時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃體育 三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)篇一

一 教材的總體分析

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊,，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下,，第一單元主要是以故事（對(duì)話）的形式出現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu),，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（task-based）的練習(xí)和活動(dòng),，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴(kuò)展和操練（language development and practice）, 偏重培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ),。和第一冊(cè)教材相比,，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)稱謂家人并介紹他們的喜歡和不喜歡,，如何說(shuō)明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)季節(jié),、天氣,；還要學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述他們的特征,；學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參與活動(dòng),，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問(wèn)喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以和什么玩具等話題,。這些題材都是同學(xué)熟悉的學(xué)習(xí),、生活題材，同學(xué)會(huì)感到熟悉親切.

每個(gè)模塊計(jì)劃平均用3課時(shí)完成,。平均每2個(gè)頁(yè)碼1課時(shí),，四個(gè)頁(yè)碼共2課時(shí),。第3課時(shí)可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測(cè)試。

(一)教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，一年級(jí)的小同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然堅(jiān)持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng),，對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心,，絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲。對(duì)于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極因素,，我們應(yīng)該注意維護(hù)并科學(xué)地加以利用,，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為小朋友創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣,，并發(fā)明一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自身的見(jiàn)解，敢于展示自身,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn),，注意力容易分散,，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn),、判斷,、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自身有時(shí)不能嚴(yán)格要求,，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型,。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,，有步驟,、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該掌握住一個(gè)原則：提早開(kāi)始,，嚴(yán)格要求,，鍥而不舍。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑,，會(huì)對(duì)同學(xué)英語(yǔ)水平的提高起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用,。同時(shí)，我們還必需注意到低年級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn),，這就要求我們一定要規(guī)范自身的教育教學(xué)行為,，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí),，我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范,。

(二),、教學(xué)總目標(biāo)：

我們主要從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力,，情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母,； 學(xué)習(xí)110個(gè)單詞,。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽(tīng),說(shuō),讀,仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞,。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè),，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè),。

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：

-能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令

-能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作,、涂顏色等

-能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)

-能說(shuō)唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲

-能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識(shí)字

-能拼讀單詞、背寫局部單詞

-能借助圖片閱讀課文,、句子

-能熟練掌握26個(gè)字母,，了解相關(guān)的分類知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問(wèn)題,。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠,、唱歌曲,、講故事、做游戲等,；樂(lè)于模仿,，敢于開(kāi)口，積極參與,，主動(dòng)請(qǐng)教,。

（四）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：積極與他人合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù),；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力,；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流,。

（五）文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化,，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化,。結(jié)合每個(gè)模塊的主題,，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化知識(shí)：有關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)（module one）；有關(guān)于家庭觀念的知識(shí)（module 我們主要從語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言能力,，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮,，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母,； 學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽(tīng),說(shuō),讀,仿寫)的單詞85個(gè),，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞,。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞）,，學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè),。

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：

-能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令

-能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

-能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)

-能說(shuō)唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲

-能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識(shí)字

-能拼讀單詞,、背寫局部單詞

-能借助圖片閱讀課文,、句子

-能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類知識(shí),，并用字母知識(shí)解決排序等問(wèn)題,。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ),、背歌謠,、唱歌曲、講故事,、做游戲等,；樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口,，積極參與,，主動(dòng)請(qǐng)教。

（四）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：積極與他人合作,，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù),；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力,；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流,。

（五）文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化,，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化,。這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來(lái)給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自身的教學(xué),，找好切入點(diǎn),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透,。

四 具體語(yǔ)言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議

（一）字母教學(xué)

上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：同學(xué)能認(rèn)讀26個(gè)字母,；同學(xué)按順序背誦26個(gè)字母,；同學(xué)能用手寫體仿寫26個(gè)字母。同學(xué)能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞,。

在掌握了字母名稱音的基礎(chǔ)上,，為了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，協(xié)助同學(xué)鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識(shí),，這個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁Ｗ帜附虒W(xué)的具體目標(biāo)是：

1 能夠依照正確的順序默寫26個(gè)字母,。能夠隨機(jī)聽(tīng)寫26個(gè)字母,。

2 能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃體育 三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)篇二

本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,，共24個(gè)單元,。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主,。

