為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計篇一

1,、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的,。

2,、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信,。

1、觀察畫面:各種各樣的人,。

2,、畫板,、畫筆等。

一,、出示“人”字

1,、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

3,、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā),、皮膚還有許多許多不一樣。

二,、聊一聊“各種各樣的人”

(一)出示課件圖1

1,、世界上有各種各樣的人:有的_膚很黑,有的_膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

2,、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨(dú)一無二”的,。

(二)說說同伴“獨(dú)一無二”的地方

1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音,。

2,、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方,。

3,、說說班上小朋友“獨(dú)一無二”的地方。

(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)

每個人的愛好,、性格等也是“獨(dú)一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn),。

三、交流各自最喜歡做的事情

1,、咳嗽謚繳嫌眉虻サ耐枷窕一畫自己“獨(dú)一無二”的地方?/p>

2,、看看說說大家的獨(dú)一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨(dú)一無二。

(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無二,從畫上證實(shí)自己的猜測是否正確,。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等),。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人,

就好像天空中有各種各樣的云,

好像大海里有各種各樣的魚,

好像花園里有各種各樣的花,

我們每個人都是不一樣的,

都是獨(dú)一無二的,

我喜歡和小朋友在一起,

我和別人不一樣。

......

每個人都是不一樣的,

每令人都是獨(dú)一無二的,

我們還有更多更多不一樣的地方,

讓更多更多的人喜歡我們,。

我是中國人

長城,、長江,、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù),、指南針、_是中國人智慧的結(jié)晶;京劇,、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿?。他們的發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。

買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料

看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究,、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”,、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容,。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿足于雜志,、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。

沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密,。

諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲,。”

王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲,?！?/p>

冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù),、指南針,、_,就是中國的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹?！?/p>

大斐說:“三峽建設(shè)也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”

“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂,、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的.同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”

到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本,。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了,。

這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子,、老師,、家長分工合作,在原有資料的基礎(chǔ)上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負(fù)責(zé)打印……

不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類,、整理,陽陽班的首本親子,、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。

大班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計篇二

以“游藝”為主題,，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氛圍下,，家長和幼兒親子同樂參與各項(xiàng)游藝活動，體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛,，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂,。本次游藝活動,，為幼兒和家長提供了進(jìn)一步了解幼兒園以及親子同樂參與活動的機(jī)會。

1,、通過活動,，讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂,。

2,、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會有成功的快樂,。

3,、通過游藝活動，感受到機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的溫暖,，加深家園情,、師生情、親子情,。

機(jī)關(guān)幼兒園全體教職員工

定于20xx年12月24日上午8：00開始入園參與游藝活動,，幼兒分年齡組分批入園。大班8：00——8：30,，中班8：30——9：00,，小班9：00——9：30、由于全園教職員工都要參與組織活動,，游藝活動當(dāng)天幼兒都不在園就餐,，校車不運(yùn)行，請家長朋友們妥善做好安排(下午休息),，謝謝支持!

幼兒園各班活動室內(nèi)及園外操場

全體幼兒(每位幼兒由一位家長陪同來園參與親子活動)

采用分組形式組織整個活動,，每組游戲項(xiàng)目由二至三位老師負(fù)責(zé)。

組長：園長

組員：全體教師

1,、準(zhǔn)備工作：

(1)布置游藝場地,，準(zhǔn)備游藝材料，游藝內(nèi)容及獎券,。(活動內(nèi)容要考慮到幼兒個體差異,，讓每個幼兒都獲得成功并愉快參與)

(2)準(zhǔn)備供幼兒和家長的親子游戲若干。(可分室內(nèi),、室外)

(3)準(zhǔn)備游藝獎品,，如準(zhǔn)備一些鉛筆、吹龍等作為獎品,。

(4)喜慶音樂：磁帶,、音響。

2、人員安排：

(1)游藝活動分為11個區(qū)域,，其中8個為能干寶寶集印章區(qū)域和3個親子游戲區(qū)域,，每個區(qū)由二至三位老師負(fù)責(zé)，游戲內(nèi)容適合范圍由小到大班不等,。

(2)活動主持人由xx負(fù)責(zé),，攝像師由xx老師負(fù)責(zé)，照相由xx老師負(fù)責(zé),。

(3)門口扮演米奇和米妮人員：xx和xx老師,。

(4)音樂負(fù)責(zé)人：xx

(5)獎品兌換處負(fù)責(zé)人：xxxx

(6)大門口安全負(fù)責(zé)人：xxxx

1、活動區(qū)域均向家長和小朋友開放,，全園分成11個公共活動區(qū)域，8個活動區(qū)域是孩子參與集印章,，3個活動區(qū)域是親子游戲區(qū)域,，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動,。

