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富饒的西沙群島的說課稿篇一

課本選編這篇課文的意圖一,、讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

二,、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句。 我本節(jié)課打算進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué),。具體目標(biāo)1,、是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，想象交流觀察,，使學(xué)生理解課文內(nèi)容,，感受和了解西沙群島的美麗富饒。2,、是能把觀察到的景色用自己的語言表達(dá)出來,，背誦好詞佳句3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感,。 課文中描寫西沙群島海水色彩繽紛和海底物產(chǎn)富饒的段落是本節(jié)課學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

結(jié)合學(xué)生年齡小以形象直觀認(rèn)知為主的年齡特征,，根據(jù)兒童遠(yuǎn)離大海對大海既陌生又新奇的心理特點(diǎn),，教學(xué)中我準(zhǔn)備利用情境教學(xué)法，采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風(fēng)光,，豐富物產(chǎn),。指導(dǎo)學(xué)生觀察，以圖帶文,，以文為本,，圖文并茂地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。而且本課語言優(yōu)美,，詞語準(zhǔn)確生動。因此我將從學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)安排,，在教師學(xué)生文本之間平等對話的過程中充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生多種形式地讀,，以讀代講,，讀中理解，讀中感悟，讀中積累語言,，鼓勵(lì)學(xué)生的主體地位,。 在以上教學(xué)設(shè)計(jì)理念下，具體教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：

一,、 情境激趣 溫故知新上課伊始,，我將放映西沙群島的風(fēng)光片，同時(shí)配樂解說到：上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》,，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們共同走進(jìn)錄象中的西沙群島,，瞧：在風(fēng)光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島，它像祖國的南大門是海防前沿的哨所,。這里的海水鮮艷明亮,，色彩繽紛；海底下數(shù)不清的各種魚群在五顏六色的珊瑚叢中穿來穿去,；海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢,，還躺著千奇百怪的貝殼，多有趣??；海島上綠樹成蔭，群鳥紛飛,。通過看錄象,，聽配樂解說創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧了課文內(nèi)容,，體會意味,，給生以美的享受，這樣既調(diào)動了學(xué)生的感官,，使其感悟到文章的形象美和意境美,，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

二,、平等對話 體驗(yàn)美感 在學(xué)生饒有興趣地看完錄象回顧完課文內(nèi)容后,，我便布置學(xué)生快速默讀課文1-4段，找出自己喜歡的段落,。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力,。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。邊讀邊動筆畫出能表現(xiàn)出西沙群島美麗和富饒的詞或句,，培養(yǎng)學(xué)生動筆墨讀書的好習(xí)慣,。讀后引導(dǎo)學(xué)生把畫出的語句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫的畫面，從而指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),。

在小組學(xué)習(xí)后,，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),。我相機(jī)放錄象，把‘五光十色瑰麗無比的海水’“見都沒有見過的各種魚,，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚”“成千上百的海鳥”等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，從而增強(qiáng)了沒的感染力，更讓遠(yuǎn)離海域的 孩子們通過直觀形象理解這些生僻的詞句,，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn),。在看錄象的同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言說說看到的內(nèi)容,，并就自己喜歡的部分大膽想象,，在學(xué)習(xí)海水一段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本涫秸f話,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,，語言表達(dá)能力，更在創(chuàng)造性地使用教材的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本之間0距離對話,。

另外,，我認(rèn)為課文中蘊(yùn)涵的感情，必須通過朗讀傳達(dá)出來,。因此在學(xué)生匯報(bào)時(shí),，我指導(dǎo)多種形式的讀，如個(gè)別讀自己喜歡的部分,，齊讀海水的美麗,，配樂讀配畫讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。

通過多種形式的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中,， 使學(xué)生在讀中去體會去感受,，去琢磨，不但了解作者說什么,，而且與作者心靈相通,，在加深理解能力提高朗讀能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛,，從而使學(xué)生在欣賞,、想象、有感情的朗讀背誦中體會西沙群島的美麗富饒,。

