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富饒的西沙群島的說(shuō)課稿篇一

課本選編這篇課文的意圖一,、讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的美麗,。

二,、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累好詞佳句,。 我本節(jié)課打算進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué),。具體目標(biāo)1,、是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，想象交流觀(guān)察,，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受和了解西沙群島的美麗富饒,。2,、是能把觀(guān)察到的景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，背誦好詞佳句3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感,。 課文中描寫(xiě)西沙群島海水色彩繽紛和海底物產(chǎn)富饒的段落是本節(jié)課學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

結(jié)合學(xué)生年齡小以形象直觀(guān)認(rèn)知為主的年齡特征,，根據(jù)兒童遠(yuǎn)離大海對(duì)大海既陌生又新奇的心理特點(diǎn),，教學(xué)中我準(zhǔn)備利用情境教學(xué)法,，采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風(fēng)光,，豐富物產(chǎn)。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,，以圖帶文,，以文為本,，圖文并茂地突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。而且本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，詞語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng),。因此我將從學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)安排，在教師學(xué)生文本之間平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，引導(dǎo)學(xué)生多種形式地讀,，以讀代講，讀中理解,，讀中感悟，讀中積累語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生的主體地位,。 在以上教學(xué)設(shè)計(jì)理念下,，具體教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的：

一,、 情境激趣 溫故知新上課伊始,，我將放映西沙群島的風(fēng)光片,，同時(shí)配樂(lè)解說(shuō)到：上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》,，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們共同走進(jìn)錄象中的西沙群島,，瞧：在風(fēng)光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島,，它像祖國(guó)的南大門(mén)是海防前沿的哨所,。這里的海水鮮艷明亮,，色彩繽紛,；海底下數(shù)不清的各種魚(yú)群在五顏六色的珊瑚叢中穿來(lái)穿去；海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢,，還躺著千奇百怪的貝殼，多有趣??；海島上綠樹(shù)成蔭,，群鳥(niǎo)紛飛,。通過(guò)看錄象，聽(tīng)配樂(lè)解說(shuō)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生回顧了課文內(nèi)容,，體會(huì)意味,，給生以美的享受,，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,，使其感悟到文章的形象美和意境美,，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。

二,、平等對(duì)話(huà) 體驗(yàn)美感 在學(xué)生饒有興趣地看完錄象回顧完課文內(nèi)容后,，我便布置學(xué)生快速默讀課文1-4段,，找出自己喜歡的段落,。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力,。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落,。邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)出能表現(xiàn)出西沙群島美麗和富饒的詞或句,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書(shū)的好習(xí)慣,。讀后引導(dǎo)學(xué)生把畫(huà)出的語(yǔ)句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫(xiě)的畫(huà)面,，從而指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),。

在小組學(xué)習(xí)后,，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),。我相機(jī)放錄象，把‘五光十色瑰麗無(wú)比的海水’“見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種魚(yú),，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚”“成千上百的海鳥(niǎo)”等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，從而增強(qiáng)了沒(méi)的感染力,，更讓遠(yuǎn)離海域的 孩子們通過(guò)直觀(guān)形象理解這些生僻的詞句,，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn),。在看錄象的同時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容,，并就自己喜歡的部分大膽想象,，在學(xué)習(xí)海水一段時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話(huà),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,，更在創(chuàng)造性地使用教材的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本之間0距離對(duì)話(huà),。

另外，我認(rèn)為課文中蘊(yùn)涵的感情,，必須通過(guò)朗讀傳達(dá)出來(lái)。因此在學(xué)生匯報(bào)時(shí),，我指導(dǎo)多種形式的讀，如個(gè)別讀自己喜歡的部分,，齊讀海水的美麗,，配樂(lè)讀配畫(huà)讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子,。

通過(guò)多種形式的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中,， 使學(xué)生在讀中去體會(huì)去感受,，去琢磨,，不但了解作者說(shuō)什么,，而且與作者心靈相通,，在加深理解能力提高朗讀能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài),，從而使學(xué)生在欣賞、想象,、有感情的朗讀背誦中體會(huì)西沙群島的美麗富饒,。

