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人教版初中生物教學(xué)課時教學(xué)反思簡短 初中生物課后教學(xué)反思篇一

第一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,，需要老師重新了解掌握教材,。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材,，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究,，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識,，知識體系是怎樣安排的,，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等,。在今后的教學(xué)中,，可以嘗試把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進度,。并且在整個教學(xué)過程中貫穿很多的活動,，例如一些課堂小游戲、調(diào)查,、競賽等等,，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。

第二,、傳統(tǒng)的生物教學(xué)只是告訴學(xué)生“是什么”和“如何做”就行了,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”,。教師要從一個支配者的權(quán)威地位，向生物課堂活動的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者的角色轉(zhuǎn)換，表面上看似乎壓縮了教師的“空間”,，實際上是對教師提出了更高的要求,，促進學(xué)生個性發(fā)展，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

第三、初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然,，自覺保護環(huán)境的情操,，提高他們對生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ),。每一個課堂設(shè)計,、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心的,。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,，應(yīng)該多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識，例如：在講呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)——膈肌這個組織時,，老師用當(dāng)?shù)刎i的“肺邊”進行類比,，學(xué)生就好理解了。

第四：必須從教學(xué)實踐出發(fā),，分析如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè),，讓新課程理念下的生課堂充滿生機活力,，提高教學(xué)效率。生物課堂教學(xué)應(yīng)以問題為主線,，通過創(chuàng)設(shè)問題情境來調(diào)動學(xué)生思維的參與,，激發(fā)其內(nèi)在動力，使學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)活動之中,，達到掌握知識,、訓(xùn)練思維的目的。眾所周知,，生物具有高度的抽象性,、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性，被公認(rèn)為“鍛煉思維的體操”,。因此,，如何在生物教學(xué)活動中加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，就成了生物教學(xué)改革的重要課題,。在教學(xué)活動中,，學(xué)生總是以“問題中心”的心理參與學(xué)習(xí)活動的，教學(xué)過程也就是解決有關(guān)問題的過程,。通過創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,，一方面可以激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)知識的積極性和主動性,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，使其智力活動達到最佳激活狀態(tài)并主動參與教學(xué)活動;另一方面可以激發(fā)學(xué)生的思維活動,、誘發(fā)思維、引導(dǎo)思路,，交給學(xué)生如何思維的策略和方法,，從而提高解決問題的能力。因此,，教師必須認(rèn)識學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。

人教版初中生物教學(xué)課時教學(xué)反思簡短 初中生物課后教學(xué)反思篇二

時間匆匆而過，本學(xué)期可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功成才。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),。因此我在教育教學(xué),、教研工作方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想品德方面

本人熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師,，身正為范，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生,。平時積極參加全校教職工大會及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí).認(rèn)真搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。

二,、教育教學(xué)方面

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,，把握三維目標(biāo)教學(xué)。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué),。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物和數(shù)學(xué)的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在的中學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對生物知識的認(rèn)識、理解,。故此,，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高學(xué)生成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生.堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),，扎實,，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,，勤奮,，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成.

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校的每次常規(guī)檢查中生物,、數(shù)學(xué)均獲得優(yōu)秀,，在區(qū)教研室常規(guī)驗收中數(shù)學(xué)獲得了優(yōu)秀。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。同時，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,，對其它學(xué)科老師的個人網(wǎng)頁,、課件進行技術(shù)指導(dǎo)。在教研室組織的教師遠(yuǎn)程資源應(yīng)用能力測試時都取得了好成績,。

四,、教研工作方面

開學(xué)以來，生物組根據(jù)學(xué)校的工作安排,，在趙尚校長的包組領(lǐng)導(dǎo)下,，組內(nèi)教師精誠團結(jié)，各盡其能,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了各項教學(xué)教研任務(wù),。 首先，在學(xué)期開始,，我們就制定了較詳盡的教研組計劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，其次,，在教育教學(xué)過程中,，我們時時刻刻注意修正、提高,、完善我們的計劃和目標(biāo),，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文,、數(shù)學(xué)等大科教學(xué),，但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，從不馬虎,。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,，還是綜合考試,，都取得了較好的成績。

