每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
初三政治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一
一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，抓住重點(diǎn)
政治試卷的基礎(chǔ)題,、客觀題的比例大，基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)就顯得尤為重要,。所以必須加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生熟悉課本，提高學(xué)生的答題速度,，提高能力,。當(dāng)然基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容繁多，這就要求提取精華,，抓住主干知識(shí),，多走“國(guó)道”“省道”“高速公路”，少走“鄉(xiāng)間小道”,，突出重點(diǎn),，抓住課本最基本、最本質(zhì)的東西,，歸納成一兩句最主要的話,，以便于學(xué)生識(shí)記、理解和運(yùn)用,。另外還可以構(gòu)建知識(shí)體系,，讓學(xué)生把握知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生融會(huì)貫通,，提高綜合,、歸納能力
二、關(guān)注時(shí)事,，聯(lián)系實(shí)際
理論聯(lián)系實(shí)際始終是政治課的生命所在,，政治中考的一大特色就是將課本知識(shí)與時(shí)事熱點(diǎn)緊密聯(lián)系，注意聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,。因此學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意圍繞所學(xué)重點(diǎn)知識(shí),，關(guān)注近來(lái)社會(huì)上的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題;此外還要特別重視對(duì)青少年實(shí)際生活問(wèn)題的關(guān)注，運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，去判斷,、分析、解決實(shí)際問(wèn)題,，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的能力。如青少年上網(wǎng),，義務(wù)教育,，同違法犯罪做斗爭(zhēng),，行使和維護(hù)權(quán)利等緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題。
三,、訓(xùn)練思路,，規(guī)范答題
濫做百題，不如精做一題,。因此在復(fù)習(xí)中要精選試題,，否則就浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。要研究歷年中考試題,，分專題分題型,，還要研究試題答案，發(fā)現(xiàn)并摸索內(nèi)在規(guī)律,，從而讓思維激活,，觸類旁通。在做簡(jiǎn)答題和分析說(shuō)明題的時(shí)候,，必須要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的審題,、解題能力，不要急于下筆,，審題是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),，首先要在材料中提取有效信息，也就是說(shuō)要抓住關(guān)鍵字詞句;然后審清試題的指向性,，回歸課本,，聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí);接著理清思路，組織答案,，但答案一定要注意要點(diǎn)化,、全面性和規(guī)范化;最后才落筆。
政治復(fù)習(xí)總的來(lái)說(shuō)容量大,、知識(shí)多,、比較抽象，能力要求比較高,，要想在有限的時(shí)間里高質(zhì)量地完成試卷,，快速提高中考成績(jī)，不僅要掌握有效的復(fù)習(xí)方法,，更重要的是要靠學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,，有的放失，狠下功夫,，鉆研教材,。
初三政治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二
本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)1、2班級(jí)思想政治課教學(xué)工作。本學(xué)年思想品德教育內(nèi)容的建構(gòu),以“德育回歸生活”的理念為出發(fā)點(diǎn),以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),遵循學(xué)生品德形成規(guī)律,體現(xiàn)國(guó)家課程要求,有機(jī)地整合道德,、心理,、法律和國(guó)情教育內(nèi)容,在適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求下,從各方面嚴(yán)格要求自己;結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè);有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。教學(xué)中去我力求突出學(xué)科特點(diǎn):
一,、樹(shù)立“依綱扣本,不唯教材”理念,。新一輪課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要“用”教材,而非“教”教材,學(xué)生是“用教材學(xué)”而非“學(xué)教材”。教材只是為學(xué),、為研究,、為問(wèn)題的解決、為學(xué)生的發(fā)展提供一種憑據(jù),它是手段,而不是目的,。所以,我決不照本宣科,教材不是“唯一”,。新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系,要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁,為此,我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái),。不管教學(xué)方法怎么變化,沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的,因此必須夯實(shí)基礎(chǔ),提高技巧,。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中做好“兩備”——備教材,備學(xué)生;抓好“三基”的落實(shí),即基本知識(shí),、基本方法,、基本技能。
二,、貫徹“以人為本”理念,。以人為本,就是以學(xué)生為本。新課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),體現(xiàn)以人為本的理念,。要求教師以新課程的這種理念做支撐,創(chuàng)造性地使用教材,突出新教材的人文性,營(yíng)造出富有人文氣息的教學(xué)氛圍,才能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的,。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,
采取相應(yīng)的教學(xué)措施,認(rèn)真貫徹“三為主”教學(xué)原則——教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,努力提升課堂效率,強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生能力和對(duì)技巧,。