三,、搭建平臺 張揚(yáng)個(gè)性在引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)二——四自然段后，布置學(xué)生自主合作根據(jù)愛好把五六自然段用畫一畫,，讀一讀,，演一演等形式表現(xiàn)出來。小組內(nèi)合作互助,，在全班展示時(shí)自我評價(jià)與他評相結(jié)合,，為學(xué)生搭建自我展示張揚(yáng)個(gè)性的平臺,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 在整個(gè)教學(xué)過程中,，教師將以引導(dǎo)者，合作者的 形象出現(xiàn),，不以乏味的說教把知識強(qiáng)加給學(xué)生,，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵聽,，用自己 口去讀,，用自己 的腦去想，給學(xué)生自由感受的空間,，并以適當(dāng)親切的評價(jià)語言充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識,。使學(xué)生在課堂上思維活起來，力求在輕松愉悅的情境中,，和諧融洽的氣氛中,，朗朗的讀書聲中完成40分鐘的學(xué)習(xí)。

以上只是我個(gè)人對這堂課膚淺的想法,，有很多不足之處,，敬請賜教。

富饒的西沙群島的說課稿篇二

《富饒的西沙群島》是第六單元的第二篇課文,。本單元以“壯麗的祖國山河”為專題,，安排了4篇課文，訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,，在充分的閱讀中,，領(lǐng)略自然風(fēng)光，體會作者的思想感情,。本課作者用準(zhǔn)確生動的語句,，按海面、海底,、海灘,、海島的順序，具體形象地介紹了西沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),。表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情,。思路清晰，詞句精確而具體,。

1．會認(rèn)10個(gè)生字,，認(rèn)識多音字“參”，理解“威武”“交錯(cuò)”等詞語,。

2,、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

3,、了解我國的西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

重點(diǎn)：生字詞,；描寫海域物產(chǎn)的段落。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的,。

我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、出示圖片，激趣導(dǎo)入 二,、檢查預(yù)習(xí),，整體感知

三、細(xì)讀感悟,，感情朗讀 四,、回顧課文，加深感受

[ 為了讓學(xué)生快速地走進(jìn)課文,，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié) ]

師：同學(xué)們,，“十一”長假時(shí)你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

生自由說 ,。

師：這節(jié)課老師帶你們一起去游覽一個(gè)地方,。（出示西沙群島風(fēng)光圖片）

師：知道是什么地方嗎？（板書：富饒的西沙群島）

生：齊讀課題,，指生說說“富饒”的意思,。

師：簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,，是我國海防的前沿哨所,，位置非常重要。（屏幕出示地圖）

[預(yù)習(xí)能力是小學(xué)生應(yīng)具備的自學(xué)能力,，我課前布置預(yù)習(xí),，課堂上給學(xué)生交流的機(jī)會，促使他們養(yǎng)成讀書動腦的好習(xí)慣,。]

1,、自讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子,。

2,、檢查字詞：

a、出示生字詞

b,、指名讀詞并說說哪些字容易讀錯(cuò),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“饒”,、“棲”、“漁”“嶼”幾個(gè)字的讀音,，再齊讀詞語,。

c、讓學(xué)生說說“威武”和“交錯(cuò)”什么意思,，

d,、去熟字留生字，采用開火車讀的方式鞏固讀音,。并讓學(xué)生選字組詞說話

３、指名接讀課文,，想一想課文主要內(nèi)容是什么,。

[課標(biāo)要求中年級開始，要初步培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力,。這學(xué)期讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要想主要內(nèi)容,。但學(xué)生概括起來還是會有一定難度的，需要在學(xué)習(xí)課文時(shí)逐步引導(dǎo)他們概括好,。]

（一）,、學(xué)習(xí)第1自然段。

讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)想一想課文是圍繞哪一句話寫的,？有了以往的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生能找到文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,，然后指名讀第一自然段。[板書：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富]

（二）,、學(xué)習(xí) 2～6自然段。

1,、師：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒呢,？請同學(xué)們找到有關(guān)的內(nèi)容讀一讀，并結(jié)合重點(diǎn)詞句體會,。

2,、小組交流。

3,、全班交流,。

（這時(shí)不必強(qiáng)調(diào)按課文內(nèi)容的順序進(jìn)行，但教師應(yīng)該在學(xué)生匯報(bào)某段內(nèi)容時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生集中匯報(bào)本段以后,，再進(jìn)行別的自然段,。）

