作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

富饒的西沙群島說課小學(xué)語文富饒的西沙群島教案和說課稿篇一

教學(xué)目的：

1,、初讀課文,，了解內(nèi)容,。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語,。

一,、啟發(fā)談話。

西沙群島是我國南海上的一群島嶼,，那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。

1.出示中國地圖,，誰能從地圖上找出西沙群島,？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的位置,。）

2.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料,。

二、教師范讀課文。

三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況,。

1.指名讀課文,，糾正讀音,。

“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shēn”,，不要讀成“cān”,。

“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“huá”,，不要讀成“huà”,。

“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”，不要讀成“guì”,。

“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”,，不要讀成“náo”。

建議：可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí),。

2.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形,。

“威”半包圍結(jié)構(gòu)，里邊“女”字上面的小橫不要丟掉,。

“武”字的倒數(shù)第一筆是“丶”,，倒數(shù)第二筆是“ ”，不要多加“ ”,。

“插”左右結(jié)構(gòu),，右下角“白”字里邊的橫要斷開。

“糞”上下結(jié)構(gòu),，上邊最后一筆是“ ”,，下邊最后一筆是“丶”。

建議：可采用識(shí)別同音,、形近字的方法作鞏固練習(xí),。

峽（??? ）??? 灘（??? ）??? 義（??? ）??? 設(shè)（??? ）

狹（??? ）??? 攤（??? ）??? 意（??? ）??? 沒（??? ）

防（??? ）??? 哨（??? ）??? 饒（??? ）??? 料（?? ?）

紡（??? ）??? 稍（??? ）??? 澆（??? ）??? 科（??? ）

3.生字中部首難確定的有：

甲（查“丨”部）??? 威（查“戈”部）?? 武（查“一”部）??? 必（查“心”部）

將（查“ ”部）

4.理解詞義。

富饒：形容物產(chǎn)很多,。（饒：富足,，多。）

蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng),。聯(lián)系本文內(nèi)容,，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動(dòng),，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng),。

龐大：極大。本文指海龜很大,，一般都在上百公斤,。

威武：威風(fēng),，勇猛的樣子。

綻開：裂開的意思,?！跋窬`開的花朵”就是像開放的花朵。

棲息：本文指鳥類停留,、休息,。

海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

守衛(wèi)：防守保衛(wèi),。

建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè),，增加新設(shè)施。

五光十色：形容色彩鮮艷,、顏色繁多,。

瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比,。

千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣,。

四、讀課文,，了解課文內(nèi)容,。

五、作業(yè)?：生字,、詞，讀書三遍,。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

抓住重點(diǎn)詞句,，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容,。

一,、以游客身份，激趣導(dǎo)入??,。

1.同學(xué)們,，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美,，站在海邊,，我放眼海面，海水五光十色,，瑰麗無比,；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,，數(shù)不清的魚種類繁多,，在身邊來回穿梭,，真是奇妙,；漫步沙灘,，那撿不完的貝殼奇形怪狀,，美麗極了,，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛,，有的在樹枝上叫,，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的好地方?。?/p>

2.快速讀文,，自主定向。

二,、自主讀書,，提高能力,。

說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線,，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想,。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書,，質(zhì)疑研討中展開,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出，疑問讓學(xué)生自己討論,，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處,，為學(xué)生營造一個(gè)民主、寬松,、和諧的環(huán)境,，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主,，提高能力,。

（一）自讀感悟,。

學(xué)生選擇第4自然段的,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,、引導(dǎo),、歸納,，授之以漁,。

1.輕聲讀文,，劃出不理解的詞語和句子,。

（“一簇族”、“周身”,、“飄飄搖搖”,、“一半是水，一半是魚”）

2.學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑,，同時(shí)歸納出不能理解的詞語和句子,。

板書：一半是水，一半是魚

3.教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水,，一半是魚”,。

（1）指名讀1—3句，你從中體會(huì)到什么,？

（從中體會(huì)到魚很多,。）

（2）放課件一：配有音樂的海底世界。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫面,，然后指導(dǎo)感情朗讀,，進(jìn)一步感受魚多。