三,、搭建平臺(tái) 張揚(yáng)個(gè)性在引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)二——四自然段后，布置學(xué)生自主合作根據(jù)愛(ài)好把五六自然段用畫(huà)一畫(huà),，讀一讀,，演一演等形式表現(xiàn)出來(lái),。小組內(nèi)合作互助，在全班展示時(shí)自我評(píng)價(jià)與他評(píng)相結(jié)合,，為學(xué)生搭建自我展示張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師將以引導(dǎo)者,，合作者的 形象出現(xiàn)，不以乏味的說(shuō)教把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看,，用自己的耳朵聽(tīng),，用自己 口去讀,，用自己 的腦去想,，給學(xué)生自由感受的空間,，并以適當(dāng)親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí),。使學(xué)生在課堂上思維活起來(lái)，力求在輕松愉悅的情境中,，和諧融洽的氣氛中，朗朗的讀書(shū)聲中完成40分鐘的學(xué)習(xí),。

以上只是我個(gè)人對(duì)這堂課膚淺的想法,，有很多不足之處,，敬請(qǐng)賜教,。

富饒的西沙群島的說(shuō)課稿篇二

《富饒的西沙群島》是第六單元的第二篇課文,。本單元以“壯麗的祖國(guó)山河”為專(zhuān)題,，安排了4篇課文,，訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀(guān)察和表達(dá)的方法,，在充分的閱讀中，領(lǐng)略自然風(fēng)光,，體會(huì)作者的思想感情。本課作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)句,，按海面,、海底、海灘,、海島的順序，具體形象地介紹了西沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),。表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情,。思路清晰，詞句精確而具體。

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)多音字“參”,，理解“威武”“交錯(cuò)”等詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

3、了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

重點(diǎn)：生字詞,；描寫(xiě)海域物產(chǎn)的段落,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何圍繞中心句把內(nèi)容寫(xiě)具體的。

我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、出示圖片,，激趣導(dǎo)入 二,、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

三,、細(xì)讀感悟，感情朗讀 四,、回顧課文，加深感受

[ 為了讓學(xué)生快速地走進(jìn)課文,，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié) ]

師：同學(xué)們,，“十一”長(zhǎng)假時(shí)你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩,？

生自由說(shuō) ,。

師：這節(jié)課老師帶你們一起去游覽一個(gè)地方。（出示西沙群島風(fēng)光圖片）

師：知道是什么地方嗎,？（板書(shū)：富饒的西沙群島）

生：齊讀課題，指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思,。

師：簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼,。它由許多小島組成,，是我國(guó)海防的前沿哨所,，位置非常重要,。（屏幕出示地圖）

[預(yù)習(xí)能力是小學(xué)生應(yīng)具備的自學(xué)能力,，我課前布置預(yù)習(xí)，課堂上給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),，促使他們養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。]

1、自讀課文：要求讀準(zhǔn)字音,，讀順句子,。

2、檢查字詞：

a,、出示生字詞

b,、指名讀詞并說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“饒”,、“棲”,、“漁”“嶼”幾個(gè)字的讀音，再齊讀詞語(yǔ),。

c,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“威武”和“交錯(cuò)”什么意思,，

d、去熟字留生字,，采用開(kāi)火車(chē)讀的方式鞏固讀音,。并讓學(xué)生選字組詞說(shuō)話(huà)

３、指名接讀課文,，想一想課文主要內(nèi)容是什么,。

[課標(biāo)要求中年級(jí)開(kāi)始，要初步培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力,。這學(xué)期讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要想主要內(nèi)容,。但學(xué)生概括起來(lái)還是會(huì)有一定難度的，需要在學(xué)習(xí)課文時(shí)逐步引導(dǎo)他們概括好,。]

（一）,、學(xué)習(xí)第1自然段。

讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)想一想課文是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的,？有了以往的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生能找到文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方,，然后指名讀第一自然段。[板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富]

（二）,、學(xué)習(xí) 2～6自然段。

1,、師：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒呢,？請(qǐng)同學(xué)們找到有關(guān)的內(nèi)容讀一讀，并結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì),。