[這樣以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。］

2～6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的`：

3,、4自然段是本文的重點(diǎn)處理細(xì)致一些

第3自然段：通過圖片認(rèn)識珊瑚,；用舉例子和做動作的方法理解“蠕動”和“威武”；認(rèn)識多音字“參”,；指導(dǎo)朗讀出珊瑚的美麗,，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。

第4自然段：

1,、當(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí),，屏幕出示圖片，教師指圖讓學(xué)生說出文中相對應(yīng)的描寫魚的語句,，理解魚奇特的樣子和優(yōu)美的姿態(tài),。

2、“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。”這句話是什么意思,？

a,、從哪里可以看出魚多？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答,，找到“成群結(jié)隊(duì)”,、“數(shù)不清”理解魚的數(shù)量多；找到“各種各樣”,、“有的……有的……有的……有的……”理解魚的種類多,；）b、看畫面,。（進(jìn)一步感受魚多）

3,、進(jìn)行不同形式的朗讀訓(xùn)練。

4,、領(lǐng)悟表達(dá)方法：這一自然段是什么結(jié)構(gòu),？（因?yàn)樵谮w州橋一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，一部分學(xué)生應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)本段也是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,。）然后分別找到總起,、分述和總結(jié)的句子。

2、5,、6自然段處理簡單一些

第2自然段：教師說明海水五光十色的原因,；指名讀出海水的美。

第5自然段：結(jié)合圖片理解“顏色不一”和“千奇百怪”,；通過讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

第6自然段：引導(dǎo)明確本段是圍繞“鳥的天下”來寫的,，并找到關(guān)鍵詞“各種”“遍地”“厚厚的”。

[這一部分的教學(xué),，我始終注意以讀為主,，通過抓住關(guān)鍵詞句和課件演示讓學(xué)生體會感情，突破難點(diǎn),。在不脫離文本的前提下,，將積累詞語和理解課文內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起，并通過多種形式調(diào)動學(xué)生朗讀的熱情,，使學(xué)生在讀議中悟出情理,。]

（三）、學(xué)習(xí)第7自然段,。

師：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢,？讓我們齊讀課文的第七自然段,。

[這部分內(nèi)容比較簡單，我沒做重點(diǎn)處理,，以讀代講既節(jié)省時(shí)間又使教學(xué)環(huán)節(jié)輕重有致,。]

（四）、總結(jié)

讓學(xué)生看板書再次概括課文的主要內(nèi)容所表達(dá)的思想感情,。[板書：熱愛]

[這樣做是為了訓(xùn)練學(xué)生更完整地表達(dá),，進(jìn)一步培養(yǎng)概括能力。]

用自己喜歡的方式再讀課文,，或背誦自己喜歡的內(nèi)容,，加深感受西沙群島的美麗、富饒,，,。

板書設(shè)計(jì)： 22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 海水

海底 熱愛

物產(chǎn)豐富 海灘

海島

富饒的西沙群島的說課稿篇三

說教材：

這篇課文是第六單元的一篇精讀課文,，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的,。先講西沙群島的位置,；再按海面、海底、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),；最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

說學(xué)情：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,，對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料,。

說設(shè)計(jì)理念：

1,、尊重學(xué)生的感受，突出學(xué)生主體地位,，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與文本對話,，以讀為本，讀中理解,、讀中感悟與想象,，讀中受到情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶,，讀中積累語言。

3,、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣,。

說學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句,，豐富自己的語言,。

2、讀懂課文內(nèi)容,，通過對重點(diǎn)詞句的理解,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,。

說教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方。

說教學(xué)難點(diǎn)：

懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行寫作的

說教法和學(xué)法：

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1,、圖片展示,，直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到形狀各異魚的圖片補(bǔ)充。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)法,。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3,、自主學(xué)習(xí)與合作探究法,。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受,，去琢磨,，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。

