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富饒的西沙群島的說課稿篇一

課本選編這篇課文的意圖一,、讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

二,、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句。 我本節(jié)課打算進行第二課時的教學(xué),。具體目標(biāo)1,、是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，想象交流觀察，使學(xué)生理解課文內(nèi)容,，感受和了解西沙群島的美麗富饒,。2、是能把觀察到的景色用自己的語言表達出來,，背誦好詞佳句3,、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。 課文中描寫西沙群島海水色彩繽紛和海底物產(chǎn)富饒的段落是本節(jié)課學(xué)習(xí)是重點,，對于遠離海域的學(xué)生來說也是學(xué)習(xí)的難點,。

結(jié)合學(xué)生年齡小以形象直觀認知為主的年齡特征，根據(jù)兒童遠離大海對大海既陌生又新奇的心理特點,，教學(xué)中我準(zhǔn)備利用情境教學(xué)法,，采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風(fēng)光，豐富物產(chǎn),。指導(dǎo)學(xué)生觀察,，以圖帶文，以文為本,，圖文并茂地突出重點,，突破難點。而且本課語言優(yōu)美,，詞語準(zhǔn)確生動。因此我將從學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)安排,，在教師學(xué)生文本之間平等對話的過程中充分尊重學(xué)生的獨特感受,，引導(dǎo)學(xué)生多種形式地讀，以讀代講,，讀中理解,，讀中感悟，讀中積累語言,，鼓勵學(xué)生的主體地位,。 在以上教學(xué)設(shè)計理念下，具體教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：

一,、 情境激趣 溫故知新上課伊始,，我將放映西沙群島的風(fēng)光片，同時配樂解說到：上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》,，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們共同走進錄象中的西沙群島,，瞧：在風(fēng)光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島，它像祖國的南大門是海防前沿的哨所,。這里的海水鮮艷明亮,，色彩繽紛,；海底下數(shù)不清的各種魚群在五顏六色的珊瑚叢中穿來穿去；海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢,，還躺著千奇百怪的貝殼,，多有趣啊,；海島上綠樹成蔭,，群鳥紛飛。通過看錄象,，聽配樂解說創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生回顧了課文內(nèi)容，體會意味,，給生以美的享受,，這樣既調(diào)動了學(xué)生的感官，使其感悟到文章的形象美和意境美,，從而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望,。

二、平等對話 體驗美感 在學(xué)生饒有興趣地看完錄象回顧完課文內(nèi)容后,，我便布置學(xué)生快速默讀課文1-4段,，找出自己喜歡的段落。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力,。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落,。邊讀邊動筆畫出能表現(xiàn)出西沙群島美麗和富饒的詞或句，培養(yǎng)學(xué)生動筆墨讀書的好習(xí)慣,。讀后引導(dǎo)學(xué)生把畫出的語句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫的畫面,，從而指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

在小組學(xué)習(xí)后,，引導(dǎo)學(xué)生匯報,。我相機放錄象，把‘五光十色瑰麗無比的海水’“見都沒有見過的各種魚,，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚”“成千上百的海鳥”等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，從而增強了沒的感染力，更讓遠離海域的 孩子們通過直觀形象理解這些生僻的詞句,，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn),。在看錄象的同時，我引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言說說看到的內(nèi)容,，并就自己喜歡的部分大膽想象,，在學(xué)習(xí)海水一段時，指導(dǎo)學(xué)生用“因為————所以”句式說話。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,，語言表達能力,，更在創(chuàng)造性地使用教材的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了學(xué)生與文本之間0距離對話。

另外,，我認為課文中蘊涵的感情,，必須通過朗讀傳達出來。因此在學(xué)生匯報時,，我指導(dǎo)多種形式的讀,，如個別讀自己喜歡的部分，齊讀海水的美麗,，配樂讀配畫讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子,。

通過多種形式的讀把學(xué)生帶進文章意境中， 使學(xué)生在讀中去體會去感受,，去琢磨,，不但了解作者說什么，而且與作者心靈相通,，在加深理解能力提高朗讀能力的同時,，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛，從而使學(xué)生在欣賞,、想象,、有感情的朗讀背誦中體會西沙群島的美麗富饒,。