2,、活動時，每個孩子有一張邀請函,，任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動,。同一項(xiàng)游藝活動只能參加一次，每參加完一個游藝活動后,，由負(fù)責(zé)該活動的老師做標(biāo)記確認(rèn),。小班幼兒參加4個、中班幼兒參加5個,、大班幼兒參加6個能干寶寶活動,，分別集到4、5,、6個印章后,，到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份,。

3,、幼兒將游藝券兌換禮物后，將兌獎券投入抽獎箱,，等待最后的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎”活動,。

1、參加活動時不得擁擠,、要排隊(duì)等候,。

2、活動時，不高聲喧嘩,，不亂丟垃圾,。

3、活動時要注意安全,。

4,、活動時盡可能到人少的地方參加活動。

5,、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小班的小朋友,。

6、每個活動區(qū)設(shè)定一個排隊(duì)等候區(qū),，由一名老師專門負(fù)責(zé),。

7、請家長不要穿高鞋來園,。

8,、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管,。

1,、8：00鐘開始，扮演米奇和米妮的人員在門口發(fā)放新年心愿祝?？?。

2、幼兒和家長將填好的心愿祝?？ㄙN到心愿祝福墻。

3,、幼兒和家長憑老師發(fā)的邀請函開始到各個活動區(qū)域參加游戲集寶寶印章,，兌換獎品。

4,、兌換獎品后,，可以繼續(xù)在園參加親子游戲集印章和心愿祝福墻合影。

4,、鐘聲敲響時,，所有的家長和小朋友一起陸續(xù)來到操場，在指定區(qū)域站好隊(duì)集合(各班有老師舉班牌等候),，共唱《新年好》,。

5、園長送上新年祝福,。

6,、請每班的家長委員會主席或成員抽取“年度幸運(yùn)寶寶大獎,。”

7,、大家共同許愿,，迎接“新年氣球”升空。燃放新年禮花,，新年游藝活動結(jié)束,。

大班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計篇三

社會、藝術(shù)

活動選自于學(xué)習(xí)教材中的主題《我要上小學(xué)》,，在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際,，這樣的活動中顯得十分有意義。想到孩子們在《畢業(yè)歌》的活動都留下了感動,、不舍的淚水,，于是，我將“畢業(yè)照”的活動進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計,，希望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡樂大家庭的氣氛,，使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活。

1．大膽說說自己的朋友,，體會同伴間的友誼和離別的情感,。

2．嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”,。

1．和同伴的事情打印黑板展示,。

2．自制以幼兒園為背景的大相框。

3．繪畫工具,。(繪畫用的長卷)

1．提問導(dǎo)人,，情感激發(fā)

師：再過幾天你們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名光榮的小學(xué)生了,，老師真為你們感到高興,。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢?

小結(jié)：雖然剛剛上幼兒園時你們有點(diǎn)愛哭,，但老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們真的長大了,，能勇敢地來到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，自己的事情自己做,，還學(xué)會了唱歌,、跳舞、畫畫等許多本領(lǐng),。

2．看照片,，說說自己的好朋友以及發(fā)生過的有趣的事情

(1)說說自己的好朋友

師：我們在一起已經(jīng)有三年了，這么多日子里,，你一定有了自己的好朋友,。這里有一些我們在三年里和好朋友拍的各種照片，請找出你好朋友的照片，說說你的好朋友是誰?他有什么優(yōu)點(diǎn)?要離開幼兒園了,，你想對好朋友說些什么?

(2)說說和好朋友之間發(fā)生的有趣的事,。(幫助孩子提升一些認(rèn)識。)

小結(jié)：三年里,，我們和好朋友們在一起發(fā)生了許多事情,，有快樂的，也有生氣的時候,，但是這些都讓我們更加愛我們的朋友,。

3．畫“畢業(yè)照”

(1)師：我們共同畫一幅“畢業(yè)照”。每個小朋友畫一個你的好朋友的像,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友臉部特征,。(讓孩子說說朋友的長相特征，對為朋友畫像有幫助,，此時可以是一個孩子說,，也可以其他孩子補(bǔ)充說說而相互取長補(bǔ)短。)

師：就是因?yàn)橛羞@么多有趣的事情,，我們才會把自己的朋友記得牢牢的,。誰也忘不了誰。如果讓你閉上眼睛,，你能說出你的朋友長得什么樣嗎?

