在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

吃健康的食物公開(kāi)課篇一

1,、觀察小腳丫,，了解腳的結(jié)構(gòu)。

2,、知道小腳丫的作用,，懂得保護(hù)腳。

3,、發(fā)展腳部動(dòng)作,，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1,、地毯、墊子,、瓷磚若干,，小樹(shù)兩棵。

2,、足球,、小車(chē),、繩子、沙包,、小棒若干,，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè),。

3,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

猜不出來(lái)的小朋友,，低頭一-看就知道了。

哦,，原來(lái)是我們的小腳丫,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么,，和你的好朋友說(shuō)說(shuō),。(小腳丫上有腳底、腳背,、腳尖,、腳跟、腳趾頭,、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎,？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣,，走路有彈性,，腳就不痛了。

那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎,？什么地方不一樣,？快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色,、長(zhǎng)短,、寬窄、胖瘦,、腳弓彎度的不同),。

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧,！做“看誰(shuí)指得快”游戲：老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱(chēng),，請(qǐng)小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友，可以摸摸它,、捏捏它等,。

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l(shuí)愿意和我一起去,？別著急,，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng),。好,，讓我們的小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操,。

小蜘蛛,，走銅絲，走來(lái)走去真自如,。掉下來(lái),，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲,。

小鴨小鴨,，去捉大蝦。心里癢癢,，翹翹尾巴,。嘴巴一張，大蝦蹦啦,！

碰碰小腳丫：打打招呼,，你好你好！

老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué),。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng),。(放輕松音樂(lè),，走到。地毯處)呀,！這是什么地方,，哦，原來(lái)是草地上,，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣?。?繼續(xù)前行到墊子旁)看,，前面是一個(gè)沼澤地,，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣??？(到瓷磚邊)哦,，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么,，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣?。课覀兊男∧_丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的,、光滑的和粗糙的,、冷的和熱的。

呀,，小朋友你們看,，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩,？玩的時(shí)候要想一想,，小腳丫有什么本領(lǐng)。讓幼兒進(jìn)行踢足球,、踏小車(chē),、踢沙包、跳小棒,、跳繩等活動(dòng),，在活動(dòng)中探索腳的用處。

讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處,。聽(tīng),，什么聲音？(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀,？原來(lái)是大灰狼,，怎么辦？快過(guò)來(lái),，商量商量有什么好辦法,。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭,，等會(huì)兒我們追上大灰狼,，就用石頭打它！幼兒追趕大灰狼,，并用石頭(紙團(tuán))投擲,。好，大灰狼被我們趕跑了,，我們勝利啦,，一起來(lái)慶祝一下！

剛才我們用小腳丫做了什么事情,？

那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)小腳丫呢,？請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳,，不穿太硬的鞋子,，還要注意不要著涼了，好,，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧,。

在幼兒穿鞋襪時(shí),，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫,，小動(dòng)物們也有呢,，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本領(lǐng)呢,？請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,，現(xiàn)在我們回去吧,！(放音樂(lè)結(jié)束)。

1,、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途,。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫(huà)”,。

“小腳丫的游戲”這一活動(dòng),，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開(kāi)放活動(dòng),，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng),。活動(dòng)形式豐富,，內(nèi)容新穎,，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性,，加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng),，無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好,。

吃健康的食物公開(kāi)課篇二

1,、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳,、下蹲、后跳,。

3,、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法,。

4,、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭,。

游戲準(zhǔn)備：幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲,。

一邊念兒歌，一邊進(jìn)行游戲,，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí),，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí),，幼兒全部向中間靠攏,；念到泡泡飛高了，幼兒踮腳,，念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳,。

附兒歌：吹吹吹泡泡,，吹了一個(gè)大泡泡。

吹吹吹泡泡,，吹了一個(gè)小泡泡,。

泡泡飛高了，泡泡飛低了,，泡泡破了,。

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高,。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師我吹的泡泡像氣球,，真漂亮。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師我吹出了許多泡泡,，一層一層的真好看,。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師看，泡泡在我手里破了,，真好看,。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了,。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功,。

吃健康的食物公開(kāi)課篇三

1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法,，初步建立自我保護(hù)意識(shí),。

2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象,。

3,、初步了解健康的小常識(shí)。

4,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

出汗圖片

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師：小朋友,，我們一起到戶(hù)外去做了游戲后你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?

