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幼兒園集體備課制度篇一
“集體備課”的分組原則是按校本課題分組,,這樣就能夠備課及研究內(nèi)容的相近而做到有的放矢,,全體老師分為四個(gè)組:
文科、理科分別分為高,、低兩個(gè)年級組,。
堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。
“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實(shí)下來,?!凹w備課”的內(nèi)容主要是對即將上的課的準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備可以有以下六個(gè)方面:
1,、研究教材:按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定,,認(rèn)真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),;明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位,;了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度,、廣度及講授范圍,,突出重點(diǎn),注意難點(diǎn),,力求少而精,。
2、研究學(xué)生:備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的實(shí)際情況,,如學(xué)生的年齡,、個(gè)性特點(diǎn)、興趣,、愛好等,,還應(yīng)備好學(xué)生上課時(shí)可能會提出的各種問題,做到“胸有成竹”,。
3,、研究教法:第一,、選擇教學(xué)方法時(shí),,在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),,還要兼顧各個(gè)方面,,所選擇的教法要富有教學(xué)哲理,能隨機(jī)應(yīng)變,。第二,、要有創(chuàng)新意識,。教師講課的方式要有“新意”,要在“新”,、“奇”上下功夫,。要注重激發(fā)學(xué)生興趣,不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,大膽放手讓學(xué)生去探索,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,給予學(xué)生寬闊的思維空間,。第三,、教師的語言要生動、有趣,,富有鼓動性,。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言。
4,、研究學(xué)法:根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),,選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟,、討論交流,,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,,使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5,、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源:為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,開拓學(xué)生的視野,我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動,,積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用,。
課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如:教科書,、教學(xué)掛圖,、工具書、其他圖書,,報(bào)刊,、電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò),,報(bào)告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,,圖書館,、博物館、紀(jì)念館,、展覽館,,布告欄、報(bào)廊,、各種標(biāo)牌廣告,,等等。
6,、課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,。
每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人,中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實(shí)下來,。中心發(fā)言人提出自己的備課意見后大家各抒己見,。
1 、集體備課實(shí)行簽到抽,。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間,,按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn),進(jìn)行集體備課,,不得遲到或缺席,。若因特殊情況,確實(shí)不能進(jìn)行集體備課,,必須提前到教導(dǎo)處請假,,并安排好補(bǔ)備時(shí)間。備課組成員若因事不能參加集體備課,,則必須先向組長請假,,再到教導(dǎo)處請假。
2,、集體備課期間,,參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé),積極發(fā)表自己的見解,,不做與集體備課無關(guān)的事情,,保證集體備課的質(zhì)量,。
3,、集體備課結(jié)束前,,備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好,以便提前作好準(zhǔn)備,。
4,、集體備課時(shí),備課組長要認(rèn)真做好記錄(或委托組員做好記錄),。備課后由各組長妥善保管,,期末交教導(dǎo)處存檔。
幼兒園集體備課制度篇二
“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”實(shí)施的目的在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,,在很大程度上取決于教師對“一案三單”設(shè)計(jì)與開發(fā)的質(zhì)量。為了發(fā)揮集體智慧,,集思廣益,,取長補(bǔ)短,提高“一案三單”的設(shè)計(jì)與開發(fā)質(zhì)量,,提高課堂實(shí)效,,特制定集體備課制度:
一、集體備課由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理,,包組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)督促,、指導(dǎo),備課組長(召集人)具體實(shí)施,。
二,、集體備課采用集中研討、隨即研討和分散實(shí)施相結(jié)合的活動方式,。
三,、備課組長(召集人)在學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),根據(jù)各任課教師的特長分配“一案三單”的設(shè)計(jì)與開發(fā)任務(wù),,并提出要求,。所開發(fā)的“一案三單”必須提前一周完成,報(bào)教導(dǎo)處審閱批準(zhǔn)后方可在課堂教學(xué)實(shí)施,。
四,、集體備課流程:
熟悉教材 形成提綱———→把握重點(diǎn) 中心發(fā)言——→集體研討 達(dá)成共識———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思理論提升
五、集體備課的要求:
1.任課教師根據(jù)所分任務(wù),,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真鉆研教材,搜集資料,,撰寫備課提綱,。備課提綱要求有單元教學(xué)目標(biāo)、知識點(diǎn),、能力要求,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、課時(shí)劃分及課型,、主要教學(xué)方法、配套資料,、教學(xué)用具或儀器,、“三單”設(shè)計(jì),作業(yè)檢查與反饋,、教學(xué)注意事項(xiàng)等內(nèi)容,。在集體備課前,中心發(fā)言人根據(jù)備課提綱,,加工提煉形成發(fā)言提綱,,備課組長(召集人)組織集體備課會,共同研討,、集思廣益,。
2.活動時(shí),主備教師要詳細(xì)講述自己的見解,。主講結(jié)束后,,全組教師要各抒己見,主講教師做好記錄,,把大家的意見融于“一案三單”的設(shè)計(jì)之中,,吸取眾家之長,按照統(tǒng)一的格式,,精心設(shè)計(jì)“一案三單”,,力求規(guī)范、科學(xué),。
3.在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,,其他教師要結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課?!岸巍眰湔n應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性,,創(chuàng)造性地認(rèn)真復(fù)備,對原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整,,重在備出科學(xué)的教法,、學(xué)法,不能集體包而代之,,全組同一教案,。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備有無特色。對原教案的修改符號要統(tǒng)一,復(fù)備時(shí)一律用紅筆,。
4.課后各任課教師根據(jù)各自班級的實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,,并記錄在教案后面。
5.共同開發(fā)的“一案三單”必須要有備課組長(召集人)審閱和分管學(xué)科的教導(dǎo)主任簽字后方可打印,。
