為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇一
1,、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球,,提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力;
2,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,,喜歡鍛煉身體。
人手一只足球,,大圈場(chǎng)地,;
一、布置場(chǎng)景,,帶入情境,;
1、熱身活動(dòng),,放音樂,,準(zhǔn)備活動(dòng)操
(飛機(jī)操:找位置、系安全帶,、調(diào)整呼吸,、起飛)
師:各位乘客小朋友們,你們好,,我是本次全球旅行航班的機(jī)長(zhǎng),。本次航班將飛往一個(gè)比較危險(xiǎn)的地方,請(qǐng)各位乘客做好準(zhǔn)備,,每次遇到的危險(xiǎn)都是不一樣的,。
師:現(xiàn)在請(qǐng)乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙,踏步走,。找位置(蹲起)系安全帶(轉(zhuǎn)體),;調(diào)整呼吸(手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng))(起飛的聲音)好,起飛了,。(繞場(chǎng)跑,,隊(duì)形變化)。
二,、介紹游戲場(chǎng)景,、方法、名稱,、幼兒體驗(yàn)(幼兒練習(xí),,教師指導(dǎo));
a,、師:我們馬上要遇到我們的第一個(gè)危險(xiǎn),,請(qǐng)保護(hù)好你們的足球。
(讓孩子們都把球帶到大圓里,讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右,,如果聽錯(cuò)口令或者離開大圓的話,,就淘汰)
師:孩子們,一定要保護(hù)好你們的足球哦,,不能讓它離開我們的“飛機(jī)”(大圈)哦,,離開的話,會(huì)遇到危險(xiǎn)的,。
b,、第二個(gè)挑戰(zhàn),增加難度,,在圈里放入一些障礙物,。
師:孩子們,剛剛你們都很出色的躲避了危險(xiǎn),,現(xiàn)在危險(xiǎn)升級(jí)了,,看到圈里多了些什么?這些都是炸彈,,你們可千萬不能碰到它哦,!
(讓孩子們熟悉的帶球,根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物)
c,、師:歡迎你們來到最后一個(gè)關(guān)卡,,這一關(guān)的難度更大了,不是會(huì)有很多炸彈來襲擊我們的“飛機(jī)”,,要躲開這些“炸彈”哦,!
(老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的`足球,讓孩子在控球的同時(shí)熟練的掌握球的方向)
總結(jié):你們可真了不起,!看來你們的任務(wù)完成的非常棒哦,!恭喜你們順利的到達(dá)目的地!
三,、幼兒自主游戲,;
師:現(xiàn)在,請(qǐng)各位乘客找到自己的位置,,安靜的排好隊(duì)伍,,飛機(jī)就要降落了(音效,飛機(jī)降落)
師:請(qǐng)乘客們分組進(jìn)行旅行體驗(yàn),,依次進(jìn)行娛樂項(xiàng)目,。
總結(jié):
1、放松活動(dòng),;
2,、總結(jié)去過的地方,,見過的風(fēng)景動(dòng)物;
四,、總結(jié)課堂,;
師:危險(xiǎn)旅行體驗(yàn)結(jié)束了,請(qǐng)乘客們回到機(jī)艙內(nèi),,找到自己的位置。你們累嗎,?
師:請(qǐng)跟我一起深呼吸,,吸、呼,;伸伸腰,、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險(xiǎn),,你覺得哪一次是情況最危急的時(shí)候,?好了,孩子們,。本次航班到此結(jié)束,,歡迎乘客們下次光臨。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇二
《綱要》中指出:"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng),,尤其是戶外的活動(dòng),,從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),,足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性,、力量、速度等身體素質(zhì),。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一,,因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,從易到難,,層層遞進(jìn),,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng),。
1,、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法,并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力,。
2,、樂意參加足球活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂趣,。
在游戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,。
能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙,。
人手一只足球、音樂,、標(biāo)志錐
一,、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。
師:今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng),,在活動(dòng)開始前,,我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動(dòng),,帶球跳,,繞球跑等,
二,、基本部分
1,、自由探索
師:剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球,。
幼兒自由探索運(yùn)球的方法,。
師:你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的`很穩(wěn)?