教師：做完運(yùn)動(dòng)后會(huì)怎樣?

教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化,，并用自己的話(huà)進(jìn)行回答。

小結(jié)：在外面進(jìn)行了運(yùn)動(dòng),，我們會(huì)覺(jué)得很熱,，身上黏糊糊的，并且濕濕的,。這是為什么呢?原來(lái)是我們出汗了,。

二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法,，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

教師：小朋友,，我們平時(shí)身上出汗了，我們可以怎么樣呢?

教師：怎么樣才能夠讓自己覺(jué)得舒服一些呢?

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行回答,。

小結(jié)幼兒回答：原來(lái)我們很熱的時(shí)候會(huì)去吃一些冷飲,、吹電扇、用毛巾擦汗,、洗澡,、換衣服等等。

教師：小朋友,，你們?cè)谧约簾?、出汗的時(shí)候想出了這么多的方法。

教師：但是我們運(yùn)動(dòng)出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

小結(jié)：我們應(yīng)該先把身上的汗擦干,，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法,。

教師：小朋友,，剛才我們出了很多汗，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗,。

教師：小朋友,，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣了呢?

小結(jié)：身上的汗水擦干凈了之后,，身上就不會(huì)有黏黏的感覺(jué)了,。

而且會(huì)覺(jué)得清爽舒服很多。

三,、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

教師：小朋友,，你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎?

教師引導(dǎo)幼兒回答。

教師小結(jié)：天氣熱的時(shí)候,，運(yùn)動(dòng)后,、生病的時(shí)候我們都會(huì)比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,，它能幫助人體排出過(guò)多的熱量和毒素,，使人體恢復(fù)正常的體溫。

教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，并鼓勵(lì)幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣,，懂得照顧自己。

小百科：出汗是生活上的適應(yīng)現(xiàn)象,?？刂坪瓜俚纳窠?jīng)是自主神經(jīng)。出汗中樞隨動(dòng)物而異,，有的在脊髓,，有的在丘腦下部(溫?zé)嵝猿龊?等。

吃健康的食物公開(kāi)課篇四

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣,，著實(shí)是件非常有意義的事,。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗(yàn),，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,，通過(guò)看,、說(shuō)、摸,、聞,、跳等形式，讓幼兒充分感知,、觀察,、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變,，從談話(huà),、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大,，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活,、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng),、什么事都想親自探究,、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，將科學(xué),、藝術(shù),、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái),，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索,、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作,、游戲等形式,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作,、交流的快樂(lè),，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,。

增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展幼兒合作,、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征,、作用,，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣,，產(chǎn)生初步的探索興趣,。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

了解腳各部分的名稱(chēng),，用手印制腳印,。

歡快的音樂(lè)，小中大三幅腳丫圖,、腳丫寶寶一個(gè),，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,、彩珠若干,，報(bào)紙、水彩筆,、繪畫(huà)紙,。

1、謎語(yǔ)引發(fā)興趣

師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人,，它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜,。謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走,。離它誰(shuí)也不能走,，你有我有大家有。(小腳)

附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心),，拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子),。

2,、小腳丫做游戲

⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳,。

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè),，師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了,，我們一起來(lái)跳一跳好嗎?：雙手撐住地,，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng),，小腳小腳跺一跺,，小腳小腳勾一勾,，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰,，小腳小腳摸一摸,，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭,，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞,?；顒?dòng)完了小腳，在老師的建議下,，孩子們一起脫掉了襪子,。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳,。

孩子們把襪子脫掉以后,，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳,。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1,、2、3,、4,、5，呀!我有五個(gè)腳趾,。"孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái),。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們,，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),。