2,、小組交流。

3,、全班交流,。

（這時(shí)不必強(qiáng)調(diào)按課文內(nèi)容的順序進(jìn)行，但教師應(yīng)該在學(xué)生匯報(bào)某段內(nèi)容時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生集中匯報(bào)本段以后,，再進(jìn)行別的自然段。）

[這樣以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書(shū)的能力,。］

2～6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的`：

3,、4自然段是本文的重點(diǎn)處理細(xì)致一些

第3自然段：通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)珊瑚,；用舉例子和做動(dòng)作的方法理解“蠕動(dòng)”和“威武”；認(rèn)識(shí)多音字“參”,；指導(dǎo)朗讀出珊瑚的美麗,，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。

第4自然段：

1,、當(dāng)學(xué)生談到第二句話(huà)“有的……有的……有的……有的……”時(shí)，屏幕出示圖片,，教師指圖讓學(xué)生說(shuō)出文中相對(duì)應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的語(yǔ)句,，理解魚(yú)奇特的樣子和優(yōu)美的姿態(tài)。

2,、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！边@句話(huà)是什么意思,？

a、從哪里可以看出魚(yú)多,？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答,，找到“成群結(jié)隊(duì)”、“數(shù)不清”理解魚(yú)的數(shù)量多,；找到“各種各樣”,、“有的……有的……有的……有的……”理解魚(yú)的種類(lèi)多；）b,、看畫(huà)面,。（進(jìn)一步感受魚(yú)多）

3、進(jìn)行不同形式的朗讀訓(xùn)練,。

4,、領(lǐng)悟表達(dá)方法：這一自然段是什么結(jié)構(gòu)？（因?yàn)樵谮w州橋一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,，一部分學(xué)生應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)本段也是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,。）然后分別找到總起、分述和總結(jié)的句子,。

2,、5、6自然段處理簡(jiǎn)單一些

第2自然段：教師說(shuō)明海水五光十色的原因,；指名讀出海水的美,。

第5自然段：結(jié)合圖片理解“顏色不一”和“千奇百怪”；通過(guò)讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

第6自然段：引導(dǎo)明確本段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的,，并找到關(guān)鍵詞“各種”“遍地”“厚厚的”,。

[這一部分的教學(xué),，我始終注意以讀為主，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句和課件演示讓學(xué)生體會(huì)感情,，突破難點(diǎn),。在不脫離文本的前提下，將積累詞語(yǔ)和理解課文內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起,，并通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的熱情,，使學(xué)生在讀議中悟出情理。]

（三）,、學(xué)習(xí)第7自然段,。

師：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢,？讓我們齊讀課文的第七自然段,。

[這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，我沒(méi)做重點(diǎn)處理,，以讀代講既節(jié)省時(shí)間又使教學(xué)環(huán)節(jié)輕重有致,。]

（四）、總結(jié)

讓學(xué)生看板書(shū)再次概括課文的主要內(nèi)容所表達(dá)的思想感情,。[板書(shū)：熱愛(ài)]

[這樣做是為了訓(xùn)練學(xué)生更完整地表達(dá),，進(jìn)一步培養(yǎng)概括能力。]

用自己喜歡的方式再讀課文,，或背誦自己喜歡的內(nèi)容,，加深感受西沙群島的美麗、富饒,，,。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 海水

海底 熱愛(ài)

物產(chǎn)豐富 海灘

海島

富饒的西沙群島的說(shuō)課稿篇三

說(shuō)教材：

這篇課文是第六單元的一篇精讀課文,，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的,。先講西沙群島的位置,；再按海面、海底,、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒,。

說(shuō)學(xué)情：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料,。

說(shuō)設(shè)計(jì)理念：

1,、尊重學(xué)生的感受，突出學(xué)生主體地位,，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與文本對(duì)話(huà),，以讀為本，讀中理解,、讀中感悟與想象,，讀中受到情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的熏陶，讀中積累語(yǔ)言,。

3,、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文,，積累優(yōu)美詞句,，豐富自己的語(yǔ)言。

2,、讀懂課文內(nèi)容,，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行寫(xiě)作的

說(shuō)教法和學(xué)法：

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1,、圖片展示，直觀(guān)激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到形狀各異魚(yú)的圖片補(bǔ)充,。