教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
師:今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,,在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度,,這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2,、運(yùn)球練習(xí)師:現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧,。
幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
3,、運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物,,請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。
4,、游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒,,老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)"你追我趕"的游戲,。
規(guī)則:音樂開始時(shí)小朋友出發(fā),,在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí),下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人,。追上的小朋友淘汰,,同時(shí),必須繞過每一個(gè)障礙,,沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告,,兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章,。
幼兒聽音樂做游戲,。
三,、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)
師:今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度,,這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?,F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇三
在抗擊“非典”的特殊時(shí)期,,我們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù),、身體健康的重要性?!板憻捝眢w,,增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何鍛煉身體,,增強(qiáng)體質(zhì)呢?我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探索,。其中幼兒最喜歡的是足球運(yùn)動(dòng),。在活動(dòng)中,我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,,增強(qiáng)體制,,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣,?!钡淖谥迹浞滞诰蚋鞣N現(xiàn)有的或潛在的教育資源,,配合幼兒,,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用,。
1,、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣,?!?/p>
2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,,配合幼兒,,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用,。
3,、喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活,,能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù),。
4、利用圖書,、圖片,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找,、調(diào)查,、歸納,注意運(yùn)動(dòng)安全,,有初步保護(hù)自己的意識(shí),,知道自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目,,根據(jù)需要從網(wǎng)上,、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法,并充分發(fā)揮家長(zhǎng),、社區(qū)資源,。在家長(zhǎng)方面,我們根據(jù)幼兒園家長(zhǎng)情況,,采用幼兒寫信的方法,,將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求,,用孩子的話來告訴他們,,讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。
1,、教師通過談話,,了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。
幼兒:我喜歡踢足球,。
幼兒:我喜歡跑步。
幼兒:我喜歡打羽毛球,、踢足球,。
幼兒:我喜歡打乒乓球,,在家和爸爸一起打。
幼兒:我也喜歡踢足球,,我還愛玩滑板車。
幼兒:我喜歡到南太武打保齡球,。
幼兒:我喜歡打小的保齡球,。
幼兒:我喜歡跑步、打門球,。
幼兒:……
老師:你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么呢,?
幼兒:我決得足球最好玩!
幼兒:男孩子都愛玩足球,,女孩子怎么辦,?
幼兒:我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀!
幼兒:對(duì),,我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演,,很好看,!
老師:那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì),,好嗎?
幼兒:耶,!太棒啦,!
2、鼓勵(lì)幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊(duì),。
a組:
幼兒:足球隊(duì)有11個(gè)人參加,。
幼兒:足球隊(duì)有100人參加,。
幼兒:一場(chǎng)足球是4個(gè)球,,一個(gè)在用,三個(gè)備用的,。
老師:到底足球隊(duì)有幾個(gè)人組成,?我們也要來踢球比賽!
幼兒:我知道是11人,,我很愛踢足球的,,我從電視上看到的。
b組:
幼兒:足球有兩隊(duì)人在參加比賽,!
老師:這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同,?
幼兒:顏色不一樣,要不然分不清哪一對(duì),。
幼兒:足球有守門員,、裁判。
幼兒:開始比賽時(shí)裁判要吹哨子,!
幼兒:運(yùn)動(dòng)員穿背心,,球踢的'很高。
幼兒:是短袖的運(yùn)動(dòng)服,,如果運(yùn)動(dòng)員受傷了,,就要換人退場(chǎng),!
幼兒:球也可以射高,用手就算輸了,,犯規(guī)了,!
幼兒:犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子!
c組:
幼兒:我要做前鋒,,只要球一來,,我就可以踢中。
幼兒:后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào),,我要當(dāng)后衛(wèi),。還有啦啦隊(duì),有女孩子,。
幼兒:可以喊“加油,!”。
幼兒:我要當(dāng)急沖鋒,!鄭老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),!
結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),球隊(duì)口號(hào):“紅隊(duì),,紅隊(duì),,一腳踢中!”
由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),,球隊(duì)口號(hào):“藍(lán)隊(duì),,藍(lán)隊(duì),藍(lán)隊(duì)必勝,!”
由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),,負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油!
3,、教師組織幼兒的球隊(duì)開始了第一次練習(xí),!在開展足球的活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中有許多的“為什么,?”“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌,?”“一場(chǎng)球賽的時(shí)間是多長(zhǎng)?”“運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼寫在哪里,?”“一個(gè)隊(duì)到底有多少名球員,?”“前鋒是干什么的,后衛(wèi)又是干什么的,?”等等,,在討論中,幼兒提出了各種解決的方法,其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練,,教我們踢球的秘密,。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,于是提供電話和邀請(qǐng)信的形式,,我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí),,為我班幼兒上了一堂生動(dòng)的足球課,并親自當(dāng)教練,,帶幼兒到足球場(chǎng)展開了激烈的角逐,。由于是幼兒自發(fā)的,又是幼兒的媽媽,,所以在活動(dòng)中起到了推波助瀾的作用,,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼兒的積極性也無比之高,,活動(dòng)效果很好,!