⑶、撓一撓小腳,。

⑷,、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后,，我穩(wěn)定了孩子們的情緒,，然后提議"孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道",，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳,，天天換襪子,，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

3,、了解小腳的特征

提問(wèn)：這里都有什么呀?(珠子,、報(bào)紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎,。讓幼兒相互商量撿,、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,，教師觀察并指導(dǎo)幼兒,。

交流探索過(guò)程。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心,、腳面,、腳掌、腳跟,、腳趾)

4,、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰(shuí)指得快又對(duì),，并探討腳丫的作用。

游戲：指小腳,。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰(shuí)指得快又對(duì)。

集體活動(dòng),，朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾,，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰,，

腳面腳面,，弓一弓，像小橋,，

腳心腳心,，左撓撓，右撓撓

腳跟腳跟,，踮一踮,，問(wèn)個(gè)好

提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),。師幼共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂(lè),。

5,、探討如何保護(hù)腳丫

個(gè)別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子,、襪子,、穿鞋子……)

②教育幼兒同情、幫助殘疾人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事,，有了小腳才能走,、跑、跳,，走在不同的地方,，還會(huì)有不同的感覺(jué)，我們是不能沒(méi)有小腳,。所以小朋友一定要記住愛(ài)護(hù)它,、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

6,、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅

我們的小腳丫可神奇了,，我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

你們想不想像老師一樣,，把自己的腳丫也印下來(lái)呢?今天我們就來(lái)印腳丫,。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒,。

老師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡,，并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作!

區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡,，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

這次活動(dòng)幼兒很愿意參與,，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身,，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情,，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃,，還有許多問(wèn)題需要探索,，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去,。但仍存在不足之處,，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異,。

吃健康的食物公開(kāi)課篇五

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,，特別是針對(duì)小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒,，好多大哭大鬧,，來(lái)自各個(gè)不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣,。通過(guò)觀察,，有的幼兒習(xí)慣比較好，有的幼兒習(xí)慣睡覺(jué)時(shí)吃奶嘴的,，有的幼兒睡覺(jué)時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的,，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的,，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的,，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,，并了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。

1,、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,。

2、了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4,、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

課件或小豬,、大象、老虎,、小狗,、小鹿木偶各一個(gè),，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂(lè),。

1,、出示木偶，引起幼兒興趣,，教師講述故事,。

(提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴,、小狗是青紫色的嘴唇)討論：

①他們今天的形象是怎樣的?

②小鹿是黑眼圈,、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先請(qǐng)幼兒猜想,，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析,、講一講)

3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的嘴唇不漂亮,。只有小豬睡覺(jué)姿勢(shì)正確,，還能做到早睡早起，形象最好,、最漂亮,，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

4,、討論：睡覺(jué)應(yīng)該注意什么,。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。(睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥,，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣)

5,、請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺(jué)。(小朋友要將小寶寶背對(duì)自己,，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右,。隨著音樂(lè)唱起搖籃曲)

(游戲)請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣,。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少,。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天,、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心,、耐心的指導(dǎo),。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做,。

小百科：睡覺(jué)習(xí)慣指睡眠或覺(jué)醒正常的生理過(guò)程,，但它不是人為能完全自主控制的活動(dòng),，而是一個(gè)被動(dòng)過(guò)程,。它不像人體某些活動(dòng)可按人的意志，說(shuō)來(lái)就來(lái),，要止則止,。失眠的人常常難以誘導(dǎo)自己進(jìn)入睡眠而苦惱。其實(shí)早期的輕度失眠,，經(jīng)過(guò)自我調(diào)理的辦法就?？傻靡妗?/p>

吃健康的食物公開(kāi)課篇六

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面,，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力,。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，有利于幼兒的生理,、智力和體力的健康發(fā)展,。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué)，正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期,，在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期,，應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠，對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處,。然而,，如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠，他們害怕,、恐懼,、依戀，對(duì)于這樣的幼兒,，獨(dú)立睡眠無(wú)疑是進(jìn)一步成長(zhǎng)到兒童期的艱難一步,。那么，如何來(lái)幫助這群可愛(ài)的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長(zhǎng)和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),，于是,，這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜，我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了,。

