總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

高三班主任班務工作總結篇一

開門七件事財米油鹽醬醋茶，在生活中是必不可少的,。所以班級中還是有一些大大小小的事情出現在我的意料之外,。最大的感觸不是我教會了他們多少而是他們教會了我不少！

原來班級有64個人，被他們成為八卦班級（八八六十四卦）,，后來有四個學生熱血沸騰志氣高昂強烈要求要到邊疆為廣大的老百姓和受苦受難的人民群眾站崗,，好男要當兵，好鐵要打釘,。于是他們一心一意九頭牛也拉不回來去保衛(wèi)祖國的邊疆了,，班級人數就減少到了60人；再后來有兩名學生說成功的道路有千萬條,，上學只是一條道,，而且是最危險的一條道——投資大，工期長,，見效慢,，風險高。千軍萬馬都爭著從這條道上度過,，常常是傷亡的多平安完璧的少,，不如做生意學技術來的實惠。還說什么,，把道路留給把人走,，我不入地獄誰入地獄，于是就掛學號開始了學技術闖江湖干事業(yè)名揚天下的計劃,。我認為這一部分人是好人,。首先能有自知之明,，雖然我們提倡知其不可而為之但我還是要提醒這些心性不太成熟的孩子要盡量避免不必要的犧牲,，這方面他們做到了；其次他們有自我反省并作決斷的能力,，這樣的人一般情況下是不會給社會帶來傷害的,，我們教育學生的也是先做人再求知，有自我反省能力并馬上從不適合自己發(fā)展的道路上抽身,，而且能立即尋找適合自己的發(fā)展方向,，這樣的人往往是社會的中堅力量，我感到很欣慰這就是教育的本質按照學生的個性來培養(yǎng)每一個孩子,。我當然知道他們這樣子做對學校的收入和名聲可能是一種傷害,，所以我就極力勸阻，但于事無補,，家長跟我急眼,，學生跟我翻臉，還說我跟國家對著干,，最終也罷了,，只能默默祝福他們離成功越來越近。

四月份自主招生發(fā)兵四十，中榜只有四人,。關于這件事我還是有話要講的,，講的不是自主招生的的升學率問題而是班級管理的問題。我之所以發(fā)兵四十人去參加自主招生,，原因有幾條：

第一,，這個班級的好多好多學生把升學的希望寄托在了自主招生上，而且認為自主招生這件事情比喝涼水這個動作還容易,，更認為單考單招的自主招生是容易中的容易簡直比身處暴雨之中,，手接一滴水還容易得多。后來得知,，他們這種思想是上高中以來逐步強化的結果,，只有到我做他們班主任是才聽到會計專業(yè)考大學比普高專科班級還難的信息,。事實證明我是正確的,，事非經過不知難，經過這次打擊,，相當一部分孩子在當頭棒喝之后比以前更加聽話了——因為我講的不但和以前班主任講的不一樣而且還是相當正確的,，改變了原來那種萬事都心存僥幸的的心理狀態(tài)，當然也有一部分學生破罐子破摔,，比以前更不像話了,，雖然心里認可我，行為上更加難纏了甚至會發(fā)生一些語言上的沖突,，給管理帶來了預想不到的麻煩,，因為在他們心中，我雖然沒有欺騙他們,，但是我是揭開騙局讓他們失去夢想與生活希望能的罪魁禍首,，所以他們恨我甚至把受騙的的恨意全部發(fā)泄的我管理的班級中，專門找一些事情給我的管理造成麻煩,，出我的洋相來平衡他們的心理創(chuàng)傷,。但是我仍然相信烏云遮不住太陽，憤怒掩蓋不了善良,。

這一屆學生最大的問題是思想上的認識問題——不單單是學生自己的認識有問題,，而且家長的思想認識也有問題。在管理過程中讓我比較頭疼的是手機問題,。為這個這個事情,，我可是請教了高人也是盡了辦法，可結果收效甚微,。每個大周來的第一天晚上我都會把手機問題放在班級管理問題的第一位,，每一大周我都要向家長發(fā)送請求要求他們從根源上制止孩子帶手機入校,，可是任憑我再努力辛苦，但是孩子依然我行我素,，而且家長充耳不聞依然如故,。在家長會上我專門下載一篇有關手機對孩子成長成績的影響的文章，并且當著他們的面盡心解讀,。原本以為我的所作所為會打動家長,，也相信他們不為了國家的前途不為了社會的發(fā)展也一定會為自己孩子的成長考慮一下我的建議，結果不是我想象的那樣美好,，我對他們客氣,，他當我是空氣，把我的良言當做笑話,。我很無奈,，所以手機問題一直沒有治理到位，這個問題給我的打擊很大,，也讓我反思很多,。不單單是對家長和學生的所作所為有所反思；同時也對自己的管理方法也有頗多反思,；當然多學校管理和社會導向也有一定的反思,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！比沃囟肋h，教書這個職業(yè)不停輟,，育人的工作就不會歇息,。

高三班主任班務工作總結篇二

半年的時間一晃而過，也意味著我一學期的班主任工作也結束了,?；仡欉@一學期里,，我作為一名高三班主任所完成的工作,，有做得特別出色的地方，但是也有很多需要完善的地方,。為了能夠在下一期里能夠做得更好,。我決定給自己這半年學期的工作，做一個工作總結,。