根據(jù)教材編寫的宗旨,，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫,。話題,、功能、結(jié)構(gòu),、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系,、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際,、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處,，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的基本技能和能力,。

句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中,，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言,。

2、內(nèi)容淺顯易懂,、重點(diǎn)突出,，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活,，語(yǔ)言正確規(guī)范,、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑,、富有情趣,，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,。

3,、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展,、點(diǎn)面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

4,、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。所謂“早滲透”，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前,，先在前面課文中少量出現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握,。所謂“重積累”,，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以舊帶新,，溫故知新,，逐步擴(kuò)展，不斷積累,。

1,、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生,，盡量讓學(xué)生做到單詞,、課文能認(rèn)讀。

2,、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn),，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣,。（當(dāng)然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文,，對(duì)話,。）

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際,。

教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽(tīng)說(shuō),， ***目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過(guò)渡。

5,、規(guī)范學(xué)生的書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6,、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，如耳、眼,、口,、鼻、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌、跳舞,、畫畫等,。

【第一學(xué)期】

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注

1 9.1~9.5 unit1 9月1日上課

2 9.6~9.12 unit1-2

3 9.13~9.19 unit2 中秋放假

4 9.20~9.26 unit3

5 9.27~10.3 國(guó)慶節(jié)放假

6 10.4~10.10 unit3-4

7 10.11~10.17 unit4

8 10.18~10.24 unit5

9 10.25~10.31 unit5

10 11.1~11.7 期中考試

11 11.8~11.14 unit6

12 11.15~11.21 unit6

13 11.22~12.28 unit7

14 12.29~12.5 unit7

15 12.6~12.12 unit8

16 12.13~12.19 unit8

17 12.20~12.26 unit9

18 12.27~1.2 unit9 元旦放假

19 1.3~1.9 unit10

20 1.10~1.16 unit10

21 1.17~1.23 revision 期終復(fù)習(xí)

22 1.24~1.30 期終考試

23 1.31~2.4 2月4日放假

【第二學(xué)期】

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注

1 2.25~2.27 unit1 2月25日上課

2 2.28~3.6 unit1

3 3.7~3.13 unit2

4 3.14~3.20 unit2-3

5 3.21~3.27 unit3

6 3.28~4.3 unit4

7 4.4~4.10 unit4-5 清明放假

8 4.11~4.17 unit5

9 4.18~4.24 revision

10 4.25~5.1 期中考試

11 5.2~5.8 unit6 勞動(dòng)節(jié)放假

12 5.9~5.15 unit6-7

13 5.16~5.22 unit7

14 5.23~5.29 unit8

15 5.30~6.5 unit8-9

16 6.6~6.12 unit9

17 6.13~6.19 unit10 端午放假

18 6.20~6.26 unit10 復(fù)習(xí)、考試

19 6.27~7.3 7月1日放假

20 7.4~7.10

21 7.11~7.13

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃體育 三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)篇三

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系,。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音,，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

我們使用的新版教材在教學(xué)內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語(yǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)方法更加靈活,符合兒童的心理特點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過(guò)程更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并為他們今后的繼續(xù)提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)下冊(cè)7-16單元，每一個(gè)單元一個(gè)話題,；本套教材生動(dòng)活潑,，教材整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了聽(tīng)，說(shuō),，讀,，寫，并通過(guò)說(shuō),，聽(tīng)，chant,sing,、play多途徑來(lái)激發(fā)興趣,，并最終形成語(yǔ)言能力。

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng),。

1,、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。

4、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫.

5、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在較真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生自主參與。

6,、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,，通過(guò)小獎(jiǎng)品等對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等途徑,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

7,、開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng),。

劍橋少兒英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期劍橋英語(yǔ)一共有十單元新授課。由于放假,、學(xué)生差異,、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我們將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，力求達(dá)到最佳,。

pep英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度

本書一共六單元新授課，一個(gè)月二單元,。由于放假,、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,，我們也將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，力求達(dá)到最佳。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃體育 三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)篇四

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三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃體育 三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)篇五

本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的要求,，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課,。

課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí)

閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）

第一課時(shí)：走進(jìn)楊紅櫻阿姨,。介紹楊紅櫻的基本情況，挑選《淘氣包馬小跳》系列中的2—3部作品,，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容并介紹楊紅櫻的其他作品,。宣布本學(xué)期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書籍開(kāi)展的一系列有意思的課外閱讀活動(dòng)。策劃人：謝平

第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由,、安靜地閱讀,。策劃人：各班語(yǔ)文教師

第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平

第四課時(shí)：抓書中的重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象,。從描寫人物的詞句入手,，體會(huì)書中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內(nèi)心世界,。策劃人：徐欣

第五,、六課時(shí)：楊紅櫻好書推薦與好書交換。學(xué)生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學(xué)進(jìn)行推薦,，可以講述書中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書中最有意思的句子等等,，最后評(píng)出“最佳推薦小書蟲”,。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的一兩本書與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書籍。策劃人：王華

第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì),。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書,。策劃人：謝平

第八課時(shí)：“我筆下的故事人物“漫畫比賽。針對(duì)《淘氣包馬小跳》系列,，把書中最喜歡的故事人物以漫畫的形式畫下來(lái),，可用書中的詞語(yǔ)、句子或自己的語(yǔ)言描述故事人物的特點(diǎn),。以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比和展示,。策劃人：徐欣

第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān),。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃體育 三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)篇六

以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的戰(zhàn)略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成,。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中,，觀察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)隨同著生長(zhǎng)過(guò)程,，指導(dǎo)同學(xué)研究植物主要器官一根,、莖、葉的功能,，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育,、繁殖,、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例,，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中,，以和從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過(guò)觀察水的固,、液和氣三態(tài)，研究水在融化,、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化，協(xié)助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不時(shí)變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí)，協(xié)助同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元： 大豆,、玉米、花生,、蓮花,、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡,，花盆,、土壤、鏟子等種植工具,，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等,；試管、植物油等,；圖片或剛出土的風(fēng)仙花照片,；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片,；植物光合作用示意圖,；植物光合作用的相關(guān)資料和圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等,。

“動(dòng)物的生命周期”單元：蠶卵,，放大鏡、飼養(yǎng)盒,；不同生長(zhǎng)階段的蠶,；蠶繭和蛹，小剪刀,，手電筒,；熱水，小碗,，竹簽,，絲綢制品；蠶蛾,、有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片和資料；同學(xué)從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重,、牙齒等生長(zhǎng)變化的.資料；嬰兒,、幼兒園或小學(xué)兒童,、青年人、中年人,、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料,。

“溫度與水的變化”單元：氣溫計(jì)、體溫計(jì),、水溫計(jì)（丈量范圍在一20 0c—}—110 0c）,、其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì),；保溫杯,、冰塊、食鹽,、試管,、燒杯,、玻璃杯、,；云,、霧、雨,、露,、霜、雪,、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料,。

“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵，鐵的物品,、一些金屬物品和非金屬物品,；一定數(shù)量的鐵釘、回形針,、大頭針,、鋼珠和大鋼針；不同材質(zhì)的人民幣硬幣（（1元的鋼幣,，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣）,；盒式指南針,，做指南針的資料（可以讓同學(xué)自備）。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同,，主要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過(guò)程并探究其變化的規(guī)律,。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面,，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力,，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問(wèn)題一做出假設(shè)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過(guò)程,。使其主動(dòng)提出問(wèn)題,、考慮問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的意識(shí)和能力有所提升,。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒(méi)有得到大人和老師和時(shí),、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表示出濃厚的興趣,。

（1）,、根據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)資料,，做到吃透教材,，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問(wèn)題和作業(yè)。

（2）,、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神豐滿,，面向每一位同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)積極性,，掌握教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時(shí)調(diào)整。

（3）,、進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識(shí),，對(duì)同學(xué)的回答和作業(yè)和時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以褒揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。

（4）,、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練同學(xué)的比較,、分析,、綜合、籠統(tǒng),、概括能力,，培養(yǎng)同學(xué)的邏輯思維能力。

（1）,、鼓勵(lì)同學(xué)擴(kuò)大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)積極參與（社會(huì)）實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明,、小發(fā)明、小制作活動(dòng),，以進(jìn)一步提高能力,。

（2）、協(xié)助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹褒揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）,、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）,、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,，促使他們互相協(xié)助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快生長(zhǎng)。