（3）發(fā)散練習(xí)：

用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚,。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時(shí),，投影放大哪條魚，請(qǐng)大家一起看,，他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn),，用的詞是否準(zhǔn)確。

（4）小結(jié)：“一半是水,，一半是魚”是什么意思,？

（魚多，多得數(shù)不清,。）

我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,，在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。

（這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多,。）

板書：聯(lián)系上文

（二）自讀嘗試,。

1.指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語,。

2.學(xué)生再讀這自然段,，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以互相交流,。

（如：“棲息”,、“鳥的天下”等）

3.學(xué)生討論歸納匯報(bào)：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下,。

板書：聯(lián)系下文

（三）自讀運(yùn)用,。

1.學(xué)生自己歸納方法：

（1）劃出不理解的詞語。

（2）讀書理解,，組內(nèi)質(zhì)疑,、答疑。

2.自學(xué)其它自然段內(nèi)容，匯報(bào)形式自選（朗讀,、講故事、表演）,。

通過匯報(bào),，學(xué)生理解了“綻開”、“威武”,、“有趣”等詞語的意思,。

3.學(xué)生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。

三,、師生共同歸納理解詞語的方法,。

1.聯(lián)系上文。

2.聯(lián)系下文,。

3.聯(lián)系句子,。

四、作業(yè)?：

1.把自己喜歡的詞,、句,、段抄在積累本上。

2.從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語,。

22.

抓重點(diǎn)——————————悟方法

一半是水,，一半魚??????????? 聯(lián)系上文

鳥的天下??????????????????? 聯(lián)系下文

綻開? 威武? 有趣??????????? 聯(lián)系句子

富饒的西沙群島說課小學(xué)語文富饒的西沙群島教案和說課稿篇二

1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣,、堆積,、肥料、事業(yè),、必將,、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”等詞語,，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。

3,、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、背誦課文第四自然段,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力,。

2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,，抓住重點(diǎn)句的意思,，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三課時(shí),。

1,、課文插圖及投影片。

2,、其他,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、學(xué)生朗讀一、二自然段,，思考：西沙群島在什么地方,？

3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色,、瑰麗無比呢,？

問后引讀：

“是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷,，”所以————要求學(xué)生接讀

二、學(xué)習(xí)課文,，理解內(nèi)容,。

1、學(xué)習(xí)第三自然段,。

（2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn),。看圖,，觀察,，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”,、“威武”等詞語,，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣,；海參懶洋洋,；大龍蝦威武的特點(diǎn),。

（3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語,，能不能找出,？根據(jù)學(xué)生回答，板書,。

（4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方,？那里有些什么物產(chǎn)？

（5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方,，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

（1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn),？（多,、姿態(tài)各異）

（2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多,？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”,、四個(gè)“有的”，“各種各樣”,、“多得數(shù)不清”,、“一半是水,，一半是魚”來體會(huì)。

有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長(zhǎng)滿刺兒

3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容,？

4,、朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）自學(xué)提綱：

a,、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,，并朗讀,。

（2）學(xué)生分層朗讀。

（3）交流畫出的詞語,。

教師板書：

貝殼：揀不完,、顏色不一,、千奇百怪

海龜：有趣,、龐大,。

（1）學(xué)生自學(xué),，教師巡回指導(dǎo),。

（3）指導(dǎo)感情朗讀,。

5、學(xué)習(xí)了2——6自然段,，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象,。

三、感情朗讀最后一節(jié),，學(xué)生質(zhì)疑,。

富饒的西沙群島說課小學(xué)語文富饒的西沙群島教案和說課稿篇三

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字,。能正確讀寫文中的詞語,。

2.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分,。豐富語言的積累,。

4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2課時(shí),。

多媒體課件,、生字卡片。

第一課時(shí)

1.出示“珊瑚,、海參,、大龍蝦,、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖,。

2.問：誰認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品,？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方,？

