜集自己需要的信息和資料，小學生課外閱讀中總量不少于100萬字,，并學出不少于600字的讀后感,。

二、活動內容

（一）“好書大家讀活動”,。

學校根據各年級實際情況,，制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用早讀,、閱讀課或課余時間開展讀書活動,，如：好書推介、課前3—5分鐘“說”名著活動（介紹內容,、講情節(jié),、講心得等均可）、經典回味,、美文共享,、心得交流、詩文誦讀,、讀書方法大擂臺等,，此項活動須長期堅持，形成制度,，形成特色,。

（二）“書香班級”、“閱讀之星”的評選活動,。

1.環(huán)境布置

（1）充分利用各班的壁報,、墻報,，張貼宣傳標語、名人名言,、名人讀書故事等,，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處,。

（2）搞好班級圖書角的建設：在各班教室后方放置統一的圖書柜,，鼓勵學生捐書，同時選出幾名有責任心的學生擔任圖書管理員,，負責圖書的入庫,、編號、登記,、出借,、整理等工作。

2．開展閱讀活動,。

① 設立“校園讀書月”,。學校每學期要設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題,。

② 開好“班級讀書會”,。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲,。

③ 開展其它各類讀書活動,。學校要根據讀書主題，結合學校和學生實際,，開展美文誦讀比賽,、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會,、古詩擂臺賽,、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動,。

（三）“好書伴我成長”征文活動,。

學生根據自己的讀后感，通過文字,，描寫讀書帶來的精神愉悅,，敘述自己對所讀內容的理解，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產生的影響等,。屆時學校通過校園網,、廣播站、宣傳欄等多種方式進行優(yōu)秀征文選展，引導學生多讀書,，讀好書,。

（四）“書香校園”創(chuàng)建活動。

1.教師讀書

（1）學期初教師制定個人讀書計劃,。

（2）完善圖書室,、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來,，使之成為教師借書,、讀書的開放港灣。

（3）讀書網絡,。要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學雜志,，認真閱讀、做筆記,；加強信息技術培訓,，促進網絡閱讀，為教師提供一個開放的“圖書館”,。

（4）本學期每位教師必讀一本教育專著,，同時認真做好教育理論讀書筆記，本學期將開展兩次讀書論壇活動,。

2.學生讀書

（1）營造讀書氛圍,。本學期，繼續(xù)加強班級建立圖書角建設（學生推薦好書供全班學生共同閱讀）,，學校圖書室全天對學生開放，使學生有書可讀,。

（2）大力推進課外閱讀行動,。本學期各班要求每位學生購買一本好書。

（3）精心策劃每月一次的校讀書交流會,。力爭做到主題響亮,，全員參與，內容豐富,，形式多樣,，給學生留下深刻的印象。本學期,，擬訂在11月下旬開展“我讀書 我成長 我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽,，要求每個學生都積極參與到這項活動中來。平時各班組織學生開展各種讀書實踐活動（如經典誦讀展示,、賞詩會,、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等）,，給學生提供展示自我的舞臺,，增強學生讀書樂趣；確定一天為“圖書交換日”,，學生在這天相互交換自己的藏書,，共同分享書中的樂趣；本學期全校范圍內開展“故事大王”評比活動,，學期結束表彰“讀書小明星”,。

（4）加強書香校園活動資料的收集與整理，重視學生的讀書成果的積累,。本學期,，將組織開展一次書香校園開放日活動，向家長向社會展示學生讀書成果,，推進書香校園活動不斷深入,。

4.家庭讀書活動

在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會,、家長的作用,，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者,、建設者,。建議家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀,，共同提高,，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭,，要經常帶孩子到書店購書,，到圖書館借書，拓寬讀書渠道,，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品,。

