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幼兒園集體備課制度篇一

“集體備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究?jī)?nèi)容的相近而做到有的放矢,，全體老師分為四個(gè)組：

文科,、理科分別分為高、低兩個(gè)年級(jí)組,。

堅(jiān)持定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。

“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實(shí)下來(lái)?！凹w備課”的內(nèi)容主要是對(duì)即將上的課的準(zhǔn)備,，這種準(zhǔn)備可以有以下六個(gè)方面：

1、研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定,，認(rèn)真鉆研教材,。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位,；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系,。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍,，突出重點(diǎn),，注意難點(diǎn)，力求少而精,。

2,、研究學(xué)生：備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的年齡,、個(gè)性特點(diǎn),、興趣、愛(ài)好等,，還應(yīng)備好學(xué)生上課時(shí)可能會(huì)提出的各種問(wèn)題,，做到“胸有成竹”。

3,、研究教法：第一,、選擇教學(xué)方法時(shí),，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，還要兼顧各個(gè)方面,，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變,。第二,、要有創(chuàng)新意識(shí)。教師講課的方式要有“新意”,，要在“新”,、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣,，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，給予學(xué)生寬闊的思維空間,。第三、教師的語(yǔ)言要生動(dòng),、有趣,，富有鼓動(dòng)性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語(yǔ)言,。

4,、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,。提倡“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟,、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和不懂的問(wèn)題,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

5,、努力開(kāi)發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開(kāi)拓學(xué)生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，積極開(kāi)發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用,。

課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如：教科書(shū),、教學(xué)掛圖、工具書(shū),、其他圖書(shū),，報(bào)刊、電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報(bào)告會(huì),、演講會(huì)、辯論會(huì),、研討會(huì),、戲劇表演，圖書(shū)館,、博物館,、紀(jì)念館、展覽館,，布告欄,、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,，等等,。

6、課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,。

每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實(shí)下來(lái)。中心發(fā)言人提出自己的備課意見(jiàn)后大家各抒己見(jiàn),。

1 ,、集體備課實(shí)行簽到抽。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間,，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn),，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席,。若因特殊情況,，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請(qǐng)假,，并安排好補(bǔ)備時(shí)間,。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長(zhǎng)請(qǐng)假,，再到教導(dǎo)處請(qǐng)假,。

2,、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé),，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量,。

3,、集體備課結(jié)束前，備課組長(zhǎng)要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好,，以便提前作好準(zhǔn)備,。

4、集體備課時(shí),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好記錄（或委托組員做好記錄）,。備課后由各組長(zhǎng)妥善保管，期末交教導(dǎo)處存檔,。

幼兒園集體備課制度篇二

“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”實(shí)施的目的在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師對(duì)“一案三單”設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的質(zhì)量,。為了發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高“一案三單”的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)質(zhì)量,，提高課堂實(shí)效，特制定集體備課制度：

一,、集體備課由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理,，包組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo),，備課組長(zhǎng)（召集人）具體實(shí)施,。

二、集體備課采用集中研討,、隨即研討和分散實(shí)施相結(jié)合的活動(dòng)方式,。

三、備課組長(zhǎng)（召集人）在學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),，根據(jù)各任課教師的特長(zhǎng)分配“一案三單”的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)任務(wù),，并提出要求。所開(kāi)發(fā)的“一案三單”必須提前一周完成,，報(bào)教導(dǎo)處審閱批準(zhǔn)后方可在課堂教學(xué)實(shí)施,。

四、集體備課流程：

熟悉教材 形成提綱———→把握重點(diǎn) 中心發(fā)言——→集體研討 達(dá)成共識(shí)———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思理論提升

五、集體備課的要求：

1.任課教師根據(jù)所分任務(wù),，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材,，搜集資料,，撰寫(xiě)備課提綱。備課提綱要求有單元教學(xué)目標(biāo),、知識(shí)點(diǎn),、能力要求、重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型,、主要教學(xué)方法,、配套資料、教學(xué)用具或儀器,、“三單”設(shè)計(jì),，作業(yè)檢查與反饋、教學(xué)注意事項(xiàng)等內(nèi)容,。在集體備課前,，中心發(fā)言人根據(jù)備課提綱，加工提煉形成發(fā)言提綱,，備課組長(zhǎng)（召集人）組織集體備課會(huì),，共同研討、集思廣益,。

2.活動(dòng)時(shí),，主備教師要詳細(xì)講述自己的見(jiàn)解。主講結(jié)束后,，全組教師要各抒己見(jiàn),，主講教師做好記錄，把大家的意見(jiàn)融于“一案三單”的設(shè)計(jì)之中,，吸取眾家之長(zhǎng),，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計(jì)“一案三單”,，力求規(guī)范,、科學(xué)。

3.在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,，其他教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課,。“二次”備課應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，創(chuàng)造性地認(rèn)真復(fù)備,，對(duì)原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整,，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法,，不能集體包而代之,，全組同一教案。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備有無(wú)特色,。對(duì)原教案的修改符號(hào)要統(tǒng)一,，復(fù)備時(shí)一律用紅筆。

4.課后各任課教師根據(jù)各自班級(jí)的實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，并記錄在教案后面,。