6.各備課組要發(fā)揮群體作用,,避免單打獨(dú)斗現(xiàn)象,。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間,、地點(diǎn),進(jìn)行集體備課,,不遲到早退或缺席,。
7.九年級分學(xué)科堅(jiān)持每周至少一次進(jìn)行集體備課。
六,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對備課組的備課活動進(jìn)行檢查考核,。檢查采取巡視、旁聽,、材料(包括考勤記載,、發(fā)言記錄、集體備課教案等)抽查,、交查等方式進(jìn)行,,結(jié)果作為先進(jìn)備課組評比的重要內(nèi)容。集體備課所開發(fā)的“一案三單”的質(zhì)與量將與績效工資掛鉤,。
幼兒園集體備課制度篇三
備好課才能上好課,,不備課不準(zhǔn)上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作,,是教師義不容辭的職責(zé),。
1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”,。突出知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。
2,、備學(xué)生需求。以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,,預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計(jì)相應(yīng)對策,。
3、備教學(xué)資源,。不僅要備知識點(diǎn),,更要備知識背后隱藏著的方法和過程。
4、寫課后反思,。提倡寫教后記,。
1、全冊教材教學(xué)計(jì)劃(學(xué)情概述與針對性措施,、教材分析與目標(biāo)設(shè)計(jì),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教改教研方案,、課外活動安排,、差生優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表等)
2,、單元教學(xué)計(jì)劃(教材分析與目標(biāo)設(shè)計(jì),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排等)
3,、教案(課題,、課型、時(shí)間,、教具,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),、教法學(xué)法設(shè)計(jì),、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì),、教后記等)
“四定”:每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿,。備課時(shí),,在中心發(fā)言人發(fā)言后,其它成員要充分討論和研究,。
“四統(tǒng)一”:統(tǒng) 一 教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng) 一 教學(xué)進(jìn)度,。
“五備”:集體備課的基本內(nèi)容包括備課目標(biāo)、備教材,、備教法,、備學(xué)法,、備練習(xí),重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新,。
1,、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人,。
2,、集思廣益通思路,各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,,提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容,,按照統(tǒng)一的格式,分工精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,,力求規(guī)范,、科學(xué),。然后分發(fā)到各位者手中,。
3、博采眾長寫教案,。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,,教師要結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課,教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案,。
4,、教后反思長經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,,要及時(shí)對課堂上的得失,、感受、發(fā)現(xiàn)做記錄,,加以分析與研究,,并記錄在教案后面。
提倡多樣化的教案形式:簡案或詳案,、卡片式,、提綱式、表格式,、隨筆式,、備忘式、書頭備課式等,。
1,、教研組自查、互查,。
2,、校內(nèi)或上級檢查。
幼兒園集體備課制度篇四
備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計(jì)劃,,有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),,并確定突破方法,,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,,彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足,,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平,;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實(shí)際,,特重新修定本集體備課制度,。
1、集體備課的時(shí)間:單周星期二中午(語文),,單周星期三中午(數(shù)學(xué)),,單周星期四中午(英語),單周星期五中午(其它科目)
2,、集體備課的地點(diǎn):年級組辦公室,、體育組辦公室、三樓會議室
3,、集體備課的范圍及參加成員:全校所有年級,、學(xué)科和全體任課教師。
4,、集體備課的組織形式:各年級分為語,、數(shù)、英備課組和其它組,,以備課組為單位,,由備課組長負(fù)責(zé)主持。
5,、集體備課數(shù)量:每學(xué)期不少于八次,,每次為一課時(shí)一單元或一篇課文。
1,、制定集體備課計(jì)劃,。 備課組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動,,統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān),,每學(xué)期開學(xué)后,,各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃并及時(shí)上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。
2,、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動,。集體備課時(shí)不遲到、早退,,不無故缺席,。
3、加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性,,每次活動備課組長都要讓老師明確重點(diǎn),。做到“三定、一有”即:定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定地點(diǎn),有記錄,。教師要積極支持備課組長工作,,主動承擔(dān)任務(wù),。
4,、參加集體備課活動,應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備,。中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解,,撰寫出本次集體備課的講稿,要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù),、意圖和思路,,重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法(每次可輪流由一位教師主講,其他教師再作補(bǔ)充),。個(gè)人要認(rèn)真鉆研教材,,明確教學(xué)目的和要求,熟悉教學(xué)內(nèi)容,,思考教學(xué)方法,,備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展,、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。
5,、集體備課時(shí)要尊重同志,,暢所欲言,相互啟發(fā),,取長補(bǔ)短,。
6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”:教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上,根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對象編寫教案,。
7,、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)反思,,總結(jié),、交流教學(xué)心得體會,剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題,,開展研究活動,,提高備課組從事校本研究的能力。
8,、嚴(yán)格考勤制度,,遲到、早退,、缺勤按考勤制度執(zhí)行,。
9、活動過程中做好資料的整理和記錄工作,。
1,、學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對集體備課活動的檢查,要有詳實(shí)記錄并定期總結(jié),、評比獎(jiǎng)勵(lì),。
2、各備課組要全員參與,,保證集體備課時(shí)間,,無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼,特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的須向校長室請假,。
