演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師讀書演講稿5分鐘篇一

大家好，今天我演講的題目是--《品讀〈三字經(jīng)〉》

說起《三字經(jīng)》，大家對它并不陌生,，有的很熟悉，甚至認為是“小兒科”,，因為它是我們許多人兒童時代的讀物,，它確實是我國古代啟蒙教育的讀本,。如今，我又重拾它,，品讀它，這得緣于《百家講壇》這一檔火熱節(jié)目,，其中復旦大學教授錢文忠先生暑假的解讀《三字經(jīng)》，他的講解深邃,、透徹、精辟,、獨到，他的解讀燃起了我又一次重溫《三字經(jīng)》的激情,，認真品讀它,，原來是懂非懂的東西現(xiàn)在有了更深的認識,，也體會到了更新的內(nèi)涵，同時進一步感觸到了國學的精華,。

《三字經(jīng)》盡管是中國古代蒙學教材,，在古代社會中為兒童所用,，但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中國古代社會的歷史、文化,、倫理和教育,，即便在當今社會不僅對兒童，本人認為甚至對各個年齡層次的人尤其對我們教師更有著深遠的現(xiàn)實意義,。

下面讓我們一起來重溫《三字經(jīng)》這篇國學經(jīng)典篇目,，去感觸它最深刻的內(nèi)涵，挖掘它新層的意義,。

首先,，在《三字經(jīng)》中最可貴的一點是特別重視教和學在人的一生中的重要性。開篇的“人之初,，性本善”,，強調(diào)了人的本性是善良的;“性相近，習相遠”,，強調(diào)了教育,，學習的重要性，認為人一出生在人生觀,、世界觀,、價值觀上是沒有多少差異的，是后天的教育和學習才使得他們長大后成為各種各樣的人,，那么后天的教育顯然學校教育占有重要位置,，學校教育,。很自然的這一重擔就得落到我們教師身上了，《三字經(jīng)》中就有強調(diào)學校教育在人的一生中的重要性的詞句,，如“教不嚴,，師之惰”。作為人師的我們,，就應該責無旁貸地把教育工作做好,，做一位合格的教師，用李鎮(zhèn)西老師的話說:“作老師要做最好的老師”,。

其次,，《三字經(jīng)》中，也特別重視榜樣示范作用,，學生辯別真善美的能力有限,，各方面都還不成熟，他們愛效法父母,、師長,，尤其是崇拜英雄。所以,，給他們樹立正確,、積極的榜樣會起到事半功倍的效果。在《三字經(jīng)》中,，列舉了許多生動形象的故事,，為學生樹立了兩類榜樣:一類是育人的榜樣，“為人子,，方少時,，親師友，習禮儀”,。提倡尊敬老師，孝順父母,，友愛兄弟,。如“融四歲，能讓梨”,，有人會說孔融的一生不只是做了一件事?是的,，做了一件四歲時能讓大梨給兄長們吃的事，使自己流芳百世,。也許是,，但是，從中我們可以讀到一種謙讓的精神,，友愛的品質(zhì),，而這種品質(zhì)正是現(xiàn)在的學生們所缺乏的,，所以我們應反復灌輸給學生;二類是學習的榜樣，如“頭懸梁”“錐刺骨”而苦讀的孫敬和蘇秦,。

這些故事對勉勵個人奮發(fā)向上是有啟發(fā)作用的,。在這里，不是說教師這樣做,，只是強調(diào)我們應身先士卒,，應該把古人的這種精神運用于工作當中，在學生面前樹立好榜樣,。

《三字經(jīng)》最后的“勤有功,，戲無益。戒之哉?宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話的意思:勤奮努力地學習,，工作，一定會獲得成功,，而天天玩樂,、懶惰是沒有益處的，這可以說是全文的點睛之筆,，它告訴我們:一份耕耘,，一份收獲。正如李鎮(zhèn)西老師所說,，每天做到“五個一”工程,，“想不做優(yōu)秀老師都難”。但是,，要真正每天做到“五個一”那真的是很難,，很困難，那我們只有給自己施壓,，一有空閑,，自我充電，不斷提升,，活到老,，學到老。

讀一經(jīng),，長千智,。通過對《三字經(jīng)》的認真研讀，我深深領(lǐng)悟到作為教師的我們,，每天和學生們在一起,，我們的所作所為是學生學習的榜樣和楷模，所以我覺得讀《三字經(jīng)》,，品《三字經(jīng)》,，把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中,，課堂中是非常有意義的。

《三字經(jīng)》里面還有許多精彩的詞句和故事值得我們?nèi)ド钏?。每天讀一讀,，可以陶冶性情，也可以不斷地鞭策自己,。同志們,、朋友們，如果你對它快淡忘了,、疏遠了,、模糊了，那么請拾起它,，重溫它,，趕快行動起來吧!相信你會和我一樣有很大的收獲的。

最后,，請允許我以“三字經(jīng)”的形式作結(jié),，給我勉力，同時與大家共勉:

山有路,，學無涯,，常攻讀，必讀腹;

生有涯,，知無限,，不停步，水平露,。

謝謝大家!