因為這一學期里我所帶的是高三畢業(yè)班,，所以壓力很大，完成的工作任務量也很多,。但是我依然沒有放松,。而是對他們進行更加嚴格的監(jiān)督和教育,。考慮到完成的工作比較多,，我在這里只能把我重點完成的工作,，稍微總結一下。

首先,，針對我所帶的高三畢業(yè)班級,。我把他們的學習成績放在了首位，高考即將在即,，已經沒有了多余的時間再留給他們玩耍,，和嬉戲打鬧。為了讓他們明白時間的緊迫性,，為了讓他們能夠盡快的投入到學習狀態(tài),。我在我們班級實施了周考制度，就是每周都有一小考,。把原定每周日上午,，自由復習的時間改為了他們考試的時間。通過考試不僅加強了他們知識的復習,，還讓他們了解到自己的學習情況,，并且及時的調整過來。

其次,，高三畢業(yè)班級的壓力過大,，不僅老師心里會著急，同學們的心里也是10分的緊張和忐忑的,。為了安撫同學們的情緒,，調節(jié)好他們的狀態(tài)，我時常會跟同學們做心理溝通建設,。跟他們進行談話,，給他們鼓勵，然后再一起探討出對策,，讓他們能夠建立起自己的自信,，勇敢的面對高考的到來。

最后,，就是突出班干部在班級管理中的重要地位,。在這一學期里面，我撤掉了很多不負責任的班干部,，然后再根據同學們的推薦選出的一些比較優(yōu)秀的班干部,。我給了他們很大的權力，讓他們放開了手來做,，有什么想法和建議都可以跟我提,。在這一學期里面,，我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了很多工作的負擔,，還讓我發(fā)現了我們班級里面存在的很多毛病,。在我們的共同努力下，我們的班風和學風變得越來越好了,。

學生們的學習成績很重要,，但是他們的心理狀況也同樣重要，班干部在班級里面的作用也要發(fā)揮到實處,。這是我對于這一學期工作以來重點總結的三個點,。我希望，在下一學期里面,，我還能發(fā)現更多作為一名班主任需要做到的地方,。

高三班主任班務工作總結篇三

高三年級下學期是考試沖刺的關鍵學期，面臨繁重的備考任務,，不僅教學任務重,，而且班級管理工作也格外重要。既要為考生做好報考體檢工作,、填寫各種表格,，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況,，以確保52個學生以健康、穩(wěn)定的心理和積極緊張的學習情緒做好復習備考,。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,，總結如下：

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生,、課間操工作，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒,。

（2）深入班級，及時發(fā)現問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,。本學期各項工作繁重，鎖碎,，我堅持每天早到校并及時到教室督促早讀和午自習,，洞察學生的狀態(tài)和心理，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現問題及時處理。

（3）經常表揚好人好事,，做好激勵工作,。以表揚為主，對學習上刻苦,、成績進步,、遵守紀律好，勞動好,，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學生積極進取,。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,。班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作,，經常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部,。不過,，高三年級的學生學習任務非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。

調動學習積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任的首要任務,。這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作,。對尖子生,，要求他們明確目標，確定方案,，突破弱點,，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施,；對差生,，以鼓勵為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步,，充分表揚,。這樣形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后,，大家爭先恐后,、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,，進行個案分析,，幫助學生建立自信，樹立信心,，發(fā)現弱點,，分析原因，找到改進辦法,，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣,。一個無追求和奮斗目標的人,，就缺少前進動力,，更談不上發(fā)展,，無論是知識獲取，技能形成,，還是素質提高,，都主要來自學習。能夠提高學習效率,，完成學習目標的途徑有二：一是珍惜時間,，二是提高效率。運用激勵措施,，通過多途徑幫助學生樹理想,，談追求，增強責任感,、使命感和憂患意識,，以培養(yǎng)學生的學習熱情、主動性和進取精神,。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài),，“水擊石則鳴，人激志則宏,?！睂嵺`證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習動力,。

本學期,，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理,；如何樹立自信心；如何進行考前復習,；如何進行查缺補漏,；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果,。

利用主題班會對學生進行文明禮儀教育，開展文明禮儀活動，評出文明禮儀之星,，樹立學習的榜樣,，提高了學生文明素質。安全教育常抓不懈,。學生的安全牽掛著眾多家長的心，利用看教育短片,、討論等多種形式,，增強學生的安全意識，培養(yǎng)學生應付意外事件的能力,。成人教育能增強學生的責任感和使命感和學習動力,。我班積極配合學校舉行成人宣誓儀式,，收到良好效果。

總之,，一學期以來，盡心盡力,，全力以赴做好高三備考工作,，想方設法調動學生的復習熱情，把自己的愛心,，希望獻給每個學生,，讓他們順利走過這一人生的關鍵時期。

張俊朵

20xx.7.1

高三班主任班務工作總結篇四

過去的一學年里,，我班在學校領導的統一組織,、輔導員的帶領、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、工作等方面都取得較突出的成績,，現將我做的一些工作向大家匯報：

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會，開好班會,，一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識,。大學生很多道理都明白,，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。