五,、今后努力的方向

1,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

3,、進一步強化教研工作，抓實教研工作

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的歷史使命。

人教版初中生物教學(xué)課時教學(xué)反思簡短 初中生物課后教學(xué)反思篇三

筆者從事初中生物教學(xué)已近十年。經(jīng)歷過傳統(tǒng)教學(xué)模式下的滿堂灌教學(xué),，現(xiàn)在正積極地投身于課程改革與教學(xué)實踐中,，我深深體會到新課改的重要性，以及給廣大師生帶來的驚喜和收獲,。在長期的一線教學(xué)實踐中,，積累了一點經(jīng)驗，下面就其中感受較深的幾點談?wù)剛€人體會,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師,。由于種種的原因生物學(xué)科在初中各門課程中處于劣勢,，俗稱“副科”，因此,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣對于每個生物教師來說就顯得尤為重要。怎么操作呢?在上生物課前,，要讓學(xué)生產(chǎn)生向往上課的情感,，并且在學(xué)習(xí)課文知識前就體驗到生物課的新鮮、獨特,，做好上課的心理準(zhǔn)備、情緒準(zhǔn)備,。

二,、多種教學(xué)方法的有機結(jié)合

教學(xué)方法是教學(xué)所憑借的形式，它要為教學(xué)提供理論指導(dǎo),。不同的教學(xué)理念下所采用的教學(xué)方法是不同的,。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上通常是以教師的講述為主，教師一個人在唱獨角戲,，學(xué)生進行的是被動式的學(xué)習(xí),，教學(xué)方法通常比較單一，這樣不利于學(xué)生能力的發(fā)展,。而新課改理念則要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,，營造一個以學(xué)生為主體的、民主的,、積極主動的學(xué)習(xí)氛圍,，從而促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展。因此,，就要求教師采用多種教學(xué)方法并進行有機的結(jié)合,。例如：

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“良好的開端等于成功的一半,?！痹谶M入新課堂前，用新穎別致的引言創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇,，進而引起他們的興趣。

(2)步步設(shè)問,，引流而上,，體驗思考的樂趣。通過設(shè)置疑問和設(shè)定目標(biāo)可使學(xué)生產(chǎn)生新奇的情緒狀態(tài),，誘發(fā)學(xué)習(xí)的需要指向?qū)W習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)他們進行探索，通過探究解決疑問使學(xué)生產(chǎn)生適度的興趣和焦慮,，進行積極的認(rèn)知和探索活動,，獲得新知識并進行創(chuàng)新

(3)激發(fā)和鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)欲。一定的表現(xiàn)欲往往可激發(fā)學(xué)生克服困難的意志,，堅持完成某一項任務(wù)或工作,。對一些性格比較外向，思維活躍,，知識面比較廣的學(xué)生,，可故意給他們創(chuàng)造時機表現(xiàn)自己。

(4)引入競爭,，滿足學(xué)生好勝心,。學(xué)生對一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，容易厭倦,，且很難完成記憶,。在此類內(nèi)容的教學(xué)中,，教師利用學(xué)生的好勝心理，引入競爭,，使其變被動為主動,，興趣盎然地去學(xué)習(xí)和記憶,。對一些生理活動過程的記憶也采用此法。

三、合理運用各種課程資源

課程資源是實施課程所需要的資源，就本學(xué)科而言，它包括教材,、實驗室及相應(yīng)設(shè)備儀器,、本學(xué)科的雜志等書籍、教具,、校園及社區(qū)內(nèi)的生物、動植物園、博物館、網(wǎng)絡(luò)和電視等。在備課,、授課中我注意做到合理地利用各種課程資源：

(1)充分挖掘教材;

(2)因地制宜，開展教學(xué)活動;

(3)準(zhǔn)確地使用課程資源;