《綱要》提出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,,綜合利用各種資源,,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!?我們的家長(zhǎng)來自于各行各業(yè),,豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長(zhǎng)。我們的身邊有許許多多的資源,,關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用,。讓每個(gè)幼兒接受良好的早期教育,為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé),,我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育,,擴(kuò)大視野,,從封閉型走向開放型,把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來,,充分挖掘,、利用自然、家庭和社區(qū)資源,,促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高,,開辟早期教育的新天地。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇四
1,、初步探索繞障礙物運(yùn)球,、射門,,發(fā)展走,、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。
2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。
足球6個(gè),、長(zhǎng)短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個(gè),,障礙物(小樹10棵,、飲料瓶15個(gè) )。
一,、導(dǎo)入活動(dòng)(扮演角色 活動(dòng)身體)
1,、熱身運(yùn)動(dòng):上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。
2,、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員,,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運(yùn)動(dòng)
3,、過渡語:小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球,,進(jìn)行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)活動(dòng)的方式幼兒自由選擇,。(小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí) 教師觀察指導(dǎo))
二,、小運(yùn)動(dòng)員示范(幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo),。)
1,、過渡語:我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來玩球的呀?(腳)
2,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流,。
3、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它,;有裁判指揮,;分兩組;有兩個(gè)球門等等,。
三,、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門”(探索繞障礙物運(yùn)球、射門,,體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的.快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。)
1、過渡語:我們先來練練小腳的本領(lǐng),。(運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng))
2,、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話,。
3,、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試,。
4,、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門”
過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,,用紙棒來做球門)
規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”(天橋)下和足球門里才算贏,。
四、結(jié)束活動(dòng)(放松運(yùn)動(dòng))
1,、過渡語:幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,,規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。
2,、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來和老師的毛巾做朋友,,擦汗,有自我保護(hù)意識(shí),。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇五
1,、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,,提高腳部控球能力,。
2、在跑動(dòng)中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性,。
足球
能用腳帶球向前走,,掌握控球方法。
1,、教師當(dāng)“教練”,,小朋友做“球員”,排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,,激發(fā)幼兒玩球興趣,,充分活動(dòng)身體。
2,、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,,激發(fā)興趣,。
教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法,,鼓勵(lì)幼兒嘗試,并進(jìn)行自由探索,。
3,、教師示范并講解用腳帶球往前走的`方法和讓球停住的方法。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣,。
4,、幼兒自由練習(xí)。
5,、進(jìn)行“帶球”游戲,。
6、游戲結(jié)束,,放松身體,。
進(jìn)行足球比賽,提高幼兒興趣,。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇六
1,、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球,鍛煉手下的控球能力,。
2,、體會(huì)足球活動(dòng)的快樂,喜愛足球運(yùn)動(dòng),。
幼兒人手一個(gè)足球,。
一、開始部分
1,、幼兒自由活動(dòng),。
2、幼兒暖身活動(dòng)足球操:上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng),。
二,、基本部分
1、跟足球跑,。
①教師示范一次,,提醒幼兒。
②幼兒練習(xí),。
③幼兒個(gè)別示范,。
④集體練習(xí),教師指導(dǎo),。
2,、按住滾過來的球。
①集合幼兒:表揚(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的.幼兒,。
②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球,。
③把幼兒分成六組站好,然后由一組幼兒把球滾過去,,對(duì)面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,,注意要在球的正面出手,。
④幼兒游戲教師指導(dǎo)。
三,、結(jié)束活動(dòng)
要求幼兒自己收拾活動(dòng)玩具,。
快快躲起來
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇七
幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),綜合運(yùn)用多種游戲形式,,提高幼兒游戲鍛煉的興趣,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育游戲,,吸引幼兒主動(dòng)參與"。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一,,具有會(huì)滾動(dòng),、能彈跳等特性,不僅能發(fā)展幼兒走,、跑,、跳、平衡等動(dòng)作,,對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響,。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法,但大班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,,常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩,。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一,具有活潑型,、豐富性,、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲,,幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣,,并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而,,針對(duì)大班幼兒對(duì)球類游戲的興趣點(diǎn)和需要,,特設(shè)計(jì)此游戲以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主,提高其運(yùn)動(dòng)能力,,使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂玩足球的樂趣,。
體育--快樂小足球
1、喜愛足球運(yùn)動(dòng),,對(duì)足球游戲有興趣,。
2,、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球,。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),。
難點(diǎn):能左右腳交替運(yùn)球。
1,、知識(shí)準(zhǔn)備:在上一節(jié)教學(xué)游戲中,,幼兒已玩過足球游戲,學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:足球人手一個(gè)、足球門,、背景音樂,。
(一)開始部分
1、教師出示足球,,引起幼兒興趣,。教師:小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去,,激發(fā)幼兒興趣,。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí),。
3,、聽音樂做足球操。
(二)基本部分
1,、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門,。
(1)教師:"小隊(duì)員們,上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,,傳接球和定點(diǎn)射門,,現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。
(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球,。
(3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門,。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球,。
(1)教師:"你們會(huì)用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請(qǐng)幼兒來試一試,。
(2)教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球,注意腳部用力要適中,,并控制好球的方向,。
(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球:"小足球,真聽話,,輕輕踢,,朝前跑,,左一下,右一下,,我的雙腳本領(lǐng)大",。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(4)幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回,。
3,、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合,幼兒自由練習(xí),,教師巡回指導(dǎo),。
4、游戲:運(yùn)球射門對(duì)抗賽
(1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì),,每隊(duì)10人,。明確各隊(duì)球門后游戲開始,各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球,,到達(dá)球門前射門,,然后跑回起點(diǎn),第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā),,進(jìn)球多的隊(duì)獲勝,。
(2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,再次進(jìn)行比賽,。
(三)結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng):親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球,,用球輕敲自己的.身體部位,,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背,、手,、腳等部位,以達(dá)到放松的目的,。
在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,,為幼兒提供練習(xí),游戲的機(jī)會(huì),,開發(fā)新的玩法,,豐富足球游戲的內(nèi)容,提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛,。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇八
1,、激發(fā)孩子對(duì)球的興趣。
2,、增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力,,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì),。
1、足夠的皮球或足球,。
2,、豎立的障礙物兩排、每排五個(gè),。
1,、整理隊(duì)形
將小朋友分成兩組,、站在起點(diǎn)處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動(dòng),。
2、講解規(guī)則
提問:在我們前面有許多的障礙物,、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢,?