教師讀書演講稿5分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師：

大家好！我演講的題目是《書香情懷》,。

“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書”。

讀書是快樂的,，讀書之樂,，樂在開闊眼界。眼界有多大,，世界就有多大。有的書像陳年佳釀,，百讀不厭,；有的書像品評香茗，先苦后甜,。煩惱時讀書,，清新的墨香伴著花草的芬芳滋潤你的心田,；失意時讀書，忘懷的是“感時花濺淚,，恨別鳥驚心”的感嘆,。桌上打開的是人生，窗外流逝的是歲月,，燈下獨坐的是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的情懷。動人婉轉(zhuǎn)的曲賦,，意境優(yōu)美的詩詞,，驚心動魄的小說，形神兼?zhèn)涞纳⑽?，都使人如醉如癡,；發(fā)人深省的教育理論，精彩絕倫的教學案例,，頓然醒悟的教育敘事,，充滿智慧的教學隨筆，筑成了我專業(yè)成長的一步步階梯,。沒有教育專長的教師很難獲得職業(yè)尊嚴,，也談不上通過教師生涯獲得幸福。

關(guān)于讀書,，清高者說：“萬般皆下品,唯有讀書高”,、實用者說"書中自有顏如玉，書中自黃金屋",。培根總結(jié)的最好“讀書足以怡情,，足以博（bo）彩，足以長才”,。一個人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老,，莊子說,，吾生也有涯，而知無涯,。知識是沒有窮盡的,，堅持學習讓人始終處于不敗之地。歌德說過,，誰落后于時代,，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰,。

對于我們教師,學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持,。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。讀書就成了我們最有利的知識武器,，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制,，方便的學到新的東西,，擴展新的思路。

我愛讀書,，因為書籍可以帶領(lǐng)清貧的教師遠航,。帶我們仰望埃及金字塔的.燦爛，感受尼加拉大瀑布的震撼,，領(lǐng)略萬里長城的雄偉,，欣賞云崗石窟的精美。

我愛讀書,，因為不同的書有不同的情志,。讀《史記》，體會“風瀟瀟兮易水寒”的悲壯,；讀《泰戈爾》,，發(fā)現(xiàn)愛竟能讓世界如此美好。我曾在《紅與黑》中聽到司湯達對腐朽社會的聲討,，也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平,、少安這樣的平凡者的偉大。

我愛讀書,，因為我的職業(yè)是教師,。拋卻功利，忘記浮華,，堅定信念,，細心體味紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣,、雨夜耕讀的清幽,。仁者愛人，智者知人,。沒有淵博的學識怎能懂得我們的學生,，沒有常流常新的知識如何全心全意為我們鐘愛的教育服務,。

沈從文說，讀書的關(guān)鍵是學以致用,。站在巨人的肩膀上，我們看得更遠,；用書作墊腳石,，我們攀得更高。我用魏書生的“責任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級,，使我有了更多的時間讀書,。讀朱永新的《新教育之夢》，面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍圖,，促使我以飽滿的熱情進行理性的思索,。讀加德納的《多元智能》，我明白了因材施教的最終原因,。亞米契斯的《愛的教育》在向我訴說崇高純真的人性教育的真誠,。李吉林老師的《情境教育的詩篇》使我第一次明白了小學教師的快樂。讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,，我懂得了用教師的心靈贏得學生的心靈,、用教師人格塑造學生的人格才是真正的教育。

“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時,。”大量地讀書,，讓自己擁有廣度,，更要具有思想的深度。讀書可以開闊視野,，激發(fā)情感,，讓我們拒絕平庸；讀書可以優(yōu)化人生層次,，提高生存質(zhì)量,，升華人生目標。站在巨人的肩膀上,，我們可以看得更遠,；以書作墊腳石，我們可以攀得更高,！讓我們擠一點時間給讀書,；留一點空閑給思考；獻一份熱情給學習,。相信明天的你我,，將魅力無限,！