2,、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

3、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味,，去感受,，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣,。

說(shuō)教學(xué)流程：

本堂課的教學(xué),，我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)。

第一環(huán)節(jié)：圖片激趣,，揭示課題

教師出示西沙群島的地圖,，介紹在距海南島330公里的南海海域，有一片島嶼,，它就是充滿(mǎn)神秘,、令人向往的西沙群島。板書(shū)課題——富饒的西沙群島

設(shè)計(jì)意圖：此處的情景渲染,，達(dá)到未成曲調(diào)先有情,，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文,，整體感知

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步,。

第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個(gè)字眼,。師：“富”和“饒”都有“很多,、很豐富”的意思，那么西沙群島什么“多”呢,？請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,，找一找，圈一圈,，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

預(yù)設(shè)：海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚(yú)殼海龜

鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞（老師適時(shí)板書(shū)）

第二步：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作者是從西沙群島的海面、海底,、海灘,、海島四個(gè)地方介紹西沙群島的美麗富饒的。

第三步：讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,。板書(shū)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這三步的梳理，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知,，明晰了敘事的順序,，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。

第三環(huán)節(jié)：品讀句子,，欣賞海水

第一步：西沙群島的海水有何特點(diǎn),？抓住“五光十色。瑰麗無(wú)比”這兩個(gè)中心詞,，指名讓多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫(xiě)的句子,。

第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么？

讓學(xué)生用……因?yàn)椤鸵驗(yàn)椤浴瓋煞N句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖：換個(gè)方式與文本進(jìn)行對(duì)話(huà),，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)，容易的內(nèi)容讓他們也有機(jī)會(huì)表現(xiàn),。

第四環(huán)節(jié)聚焦詞語(yǔ),，暢游海底

第一步：讓生默讀海底的第三和第四自然段，劃出給你留下深刻印象的句子,，再放聲讀一讀,。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書(shū)，默讀能促進(jìn)思考,，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng),。

第二步：讓生朗讀第四自然段,。

抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀,，結(jié)合圖片，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),。

讓讀來(lái)替代老師的講,。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)行多種形式的讀,，讀出意,、讀出形、讀出味,、讀出神,。

第三步：思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”的意思,。

教師出示課件圖,，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì),，并非真的是水魚(yú)摻半,，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚(yú)多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味,，留下深刻的印象,。

第五環(huán)節(jié)自主合作，深化感悟

第一步：自主合作學(xué)習(xí)5—6自然段

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,，體會(huì)貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB(niǎo)的多,，從而升華情感,，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。

第二步：教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像,，使學(xué)生直觀(guān)感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒,，升華學(xué)生美的情感，自主體會(huì),，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語(yǔ)句和段落,。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)全文

引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受,。

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)

富饒的西沙群島

優(yōu)美海面海水顏色

海底珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

富饒海灘貝殼海龜

海島鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞

板書(shū)設(shè)計(jì)是微型的教案,，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來(lái)設(shè)計(jì)板書(shū)，結(jié)構(gòu)清晰,，簡(jiǎn)單明了,，有助于課堂抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個(gè)性,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。因此，我通過(guò)圖片激趣法,、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí),，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

富饒的西沙群島的說(shuō)課稿篇四

一、說(shuō)教材

《富饒的西沙群島》內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文,。本單元安排了幾篇介紹祖國(guó)大好河山的古詩(shī)和文章,，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文,，文章按海面、海底,、海灘,、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài),，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài),。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力,。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累好詞佳句。

（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，結(jié)合本課特點(diǎn),，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2,、有感情地朗讀課文,，積累好詞佳句。

3,、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,。

（二）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

二,、說(shuō)教法學(xué)法

方法是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,。《新課標(biāo)》倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,。

本課我將采用以下教學(xué)的方法：

1,、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文,、整體感知時(shí),，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法。

2,、合作學(xué)習(xí)法,。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí),，我采用了合作學(xué)習(xí)法,，通過(guò)學(xué)生自主讀全文，交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

