做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬,、十萬,、百萬、千萬,、億,，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率．

2．熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)．

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法．

教學(xué)難點(diǎn)：中間有0的數(shù)的讀法．

1．讀出下面各數(shù)

3612 2361 1236 6123

問：上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少,？6在每個(gè)數(shù)中各表示多少,？1呢？2呢,？

2．（演示課件計(jì)數(shù)單位）回答下面各題

（1）10個(gè)一是（ ）10個(gè)十是（ ）10個(gè)百是（ ）

（2）一和十,、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少,？

1．談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù),，在日常生活和生產(chǎn)中,，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬．光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米．今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法．（板書億以內(nèi)教的讀法）

2．用算盤幫助數(shù)數(shù),，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬,、十萬、百萬,、千萬,、億．

（1）出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個(gè)珠,，問：這表示多少,？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，一邊數(shù)一邊撥珠．問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（10個(gè)一千是一萬,，千位滿十向萬位進(jìn)一）．再一萬一萬地?cái)?shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽．（依次十萬十萬地?cái)?shù)）

（2）師問：照這樣數(shù)下去10個(gè)十萬是多少,？10個(gè)一百萬是多少,？10個(gè)一千萬又是多少呢？

（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么,？

（4）（繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位）練疤羈眨?/p

10個(gè)一千是（ ）10個(gè)一萬是（ ）10個(gè)百萬是（ ）10個(gè)千萬是（ ）

3．師：萬,、十萬、百萬,、千萬,、億和個(gè)、十,、百,、千一樣它們都是計(jì)數(shù)單位．（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢,？（繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位）

4．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表．

（1）用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,，計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位,，教師對(duì)著計(jì)數(shù)單位,，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）

（2）同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上,，它的計(jì)數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3,，寫在十位上表示3個(gè)十，寫在百位上表示3個(gè)百,，寫在萬位上呢,？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢,？

（3）按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,，從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),，個(gè)位、十位,、百位,、千位是個(gè)級(jí)，表示多少個(gè) ,；萬位,、十萬位、百萬位,、千萬位是萬級(jí),，表示多少個(gè)萬．（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們?cè)賹懀?/p>

5．教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法

（1）教學(xué)萬級(jí)數(shù)的讀法

①在算盤上撥出二十八,，問：這個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí),，表示多少？（二十八）

②將二十八移到萬級(jí),，問：這個(gè)數(shù)在萬級(jí),，表示多少？（二十八萬）

③在算盤上撥出三千零七十萬,，讓學(xué)生試讀．

④讀出下面各數(shù)（出示投影）

470000 3080000 40500000

470000 讀作：四十七萬

40500000 讀作：三百零八萬

40500000 讀作：四千零五十萬

⑤小組討論：說一說萬級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),？

（相同點(diǎn)：萬級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀,；

不同點(diǎn)：萬級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)萬字．）

⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強(qiáng)調(diào)：每級(jí)中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè)．）

（2）教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的讀法（出示課件億以內(nèi)數(shù)的讀法）．

①先在數(shù)位順序表上出示20000,，讓學(xué)生讀出來．再將個(gè)級(jí)寫成4600，請(qǐng)學(xué)生完整試讀24600．

②先出示6400000,，讓學(xué)生讀出來,，再試讀6407000，問：這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置,？怎么讀的,？（數(shù)中每級(jí)末尾的0都不讀．）

③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040

10030040讀作：一千零三萬零四十

問：10030040共有5個(gè)0,，前4個(gè)0共讀出幾個(gè),？（師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零．）

④練習(xí)：讀出下面各數(shù)．

569200 40080500 28000075

569200 讀作：五十六萬九千二百

40080500 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0,？）

28000075 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個(gè)0只讀1個(gè),？）

⑤總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法：略．看書p3并體會(huì)一億有多大．

1．讀出下面每組數(shù)：

25和25┆0000 250和┆2500000 20xx┆和20005┆0000 20xx和20xx┆0000

2．先說出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位,，再讀出來．

3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800

3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000

3．教師說明：改革20年來,，我國(guó)取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

（1）1993年，我國(guó)天然石油開采8130000噸,，1997年增加到12840000噸．

（2）1994年,，我國(guó)煤炭開采12350000噸,，到1996年，煤炭開采21500000噸．

（3）1993年,，我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門．

（4）1994年,，我國(guó)生產(chǎn)照像機(jī)42900000架．

板書設(shè)計(jì)