知識(shí)備查：西沙群島：我國南海中四大群島（東沙群島,、南沙群島、西沙群島,、中沙群島）之一,。主要島嶼有永興島、趙述島,、珊瑚島等,。盛產(chǎn)魚類、鳥類,、海參,、海龜?shù)取Ｄ虾ＶT島地理位置非常重要,，是太平洋的交通咽喉,，自古就是我國的領(lǐng)海，是我國的海防前哨,。

1.審題：什么是島？什么是群島,？

2.出示中國地圖,。

3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。

4.這個(gè)課題的中心詞是什么,？(富饒)

5.從課題中你知道什么,？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2.學(xué)習(xí)生字,，示范書寫。

富,、優(yōu),、淺、錯(cuò),、巖,、蝦

挺,、鼓、數(shù),、厚、寶、貴

半包圍結(jié)構(gòu)：厚；

上下結(jié)構(gòu)：富,、巖、寶,、貴。

西沙群島印象：美麗,、富饒、物產(chǎn)豐富,、鳥類繁多,。

2.仔細(xì)再讀課文,，思考：西沙群島有哪些魅力？

第二課時(shí)

聽寫生字詞,，檢查字詞掌握情況,。

1.同學(xué)們,，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？

生：那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方,。

師：沒錯(cuò),，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。

板書：風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富,。

2.指名朗讀第二段,。

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍(lán)的,，淡青的,，淺綠的，杏黃的,。一塊塊,，一條條，相互交錯(cuò)著,。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，海水有深有淺,，從海面看，色彩就不同了,。

師：這一段介紹西沙群島的（）是（）,。

生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。

師：思考,、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色,？

3.師范讀第三段。

（1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物,？

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角,。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,，劃過來,，劃過去，樣子挺威武,。

課件出示：珊瑚,、海參、大龍蝦……

拓展：海參一般體長(zhǎng)10—20厘米,，特大的可達(dá)30厘米,，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右,，比蝸牛還慢,。

（2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角,。

想象一下,，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子,。

（珊瑚有的像蘑菇,，有的像云朵,，有的像樹枝，有的像蜂窩,，真是千姿百態(tài),。）

蠕動(dòng)，懶洋洋,，多且物產(chǎn)豐富,。

4.細(xì)讀課文。

（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的,？

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,，好看極了。

“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子,。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚的數(shù)量非常多,。

有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓,；有的周身像插著好些扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的,，身上長(zhǎng)滿了刺,，鼓起氣來像皮球一樣圓。

這句話運(yùn)用了排比,、比喻的修辭方法,，寫出了海里的魚外形好看，而且品種多,。

（2）各種各樣的魚多得數(shù)不清,。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。

為什么人們會(huì)說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”,？

這句話寫西沙群島里的魚非常多,，并非真的是水和魚各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法,，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),，顯得恰當(dāng)而形象。

西沙群島也是鳥的天下,。島上有一片片茂密的樹林,，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋,。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,，這是非常寶貴的肥料,。

由上到下的順序：樹多、鳥多,、蛋多,、糞多。

5.全班同學(xué)齊讀最后一段,。

富饒的西沙群島,，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒,。

結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn),？

首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒,。

1.課后練習(xí)題1,、2、3,。

2.背誦第二,、第三段。

同學(xué)們,，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方,，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法,、圍繞中心句把事物寫具體,。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。

富饒的西沙群島說課小學(xué)語文富饒的西沙群島教案和說課稿篇四

今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》,。這篇課文通過介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛,。

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的實(shí)際,，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

2.體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1.引導(dǎo)和啟發(fā)法,。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。

2.自主學(xué)習(xí)與合作探究法,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語文,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的教學(xué)中提高語文能力,。

本課書可分為兩個(gè)課時(shí)，我主要說說第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過程,。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入,，激發(fā)興趣——整體感知，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀,，突出重點(diǎn)——主題升華,，布置作業(yè)。

蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,，否則,，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言,?！苯虒W(xué)伊始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,，讓學(xué)生邊欣賞邊體會(huì)其中的美,。通過欣賞圖片，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢?使學(xué)生急于從文章中找到答案,，自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島,，有利于教學(xué)的進(jìn)行。

激發(fā)起學(xué)生的興趣后,，我先讓學(xué)生自讀課文,，掃清生詞障礙，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字,，只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),。然后讓學(xué)生說說自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課，主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,。接著我將讓學(xué)生聽錄音在一次仔細(xì)閱讀課文,，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào),。通過匯報(bào),，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上,，每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義,，理解含義深刻的句子,。

在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí)，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情,，讓人感受到海水的五光十色;在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí)，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗,，海參的懶洋洋和龍蝦的威武,。

在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句,，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句,，讀出不同的語氣，讀出層次感,。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?！备龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣,，讀出贊嘆之情。

當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后,，我趁機(jī)提出這樣的問題：你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華,，課文得到延伸。

為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延伸,，我布置了以下作業(yè)：

a.抄寫本課的生字并擴(kuò)詞,。

好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島,，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用,。

富饒的西沙群島說課小學(xué)語文富饒的西沙群島教案和說課稿篇五

1,、教材的分析：

《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)的一篇精讀語文，它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒,。

課文先講西沙群島的位置,，再按海面、海底,、海灘,、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島,。

本文安排在第五冊(cè)第六單元中,，本組課文語言生動(dòng)、優(yōu)美,。教師要引導(dǎo)學(xué)生 讀通課文,，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中,，慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光,，邊度邊體會(huì)作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。

本文共有7個(gè)自然段,，可以分三個(gè)部分來理解,，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,，師生之間相互交流，各抒己見,，說出自己的見解,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、本文講到的海產(chǎn)品較多,，課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本,。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語,，通讀課文，畫出不懂的詞句,。

2,、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準(zhǔn)確,，寫得生動(dòng)形象,，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,，體會(huì)意思。

3,、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,，掌握好生字構(gòu)成的詞語。

4,、了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方,。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)《大綱》要求,，我把文中有關(guān)的詞句,，來了解西沙群島的美麗富饒定為重點(diǎn)。

通過學(xué)習(xí)我國的西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點(diǎn),。

(二)說學(xué)情

這篇精讀的介紹課文,，我教學(xué)的對(duì)象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來自本地方,。對(duì)于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知,，所以讓學(xué)生自己說說對(duì)西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句,。

學(xué)生可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的,，學(xué)生可邊讀邊欣賞,，朗讀時(shí)要帶著欣賞，贊美的心情,，為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光,。

(三)說教法

《富饒的西沙群島》一文,，我主要是結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué),。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了：讀書法,、創(chuàng)設(shè)情境,、提問等幾種教學(xué)方法。

1,、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神,，讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容,。

2,、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色,、瑰麗無比”,。為什么海水會(huì)有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷,、海水有深淺來對(duì)比)

3,、加強(qiáng)朗讀，為什么文中說“一半是水,，一半是魚”有是鳥的天下,，這里老師有提示學(xué)生自讀自語。劃出有關(guān)的詞句,，這樣的教學(xué)思路既合理,，又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)興趣。

(四)說學(xué)法

“以讀為本”乃是新大綱的要求,，能讀懂課文主要內(nèi)容,。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本,，重視孩子們的心靈感情,，交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學(xué)生的思維能力,。通過教材內(nèi)容,，讓他們懂得當(dāng)時(shí)作者描寫西沙群島的思想感情。

(五)說教學(xué)程序

根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實(shí)際情況;下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

同學(xué)們,，西沙群島是我過南海上的一群島嶼,，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!