自主學(xué)習(xí),，合作探究

1,、朗讀2～6自然段，整體感知談?wù)勛约合矚g的部分,。

2,、潛入海底，體驗(yàn)富饒

（1）研讀第3～4自然段,，潛水到神奇的海底,，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,，找出西沙群島的物產(chǎn),，用筆畫(huà)下來(lái)。）

（2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚,、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,，而且還有各種各樣的魚(yú)。

（3）思考“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú)”的意思,。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì),，并非真的是水魚(yú)摻半,，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚(yú)多的特點(diǎn),，詩(shī)人回味,，留下深刻的印象。）

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,，體會(huì)貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB(niǎo)的多,，從而升華情感,，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。

四,、升華主題,，布置作業(yè)

為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

1,、積累有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)

2,、背誦文中自己喜歡的段落。

3,、摘抄課文中優(yōu)美的詞句,。

富饒的西沙群島的說(shuō)課稿篇五

《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國(guó)大好河山的文章,，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色,。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文,，文章按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài),。

本篇課文是學(xué)生學(xué)完古詩(shī)兩首《望天門(mén)山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話(huà)文寫(xiě)景文章,，教好本課對(duì)后面課文的教學(xué)有一定的借鑒意義,。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累好詞佳句,。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn),。

根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn),，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字,。能正確讀寫(xiě)“富饒,、五光十色、珊瑚,、成群結(jié)隊(duì),、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語(yǔ),。

1,、學(xué)習(xí)本課生字詞，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)20個(gè)生字,。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色,、等詞語(yǔ)。

2,、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

3、有感情地朗讀課文,，積累好詞佳句,。

4、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,。

理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫(xiě)作方式并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

1,、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片,、文字資料,。

2、通過(guò)上網(wǎng)查資料了解西沙群島,。

3,、預(yù)習(xí)課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，想想課文主要講什么,。

多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片

方法是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,。

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1、自主學(xué)習(xí)法,。初讀課文自主識(shí)字,，再讀課文，整體感知時(shí),，我都采用了自主學(xué)習(xí)法,，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法,。

2、合作學(xué)習(xí)法,。讓學(xué)生再讀課文,，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法,，通過(guò)學(xué)生自主讀全文,，交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,，哪些地方?jīng)]有讀懂,。

3、質(zhì)疑法,。學(xué)貴有疑,，教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，逐步到自己能解決問(wèn)題。課的開(kāi)始，我讓學(xué)生質(zhì)疑,，整體感知時(shí),，讓學(xué)生自主解疑,，還有些疑問(wèn)讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決,。

第一板塊---導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣,。

蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心,，否則，只是填鴨式的灌輸,，毫無(wú)意義可言,。”教學(xué)開(kāi)始,，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,，通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島,，有利于教學(xué)的進(jìn)行。

(偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師,。心理學(xué)研究表明：在課堂上過(guò)分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,，去聽(tīng)枯燥乏味的語(yǔ)言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理,。因此,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。)

第二?？臁w感知,，掃清障礙。

1,、檢查生字詞的認(rèn)讀情況,。

(課標(biāo)指出，識(shí)字寫(xiě)字是閱讀的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。)

第三模塊----整體把握課文

1,、學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō),。并簡(jiǎn)要概括,。

2、學(xué)生默讀課文,，邊讀邊做標(biāo)記,，看看這篇文章講課意見(jiàn)什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào),，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

{采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,，學(xué)生運(yùn)用喜歡的閱讀方法,，如掃讀、跳讀,、快速瀏覽等方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，感知文章大意}

第四模塊——精讀感悟,，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),。

(“富饒”一詞是課文的一條紅線(xiàn)，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的,。因此,，抓住有關(guān)句子展開(kāi)教學(xué)，便可起到事半功倍的效果,。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,，以讀促悟，重點(diǎn)深究“富饒”含義成為本課教學(xué)的重中之重,。

1,、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置,，知道什么是群島,，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn),。

(這樣既進(jìn)行了默讀的能力訓(xùn)練,，又培養(yǎng)他們注意挖掘語(yǔ)言因素，理解課文思想內(nèi)容的能力;既訓(xùn)練學(xué)生自讀能力),，

2,、朗讀2~6自然段,，整體感知

課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面向我們具體介紹西沙群島的,，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2~6自然段,，想想畫(huà)畫(huà)，看看哪個(gè)自然段寫(xiě)的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?