三、讀后感寫作要求

讀后感或觀后感,，既要寫“讀”或“觀”的內容,，如讀某篇文章、某本書等,，又要寫讀后或觀后的“感想”,，重點不是讀或觀，應該是“感”,?？墒牵覀冇械男∨笥眩ゲ蛔∵@種文章的寫作重點,，一寫起讀后感或觀后感來,，就把讀的內容、看的情景寫得很多,，到了“感”的時候,，就沒有話可說了。例如,，有一篇《養(yǎng)花》的讀后感,，全文都是關于《養(yǎng)花》這篇文章內容的介紹和復述，直到結尾還是這樣,，很少寫到“感”,。結尾這樣寫道： “ 這篇文章的結尾寫?zhàn)B花的樂趣，既須勞動,，又長見識,，這就是養(yǎng)花的樂趣。文章讀完了,，我的感想太深了,。”可是,，感想是什么呢,？沒有寫，只有“感想太深了”一句話,，更談不上感想深刻了,。要克服這種毛病，只有把“讀”的內容少寫,，“感”的內容多寫,，寫深寫透，怎么想就怎么寫,，這樣才有說服力。請看下面另一段寫讀《養(yǎng)花》的感想文字： “作者從養(yǎng)花中得到了知識和樂趣,，并從中引出了一個哲理———‘不勞動,，連

棵花也養(yǎng)不活?！堑?，勞動創(chuàng)造了一切，勞動給人帶來幸福,、歡樂,。我們的學習鉆研是在進行腦力勞動，如果不勞動，做懶漢,，整天貪玩,，學習成績會從天上掉下來嗎？當然不會,，因為你沒有勞動嘛,！這就是真理?！?這段文字也出自習作的末尾,，顯然是以感想為主，而且“感”得深透,，富有哲理,，給人啟迪，就是抓住了“感”這一重點,。 寫好讀后感活用“四字訣” 讀后感是議論文中最常見的文體之一,，也是初高中學生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓練的情況來看,，效果并不盡人意,。其實，寫好讀后感也有章可循,。若活用“四字訣”,，則更容易生效。

（一）引–圍繞感點,，引述材料,。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,，“引”是“感”的落腳點,，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的,，可全文引述,；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞,、句,，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述,，“引”都要簡練,、準確，有針對性,。

（二）議–分析材料,，提練感點,。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析,。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析,；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘,；對寓意深的材料更要作一番分析,，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

（三）聯–聯系實際,，縱橫拓展,。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,，感不能深入,，文章就過于膚淺。泛泛而談,，往往使讀后感缺乏針對性,，不能給人以震撼。聯,，就是要緊密聯系實際,，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題,。既可以從大處著眼,，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時,，還要注意時時回扣或呼應“引”部,，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

（四）結–總結全文,，升華感點,。總結既可以回應前文,，強調感點,；也可以提出希望，發(fā)出號召,。不管采用哪種方式結尾,，都必須與前文貫通，渾然一體,。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”,，中間還要不時地回扣“讀”的內容,，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松,。 當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料,，抓準感點,。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文,，就要抓住人物最突出的某種品質,，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文,，就要把握中心論點,；如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意,。當然,，讀一篇文章，感可能是多方面的,，要在分析,、思考的基礎上，選擇最值得發(fā)表,，感受最深,，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的.感受來寫,，一篇讀后感只能容納一個感點,，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛,。明智之舉是抓住一點,，不及其余，并圍繞一個感點,，聯系實際,，談深談透。

教師讀書活動計劃篇三

開展讀書活動,，教師發(fā)展第一,，是我校教師堅定不移的信念。我校要求教師努力提高教學效率避免大量重復勞動,，讓教師有時間去讀書,，有精力去讀書，以此提高教師的綜合素質和擴大學生的視野,。

1．讀書范圍

讀對教師自身成長和業(yè)務素質的提高,，有幫助的書籍、教學刊物,、雜志等積極向上的有價值的書籍及有助于學生進步的書籍,。

2．讀書時間

每天下午第三節(jié)下課以后的時間或工作中的忙中抽閑時間,。

3．撰寫讀書筆記

要求每位教師每周交一篇讀書筆記或心得體會。

1．開放學?，F有各種書籍,。

2．提供學校所有訂閱的刊物。

3．提倡教師學生自費訂閱教學刊物,。

1．統一思想,，提高認識。

2．周密計劃,，精心組織,。確保教師參加此次有益的活動。