5.共同開(kāi)發(fā)的“一案三單”必須要有備課組長(zhǎng)（召集人）審閱和分管學(xué)科的教導(dǎo)主任簽字后方可打印。

6.各備課組要發(fā)揮群體作用,，避免單打獨(dú)斗現(xiàn)象,。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn),，進(jìn)行集體備課,，不遲到早退或缺席。

7.九年級(jí)分學(xué)科堅(jiān)持每周至少一次進(jìn)行集體備課,。

六,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)備課組的備課活動(dòng)進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視,、旁聽(tīng),、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄,、集體備課教案等）抽查,、交查等方式進(jìn)行，結(jié)果作為先進(jìn)備課組評(píng)比的重要內(nèi)容,。集體備課所開(kāi)發(fā)的“一案三單”的質(zhì)與量將與績(jī)效工資掛鉤,。

幼兒園集體備課制度篇三

備好課才能上好課，不備課不準(zhǔn)上課,。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作,，是教師義不容辭的職責(zé)。

1,、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”,。突出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

2、備學(xué)生需求。以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策,。

3、備教學(xué)資源,。不僅要備知識(shí)點(diǎn),，更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程。

4,、寫(xiě)課后反思。提倡寫(xiě)教后記,。

1,、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃（學(xué)情概述與針對(duì)性措施、教材分析與目標(biāo)設(shè)計(jì),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教改教研方案、課外活動(dòng)安排,、差生優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度表等）

2、單元教學(xué)計(jì)劃（教材分析與目標(biāo)設(shè)計(jì),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、課時(shí)安排等）

3、教案（課題,、課型,、時(shí)間、教具,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法設(shè)計(jì),、教學(xué)流程,、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、教后記等）

“四定”：每次集體備課要定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí),，在中心發(fā)言人發(fā)言后,，其它成員要充分討論和研究。

“四統(tǒng)一”：統(tǒng) 一 教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng) 一 教學(xué)進(jìn)度。

“五備”：集體備課的基本內(nèi)容包括備課目標(biāo),、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備練習(xí),，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

1,、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

2,、集思廣益通思路,，各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容,，按照統(tǒng)一的格式,，分工精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范,、科學(xué),。然后分發(fā)到各位者手中。

3,、博采眾長(zhǎng)寫(xiě)教案,。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課,，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案,。

4、教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受,、發(fā)現(xiàn)做記錄,，加以分析與研究，并記錄在教案后面,。

提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案,、卡片式、提綱式,、表格式,、隨筆式,、備忘式、書(shū)頭備課式等,。

1,、教研組自查、互查,。

2,、校內(nèi)或上級(jí)檢查。

幼兒園集體備課制度篇四

備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提,。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃,，有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn),，難點(diǎn),，并確定突破方法，撰寫(xiě)教案的過(guò)程,。開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，共同提高,；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,，結(jié)合我校實(shí)際，特重新修定本集體備課制度,。

1,、集體備課的時(shí)間：?jiǎn)沃苄瞧诙形纾ㄕZ(yǔ)文），單周星期三中午（數(shù)學(xué)）,，單周星期四中午（英語(yǔ)）,，單周星期五中午（其它科目）

2、集體備課的地點(diǎn)：年級(jí)組辦公室,、體育組辦公室,、三樓會(huì)議室

3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級(jí),、學(xué)科和全體任課教師,。

4、集體備課的組織形式：各年級(jí)分為語(yǔ),、數(shù),、英備課組和其它組,，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持,。

5,、集體備課數(shù)量：每學(xué)期不少于八次，每次為一課時(shí)一單元或一篇課文,。

1,、制定集體備課計(jì)劃。 備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng),，統(tǒng)籌安排,，嚴(yán)格把關(guān)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃并及時(shí)上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處,。

2、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng),。集體備課時(shí)不遲到,、早退，不無(wú)故缺席,。

3,、加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性，每次活動(dòng)備課組長(zhǎng)都要讓老師明確重點(diǎn),。做到“三定,、一有”即：定時(shí)間、定內(nèi)容,、定地點(diǎn),，有記錄。教師要積極支持備課組長(zhǎng)工作,，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),。

4、參加集體備課活動(dòng),，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備,。中心發(fā)言人根據(jù)自己對(duì)教材的理解，撰寫(xiě)出本次集體備課的講稿,，要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù),、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講,，其他教師再作補(bǔ)充）,。個(gè)人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求,，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，思考教學(xué)方法,，備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展,、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。

5,、集體備課時(shí)要尊重同志，暢所欲言,，相互啟發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6,、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一,、要求統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上,，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象編寫(xiě)教案,。

7、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié),、交流教學(xué)心得體會(huì),，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展研究活動(dòng),，提高備課組從事校本研究的能力,。

8、嚴(yán)格考勤制度,，遲到,、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行,。

9,、活動(dòng)過(guò)程中做好資料的整理和記錄工作。

1,、學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的檢查,，要有詳實(shí)記錄并定期總結(jié)、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、各備課組要全員參與,，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼,，特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的須向校長(zhǎng)室請(qǐng)假,。