3、教師示范
剛才我們想了很多辦法,、老師覺得有一個(gè)方法很好,,而且還碰不到這些障礙,來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回,,并站到隊(duì)伍的`最后)
4、幼兒練習(xí)
幼兒一個(gè)接著一個(gè)不帶球從障礙物中繞過,,然后直線返回回到隊(duì)伍的最后,。(注意、在繞過障礙物的時(shí)候不能碰到障礙物)
5,、帶球練習(xí)
師:小朋友們都做得非常棒,、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個(gè)游戲、他們也想從障礙物中繞過去,,你們?cè)敢鈳椭麄儐??(教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點(diǎn)然后再帶著球直線返回。)
6,、幼兒帶球練習(xí)
幼兒開始練習(xí),、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快,,再過障礙物的時(shí)候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物,。(重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運(yùn)球方法)
7,、結(jié)束部分
看看我們的小球高不高興?。磕銈兪遣皇且埠芨吲d呢,、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,,都玩得累了,,下面我們帶著我們的小球回去休息一會(huì)兒吧!
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇九
1,、觀察畫面,,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2,、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,,知道足球的形狀特征和用途。
3,、了解兒歌的含義,。
4、喜歡參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。
足球一個(gè)、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻,。
一,、引起幼兒興趣。
出示足球,,小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?
2,、觀看一段踢足球畫面視頻。提問:你看到足球是怎樣玩的?
二,、欣賞畫面
1,、播放《足球》用書畫面視頻,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。
2,、提問:圖上畫了什么? 你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的.?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié),。
3,、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:搶,、踢,,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作去表現(xiàn),。
4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,,遵守游戲規(guī)則,。
三、欣賞兒歌
1,、有一首好聽的兒歌說的就是足球,,它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。
2、教師朗讀兒歌,,幼兒欣賞,。
提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?
3、放兒歌dv,,幼兒邊觀察畫面,,再次欣賞兒歌一遍。
四,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,,結(jié)束活動(dòng)。
復(fù)習(xí)兒歌《小畫報(bào)》,。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇十
1、幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,,負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣,、愛好,,萌發(fā)幼兒初步感受美,、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素,,培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一,,節(jié)奏被稱作音樂的骨骼,是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,?!秝e will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明,,故此筆者以此歌曲設(shè)計(jì)了大班律動(dòng)《足球?qū)氊悺?,旨在通過小組學(xué)習(xí)探索、小組展示,、獨(dú)立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升,,從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢(shì)的`多樣性,創(chuàng)編出能配合歌曲的,、動(dòng)作連貫,、整齊的聲勢(shì)節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,,使幼兒能體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,,感受節(jié)奏美,并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力,。
2,、根據(jù)《指南》宗旨、大班幼兒年齡特點(diǎn)以及開放自主幼兒學(xué)習(xí)理念,筆者設(shè)計(jì)的大班律動(dòng)《足球?qū)氊悺愤@個(gè)活動(dòng),,創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,,通過律動(dòng)入場(chǎng)、多姿多彩的聲勢(shì),、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),,讓幼兒通過小組學(xué)習(xí)、自主探索等,,解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。通過游戲化的自主性學(xué)習(xí),支持幼兒對(duì)音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,,激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。
1,、通過探索身體各個(gè)部位,了解聲勢(shì)的多樣性,。
2,、感受歌曲激情、震撼之情,,合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢(shì),。
3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻,、ppt課件、小標(biāo)記,、記號(hào)筆若干,、節(jié)奏圖譜若干、足球一個(gè),。
一,、律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)參與活動(dòng)的熱情,。
小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏,,歡樂地進(jìn)入場(chǎng)地。
二,、感受音樂,,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢(shì)
(一)初步欣賞音樂、感受歌曲的情感
1、幼兒傾聽,,感受音樂性質(zhì),。
師:今天朱老師帶來了一首歌曲,我們一起來欣賞一下,,說說它帶給你什么樣的感覺,?你也可以跟隨著音樂自由地?fù)u擺你的身體。(請(qǐng)幼兒傾聽與感受)
幼:開心的,、快樂的,、激烈的、聲音很響,。
2,、小結(jié)提煉,加深感受,。
師:這是一首來自世界杯的主題曲,,世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲,,好像鼓勵(lì)著球員們要加油努力,,進(jìn)球得分。(簡(jiǎn)述歌曲的感覺)
3,、再次傾聽,,理解音樂。
師:我們?cè)賮硗暾匦蕾p這首歌曲,,想一想它能分成幾段,你為什么要這么分,?