重視與學生的思想交流，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"赤誠,、嚴格,、活躍、奮進"的班集體,。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質,；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱"。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體。

一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱"。

在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調,，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體,。

培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力,、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達能力等,，還可培養(yǎng)其關心集體,、關心他人、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質,。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導,、指導和調控問題,。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導,。

實際上,，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,，做好班級的帶頭人,、領路人,，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展,，健康成長,。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如，笑對高考,，學習經驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。這一點上面已有談及,，這里不再贅述,。

再一方面，我自己也以身作則,，努力做學生的榜樣,，勤跟班，使班風正,、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現,。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。

同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關心,、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動,。班主任堅信這一點,，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機,。

高中學生學習任務比較繁重,，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯即將結束,，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，為了使學生走好這最后一步,，我還會不斷的努力,，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績,。

高三班主任班務工作總結篇五

學生身心發(fā)育更加成熟,，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性,、主動性加強,，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大,、高考的臨近,，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。本學期的班主任工作體會良多,，主要有以下幾個方面,。

進入高三后，隨著學習壓力越來越大,，學生的心理問題也越來越突出,。這一時期，學生容易產生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導,，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。特別是女生心理承受力,、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利,、同學間鬧點小矛盾,，便會產生自卑,、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭,。有的同學會找老師,、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決,；而有的同學就會不喜言語,、郁郁寡歡、心不在焉,，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,，幫助他們把握學習與生活的旋律,，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長,。首先,，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作,。指導我得經驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育,，避免急功近利式的說教；注重學生的養(yǎng)成教育,，避免單純的“智育第一”,；公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴,；注重學習方法的教育,，養(yǎng)成良好的學習習慣；體現教育的人文關懷,，實現與學生心與心的交流,；發(fā)掘學生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能,。

其次,，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道,。

第一,，狀態(tài)調整。開學后,，利用一個休息日,，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足,，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活,。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機,，在第一周的班會課上,，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學習生活,。據后來得情況看,，效果相當不錯。

第二,，學習習慣的培養(yǎng),。正所謂“習慣決定命運”！其實,，學習習慣也可以決定學習者的學習命運,，學習結果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習計劃入手,、利用好零碎時間入手,。組織同學們學習“學習常規(guī)”，落實并掌握最基本的學習方法,。使得大多數同學都能夠學有對策,，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序,。

第三,，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人,，千學萬學學做真人”,。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動,，收到積極效果,，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”,、“集體榮譽與個人行為”等,。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的,。

開學初,，為了能更好地進行家校聯系，我就將自己的日常工作安排與聯系方式,，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解,，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作,，是種不錯的換位思考方式；另一方面,，在聯系的過程中不至于撲空,，能夠有效的聯系。而在整個教學過程中,，時不時地與各個學生家長以各種方式聯系,，最終做到百分百的家校聯系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任,。

理想和志向對于一個人的成長至關重要,。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼,，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會,、“榜樣激勵”等方式,，及時地教育、鼓舞學生,，使他們樹立高遠的目標,，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步,。但高三學生對成功的渴望極其迫切,，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題,、一次考試沒考好,，都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試,，很多同學的年級排名落后了很多,，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望,。我又以主題班會的形式,，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態(tài),，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓,，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生,，錘煉我們的意志,，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。

其次,，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要,。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生,。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴,。

高三的學業(yè)壓力很大,，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕,，有意識但不能很刻意,。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此,。一方面,，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間,，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度,、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中,，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春,、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的,。

考前的心理輔導其實也是相當重要的,。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調整,。當時不經意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時,，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感,。

再者，調整自身情緒,，保持積極狀態(tài),，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時,，我就對同學說：高考很殘酷,，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們,。一年的時間里,，我努力地去調整著自己的心態(tài),，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時,，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職,；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強,，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親,。心里的感覺是很復雜的,，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要,，但是真實的情感流露也許更有說服力

現在高考雖有五門功課,，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導,。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系,，比如學科與學科、聽課與復習,、教材與習題之間的關系,，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網絡,，逐步掌握學習方法和技巧,，形成科學思維，提高科學素養(yǎng),。再次幫助學生把握學習的規(guī)律,，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行,。高三復習一般分為三個輪次,。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識,，對復習內容及時歸納,、總結，理清解題思路,，養(yǎng)成良好的解題習慣,，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習,，指導學生對知識進行整合,，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路,，多進行思維方法指導,，增加習題量,。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題,、錯題記錄下來,，組成錯題集，多多研究,。與此同時召開主題班會,，研討學習方法。比如在期中考試后的主題班會,，班級前十名講學習方法,、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑,，同學們進行討論,，找適合自己的學習方法，這樣的效果非常理想,。

班級管理工作是一項綜合工程,，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間,、師生之間,、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境,。尤其是進入高三以后,，學生學習緊張，心理壓力很大,，而家長望子成龍心切,，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張,，要積極進行協調工作,，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話,、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心,，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考,。其次高三的教學內容多,、任務重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量,，如何藝術地協調好各科老師之間關系也是非常重要的,，這有助于學生整體向上發(fā)展。