說教學(xué)流程：

本堂課的教學(xué),，我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí),。

第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題

教師出示西沙群島的地圖,，介紹在距海南島330公里的南海海域,，有一片島嶼，它就是充滿神秘,、令人向往的西沙群島,。板書課題——富饒的西沙群島

設(shè)計(jì)意圖：此處的情景渲染,，達(dá)到未成曲調(diào)先有情,，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文,，整體感知

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步,。

第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個(gè)字眼,。師：“富”和“饒”都有“很多,、很豐富”的意思，那么西沙群島什么“多”呢,？請大家打開課文默讀,，找一找，圈一圈,，按課文敘述的順序來說一說,。

預(yù)設(shè)：海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜

鳥鳥蛋鳥糞（老師適時(shí)板書）

第二步：引導(dǎo)學(xué)生說出作者是從西沙群島的海面、海底、海灘,、海島四個(gè)地方介紹西沙群島的美麗富饒的,。

第三步：讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來寫的。板書風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。

設(shè)計(jì)意圖：通過這三步的梳理，讓學(xué)生對課文有了整體的感知,，明晰了敘事的順序,，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。

第三環(huán)節(jié)：品讀句子,，欣賞海水

第一步：西沙群島的海水有何特點(diǎn),？抓住“五光十色。瑰麗無比”這兩個(gè)中心詞,，指名讓多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫的句子,。

第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么？

讓學(xué)生用……因?yàn)椤鸵驗(yàn)椤浴瓋煞N句式進(jìn)行說話練習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖：換個(gè)方式與文本進(jìn)行對話,，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)，容易的內(nèi)容讓他們也有機(jī)會表現(xiàn),。

第四環(huán)節(jié)聚焦詞語,，暢游海底

第一步：讓生默讀海底的第三和第四自然段，劃出給你留下深刻印象的句子,，再放聲讀一讀,。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書，默讀能促進(jìn)思考,，讓每位學(xué)生都積極主動,。

第二步：讓生朗讀第四自然段。

抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀,，結(jié)合圖片,，進(jìn)行說話練習(xí)。

讓讀來替代老師的講,。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會,，進(jìn)行多種形式的讀，讀出意,、讀出形,、讀出味、讀出神,。

第三步：思考“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”的意思,。

教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會,，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法,，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn),，詩人回味，留下深刻的印象,。

第五環(huán)節(jié)自主合作,，深化感悟

第一步：自主合作學(xué)習(xí)5—6自然段

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究，體會貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感,，體會西沙群島的美麗和富饒,。

第二步：教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒,，升華學(xué)生美的情感,，自主體會，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語句和段落,。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)全文

引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容,，說說自己的體會和感受。

說板書設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)

富饒的西沙群島

優(yōu)美海面海水顏色

海底珊瑚海參大龍蝦魚

富饒海灘貝殼海龜

海島鳥鳥蛋鳥糞

板書設(shè)計(jì)是微型的教案,，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設(shè)計(jì)板書,，結(jié)構(gòu)清晰，簡單明了,，有助于課堂抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。課堂教學(xué)是動態(tài)生成的過程,，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn),。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個(gè)性,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。因此,，我通過圖片激趣法、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)發(fā)展能力,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

富饒的西沙群島的說課稿篇四

一、說教材

《富饒的西沙群島》內(nèi)容是部編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇課文,。本單元安排了幾篇介紹祖國大好河山的古詩和文章,，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文,，文章按海面、海底,、海灘,、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛,，對大自然風(fēng)光的熱愛,。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力,。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句。

（一）說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，結(jié)合本課特點(diǎn),，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國南海水域的廣闊與富饒,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2,、有感情地朗讀課文,，積累好詞佳句。

3,、體會西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

（二）說教學(xué)重難點(diǎn)

理解作者從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

二、說教法學(xué)法

方法是打開知識大門的金鑰匙,?！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。

本課我將采用以下教學(xué)的方法：

1,、自主學(xué)習(xí)法,。初讀課文、整體感知時(shí),，我都采用了自主學(xué)習(xí)法,，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法,。

2、合作學(xué)習(xí)法,。讓學(xué)生再讀課文,，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法,，通過學(xué)生自主讀全文,，交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識的交流，說說讀懂了什么,。

