人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃300字篇一

在媽媽的幫助下,，我們共同制定了一份語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,。內(nèi)容如下：

1、掃清生字障礙,。每一課由媽媽來聽寫并注音,，尤其一定要分清前、后鼻音以及同音字,、多音字和形近字。

2,、朗讀課文,。讀完課文后，總結(jié)文章的中心思想和段落大意,。文中新詞要牢記,，優(yōu)美段落必須背。

3,、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改,。陳述句變疑問句，“將”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應(yīng)用,，還有對(duì)各式各類病句的修改,，我都要一一匯總。

4,、加強(qiáng)閱讀理解,。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插，找出文中具有典型意義的段落,，多讀多想多做,。

5、大量瀏覽各級(jí)各類滿分作文和優(yōu)秀作文,。示范作文和發(fā)表作文,，既能開闊我命題的思路，也能讓我從中學(xué)習(xí)到描寫事物或敘述事件的具體方法,，總之,，會(huì)使我受益匪淺的。

當(dāng)然,，這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)試卷,，并且匯總出難題以及易錯(cuò)題,，逐一排查解決。ok,，如果照著以上計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)的話,，我看我肯定會(huì)取得好成績(jī)的。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃300字篇二

以新課程理念為指導(dǎo)思想,，以奉化市教研室“初中語(yǔ)文學(xué)科研修計(jì)劃”和“校教導(dǎo)處工作計(jì)劃”為行動(dòng)指南,，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺(tái),，立足教學(xué),，聚焦課堂，抓實(shí)常規(guī),，積極創(chuàng)新,，切實(shí)有效地開展校本研修活動(dòng)，全面提升語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì),，努力提高課堂教學(xué)效益,，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo),。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn)，因?yàn)檎n程改革不僅僅是教材的改變,，更是教學(xué)觀念的變革,。為此，教研組將圍繞研修主題,、以教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)輪流作為主講人,、定地點(diǎn)組織一月一次的學(xué)科專題理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相探討語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)問題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑,，盡可能達(dá)成認(rèn)可和共識(shí),。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢(shì),?！敖M興我榮，爭(zhēng)創(chuàng)一流”是我們的共同心愿,。

（二）嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)的有效性

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。 為此，我們將繼續(xù)貫徹,、落實(shí),、完善教育教學(xué)五認(rèn)真，進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平,，努力提高課堂教學(xué)的有效性,，做到期中有檢查，期末有評(píng)價(jià),。

（三）開展以課例為載體的公開教學(xué),，認(rèn)真搞好校本研修活動(dòng)

1．課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地,，是教學(xué)工作的重中之重,，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。根據(jù)校本研修計(jì)劃我們本學(xué)期推出3個(gè)形式不一的公開課例，并以此為 平臺(tái)開展研修活動(dòng),。

活動(dòng)程序：確定主題—個(gè)體備課—交互說課—上課評(píng)課—反思修正—達(dá)成共識(shí)—組內(nèi)推廣—建立檔案。

活動(dòng)主題：以“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”為總目標(biāo),，努力構(gòu)建有效課堂，追求教學(xué)實(shí)效,。為此,，確立本學(xué)期的研修主題為：七年級(jí)-----如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性,；八年級(jí)----- 怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 ,，全面提高教學(xué)質(zhì)量；九年級(jí)----- 如何讓學(xué)生的作文靚起來（寫作的開頭藝術(shù)） ,。

負(fù)責(zé)人及參與對(duì)象：由各年級(jí)備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),，備課組成員共同參與。

2．堅(jiān)持科研興組的原則,，繼續(xù)搞好科研活動(dòng),，動(dòng)員鼓勵(lì)教師以備課組為單位，在公開課例的基礎(chǔ)上做好“小課題研究”工作,，撰寫論文,、案例，使教師的專業(yè)水平更上一層樓。

3．努力搞好與松岙,、裘村,、純湖的“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)跟兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系,，構(gòu)建彼此學(xué)習(xí)、互相探討的研修平臺(tái),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

4．積極爭(zhēng)創(chuàng)機(jī)會(huì)，讓更多的教師走出校門,，參加各種教研活動(dòng),，開闊視野，了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài),。