三、 聯(lián)系時(shí)政,點(diǎn)擊教材,。新課程強(qiáng)調(diào)政治課必須回歸生活,政治課的生命力源于社會(huì),所以,必須要善于聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),。適時(shí)地聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),將教材激活,并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,才能使學(xué)生獲得的理性知識(shí)轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。俗話說(shuō)“源于生活而高于生活”,所以,教師要及時(shí)聯(lián)系身邊發(fā)生的事例,結(jié)合教材,尋找出二者之間的切入點(diǎn),教給學(xué)生“理論聯(lián)系實(shí)際”的能力并提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,這是初三政治教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。
四、它山之石,點(diǎn)引教學(xué),。
質(zhì)量是教學(xué)的生命線,為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,我總是堅(jiān)持多查閱相關(guān)書(shū)籍,、上網(wǎng)查詢資料、請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師并與之交流,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),汲取他們的優(yōu)點(diǎn)、結(jié)合教學(xué)理論指引好自己的課堂教學(xué),。不斷深入課堂,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。本學(xué)期共聽(tīng)課10節(jié),與各位老師交換意見(jiàn),跟同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn),使得我在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰,、更明確了,。
“學(xué)然后知不足”,通過(guò)參加各種活動(dòng),我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義。銘記“學(xué)海無(wú)涯”,樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念,。
初三政治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三
九年來(lái),，不管是在以前的浞水中學(xué)，還是在現(xiàn)在的縣慶中學(xué),，我一直從事初中思想品德的教育教學(xué)工作,，想想過(guò)去，雖無(wú)什么成就,，但深有體會(huì),。因?yàn)樗枷肫返驴颇康奶厥獾匚唬?，要成為一位受學(xué)生關(guān)注和歡迎的政治老師,，并不那么容易。思想政治課包含了對(duì)學(xué)生的心理教育,、健康教育,、法律教育、責(zé)任教育,、養(yǎng)成教育,、理想教育和國(guó)情教育等知識(shí)，是老師塑造學(xué)生美好的心靈,、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀、引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美,、假惡丑,、增進(jìn)學(xué)生了解國(guó)情、愛(ài)我中華情感的一個(gè)重要科目,。要很好地實(shí)現(xiàn)上述目的,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧，為此談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴,，作出反思,，以求改進(jìn)今后之教學(xué)。
一,、政治老師要具備廣博的知識(shí)
政治科目的內(nèi)容最大的特點(diǎn)就是“多”和“淺”,。“多”就是政治科目的內(nèi)容涉及心理健康學(xué)、法律學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識(shí);“淺”就是政治科目中涉及的內(nèi)容在量上比較少,。
在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生很好地了解“多”和“淺”的知識(shí),，老師是最為關(guān)鍵的,。所以，政治老師要想上好政治課,，就不能滿足現(xiàn)狀,，而必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面來(lái)補(bǔ)充教學(xué)中的“漏洞”。只有掌握豐富的知識(shí),，在教學(xué)中才能做到觸類旁通,、舉一反三、得心應(yīng)手,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，將“多”的知識(shí)連貫起來(lái)，將
“淺”的知識(shí)儲(chǔ)存起來(lái),，將自己“立”起來(lái),，從而達(dá)到較好的教育教學(xué)效果。
二,、政治老師要具備良好的修養(yǎng)
在教育教學(xué)中除了要求自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí),、“業(yè)余”知識(shí)要豐富以外，政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質(zhì),，不斷提高自身修養(yǎng),，教書(shū)育人、為人師表,。
政治老師不但要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí),，還要教給學(xué)生如何做人的道理，這就需要老師在言行舉止上要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，做好表率,，時(shí)時(shí)處處為人師表。要求學(xué)生做到的老師自己首先要做到,，要求學(xué)生不能做的老師自己要首先不做,，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模,，對(duì)學(xué)生形成耳濡目染的作用,，讓學(xué)生由內(nèi)心深處散發(fā)出對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情,。
三、政治老師要具備新穎的觀念
在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中,，師生的地位是不平等的,。老師是絕對(duì)的權(quán)威，錯(cuò)的都是對(duì)的;學(xué)生是處于被動(dòng)地位,，不能反駁老師,、不能質(zhì)疑老師。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了師生之間的互信與合作,，師生關(guān)系就是簡(jiǎn)單的授受關(guān)系,，沒(méi)有情感的交流。
時(shí)代在發(fā)展,，師生關(guān)系也要與時(shí)俱進(jìn)。新型的師生關(guān)系只有建立在平等,、民主,、信任和尊重的基礎(chǔ)之上，并體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中,，學(xué)生才會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋熎降?、民主?duì)待，得到老師信任和尊重而很樂(lè)意同其進(jìn)行情感交流并接受老師的教育,，做到“親其師,，信其道”。
四,、政治老師要具備教學(xué)的藝術(shù)
思想品德課的.主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué),，課堂教學(xué)也是一門藝術(shù)，教師要怎樣組織教學(xué),，取得什么樣的教學(xué)效果,，都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系。在教學(xué)中,，雜亂無(wú)章不是藝術(shù),，目標(biāo)不明不是藝術(shù)，方法單一不是藝術(shù),，主次不分不是藝術(shù),。那么，怎樣才能上好一堂政治課呢?