3,、備課組每一名教師每一學(xué)期都必須至少有一次擔(dān)任中心發(fā)言人。
4,、校長室,、教導(dǎo)處和教科室通過聽課,、檢查教案、作業(yè),、集體備課材料等方式加強(qiáng)對集體備課的督導(dǎo),,并及時(shí)反饋。
幼兒園集體備課制度篇五
為了能更好的搞好教育教學(xué)工作,,讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體,,特制定本制度。
認(rèn)真討論所要傳授的內(nèi)容中,,學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識”,,“哪些還比較模糊?”“學(xué)生自學(xué)時(shí),,會遇到哪些疑難問題,?如何幫助學(xué)生解決這些問題”“設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)?”“使用怎樣的教學(xué)手段,?”等等,。對已經(jīng)會的就要不教或少教,對不會的,,要考慮“如何教”,,并選取一種最好的方法去教。
即:在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上確定學(xué)生自學(xué)的范圍,、自學(xué)的內(nèi)容,、自學(xué)的方式 、自學(xué)的時(shí)間及自學(xué)的要求等,。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下,,課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為:“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右,“當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)不少于15分鐘,。其中“先學(xué)”和“后教”兩個(gè)環(huán)節(jié)里,完全由教師單向講授的時(shí)間宜限于15分鐘以內(nèi),,而其余的15分鐘時(shí)間則用于迅速,、簡明的揭示教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自學(xué)、相互討論,、質(zhì)疑發(fā)問,、回答教師的提問及師生交流等。必要時(shí)還可在課堂開始時(shí),,迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因,、解決辦法等,為學(xué)生學(xué)習(xí)新課掃除障礙,。這就是典型的“集中學(xué),、集中教,、集中練”結(jié)構(gòu)。但教師也可以采用“分散學(xué),、分散教,、分散練”的結(jié)構(gòu),即:學(xué)生學(xué)一點(diǎn),,教師教一點(diǎn),;學(xué)生再學(xué)一點(diǎn),教師再教一點(diǎn),。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)(如自學(xué),、討論、思考,、讀課文,、做作業(yè)等)需要的時(shí)間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫時(shí),,請各備課組認(rèn)真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案,,并結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫。
若有變動,,備課組長必須提前通知教導(dǎo)主任室,,臨時(shí)調(diào)整集體備課時(shí)間,否則視為全組員各曠工兩節(jié),,具體安排為:
時(shí)間
周一晚
周二晚
周三晚
周四晚
科目
語文,、數(shù)學(xué)、英語
歷史,、政治
生物,、地理
物理、化學(xué)
幼兒園集體備課制度篇六
為促進(jìn)高效課堂教改項(xiàng)目在我校順利推進(jìn),,特制訂本制度,。
一、集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理,,備課組長具體實(shí)施,。
二、集體備課采用集中研討和分散實(shí)施結(jié)合的方式,。其流程為:主備人提前備課,,形成初稿;——備課組研究——主備人修改,,形成修訂稿,;——任課教師通研——主備人再修改,形成定稿,;——包組領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字——上課教師課前復(fù)備——印刷,、學(xué)生使用——電子稿上傳,、資源共享;——課后反思,。
具體要求為:
1,、備課組長在開學(xué)初根據(jù)各任課教師教學(xué)實(shí)際分配備課任務(wù),提出備課要求,。
2,、任課教師根據(jù)所分任務(wù),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真鉆研教材,,搜集資料,準(zhǔn)備一案三單,。其中導(dǎo)學(xué)案要求有單元教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、課時(shí)劃分及課型,、主要教學(xué)方法、教學(xué)用具或儀器,。三單設(shè)計(jì)要求統(tǒng)籌考慮,,構(gòu)思要清晰,格式要規(guī)范,,體現(xiàn)“以學(xué)定教,,先學(xué)后教,問題教學(xué)”,。
3,、教師在集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,、教師用書,,寫出主講提綱。研討時(shí),,主備教師要詳細(xì)講述自己的見解,。主講結(jié)束后,備課組研究,,主講教師做好記錄,根據(jù)意見正式撰寫一案三單,,并及時(shí)將三單在備課組通研,,其余教師簽注意見建議,主備人再修改,,將定稿交包租領(lǐng)導(dǎo)簽字,。
4,、堅(jiān)決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象。備課檢查時(shí),,要結(jié)合活動記錄,,對不吸納組員建議或抄襲參考教案的,在考核時(shí)認(rèn)定為不合格教案,。
5,、集體備課后,任課教師要結(jié)合各班學(xué)情,,創(chuàng)造性地進(jìn)行復(fù)備,,對原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整,重在備出科學(xué)的教法,、學(xué)法,,反對“拿來主義”,全組完全相同,。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備(復(fù)備時(shí)一律用紅筆)有無特色,。
三、學(xué)校確定每周二下午為備課組集體備課時(shí)間,。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間,、地點(diǎn),進(jìn)行集體備課,,不遲到早退或缺席,。導(dǎo)學(xué)案及三單質(zhì)量不高,全組教師教案不能評為a級,。
四,、教務(wù)處負(fù)責(zé)對備課組的備課活動進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視,、旁聽,、材料(包括考勤記載、發(fā)言記錄,、集體備課教案等)抽查,、交查等方式進(jìn)行,結(jié)果作為優(yōu)秀備課組評比的重要內(nèi)容,。
幼兒園集體備課制度篇七
備課是上好課的前提與保證,,是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ),也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求,,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,不斷深化課程改革,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,,特制定埭頭小學(xué)集體備課制度,。
1、實(shí)效性原則:研究教學(xué)理念的把握,、教材的理解,、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇,、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題,;
2、全體性原則:人人參與,,真誠合作,,資源共享;
3,、研討性原則:圍繞主題,,深入研究,積極討論,;
4,、經(jīng)常性原則:每兩周至少活動一次,并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討,,將定時(shí),、定地點(diǎn)、定人員,、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來,。
5、互補(bǔ)性原則:取長補(bǔ)短,,集個(gè)人智慧于一體,,把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
1,、個(gè)人自備,。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前,認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,反思教學(xué)實(shí)踐,,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,,提出改進(jìn)意見,并且寫出教學(xué)簡案,,為討論交流做好準(zhǔn)備,。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師,。
2,、集體研討,。由教研組長組織,重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯集,、歸類,、篩選,確定本次備課研討的中心問題,,依托教師群體智慧研討解決問題的方案,,并且交流各自的教學(xué)簡案,講解設(shè)計(jì)意圖,,達(dá)成共識,。