（四）以“職稱評(píng)審”“教壇新秀評(píng)比”“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”三次活動(dòng)為依托,，促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。

1．做好青年教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)工作,，鼓勵(lì)并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評(píng)比”和“市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比”活動(dòng),。

2．做好案例、論文的征集工作,，要求每個(gè)教師一學(xué)期至少上交一篇,。

3．利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間，在組內(nèi)進(jìn)行“說課,、評(píng)課”競(jìng)賽活動(dòng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 。

4．每位教師都要做教學(xué)的有心人,，及時(shí)記下日常教學(xué)中的收獲和反思,，并填寫“教師課堂教學(xué)反思表”和“教學(xué)日記表”。要求教齡在5年以上的教師一學(xué)期各填寫5份,，教齡在5年以下的教師各填寫16份,，使教師逐漸養(yǎng)成在日常教學(xué)中多想、多記,、多總結(jié),、多反思的好習(xí)慣，提高教學(xué)效率和專業(yè)素養(yǎng),。

5．以備課組為單位,，加強(qiáng)對(duì)試卷的研究，提高命題質(zhì)量,，完善對(duì)資料的收集,、整理和交流,。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每位教師必須編撰一份單元測(cè)試題,，命題要求重質(zhì)量,，有針對(duì)性和實(shí)效性。

6．進(jìn)一步建設(shè)好校本資源庫(kù)

校園網(wǎng)內(nèi)建立教學(xué)反思欄,、教案欄,、課件欄，各年級(jí)組有統(tǒng)一的電子教案,、統(tǒng)一的習(xí)題庫(kù),，每節(jié)公開課的錄像資料、教師的論文,、課例及點(diǎn)評(píng)等都上傳資料庫(kù),，形成語(yǔ)文教研組的教學(xué)資源，實(shí)行資源共享,。

7．繼續(xù)做好“以老帶新”“師徒結(jié)對(duì)”工作,，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。

3月：

1．傳達(dá)市教研組長(zhǎng)會(huì)議精神

2．研討教研組校本研修計(jì)劃及制度

3．九年級(jí)主題研修活動(dòng)（王培軍負(fù)責(zé)）

4．推薦參加初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

5．各備課組長(zhǎng)制訂備課組計(jì)劃

4月：

1．“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),，區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動(dòng)

2．推薦參加市教壇新秀評(píng)比活動(dòng)

3．八年級(jí)主題研修活動(dòng)（王幼輝負(fù)責(zé)）

4．組織校語(yǔ)文教師說課競(jìng)賽活動(dòng)

5．征集“我的一次教研經(jīng)歷”教學(xué)案例,，參加市案例評(píng)比

5月：

1．做好期中復(fù)習(xí)、命題,、批卷,、反思工作

2．組織實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽

3．七年級(jí)主題研修活動(dòng)（金小芬負(fù)責(zé)）

4．各備課組進(jìn)行小課題研討、交流活動(dòng)

6月：1．小課題總結(jié),、整合并形成文字

2．做好期末復(fù)習(xí),、考試、批卷,、反思工作

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃300字篇三

根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平,，真是發(fā)現(xiàn)了自己存在在科學(xué)技術(shù)應(yīng)用上的諸多不足,，所以我為了適應(yīng)“高效課堂的范式”教學(xué),，積極做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，使自己不斷提高教育理論與學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力與教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃,。

通過學(xué)習(xí)“新理念、新課程,、新技術(shù)與師德教育”,，全面提高自身素質(zhì),，使自己具有現(xiàn)代教學(xué)理念，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個(gè)人研修,。逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

1．提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù),，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取,，超越自我,。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時(shí)把握課改的前沿信息,，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3．立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)與反思自己的課堂教學(xué),，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色,。

4．注重經(jīng)驗(yàn)積累積極撰寫教學(xué)反思、案例與論文,，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來,；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇與個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果,。

（一）積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1,、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),，做好學(xué)習(xí)筆記，與其他教師主動(dòng)交流,。