1、我先整體入手,，先讓學(xué)生自由朗讀全文,，指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會(huì)到西沙群島美麗,、富饒的地方,。讀出“身臨其境”的感覺來。

設(shè)想：“一半是水,，一半是魚”文中是如何說明的,。(種類多、品種奇異)

2,、啟發(fā)想象,，幫助學(xué)生更好地深入理解課文,，讓學(xué)生讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚多,，鳥的天下,，如何理解;這一部分為朗讀重點(diǎn)。第二段對(duì)海水的描寫顯然了海面的美麗,。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多,。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”,。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理,，師生教學(xué)也輕松。

3,、細(xì)讀表情

學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解,，體會(huì)到海島“美麗、富饒”實(shí)際,。同時(shí)使讀者體會(huì)到祖國的美麗,。

(六)說板書設(shè)計(jì)

本課的板書較為簡(jiǎn)單明了，達(dá)到突出文章的內(nèi)容,，結(jié)構(gòu),，又能使學(xué)生明白。

22 富饒的西沙群島

一,、西沙群島——(南大門) 水：五光十色,、瑰麗無比

一半是水，一半是魚——(品種多,，奇異多樣),。

鳥的天下——樹多、鳥多,、鳥蛋多,、鳥糞多。

富饒的西沙群島說課小學(xué)語文富饒的西沙群島教案和說課稿篇六

有?的?全??身??布?滿?彩色的條紋?

有?的???頭??上??長(zhǎng)?著?一簇紅纓?

有?的?周??身??像插著?好些扇子?

有?的???身??上??長(zhǎng)?滿???刺兒?

富饒的西沙群島說課小學(xué)語文富饒的西沙群島教案和說課稿篇七

1,、教材分析

《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇寫景的文章,。作者先講西沙群島的地理位置,，再按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

本文表達(dá)上的突出特點(diǎn),，一是第一自然段和第七自然段首尾呼應(yīng),；二是用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng)、形象,，在描寫珊瑚時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法,，描寫魚時(shí)又運(yùn)用了排比的修辭手法；三是圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體,，比如文章的第二,、四、六自然段都運(yùn)用了這樣的寫作方法,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子,。

過程與方法：通過朗讀，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,，感受文章的語言美,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)文章的語言文字的理解,， 體會(huì)文章描寫的祖國山河的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

3,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受西沙群島一帶海水的美麗以及海底物產(chǎn)的豐富,。

1、說教法：在本課的執(zhí)教中,，我作為教師的作用不單是“信息源”,，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控器，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,、導(dǎo)法,、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué),，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧,，把學(xué)生引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛學(xué),、會(huì)學(xué)的境地,。具體地說，我采取了引,、扶,、放的教學(xué)法：第二段海面我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，第三、四段海底我扶著學(xué)生探討并總結(jié)了學(xué)法,，接下來的第五,、六段海灘和海島放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流,。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位,，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中以多媒體為輔助,，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片,，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感,。

2,、說學(xué)法：成功的語文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主,，以訓(xùn)練為主,，達(dá)到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。在這堂課上,，學(xué)生動(dòng)得很多,，時(shí)而有感情地讀，時(shí)而交流自己的感悟,，時(shí)而侃侃而談自己的寫話,。總之,，課堂采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

本課教學(xué)流程是：觀看風(fēng)光片,，導(dǎo)入新課；整體感知,；精讀感悟海面和海底,，了解寫法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體）；總結(jié)學(xué)法,，合作學(xué)習(xí)海灘和海島,；歸納課文，升華主題,；積累背誦,，布置作業(yè),。

1,、觀看西沙群島風(fēng)光片,，導(dǎo)入新課。

西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，具體了解它優(yōu)美的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：觀看西沙群島風(fēng)光片,，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。]

2、回顧課文內(nèi)容,，整體感知,。

讓學(xué)生回顧了課文的主要內(nèi)容：西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,，并及時(shí)板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富,，接著又讓他們回顧作者游覽了西沙群島的那些地方，隨著學(xué)生的匯報(bào),，我在黑板上板書：海面 海底 海灘 海島,。

3、精讀感悟,，了解寫作手法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體）,。

我從讀的指導(dǎo)和寫的滲透兩方面來談：

讀的指導(dǎo)：新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。

a,、研讀第2自然段（引）

（1）導(dǎo)語：課文的第2自然段是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢,？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。