①先讀萬級(jí) 再讀個(gè)級(jí)

讀高位 讀低位

②萬級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來讀．

讀后加一個(gè)萬字

③每級(jí)末尾0不讀，其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0,，都只讀一個(gè)．

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握個(gè),、十、百,、千這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億，并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以內(nèi)的數(shù),。

在教學(xué)過程中,，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí)，然后通過生活中的實(shí)例,，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù),，引出新課題。

新課分為兩部分,。

第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠,，學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位，并通過實(shí)際操作,，使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。

第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法,。先學(xué)習(xí)只有萬級(jí)的數(shù),，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來讀，后面加讀一個(gè)萬字,，再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀,，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn),。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

本節(jié)課采用邊講邊練的形式,，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí),，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

本班共有68名學(xué)生,，其中男生39人,，女生29人。其中1人為本學(xué)期插班生,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，大部分學(xué)生能夠交好的接受新知識(shí),，也有不少同學(xué)在應(yīng)用題競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，但是個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差,，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度,，這也是班級(jí)中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題。

長(zhǎng)方形和正方形,；一個(gè)數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，千米,、噸的認(rèn)識(shí),，混合運(yùn)算和應(yīng)用題。重點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。其中除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商,，調(diào)商方法也是教學(xué)的難點(diǎn),。

1、掌握長(zhǎng)方形的特征,，學(xué)會(huì)畫長(zhǎng)方形和正方形,。理解周長(zhǎng)的含義，掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算公式,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、掌握一個(gè)數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則,，并能比較熟練地進(jìn)行筆算,。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)便算法,。

3、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算法則,，并能比較熟練地進(jìn)行筆算,，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練口算整十?dāng)?shù),、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù),，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)便算法。

4,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,、質(zhì)量單位噸，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

5,、進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算順序,，能正確地計(jì)算三步計(jì)算式題。

6,、學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展,。在教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1,、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系,。

2,、注重練習(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的關(guān)系,。

3,、鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系,。

4,、注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系,。

周次

起訖

日期

單元及總課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

1,、長(zhǎng)方形和正方形

2、口算乘法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

在過去的一個(gè)學(xué)期里,，我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作計(jì)劃出色的完成了自己的教學(xué)工作,，大部分班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都有了較為明顯的提高，這是與學(xué)生的努力離不開的,，當(dāng)然還有我們的老師辛勤教學(xué)的因素,，兩者都有吧。

在過去的一個(gè)學(xué)期中,，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn),，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計(jì)劃，可以說是非常成功的,。

因此在新的學(xué)期,，我們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，又制定了一份最新的教學(xué)工作計(jì)劃,，希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓,，具體內(nèi)容有下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求,，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性、艱巨性,、復(fù)雜性,。要善于學(xué)習(xí)、善于思考,、勤于研究,、勤于研究、勤于總結(jié),，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開展下去,。教研組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動(dòng)，時(shí)間安排在下午兩節(jié)課后,。要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,，不無故缺席。

2,、立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本,，能力為中心,、活動(dòng)為重點(diǎn)；過程上趨于開放和靈活,；組織形式上要趨于寬松民主,；評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位,，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、信心,、意志、毅力等,。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶,。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些,。要上好課改實(shí)踐課,，分析研究，提高課改實(shí)施水平,。

3,、研究新課標(biāo)、新教材,，優(yōu)化課程實(shí)施,。要通過比較，研究新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實(shí)踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,。新一年級(jí)教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的,、快樂的,，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材,。要以發(fā)展為根本,，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托,，著力構(gòu)建鮮活性的課堂,；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式,，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力,。

4、積極探索評(píng)價(jià)改革,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究,。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。要注重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià),；注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評(píng)價(jià),；注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià),。可嘗試開展成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式,，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià),，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動(dòng),，以“促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題,，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體,、分析問題,、解決問題的過程，讓學(xué)生獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。