幼:三段,,因?yàn)槔锩嬗幸粯拥牟糠帧?/p>
4、重點(diǎn)樂句感受,,加深理解,。
(1)教師根據(jù)幼兒回答,唱出重復(fù)的歌詞,,讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段,。并一起來唱這句歌詞。
(2)師:你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎,?這句話的意思是我們將要震撼你,,讓你驚訝!那么在看足球比賽什么時(shí)候你會(huì)被震驚,,要拍手歡呼呢,?
幼:開心的時(shí)候、進(jìn)球的時(shí)候。
(3)師:你想為這句話,,編一個(gè)怎樣的歡呼動(dòng)作呢,?(提問)
請(qǐng)小朋友們唱一唱,再邊唱邊做動(dòng)作(把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與歌詞結(jié)合起來)
5,、重點(diǎn)練習(xí)關(guān)鍵樂句,,激發(fā)創(chuàng)作熱情。
請(qǐng)幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個(gè)歡呼的動(dòng)作表現(xiàn),。
(二)足球?qū)氊恜k賽:合作創(chuàng)編,,表現(xiàn)音樂
1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣,。
師:小朋友們精彩的足球比賽就要開始了,,你們想去看看嗎?(播放世界杯比賽視頻片段)
師:小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動(dòng)作,,還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來,。像這樣跺腳、拍腿的動(dòng)作,,我們可以叫做“聲勢(shì)”,,也就是聲音的姿勢(shì)。
2,、分組協(xié)商,、自主創(chuàng)編
①請(qǐng)小朋友們分成四組,跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動(dòng)作,。
②記錄創(chuàng)編內(nèi)容,,小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。
③教師巡回指導(dǎo),,根據(jù)幼兒的個(gè)體情況給予引導(dǎo)和幫助,。
幼兒以小組為單位按照|?? xx x xx x |這個(gè)節(jié)奏圖,提示幼兒xx表示用相同的聲勢(shì)拍兩下,,x表示用一個(gè)聲勢(shì)拍一下,。
幼兒設(shè)計(jì)了拍手、拍肩,、跺腳,、拍腿、敲背等聲勢(shì),。
3,、分組展示,相互評(píng)價(jià),。
師:小朋們,,你喜歡哪個(gè)小組的表演,,并說出原因。(教師根據(jù)幼兒的表演簡(jiǎn)單的總結(jié)提煉,、概括,。)
4、提升要求,,優(yōu)化動(dòng)作
師:小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動(dòng)作呢,?
(三)尋找多樣、連貫的聲勢(shì)
師:請(qǐng)你想一想,,跟著音樂試一試,,哪兩個(gè)聲勢(shì)放在一起,在做動(dòng)作的時(shí)候更舒服,。(提示幼兒在做聲勢(shì)的時(shí)候要考慮到動(dòng)作的連貫性)
師:我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢(shì),。(集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢(shì))
教師出示|?? xx x xx x |這個(gè)節(jié)奏圖,把幼兒創(chuàng)編的聲勢(shì)與其共同創(chuàng)編進(jìn)節(jié)奏圖譜中,,從在音樂背景下的實(shí)踐練習(xí)聲勢(shì),,體會(huì)設(shè)計(jì)組合聲勢(shì)的動(dòng)作要有連貫性,才能與音樂節(jié)拍所契合,,營(yíng)造出整齊又強(qiáng)大的球賽加油氛圍,。
三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂,,激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力,。
1、集體加油:小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢(shì)真是太有創(chuàng)意了,,我們一起來跟著音樂為我們的國家隊(duì)加油吧?。ㄓ變和暾S音樂律動(dòng)一遍,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,、動(dòng)作連貫,,表現(xiàn)出歌曲的熱辣。)
2,、尾聲:精彩的比賽結(jié)束了,寶貝們你們想踢足球嗎,?那我們一起去操場(chǎng)上玩吧,。
1、從聲勢(shì)的探索中引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的材料進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),,找到各種的發(fā)聲材料,,結(jié)合音樂進(jìn)行打擊樂游戲。
2,、對(duì)世界杯產(chǎn)生興趣,,了解有關(guān)足球的知識(shí),,在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管,、紙球等材料設(shè)計(jì)迷你掌上球場(chǎng),,玩球賽的游戲。
歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲,,節(jié)奏歡快明朗,、曲調(diào)激昂,容易讓孩子掌握,,非常適合律動(dòng)表現(xiàn),。活動(dòng)一開始,,筆者通過讓幼兒欣賞音樂,、觀看球賽,將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中,。在足球比賽這個(gè)意境的營(yíng)造下,,引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自由地表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解,通過在身體上找一找,、玩一玩能發(fā)出聲音的部位,,創(chuàng)編各種動(dòng)作。知道各種各樣的身體動(dòng)作有個(gè)好聽的名字叫“聲勢(shì)”,。同時(shí)通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,,讓幼兒以小組為單位去探索學(xué)習(xí),在與伙伴的'溝通交流,、互助模仿的自主學(xué)習(xí)過程中,,他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢(shì),通過幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的分享與交流,,構(gòu)建對(duì)節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力,。接著筆者又乘勝給孩子們?cè)O(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”,對(duì)幼兒創(chuàng)編的聲勢(shì)提出了要有連貫性的要求,。把幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來,,幫助幼兒突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,、有緊有松,、有收有放、有模仿有創(chuàng)造,,通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的、游戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念,。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品,,讓我們帶著孩子仔細(xì)地聆聽,,用情感去體驗(yàn)美、創(chuàng)造美,,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標(biāo),。
