無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

申論 貫徹執(zhí)行題篇一

平?？偰苈犚娪腥嗽诙呎f：“你看看某某某都沒怎么看申論,，直接裸考，一下考了挺高一分?jǐn)?shù),，比別人埋頭復(fù)習(xí)那么久考的都高,，不要浪費(fèi)時(shí)間在申論上了，還是把時(shí)間放在行測(cè)上吧!”“就是,，你看我上次考試復(fù)習(xí)申論復(fù)習(xí)了那么久,，考出來的成績(jī)一塌糊涂，這次我都沒復(fù)習(xí),，反而分?jǐn)?shù)高了很多,，看來，申論不用復(fù)習(xí),，裸考就能拿高分啊!”這些話聽多了,，不自覺就會(huì)被蠱惑了，覺得自己裸考肯定也能考得不錯(cuò),，干脆把時(shí)間都放在行測(cè)上,，申論直接扔一邊,，知道是怎么個(gè)題型就行了。學(xué)寶云課堂的老師認(rèn)為,，這種直接把希望寄托于那兩三個(gè)道聽途說的案例身上,，其結(jié)果就是永遠(yuǎn)在一個(gè)分?jǐn)?shù)徘徊，難有提高,。

二,、“制勝法寶”——萬(wàn)能模板

模板是很多考生最后的寄托，在沒時(shí)間復(fù)習(xí)申論或者不知道怎么寫作的情況下,，模板就是那根最后的救命稻草,。在臨考前，考場(chǎng)外面總會(huì)有些考生手捧著一本寶典在那里念念有詞,，期望在考場(chǎng)上能用到背誦到的模板,。其實(shí)，所謂的“申論萬(wàn)能模板”一點(diǎn)都不萬(wàn)能,，大家想一想,，那么多人見過或背了這個(gè)模板，考試時(shí)都套用,，閱卷老師見多識(shí)廣,，一眼就知道你的文章是不是在套模板，所以拿高分是不大可能的,。學(xué)寶云課堂的老師強(qiáng)調(diào),，申論考試不是古代八股考試，要求你用固定的格式寫作一篇八股文,，申論重在要求根據(jù)指定材料進(jìn)行分析,，提出見解，并加以論證,?？偠灾吧僖稽c(diǎn)套路,，多一點(diǎn)真誠(chéng)”才是閱卷老師最希望看到的,。

三、望眼欲穿,，寄托機(jī)構(gòu)命中考題

考生拿到考卷,，最高興的莫過于看到之前復(fù)習(xí)的內(nèi)容出現(xiàn)在了試卷上，也就是所謂的“命中試題”,。有的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了制造噱頭,，以便在考生中營(yíng)造口碑和聲勢(shì)，便用“命中真題”的概念來吸引考生，“命中率”是他們慣用的宣傳手法,，也往往是最吸人眼球的字眼,。每年都有不少考生會(huì)在心里，“只要報(bào)了這個(gè)命中率很高的班,，我一定能拿到高分”,、“這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去年泄題了，都有考試原題,，今年肯定又會(huì)命中試題,，那我不就是賺啦!”將全部賭注都?jí)涸谶@些培訓(xùn)班身上。但事實(shí)上,，所謂“泄題”,、“命中”不過是這些線下培訓(xùn)班自我炒作的宣傳手段而已，公務(wù)員局是絕不可能讓題目有機(jī)會(huì)泄露給這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的,。他們所謂的“命中”,，大多不過是講課的材料湊巧跟考試真題沾了一點(diǎn)邊而已，在實(shí)際考試中,，即便你提前看過他們的這些材料,，也基本用不上。

申論 貫徹執(zhí)行題篇二

一,、掌握方法,，確定格式應(yīng)用文文種類型多元，格式也不盡相同,，把握格式這一核心是重點(diǎn)。雖然近幾年考試中對(duì)格式的測(cè)查有所減少,，但各位考生仍需掌握格式的具體寫法,，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

1.格式寫不寫,。從題干入手,，確定格式寫不寫。如果題干要求中明確出現(xiàn)“不要求格式”,、“不考慮格式”,、“不拘泥于格式”等表述，格式是不需要書寫的;如果題干中出現(xiàn)“只寫主要內(nèi)容即可”,、“只寫具體內(nèi)容”等表述,，不考慮格式按照要求書寫即可。

2.格式怎么寫,。公文的完整格式包括：標(biāo)題,、發(fā)文對(duì)象、正文、發(fā)文單位,、發(fā)文日期,。應(yīng)用文的完整格式包括：標(biāo)題、稱謂,、正文,、落款、日期,。應(yīng)用文要根據(jù)具體文種判斷是否需要書寫完整格式,。其中標(biāo)題去掉書名號(hào)，居中書寫;發(fā)文對(duì)象(稱謂)另起一行左頂格書寫,，后面加冒號(hào);正文另起一行空兩格書寫,，根據(jù)字?jǐn)?shù)判斷是否需要分段;發(fā)文單位(落款)、發(fā)文日期(日期)整體靠右書寫，右空兩格或四格,，保持軸對(duì)稱,，發(fā)文單位(落款)在前,，發(fā)文日期(日期)在后,。