6,、加強(qiáng)課改過程管理，制定好課改實(shí)施計(jì)劃,，明確課改目標(biāo),、內(nèi)容、方法和研究課題,，加強(qiáng)集體備課,，針對(duì)課改中的實(shí)際問題進(jìn)行說課、評(píng)課,、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思,，及時(shí)總結(jié)研究成果。

1,、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作

“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié),，都要講究實(shí)效，要把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,，作為教師教學(xué)行為,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”,。要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間,，注重三維目標(biāo)的落實(shí),，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué),，注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),，要特別關(guān)愛他們,，并制定行之有效的措施,，不歧視責(zé)罵他們,，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

3,、結(jié)合本校特色，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐和研究,，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的能力。進(jìn)一步開展課題研究,，推動(dòng)教學(xué)手段的改革,。 本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運(yùn)用現(xiàn)代媒體的特色，進(jìn)一步開展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究,，圍繞“學(xué)習(xí)資源的開發(fā)”,、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革”,、“學(xué)習(xí)方式的建立”等子課題扎實(shí)規(guī)范地開展研究,，深化課改的理性思考，增強(qiáng)投身課改的自覺性,。

開展五年以下教齡小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)技比賽,，擇優(yōu)參加下學(xué)期市級(jí)課改評(píng)優(yōu)活動(dòng)。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師,，新老教師之間要互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同科之間要加強(qiáng)協(xié)作活動(dòng),，青年教師要大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐,，善于總結(jié),。青年教師一學(xué)期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課，搜集一個(gè)有一定質(zhì)量的教學(xué)資料,，完成2篇教學(xué)論文,，上好1堂實(shí)踐課，每周促進(jìn)完成電子備課2節(jié),。選送優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文,、多媒體可見參加蘇州市級(jí)評(píng)比，促進(jìn)教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高,。

1,、要用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，開展豐富多彩的學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。

3、組織參加xx省《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽,，力爭(zhēng)多出成果,。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國(guó)的未來，教育好他們真的是最重要的,。只有他們的綜合素質(zhì)上去了,，我們祖國(guó)的未來才更加的光明；反之沒有優(yōu)秀未來的民族是不會(huì)在世界強(qiáng)國(guó)上站住腳的,，早晚會(huì)被淘汰掉,。

我們數(shù)學(xué)組所有教師本著教學(xué)第一，育人第一的原則,，將會(huì)在新的學(xué)期將我們的所有學(xué)生教育好,，我們?cè)谔岣呓虒W(xué)水平的同時(shí)也要將學(xué)生們教育到最好！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

本班人數(shù) 人,，其中男生 人,，女生 人。班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會(huì)認(rèn)這些數(shù),，會(huì)寫這些數(shù)；少部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法,；但也有個(gè)別同學(xué)數(shù)數(shù)能力,、全面觀察問題的能力不是很好。

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),、比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。

第一單元數(shù)數(shù)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景,，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù),、觀察和語言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。本單元教學(xué)重,、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù),，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。

比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí),，重點(diǎn)是初步感知“多少長(zhǎng)短高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)比較物體多少長(zhǎng)短高矮的方法,。關(guān)鍵是掌握比一比的方法,。

1—5的認(rèn)識(shí)和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號(hào)感。難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號(hào)感,。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始,，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形,。重、難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形特征,，建立空間觀念,。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征,。

分類能力的發(fā)展對(duì)于將來理解,、接受和掌握系統(tǒng)化的知識(shí)，形成科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處,。重,、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法,。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法,。

6—10的認(rèn)識(shí)和加減法是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。重,、難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號(hào)感，掌握6—10的`加減法,。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,。

11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作,，逐步形成數(shù)概念,。

認(rèn)識(shí)鐘表主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，會(huì)看整時(shí)和半時(shí),，初步認(rèn)識(shí)鐘面,。重、難點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)和半時(shí),。關(guān)鍵：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法,。

20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法,。

（一）知識(shí)方面,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫0—20各數(shù)。

2,、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“>”,、“<”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

（二）能力方面,。

1、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí),、合作交流的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,、觀察能力和合情推理能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,、符號(hào)感和初步的數(shù)學(xué)思想。