三,、搭建平臺 張揚個性在引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)二——四自然段后，布置學(xué)生自主合作根據(jù)愛好把五六自然段用畫一畫,，讀一讀,，演一演等形式表現(xiàn)出來。小組內(nèi)合作互助,，在全班展示時自我評價與他評相結(jié)合，為學(xué)生搭建自我展示張揚個性的平臺,，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,。 在整個教學(xué)過程中，教師將以引導(dǎo)者,，合作者的 形象出現(xiàn),，不以乏味的說教把知識強加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看,，用自己的耳朵聽,，用自己 口去讀，用自己 的腦去想,，給學(xué)生自由感受的空間,，并以適當(dāng)親切的評價語言充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識,。使學(xué)生在課堂上思維活起來，力求在輕松愉悅的情境中,，和諧融洽的氣氛中,，朗朗的讀書聲中完成40分鐘的學(xué)習(xí)。

以上只是我個人對這堂課膚淺的想法,，有很多不足之處,，敬請賜教。

富饒的西沙群島的說課稿篇二

《富饒的西沙群島》是第六單元的第二篇課文,。本單元以“壯麗的祖國山河”為專題,，安排了4篇課文，訓(xùn)練重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,，在充分的閱讀中,，領(lǐng)略自然風(fēng)光，體會作者的思想感情,。本課作者用準(zhǔn)確生動的語句,，按海面、海底,、海灘,、海島的順序，具體形象地介紹了西沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),。表達了作者對西沙群島的熱愛之情,。思路清晰，詞句精確而具體,。

1．會認10個生字,，認識多音字“參”，理解“威武”“交錯”等詞語,。

2,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

3,、了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

重點：生字詞；描寫海域物產(chǎn)的段落,。

難點：學(xué)習(xí)作者是如何圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的,。

我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

一、出示圖片，激趣導(dǎo)入 二,、檢查預(yù)習(xí),，整體感知

三、細讀感悟,，感情朗讀 四,、回顧課文，加深感受

[ 為了讓學(xué)生快速地走進課文,，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié) ]

師：同學(xué)們,，“十一”長假時你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

生自由說 ,。

師：這節(jié)課老師帶你們一起去游覽一個地方,。（出示西沙群島風(fēng)光圖片）

師：知道是什么地方嗎？（板書：富饒的西沙群島）

生：齊讀課題,，指生說說“富饒”的意思,。

師：簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,，是我國海防的前沿哨所,，位置非常重要。（屏幕出示地圖）

[預(yù)習(xí)能力是小學(xué)生應(yīng)具備的自學(xué)能力,，我課前布置預(yù)習(xí),，課堂上給學(xué)生交流的機會，促使他們養(yǎng)成讀書動腦的好習(xí)慣,。]

1,、自讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子,。

2,、檢查字詞：

a、出示生字詞

b,、指名讀詞并說說哪些字容易讀錯,，重點強調(diào)“饒”、“棲”,、“漁”“嶼”幾個字的讀音，再齊讀詞語,。

c、讓學(xué)生說說“威武”和“交錯”什么意思,，

d,、去熟字留生字，采用開火車讀的方式鞏固讀音。并讓學(xué)生選字組詞說話

３,、指名接讀課文,，想一想課文主要內(nèi)容是什么。

[課標(biāo)要求中年級開始,，要初步培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力,。這學(xué)期讓學(xué)生預(yù)習(xí)時要想主要內(nèi)容。但學(xué)生概括起來還是會有一定難度的,，需要在學(xué)習(xí)課文時逐步引導(dǎo)他們概括好,。]

（一）、學(xué)習(xí)第1自然段,。

讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)想一想課文是圍繞哪一句話寫的,？有了以往的經(jīng)驗，學(xué)生能找到文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個可愛的地方，然后指名讀第一自然段,。[板書：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富]

（二）、學(xué)習(xí) 2～6自然段,。

1,、師：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒呢？請同學(xué)們找到有關(guān)的內(nèi)容讀一讀,，并結(jié)合重點詞句體會,。

2、小組交流,。

3,、全班交流。

（這時不必強調(diào)按課文內(nèi)容的順序進行,，但教師應(yīng)該在學(xué)生匯報某段內(nèi)容時,，引導(dǎo)學(xué)生集中匯報本段以后，再進行別的自然段,。）