(1)學(xué)習(xí)第二段,，找出風(fēng)景優(yōu)美的句子

(2)教師提示海水都有哪些色彩?用線(xiàn)劃出,，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩?(讓學(xué)生插上想象的翅膀,，盡可能地去想象和感受海水色彩的美,。)在讓學(xué)生結(jié)合上下文,，說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思,，并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,。

(1)研讀第3~4自然段,，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn),。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫(huà)下來(lái),。)

(2)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚,、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚(yú),。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段,，討論完成習(xí)題：

(1)魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的( );有的( );有的( );有的( ),。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚(yú)的多而美,，學(xué)習(xí)排比句的寫(xiě)法，并仿寫(xiě),。讀出不同的語(yǔ)氣,，讀出層次感。)

(3)思考“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú)”的意思,。(教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì),，并非真的是水魚(yú)摻半，而是作者用夸張的手法,，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚(yú)多的特點(diǎn),，詩(shī)人回味,，留下深刻的印象。)

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,，體會(huì)貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB(niǎo)的多,，從而升華情感,，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。

將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后,，我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華,。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)對(duì)西沙群島的了解，這樣可以鞏固之前學(xué)習(xí)的知識(shí),，然后再把第七自然段呈現(xiàn),，繼續(xù)給出他的軍事意義。讓學(xué)生對(duì)它更加喜愛(ài),，進(jìn)而升華至對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,。

當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后，我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：

1,、課文是按什么順序記敘的?通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)理解了是按總—分—總，按地點(diǎn)的變化,，抓住事物的變化,，抓住事物的特點(diǎn)歸類(lèi)敘述的。

2,、你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華,，課文得到延伸。

為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸,，我布置了以下作業(yè)：

1.積累有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)

2,、練寫(xiě)本課的生字，生詞,。

2.背誦文中自己喜歡的段落,，并用自己的話(huà)來(lái)介紹西沙群島。

3,、閱讀閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練51頁(yè)《美麗的草原》,。

好的板書(shū)通常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書(shū)是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島,，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用,。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”課堂教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，需要我們不斷求真,，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷創(chuàng)新,。

富饒的西沙群島的說(shuō)課稿篇六

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》,。這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài),，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài),。

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的實(shí)際,，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1,、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法,。

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1,、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的教學(xué)中提高語(yǔ)文能力。

本課書(shū)可分為兩個(gè)課時(shí),，我主要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程,。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話(huà)到入，激發(fā)興趣——整體感知,，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀,，突出重點(diǎn)——主題升華，布置作業(yè),。

1,、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心,，否則，只是填鴨式的灌輸,，毫無(wú)意義可言,。”教學(xué)伊始,，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,，讓學(xué)生邊欣賞邊體會(huì)其中的美。通過(guò)欣賞圖片,，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢,？使學(xué)生急于從文章中找到答案，自然地把話(huà)題引到本課的主題——富饒的西沙群島,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,。

2、整體感知,，掃清障礙,。

激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文,，掃清生詞障礙,，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字，只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課‘主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。接著,，我將讓學(xué)生聽(tīng)錄音在一次仔細(xì)閱讀課文,，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào),。通過(guò)匯報(bào),，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3,、指導(dǎo)閱讀,，突出重點(diǎn)。

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上,。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo),，讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子,。

在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí),，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情，讓人感受到海水的五光十色,；在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí),，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武,。

在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí),，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句,，讀出不同的語(yǔ)氣,，讀出層次感。這段最后一句話(huà)：“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú)?！备龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣,，讀出贊嘆之情。

4,、升華主題,，布置作業(yè)。

當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后,，我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：你喜歡西沙群島嗎,？為什么？讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華,，課文得到延伸,。

為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

a. 抄寫(xiě)本課的生字并擴(kuò)詞,。

b. 你能用自己的話(huà)來(lái)介紹西沙群島嗎,？請(qǐng)?jiān)囈辉?，?xiě)下來(lái)，下節(jié)課交流,。

好的板書(shū)通常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。我這一課的板書(shū)是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用,。