4,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問題。

（三）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面,。

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè),、書寫工整的良好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)正確的審美觀,、價(jià)值觀與人生觀等。

1,、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念,、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、努力倡導(dǎo)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué),，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望,。

3、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功快樂,。

4,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容,，適時(shí)滲透思想品德教育,。

5、尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，面向全體學(xué)生,，因材施教，客觀,、全面,、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。

6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

7,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,，創(chuàng)造性地使用教材,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

新課標(biāo)學(xué)習(xí)與一般的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不同，它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，實(shí)踐能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力,。為此,，我們特意開展數(shù)學(xué)趣味課，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，開闊學(xué)生視野,，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧,，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過“數(shù)學(xué)故事和游戲”,，使學(xué)生在既學(xué)又玩的過程中,，一來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,二來鍛練學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）趣味課活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思考,、多想象,、多動(dòng)口、勤動(dòng)手,，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新,，獨(dú)立思考,，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力,；

（2）學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng),，教師認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲；

（3）選修課活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣,，重視開發(fā)學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的能力、素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué),、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合,。 教學(xué)形式：

（1）選修課活動(dòng)面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展；

（2）小組活動(dòng)：上課或討論都是以小組進(jìn)行,。由組長(zhǎng)分配工作,，組員討論并作出解題過程和答案，大家一起評(píng)價(jià),。

具體活動(dòng)：

（1）將班級(jí)分為若干組,，每組各選一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)各組的人員組織安排,；

（2）教師出題,，各小組組織討論并得出結(jié)果；

（3）各小組分享成果,，教師指導(dǎo),，答對(duì)的小組有加分，最終得分最多的小組有獎(jiǎng)勵(lì),。

教學(xué)過程：

（一）數(shù)學(xué)故事：

學(xué)生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會(huì)借下面幾個(gè)數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的興趣,。

理發(fā)師的故事：

在某個(gè)城市中有一位理發(fā)師，他的廣告詞是這樣寫的：

“本人的理發(fā)技藝十分高超,，譽(yù)滿全城,。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉，我也只給這些人刮臉,。我對(duì)各位表示熱誠(chéng)歡迎,！”

來找他刮臉的人絡(luò)繹不絕，自然都是那些不給自己刮臉的人,?？墒牵幸惶?，這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長(zhǎng)了,，他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢,？如果他不給自己刮臉,，他就屬于“不給自己刮臉的人”,，他就要給自己刮臉，而如果他給自己刮臉呢,？他又屬于“給自己刮臉的人”,，他就不該給自己刮臉。

羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機(jī),。德國(guó)的著名邏輯學(xué)家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎(chǔ)理論完稿付印時(shí),，收到了羅素關(guān)于這一悖論的信。他立刻發(fā)現(xiàn),，自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團(tuán)糟,。他只能在自己著作的末尾寫道：“一個(gè)科學(xué)家所碰到的最倒霉的事，莫過于是在他的工作即將完成時(shí)卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎(chǔ)崩潰了,?！?/p>

由于形形色色的悖論的研究，促進(jìn)了數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的研究,，使數(shù)學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展,，更堅(jiān)實(shí)地建立在牢固的基礎(chǔ)之上。

說謊島的傳說：

在大西洋的“說謊島”上,，住著x,，y兩個(gè)部落。x部落總是說真話,，y部落總是說假話,。

有一天，一個(gè)旅游者來到這里迷路了,。這時(shí),，恰巧遇見一個(gè)土著人a。 旅游者問：“你是哪個(gè)部落的人,？”

a回答說：“我是x部落的人,。”

旅游者相信了a的回答,，就請(qǐng)他做向?qū)А?/p>

他們?cè)诼吠局校吹竭h(yuǎn)處的另一位土著人b,，旅游者請(qǐng)a去問b是屬于哪一個(gè)部落的,？a回來說：“他說他是x部落的人?！甭糜握吆苛?。他問同行的邏輯博士：a是x部落的人，還是y部落的人呢,？