3、完成教學(xué)預(yù)案,。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,,各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長處,又要根據(jù)班級水平,、學(xué)生差異,、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案,做到共性和個(gè)性相結(jié)合,。
4,、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思,,總結(jié)得失,,并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記(或教學(xué)反思)的習(xí)慣。教學(xué)后記(或教學(xué)反思)要有針對性,,做到言之有物,。備課組(或教研組)安排時(shí)間交流教學(xué)反思,對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論,,尋找解決辦法,,為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。
1,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開展每次活動,。
嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,,按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動,,教研組長做好考勤記錄,。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,。
2、強(qiáng)化集體備課的研究性,。
各教研組要充分發(fā)揮研究功能,,加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究,不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域,,拓展研究方式,,使備課與教研融為一體,在備課中滲透教研,,通過教研來促進(jìn)備課,,使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動,提升教師的教學(xué),、科研水平,。
3、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性,。
教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一,,原則上沒有形式的規(guī)定,但必要的內(nèi)容不可少,,如具體,、明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)流程,、教學(xué)方法等,,要重在實(shí)用,對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求,。教案中可以改,、涂、勾,、畫,,鼓勵(lì)教師個(gè)性化備課,提倡在教案中(展)體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)思想,、教學(xué)特色。
4,、激發(fā)教師參與的積極性,。
教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,是組織好集體備課的重要保障,。要營造好學(xué)習(xí)氛圍,,鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中,融合在備課的過程中,,在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),,增加自己的文化底蘊(yùn),。
1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位,,把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來,。檢查教師的備課,重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準(zhǔn)備,、方法準(zhǔn)備,、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等,,不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少,、項(xiàng)目的齊全與否等作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),。
2、加強(qiáng)對備課的過程管理,。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記(包括集體備課材料)進(jìn)行檢查,,檢查過程中及時(shí)記錄各條建議,幫助教師修改完善,,不斷提高備課水平,。
3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合,,以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果,,有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。
1,、每位教師必須提前至少一周備好教案,,其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考,并作適當(dāng)修改調(diào)整,,使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,;
2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生,、教師,、教材等因素,合理確定教學(xué)目標(biāo)和重,、難點(diǎn),,靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法,清晰展現(xiàn)教學(xué)過程,;對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè),;
3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定,,應(yīng)盡量務(wù)實(shí),;
4,、設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃;
5,、在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置,。
6、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”,;
7,、教案書寫字跡工整。
幼兒園集體備課制度篇八
教師集體備課制度,,是指教師在課堂講授之前,,由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容,,幫助教師提高備課質(zhì)量,,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度
1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,,以澄清教師的種種困惑為目的。
2,、為了發(fā)揮集體的智慧,,彌補(bǔ)主講教師的不足,提高教學(xué)的整體水平,。因此,,集體備課的程序是:“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長,,個(gè)人研究成果各有所專,,集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,取長補(bǔ)短,,共同提高,。
(一)、堅(jiān)持同年級同科集體備課,。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1.在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn),。
2.分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),。
3.確定本年級教學(xué)研究主題,。
4.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。
5.安排本年級本科教學(xué)活動,。
(二),、教師個(gè)人備課分為以下三種:
1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,,先通覽教材,,領(lǐng)會教材意圖,、整個(gè)教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級,、本學(xué)期的各單元,,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),,分清主次,,劃分課時(shí),在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃,。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括:
(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的,、基礎(chǔ)知識、智力水平,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面,、基礎(chǔ)知識,、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度,,需寫明章節(jié)課題,,所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動,,如參觀,、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等,。