2,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評(píng)課的活動(dòng),。

（二）多讀對(duì)自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目，可以充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)與反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。積極研讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》與有關(guān)高效課堂范式的視頻,，深入理解、掌握新課程的基本理念,，及時(shí)更新教育理念,。

（三）虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，進(jìn)行教學(xué)研討與提升。

目前進(jìn)行的工作對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。我將積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師與優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學(xué)習(xí),。積極參加校內(nèi)校外的.教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,。

（四）加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思與教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力。

（五）樂于動(dòng)筆,，提高教育科研水平,。

面對(duì)自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情與規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長(zhǎng)起來,。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃300字篇四

俗話說：“學(xué)無定法,，貴在得法”。又有言：“態(tài)度決定一切成績(jī)”,。因而學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是因人而異,，而學(xué)習(xí)計(jì)劃也是如此！但有一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是可以通用的,，故此制定了高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,，其內(nèi)容主要以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。見下文：

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,，課后完成作業(yè),，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時(shí)間,，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性,。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙,，提高聽課效果;還能夠復(fù)習(xí),、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,，減少對(duì)老師的依賴,，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面,。在預(yù)習(xí)時(shí),，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí),，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題,，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記,。

、

如果課前沒有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心,，會(huì)直接影響到聽講的效果,，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”,，那么上課的效率一定會(huì)大大提高,。實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為,，上課聽不懂沒有關(guān)系,，反正有書，課下可以看書,。抱有這種想法的學(xué)生,，聽課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙,，就不想聽了,，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因,。

集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,，它是心理過程的動(dòng)力特征,。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映,。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征，所以,，注意具有選擇,、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索,。上課聽講一定要理清思路,。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚,。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題,，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界,。分心是注意的反面,，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉,，必定“視而不見、聽而不聞,、食而不知其味”,。

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘,。根據(jù)遺忘曲線,，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快,，然后逐漸緩慢下來,。因此，對(duì)剛學(xué)過的知識(shí),，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí),。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng),。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí),，方為及時(shí),。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣,，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡,，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說“溫故而知新”,，就是說,，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平,。首先，知識(shí)的系統(tǒng)化,，是指對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了一個(gè)更高的境界,，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去,。其次,，知識(shí)的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識(shí)變得少而精，從而完成書本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程,。系統(tǒng)化的知識(shí),，容量大,既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶,。道理很簡(jiǎn)單,孤立的事物容易忘記,，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化,，一要*平時(shí)把概念和原理學(xué)好,為建造“知識(shí)大廈”備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考,。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識(shí)的;三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。

明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果,，經(jīng)過預(yù)習(xí),、上課、課后復(fù)習(xí),，知識(shí)究竟有沒有領(lǐng)會(huì),，有沒有記住，記到什么程度,，知識(shí)能否應(yīng)用,，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題,，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的,。真正懂沒懂，記住沒記住,，會(huì)不會(huì)應(yīng)用,，要在做作業(yè)時(shí)通過對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;實(shí)際上,，不少學(xué)生正是通過做作業(yè),，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚,，公式的變換更靈活,。可以說做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過程,，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段,。做作業(yè)可以提高思維能力;面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會(huì)引起積極的思考,，在分析和解決問題的過程中,，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”,，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中,，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的,，有很強(qiáng)的代表性,、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理,，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料,。

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中,，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí),，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申,、擴(kuò)展,、深化,，因此,，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來,，習(xí)題做完之后,，要從五個(gè)層次反思：

1.怎樣做出來的?想解題采用的方法;

2.為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

3.為什么想到這種方法?想解題的思路;

4.有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;

5.能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變,，促使思維發(fā)散,。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解,，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹,，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己,。

應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多,，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng),、積極探究的習(xí)慣等等,。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有認(rèn)真預(yù)習(xí),、專心聽課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè),、積極應(yīng)考等好習(xí)慣,。

從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià),，也關(guān)系到自己的切身利益,。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，提高學(xué)生自學(xué)能力,也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓,。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員，考試時(shí)講考場(chǎng)要求,設(shè)置考場(chǎng),安排監(jiān)考老師等等,，形成了一定的緊張氣氛,。