（2）齊讀,，思考這段共有幾句話,，每句話主要寫什么？（讓學(xué)生帶著問題讀課文,，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣,。）

（3）海水都有哪些色彩？用線劃出,，再讀讀,，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學(xué)生插上想象的翅膀,，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。）再讓學(xué)生結(jié)合上下文,，說說“五光十色”的意思,，并進(jìn)行替換詞語進(jìn)行比較,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

（4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么,？

（5）有感情地朗讀課文

b,、研讀第3~4自然段（扶）

（1）導(dǎo)語：我們欣賞了五光十色的海水，現(xiàn)在讓我們潛水到神奇的海底,，看看有哪些物產(chǎn)吧。（讓學(xué)生快速瀏覽,，找出西沙群島的物產(chǎn),，用筆畫下來,。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫珊瑚的句子，并展示珊瑚的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生感受珊瑚的美,，并抓住“各種各樣”，引領(lǐng)學(xué)生想像其他形態(tài)的珊瑚,。

（3）學(xué)習(xí)描寫海參,、大龍蝦的語句時(shí)，要求學(xué)生表演,，邊讀邊做動(dòng)作，以便更易于理解“懶洋洋,、威武”等詞語的意思,。

1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，有的（）,；有的（ ）,；有的（）；有的（ ）,。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚的多而美,，學(xué)習(xí)排比句的寫法。）

2）找出中心句

3）思考“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”的意思,。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì),，并非真的是水魚摻半,，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn),，使人回味,，留下深刻的印象,。）

4）總結(jié)前幾段的學(xué)習(xí)方法：看圖片,，欣賞美；抓重點(diǎn)詞句,，感受語言美,；再讀課文，享受美,。

c,、自主合作學(xué)習(xí)5~6自然段（放）

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感,，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,。

寫的滲透：“圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體”是這篇課文的一個(gè)比較突出的寫作特點(diǎn)，在欣賞完西沙群島海底的魚時(shí),，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說：西沙群島的景美,，作者的語言更美，這一段中作者圍繞中心句運(yùn)用了排比的修辭手法把西沙群島的魚多,、魚美寫活了,。接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體。給出三個(gè)中心句：我們的校園真美呀,！下課了,，操場(chǎng)上很熱鬧。秋天是一幅美麗的圖畫,。讓學(xué)生任選一個(gè)口頭練說,，也可以自己設(shè)計(jì)中心句來把內(nèi)容說具體。通過這個(gè)練習(xí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫法的同時(shí)得到了及時(shí)的寫作訓(xùn)練,。

4、歸納課文，升華主題,。

游覽了美麗富饒的西沙群島,，此時(shí)你想說什么？并引導(dǎo)學(xué)生看著板書了解文章的“總—分—總”結(jié)構(gòu)和首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn),。

5,、積累背誦，布置作業(yè),。

{1}天天積累：文中的四字詞語及優(yōu)美句子

{2}作業(yè)超市：a搜集西沙群島的其它資料,，在班上匯報(bào)交流。

13,、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 海水 五光十色 美麗

物產(chǎn)豐富 海底 珊瑚 海參 大龍蝦

海灘 貝殼 海龜 富饒

海島海鳥 海龜

富饒的西沙群島說課小學(xué)語文富饒的西沙群島教案和說課稿篇八

教學(xué)目標(biāo)：

2,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

3,、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的感情,。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語言的積累,。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)流程,；????????????

第 一 課 時(shí)???????

