范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

雙人跳短繩教學(xué)反思篇一

第一,、繩操部分時間過長，教師示范部分動作沒有足夠標(biāo)準(zhǔn),。

第二,、課堂練習(xí)時間較短。由于繩操時間用了太多的時間,，并且在新授環(huán)節(jié)語言不夠簡潔明了,，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時間較少，也導(dǎo)致教案設(shè)計的小組合作跳繩環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行,。

第三,、在我讓學(xué)生創(chuàng)新其他跳繩方法的時候，作為老師的我沒有引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新，而是讓學(xué)生自己來,，導(dǎo)致孩子對創(chuàng)新新的跳法積極性不高，課堂氣氛也不活躍,。

第四,、在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計的游戲為《袋鼠跳跳跳》,，二年級孩子“規(guī)則意識”認(rèn)識不到位,，游戲應(yīng)進(jìn)行兩遍，但由于整堂課時間把控不到位,，游戲只進(jìn)行了一遍,，沒有使學(xué)生深刻的理解規(guī)則意識。

第五,、放松環(huán)節(jié)本來準(zhǔn)備了音樂,，但是由于課堂時間把控不到位不是，放松環(huán)節(jié)很倉促的就結(jié)束啦,，也忘記了放音樂,，學(xué)生并沒有得到充分的放松。

作為一名非體育專業(yè)的體育老師,，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,。但我認(rèn)為，凡事不能急于求成,，而是一步一個腳印慢慢進(jìn)步,。通過這次的青年教師展示課，使我在面對學(xué)生的時候更加從容淡定,，也使我意識到,，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多很多,，我一定會珍惜每次上課的機會,，使自己的課堂更加生動，更加完美,。

雙人跳短繩教學(xué)反思篇二

跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目,。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計了一些訓(xùn)練游戲,。提高他們參加體育活動的積極性,、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時的點評,、鼓勵,，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程中從握繩,、徒手轉(zhuǎn)動手腕,、雙手握繩甩動,、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳,，孩子們始終保持著高昂的斗志,，而且學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)練積極性也是越來越高,，自然,，教學(xué)效果也是比較理想的。

練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會不失時機地給予表揚，有時做出驚呀的表情,，有時有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣,，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂。

熱身和放松階段讓音樂教學(xué)滲透于體育教學(xué)之中,，讓學(xué)生跳舞,，調(diào)節(jié)身心，陶冶情操,，恢復(fù)身心,，師生來一段舞蹈讓學(xué)生沉靜在課盡趣濃的感覺之中。

一節(jié)課下來,，學(xué)生們的收獲很大,，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：

1,、教態(tài)自然親切,，注意了教法的運用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合,。

2,、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力,、意志品質(zhì),、合作意識、自信心,、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

3,、課程環(huán)節(jié)清楚,，基本完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1,、作為一名體育教師,，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫,。如：教學(xué)方法,、游戲方法,、訓(xùn)練形式等,。

2,、在學(xué)生的訓(xùn)練中,，如何梯進(jìn)式練習(xí),，如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性,。

3,、對實際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足,。

總之作為一名教師，如何備好一節(jié)課,，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點,。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習(xí),。通過反省,，我以后應(yīng)該在教學(xué)中多下功夫，多創(chuàng)新,，象我的熱身操和放松操那樣新穎,，才會吸引學(xué)生的注意力，真正達(dá)到在體育課中想練結(jié)合,，亂中有序及創(chuàng)新的效果,。

雙人跳短繩教學(xué)反思篇三

周一上午，市教研室來我校檢查工作,，體育學(xué)科教研員葛老師與我們共同進(jìn)行了一次集體備課,。第三節(jié)課由我講了一節(jié)一年級《跳短繩》的常態(tài)課。