3、備課組每一名教師每一學(xué)期都必須至少有一次擔(dān)任中心發(fā)言人,。

4,、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和教科室通過(guò)聽(tīng)課,、檢查教案,、作業(yè)、集體備課材料等方式加強(qiáng)對(duì)集體備課的督導(dǎo),，并及時(shí)反饋,。

幼兒園集體備課制度篇五

為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體,，特制定本制度,。

認(rèn)真討論所要傳授的內(nèi)容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識(shí)”,，“哪些還比較模糊,？”“學(xué)生自學(xué)時(shí)，會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題,？如何幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題”“設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè),？”“使用怎樣的教學(xué)手段？”等等,。對(duì)已經(jīng)會(huì)的就要不教或少教,，對(duì)不會(huì)的，要考慮“如何教”,，并選取一種最好的方法去教,。

即：在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內(nèi)容,、自學(xué)的方式 ,、自學(xué)的時(shí)間及自學(xué)的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下,，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右,，“當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個(gè)環(huán)節(jié)里,，完全由教師單向講授的時(shí)間宜限于15分鐘以內(nèi),，而其余的15分鐘時(shí)間則用于迅速、簡(jiǎn)明的揭示教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自學(xué),、相互討論,、質(zhì)疑發(fā)問(wèn),、回答教師的提問(wèn)及師生交流等。必要時(shí)還可在課堂開(kāi)始時(shí),，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問(wèn)題及產(chǎn)生的原因,、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課掃除障礙,。這就是典型的“集中學(xué),、集中教、集中練”結(jié)構(gòu),。但教師也可以采用“分散學(xué),、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu),，即：學(xué)生學(xué)一點(diǎn),，教師教一點(diǎn)；學(xué)生再學(xué)一點(diǎn),，教師再教一點(diǎn),。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學(xué)、討論,、思考,、讀課文、做作業(yè)等）需要的時(shí)間明確的告訴學(xué)生,。在教案撰寫(xiě)時(shí),，請(qǐng)各備課組認(rèn)真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫(xiě),。

若有變動(dòng),，備課組長(zhǎng)必須提前通知教導(dǎo)主任室，臨時(shí)調(diào)整集體備課時(shí)間,，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：

時(shí)間

周一晚

周二晚

周三晚

周四晚

科目

語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)

歷史、政治

生物,、地理

物理,、化學(xué)

幼兒園集體備課制度篇六

為促進(jìn)高效課堂教改項(xiàng)目在我校順利推進(jìn)，特制訂本制度,。

一,、集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理，備課組長(zhǎng)具體實(shí)施,。

二,、集體備課采用集中研討和分散實(shí)施結(jié)合的方式,。其流程為：主備人提前備課，形成初稿,；——備課組研究——主備人修改,，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改,，形成定稿,；——包組領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字——上課教師課前復(fù)備——印刷、學(xué)生使用——電子稿上傳,、資源共享,；——課后反思。

具體要求為：

1,、備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初根據(jù)各任課教師教學(xué)實(shí)際分配備課任務(wù),，提出備課要求。

2,、任課教師根據(jù)所分任務(wù),，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材,，搜集資料,，準(zhǔn)備一案三單。其中導(dǎo)學(xué)案要求有單元教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型,、主要教學(xué)方法,、教學(xué)用具或儀器。三單設(shè)計(jì)要求統(tǒng)籌考慮,，構(gòu)思要清晰,，格式要規(guī)范，體現(xiàn)“以學(xué)定教,，先學(xué)后教,，問(wèn)題教學(xué)”。

3,、教師在集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材、教師用書(shū),，寫(xiě)出主講提綱,。研討時(shí)，主備教師要詳細(xì)講述自己的見(jiàn)解。主講結(jié)束后,，備課組研究,，主講教師做好記錄，根據(jù)意見(jiàn)正式撰寫(xiě)一案三單,，并及時(shí)將三單在備課組通研,，其余教師簽注意見(jiàn)建議，主備人再修改,，將定稿交包租領(lǐng)導(dǎo)簽字,。

4、堅(jiān)決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象,。備課檢查時(shí),，要結(jié)合活動(dòng)記錄，對(duì)不吸納組員建議或抄襲參考教案的,，在考核時(shí)認(rèn)定為不合格教案,。

5、集體備課后,，任課教師要結(jié)合各班學(xué)情,，創(chuàng)造性地進(jìn)行復(fù)備，對(duì)原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整,，重在備出科學(xué)的教法,、學(xué)法，反對(duì)“拿來(lái)主義”,，全組完全相同,。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備（復(fù)備時(shí)一律用紅筆）有無(wú)特色。

三,、學(xué)校確定每周二下午為備課組集體備課時(shí)間,。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn),，進(jìn)行集體備課,，不遲到早退或缺席。導(dǎo)學(xué)案及三單質(zhì)量不高,，全組教師教案不能評(píng)為a級(jí),。

四、教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)備課組的備課活動(dòng)進(jìn)行檢查考核,。檢查采取巡視、旁聽(tīng),、材料（包括考勤記載,、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查,、交查等方式進(jìn)行,，結(jié)果作為優(yōu)秀備課組評(píng)比的重要內(nèi)容,。

幼兒園集體備課制度篇七

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ),，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為了適應(yīng)新形勢(shì)下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,，不斷深化課程改革,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度,。