以上是我做班主任的幾點真實的體會,，我想,，偏頗和膚淺在所難免。今后,，我愿繼續(xù)在教育教學實踐中作更多更加有益的探索,！

高三班主任班務工作總結篇六

高考已經結束了，美術專業(yè)取得了較好的成績，全班21個學生,，專業(yè)全部過關,，最高分254分,，最低分206分。專業(yè)本科上線率為90.5%,，最后結合文化有13位同學本科上線,，取得了前所未有的好成績,，遠遠高于兄弟學校。結合本次考試的試題和學生考試后的反映,，分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題,。

本屆學生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時,，由于高二時素描和色彩課時安排不太合理,，導致色彩科目教學進度落后，學生色彩表達能力差,，但素描基本功較好,。針對這一情況，我及時調整教學方法,，把本該高三的默寫改成臨摹一階段,，并利用課余時間加強抽查、督促,。學生由于發(fā)現了自身的差距，學習態(tài)度比較端正,，學習積極性較高,，保證了學生專業(yè)水平的迅速提高。

今年的考試在不斷變化,，但具體的方法一直沒有確定,，所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方,，多渠道去尋找相關資料,，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練,，從而保證了學生在高考時能沉著應變,。

色彩默寫的內容是多變的，有時很偏。針對這一情況,，我對學生進行分層次教學,，以抓好基礎內容為教學的根本，對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬,。事實證明,，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內容,，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣,，使得學生在高考中水平充分發(fā)揮。

在高三教學中,，學生的水平高低不平,，特別是幾個從文秘專業(yè)轉來的同學專業(yè)水平很差，學生自己也很沒有信心,，猶豫不決,。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱,，并在教學中和課后加強輔導,，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績,。

當然,，高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協調好專業(yè)與文化成績等,。還有待我在今后的教學中不斷深入,。總之,，抱著對學生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作,。

高三班主任班務工作總結篇七

緊張的一個學期過去了，回首過去的工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結經驗教訓，利于今后工作,，現總結如下：

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。

1,、加大了對學生紀律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀律教育等各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質,；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,。例如,，學習經驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。

3、建立班級組織體系,。開學初,，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委,、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例）,，對班干部進行定期培訓指導,，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制,，讓學生成為班級管理的主體,，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強,、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉。

4,、開好班會課,。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結,，指出存在問題,，表揚好的現象，進行學法指導,，調動學生學習的積極性,。

5、加強學生的愛國主義教育,，鼓勵學生積極參加學校的各項活動,。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動,，如運動會,，鼓舞學生的.士氣，形成團結向上的良好班風,。

1,、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習,、上課認真,、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講,，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率,。

2,、控制抬頭率，使學生養(yǎng)成專心學習的習慣,，無論是自習課,，還是老師上課，禁止學生往窗外看,，否則,，予以嚴厲批評。

3,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,，要求當天的事情當天完成,，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度,。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

4,、班級樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經常進行學習評比，做好獎勵工作,，

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。

1,、深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

2、經常找班里的基礎較差的學生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣,，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步,。

3,、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,，讓家長們起到協助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來,。

1,、創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛,，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障,。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講,，認真筆記,，課后認真完成作業(yè)。

2,、培養(yǎng)學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,，如作業(yè)布置、早讀的安排,、課前的準備,、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動,，凡是老師反映課代表工作不到位的,，及時加強教育，對不稱職予以及時更換,，使老師滿意,。

3、為任課教師與學生家長間的交流創(chuàng)造機會,。由于學生家長與班主任聯系較多,，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解,，許多學生家長多次與老師進行交流,，增強了解與信任。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結,。在這短短的一學期時間里,，班級取得了一些成績，主要得到年段領導,，其他班主任和同事們的幫助,。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績,。

高三班主任班務工作總結篇八

一年的高三班主任工作馬上要結束了,，將要感受付出與回報的喜悅,，在經歷了艱辛工作的同時，心情頗為欣慰,，隨著高考的臨近和學生壓力的增大,，班級管理工作不僅繁重復雜而且難度加大，但是,，通過我一年來的努力,，學生的學習習慣良性發(fā)展，主動積極性加強,，學習成績穩(wěn)步提高,，為打一場堅定的高考戰(zhàn)奠定了良好的基礎。

我所帶的班是個文科復習班,，班級學生多達80人,，學生情況復雜，成績從五百多分到三百多分各個層次都有,，學生來自各個地方,，而且許多人由于高三復習心態(tài)很不好，給班主任工作帶來一定的難度,，在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問題迎刃而解,，現將一年來的感受與做法回顧如下。