一,、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧,，她在祖國的寶島臺(tái)灣,。（出示地圖）在祖國的南海上，有一群島嶼,，叫西沙群島,。（板書課題，解釋“島”,。）（滲透環(huán)境教育）

3,、今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣描寫——富饒的西沙群島的,。

二,、學(xué)生自學(xué)：

1,、讀課文；

2,、圈畫,、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音,；

3,、思考問題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么,？

三,、檢查自學(xué)情況：

1、出示生字卡?? 指名認(rèn)讀生字? 糾正讀音

2,、讀生詞

3,、全文共7個(gè)自然段,，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。

四,、學(xué)習(xí)課文

1,、齊讀第1自然段：

畫出重點(diǎn)句子，認(rèn)識(shí)總述句（風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富）,，此段在全文起總述的作用。

2,、怎樣風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富？

（1）自瀆2~6自然段,，弄清每段講的什么,。

（2）小組討論每段內(nèi)容；

（3）說說每段的內(nèi)容,，方法：逐段朗讀,、討論，同時(shí)板書,；

（4）結(jié)合板書小結(jié),。

板書設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美????????? 海水：五光十色? 瑰麗無比

海底：珊瑚? 海參? 大龍蝦?? 魚

有的像……有的像……有的像……

物產(chǎn)豐富????????? 海灘：貝殼? 海龜? 鳥

第 二 課 時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見上節(jié)課板書）

二,、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求：學(xué)習(xí)后幾個(gè)自然段,，感情朗讀課文,，知道每段寫的什么,，理解句意，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的,。

三,、學(xué)生自讀3~6自然段

1、自瀆? 自了解,；

2,、小組交流：說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？

四,、討論回答：西沙群島怎樣豐富,？（同時(shí)板書）

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)3,、4段? （出示掛圖，指指海底有些什么）

（1）指4人分句分段朗讀?? 評(píng)議指導(dǎo)

（2）齊讀

（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）

b,、說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的,，在文中將“有的……有的……”打點(diǎn)，再讀一讀,、說一說,。（形狀各異）

2、感情朗讀5,、6段

（1）指導(dǎo)感情朗讀?

（2）出示句3?? 西沙群島也是鳥的天下,。

課文是怎樣寫具體的？（用鳥蛋多,、鳥糞多說明鳥多,。）

3、齊讀第7段

（1）說主要內(nèi)容,，把與第1段相似的句子找出畫“~~~”

（2）知道最后一段在文中起什么作用,。（總結(jié)的作用）

4、小結(jié)：（見板書）

六,、資料,、圖片交流

1、方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料,、圖片,；（滲透環(huán)境教育）

2、課上鼓勵(lì)介紹資料,、圖片,；

3、小組交流,；

4,、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑,，集體討論解疑。

板書設(shè)計(jì)：

22,、 富饒的西沙群島

總述：?? 風(fēng)景優(yōu)美?? 物產(chǎn)豐富

海水：五光十色? 瑰麗無比

分述：??????? 海底：珊瑚?? 海參?? 大龍蝦?? 魚（非常多）

海灘：貝殼?? 海龜?? 鳥（多）

總述：?? 更加美麗??? 更加富饒?

第 三 課 時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自瀆課文?? 說說西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的？（總述——分述——總述）

二,、學(xué)生質(zhì)疑,，討論解疑

重點(diǎn)：海水為什么會(huì)五光十色,？

引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因,。知道因果關(guān)系的句子,。

三,、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段：

有的像……有的像……有的像……?? 驚奇贊美的語氣

四,、背誦自己喜歡的段落,。

1,、自背

2,、指名背

3,、說說你是怎樣背出你喜歡的段落,？

4,、互背

五、學(xué)習(xí)生字

1,、出示生字卡,，邊讀邊看偏旁；

2,、自記字?? 小組討論易錯(cuò)字,；

3,、質(zhì)疑? 指導(dǎo)書寫難字：

威：“戈”字旁,，“女”上一橫不能少。

武：最后不能多一撇,，不是“戈”字旁。

插：右邊的筆順

4、學(xué)生練習(xí)書寫? 師巡視指導(dǎo)

5、評(píng)議? 表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生,。

教學(xué)反思：

1 上課前學(xué)生已經(jīng)觀看了大量的視頻片斷，占用了較多的時(shí)間,，應(yīng)該先看一小分部,，引起學(xué)生的興趣，再邊看片斷邊細(xì)讀課文,。

2 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)完第三段的海底后,，應(yīng)該讓學(xué)生自己自學(xué)其它文段,。