1,、實(shí)效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解,、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破,、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題,；

2,、全體性原則：人人參與，真誠(chéng)合作,，資源共享,；

3、研討性原則：圍繞主題,，深入研究,，積極討論；

4,、經(jīng)常性原則：每?jī)芍苤辽倩顒?dòng)一次,，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí),、定地點(diǎn),、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來(lái),。

5,、互補(bǔ)性原則：取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體,，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為,。

1、個(gè)人自備,。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前,，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，反思教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn),，并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案,，為討論交流做好準(zhǔn)備。教研組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師,。

2,、集體研討。由教研組長(zhǎng)組織,，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯集,、歸類、篩選,，確定本次備課研討的中心問(wèn)題,，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案,，講解設(shè)計(jì)意圖,，達(dá)成共識(shí)。

3,、完成教學(xué)預(yù)案,。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處,，又要根據(jù)班級(jí)水平,、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案,，做到共性和個(gè)性相結(jié)合,。

4、教后反思,。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思,，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣,。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性,，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時(shí)間交流教學(xué)反思,，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論,，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ),。

1,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開(kāi)展每次活動(dòng),。

嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間,、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng),，教研組長(zhǎng)做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,。

2,、強(qiáng)化集體備課的研究性。

各教研組要充分發(fā)揮研究功能,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究,，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式,，使備課與教研融為一體,，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課,，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng),，提升教師的教學(xué)、科研水平,。

3,、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一,，原則上沒(méi)有形式的規(guī)定,，但必要的內(nèi)容不可少，如具體,、明確的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)流程、教學(xué)方法等,，要重在實(shí)用,，對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改,、涂,、勾、畫(huà),，鼓勵(lì)教師個(gè)性化備課,，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想,、教學(xué)特色,。

4,、激發(fā)教師參與的積極性。

教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,，是組織好集體備課的重要保障,。要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中,，融合在備課的過(guò)程中,，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn),。

1,、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評(píng)的首位，把“書(shū)寫(xiě)教案”與“備課”區(qū)別開(kāi)來(lái),。檢查教師的備課,，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識(shí)準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備,、教具準(zhǔn)備,、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書(shū)寫(xiě)的工整程度,、字?jǐn)?shù)的多少,、項(xiàng)目的齊全與否等作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、加強(qiáng)對(duì)備課的過(guò)程管理,。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長(zhǎng)對(duì)老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過(guò)程中及時(shí)記錄各條建議,，幫助教師修改完善,，不斷提高備課水平。

3,、對(duì)教師備課的檢查還要與平常的聽(tīng)課相結(jié)合,，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對(duì)性的指導(dǎo)教師備好課和上好課,。

1,、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考,，并作適當(dāng)修改調(diào)整,，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；

2,、教案撰寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生,、教師、教材等因素,，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重,、難點(diǎn),，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程,；對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè),；

3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定,，應(yīng)盡量務(wù)實(shí),；

4、設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃,；

5、在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置,。

6,、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”；

7,、教案書(shū)寫(xiě)字跡工整,。

幼兒園集體備課制度篇八

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前,，由本備課組集體研究,、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度

1,、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,，以澄清教師的種種困惑為目的,。

2、為了發(fā)揮集體的智慧,，彌補(bǔ)主講教師的不足,，提高教學(xué)的整體水平。因此,，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”,。每位教師教學(xué)各有所長(zhǎng)，個(gè)人研究成果各有所專,，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

（一）,、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

1．在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重,、難點(diǎn),。

2．分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3．確定本年級(jí)教學(xué)研究主題,。

4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。

5．安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。

（二）,、教師個(gè)人備課分為以下三種：

1．學(xué)期備課,，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材,，領(lǐng)會(huì)教材意圖,、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí),、本學(xué)期的各單元,，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),，分清主次,，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫(xiě)上學(xué)期授課計(jì)劃,。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：

(1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的,、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

(2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)的分析,。

(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能訓(xùn)練的要求),。

(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節(jié)課題,，所需課時(shí)的起止時(shí)間等,。

(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀,、實(shí)驗(yàn),、實(shí)際操作等。

2．單元備課,，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā),，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,，以便更好地突出重點(diǎn),，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前,。

單元授課計(jì)劃一般包括：

(1),、領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求,。

(2),、找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，確定主次,。

(3)、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、智力水平,、學(xué)習(xí)能力，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力,。

(4)、安排授課時(shí)數(shù),。

3．課時(shí)備課,，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材,，確定教學(xué)目的,，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案,。

1、“三定”：定時(shí)間,，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的,，統(tǒng)一重難點(diǎn),，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,；“五備”：備課標(biāo),、備教材、備教法,、備學(xué)法,、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新,。

1,、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

2,、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容,、手段、方法,、學(xué)生,，提出問(wèn)題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前,，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,，備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討,、集思廣益,。

3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見(jiàn),，按照統(tǒng)一的格式,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范,、科學(xué),。然后分發(fā)到各位教師手中。

4,、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思,，并記錄在教案后面,。

5、集體備課流程圖：

熟悉教材 提出問(wèn)題———→中心發(fā)言 把握重點(diǎn)——→共同研討 解決問(wèn)題———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思 理論提升