跳繩是國家學(xué)生體質(zhì)健康檢測的一項重要內(nèi)容，對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說,，如果想達(dá)到檢測標(biāo)準(zhǔn)是非常難的一件事情,。為了提高學(xué)生的跳繩能力，我提前把《跳短繩》的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在了一年級的教學(xué)進(jìn)度中,。從本次課的教學(xué)過程和教學(xué)效果來看還是可以的,，但是從許多細(xì)小的環(huán)節(jié)中還存在許多的問題需要改進(jìn)：

1、低年級學(xué)生注意力集中時間較短,，在加上室外課的干擾較大,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很難掌控，如果采用情景教學(xué)的方法可能更能夠吸引學(xué)生,。

2,、在教學(xué)過程中課堂組織能力有待提高，可以采取代幣獎勵的方法鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、在教學(xué)過程中由于孩子們的年級較小,，認(rèn)知能力較低,，應(yīng)采取精講多練，讓他們多模仿的方式組織練習(xí),。先讓他們將跳繩動作在頭腦中形成動作表象,，然后在逐步的提高難度，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

雙人跳短繩教學(xué)反思篇四

跳繩是很好的鍛煉項目，在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點,。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計了一些誘導(dǎo)練習(xí),。提高他們參加體育活動的積極性、注意力,。

教學(xué)過程中從握繩,、徒手轉(zhuǎn)動手腕、雙手握繩甩動,、徒手跳甩,、一直到雙手握繩試跳，孩子們始終保持著高昂的斗志,，而且學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,，學(xué)練積極性也是越來越高,，自然,，教學(xué)效果也是比較理想的,。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會不失時機地給予表揚，有時做出驚呀的表情,，有時有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，面對學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂,。

本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師,，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫,。如：教學(xué)方法,、游戲方法,、訓(xùn)練形式等。

2,、在學(xué)生的訓(xùn)練中,，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性,。

3,、對實際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足。因此,，在今后的教學(xué)中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)知識,，成為一名優(yōu)秀的體育教師,。

雙人跳短繩教學(xué)反思篇五

跳繩項目是孩子們成長運動中不不可少的一項活動,，不管是在學(xué)校還是在生活中經(jīng)常看到孩子們在跳繩,，跳的好與壞暫且不說,，就是這根小小的跳繩能帶給孩子們無盡的快樂。值得我們?nèi)ヌ骄?，去完善跳繩的方法,。

我校根據(jù)學(xué)校實際情況開展了以“跳繩”為主特色體育項目。全校一到六年級班班有跳繩,，每位學(xué)生至少掌握了兩種以上的跳繩方法,。在課間、午間休息時,，到處都能看到孩子們跳繩的身影,。看到孩子們開心的笑容,，是那么的幸?？蓯郏钌畹赜|動了我,，今后的體育教學(xué)應(yīng)怎樣上跳繩課,，是按教材內(nèi)容授課？還是不斷的創(chuàng)新跳繩的新跳法,？思前想后我決定一定要深挖跳繩這項目,。

今天剛好有一節(jié)高年級體育課，我嘗試的去挖掘孩子本身的創(chuàng)新潛能,。課中學(xué)生們練習(xí)并腳跳,、單腳跳、各種方式跳玩不亦樂乎,，課程過半發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生開始興趣不濃了,，有的學(xué)生在蹲下聊天，甚至有的學(xué)生拿起跳繩揮舞著玩起來了,，我一看這樣不行,，很容易出現(xiàn)傷害事故，還容易使學(xué)生對跳繩失去興趣,。我看這情況機會來了,，我馬上集合隊。做了學(xué)生思想工,。詢問了為什么不跳了呢,？孩子膽怯說太累了沒意思。還有的說跳來跳去就是哪幾種跳法,。我說大家想學(xué)習(xí)新的跳法嗎,？學(xué)生異口同聲說想,，想學(xué)得自己去創(chuàng)新，兩人一組用一根跳繩合作創(chuàng)新