2.單元備課,,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,,目的在于從整體出發(fā),,明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),,在各課中的單元備課計(jì)劃,,一般寫在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計(jì)劃一般包括:
(1),、領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2),、找出教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn),,確定主次。
(3),、根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),、智力水平、學(xué)習(xí)能力,,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力,。
(4)、安排授課時(shí)數(shù),。
3.課時(shí)備課,,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,,確定教學(xué)目的,,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,,寫出切實(shí)可行的教案,。
1、“三定”:定時(shí)間,,定內(nèi)容,,定中心發(fā)言人;“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目的,,統(tǒng)一重難點(diǎn),,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,;“五備”:備課標(biāo),、備教材、備教法,、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新,。
1,、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人,。
2,、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段,、方法,、學(xué)生,提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前,,中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,,備課組長組織集體備課會,共同研討,、集思廣益,。
3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,,按照統(tǒng)一的格式,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,力求規(guī)范,、科學(xué),。然后分發(fā)到各位教師手中。
4,、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,,教師要結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思,,并記錄在教案后面,。
5、集體備課流程圖:
熟悉教材 提出問題———→中心發(fā)言 把握重點(diǎn)——→共同研討 解決問題———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思 理論提升
1,、集體備課是在個(gè)人認(rèn)真鉆研教材,,分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過程,因而每位教師參加集體備課前都應(yīng)該作好充分準(zhǔn)備,,要做到有備而來,積極參與討論,,同時(shí)集體備課過程還要作好相應(yīng)的“備課筆記”,。
2、集體備課時(shí)不做任何與集體備課無關(guān)的事,,不得遲到,,早退或無故缺席。
3,、備課組成員之要團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新,、齊心協(xié)力,,積極想方設(shè)法提高本學(xué)科的課堂教學(xué)效果。
教研室將對備課組活動認(rèn)真檢查,,考核結(jié)果作為先進(jìn)教研組評比及教師個(gè)人考核的重要內(nèi)容,。
幼兒園集體備課制度篇九
集體備課是以學(xué)科組為單位,對所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析,、研究,,以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動,。它作為個(gè)人備課的超前備課,以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏,。發(fā)揮集體的知慧,,選擇最佳教法,研究最佳學(xué)法,。同時(shí)強(qiáng)化教師之間密切配合以達(dá)到水乳交融,、整體優(yōu)化的目的。
1,、集體備課每周一次,,星期六下午,每次1.5小時(shí),。凡是教學(xué)人員一律參加,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級組與教師一同備課。
2,、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處,。
3、集體備課要有中心發(fā)言人,,先解說,,再講解,然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn),、方法展開討論研究,,同時(shí)要做好記錄。
4,、集體備課要有時(shí)間保證,。遲到、早退一次扣1分,,請假扣0.5分,,曠課扣2分。對集體備課認(rèn)真,,有獨(dú)到見解的視其成果大小予以獎(jiǎng)勵(lì),。
1、備課標(biāo),、教材:以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,明確課標(biāo)對本單元的要求,以教材和教參為依據(jù),,明確課標(biāo)要求在教材,、教參中的體現(xiàn),同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。
2,、備知識的前后聯(lián)系:必須注重研究知識的系統(tǒng)性,,理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò),橫向發(fā)展的連接點(diǎn),。這樣才能在對某一知識處理時(shí),,設(shè)計(jì)出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案,。
3,、備學(xué)生的知識儲備:了解學(xué)生對新知有關(guān)的舊知識的掌握程度,哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí),、鋪墊,。
4、備可能出現(xiàn)的問題:根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時(shí)哪些地方容易“滑倒”,,教師就在哪些地方鋪上“稻草”,做到未發(fā)而預(yù),。
5,、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵,;從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀考慮,,要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破,。
6,、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇:不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果,。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的作用,。備清本單元(或課時(shí))采用什么樣的教學(xué)方法,選擇什么媒體能適合你所用的教法,,所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。不僅讓學(xué)生學(xué)會,,而且還要讓學(xué)生會學(xué),提高自覺性,,在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫,。
7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運(yùn)用:要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序,,整個(gè)教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣,要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,訓(xùn)練為主線,思維為核心的原則,。
8,、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計(jì):練習(xí)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,抓住關(guān)鍵,,要有度,嚴(yán)禁照本宣科,。
9,、備一節(jié)示范課:這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點(diǎn),由全組人員共同討論,、研究而推出的一節(jié)示范課,,并由教研主講人上課,課后全組評課,。
10,、開展集體備課是教研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它不僅能提高廣大教師的備課能力,,而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規(guī)律,,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師教研,、教學(xué)理論水平,。
幼兒園集體備課制度篇十
課前備課遵循三個(gè)步驟:
1、鉆研課標(biāo)和教材:掌握新課標(biāo)的要求,,明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中的地位,、作用和要求。鉆研教材,,掌握教材的科學(xué),、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系,明確重點(diǎn),、難點(diǎn),、“三維目標(biāo)”,落實(shí)要求,。閱讀有關(guān)參考資料,,了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際,加深對教材內(nèi)容的理解,,擴(kuò)展知識面,。
2,、深入了解學(xué)生:掌握教學(xué)對象的共性和個(gè)性學(xué)情(如學(xué)習(xí)目的、興趣,、基礎(chǔ),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、自覺能力等),,確定教學(xué)內(nèi)容的多少,深淺和進(jìn)度的快慢,,做到有的放矢,,因材施教,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3,、確定明確具體的教學(xué)目的(知識傳授、能力培養(yǎng),、思想教育),,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。
4,、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí),、作業(yè),,并實(shí)地演作一遍。
1,、集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持,,要求做到“三定”:定時(shí),、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。
3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于一課時(shí),。
4,、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論,統(tǒng)一教學(xué)目的,,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排,。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法,;研究教法,,交流經(jīng)驗(yàn);選擇練習(xí)及作業(yè)題,。
5,、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新,、新促老”的作用,,使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。
1,、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案,,作為上課的依據(jù)。無教案不能上課,。
2,、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3,、學(xué)校校長,、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況,,并及時(shí)提出改進(jìn)意見,。
4、教案的格式應(yīng)根據(jù)教學(xué)模式進(jìn)行編寫,,但教學(xué)有模而無定模,,不強(qiáng)求一律,要體現(xiàn)各學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn),。
5,、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容:授課班級、時(shí)間和課題,;教學(xué)目的,、要求(包括知識、能力和教育等幾個(gè)方面),;課的類型和結(jié)構(gòu)步驟,;教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容;教學(xué)方法和手段,;課上練習(xí)與課后作業(yè),;板書設(shè)計(jì);課后記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,如:如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識,;如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性,;如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力,、表達(dá)能力,;如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;如何提高課堂效率,,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等,。
幼兒園集體備課制度篇十一
集體備課作為教師合作探究的平臺,有利于發(fā)揮群體的智慧,。有效彌補(bǔ)教師備課過程中的不足,。更能使教師在思想認(rèn)識上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn),在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為,,在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論,,從而提高整天教學(xué)水平。
(一),、初步研究教材,,形成有自己思想的第一教案——個(gè)案。
每個(gè)教師必須備好自己的第一教案,,在研究教材的基礎(chǔ)上弄清本課本單元的重難點(diǎn),,設(shè)計(jì)貼近學(xué)情的教學(xué)方法。帶著設(shè)想,、問題參加集體備課,。
(二)、在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案,。
在集體備課時(shí),,先由主備人說課,即說課標(biāo)要求,、內(nèi)容特點(diǎn),、學(xué)情分析、教學(xué)過程,、教學(xué)方法,。然后由組員發(fā)表補(bǔ)充意見,全組討論,。集體商定后確定集體教案,,主備人說課是集體備課的重要環(huán)節(jié),通過說課,,組員相互比較,,就一些普遍存在的問題展開辯論和思考。提出建議和意見,,主備人綜合集體的意見,,對主備教案進(jìn)行修改,形成有群體智慧的集體教案,,
(三),、根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)案——特色教案,。
集體教案形成后,根據(jù)自己面對的學(xué)情,,教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格,、形成有自己特色的個(gè)人教案,。
(一)、各位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,、理解課標(biāo),、鉆研教材、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,,提前備好一周的教案,,以備集體備課時(shí)討論之用。
(二),、集體備課必須按時(shí),、全員、全程參加,,不缺席,,不遲到,不早退,,不做與集體備課無關(guān)的事情,,集思廣益,取長補(bǔ)短,。
(三),、要注重實(shí)效,專人主講,,全組討論,,集體商定,統(tǒng)一進(jìn)度,,落實(shí)重難點(diǎn),,研究突破重難點(diǎn)的方法,商討講練的深度,,同時(shí)還可研究上周教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,研究彌補(bǔ)的方法。
(四),、各位老師在集體研究的基礎(chǔ)上,,對自己的教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充,形成既有組內(nèi)統(tǒng)一意志,,又有個(gè)人風(fēng)格特色的教案,。
(五),、備課結(jié)束,各備課組要上交主備人說課稿,,集體備課討論記錄表,,由教導(dǎo)處存檔。
幼兒園集體備課制度篇十二
為了發(fā)揮集體智慧,,集思廣益,,取長補(bǔ)短,提高備課質(zhì)量,,提高課堂實(shí)效,。特制定以下制度:
一、集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)
領(lǐng)導(dǎo)和管理,,下組
領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)督促,、指導(dǎo),備課組長具體實(shí)施,。
二,、集體備課采用集中研討和分散實(shí)施結(jié)合的活動方式。1,、備課組長在開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),,根據(jù)各任課教師特長分配備課任務(wù),并提出備課要求,。
2,、任課教師根據(jù)所分任務(wù),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真鉆研教材,,搜集資料,撰寫備課提綱,。備課提綱要求有單元教學(xué)目標(biāo),、知識點(diǎn)、能力要求,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、課時(shí)劃分及課型,、主要教學(xué)方法、配套資料,、教學(xué)用具或儀器,、練習(xí)設(shè)計(jì),作業(yè)檢查與反饋、教學(xué)注意事項(xiàng)等內(nèi)容,。學(xué)案形式逐漸向無紙化過渡,,現(xiàn)在必須有紙質(zhì)學(xué)案,教師個(gè)人要建自己的文件夾,,三單要求打印,,并寫上班級和姓名。
3,、主備教師集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材、教參,,寫出主講提綱?;顒訒r(shí),,主備教師要詳細(xì)講述自己的見解。主講結(jié)束后,,教師要各抒己見,,主講教師做好記錄,把大家的意見融于備課之中,,堅(jiān)決杜絕抄襲