黑夜對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)神秘感,，黑夜是什么樣的？黑夜里會(huì)看到什么,？黑夜會(huì)不會(huì)聽(tīng)到很多奇怪的聲音,？黑夜到底可怕嗎？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),，一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”,，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美,，從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事情境和親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并了解黑夜,，知道黑夜并不可怕,。

2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因,。

3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼,，激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件 ,、背景音樂(lè),、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉,、調(diào)查板紅藍(lán)愛(ài)心底板兩塊,、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個(gè),、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本,。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分幼兒已經(jīng)有過(guò)獨(dú)立入睡的經(jīng)歷，幼兒對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí),。

一,、出示夜晚圖片，談話(huà)導(dǎo)入,，引入主題,，激發(fā)幼兒興趣。

1．出示ppt,，寧?kù)o的黑夜背景圖,。

師（小結(jié)）：經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)人們都累了，好好睡一覺(jué)既舒服,，也使身體和大腦得到充分休息,。

（評(píng)析：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。以寧?kù)o的黑夜背景為引子,，激發(fā)幼兒大膽地猜想，提出夜晚是睡覺(jué)的時(shí)間這個(gè)線索,，簡(jiǎn)潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性,。）

2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎,？”

師：小朋友們,，晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢？

（幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛(ài)心板上,。）

師（小結(jié)）：這些小朋友很勇敢,，雖然因?yàn)榕潞凇⑴鹿陋?dú),、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡,，但能大膽說(shuō)出原因，每個(gè)人都有害怕的事情,，只要勇敢地把害怕的事情說(shuō)出來(lái)，就能一起想辦法解決,。

（評(píng)析：通過(guò)分組,，將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組，第一次初步了解幼兒的心理,，并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因,，小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí)，肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱,，一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的,。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備,。）

二,、通過(guò)“大頭兒子”的故事體驗(yàn)，了解黑夜不可怕,，幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺(jué),。

1.“大頭來(lái)求助”。ppt引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺(jué)”的故事情境,。

師：這是誰(shuí)呀,？大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

（ppt大頭兒子圖片錄音）

2.“我來(lái)幫大頭”,。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物,，幫助大頭兒子獨(dú)立入睡,。

師：大頭兒子為什么睡不著？那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎,？

（結(jié)合ppt出示圖片,、音效）

（ppt音效）

（評(píng)析：通過(guò)大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱，以發(fā)散的問(wèn)題,，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的想法,。而孩子們的回答也五花八門(mén)，有的說(shuō)黑夜的大怪物可能是做夢(mèng),；世界上沒(méi)有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音,；可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開(kāi)困惑，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問(wèn)題,，也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考,，為活動(dòng)的順利開(kāi)展，以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備,。）

3．“大頭不怕了,。”教師小結(jié),，原來(lái)黑夜一個(gè)人睡并不可怕,。

師：大頭兒子聽(tīng)了小朋友們的話(huà)，猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎,？一起聽(tīng)聽(tīng)看,！

（評(píng)析：通過(guò)最后聽(tīng)了大頭兒子的話(huà)，幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心,。大頭兒子的心理變化,，對(duì)幼兒正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn),。）

1．請(qǐng)一開(kāi)始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷,。

師（小結(jié)）：原來(lái)很多小朋友一開(kāi)始都不敢一個(gè)人睡，后來(lái)都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼,，慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了,。一個(gè)人睡是很舒服的，也說(shuō)明你們長(zhǎng)大了,！

2．再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎,？”第二次操作調(diào)查板。

（第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉）

師：我們?cè)賮?lái)調(diào)查一次,，如果你不怕了,，愿意一個(gè)人睡，請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛(ài)心板上,。

師（小結(jié)）：有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡,，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢,！