謝謝大家！

教師讀書演講稿5分鐘篇三

放眼望去,，高樓邊圍繞著一團團,，一簇簇濃濃的綠，但是,，車子在馬路上疾馳,，尾氣排放嚴重，塑料袋被遺棄在路邊,，工廠的污水廢氣不斷地流入河道,，飛上藍天……那抹綠在漸漸暗淡、消沉,。

隨著環(huán)保的宣傳,，人們漸漸認識到了保護環(huán)境的重要性。但是你是否在保護環(huán)境和破壞環(huán)境間糾結(jié),？如果是,，那請不！請讓我們一起加入環(huán)保行列,，過上低碳的生活,！

一天，我準備去郊游,。當來到喧鬧的馬路上時,，迎面開來了一輛擁擠的公共汽車，我心里默默地想：擠一點就擠一點吧,，我可以為低碳生活出一份力,。

那年春天，我去山上種樹了,。我一步一步爬上了山腰,，雖然鞋底沾滿了泥土，但我還是十分高興,。這一刻是神圣的,！我用鏟子把土刨開，把這顆帶著希望的樹苗放了進去,。我精心地呵護著它,，小心翼翼地給它澆上了水。我很盡心,，我希望能為這個可愛的地球盡一份力,。

這是一種態(tài)度。

塑料袋被藏了起來,，環(huán)保袋提在了手上,；自行車代替了汽車,，出現(xiàn)了一大批步行、騎自行車的上班族,；水龍頭擰緊了,，長明燈消失了……

這又是一種態(tài)度。

你們知道嗎,？地球被污染后,，受害的是我們?nèi)祟悺１Ｗo地球是一種責任,，這就要看我們對責任的態(tài)度！

春天來了,，我又要把這種希望植入大地了,。

低碳，是一種態(tài)度,。

教師讀書演講稿5分鐘篇四

《班主任工作漫談》這本書風格平實,，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教,，以大量生動感人的實例,，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來,，如數(shù)家珍,。言詞懇切，入情入理,，讀起來瑯瑯上口,，令人心悅誠服。它內(nèi)容豐富,、具體,，富于故事性、趣味性和可操作性,，蘊含深刻的哲理,，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量,！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育,、教學、管理的策略和實施方法,。從班主任自身定位,，以學生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學民主的管理措施,，從指導思想到工作細節(jié),，全面科學,，實在又實用，是廣大班主任,、教師的必讀教科書,。魏書生是我國教育界的一個奇跡，他的教改嚴整而科學,，他的教育理念極具前瞻性,。十幾年前他的互動教學，以學生為學習主題的教育方式,，民主科學的管理指導思想,，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。

有人說,，讀一本好書,，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺,。我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,，讀完此書，感覺有很大收獲,。下面談一點自己的讀書體會：

一,、以身作則，為人師表,。

書中魏書生老師說“以德治教”,，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的,。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句,。”多年的班主任工作也給我這樣的體會,，班主任的地位在學生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中,，學生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。作為班主任,，更要處處為人師表,，注重自己的一言一行，做學生的楷模,，用自己的一言一行去感染和帶動學生,。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學會關(guān)注每一個學生的心靈,，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點,，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光,。教師的一舉一動,、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任，老師的品德,、行為,，都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為,；教育學生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會收到滿意的效果。

二,、要有強烈的事業(yè)心和責任感,。

教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責任心,，時時處處嚴格要求自己,，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此,，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》,，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,，差距實在是太大了,。有時覺得做班主任工作很累,，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的,，意義是深遠的,，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家,，愛生如子,，任勞任怨，不計較個人得失,，時時以“愛心,、耐心、細心”,，去關(guān)心每一位學生,，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè),。用愛心去感化,、去關(guān)心、去教育,，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人,，全面關(guān)心學生的進步,，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務,。

三,、信任學生、尊重學生,、鼓勵學生,。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到,，渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,，對于學生,，首先是親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導,，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長,，在快樂中學習,。對每一位學生做到公平、公正,，嚴格要求,，不歧視，不挖苦,，耐心教育,、耐心指導。教師只有用心去教育學生,，去關(guān)愛自己的學生,，才能保證學生的心理向健康方向發(fā)展。

總之,，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后,，感覺他引領(lǐng)我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界,，在他的世界里,，教育也是享受,。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質(zhì),，讓人仰慕，望塵莫及,。自感眼界有所拓寬的同時,，從中也學到了應根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當然,，在品味魏老師的感慨和收獲時,，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考,，但有一點是可以學的,，那就是對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著。