[這樣以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力,。］

2～6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的`：

3、4自然段是本文的重點處理細致一些

第3自然段：通過圖片認識珊瑚,；用舉例子和做動作的方法理解“蠕動”和“威武”,；認識多音字“參”,；指導(dǎo)朗讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武,。

第4自然段：

1,、當(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時，屏幕出示圖片,，教師指圖讓學(xué)生說出文中相對應(yīng)的描寫魚的語句,，理解魚奇特的樣子和優(yōu)美的姿態(tài)。

2,、“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?！边@句話是什么意思,？

a、從哪里可以看出魚多,？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答,，找到“成群結(jié)隊”、“數(shù)不清”理解魚的數(shù)量多,；找到“各種各樣”,、“有的……有的……有的……有的……”理解魚的種類多；）b,、看畫面,。（進一步感受魚多）

3、進行不同形式的朗讀訓(xùn)練,。

4,、領(lǐng)悟表達方法：這一自然段是什么結(jié)構(gòu)？（因為在趙州橋一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,，一部分學(xué)生應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)本段也是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,。）然后分別找到總起、分述和總結(jié)的句子,。

2,、5、6自然段處理簡單一些

第2自然段：教師說明海水五光十色的原因,；指名讀出海水的美,。

第5自然段：結(jié)合圖片理解“顏色不一”和“千奇百怪”,；通過讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

第6自然段：引導(dǎo)明確本段是圍繞“鳥的天下”來寫的,，并找到關(guān)鍵詞“各種”“遍地”“厚厚的”,。

[這一部分的教學(xué)，我始終注意以讀為主,，通過抓住關(guān)鍵詞句和課件演示讓學(xué)生體會感情,，突破難點,。在不脫離文本的前提下，將積累詞語和理解課文內(nèi)容有機聯(lián)系在一起,，并通過多種形式調(diào)動學(xué)生朗讀的熱情，使學(xué)生在讀議中悟出情理,。]

（三）,、學(xué)習(xí)第7自然段。

師：西沙群島是如此的美麗和富饒,，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢,？讓我們齊讀課文的第七自然段。

[這部分內(nèi)容比較簡單,，我沒做重點處理,，以讀代講既節(jié)省時間又使教學(xué)環(huán)節(jié)輕重有致。]

（四）,、總結(jié)

讓學(xué)生看板書再次概括課文的主要內(nèi)容所表達的思想感情,。[板書：熱愛]

[這樣做是為了訓(xùn)練學(xué)生更完整地表達，進一步培養(yǎng)概括能力,。]

用自己喜歡的方式再讀課文,，或背誦自己喜歡的內(nèi)容，加深感受西沙群島的美麗,、富饒,，。

板書設(shè)計： 22,、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 海水

海底 熱愛

物產(chǎn)豐富 海灘

海島

富饒的西沙群島的說課稿篇三

說教材：

這篇課文是第六單元的一篇精讀課文,，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情,。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的,。先講西沙群島的位置；再按海面,、海底,、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),；最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒,。

說學(xué)情：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲,。同時他們也具備了一定的計算機操作能力,，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

說設(shè)計理念：

1,、尊重學(xué)生的感受,，突出學(xué)生主體地位,，鼓勵學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與文本對話，以讀為本,，讀中理解,、讀中感悟與想象，讀中受到情感,、態(tài)度,、價值觀的熏陶，讀中積累語言,。

3,、運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

說學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文,，積累優(yōu)美詞句,，豐富自己的語言。

2,、讀懂課文內(nèi)容,，通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗,、富饒的地方,。

說教學(xué)重點：

了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,。

說教學(xué)難點：

懂得作者是如何圍繞重點句進行寫作的

說教法和學(xué)法：

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1,、圖片展示，直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到形狀各異魚的圖片補充,。

2,、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。

3、自主學(xué)習(xí)與合作探究法,。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味,，去感受,，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣,。

說教學(xué)流程：

本堂課的教學(xué),，我準(zhǔn)備圍繞以下5個環(huán)節(jié)來落實。

第一環(huán)節(jié)：圖片激趣,，揭示課題

教師出示西沙群島的地圖，介紹在距海南島330公里的南海海域,，有一片島嶼,，它就是充滿神秘、令人向往的西沙群島,。板書課題——富饒的西沙群島

設(shè)計意圖：此處的情景渲染,，達到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文,，整體感知