二,、理清思路，明確內(nèi)容無(wú)論是公文還是應(yīng)用文,，正文內(nèi)容主要包括開頭、主要內(nèi)容,、結(jié)尾三部分，行文的通用邏輯是：發(fā)文事由+主要內(nèi)容+結(jié)束語(yǔ),。

1.審題確定整體框架,。根據(jù)題干中的工作任務(wù),、身份及文種確定行文整體框架,。

【示例】假如你隨商務(wù)考查團(tuán)到h市調(diào)研“夜間經(jīng)濟(jì)”發(fā)展情況,，請(qǐng)結(jié)合“給定資料4”,，寫一份調(diào)研報(bào)告。要求：緊扣資料,，內(nèi)容全面;層次分明,，有邏輯性;不超過400字。

審題得出身份是商務(wù)考查團(tuán)成員,，工作任務(wù)是到h市調(diào)研“夜間經(jīng)濟(jì)”發(fā)展情況,，文種是調(diào)研報(bào)告。因此,，這道題就是根據(jù)調(diào)研h市“夜間經(jīng)濟(jì)”發(fā)展情況寫一份調(diào)研報(bào)告,，行文的整體框架圍繞著“調(diào)研事由、調(diào)研具體情況,、結(jié)尾”三部分展開即可,。

2.找點(diǎn)確定具體內(nèi)容,。熟練運(yùn)用閱讀理解的方法,，圍繞審題得出的工作任務(wù)從材料中尋找關(guān)鍵信息，重點(diǎn)理清材料的邏輯,，確定具體內(nèi)容,。

貫徹執(zhí)行分值占比高,，是重點(diǎn)也是難點(diǎn),建議各位考生除了需要掌握格式,、內(nèi)容這兩大核心,，還需要多練習(xí)、多總結(jié),，才能真正吃透這一題型,。

申論 貫徹執(zhí)行題篇三

一、了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，明確答題總方向

綜合分析有其特定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一是要點(diǎn)齊全,。申論是踩點(diǎn)給分，綜合分析題也不例外,。在作答過程中需要在材料中找出要點(diǎn),。

二是邏輯清晰。在找到要點(diǎn)后,，需要對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行加工,，并按照一定的邏輯形成答案。

三是觀點(diǎn)明確,。首先必須有觀點(diǎn),，即表達(dá)出對(duì)這個(gè)問題的看法。其次觀點(diǎn)最好放在答題的起始位置,，最后要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一,，觀點(diǎn)要有傾向，如利大于弊或弊大于利,。

四是有理有據(jù),。有了觀點(diǎn)后，還需要談為什么是這種觀點(diǎn),，即需要論證此觀點(diǎn)或解釋為什么是解釋的含義,。

二、明確題型分類,，心中游刃有余

綜合分析題主要有三類：解釋型綜合分析,，評(píng)論型綜合分析和啟示型綜合分析。

解釋分析主要是對(duì)句子進(jìn)行分析,。如“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了,，‘靈魂’跟不上了。在分析句子時(shí)主要從分析句子字面意思或點(diǎn)明本質(zhì)-深入闡述-延伸小結(jié)三方面來作答,。首先根據(jù)材料明確這句話的本質(zhì)即中國(guó)的教育缺乏靈魂的東西,，然后根據(jù)材料內(nèi)容具體闡述中國(guó)的教育應(yīng)該是什么樣的教育，最后作出結(jié)論,。

評(píng)論型綜合分析分析在綜合分析中占了非常重要的地位,。它的命題方式主要是談對(duì)事物或觀點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià),。如“新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題,。根據(jù)給定資料，談?wù)勀愕目捶??！贝祟愋途C合分析的關(guān)鍵即它的解題思路是首先明確提出提出自己觀點(diǎn)，即到底新技術(shù)“能”或“否”突破社會(huì)結(jié)構(gòu)屏障,。接下來根據(jù)材料進(jìn)行觀點(diǎn)論證分析即尋找觀點(diǎn)出處的原因或答題對(duì)象產(chǎn)生的影響,。此題中如果能突破社會(huì)結(jié)構(gòu)屏障則需分析原因。在分析過程中兼顧辯證思維,，考生可以根據(jù)題目要求辯證分析這個(gè)觀點(diǎn)或事物的兩面性,。最后做出回扣觀點(diǎn)做出結(jié)論。