三,、說教學(xué)過程

自主學(xué)習(xí)，合作探究

1,、朗讀2～6自然段,，整體感知談?wù)勛约合矚g的部分。

2,、潛入海底,，體驗(yàn)富饒

（1）研讀第3～4自然段，潛水到神奇的海底,，看看有哪些物產(chǎn),。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn),，用筆畫下來,。）

（2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚,、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,，而且還有各種各樣的魚,。

（3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思,。（教師出示課件圖,，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會,，并非真的是水魚摻半,，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn),，詩人回味,，留下深刻的印象。）

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,，體會貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB的多,，從而升華情感,，體會西沙群島的美麗和富饒。

四,、升華主題,，布置作業(yè)

為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

1,、積累有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語

2,、背誦文中自己喜歡的段落。

3,、摘抄課文中優(yōu)美的詞句,。

富饒的西沙群島的說課稿篇五

《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章,，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色,。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文,，文章按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛,。

本篇課文是學(xué)生學(xué)完古詩兩首《望天門山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話文寫景文章,，教好本課對后面課文的教學(xué)有一定的借鑒意義,。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力,。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn),。

根據(jù)大綱要求,，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識14個(gè)生字,，會寫15個(gè)生字。能正確讀寫“富饒,、五光十色,、珊瑚、成群結(jié)隊(duì),、千奇百怪,、祖祖輩輩等詞語。

1,、學(xué)習(xí)本課生字詞,，會認(rèn)15個(gè)生字，會寫20個(gè)生字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色,、等詞語,。

2、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

3,、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句,。

4,、體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

理解作者從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會運(yùn)用。

1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片,、文字資料。

2,、通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島,。

3,、預(yù)習(xí)課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，想想課文主要講什么,。

多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片

方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,。

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1、自主學(xué)習(xí)法,。初讀課文自主識字,，再讀課文，整體感知時(shí),，我都采用了自主學(xué)習(xí)法,，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法,。

2、合作學(xué)習(xí)法,。讓學(xué)生再讀課文,，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法,，通過學(xué)生自主讀全文,，交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識的交流，說說讀懂了什么,，哪些地方?jīng)]有讀懂,。

3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑,，教學(xué)中要有意識培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，逐步到自己能解決問題,。課的開始，我讓學(xué)生質(zhì)疑,，整體感知時(shí),，讓學(xué)生自主解疑，還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決,。

第一板塊---導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣。

蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,，否則,，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言,?！苯虒W(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,，通過欣賞圖片,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,。

(偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長時(shí)間集中注意力,，去聽枯燥乏味的語言材料,，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此,，開門見山,，直奔主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在語文教學(xué)中尤為重要,。)

第二模快——整體感知,，掃清障礙,。

1、檢查生字詞的認(rèn)讀情況,。

(課標(biāo)指出,，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。)

第三模塊----整體把握課文

1、學(xué)生通讀全文,，了解每段的大意,，用自己的話說一說。并簡要概括,。

2,、學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記,，看看這篇文章講課意見什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報(bào),。通過匯報(bào),，學(xué)生對課文有了一個(gè)整體的感知,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

{采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,，學(xué)生運(yùn)用喜歡的閱讀方法,，如掃讀、跳讀,、快速瀏覽等方法,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，感知文章大意}

第四模塊——精讀感悟,，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),。

(“富饒”一詞是課文的一條紅線，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個(gè)方面來介紹西沙群島的,。因此,，抓住有關(guān)句子展開教學(xué)，便可起到事半功倍的效果,。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,，以讀促悟，重點(diǎn)深究“富饒”含義成為本課教學(xué)的重中之重,。

1,、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置,，知道什么是群島,，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

(這樣既進(jìn)行了默讀的能力訓(xùn)練,，又培養(yǎng)他們注意挖掘語言因素,，理解課文思想內(nèi)容的能力;既訓(xùn)練學(xué)生自讀能力)，

2,、朗讀2~6自然段,，整體感知

課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面向我們具體介紹西沙群島的,，下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段,，想想畫畫，看看哪個(gè)自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美?哪幾個(gè)自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?