1,、集體備課是在個(gè)人認(rèn)真鉆研教材,，分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過(guò)程，因而每位教師參加集體備課前都應(yīng)該作好充分準(zhǔn)備,，要做到有備而來(lái),，積極參與討論，同時(shí)集體備課過(guò)程還要作好相應(yīng)的“備課筆記”,。

2,、集體備課時(shí)不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到,，早退或無(wú)故缺席,。

3、備課組成員之要團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí),、大膽創(chuàng)新,、齊心協(xié)力，積極想方設(shè)法提高本學(xué)科的課堂教學(xué)效果,。

教研室將對(duì)備課組活動(dòng)認(rèn)真檢查,，考核結(jié)果作為先進(jìn)教研組評(píng)比及教師個(gè)人考核的重要內(nèi)容。

幼兒園集體備課制度篇九

集體備課是以學(xué)科組為單位,，對(duì)所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析,、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動(dòng),。它作為個(gè)人備課的超前備課,，以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧,，選擇最佳教法,，研究最佳學(xué)法。同時(shí)強(qiáng)化教師之間密切配合以達(dá)到水乳交融,、整體優(yōu)化的目的,。

1、集體備課每周一次,，星期六下午,，每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級(jí)組與教師一同備課,。

2,、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫(xiě)成書(shū)面材料交教導(dǎo)處,。

3、集體備課要有中心發(fā)言人,，先解說(shuō),，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn),、方法展開(kāi)討論研究,，同時(shí)要做好記錄。

4,、集體備課要有時(shí)間保證,。遲到、早退一次扣1分,，請(qǐng)假扣0.5分,，曠課扣2分。對(duì)集體備課認(rèn)真，有獨(dú)到見(jiàn)解的視其成果大小予以獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、備課標(biāo)、教材：以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，明確課標(biāo)對(duì)本單元的要求,，以教材和教參為依據(jù)，明確課標(biāo)要求在教材,、教參中的體現(xiàn),，同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

2,、備知識(shí)的前后聯(lián)系：必須注重研究知識(shí)的系統(tǒng)性,，理清知識(shí)縱向發(fā)展的脈絡(luò)，橫向發(fā)展的連接點(diǎn),。這樣才能在對(duì)某一知識(shí)處理時(shí),，設(shè)計(jì)出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案,。

3,、備學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備：了解學(xué)生對(duì)新知有關(guān)的舊知識(shí)的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí),、鋪墊,。

4、備可能出現(xiàn)的問(wèn)題：根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)哪些地方容易“滑倒”,，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預(yù),。

5,、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵,；從本單元在本冊(cè)教材中所處地位的宏觀考慮,，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破,。

6,、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果,。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的作用,。備清本單元（或課時(shí)）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法,，所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且還要讓學(xué)生會(huì)學(xué),，提高自覺(jué)性,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫。

7,、備課堂教學(xué)程序及媒體的運(yùn)用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣,，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線,，思維為核心的原則。

8,、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：練習(xí)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，要有度,，嚴(yán)禁照本宣科。

9,、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點(diǎn),，由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課,，并由教研主講人上課,，課后全組評(píng)課。

10,、開(kāi)展集體備課是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規(guī)律,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教師教研,、教學(xué)理論水平,。

幼兒園集體備課制度篇十

課前備課遵循三個(gè)步驟：

1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握新課標(biāo)的要求,，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中的地位,、作用和要求。鉆研教材,，掌握教材的科學(xué),、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),、“三維目標(biāo)”,，落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參考資料,，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際,，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識(shí)面,。

2,、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣,、基礎(chǔ),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、自覺(jué)能力等）,，確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢,，做到有的放矢,，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、確定明確具體的教學(xué)目的（知識(shí)傳授、能力培養(yǎng),、思想教育）,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

4,、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí),、作業(yè),，并實(shí)地演作一遍。

1,、集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。

2、集體備課由學(xué)科年級(jí)備課組長(zhǎng)主持,，要求做到“三定”：定時(shí),、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。

3,、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于一課時(shí)。

4,、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過(guò)充分研究討論,，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)安排,。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；研究教法,，交流經(jīng)驗(yàn),；選擇練習(xí)及作業(yè)題。

5,、在集體備課中,，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用,，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ),。

1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案,，作為上課的依據(jù),。無(wú)教案不能上課。

2,、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成,。

3、學(xué)校校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、教研組長(zhǎng)要定期檢查教師的教案編寫(xiě)情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn),。

4,、教案的格式應(yīng)根據(jù)教學(xué)模式進(jìn)行編寫(xiě)，但教學(xué)有模而無(wú)定模,，不強(qiáng)求一律,，要體現(xiàn)各學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)。

5,、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容：授課班級(jí),、時(shí)間和課題；教學(xué)目的,、要求（包括知識(shí),、能力和教育等幾個(gè)方面）,；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟,；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容,；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè),；板書(shū)設(shè)計(jì),；課后記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí),；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力,、表達(dá)能力,；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率,，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等,。

幼兒園集體備課制度篇十一

集體備課作為教師合作探究的平臺(tái)，有利于發(fā)揮群體的智慧,。有效彌補(bǔ)教師備課過(guò)程中的不足,。更能使教師在思想認(rèn)識(shí)上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為,，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論,，從而提高整天教學(xué)水平。