首先,，要理清思路,。在備課中必須吃透教材，教學(xué)中脫離教材,，頭腦清晰,，條理清楚,，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說(shuō)的雜亂無(wú)章的窘境之中,。其次,，要明確目標(biāo)。要將知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)貫穿在整個(gè)教學(xué)的始末,，讓學(xué)生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”,，防止出現(xiàn)教學(xué)完后學(xué)生還在“霧里看花”的敗筆,。再次，教學(xué)方法要多樣化,。在教學(xué)中要堅(jiān)持啟發(fā)性原則,，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲;根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際,，采取不同的導(dǎo)入方法,，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺(jué),。在教學(xué)過(guò)程中,，隨時(shí)注意學(xué)生的反映和情緒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、節(jié)奏,，防止老師在臺(tái)上“云云”而學(xué)生在臺(tái)下“呼呼”的尷尬情景。最后,，主次要分明,。“主”就是重難點(diǎn),，為什么是重難點(diǎn),，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，要詳講;“次”就是淺顯易懂,，學(xué)生自己能看懂的，要略講,。只有主次分明,，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯(cuò)誤做法。
以上觀點(diǎn)雖出自本人,，但并不代表我隨時(shí)都能做到,，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,，但我會(huì)努力按自己說(shuō)的去做,，爭(zhēng)取做得更好,。
初三政治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四
本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)134班級(jí)思想政治課教學(xué)工作。本學(xué)年思想品德教育內(nèi)容的建構(gòu),，以“德育回歸生活”的理念為出發(fā)點(diǎn),，以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生品德形成規(guī)律,，體現(xiàn)國(guó)家課程要求,，有機(jī)地整合道德、心理,、法律和國(guó)情教育內(nèi)容,，在適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求下，從各方面嚴(yán)格要求自己;結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè);有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。教學(xué)中去我力求突出學(xué)科特點(diǎn)：
一、樹(shù)立“依綱扣本,，不唯教材”理念。
新一輪課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要“用”教材,，而非“教”教材,，學(xué)生是“用教材學(xué)”而非“學(xué)教材”。教材只是為學(xué),、為研究,、為問(wèn)題的解決、為學(xué)生的發(fā)展提供一種憑據(jù),，它是手段,，而不是目的。所以,，我決不照本宣科,，教材不是“唯一”。新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系,，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁,，為此，我認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下,，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái),。不管教學(xué)方法怎么變化，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的,，因此必須夯實(shí)基礎(chǔ),，提高技巧。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中做好“兩備”——備教材,，備學(xué)生;抓好“三基”的落實(shí),，即基本知識(shí)、基本方法,、基本技能,。
二、貫徹“以人為本”理念,。
以人為本,，就是以學(xué)生為本。新課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，體現(xiàn)以人為本的理念。要求教師以新課程的這種理念做支撐,，創(chuàng)造性地使用教材,，突出新教材的人文性，營(yíng)造出富有人文氣息的教學(xué)氛圍,，才能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,，而不是被動(dòng)的,。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，認(rèn)真貫徹“三為主”教學(xué)原則——教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，努力提升課堂效率，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生能力和對(duì)技巧,。
展望新的學(xué)期，孩子們能在各方面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上勤勉扎實(shí)，生活上自我管理能力不斷提高,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)誠(chéng)懇待人,，班干部以身作則，做到公平公正,，是大家的好榜樣,。班上學(xué)習(xí)氛圍濃厚，無(wú)論是什么時(shí)候,，只要走進(jìn)教室,，都能看到學(xué)生看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)的身影,。班上同學(xué)互相幫助,，親如兄妹。正是因?yàn)橛辛诉@樣良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，任課老師都喜歡上一二班的課,，并且高度贊賞一二班的表現(xiàn)，由此,，作為班級(jí)的一員，我覺(jué)得驕傲與自豪,。在這次活動(dòng)中： 一,、收獲. 1、讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,，以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理,。從家長(zhǎng)的談話中，我了解到了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。 2,、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,，以使自己在管理孩子時(shí),，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例,，給家長(zhǎng)們提供了很多實(shí)用而有效的方法 二,、啟示. 1,、家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們教師的要求是很高的,。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離,。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為,、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋;有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度,，提出了“教師的`話比家長(zhǎng)的話好用”的觀點(diǎn)等。 2,、也許有一個(gè)局限的條件是班級(jí)里的學(xué)生太多,，教師的時(shí)間太少，與孩子們單獨(dú)交談的時(shí)間與機(jī)會(huì)比較少的原因吧,，從與家長(zhǎng)的談話中,，可以發(fā)現(xiàn)：我們教師對(duì)孩子的了解還是不很