(3)為朋友畫像,，教師指導(dǎo)幼兒共同畫出“畢業(yè)照”。

師：是啊,，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了,。為了永遠(yuǎn)記住我們的朋友，我們一起來把朋友畫下來,，就像楊老師畫王老師,，王老師畫楊老師一樣，只要畫出頭部,，比如發(fā)型,、臉型，還有臉上有什么特別的,。然后剪下來,，貼在這個大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業(yè)照。最好把好朋友高興的樣子畫出來,。

(4)將畫好的朋友畫像貼到大相框里,，一起欣賞，分別猜猜是誰,。

小結(jié)：你們畫的朋友真的很像,，老師都能猜出來呢,。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有很多空位,，我們一起拿到班級讓其他小朋友也來畫畫你們,，讓大四班所有的小朋友都畫到畢業(yè)照里，好不好?

還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時,，常常聽到經(jīng)驗(yàn)教師對我們的集體教學(xué)活動的建議就是關(guān)于師幼互動,，新教師在師幼互動方面比較薄弱。經(jīng)過幾年的工作實(shí)踐,，我也深深地覺得當(dāng)初自己在這方面的不足,，而現(xiàn)在，每次設(shè)計活動時,，我都會將每一個設(shè)計的提問仔細(xì)斟酌,，充分考慮幼兒可能做出的反應(yīng)和回答。這樣的話活動中的師幼互動就能更加有效,、和諧,。如在這次的活動中，特別是在欣賞照片之后的交流環(huán)節(jié),，我都根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡單總結(jié),，重點(diǎn)是幫助幼兒提升一定的知識經(jīng)驗(yàn)。如當(dāng)幼兒說到：想起了小時候和好朋友一起玩理發(fā)店,。我的回應(yīng)是：嗯,，我們在一起玩游戲，游戲總是讓我們覺得很快樂,。當(dāng)幼兒說到：我去小班幫弟弟妹妹穿衣服,?；貞?yīng)：是的,，大班的我已經(jīng)長大了許多，能夠幫助弟弟妹妹也是一件快樂的事情,。(現(xiàn)在覺得這樣的回應(yīng)會更好：你能幫助弟弟妹妹可真棒,，那你幫助了弟弟妹妹心里是什么感覺?)像這樣的回應(yīng)，我覺得是比較適宜的,，不會顯得空洞,，尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現(xiàn)。所以,，教師的回應(yīng)是一門大學(xué)問,，以后繼續(xù)努力，為孩子們帶來有價值又快樂的活動,。

大班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計篇四

1,、一次性叉子,、吸管、桌布,、盤子;洗滌工具;用餐器具;座椅;活動場地,。

2、人員安排：廣播----劉少麗

攝像,、拍照-----周麗麗

3,、教室活動內(nèi)容：

大一班：活動指導(dǎo)------邵永梅;清潔、清理-------閆靜靜

大二班：活動指導(dǎo)------閆倫梅;清潔,、清理-------朱紅

4,、環(huán)境：于3月13日上午空班老師布置教室環(huán)境;

1、活動前期通過發(fā)放通知和家長進(jìn)行溝通,、交流活動方案,。

2、收集各類蔬果食品,，自制一樣小點(diǎn)心,。

3、自帶水果刀等工具,。

(一)集體活動：

1,、全體教師、幼兒,、家長集中操場,。幼兒按班級列隊(duì)(大一班列隊(duì)與中二班場地;大二班列隊(duì)與大一班場地)

2、廣播：

簡要介紹活動內(nèi)容,、時間,、場地的安排。

播放幼兒早操音樂,。

3,、表演：幼兒早操、律動,。

4,、廣播：

請孩子找到自己的家長，進(jìn)入各個制作區(qū)參與活動,。

5,、規(guī)則：活動區(qū)中請聽從各班指導(dǎo)老師的安排等。

大班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計篇五

1.會整合信息,，提高語言表達(dá)能力,。

2.愿意搜集信息，樂于了解中國的有趣知識,。

3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

“我知道的中國”房間圖;教師提前請幼兒搜集有關(guān)中國自然風(fēng)光,、古代建筑、中國功夫,、國寶動物等資料和圖片,。

一、引發(fā)幼兒的討論,，鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

師：我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”,，你最先想到什么?(長城、大熊貓,、東北虎,、金絲猴、北京,、_,、天壇、功夫,、珠穆朗瑪峰,、長江……)