(1)學(xué)習(xí)第二段,，找出風(fēng)景優(yōu)美的句子

(2)教師提示海水都有哪些色彩?用線劃出,，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩?(讓學(xué)生插上想象的翅膀,，盡可能地去想象和感受海水色彩的美,。)在讓學(xué)生結(jié)合上下文，說說“五光十色”的意思,，并進(jìn)行替換詞語進(jìn)行比較,，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。

(1)研讀第3~4自然段,，潛水到神奇的海底,，看看有哪些物產(chǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,，找出西沙群島的物產(chǎn),，用筆畫下來。)

(2)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚,、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段,，討論完成習(xí)題：

(1)魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,，有的( );有的( );有的( );有的( )。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚的多而美,，學(xué)習(xí)排比句的寫法,，并仿寫。讀出不同的語氣,，讀出層次感,。)

(3)思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思,。(教師出示課件圖,，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半,，而是作者用夸張的手法,，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩人回味,，留下深刻的印象,。)

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究，體會貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感,，體會西沙群島的美麗和富饒,。

將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華,。先讓學(xué)生說說自己對對西沙群島的了解,，這樣可以鞏固之前學(xué)習(xí)的知識,，然后再把第七自然段呈現(xiàn),，繼續(xù)給出他的軍事意義。讓學(xué)生對它更加喜愛,，進(jìn)而升華至對祖國大好河山的熱愛之情,。

當(dāng)學(xué)生對課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識后，我趁機(jī)提出這樣的問題：

1,、課文是按什么順序記敘的?通過對課文的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)理解了是按總—分—總，按地點(diǎn)的變化,，抓住事物的變化,，抓住事物的特點(diǎn)歸類敘述的。

2,、你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華,，課文得到延伸。

為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸,，我布置了以下作業(yè)：

1.積累有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語

2,、練寫本課的生字，生詞,。

2.背誦文中自己喜歡的段落,，并用自己的話來介紹西沙群島,。

3、閱讀閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練51頁《美麗的草原》,。

好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用,。

“長風(fēng)破浪會有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”課堂教學(xué)是一門科學(xué),，需要我們不斷求真,，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷創(chuàng)新,。

富饒的西沙群島的說課稿篇六

今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》,。這篇課文通過介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛,，對大自然風(fēng)光的熱愛,。

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1,、學(xué)習(xí)本課生字詞,，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

2,、體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解作者從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1,、引導(dǎo)和啟發(fā)法,。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。

2,、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念：簡簡單單教語文，簡簡單單學(xué)語文,，讓學(xué)生在簡單的教學(xué)中提高語文能力,。

本課書可分為兩個(gè)課時(shí)，我主要說說第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過程,。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入,，激發(fā)興趣——整體感知，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀,，突出重點(diǎn)——主題升華,，布置作業(yè)。

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,，否則,，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言,?！苯虒W(xué)伊始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,，讓學(xué)生邊欣賞邊體會其中的美,。通過欣賞圖片，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢,？使學(xué)生急于從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,。

2、整體感知,，掃清障礙,。

激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文,，掃清生詞障礙,，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字，只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),。然后讓學(xué)生說說自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課‘主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,。接著，我將讓學(xué)生聽錄音在一次仔細(xì)閱讀課文,，邊讀邊做標(biāo)記,，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報(bào)。通過匯報(bào),，學(xué)生對課文有了一個(gè)整體的感知,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3,、指導(dǎo)閱讀,，突出重點(diǎn)。

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上,。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo),，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子,。

在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí),，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情，讓人感受到海水的五光十色,；在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí),，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武,。

在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí),，里邊有個(gè)較長的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句,，讀出不同的語氣,，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣,，讀出贊嘆之情,。

4、升華主題,，布置作業(yè),。

當(dāng)學(xué)生對課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識后，我趁機(jī)提出這樣的問題：你喜歡西沙群島嗎？為什么,？讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華,，課文得到延伸。

為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延伸,，我布置了以下作業(yè)：

a. 抄寫本課的生字并擴(kuò)詞,。

b. 你能用自己的話來介紹西沙群島嗎？請?jiān)囈辉?，寫下來,，下?jié)課交流。

好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島,，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,。簡單明了,，起到了有效輔助教學(xué)的作用。