教案的現(xiàn)象發(fā)生,。對在集體備課活動中消極懈怠、不能發(fā)表意見,,提出建議者,,視為自動退出備課組。備課檢查時(shí),,要結(jié)合活動記錄,,對不吸納組員建議和抄襲
參考
教案的,一律視為不合格
教案,。
4,,主要備課教師要樹立高度責(zé)任心,書寫要認(rèn)真,、清晰,、格式要規(guī)范,主備教案寫出后,,要交給備課組審閱,。備課作組長每周要將備課提綱及簡要記錄及時(shí)交教務(wù)處存檔,學(xué)校將根據(jù)說課次數(shù)及質(zhì)量,,納入績效考核,,對不能及時(shí)上交和不合格的組將點(diǎn)名批評,兩次以上者,扣除本組教師每人0.2分,。凡在縣區(qū)教研室備課抽查中兩人有重大問題,,或期中期末考試平均分?jǐn)?shù)相差5分以上的,相應(yīng)時(shí)段全組教師的備課都將按乙等計(jì)算,。
5,、各位教師在集體備課后,要結(jié)合各班學(xué)情,,課時(shí)教案應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性,,創(chuàng)造性地認(rèn)真復(fù)備,對原備
教案進(jìn)行增刪調(diào)整,,重在備出科學(xué)的教法,、學(xué)法,不能集體包而代之,,全組同一
教案,。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備有無特色。對原
教案修改符號要統(tǒng)一,,復(fù)備時(shí)一律用紅筆,。備課組長要嚴(yán)格把關(guān),對于書寫潦草,、
教案過簡,、格式錯(cuò)誤等不符合要求的
教學(xué)設(shè)計(jì)要當(dāng)即退回,限時(shí)重備,。
三,、各教師要按照規(guī)定的時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行集體備課,不遲到早退或缺席,。集體備課每周一次每次不少于兩課時(shí),。備課組成員若因事不能參加集體備課,則必須事先履行請假手續(xù),,否則,,按缺課2節(jié)計(jì)算入績效考核。如果備課組不能發(fā)揮群體作用,,仍舊單打獨(dú)斗,,或者不按要求辦的,整個(gè)組教師教案不能評為甲等
教案,。
四,、教務(wù)處負(fù)責(zé)對備課組的備課活動進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視,、旁聽,、材料(包括考勤記載,、發(fā)言記錄、集體備課教案等)抽查,、交查等方式進(jìn)行,,結(jié)果作為先進(jìn)備課組評比的主要內(nèi)容。
幼兒園集體備課制度篇十三1,、通過集體備課活動進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量,,貫徹新課改精神,保證優(yōu)課率不斷提高,,進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
2、通過集體備課活動,,進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用,,為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍;通過集體備課有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,,強(qiáng)化教師隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié),,達(dá)到相互學(xué)習(xí),相互溝通,,相互促進(jìn),共同提高,。
3,、我校教師人人都必須自覺服從年級組,教研組的安排,,克服一切困難,,排除任何干擾,準(zhǔn)時(shí)積極參加集體備課活動,。
4,、在活動中,每個(gè)人都必須自覺發(fā)揮積極作用,,認(rèn)真鉆研,,認(rèn)真思考,踴躍發(fā)言,,積極參與,。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要大膽求新,,敢于創(chuàng)新,,有經(jīng)驗(yàn)的教師要發(fā)揮中堅(jiān)核心作用,在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中,,進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,給青年教師以切實(shí)的幫助。
1、集體備課活動,,在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃,、領(lǐng)導(dǎo)下,由教研組會同年級組分學(xué)科進(jìn)行活動,。
2,、各年級組集體備課活動,原則上每學(xué)科每周不得少于1次,,無上限,。
3、在各年級組組織具體實(shí)施的基礎(chǔ)上,,教研組兩周進(jìn)行一次交流活動,,以促進(jìn)同一學(xué)科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。
4,、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)行跨年級集體備課,,可自行安排活動。
5,、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗(yàn)給予推廣,,并形成教(科)研論文上報(bào)。
1,、集體備課活動的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個(gè)方面:
(1)深入研究大綱,,明確教學(xué)目的、要求,,充分認(rèn)識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位,。
(2)在深入研究大綱的同時(shí),在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上,,對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的研究,,高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu),大體框架,,以及所任教教材在全程教材中的知識作用,,連貫作用及基礎(chǔ)作用。
(3)重點(diǎn)鉆研所施教的本冊教材(指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內(nèi)的教材),,明確認(rèn)識其知識點(diǎn)的分布情況,,本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究各單元(章節(jié))在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系,,進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)時(shí)間,,制訂好切實(shí)可行的具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計(jì)劃,。
(4)把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的制訂,,必須從宏觀和微觀兩個(gè)方面來考慮,,首先是全冊教材的教學(xué)目標(biāo),這一目標(biāo)的制訂,,必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo),。同時(shí)又必須是全冊各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo),,一方面必須為實(shí)現(xiàn)全冊教材的大目標(biāo)服務(wù),,同時(shí),又要注意向全體學(xué)生,,具有一定的教學(xué)特色,,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,體現(xiàn)因材施教的原則,。
(5)強(qiáng)化素質(zhì)教育意識,。堅(jiān)持實(shí)施雙綱備課,在鉆研教材,、制訂目標(biāo),、研究教法的過程中,必須時(shí)刻樹立素質(zhì)教育意識,,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),,注意把思想道德教育,心理健康教育,,性格塑造教育,創(chuàng)新思維教育等情商教育,,有機(jī)滲透進(jìn)去,,努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí),非智力因素也得到發(fā)展和升華,。
2,、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面:
(1)說課交流;
(2)挖掘教材內(nèi)容,;
(3)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的確定或?qū)σ呻y問題;
(4)研究學(xué)生或研究教法,;
(5)討論教學(xué)措施,;
(6)集體撰寫或修改教案;
(7)板書的設(shè)計(jì)或課堂作業(yè)的擬定等等,。
3,、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行:
(1)集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識基礎(chǔ)狀況,,吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案,。
(2)在集體備課時(shí),首先進(jìn)行說課交流,,然后進(jìn)行討論相互取長補(bǔ)短,,對自己的教案進(jìn)行補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上,,形成基本統(tǒng)一的教案,。
(3)對板書的設(shè)計(jì),可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)計(jì),。
(4)對課堂(課外)作業(yè)的設(shè)計(jì),,在充分討論的基礎(chǔ)上,做到平行班級統(tǒng)一作業(yè),,允許補(bǔ)充或修改,,但不得超過作業(yè)總量的20%。