在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。

第一步：抓住課題中的“富,、饒”這兩個字眼,。師：“富”和“饒”都有“很多、很豐富”的意思,，那么西沙群島什么“多”呢,？請大家打開課文默讀，找一找,，圈一圈,，按課文敘述的順序來說一說。

預(yù)設(shè)：海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜

鳥鳥蛋鳥糞（老師適時板書）

第二步：引導(dǎo)學(xué)生說出作者是從西沙群島的海面,、海底,、海灘、海島四個地方介紹西沙群島的美麗富饒的,。

第三步：讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來寫的,。板書風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,。

設(shè)計意圖：通過這三步的梳理,，讓學(xué)生對課文有了整體的感知，明晰了敘事的順序,，潛移默化地促進自己的習(xí)作,。

第三環(huán)節(jié)：品讀句子,，欣賞海水

第一步：西沙群島的海水有何特點？抓住“五光十色,。瑰麗無比”這兩個中心詞,，指名讓多個學(xué)生讀出具體描寫的句子。

第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么,？

讓學(xué)生用……因為……和因為……所以……兩種句式進行說話練習(xí),。

設(shè)計意圖：換個方式與文本進行對話，尤其是關(guān)注后進生的課堂表現(xiàn),，容易的內(nèi)容讓他們也有機會表現(xiàn),。

第四環(huán)節(jié)聚焦詞語，暢游海底

第一步：讓生默讀海底的第三和第四自然段,，劃出給你留下深刻印象的句子,，再放聲讀一讀。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書,，默讀能促進思考,，讓每位學(xué)生都積極主動。

第二步：讓生朗讀第四自然段,。

抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀,，結(jié)合圖片，進行說話練習(xí),。

讓讀來替代老師的講,。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機會，進行多種形式的讀,，讀出意,、讀出形、讀出味,、讀出神,。

第三步：思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思,。

教師出示課件圖,，使學(xué)生獲得感性認識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會,，并非真的是水魚摻半,，而是作者用夸張的手法，強調(diào)西沙群島魚多的特點,，詩人回味,，留下深刻的印象。

第五環(huán)節(jié)自主合作，深化感悟

第一步：自主合作學(xué)習(xí)5—6自然段

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,，體會貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB的多,，從而升華情感,，體會西沙群島的美麗和富饒。

第二步：教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像,，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒,，升華學(xué)生美的情感，自主體會,，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語句和段落,。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)全文

引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說說自己的體會和感受,。

說板書設(shè)計與教學(xué)評價

富饒的西沙群島

優(yōu)美海面海水顏色

海底珊瑚海參大龍蝦魚

富饒海灘貝殼海龜

海島鳥鳥蛋鳥糞

板書設(shè)計是微型的教案，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設(shè)計板書,，結(jié)構(gòu)清晰,，簡單明了，有助于課堂抓住重點,，突破難點,。課堂教學(xué)是動態(tài)生成的過程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動指針,，而學(xué)生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動的出發(fā)點,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性,，發(fā)展個性,，注重學(xué)生的情感體驗。因此,，我通過圖片激趣法,、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí),，使學(xué)生在獲得知識的同時發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

富饒的西沙群島的說課稿篇四

一,、說教材

《富饒的西沙群島》內(nèi)容是部編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇課文。本單元安排了幾篇介紹祖國大好河山的古詩和文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色,?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面,、海底,、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),，表達了作者對西沙群島的熱愛,，對大自然風(fēng)光的熱愛。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的魅力,。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句,。

（一）說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，結(jié)合本課特點，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國南海水域的廣闊與富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

2,、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句,。

3,、體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

（二）說教學(xué)重難點

理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

二,、說教法學(xué)法

方法是打開知識大門的金鑰匙,。《新課標(biāo)》倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護學(xué)生的好奇、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,。

本課我將采用以下教學(xué)的方法：

1、自主學(xué)習(xí)法,。初讀課文,、整體感知時，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，在自主讀的同時教給讀書的方法。

2,、合作學(xué)習(xí)法,。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時,，我采用了合作學(xué)習(xí)法,，通過學(xué)生自主讀全文，交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,，說說讀懂了什么,。