首先,，從大處著眼,，小處著手，創(chuàng)造良好的班級氛圍,。開學初始,，學生水平有高有低，學習習慣良莠不齊,，為了能夠創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，我從紀律和常規(guī)上抓起，從嚴要求學生，遵守校紀和班規(guī)，從課堂上和作業(yè)上嚴格檢查,，不忽略一個學生，并要求學生樹立自己的學習目標,，有一個長期計劃。 俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，為了增強學生自我管理意識,，我班始終堅持每天由一個值日班長記班級日志，記錄當天班級的各種情況：如紀律、衛(wèi)生情況,、,好人好事及對班級管理的意見和建議等,。一年來，同學們始終如一真實公正的記錄下班級的不足和進步,，從而使班規(guī)班紀真正的發(fā)揮起應有的功效,。同時我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班進教室,，早讀和課堂加強巡查，下午自習盡可能的待在教室,，,，不出一個月開學初那種亂哄哄的場面就轉變?yōu)榫挥行颍瑢W生逐漸養(yǎng)成了良好的習慣,。我所帶的學生已經經歷了一次高考,，從心理上有一種滄桑彷徨的感覺，而且心理脆弱,，經不起打擊,。假期補課的那個時候，天氣異常的悶熱,，許多學生坐在教室里又熱又躁,，還有一種復習很丟人的想法，當時學生情況很不穩(wěn)定,，作為班主任我真是憂心忡忡,，但是我一再告誡自己千萬不能亂了陣腳，不能輕易讓學生失去了信心,。因此那段時間我每天緊跟學生,，與學生加強交流，主動了解學生中間存在的問題,，注意他們的思想變化,，及時給予積極的引導，從而逐漸穩(wěn)定了班級的大局,。作為班主任,，平時也要注意觀察學生，穩(wěn)定他們的思想,。在第一次月考結束后,，我注意到幾個學生因為月考成績不理想，情緒非常不穩(wěn)定,，學習上想打退堂鼓,，其中有一個女生在天天找學校找老師要求退學，在這種情況下,，我不停的找她談心,，作思想工作,，解除思想負擔，直到她穩(wěn)定情緒為止,，這時先前那幾個搖擺觀望不打算再復習的學生受到影響,，也紛紛放棄了原有的想法，開始安心學習,?；叵肫饋砦艺媸菓c幸自己當時工作到位，杜絕了一系列不良后果的產生,，現在那幾個學生都是我班里的種子選手,。

其次，我深刻的意識到一個班主任要想把班級管理好,，作為“一班之首”,，就應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員,，決不能以老師自居,，動輒就訓斥、挖苦,、諷刺學生,。對學生要公平，一視同仁,，不能因為學生成績的好差,、而對學生另眼相看。在每個學生的人生歷程中班主任對他的影響是非常深遠的,，往往受偏愛的學生產生自大心理,，從而容易使其只愿接受表揚，不愿接受批評,，經不起挫折,，心理變得脆弱，這樣會使學生沿著一個不良方向發(fā)展,。另外,，另一部分被冷落的學生則會產生一種自卑心理，甚至容易對老師產生逆反.排斥心理.從此再也無法接受老師的正常教育,，而導致最終教師教育教學的失敗,。作為班主任，學生最信任的人,，我力求做到關心學生,，愛護學生，細致入微的為他們解決難題。我們班學生人數龐大,，尤其是住校生達將近50人,，占了班級人數的絕大多數，因此這部分工作就要求格外的細致,。我平時注意了解學生的生活狀況,，了解宿舍的具體情況，注意關心學生,，學生生病時關照他們,，有需要時給他們熬藥，有困難時及時和年級組溝通,，幫他們解決問題，從生活上經濟上關心他們,，想他們所想，急他們所急,，從而贏得了他們的肯定與尊敬,。我以發(fā)自內心的愛和信任對待他們，他們也把我作為知心朋友,，有什么心事就會向我訴說,，讓我?guī)退麄兂鲋饕狻⑾朕k法,，我也從中了解到了他們的性格特點以及在日常學習,、生活中的興趣、愛好等,，從而尋找出最佳的教育方法,。愛人者，人愛之,。這也是件快樂的事,。

第三，我主張以鼓勵為主,，滿足學生心理需求,，從而激發(fā)他們的學習自信心。所有的學生都自尊,、自愛,，有好勝心，都渴求同學,、老師,、學校對他們的信任、尊重、理解,。因此我緊密聯系其他科任老師和學生家庭,，密切關注學生，充分滿足他們多方面的需求,，特別是心理需求,。我注重從學生的學習、生活的點滴中找到他們的閃光點,，及時抓住這些閃光點,，表揚學生，鼓勵學生,，滿足他們受關注的心理需求,，幫助學生樹立自信心，從而端正學習態(tài)度,，提高學習效率,。文科的很多學生成績不穩(wěn)定，所以成績出現起伏是常有的事,，尤其是市上的三次模擬考試,，學生普遍非常重視，所以每次考試后要特別關注他們的心理狀態(tài),?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”,，每次考完試后,，我都充分肯定學生成績，側面指出他們的不足,，鼓勵他們更上一層樓,。我堅持對每一個學生都一視同仁，爭取發(fā)現每個學生的長處,，看到他們的閃光點,，當他們有了進步，那怕是一點進步,，都及時給予表揚和肯定,，如果學生退步了，及時做好心理疏導工作,，幫他們樹立自信心,，促使學生輕裝前進，杜絕不良影響,，使學生的上進心得到了激發(fā),，產生更大的學習動力,，從而帶動全班，使班級的成績和面貌發(fā)生了日新月異的變化,。