在活動(dòng)過程中,環(huán)節(jié)一用時(shí)2分鐘,,伴隨歡快的背景音樂,,營(yíng)造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動(dòng)的重難點(diǎn)所服務(wù),,用時(shí)24分鐘,,涵蓋了小組學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí),、獨(dú)立表演和集體學(xué)習(xí)這幾個(gè)相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。教學(xué)過程中筆者利用ppt教具、視頻,、音樂,、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽,、表演和創(chuàng)編,,自由地用聲勢(shì)來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時(shí)4分鐘,,這是一個(gè)總結(jié)與提升的環(huán)節(jié),,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)揮的空間,支持幼兒對(duì)音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。由此激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有不足之處,,展示的環(huán)節(jié)上個(gè)別小組由于練習(xí)時(shí)間不夠,,有點(diǎn)不熟練。幼兒雖然在快樂的探索,、模仿,、學(xué)習(xí)和表演,但在集體面前表演的時(shí)候還是有點(diǎn)放不開,。我們對(duì)音樂活動(dòng)的實(shí)踐,在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,所以還需要我們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中去探索,、去學(xué)習(xí),、去提高。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇十一
諸城市昌城小學(xué)創(chuàng)建于1915年,,1998年遷入新校,,是一所有著深厚內(nèi)涵和發(fā)展底蘊(yùn)的學(xué)校?,F(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班,,學(xué)生總數(shù)達(dá)1600多人;在職在崗教職工80人,,其中濰坊市教學(xué)能手1人,,諸城市骨干教師和諸城市教學(xué)新秀22人。學(xué)校占地面積31050平米,,建筑面積10955平米,,綠化面積達(dá)17000平方米。學(xué)校擁有教學(xué)樓兩棟,、實(shí)驗(yàn)樓一棟,,專用活動(dòng)室齊全。學(xué)校曾先后獲得“諸城市花園式學(xué)?!?、“學(xué)校建設(shè)與管理先進(jìn)單位”、“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?!钡葮s譽(yù)稱號(hào),。
經(jīng)過近3年的快速發(fā)展,學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配制齊全,,尤其在學(xué)生的活動(dòng)設(shè)施上,,鎮(zhèn)中心校舍得投資,建成300米的塑膠跑,,擁有2600平米人工草坪足球場(chǎng),,大、中,、小齊全的足球架,。
我校的足球教學(xué)起步較晚,群眾基礎(chǔ)差,,但是隨著我校人工草坪和塑膠跑道的建成,,為足球活動(dòng)的廣泛開展提供了硬件上的支持,另外伴隨著國家教育部門對(duì)青少年體質(zhì)健康的關(guān)注及市教育局各項(xiàng)體育活動(dòng)方案的出臺(tái),,猶如久旱的甘霖,,使我校的少年宮足球活動(dòng)有序開展起來,受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞?,F(xiàn)在少年宮活動(dòng)搞得蒸蒸日上,,目前我校足球少年宮隊(duì)員有50多人,,從三至六年級(jí)每個(gè)班級(jí)都有4-8名學(xué)生參加,參加活動(dòng)的'隊(duì)員興致高昂,,勁頭十足,。
以市教育局有關(guān)文件的精神為指導(dǎo),把開展足球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)深入實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手,。以“快樂足球”為理念,,做強(qiáng)、做實(shí),、做響昌城小學(xué)足球特色品牌,,進(jìn)而創(chuàng)建足球特色學(xué)校。
(1)深入挖掘和提煉足球的“快樂”文化,,以足球?yàn)樽ナ?,把學(xué)校創(chuàng)建成在市內(nèi)外有相當(dāng)知名度的體育特色學(xué)校。
(2)探索“快樂足球”少年宮的選拔,、訓(xùn)練與比賽的運(yùn)行機(jī)制,,構(gòu)建運(yùn)作模式,爭(zhēng)取做到全市推廣,。
(3)在學(xué)校掀起一股“快樂足球”校風(fēng),,人人熱愛足球,切實(shí)打好打?qū)嵶闱蜻\(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ),。
(4)研究足球訓(xùn)練規(guī)律,,不斷提高足球訓(xùn)練成效,打造一支精英足球隊(duì)伍,,力爭(zhēng)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績(jī),。并為上級(jí)體育部門輸送有潛力的足球好苗子。
成立學(xué)校創(chuàng)建足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,,定期開展活動(dòng)會(huì)議,,督促學(xué)生積極
參加足球訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認(rèn)真抓好,,做好實(shí)施的組織,、檢查、評(píng)估工作,。充分發(fā)揮項(xiàng)目組長(zhǎng)的作用,,緊緊依靠全體教師做好實(shí)施工作。
昌城小學(xué)“快樂足球”特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
組員:xx
專業(yè)教練:xx
1,、加強(qiáng)球隊(duì)建設(shè),,制訂合理選拔制度。
與各班班主任做好溝通,認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員,,建設(shè)好球隊(duì)規(guī)模,,壯大球隊(duì)。保證每班至少4-6名常年參加少年宮訓(xùn)練的隊(duì)員,,以點(diǎn)帶面,并制定合理的退出機(jī)制,,激勵(lì)廣大隊(duì)員,保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展,。
2,、協(xié)調(diào)訓(xùn)練時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間:每天上午快樂大課間(9:30-10:00)(以顛球等活動(dòng)量小的訓(xùn)練為主)
每周一至周四 下午4:30---5:20 (開展各項(xiàng)訓(xùn)練)
周六上午8:00-10:00 (高強(qiáng)度訓(xùn)練)
活動(dòng)地點(diǎn):昌城小學(xué)足球場(chǎng)
具體安排:每周一和周二:三、五級(jí)部活動(dòng)
每周二和周四:四,、五級(jí)部活動(dòng)
每周六上午:三四五級(jí)部輪流活動(dòng)(三周一循環(huán))