三、說教學(xué)過程

自主學(xué)習(xí),，合作探究

1,、朗讀2～6自然段，整體感知談?wù)勛约合矚g的部分,。

2,、潛入海底，體驗富饒

（1）研讀第3～4自然段,，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn),。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來,。）

（2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚,、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚,。

（3）思考“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”的意思。（教師出示課件圖,，使學(xué)生獲得感性認識,，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半,，而是作者用夸張的手法,，強調(diào)西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象,。）

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多,，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒,。

四,、升華主題，布置作業(yè)

為了鞏固使課題得到進一步延伸,，我布置了以下作業(yè)：

1,、積累有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語

2、背誦文中自己喜歡的段落,。

3,、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。

富饒的西沙群島的說課稿篇五

《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文,。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章,，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文,，文章按海面、海底,、海灘,、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛,，對大自然風(fēng)光的熱愛,。

本篇課文是學(xué)生學(xué)完古詩兩首《望天門山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話文寫景文章，教好本課對后面課文的教學(xué)有一定的借鑒意義,。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句,。這也是本課教學(xué)的重難點。

根據(jù)大綱要求,，結(jié)合本課特點,，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1,、認識14個生字，會寫15個生字,。能正確讀寫“富饒,、五光十色、珊瑚,、成群結(jié)隊,、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語,。

1,、學(xué)習(xí)本課生字詞，會認15個生字,，會寫20個生字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色,、等詞語。

2,、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

3、有感情地朗讀課文,，積累好詞佳句,。

4、體會西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會運用,。

1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片,、文字資料。

2,、通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島,。

3、預(yù)習(xí)課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，想想課文主要講什么。

多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片

方法是打開知識大門的金鑰匙,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1,、自主學(xué)習(xí)法,。初讀課文自主識字，再讀課文,，整體感知時,，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，在自主讀的同時教給讀書的方法。

2,、合作學(xué)習(xí)法,。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時,，我采用了合作學(xué)習(xí)法,，通過學(xué)生自主讀全文，交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,，說說讀懂了什么,，哪些地方?jīng)]有讀懂。

3,、質(zhì)疑法,。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，逐步到自己能解決問題,。課的開始,，我讓學(xué)生質(zhì)疑，整體感知時,，讓學(xué)生自主解疑,，還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決,。

第一板塊---導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣,。

蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,，否則，只是填鴨式的灌輸,，毫無意義可言,。”教學(xué)開始,，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島,，有利于教學(xué)的進行。

(偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師,。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長時間集中注意力,，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理,。因此,，開門見山，直奔主題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在語文教學(xué)中尤為重要。)

第二?？臁w感知,，掃清障礙。

1,、檢查生字詞的認讀情況,。

(課標(biāo)指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。)

第三模塊----整體把握課文

1,、學(xué)生通讀全文，了解每段的大意,，用自己的話說一說。并簡要概括,。

2,、學(xué)生默讀課文,，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課意見什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報,。通過匯報,，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達到了預(yù)期的效果,。

{采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,，學(xué)生運用喜歡的閱讀方法，如掃讀,、跳讀,、快速瀏覽等方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，感知文章大意}

第四模塊——精讀感悟，從中感受細沙群島的廣闊和富饒

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,，我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。

(“富饒”一詞是課文的一條紅線,，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個方面來介紹西沙群島的,。因此，抓住有關(guān)句子展開教學(xué),，便可起到事半功倍的效果,。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀促悟,，重點深究“富饒”含義成為本課教學(xué)的重中之重,。

1、讓學(xué)生默讀第一自然段,，通過看地圖了解西沙群島的地理位置,，知道什么是群島，同時明白“風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點,。

(這樣既進行了默讀的能力訓(xùn)練，又培養(yǎng)他們注意挖掘語言因素,，理解課文思想內(nèi)容的能力;既訓(xùn)練學(xué)生自讀能力),，

2、朗讀2~6自然段,，整體感知

課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段,，想想畫畫,，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美?哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?