（評(píng)析：在解決了大頭兒子的問(wèn)題后,，這一環(huán)節(jié)的第一部分通過(guò)紅色愛(ài)心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn),，又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)了黑夜，并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理,，突出了活動(dòng)難點(diǎn),；第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛(ài)心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況,，可能又有部分小朋友選擇了敢,，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來(lái)具體細(xì)化小結(jié),?？隙ㄔ敢猹?dú)立睡眠的幼兒，繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的幼兒,。）

1．幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,，思考不怕黑夜的解決方法。

師：請(qǐng)小朋友們分組想一想,，可能會(huì)因?yàn)槟男﹩?wèn)題出現(xiàn)害怕黑夜的情況,？怎么解決這些害怕的問(wèn)題？請(qǐng)一位代表用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在“黑夜,，我不怕”記錄表上。

2.教師與幼兒一邊討論問(wèn)題,，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表,。

師：小朋友們的方法都不錯(cuò)，我們一起分享一下吧,！

（評(píng)析：通過(guò)分組討論,，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動(dòng)難點(diǎn),，為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜,，嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。

3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,，我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié),。（ppt）

師：大頭兒子也來(lái)和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。▓D片錄音）

4．教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書(shū)“黑夜我不怕秘笈”,。

（根據(jù)之前情況發(fā)）

（評(píng)析：通過(guò)以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式,，讓幼兒再次理解和感受黑夜,，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,，勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂(lè)趣,。以“秘笈”的形式小結(jié),，立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn)，發(fā)放自制圖書(shū)的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮,。）

1．幼兒帶眼罩感受黑暗,，體驗(yàn)黑夜并不可怕。

（ppt播放大自然的聲音,，接著播放搖籃曲,。）

2.幼兒表達(dá)感受，教師小結(jié),。

3．幼兒再次帶上眼罩,，傾聽(tīng)搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好,，萌生一個(gè)人睡的美好愿望,。

師：讓我們?cè)俅螏涎壅郑惺芤幌潞谝沟纳衩睾兔篮冒?！希望從今天開(kāi)始,，每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡，做個(gè)獨(dú)立,、勇敢的好孩子,！

整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合，以引導(dǎo)者的身份,，跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),，結(jié)合自身實(shí)際，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考,，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),，并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育,?；顒?dòng)中，還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法,。

1.情景創(chuàng)設(shè)法,。以“大頭兒子來(lái)求助”、“大頭兒子不怕了”,、“大頭兒子分享秘笈”的形式,，將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài)，這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問(wèn)題的幼兒更好地參與進(jìn)來(lái),，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,，體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。

2.啟發(fā)提問(wèn)法,。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn),，因此提問(wèn)的過(guò)程中,，大多是啟發(fā)性的提問(wèn)，答案有很多種,，激發(fā)了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容,，以及參與感。

吃健康的食物公開(kāi)課篇七

每個(gè)人都需要食物,，食物是我們成長(zhǎng)的原動(dòng)力,。不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發(fā)展,。然而近期我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了,，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子就來(lái)上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康,。并且現(xiàn)在偏食的幼兒越來(lái)越多,，為了讓幼兒了解食物對(duì)我們的重要性以及偏食挑食對(duì)我們的身體會(huì)帶來(lái)怎樣的后果，我們生成了這一主題《吃出來(lái)的健康》,，借此主題的開(kāi)展,，使幼兒明白各種食物對(duì)身體健康的重要性，從而養(yǎng)成孩子不偏食及珍惜食物的習(xí)慣,，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。避免食物引用不均所引起的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩或食物攝入過(guò)多所引起的肥胖兒等幼兒慢性疾病的發(fā)生。

1,、能干稀搭配地選擇早餐,，知道吃好早餐的重要性。

2,、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

3,、初步了解健康的小常識(shí),。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

1,、面包、牛奶,、蛋,、豆?jié){、稀飯等常見(jiàn)早餐食物,。

2,、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶,，《營(yíng)養(yǎng)早餐》電子圖片,。

3,、自助餐：各類(lèi)干稀早餐食物、餐具,。餐廳環(huán)境布置,、音樂(lè)磁帶。

1,、布偶情景對(duì)話(huà),，激發(fā)幼兒興趣。

丁?。喊パ?，我今天好難受呀!

拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?

丁丁：我今天早上吃了一塊大面包!呃……呃……(打嗝)

拉拉：真是奇怪,，今天我也很難受,，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了,。

丁丁,、拉拉：這是什么原因呀?為什么會(huì)這樣?(設(shè)疑)

2、提問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)難受呀?(不會(huì))那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨?

3,、幼兒回答,，教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。

4,、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi),。

通過(guò)觀察、比較,、分類(lèi),，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類(lèi)。

5,、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配,。

6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)早餐,。

(1)知道早餐的食物很豐富,，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果,，均衡營(yíng)養(yǎng),。

(2)師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性,，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康,。

7、品嘗,、交流：自助餐,。在柔和的音樂(lè)聲中,，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”,。

8,、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中,，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí),，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。

這個(gè)活動(dòng),，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動(dòng)重點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng),。在活動(dòng)中,，通過(guò)直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類(lèi)，幼兒對(duì)“干”與“稀”這兩個(gè)類(lèi)別的概念有了較好的認(rèn)識(shí),，基本上能正確分辨,、判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”,。同時(shí)通過(guò)欣賞各種營(yíng)養(yǎng)早餐的電子圖片,，給幼兒直觀的視覺(jué)感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物,，可以這樣搭配吃”,，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。在活動(dòng)最后,，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選“早餐”,，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗,、分享與交流自己所選的食物及感受,，效果不錯(cuò)。

吃健康的食物公開(kāi)課篇八

活動(dòng)過(guò)程：

一,、模仿兔寶寶，做熱身運(yùn)動(dòng),。教師（戴上兔子頭飾,，以游戲的口吻吸引幼兒參與到活動(dòng)中）：今天兔媽媽要帶著兔寶寶們一起做游戲，請(qǐng)兔寶寶們跟著媽媽做動(dòng)作,。

教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)活動(dòng)下肢,、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。

二,、做游戲“小兔吃青草”

游戲玩法：教師念兒歌,，幼兒根據(jù)兒歌的指令一個(gè)跟著一個(gè)圍繞操場(chǎng)進(jìn)行走跑交替額的練習(xí),。

教師：今天天氣真正好，小兔要去吃青草,。一二三,，走走走,！兩眼向前看,，兩臂前后擺,，精神抖擻向前走,。（教師提示幼兒兩臂適度地前后自然擺動(dòng),，上體保持挺直,。）

教師：今天天氣真正好,，小兔要去吃青草,。四五六,，跑跑跑,！兩眼向前看，兩手輕握拳,，輕輕落地向前跑,。

教師提醒幼兒在走跑的過(guò)程中不要排擠。

游戲反復(fù)進(jìn)行,。

三,、放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊調(diào)勻呼吸,，輕拍下肢進(jìn)行放松,。

小班健康活動(dòng)《小鼻子大用處》示范課教案

教育目標(biāo)：

1、了解鼻子的基本功能,。

2,、愛(ài)護(hù)鼻子，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

愛(ài)護(hù)鼻子,，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

香水、有香味的鮮花,、食品若干,。

一、開(kāi)始部分

穩(wěn)定幼兒情緒

二,、基本部分：

1.教師組織幼兒玩“蟲(chóng)蟲(chóng)爬”游戲熟悉五官的位置,。

3．讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品，引導(dǎo)幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到,。

4.讓幼兒輕輕捏住鼻子進(jìn)行呼吸,，體驗(yàn)不能順暢呼吸的難受感。

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)：鼻子是用來(lái)呼吸的,，如果鼻子被堵住,，我們就不能呼吸，身體會(huì)覺(jué)得非常難受,，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)有生命危險(xiǎn),。所以小朋友要愛(ài)護(hù)自己的鼻子，有鼻涕時(shí)要擦干凈,，也不要用手摳鼻子,。