最后,，進入高三后期后，隨著學習壓力越來越大,，學生的心理問題也越來越突出。這一時期是成長階段，學生容易產生急躁,、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導,，及時排除學生心理上的障礙，疏導學生心理的壓抑情緒,，學生的成長和進步就會受到很大的影響,。特別是班里的女同學心理承受力,、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利或同學間鬧點小矛盾,，便會產生自卑,、煩躁,、厭學等情緒,，有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,，老師只要適當開導加以解決,；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡,、心不在焉,，長期積累在很大程度上會影響到學生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感性,，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧的細節(jié),，讓學生用一種健康的心態(tài)來面對高考,！我注重讓全體學生有一個寬松.自由但是又很嚴謹的空間，讓他們健康的發(fā)展,。我力爭了解和研究每個學生的思想品質,、學業(yè)成績、興趣愛好,、特長,、性格特征,、成長經歷以及家庭情況,、社會環(huán)境等等，從不同方面來引導和鼓勵他們,，我平時選擇一些典型的事跡,，利用班會,、座談等方式和學生進行交流，及時地教育,、鼓舞學生,，使他們樹立目標，明確方向,，踏踏實實走好人生的每一步,。進入高三后期以后，學生學習緊張,，心理壓力很大,，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力,，家長和孩子的關系容易緊張,，要積極進行協調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁,。同時,，利用電話、家長會等方式給家長以心理學方面的指導,，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚,，增強孩子的自信心,，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。而且作為班主任要幫助學生擴大解題思路,，多進行思維方法指導,，增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題,、難題,、錯題記錄下來，組成錯題集,，多多研究,。我相信只要我真情付出，學生必然會真情相報,。班主任與學生之間有了真情,，有關愛，就會對班級成長有極大的推動作用,，我想沒有比這更具有凝聚力的,。

總之，在一年來的高三班主任的工作中，收獲很多,，當然也有不滿意的地方,，說實話我的班主任工作除了工作實踐外主要得益于身邊的班主任們，我感覺每位班主任都有他閃亮的地方,，也就是值得我學習的地方,。總之,，我感覺班主任工作中只要用心,，一定會越干越起勁。成績也會越來越好,！

高三班主任班務工作總結篇九

高考已垂下大幕,，暫不見刀光劍影，遍地狼煙,。于我,，這也只是長途奔襲緊急停歇的一處驛站，只是洋洋灑灑恢宏大篇中毫不起眼的一個逗點,，結束的只是與xx屆學生的“親密之旅”,，必須繼續(xù)的則是作為教師的波瀾不驚平淡無奇的教育人生。

盡管要到23日才會揭曉最后的懸念,，也許高三（35）班的同學仍然無法給大家一個驚喜（雖然我很期待）,，不過也無需沮喪，因為他們已經盡力了,，全都盡力了,。在這個唯分數而論的功利教育大環(huán)境下，失落,、遺憾以至無望,，有時真的難以幸免……

回味和同學們并肩向前的點點滴滴，反思艱難苦恨斯人憔悴的樁樁件件,，我還是要說：值,！

這一學期，全是為著高考,。

而高考,，也只留下“三部曲”：負重，前行,，綻放,。

時間總是過得飛快，在大家?guī)缀鯖]有任何心理準備的情況下,，高中的最后一個學期就來了,。曾經，同學們是那樣地盼望高三，夢想高考,，追星般仰視著高三的學哥學姐，一旦身臨其境,，卻又有些找不著北,。因為南昌模考,、宜春期末統考以及新八校第一次聯考的“連環(huán)慘案”,，讓大家情緒低落，陰霾籠罩,，甚至都不知道什么是年味,，什么是學習的快樂，天天浸泡在失望與憂傷之中,。這幾次考試沒太有高分,，低分卻很嚇人，而且總分不到500的往往不止一個,，意味著不少同學迎考總復習中漏洞多多,，效率不高。而且每天問題接踵而來,，“按下葫蘆起來瓢”,，總是跟救火一樣窮于應付，不能做到扎實推進,，穩(wěn)步提高,。的確，理科（數理化生）成績薄弱的同學雖然頑強攻堅之后小有收獲,，但心里仍然存在陰影,，信心不足，關鍵時還是會掉鏈子,；文科（語英）成績偏差的則缺乏耐心,，不重積累，功夫不到家,，考試時容易被打回原形,；還有些同學“硬傷”“暗傷”越治越傷，諸如書寫潦草,、卷面不潔,、讀題馬虎、答題無范,、臨陣驚慌等等“五毒俱全”,；平時相互之間交流不多，合作不夠，閉門造車,，固步自封——他們是把過去所有的學習債務都放到高考前來還了,，這，能行嗎,？

當然不行,！

何況是在只能進不能退的高考沖刺階段？

于是我將同學們各種各樣的疑難雜癥從戰(zhàn)略戰(zhàn)術上雙管齊下,，分而治之,。一方面幫助他們查擺問題，分析原因,，找準突破口,，把握大方向，鼓勵同學負重前行,，迎難而上,，因為“沒有過不去的坎，沒有翻不過的火焰山”,，因為“困難像彈簧,，你弱它就強”，因為“舍得一身剮,，敢把皇帝拉下馬”,，因為“當結果還未到來，一切皆有可能發(fā)生,，包括奇跡”,，因為“只有笑在最后，才能笑得最好”,！另一方面,，我又采取了幾項應急之策。