(5)在統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè)的前提下,,對于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。
1,、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組,,然后由教研組長負(fù)責(zé),將相同科目備課小組合并成備課組,。將備課組組建情況上報(bào)教導(dǎo)處,。
2、各備課小組都應(yīng)建立臺帳,,每次活動必須有記載(時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、內(nèi)容,、成果)并上報(bào)教研組,以備檢查考核,。
3,、在集體備課活動中,凡教齡在5年以下者,,特別是在見習(xí)期內(nèi)的年青教師,,必須隨時(shí)做好筆記,記下自己的心得,、收獲,。
4,、教導(dǎo)處可以對各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解,抽查或進(jìn)行隨堂聽課,。
5,、每學(xué)期末,對集體備課情況進(jìn)行初評總結(jié),,每學(xué)年末進(jìn)行總評總結(jié),,總評結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
幼兒園集體備課制度篇十四
一,、全校每一位教師都必須參加集體備課(教研活動),。
二、集體備課應(yīng)做到“三定”(定時(shí)間,、地點(diǎn),、中心發(fā)言人),各年級同一學(xué)科同一類班級應(yīng)做到“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一標(biāo)高,、進(jìn)度,、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)),。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合,,共同解決教法、教材疑難,,取長補(bǔ)短,,共同發(fā)展。
三,、實(shí)行主備課人制度,。每周同一年級同一學(xué)科由一位教師作為主備課人,在備課會上,,就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想,,其他教師提出建議,然后形成具體教案,。
四,、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節(jié),。在上課之前,,對通過集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。
五,、要做到超前備課,,每次集體備課活動時(shí),要對上周授課情況進(jìn)行小結(jié),,應(yīng)特別注意對“課后分析”的交流,。
六,、每次備課(教研)活動,組長要考勤簽名,,每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查,。
七、主要任務(wù):
① 了解,、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況,,二次備課和課后反思的撰寫情況。
② 了解,、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況,。
③ 安排好教研公開課,組織好聽評課活動,,交流聽課學(xué)習(xí)情況,。
④ 對照教學(xué)計(jì)劃,商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容,、時(shí)間安排和主要活動,。
⑤ 重點(diǎn)討論本次備課內(nèi)容,共同修訂好教學(xué)案一體化資料,。
⑥ 相關(guān)練習(xí),、作業(yè)的安排與處理辦法。
⑦ 推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報(bào)刊上的教改文章,,周知教研活動,、課程改革、考試方面的重要信息,。
⑧ 優(yōu)秀論文,、典型案例、摘抄等交流展覽,。
八,、具體要求:
① 每次活動,必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,,大家都能準(zhǔn)時(shí)參加備課活動,,不遲到,不早退,,不做與集體備課無關(guān)的事情,,以免分心,影響備課效果,。
② 上周內(nèi)容的通報(bào),、交流必須建立在活動之前的抽查、了解,、掌握第一資料的前提下進(jìn)行,,并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,,盡量準(zhǔn)備個(gè)案和大家一起剖析。
③ 主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料,,周知大家,,然后有主備人主講,大家討論,,修改,、調(diào)整、增刪,,并考慮到不同層次的班級學(xué)生的情況,。
④不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,總結(jié)成功做法,,幫助解決疑難問題,。推薦報(bào)刊文章等。
⑤ 就本周主要教研活動的開展,、時(shí)間,、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。
⑥ 相關(guān)資料的選擇,,題目的增刪,;練習(xí)與測試的批改、記分,、講評,、補(bǔ)救措施等做到明確清楚,資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好,。
九,、備課流程:
回顧檢查通報(bào)——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習(xí)或檢測安排及要求——本周相關(guān)教研活動——填寫備課活動表格并上交。
十,、教研組長要妥善保管好集體備課冊,,期末交教導(dǎo)處存檔。
幼兒園集體備課制度篇十五
集體備課是在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動,。它能集中大家的智慧,,共同研究教學(xué)中的一般問題。根據(jù)我校規(guī)模較小的特點(diǎn),,我們在有條件的年級,、學(xué)科開展集體備課。具體要求如下:
1,、學(xué)校成立備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。以校長為組長,,分管教學(xué)副校長為副組長,,教導(dǎo)主任,、級部主任為成員。負(fù)責(zé)備課組召集人的聘任工作,,以及備課組工作監(jiān)控,、工作評價(jià)等管理工作。
2,、學(xué)校分年級組設(shè)立學(xué)科備課組,。同年級有平行班,且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人),,建立備課組,。
3、每個(gè)備課組設(shè)召集人1名,。學(xué)科組長,、級部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。
4,、集體備課實(shí)行級部主任負(fù)責(zé)制,,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本學(xué)科(或本級部)相關(guān)工作。
兩周一次,,周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間段,。(下午兩節(jié)課后15:30—16:30)。
集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主,,一學(xué)期為8次,,每個(gè)備課組從每個(gè)單元選1節(jié)課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復(fù),順延原則,,直到循環(huán)),。每位教師的一人一課內(nèi)容,從集體備課課例中選取,。
1,、學(xué)期初,備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課內(nèi)容,、進(jìn)度和主備人,,制定簡明可行的學(xué)期集體備課計(jì)劃。學(xué)期集體備課計(jì)劃及時(shí)交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔,。
2,、集體備課活動前,教師分工完成主備任務(wù),,主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師,,以便相關(guān)老師早作準(zhǔn)備。
3、集體備課活動時(shí),,由主備人進(jìn)行中心發(fā)言,,其他教師進(jìn)行討論。
4,、集體備課活動后,,各位成員根據(jù)班級實(shí)際再次修改,形成自己的教學(xué)資源,,如:二次備課等,。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐,同年級同學(xué)科教師加強(qiáng)相互之間的聽課研討,,教師個(gè)體反思發(fā)現(xiàn)問題,,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
5,、每次活動結(jié)束,,要及時(shí)做好教學(xué)資源的積累與研究過程的記錄。備課組召集人應(yīng)對會議出勤,、中心研究內(nèi)容,、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄,,并及時(shí)上交備課組集體備課記錄,。
6、學(xué)期結(jié)束階段,,備課組要做好總結(jié)工作,。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔,,為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源,。
本修訂稿從全體教師通過之日起開始試行。