師：這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息，為學(xué)習(xí)服務(wù),，并鼓勵幼兒與同伴之間交流,、分享信息)

二、請幼兒講講自己認(rèn)識的中國

師：請你來當(dāng)“中國娃”,，講講你認(rèn)識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識的中國,。也可以分組介紹，以桌為單位,，逐一向同伴介紹“我知道的中國”,，然后每桌推出一名幼兒來講一講。

三,、我們來展示

通過展示,，激發(fā)幼兒熱愛自己的國家，為自己是可愛的中國人而高興,。

師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國”),，請小朋友看看這個大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國風(fēng)光,、古代建筑,、中國功夫、國寶動物,。

師：請小朋友看一下,，自己的中國知識，應(yīng)該放進(jìn)哪個“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類,，按照四個房間的類別分開擺放,，共同布置出主題墻飾“我知道的中國”,。

師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了，可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國,，希望每位小朋友都積極地來當(dāng)講解員,、做導(dǎo)游。

活動延伸

1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關(guān)的圖書,、明信片,、文字資料、圖片等,，特別開辟出“中國書”專區(qū),，供幼兒有目的地閱讀。

2.欣賞古代建筑圖片,，發(fā)現(xiàn)對稱的特征,，在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,，了解簡單的中國歷史,，知道新中國的來歷。

4.在家長的幫助下,，搜集最代表中國特征的事物,，如瓷器、國畫,、中國結(jié),、剪紙、燈籠,、福字……布置“中國展”欣賞區(qū),。

社會教育活動設(shè)計方案大班社會領(lǐng)域活動方案大全相關(guān)文章：

大班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計篇六

1、知道人民幣的特征和面值,。

2,、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒對面值1元,、5元,、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。

不同面值的硬幣和紙幣若干,、標(biāo)有價格的玩具若干,、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

一,、認(rèn)識人民幣：

出示各種面值的人民幣,，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：

1,、幼兒展示各自帶來的貨幣,，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2,、出示紙幣和硬幣的分,、角、元,，介紹它們之間的換算關(guān)系,。(10個1分等于1角，10個1角等于1元,，10個1元等于10元,。)

3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

例：出示5角硬幣,，可以換幾個一角?

出示10元紙幣,，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”)：

出示一些貼有標(biāo)價的玩具,，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具,。(每人能買到一個玩具。)

告訴幼兒這是游戲,，買來的玩具可以玩一會兒,，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,，這樣幼兒買好了可以玩,，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用,，游戲的積極性會受影響,。)

買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價，嘗試進(jìn)行貨幣的換算,。

算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,，讓幼兒邊擺弄邊思考,，降低換算的難度。

大班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計篇七

1,、了解自己在不斷成長變化,，體驗(yàn)成長帶來的快樂。

2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn),，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。

3,、初步認(rèn)識自己的不足,，并明確努力方向。

1,、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片,、錄像。

2,、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫記錄,。

3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄),、貼貼紙幼兒人手三張。

4,、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩、悠悠球,、鋼琴,、呼啦圈等。

1,、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,，你們還記得小時候的樣子嗎?

2,、了解成長過程。

師：今天,，傅老師帶來了幾張照片,，我們來看一看!

(1)、出示一嬰兒圖片,，說說這時候的寶寶會干什么?

師：看,，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng),。)

(2),、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?

圖二：再看看一歲寶寶,，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐,、會爬、學(xué)走路了)

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫,、搭積木,、會玩好多種玩具了。)

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步?(會騎車,、做手工、會表演,、還會幫媽媽做家務(wù),。)

3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng),。

(1),、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。

師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦,。前幾天,，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒,，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng),。

(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng),。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng),，去和客人老師也說一說吧!

(3)、將記錄表放置展臺,，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng),。

師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在,，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!

4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng),。

(1),、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的,。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng),。我們來看看吧!(當(dāng)主持人、播報員,、小旗手,、值日生)

(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng),。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?

4,、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。

師：開學(xué)時,，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求(跳繩,、掃地,、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了,。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況,。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

5,、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況,，幼兒找出自己的不足,。

明確下階段努力的方向,，爭取不斷的進(jìn)步。