周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

1 3,。1—3,。7

2 3。8—3,。14

3 3,。15—3。21

4 3,。22—3,。28

5 3。29—4,。4

6 4,。5—4。11

7 4,。12—4,。18

8 4。19—4,。25

9 4,。26—5。2

10 5,。3—5,。9

11 5。10—5,。16

12 5,。17—5。23

13 5,。24—5,。30

14 5。31—6,。6

15 6,。7—6。13

16 6,。14—6,。20

17 6。21—6,。27

18 6。28—7,。4

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃體育 三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)篇七

通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解,，思維能力，創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng),。

蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材,，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過(guò)《植物的一生》,，《關(guān)心天氣》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)朗的連續(xù)的觀察，記錄,，研究,，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致,，堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律。另一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》,，《固體和液體》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官，多種方法,，多角度的認(rèn)識(shí)和描述,，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中"地球與宇宙"的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石,，沙,，土壤來(lái)組織的，是以土壤為話題,，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料,，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，并且通過(guò)探求土壤奧秘的活動(dòng),，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系,。

本單元由4課組成,。1。我們周圍的土壤2,。了解土壤3,。肥沃的土地4。土壤的保護(hù)

第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)"這個(gè)問(wèn)題,，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來(lái),，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。

本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次"種油菜"活動(dòng),，這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察,，記錄，描述的活動(dòng),；是孩子們真正去"種"的一個(gè)活動(dòng),；是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng),，學(xué)生們要了解種子,，花的結(jié)構(gòu)和作用；學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法：完成種子和花生長(zhǎng)過(guò)程中的一些探究實(shí)驗(yàn),；連續(xù)記錄下油菜生長(zhǎng)各階段變化的并進(jìn)行資料匯總,，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對(duì)繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣,。種植活動(dòng)是本單元最重要的一條主線,，伴隨著這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們將會(huì)遇到許多有趣的問(wèn)題,，井從中感受到生命的美好,。

本單元共分為4課。1,。植物和我們2,。果實(shí)和種子3。根和莖4,。葉和花

第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn),，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物,，并且，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì),，而是在此基礎(chǔ)上再通過(guò)大量,，反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體,，液體與液體之間的關(guān)系,，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面，客觀的認(rèn)知能力,。本單元分為6課,。1。認(rèn)識(shí)固體2,。把固體放到水里3,。認(rèn)識(shí)液體4,。把液體倒進(jìn)水里去5。使沉在水里的物體浮起來(lái)6,。認(rèn)識(shí)船

第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分,，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),，即"今天天氣怎么樣"。討論天氣與人的關(guān)系,，介紹氣象預(yù)報(bào)的過(guò)程,，方法，手段和表現(xiàn)形式,。指引觀測(cè)天氣,，包括"氣溫是多少"，雨下得有多大",，"今天刮什么風(fēng)"指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,，季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式。本單元分為6課,。1,。今天天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4,。今天刮什么風(fēng)5,。氣候與季節(jié)

1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,。采用的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來(lái)觀察物體。

2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3．通過(guò)養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),，進(jìn)行珍惜生命,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就,，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

4．通過(guò)觀察，實(shí)驗(yàn),，制作等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，實(shí)事求是,，與人合作,，不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)，用科學(xué)教育,。

1．現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。

2．實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過(guò)各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3．養(yǎng)殖種植：通過(guò)種植花,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，觀察能力和思維能力。

4．科學(xué)游戲：游戲是活動(dòng)方式而不是目的,，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中，悟出其中的科學(xué)秘密,。

周次教學(xué)內(nèi)容

1我們周圍的土壤

2了解土壤

3肥沃的土壤

3土壤的保護(hù)

4植物和我們

4果實(shí)和種子

5根和莖

5葉和花

6認(rèn)識(shí)固體

6把固體放到水里

7認(rèn)識(shí)液體

8把液體倒進(jìn)水里去

9使沉入水里的物體浮起來(lái)

10今天天氣怎么樣

12氣溫是多少

13雨下得有多大

14今天刮什么風(fēng)

15氣候與季節(jié)

16自由研究,、觀察

17測(cè)量

18復(fù)習(xí)