（一）,、初步研究教材,，形成有自己思想的第一教案——個(gè)案。

每個(gè)教師必須備好自己的第一教案,，在研究教材的基礎(chǔ)上弄清本課本單元的重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)貼近學(xué)情的教學(xué)方法。帶著設(shè)想,、問(wèn)題參加集體備課,。

（二）、在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案,。

在集體備課時(shí),，先由主備人說(shuō)課，即說(shuō)課標(biāo)要求,、內(nèi)容特點(diǎn),、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法,。然后由組員發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)，全組討論,。集體商定后確定集體教案,，主備人說(shuō)課是集體備課的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)說(shuō)課，組員相互比較,，就一些普遍存在的問(wèn)題展開(kāi)辯論和思考,。提出建議和意見(jiàn)，主備人綜合集體的意見(jiàn),，對(duì)主備教案進(jìn)行修改,，形成有群體智慧的集體教案，

(三),、根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)案——特色教案,。

集體教案形成后，根據(jù)自己面對(duì)的學(xué)情,，教學(xué)要求,、自己的教學(xué)風(fēng)格、形成有自己特色的個(gè)人教案,。

（一）,、各位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、理解課標(biāo),、鉆研教材,、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，提前備好一周的教案,，以備集體備課時(shí)討論之用,。

（二）、集體備課必須按時(shí),、全員,、全程參加，不缺席,，不遲到,，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情,，集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（三）,、要注重實(shí)效,，專人主講，全組討論,，集體商定,，統(tǒng)一進(jìn)度，落實(shí)重難點(diǎn),，研究突破重難點(diǎn)的方法,，商討講練的深度,，同時(shí)還可研究上周教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，研究彌補(bǔ)的方法,。

（四）,、各位老師在集體研究的基礎(chǔ)上,，對(duì)自己的教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充,，形成既有組內(nèi)統(tǒng)一意志，又有個(gè)人風(fēng)格特色的教案,。

（五）,、備課結(jié)束，各備課組要上交主備人說(shuō)課稿,，集體備課討論記錄表,，由教導(dǎo)處存檔。

幼兒園集體備課制度篇十二

為了發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高備課質(zhì)量,，提高課堂實(shí)效,。特制定以下制度：

一、集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)和管理,，下組

領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,、指導(dǎo)，備課組長(zhǎng)具體實(shí)施,。

1,、備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),，根據(jù)各任課教師特長(zhǎng)分配備課任務(wù)，并提出備課要求,。

2,、任課教師根據(jù)所分任務(wù)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真鉆研教材,，搜集資料，撰寫(xiě)備課提綱,。備課提綱要求有單元教學(xué)目標(biāo),、知識(shí)點(diǎn)、能力要求,、重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型,、主要教學(xué)方法,、配套資料、教學(xué)用具或儀器,、練習(xí)設(shè)計(jì),，作業(yè)檢查與反饋、教學(xué)注意事項(xiàng)等內(nèi)容,。學(xué)案形式逐漸向無(wú)紙化過(guò)渡,，現(xiàn)在必須有紙質(zhì)學(xué)案，教師個(gè)人要建自己的文件夾,，三單要求打印,，并寫(xiě)上班級(jí)和姓名。

3,、主備教師集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材、教參,，寫(xiě)出主講提綱,。活動(dòng)時(shí),，主備教師要詳細(xì)講述自己的見(jiàn)解,。主講結(jié)束后，教師要各抒己見(jiàn),，主講教師做好記錄,，把大家的意見(jiàn)融于備課之中，堅(jiān)決杜絕抄襲

教案的現(xiàn)象發(fā)生,。對(duì)在集體備課活動(dòng)中消極懈怠,、不能發(fā)表意見(jiàn)，提出建議者,，視為自動(dòng)退出備課組,。備課檢查時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)記錄,，對(duì)不吸納組員建議和抄襲

參考

教案的,，一律視為不合格

教案。

教案寫(xiě)出后，要交給備課組審閱,。備課作組長(zhǎng)每周要將備課提綱及簡(jiǎn)要記錄及時(shí)交教務(wù)處存檔,，學(xué)校將根據(jù)說(shuō)課次數(shù)及質(zhì)量,，納入績(jī)效考核，對(duì)不能及時(shí)上交和不合格的組將點(diǎn)名批評(píng),，兩次以上者,，扣除本組教師每人0.2分。凡在縣區(qū)教研室備課抽查中兩人有重大問(wèn)題,，或期中期末考試平均分?jǐn)?shù)相差5分以上的,，相應(yīng)時(shí)段全組教師的備課都將按乙等計(jì)算,。

教案應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，創(chuàng)造性地認(rèn)真復(fù)備，對(duì)原備

教案進(jìn)行增刪調(diào)整,，重在備出科學(xué)的教法,、學(xué)法，不能集體包而代之,，全組同一

教案,。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備有無(wú)特色。對(duì)原

教案修改符號(hào)要統(tǒng)一,，復(fù)備時(shí)一律用紅筆,。備課組長(zhǎng)要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)潦草,、