(1)學(xué)習(xí)第二段,，找出風(fēng)景優(yōu)美的句子

(2)教師提示海水都有哪些色彩?用線劃出，再讀讀,，想想海水還可能有哪些色彩?(讓學(xué)生插上想象的翅膀,，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。)在讓學(xué)生結(jié)合上下文,，說說“五光十色”的意思,，并進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準(zhǔn)確性,。

(1)研讀第3~4自然段,，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn),。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來,。)

(2)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚,、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚,。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段,，討論完成習(xí)題：

(1)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的( );有的( );有的( );有的( ),。

(設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚的多而美,，學(xué)習(xí)排比句的寫法，并仿寫,。讀出不同的語氣,，讀出層次感。)

(3)思考“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”的意思,。(教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認識,，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會,，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法,，強調(diào)西沙群島魚多的特點,，詩人回味，留下深刻的印象,。)

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,，體會貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB的多,，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒,。

將本堂課的教學(xué)重點落實之后,，我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華。先讓學(xué)生說說自己對對西沙群島的了解,，這樣可以鞏固之前學(xué)習(xí)的知識,，然后再把第七自然段呈現(xiàn)，繼續(xù)給出他的軍事意義,。讓學(xué)生對它更加喜愛,，進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。

當(dāng)學(xué)生對課文有個比較清晰的認識后,，我趁機提出這樣的問題：

1,、課文是按什么順序記敘的?通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理解了是按總—分—總,，按地點的變化,，抓住事物的變化，抓住事物的特點歸類敘述的,。

2,、你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華，課文得到延伸,。

為了鞏固使課題得到進一步延伸,，我布置了以下作業(yè)：

1.積累有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語

2、練寫本課的生字,，生詞,。

2.背誦文中自己喜歡的段落，并用自己的話來介紹西沙群島,。

3,、閱讀閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練51頁《美麗的草原》。

好的板書通常能起到畫龍點睛的作用,。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島,，然后在下邊板出它的兩個特點：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,。簡單明了,，起到了有效輔助教學(xué)的作用。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！闭n堂教學(xué)是一門科學(xué),，需要我們不斷求真，課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，需要我們不斷創(chuàng)新,。

富饒的西沙群島的說課稿篇六

今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》。這篇課文通過介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),，表達了作者對西沙群島的熱愛,，對大自然風(fēng)光的熱愛。

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的實際,，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1,、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

2、體會西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

本課的教學(xué)重點是：理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

本課的教學(xué)難點是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法,。

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1,、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。

2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

本課要突出這樣一個教學(xué)理念：簡簡單單教語文,，簡簡單單學(xué)語文，讓學(xué)生在簡單的教學(xué)中提高語文能力,。

本課書可分為兩個課時,，我主要說說第一個課時的教學(xué)過程,。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入，激發(fā)興趣——整體感知,，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀,，突出重點——主題升華，布置作業(yè),。

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,，否則，只是填鴨式的灌輸,，毫無意義可言?！苯虒W(xué)伊始,，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，讓學(xué)生邊欣賞邊體會其中的美,。通過欣賞圖片,，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢？使學(xué)生急于從文章中找到答案,，自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島,，有利于教學(xué)的進行。

2,、整體感知,，掃清障礙。

激發(fā)起學(xué)生的興趣后,，我先讓學(xué)生自讀課文,，掃清生詞障礙，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字,，只作適當(dāng)?shù)闹更c,。然后讓學(xué)生說說自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課‘主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,。接著,，我將讓學(xué)生聽錄音在一次仔細閱讀課文，邊讀邊做標(biāo)記,，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報,。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知,，達到了預(yù)期的效果,。

3、指導(dǎo)閱讀，突出重點,。

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo),。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導(dǎo)上,。每次訓(xùn)練都有一個明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義,，理解含義深刻的句子,。

在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情,，讓人感受到海水的五光十色,；在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗,，海參的懶洋洋和龍蝦的威武,。

在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句,，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句,，讀出不同的語氣，讀出層次感,。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?！备龑?dǎo)學(xué)生加強語氣,，讀出贊嘆之情。

4,、升華主題,，布置作業(yè)。

當(dāng)學(xué)生對課文有個比較清晰的認識后,，我趁機提出這樣的問題：你喜歡西沙群島嗎,？為什么？讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華,，課文得到延伸,。

為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

a. 抄寫本課的生字并擴詞,。

b. 你能用自己的話來介紹西沙群島嗎,？請試一試，寫下來,，下節(jié)課交流,。

好的板書通常能起到畫龍點睛的作用,。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用,。