為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢?這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮,、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習(xí)因素,，即知識(shí)能力的水平;一個(gè)是心理因素，即情緒,、意志等狀況;一個(gè)是方法因素,，即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問題。

應(yīng)該如何應(yīng)考呢?首先,，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度,，不要給自己再施加壓力。臨考前,，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來什么后果,，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對(duì)策”,，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是;正確對(duì)待外來的壓力,。其次，考試前要休息好,。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng),，要保證身體鍵康,。再次，在考試過程中,，注意答卷順序,，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真,，想不起來,，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤,。

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑,。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,，學(xué)習(xí)中的大量問題,，主要*自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式,，通過閱讀教科書,，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,，分析知識(shí)前后聯(lián)系,，反復(fù)推敲，理解教材,，深化知識(shí),，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高,，自學(xué)的意義越重要,，目前我國(guó)的高考(q吧)為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求,。

對(duì)客觀事物的觀察,，是獲取知識(shí)最基本的途徑,，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié),，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”,。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察,，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法,，養(yǎng)成良好

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論,。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的,，不斷吸取群芳精華,，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)蜂蜜,。

每章每節(jié)的知識(shí)是分散的,、孤立的，要想形成知識(shí)體系,，課后必須有小結(jié),。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括,，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念,。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題,，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面,、結(jié)成網(wǎng),，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化,、結(jié)構(gòu)化,，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍,。

以上所說的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是絕對(duì)不變的教條,，在這里只是希望拋磚引玉，讓同學(xué)們借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，來改善自己的學(xué)習(xí)方法,。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃300字篇五

1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具,。

2,、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望,，不和周圍的人說悄悄話,。

3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書,。

4,、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能一天拖一天,。

5,、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。

6,、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,，不能胡涂亂畫。

7,、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉,。

8、提前預(yù)習(xí)新課,。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做,，這學(xué)期我就會(huì)更棒!

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，我決定采取以下措施：

1,、建立良好的師生關(guān)系,。親其師，方能信其道,，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通,。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生,。課堂上，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特

有的緊張心理和壓力,。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流,，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語(yǔ)來幫助他們，使他們明確不足,，努力進(jìn)步,。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài),。

2,、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,，吃透教材的內(nèi)容,，理解其精神實(shí)質(zhì)；多查閱參考資料(material),，豐富自己的知識(shí),，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料(material),，提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力；總之,，我與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí),。

備課

（1）充分利用中學(xué)xxxxx資料(material)和學(xué)校,、個(gè)人資料(material)，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

（2） 充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

（3） 認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案,，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),。

（4） 認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃300字篇六

語(yǔ)文是一門工具性的學(xué)科,，也是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科,。在這秋高氣爽的季節(jié)里，我們迎來了高段的生活,。在四年級(jí)的時(shí)候,，我經(jīng)常上課不是很用心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，為了改正這些缺點(diǎn)，因此寫這個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

好記性不如爛筆頭,、不動(dòng)筆墨不讀書。語(yǔ)文,，主要在于寫,。上課前做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)新課文,、掌握好生字,、生詞。上課時(shí),，要時(shí)刻管好手,，不做小動(dòng)作；多思考問題,，不沉浸在下課的歡樂中,，多發(fā)言、多舉手,，錯(cuò)了也沒事,。課堂練習(xí)要寫好,、按時(shí)做好就上交，字要寫漂亮,。下課后,，把老師布置的作業(yè)完成好，認(rèn)真書寫,。再把老師講的資料自己重新再回憶一次,。如果老師說講新課，把字詞圈好,，做一下批注,，把自己的感想說出來。在課外時(shí),，需要超多閱讀中外名著,、童話、小說,、寓言……每周至少讀兩三本書,，能夠讀好書再寫寫讀后感。