教案過(guò)簡(jiǎn),、格式錯(cuò)誤等不符合要求的

教學(xué)設(shè)計(jì)要當(dāng)即退回，限時(shí)重備,。

教案不能評(píng)為甲等

教案。

教案等）抽查,、交查等方式進(jìn)行,，結(jié)果作為先進(jìn)備課組評(píng)比的主要內(nèi)容。

1,、通過(guò)集體備課活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量,，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高,，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、通過(guò)集體備課活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用,，為青年教師特別是分配教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過(guò)集體備課有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，強(qiáng)化教師隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié),，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互溝通,，相互促進(jìn),，共同提高。

3,、我校教師人人都必須自覺(jué)服從年級(jí)組,，教研組的安排，克服一切困難,，排除任何干擾,，準(zhǔn)時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)。

4,、在活動(dòng)中,，每個(gè)人都必須自覺(jué)發(fā)揮積極作用，認(rèn)真鉆研,，認(rèn)真思考,，踴躍發(fā)言,，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，要大膽求新,，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗(yàn)的教師要發(fā)揮中堅(jiān)核心作用,，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過(guò)程中,，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給青年教師以切實(shí)的幫助,。

1,、集體備課活動(dòng)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃,、領(lǐng)導(dǎo)下,，由教研組會(huì)同年級(jí)組分學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)。

2,、各年級(jí)組集體備課活動(dòng),，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無(wú)上限,。

3,、在各年級(jí)組組織具體實(shí)施的基礎(chǔ)上,，教研組兩周進(jìn)行一次交流活動(dòng),，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級(jí)之間集體備課活動(dòng)的平衡有序發(fā)展。

4,、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)行跨年級(jí)集體備課,，可自行安排活動(dòng)。

5,、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗(yàn)給予推廣,，并形成教（科）研論文上報(bào)。

1,、集體備課活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個(gè)方面：

（1）深入研究大綱,，明確教學(xué)目的、要求,，充分認(rèn)識(shí)本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位,。

（2）在深入研究大綱的同時(shí)，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上,，對(duì)所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的研究,，高屋建瓴地把握全程教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大體框架,，以及所任教教材在全程教材中的知識(shí)作用,，連貫作用及基礎(chǔ)作用。

（3）重點(diǎn)鉆研所施教的本冊(cè)教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內(nèi)的教材），明確認(rèn)識(shí)其知識(shí)點(diǎn)的分布情況,，本冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書(shū)的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系,，進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容,，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間,，制訂好切實(shí)可行的具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計(jì)劃,。

（4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂,，必須從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)考慮,，首先是全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)的制訂,，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo),。同時(shí)又必須是全冊(cè)各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo),，一方面必須為實(shí)現(xiàn)全冊(cè)教材的大目標(biāo)服務(wù),，同時(shí)，又要注意向全體學(xué)生,，具有一定的教學(xué)特色,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，體現(xiàn)因材施教的原則,。

（5）強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí),。堅(jiān)持實(shí)施雙綱備課，在鉆研教材,、制訂目標(biāo),、研究教法的過(guò)程中，必須時(shí)刻樹(shù)立素質(zhì)教育意識(shí),，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),，注意把思想道德教育，心理健康教育,，性格塑造教育,，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機(jī)滲透進(jìn)去,，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí),，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

2,、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面：

（1）說(shuō)課交流,；

（2）挖掘教材內(nèi)容,；

（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或?qū)σ呻y問(wèn)題,；

（4）研究學(xué)生或研究教法,；

（5）討論教學(xué)措施；

（6）集體撰寫(xiě)或修改教案,；

（7）板書(shū)的設(shè)計(jì)或課堂作業(yè)的擬定等等,。

3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：

（1）集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)狀況,，吃透兩頭并確定重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案,。

（2）在集體備課時(shí),，首先進(jìn)行說(shuō)課交流，然后進(jìn)行討論相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，對(duì)自己的教案進(jìn)行補(bǔ)充,。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的教案,。

（3）對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì),，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（4）對(duì)課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計(jì),，在充分討論的基礎(chǔ)上,，做到平行班級(jí)統(tǒng)一作業(yè)，允許補(bǔ)充或修改,，但不得超過(guò)作業(yè)總量的20%,。

（5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下,，對(duì)于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。

1,、各年級(jí)組按學(xué)科建立集體備課小組,，然后由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將相同科目備課小組合并成備課組,。將備課組組建情況上報(bào)教導(dǎo)處,。

2、各備課小組都應(yīng)建立臺(tái)帳,，每次活動(dòng)必須有記載（時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、內(nèi)容,、成果）并上報(bào)教研組,，以備檢查考核。

3,、在集體備課活動(dòng)中,，凡教齡在5年以下者，特別是在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)的年青教師,，必須隨時(shí)做好筆記,，記下自己的心得、收獲,。

4,、教導(dǎo)處可以對(duì)各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解，抽查或進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,。

5,、每學(xué)期末，對(duì)集體備課情況進(jìn)行初評(píng)總結(jié),，每學(xué)年末進(jìn)行總評(píng)總結(jié),，總評(píng)結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

幼兒園集體備課制度篇十四

一,、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動(dòng)）,。

二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間,、地點(diǎn),、中心發(fā)言人），各年級(jí)同一學(xué)科同一類班級(jí)應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)高,、進(jìn)度,、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)）,。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合,，共同解決教法、教材疑難,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展。