3,、制訂科學(xué)合理訓(xùn)練計(jì)劃,落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容
足球訓(xùn)練必須做到有計(jì)劃進(jìn)行,,足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行,。訓(xùn)練內(nèi)容包括以下部分:
(1) 提高隊(duì)員身體各部分顛球能力,包括雙腳,、頭部,、膝蓋,提高球感,。
(2) 掌握正確的傳接球技術(shù),,提高隊(duì)員控球能力。
(3) 學(xué)習(xí)傳切配合技術(shù),,提高隊(duì)員團(tuán)隊(duì)意識(shí),。
(4) 進(jìn)行必要的體能訓(xùn)練,提高隊(duì)員身體素質(zhì),。
(5)每周進(jìn)行小規(guī)模比賽訓(xùn)練,,以賽促練,檢驗(yàn)成果,。
4,、開展多種形式比賽,讓足球“快樂”起來
(1)每年定期舉行至少兩次以班級(jí)為單位的足球聯(lián)賽,,評(píng)選冠軍班級(jí),,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)每月舉行特色足球小項(xiàng)比賽,,如顛球,、頭球、射門等,設(shè)立最高紀(jì)錄,,紀(jì)錄保持者張榜公布,,鼓勵(lì)其它隊(duì)員勇于打破紀(jì)錄。
(3)每月邀請(qǐng)隊(duì)員及其家長(zhǎng)到學(xué)校舉行親子足球賽,,提高足球運(yùn)動(dòng)的參與度及社會(huì)影響力,。
(4)多與兄弟學(xué)校開展競(jìng)賽與切磋,積極參加各級(jí)教育體育部門組織的足球比賽,。
1,、激勵(lì)保障:把創(chuàng)建實(shí)施的成績(jī)與對(duì)老師平時(shí)檢查、期末檢查,、年度考核結(jié)合起來,,與考核實(shí)驗(yàn)成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來,。發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制,,調(diào)動(dòng)全體老師的積極性。
2,、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校將從鎮(zhèn)中心校校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施,,確保活動(dòng)順利進(jìn)行,。
5,、宣傳保障 :利用校園公告欄、國旗下講話,、樓道文件,、黑板板等各種手段宣傳足球文化,展示足球活動(dòng),;開辟專題論壇,,與廣大網(wǎng)友交流足球心得。形成足球特色學(xué)校創(chuàng)建論文的刊登,、發(fā)表或交流,。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇十二
1、足球傳控球練習(xí)
2,、趣味游戲:傳遞奧運(yùn)火炬
3,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,。
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,。
2,、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù),。
3,、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法,。
傳停球的力度和準(zhǔn)確性,。
一、引導(dǎo)部分
(1)熱身活動(dòng):教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),,讓幼兒充分活動(dòng)開自己的'身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。
二,、主體部分
(1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲,??凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí),。
(2)足球比賽:
a,、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃,、藍(lán)、綠隊(duì))b,、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,,如:過程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等,。
c、比賽開始,,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,,及時(shí)的提供幫助。
d、比賽結(jié)束,,教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒,。
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上,、性格上,、協(xié)調(diào)能力上等。)
對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí),,參與踢球,,滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇十三
1.熟悉足球,,了解基本特點(diǎn),。
2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。
3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。
1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門是小足球的'家,。
將小足球四散放在草地上,,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè),。
一.熟悉小足球
1.草地上來了許多新“朋友”,,請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,如球的外形,、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
(1)要用腳踢,;
(2)球門是小足球的家,。
二.和小足球做游戲
1.幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:
(1)只能用腳踢,;
(2)限于操場(chǎng)范圍內(nèi),。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,,即:送小足球回家,。
三.放松活動(dòng)
幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走,,放松身體,。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇十四
1,、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用較連貫,、完整的語言講述圖片內(nèi)容,。
2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表,、行為,,能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3,、注意傾聽同伴講述,,并樂意與同伴交流。
1,、物體沉浮實(shí)驗(yàn),;袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2,、講述圖片四幅,。
仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述,。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作,,并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容,。
1、導(dǎo)入激趣,。
教師:今天,,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事,。