1,、先把書中的好詞,、好句、好段劃出來,。

2,、我會(huì)再思考，故事中的人為什么要這樣做,。

3,、然后，我會(huì)在腦子里把這個(gè)故事繼續(xù)編下去,。

4,、回過頭來品味我最欣賞的一些片段。

5,、然后，我會(huì)思考作者是怎樣樣的,，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷,。

6、再把自己不理解的事請(qǐng)教老師,。

7,、如果有把握，再能夠?qū)懸黄x后感,。

這就是我的讀書計(jì)劃,。

1,、先仔細(xì)觀察，觀察一樣?xùn)|西的外貌,、形狀,。

2、然后描述,，描述人或物的外形,、色彩……

3、再多問,，多問問老師和同學(xué),，讓不懂的問題及時(shí)解決。

4,、多修改,，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來的,。

5,、多投稿。如果有自己認(rèn)為好的文章,，能夠去投稿參賽,，以此來激勵(lì)自己。

這就是我制定的語(yǔ)文計(jì)劃,，我必須要認(rèn)真落實(shí)到位,，切實(shí)提高語(yǔ)文水平。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃300字篇七

自語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)以來,，我一直堅(jiān)持不斷地探索,，在主題閱讀材料的使用、閱讀時(shí)間的分配,、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系,、閱讀與寫作相結(jié)合等方面做出了一些嘗試。本學(xué)期,，我將改進(jìn)授課模式,，變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合,、主題閱讀,、讀寫共進(jìn)的教學(xué)模式。為增加學(xué)生語(yǔ)文閱讀量,，豐富學(xué)生語(yǔ)言,，提高閱讀能力，使學(xué)生樹立良好的閱讀觀，讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣,，依據(jù)學(xué)?！爸黝}學(xué)習(xí)”指導(dǎo)精神，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，制定本計(jì)劃：

本班共51名學(xué)生,。其中男生28人，女生23人,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的閱讀能力有了提高，主動(dòng)閱讀的熱情提高了,。在分析問題的過程中思路較以前清晰了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了起來，為語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的開展鋪設(shè)了一條和諧之路,。

我們使用的四年級(jí)教材是人教版新課標(biāo)教材,。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題單元。每組圍繞一個(gè)主題安排,，很適合小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí),， 8個(gè)專題依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。這八個(gè)主題配套有四本相應(yīng)專題的主題學(xué)習(xí)叢書,，為小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的實(shí)施提供了有利條件。

制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，合理安排教學(xué)課時(shí),，加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量,。依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求,，課堂精講精練，還學(xué)生充分的讀書時(shí)間和空間,，讓課堂教學(xué)變得簡(jiǎn)單,、真實(shí)，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語(yǔ)文,，扎扎實(shí)實(shí)得發(fā)展。

單元整體推進(jìn)式,、一篇帶多篇的輻射閱讀式,。每個(gè)單元選一至兩篇重點(diǎn)課文精讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣,。當(dāng)然,，重點(diǎn)精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫,。從遣詞造句,、布局謀篇、寫作技巧,、修辭手段、抒情方式,、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面深入探究,，讓學(xué)生對(duì)某一類文章的文體特點(diǎn)與寫作要求,、學(xué)習(xí)方法等有一個(gè)清楚的熟悉,，為今后的自主閱讀奠定基礎(chǔ),。此謂“授之以漁”,。每一單元的課文都是圍繞同一主題或相同文體編排的,，可在這一課堂上比較共性與特色，嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流,，增加閱讀積累,，提高閱讀能力。此課型要用１課時(shí),。

然后在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的主題閱讀活動(dòng)。用4--6課時(shí)進(jìn)行主題閱讀材料的自主閱讀,。邊讀邊做賞析性的出色摘抄筆記,，寫出自己的閱讀感受，利用１課時(shí)進(jìn)行組內(nèi)交流和班內(nèi)交流與辯論,。學(xué)生可以將自己獨(dú)特的閱讀感受,、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學(xué)交流，對(duì)有不同意見的文章提出自己的見解,，并結(jié)合自己的生活實(shí)際為之提供佐證,。

在主題閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后，學(xué)生有了更深刻的生活感悟,，在此基礎(chǔ)上寫文章,，將自己的生活感受和理解作為主題，將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料,，將閱讀經(jīng)驗(yàn)作為寫作方法的借鑒,，將感受深刻的名言警句和出色語(yǔ)句作為自己的佐證，一定能寫出令人滿足的文章,。