富饒的西沙群島說課小學(xué)語文富饒的西沙群島教案和說課稿篇九

1、認(rèn)知目標(biāo)：讀懂重點(diǎn)詞句,，理解課文主要內(nèi)容,，有感情地朗讀課文。

2,、情感目標(biāo)：了解我國西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

3,、能力目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力,。

4,、 知識(shí)目標(biāo)：了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn),、感知西沙群島的美麗富饒,。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句,。

教學(xué)難點(diǎn)：圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的,。

教學(xué)輔助手段：談話法,、觀察法、演示法,、課件演示,。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

生自由說）

3、今天我們將去的地方就是——西沙群島,。（板書：西沙群島）

此時(shí),，你心中最想知道的是什么問題,？（西沙群島在什么地方,？）現(xiàn)在,，我們一起看看地圖吧。

（出示中國地圖）這是我國的版圖,。在我國最南方有一個(gè)海叫南海,，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一,。它是我國南面的一扇大門,，是海防前哨。

4,、此時(shí)此刻,，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方,？它有哪些特點(diǎn),？）要想知道這個(gè)問題，我們還得先讀讀課文,。

(二）初讀課文,，了解大意

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文,，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方,？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段,。

2,、請(qǐng)生說出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。

（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方。）

課文為什么說西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方呢,？接下來我們就逐段來體會(huì)。

（三）分自然段學(xué)習(xí)課文

1,、學(xué)習(xí)第2自然段

⑴這一段主要寫西沙群島的什么,？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考,。）

⑵請(qǐng)生回答（這段主要寫西沙群島的海水,，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無比）

結(jié)合上下文理解：五光十色,、瑰麗無比,。

①什么是“五光十色”,？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩 個(gè)詞語,，用在這句話中,，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。）

②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎,？

（通過與“五顏六色”進(jìn)行比較,，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思）

③欣賞西沙群島海水（出示課件）。

④有感情地朗讀這一自然段,。（想象海水色彩繁多,、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象,。）

⑶為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢,？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因,。理解出示課件）

⑷默讀這一自然段,，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣,？

⑸小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的“海水”,、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語,。

2,、學(xué)習(xí)第3自然段。

⑴導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗,，那它的海底又是一番怎樣的景象呢,？我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。

⑵默讀,，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物,？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫,，再在小組內(nèi)互相交流）

⑶以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì),。（同時(shí)出示課件）

⑷有感情地朗讀這段。

⑸默讀,，想一想這一段主要告訴我們什么,。可以用串聯(lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容,。

3,、學(xué)習(xí)第4自然段。

①讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的,？（數(shù)量,、種類）

②從哪兒可以看出魚的種類多,？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。

③有感情地朗讀,。

⑵這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容,？并說明理由。

4,、自學(xué)第5,、6自然段。

⑴剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2,、3、4自然段時(shí),，是按照先讀懂每句話的意思,，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容,。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5,、6自然段。

課件出示：

合作學(xué)習(xí)五,、六自然段 ：

2,、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn),？

3,、試著通過朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來。

學(xué)生先自讀自悟,，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì),。

⑵看錄像，使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多,。

⑶教師引讀，學(xué)生齊讀,。

4,、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

（板書：富饒的）

⑵有感情地朗讀第2——6自然段,，把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來,。

⑶為什么西沙群島這么美麗，這么富饒,？（引讀第7自然段）

我們知道西沙群島是我國的南大門,，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要,！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它,，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步,。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒,。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒,。

（四）總結(jié)全文

（五）布置課外作業(yè)

課件出示：

學(xué)一學(xué),，找一找

1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，讀起來也非常有趣,。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上,。

2、對(duì)西沙群島,，你們還了解多少呢,？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告,，準(zhǔn)備在班上交流,。

板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

海水：五光十色　瑰麗無比

風(fēng)景優(yōu)美　更加美麗

海底：珊瑚　海參　大龍蝦　魚

海灘：貝殼　海龜

物產(chǎn)豐富更加富饒

海島：海鳥　鳥蛋　鳥糞