如果你是邏輯博士,，你該怎樣回答他？

（二）數(shù)學(xué)游戲和謎語：

（1）將班級(jí)分為四組,由教師參與指導(dǎo)，四個(gè)組之間進(jìn)行比賽,。由教師提問,，搶答問題等環(huán)節(jié)，并制定不同分?jǐn)?shù),；

（2）統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，選出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)并選出優(yōu)秀隊(duì)員(即答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)),獎(jiǎng)品可采用數(shù)學(xué)實(shí)用文具或者數(shù)學(xué)趣味書一類，同時(shí)也給予其他組隊(duì)員鼓勵(lì)獎(jiǎng),。 游戲內(nèi)容如下：

（1）熱身運(yùn)動(dòng)——接力題：

游戲規(guī)則：四小組同時(shí)進(jìn)行比賽,，每組的所有成員都可以參與，一人只能上臺(tái)一次,，一次只能畫一個(gè)圖形,，不會(huì)畫的可下臺(tái)，其他組員接力,，直到把四個(gè)圖形一筆畫出的步驟都標(biāo)出為止,，先完成的小組獲勝，獲勝的小組加40分,。畫圖步驟標(biāo)號(hào)方法如右例：

你能筆尖不離紙,，一筆畫出下面的每個(gè)圖形嗎？試試看,。（不走重復(fù)線路）

【解釋】早在18世紀(jì),，瑞士的著名數(shù)學(xué)家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律。歐拉認(rèn)為,，能一筆畫的圖形必須是連通圖,。連通圖就是指一個(gè)

圖形各部分總是有邊相連的，不是所有的連通圖都可以一筆

畫的,。能否一筆畫是由圖的奇,、偶點(diǎn)的數(shù)目來決定的。

與奇數(shù)（單數(shù)）條邊相連的點(diǎn)叫做奇點(diǎn),；與偶數(shù)（雙數(shù)）

條邊相連的點(diǎn)叫做偶點(diǎn),。凡是由偶點(diǎn)組成的連通圖，一定可以一筆畫成,。畫時(shí)可以把任一偶點(diǎn)為起點(diǎn),，最后一定能以這個(gè)點(diǎn)為終點(diǎn)畫完此圖。凡是只有兩個(gè)奇點(diǎn)的連通圖（其余都為偶點(diǎn)）,，一定可以一筆畫成,。畫時(shí)必須把一個(gè)奇點(diǎn)為起點(diǎn)，另一個(gè)奇點(diǎn)終點(diǎn),。

（2）抽答題：

游戲規(guī)則：主持人告知本題共有4小題,，各組先抽取題號(hào),，抽到哪號(hào)就回答哪題，答對(duì)的加20分,，答錯(cuò)的不扣分,。

①24個(gè)人排成6列，要求5個(gè)人為一列,，你知道應(yīng)該怎樣來排列嗎,？

【答案】可以排成一個(gè)六邊形。

②抽屜里有４支紅鉛筆和３支藍(lán)鉛筆,，如果閉著眼睛摸,，一次必須拿幾，才能保證至少有１支藍(lán)鉛筆,？

【答案】假設(shè)拿出的鉛筆都不是藍(lán)色的,，至多共有４支，剩下的無論拿哪一支,，都肯定是藍(lán)色的,，因此需取５支,，才能保證至少有１支藍(lán)鉛筆,。

③真假銀元：

一位商人有9枚銀元，其中有一枚是較輕的假銀元,。你能用天平只稱兩次（不用法碼）,，將假銀元找出來嗎？

答案：先把銀元分成三組,，每組3枚,。

第一次先將兩組分別放在天平的兩個(gè)盤里。如天平不平,，那么假銀元就在輕的那組里,，如天平左右相平衡，則假銀元就在末稱的第三組里,。

第二次再稱有假銀元那一組,，稱時(shí)可任意取2枚分別放在兩個(gè)盤里，如果天平不平,，則假銀元就是輕的那一個(gè),。如果天平兩端平衡，則末稱的那一個(gè)就是假銀元,。

④農(nóng)夫過河：

從前，一個(gè)農(nóng)夫帶了一只狗,，一只兔子和一棵青菜,，來到河邊,，他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船,，農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船,，否則就有沉船的危險(xiǎn)。