語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式已初步形成,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)，在主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中實(shí)施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式,。

1.“一篇帶多篇”,，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時(shí)的前提下,，利用拓展閱讀的方式,，插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章。

2.課時(shí)安排（兩周計(jì)）：在每個(gè)單元中確定一篇“精讀課文”的方法,?！熬x課文”用3-4課時(shí)，“閱讀課文”占3課時(shí),，“綜合練習(xí)”2課時(shí),，“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報(bào)課2課時(shí)。

3.備課,。在備課中穿插設(shè)計(jì)課本和叢書的教案或?qū)W案,。

4.學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生要做好學(xué)習(xí)筆記,，將收獲,、好詞佳句全部記筆記。

5.在課堂教學(xué)中我特別注意以下幾點(diǎn)： （1）充分利用預(yù)習(xí),。（2）強(qiáng)化積累,。 （3）注重“讀”的訓(xùn)練。

按學(xué)生的座次,，每縱排為一小隊(duì),，每隊(duì)分三個(gè)小組。即前后左右為一小組,。每組選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),，平時(shí)小組間互動(dòng)，按橫向推排,，以便于橫向?qū)Ρ群驼w發(fā)揮,。

1.圈點(diǎn)勾畫批注閱讀法是一種邊閱讀,、邊勾畫標(biāo)記的閱讀方法。閱讀時(shí)要求學(xué)生一邊讀,，一邊想,，一邊品味,，一邊勾畫,，畫出本課生字詞，并注上音,；畫出自己不懂的地方,，并注上符號(hào)。在閱讀的同時(shí),，邊讀邊想邊動(dòng)筆,，用一些自己習(xí)用的符號(hào)，圈點(diǎn)勾畫,，標(biāo)出重要的字,、詞、句,，劃分層次,，寫出感想，歸納要點(diǎn),，概括中心,，評(píng)價(jià)手法等，都是很好的方法,。

2.正確勾畫文章內(nèi)容,，理解不同文體的巧妙批注方法?！肮串嬋c(diǎn)不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的思維潛能,，提高對(duì)知識(shí)的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)學(xué)生揣摩研讀文章的興趣,，有利于培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,。閱讀時(shí)要在這幾個(gè)方面加強(qiáng)勾畫（1）關(guān)鍵性的字、詞,；（2）重點(diǎn)句,、中心句、妙言警句,；（3）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作思路等,。比如在閱讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生作批注,，如在句子下用橫線標(biāo)出重點(diǎn)句,，用波浪線標(biāo)出精彩句,，用問號(hào)標(biāo)出不明白處或異議處。也可在書頁(yè)的空白處隨手寫上閱讀心得,、聯(lián)想,、見解、疑惑等,；還可以歸納寫出段落章節(jié)的要點(diǎn)及夾上紙條作上記號(hào)等,；通過作批注，我們可以使學(xué)生手腦并用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀,、邊思索、邊勾畫的好習(xí)慣,，將閱讀引向深入,。”

3.開展批注閱讀,，彰顯個(gè)性課堂,。我認(rèn)為在閱讀教學(xué)中應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)、有疑而問,、有得而寫的“批注式閱讀”,，它是學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好,、特長(zhǎng)等,，主動(dòng)地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)身處地地與文本進(jìn)行廣泛地,、深入地,、全方位地直接對(duì)話，從各個(gè)層面對(duì)文本進(jìn)行理解,、感悟,、闡釋、發(fā)現(xiàn)和點(diǎn)評(píng),，并直接在課文中圈點(diǎn)勾畫,，注明自己思維的軌跡，打上自己認(rèn)識(shí)的烙印,，表達(dá)自己的思想情感,。因此在批注閱讀中學(xué)生不光是批注文章，也是在批注自己的思維,，批注自己的感受,，批注自己的個(gè)性，從而使閱讀教學(xué)質(zhì)量得到提升,。

總之,，我將積極地運(yùn)用好主題閱讀叢書,，科學(xué)地理解主題閱讀思想，創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,，講語(yǔ)文學(xué)科變成生命科學(xué),，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生人文素養(yǎng),。