首先,，重組班委,，改選團支部。所謂“火車跑得快,，全靠車頭帶”,，建設輕松、和諧,、優(yōu)良的班風與學風更顯其特殊意義,，且迫在眉睫?？紤]到少數班委因班務疲于奔命,，成績停滯不前,，嚴重影響了其積極性，也使班上氣氛變得壓抑‘于是在大家的民主選舉下,，將班委及團支部來了一次“大換血”,，充實進來的是那些更加開朗活潑、合群合作,、品學兼優(yōu)的同學,。他們團結協作，群策群力,，不久便讓班級工作駛入了良性循環(huán)快車道,。

其次,，調整座位,，促進交流，加強互補,。根據同學們各自的性格特點和科目優(yōu)劣,，我有意識地重新調配座位，以利于他們合作溝通,，互相取長補短,，共進共贏。事實證明,，這一招真有奇效,。

再次，連續(xù)召開多輪班會,，鼓勁打氣,，激勵鞭策。班會是大家交流與溝通的最好平臺,，更是每次戰(zhàn)斗之前的動員會,、誓師會，圍繞“激情”“科學”“合作”“堅持”“沖刺”等不同主題,，班級召開了多次別開生面,、氣氛熱烈的主題班會。這同樣有立竿見影之功,，一掃那頹廢消極之風,，同學們顯得更踏實、更嚴謹,，也更有戰(zhàn)斗力,。

第四，完善班級制度,，突出復習應考,。對無故遲到早退缺勤,，對遲交不交作業(yè)試卷，對“自成一派”“另起爐灶”等現象一律說“不”,。那些偶爾確有違反者,，班級會給他們一點小小的“顏色”看——買吸水拖把……

第五，配合學校與年級,，分階段顯重點有效果地進行工作,。“百日誓師”“五個階段激情”“文化建設”“幾大戰(zhàn)役”及兩操等,，全都按部就班,，有條不紊。

正因為講究機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術,，讓同學們才沒有繼續(xù)貽誤戰(zhàn)機,，而能夠融入團隊大節(jié)奏，并且,，屢有斬獲,。

“只有流過鮮血的手指，才能彈出世間最美的絕唱”,！“再苦再難,，也要堅強，只為父母那期待的眼神”……可見高考多么重要,，多么神圣,，又多么殘酷？都說高考是座大煉獄,，讓同學浴火重生,，鳳凰涅槃，哪怕是破銅爛鐵,，也有可能被鍛造成銅鼎金剛!

我說,，高考其實是一首歌，一首戰(zhàn)歌,，宏闊大氣,，催人奮發(fā)，引領著我們一路前行,，無私無畏,，無怨無悔。

我深知,，同學們作為一支高考新軍,，有目標，有干勁,，有銳氣,，有勇力,，但也會有失誤、過錯,，遭遇挫折與打擊,，所以，得經常陪伴在他們身邊,，同甘苦,，共患難，不離不棄,！

于是,，每次的考卷或作業(yè)評改，更細致更嚴密更精準,，為的是便便于面對面的交流,；每一次的備課與講解，更用心更生動更有針對性,，為的是不讓他們還留困惑與誤識,。于是,，從早到晚的每一個關鍵時段,，出現在教室或寢室的次數，呆的時間更長,；每一次升旗或跑操或舉辦活動,，讓他們第一眼就能看到我的身影，聽到我的聲音,。于是,，每一個清晨的空氣都顯得格外清新，因為我和同學們一起進入教室,，開啟新的一天的勝利之門,；于是，每一個晚上的燈火顯得格外明亮,，也許,，有我親切的話語溫暖他們的內心……

w同學學習熱情高漲，斗志昂揚,，無論早讀晚讀,，他的嗓門可能總是最大的。對于高考與高校,，他似乎比其他同學了一份執(zhí)著與堅定,，就像一位斗士，敢于亮劍,，從不知后退,，戰(zhàn)斗與勝利就是他的全部,。不懈努力之后，他喜好的英語成績常是高分,，理綜進步也很顯著,，于是，我在班上多次公開表揚他,，激勵他,，并不吝言辭表示了對他的殷殷期待——只希望能助他一臂之力！

y同學眼界較高,，思想上有點特立獨行,，別看平時不溫不火，但可以想見她是專注的,，認真的,，堅強的。雖然,，除語文作文外她幾乎沒什么強項,，若總分要有提升，則語數外理化生必須六科齊發(fā),，全面推進,，難度可想而知。她沒有叫苦喊屈,，仍是默默地執(zhí)著前行,。偶爾，成績出現起伏,，她自己也能先行分析,，總結出一二三四來，讓你絲毫感覺不到她的疲憊與失落——她的內心是強大的,。那次談話末了,，她忽然說：“老師，我能擁抱你嗎,？”此時此刻,，這份信任與尊重，我怎么可以拒絕,？

各科都較均衡,，甚至有一點點優(yōu)勢，如果他能心無旁騖毫無雜念的話,。偏偏他喜歡杞人憂天庸人自擾,，考試成績總是起伏很大，順時可拿班上第一,，反常則近乎一敗涂地,，讓人看不懂,。而且，他還有特別豐富敏感的感情世界,，任何“風吹草動”“蛛絲馬跡”他都特別留心在意,，不管是否與他相關——這樣的“百事管”“多愁男”可不利于高考啊,！于是,，我直截了當指出他必須淡定，專一,，冷靜,，決不能患得患失，小富即安……我希望我的話是“及時雨”,，但即使是一盆涼水,，只要他真的清醒了，又有甚關系,？