剛開始,，他帶了菜上船,，回頭一看，調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子,。他連忙把菜放在岸上,，帶著狗上船，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜,，農(nóng)夫只好又回來,。他坐在岸邊，看著這三件東西,，靜靜地思索了一番,，終于想出了一個(gè)渡河的辦法。小朋友,，你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎,？

【答案分析】狗要咬兔子，兔子要吃青菜,，所以,，關(guān)鍵是要在渡河的任何一個(gè)步驟中，把兔子和狗,，兔子和青菜分開,，才能免受損失。農(nóng)夫可以先帶兔子到對(duì)岸,，然后空手回來,。第二步，帶狗到對(duì)岸,，但把兔子帶回來,。第三步，把兔子留下,，帶菜到對(duì)岸,，空手回來。最后,，帶兔子到對(duì)岸,。這樣三件東西都帶過河去了，一件也沒有遭受損失,。

（3）必答題：

游戲規(guī)則：本題四個(gè)小組都必答,，答題時(shí)間5分鐘/題,，答案寫在答題本上，時(shí)間到時(shí)回收各組的答題本,，答對(duì)的小組加20分,。

①翰遜先生在戶外有個(gè)炙肉架，正好能容納2片炙肉,。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆,，急不可耐。問怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)炙完三片肉,？

約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘,，因?yàn)槊恳幻嫘枰?0分鐘。我可以同時(shí)炙兩片,，所以花20分鐘就可以炙完兩片,。再花20分鐘炙第三片，全部炙完需要40分鐘,?！?/p>

貝特西：“你可以更快些，爸爸,，我剛算出你可以節(jié)省10分鐘,。”

貝特西小姐想出了什么妙主意?

【答案】設(shè)肉片為a,，b,，c，每片肉的兩面記為1,，2,。第一個(gè)10分鐘炙烤a1，和b1,，把b肉片先放到一邊,，再花10分鐘炙烤a2和c1，此時(shí)肉片a可以炙完,，再花10分鐘炙烤b2和c2,,，僅花30分鐘就炙完了三片肉。

②死里逃生：

一場(chǎng)大戰(zhàn)后,，一位守信的將軍想了一個(gè)娛樂自己的主意,。一天，他對(duì)眾浮虜說：“我要將你們?nèi)刻幩?，但為了決定哪個(gè)人死于什么刑罰,，現(xiàn)在每人要回答這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為自己會(huì)被槍決還是問吊？如果你估計(jì)對(duì)了，我就將你槍決,，如果你估計(jì)錯(cuò)了我就將你吊死,。”浮虜們覺得自己無論怎樣答亦難逃一死,，故此都默默無言，但其中一人卻能死里逃生,。因?yàn)樗鸬剑骸笆菃柕?。”他的回答令這守信將軍左右難為,。這究竟是為什么呢,？

【答案】若將軍打算將他吊死的話，也就是他答對(duì)了,，那么將軍已承諾——“答對(duì)便槍決”這和諾言不相符,。另一方面，若將軍打算將他槍決的話,，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e(cuò)了,。然而，將軍的諾言是——“答錯(cuò)的便問吊”,。這樣一來,，將軍又自食其言，這令將軍不知所措,，只好讓他逃生,。

（4）搶答題——數(shù)學(xué)謎語（以數(shù)學(xué)用于為謎底的謎語）：

游戲規(guī)則：每組派一個(gè)同學(xué)出來舉手搶答，主持人讀完題才能舉手,，否則算犯規(guī),，取消該組答題資格，按要求先舉手的小組可獲得答題權(quán),，答對(duì)一題者加20分,。 a.垂釣——等于（魚）/取余（魚）；

b.考試作弊——假分?jǐn)?shù),；

c.大甩賣——絕對(duì)值,；

d.兩羊打架——對(duì)頂角；

e.勤點(diǎn)鈔票——常數(shù),；

f.診斷以后——開方,；

g.搬來數(shù)一數(shù)——運(yùn)算；

h.一筆債務(wù)——負(fù)數(shù),；

i.搞錯(cuò)帳目——誤差,；

j.人民的力量——無窮大；

k.并肩前進(jìn)——平行,；