三,、實(shí)行主備課人制度,。每周同一年級(jí)同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì)上,，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想,，其他教師提出建議，然后形成具體教案,。

四,、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節(jié),。在上課之前，對(duì)通過(guò)集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理,。

五,、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí),，要對(duì)上周授課情況進(jìn)行小結(jié),，應(yīng)特別注意對(duì)“課后分析”的交流。

六,、每次備課（教研）活動(dòng),，組長(zhǎng)要考勤簽名，每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查,。

七,、主要任務(wù)：

① 了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況,，二次備課和課后反思的撰寫(xiě)情況,。

② 了解、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況,。

③ 安排好教研公開(kāi)課,，組織好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，交流聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況,。

④ 對(duì)照教學(xué)計(jì)劃,，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排和主要活動(dòng),。

⑤ 重點(diǎn)討論本次備課內(nèi)容,，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。

⑥ 相關(guān)練習(xí),、作業(yè)的安排與處理辦法,。

⑦ 推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報(bào)刊上的教改文章，周知教研活動(dòng),、課程改革,、考試方面的重要信息。

⑧ 優(yōu)秀論文,、典型案例、摘抄等交流展覽,。

八,、具體要求：

① 每次活動(dòng)，必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，大家都能準(zhǔn)時(shí)參加備課活動(dòng),，不遲到,，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情,，以免分心,，影響備課效果。

② 上周內(nèi)容的通報(bào),、交流必須建立在活動(dòng)之前的抽查,、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行,，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，盡量準(zhǔn)備個(gè)案和大家一起剖析。

③ 主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料,，周知大家,，然后有主備人主講，大家討論,，修改,、調(diào)整、增刪,，并考慮到不同層次的班級(jí)學(xué)生的情況,。

④不定期安排不同層次班級(jí)的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法,，幫助解決疑難問(wèn)題,。推薦報(bào)刊文章等。

⑤ 就本周主要教研活動(dòng)的開(kāi)展,、時(shí)間,、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。

⑥ 相關(guān)資料的選擇,，題目的增刪,；練習(xí)與測(cè)試的批改、記分,、講評(píng),、補(bǔ)救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好,。

九,、備課流程：

回顧檢查通報(bào)——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習(xí)或檢測(cè)安排及要求——本周相關(guān)教研活動(dòng)——填寫(xiě)備課活動(dòng)表格并上交。

十,、教研組長(zhǎng)要妥善保管好集體備課冊(cè),，期末交教導(dǎo)處存檔。

幼兒園集體備課制度篇十五

集體備課是在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧,，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題,。根據(jù)我校規(guī)模較小的特點(diǎn)，我們?cè)谟袟l件的年級(jí),、學(xué)科開(kāi)展集體備課,。具體要求如下：

1、學(xué)校成立備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任,、級(jí)部主任為成員。負(fù)責(zé)備課組召集人的聘任工作,，以及備課組工作監(jiān)控,、工作評(píng)價(jià)等管理工作,。

2,、學(xué)校分年級(jí)組設(shè)立學(xué)科備課組。同年級(jí)有平行班,，且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組,。

3、每個(gè)備課組設(shè)召集人1名,。學(xué)科組長(zhǎng)、級(jí)部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人,。

4,、集體備課實(shí)行級(jí)部主任負(fù)責(zé)制,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本學(xué)科(或本級(jí)部)相關(guān)工作,。

兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間段,。（下午兩節(jié)課后15:30—16:30）。

集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主,，一學(xué)期為8次,，每個(gè)備課組從每個(gè)單元選1節(jié)課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復(fù),，順延原則,，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內(nèi)容,，從集體備課課例中選取。

1,、學(xué)期初,，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課內(nèi)容,、進(jìn)度和主備人，制定簡(jiǎn)明可行的學(xué)期集體備課計(jì)劃,。學(xué)期集體備課計(jì)劃及時(shí)交學(xué)科組長(zhǎng)審定后由教導(dǎo)處存檔。

2,、集體備課活動(dòng)前，教師分工完成主備任務(wù),，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準(zhǔn)備,。

3、集體備課活動(dòng)時(shí),，由主備人進(jìn)行中心發(fā)言,，其他教師進(jìn)行討論,。

4、集體備課活動(dòng)后，各位成員根據(jù)班級(jí)實(shí)際再次修改,，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等,。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，同年級(jí)同學(xué)科教師加強(qiáng)相互之間的聽(tīng)課研討,，教師個(gè)體反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。

5、每次活動(dòng)結(jié)束,，要及時(shí)做好教學(xué)資源的積累與研究過(guò)程的記錄,。備課組召集人應(yīng)對(duì)會(huì)議出勤,、中心研究?jī)?nèi)容、中心發(fā)言人,、集體討論做好記錄,，并及時(shí)上交備課組集體備課記錄,。

6、學(xué)期結(jié)束階段,，備課組要做好總結(jié)工作。由備課組召集人收集,、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長(zhǎng)審定后由教導(dǎo)處存檔,，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源,。

本修訂稿從全體教師通過(guò)之日起開(kāi)始試行。