新的跳法,，自由結(jié)伴注意安全,，開始練習(xí)。話音剛落學(xué)生們活躍起來了,，快速的找到伙伴開始練習(xí),，看到學(xué)習(xí)氛圍有活躍起來了，我想我的目的達(dá)到了,，學(xué)生的想象力超出了我的想象范圍,，不一會兒有的學(xué)生把握叫過去，老師,，看我們兩個跳的怎么樣,，我說好啊，能不能讓全班的學(xué)生欣賞你們新的跳法,？學(xué)生愉快的答應(yīng)了,，我立刻鳴笛把全班學(xué)生召集過來，看他們表演,，看完后很多學(xué)生說：老師我們也會幾種新的跳法,，我說：你們敢不敢也展示下？“敢”一個一個來,，于是在我的鼓勵下，好幾種新的跳法出來了,，鈴聲這時想起來了,，很多孩子還在喊“老師看完我們的在下課好嗎？老師下節(jié)課一定先讓你們展示,，看看下節(jié)課誰是我們班的創(chuàng)新大王,。

課后我反思了下，不是學(xué)生不愛玩,，是我們扼殺了學(xué)生的想象空間,。是我們教育者沒有盡到義務(wù)。今后教學(xué)中還要不到的總結(jié)經(jīng)驗,，不斷的完善自我,。

雙人跳短繩教學(xué)反思篇六

本課教材是小學(xué)體育【水平二】的內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生好動,、模仿能力強,，具有一定的創(chuàng)新意識等特點，設(shè)計了以花樣跳繩為特色的課時教學(xué),，用不同的跳法來引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,、由簡到繁,，逐步把花式跳繩的基本方法傳授給學(xué)生，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自主創(chuàng)新,，分組合作創(chuàng)編出各種新的跳法,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作能力。

這節(jié)《固定交叉單搖跳》的教學(xué)設(shè)計,，充分考慮到教學(xué)策略這一重要問題,，對教學(xué)過程中教與學(xué)做到有機結(jié)合，融為一體,。教師從學(xué)生實際出發(fā),，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動的空間。改變原有的教學(xué)模式,，把新課程理念融入教學(xué)之中,，將深受學(xué)生喜愛、傳統(tǒng)枯燥的跳繩教材游戲化,，有意識地挖掘和發(fā)展學(xué)生個性,，使每個學(xué)生在課堂中都能夠充分地展示自己，如：在學(xué)會簡單花式動作的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，模仿老師的新跳法,，適應(yīng)不同體能學(xué)生的需求，小學(xué)合作,、小組展示,，滿足了多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生有成功感,。

教學(xué)過程中采用分層次教學(xué)的方法,，滿足不同層次學(xué)生的需求，做到每個學(xué)生受益,。教師將花式跳繩直觀地展示給學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生身心特點，分層次教學(xué),，使學(xué)生能夠積極主動地參與整個教學(xué)活動,，真正地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的小主人。

教學(xué)手段設(shè)計合理,。教學(xué)步驟層層深入,，復(fù)習(xí)——新授——練習(xí)——展示，融入個人練,、小組練,，相互探討、相互評比,，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),。設(shè)計多種游戲（體能大比拼,、看誰花樣多、看誰跳的快）活躍課堂氣氛,，增強了他們的自主意識,。為學(xué)生們創(chuàng)造了一個展示的平臺，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力,，張揚了學(xué)生的個性,，使每位學(xué)生都能積極主動地參與學(xué)習(xí)與活動。

本次課還有待改進(jìn)的地方,，如：學(xué)生課堂常規(guī)不好,，集合速度慢、隊列紀(jì)律差,，注意力不夠集中,。當(dāng)然，跳繩是一種耗體能的運動,，水平二階段的學(xué)生各項身體素質(zhì)指標(biāo)還未發(fā)育完全,，進(jìn)行花式跳繩體能跟不上，造成動作僵硬,、變形,，也屬正常現(xiàn)象,。在進(jìn)行教學(xué)時,，要注意學(xué)生身體、生理的實際情況,，改進(jìn)教學(xué)方法,，消除學(xué)生厭學(xué)情緒，從而收到更好效果,。