(4)廣泛利用媒體資源,，增加學(xué)生知識儲備,。

四、改進評價模式，促進學(xué)生全面發(fā)展

評價模式不同對被評價者所產(chǎn)生的影響是不同的,。傳統(tǒng)的評價只注重結(jié)果,，不考慮學(xué)生的個體差異,，從而很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在新課改理念下教學(xué)模式發(fā)生了變化,，同樣評價模式也要改變，否則課改只能停留在表面。

五、認(rèn)真及時地作好教學(xué)反思

教學(xué)中要進行檢驗并及時記錄,，便于課后修改,。教學(xué)中為了使抽象的思維具體化就要通過舉例來說明,，所舉的例子是否恰當(dāng)而且不失科學(xué)性就顯得很重要，這一點教師也要思考,。教學(xué)活動是一個實踐的過程，備課時要準(zhǔn)備一定的相關(guān)資料，輔助教學(xué)并應(yīng)對學(xué)生的提問，備課資料準(zhǔn)備的量和有效性同樣要受到教學(xué)實踐的檢驗，也是教師所要進行的必要的反思,?？傊?，反思是為了提高教學(xué)能力,，進而提高教學(xué)效果,。

人教版初中生物教學(xué)課時教學(xué)反思簡短 初中生物課后教學(xué)反思篇四

生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中學(xué)生獲得生物知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成生物基本概念和生物基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，在整個生物教學(xué)中起著很重要的作用,，現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下：

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性不斷提高

初中三年級的生物教學(xué)是生物教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強,，他們學(xué)習(xí)生物的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。生物實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)：

1,、努力開足學(xué)生實驗

根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗,，本期完成演示實驗39個，分組實驗29個,，實驗活動3個,。學(xué)生實驗做到每2至4人一組，每次實驗都進行登記,，并對每個實驗從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)期下來,，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,。對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、加強演示實驗教學(xué)

對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗,。

3,、開發(fā)家庭小實驗

配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假,，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)生物知識密切相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗,，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來，回校后在課上進行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求,。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進作用,。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神

初中生物實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。

在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察,、記錄,、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

通過一段時間的實踐,，生物實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué),、樂中學(xué)、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動,、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成,。為生物知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。

人教版初中生物教學(xué)課時教學(xué)反思簡短 初中生物課后教學(xué)反思篇五

一,、課堂教學(xué)

優(yōu)點：

1,、兩位老師展示了兩節(jié)非常精彩的探究實驗課，課前老師對實驗材料的準(zhǔn)備非常充足,，特別是高德霞老師想盡一切辦法自制“氣孔”教具模型,，非常形象、直觀,，學(xué)生把很難理解的“氣孔”閉合原理掌握的淋漓盡致,。

2、教師的教學(xué)設(shè)計具有獨創(chuàng)性,，對教材的挖掘深刻到位,，版畫嫻熟，重難點的突破創(chuàng)新多元,，彰顯教師深厚的教學(xué)功底,。

3、教師在課堂上敢于放手,，學(xué)生對顯微鏡的操作熟練規(guī)范,，學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力進一步得到提升,，教師駕馭課堂的能力強,，實驗課活而不亂,。能夠面向全體學(xué)生，不同曾次的學(xué)生都受到關(guān)注,。

4,、課堂中情感滲透到位，恰當(dāng),、適時;注重實驗中的安全教育,、衛(wèi)生教育;狠抓知識點的落實，同步探究使用率高,，課堂教學(xué)效率高,。

5、能夠積極開展生生互動,，組內(nèi)交流,、組間交流熱烈且有實效，“126”教學(xué)策略在兩節(jié)課中都能很好的體現(xiàn),。

二,、學(xué)科常規(guī)材料

學(xué)生同步探究的書寫非常規(guī)范，教師批閱的及時,，學(xué)生有二次校正的痕跡;學(xué)生建立了錯題集,，是常規(guī)材料中的特色;教師評課議課中氛圍濃厚，態(tài)度誠懇,，能主動說出課堂教學(xué)中的不足及今后改正的措施,。