2,、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象,。
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問:小兔和小熊在干什么,?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說,。
教師小結(jié):一天,,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興,!突然,,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,,足球一直向遠(yuǎn)處飛去……
(2)重點(diǎn)觀察圖二提問:足球不見了,,小兔和小熊在草地上到處找,,它們看見了袋鼠媽媽,它們會(huì)對(duì)袋鼠說些什么話呢,?
袋鼠又會(huì)怎么說的呢,?
你從哪里看出來的',?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作,,體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié))過渡語:奇怪了,足球到底在哪里,?(掀開遮擋住的袋鼠,揭開謎底)噢,,原來足球在袋鼠的口袋里,怎么辦呢,?
(3)出示圖片三提問:大象在做什么,?它為什么要這樣做?
(4)出示圖片四提問:大象用什么辦法找到足球的,?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的,?你從哪里看出來,?
3,、自由講述,。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述,,教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
(1)這幾幅畫面說了一個(gè)故事,,我們應(yīng)該怎么看,?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)
(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴互相交流,,看圖講述故事,。(教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,,幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng),豐富情節(jié))
4,、集體講述,。
(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整,、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容,。
(2)提問:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述,,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,,如很高很高、緊緊地捂著等)
(3)教師完整講述故事,,加深幼兒對(duì)故事的理解。
5,、討論,。
(1)小象是怎樣幫小兔,、小熊找到足球的,?你喜歡袋鼠嗎,?為什么?
(2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻??(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
是否學(xué)會(huì)用完整語句講述圖片內(nèi)容,。
1、將講述圖片投放在區(qū)域中,,讓幼兒繼續(xù)講述,。
2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴,、家長(zhǎng)聽。
創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計(jì)篇十五
1,、理解圖書內(nèi)容,,能大膽地講述自己的理解,。
2、仔細(xì)觀察畫面,,嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容,。
3、對(duì)上小學(xué)充滿向往,,有做一名合格小學(xué)生的愿望,。
4,、通過閱讀,理解故事情節(jié),。
5,、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,,初步了解故事中主人公的性格特征,,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
仔細(xì)觀察畫面
較完整地講述
1,、經(jīng)驗(yàn):幼兒參觀過小學(xué),,通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2,、物質(zhì):繪本ppt,、幼兒人手一本繪本。
1,、導(dǎo)入活動(dòng),,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師:"我今天帶來一位新朋友,,大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí),上學(xué)的第一天,發(fā)生了很多事情,,我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"
2,、集體觀看ppt,理解畫面內(nèi)容,。
(1)圖一:師:"這是什么時(shí)間,,你從哪里看出來的?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?
小結(jié):誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
(2)圖二:師:這是什么時(shí)間呢?;大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?
小結(jié):請(qǐng)用完整的'話說說,。
(3)圖三:師:"這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說?(注意語氣)小結(jié):完整講述,。
3、幼兒自主閱讀,,進(jìn)一步理解文本內(nèi)容,。
師:"大衛(wèi)還發(fā)生了許多事,你們自己打開書看一看,,還可以和旁邊的小朋友說一說,。"教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒一頁一頁翻書,,仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,,用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4,、師幼共同討論交流,。
(1)師幼共同觀察,集體交流,。
師:"大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"
(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂,。
你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書,。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述,。
6、猜測(cè)推想,,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望,。
師:"第二天,大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢?"
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所認(rèn)識(shí),。在活動(dòng)中,,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進(jìn),。經(jīng)過多次的練習(xí)后,,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,,但踢球射門的熱情非常的高,。但還是存在不足之處,,本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分,。