高考不易,，且行且珍惜。

高考是首歌,，同行你和我,。

二月份，三月份,，四月份,，平穩(wěn)過渡,，不表,。

時光飛逝，轉眼到了五月,，似乎大局已定的時候,。和以往的冷峻或激勵不同，我要求自己先平靜心態(tài),，調整工作布局,。畢竟，說得再多,，教得再多,，也改變不了一個鐵的事實：真正的高考考場，還是同學自己在戰(zhàn)斗,！那時候,，你無法代替他，你不能實質性地幫到他,！所以,，必須讓他們丟掉老師這根“拐杖”,，學會一個人面對，一個人戰(zhàn)斗,！

于是,，我告訴他們換一個角度看問題，換一種方式戰(zhàn)高考,，那就是：高考不是挑戰(zhàn),，甚至不是考試，而是——展示自己,，綻放自己,，要最酷的展示，最炫的綻放,！

于是,，我告誡他們高考其實是綜合素質的體現，要有實力,，有過硬的身體素質與心理素質,，只要準備得足夠充分，機會就會更青睞于你,。哪怕馬上進入高考考場,，你也要對自己說：我真的準備好了！

于是,，我更加留意他們的一顰一笑,，一言一行，并隨時拍攝記錄下來,，然后快速整理播放給他們“驗看”,。只要他們能多些笑聲，能放松些心態(tài),，則高考迎考就不再僅是“黑色”,，他們的進步與成功也就多了一份保證。

于是,，這臨考前的三十多天,，我開始了本學期乃至他們高中生活的最后一輪談心——謀事在人啊。我很欣慰談心之后同學們或茅塞頓開或信心百倍或如獲至寶的樣子,，尤其我還兌現了那些天到女生寢室兩次的承諾——兩個中午,、分別四十多分鐘的群聊，應該對她們的最后一戰(zhàn)有所幫助吧,？

于是在“高考七天樂”的第七天——xx年6月7日,，學校排球場——在他們集體宣誓即將邁入高考戰(zhàn)場也是人生第一個重大戰(zhàn)場的時候，在眾目睽睽之下，我又鼓起勇氣,，分別跟他們擊掌,，和他們逐一擁抱，并且悄聲送給他們每人各一句話,。是啊,，應該豁出去——只要能讓他們做到最佳！

但愿,，他們能真正地炫一次,，燦爛地綻放一次！

高三班主任班務工作總結篇十

尊敬的各位領導,、各位老師大家下午好,！

我是高中部的邢建國，擔任高復班12,、13班的數學教學工作,，兼任13班的班主任。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成績,，4人考取清華大學,，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元,，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名,，文科復讀班王辭源同學數學滿分150分。一本上線203人,，上線率36%,。二本上線389人，上線率70%,，三本上線455人上線率81%,。我班13班的劉辰辰、宋京京,、孫大鵬,、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中,，我班占有6名，共有33名同學一本上線,，上線率72%,，二本上線率100%，全班平均分達到616分,，12,、13班的數學平均分129。5分，兩班數學140分以上的共有19人,。

這些成績的取得是宏力人的驕傲,，是全校領導、師生共同努力的結果,。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)建了一流設施的宏力學校并給予師生關心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意,，我仍然記得在去年復讀班剛開學的時候，董事長到辦公室看望高復班的老師,，為我們加油鼓勁,；董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經久難忘,，生病的考生由董事長親自送往醫(yī)院輸液,，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領導—明確了復習的方案,、舉行了針對高三的北大學園的培訓,、安排了眾多知名高校指導填報志愿，正是這些措施為勝利奠定了基礎,。感謝為招收優(yōu)質生源而努力的老師們,，感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優(yōu)質服務的相關部門,。最后我本人還要感謝高中部在李校長領導下的一支團結,、有戰(zhàn)斗力和諧的集體，他們把握高考,、吃透教材,、精選習題、少講多練,，認真組織考試,、閱卷、講評,、培優(yōu)補差,，認真落實學校學部的各項教育教學措施，并且取得較好的效果,，讓我從中收獲很多,。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂,，全身心的投入到工作中,。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程

開學之初,，前來視聽參觀的學生特別多,，復讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設施和管理，每一位教師認真?zhèn)湔n，展示復讀班教師的風采,，讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方,。班主任們都積極組織班級活動消除學生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學生進行多方面的溝通交流,，正是這種親切與關心使學生能夠迅速進入生活和學習的軌道,。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他,。我班孫大鵬同學曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂,，我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學生到醫(yī)院看病,，我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿,，李清彥小臂骨折，劉正波做手術,，還有一位同學患糖尿病住院一個多月,，老師們在生活上給他們幫助，在學習上及時補課輔導,。我了解今年我班16班的學生,，他們多數是聽同學說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學考上北大,，帶動了原陽的學生投身到宏力學校來,，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關愛,、獲得知識,、提升能力、成長成才的好學校,。

提出“積極,、健康、向上”的班風,，“順序自然”的法則,，這也是生活學習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學,，提升人格魅力”的兩個目標,。倡導競爭與互助，鼓勵學生獨立思考,，思維活躍,。通過班會、私下交流去創(chuàng)設情境讓學生展示自我,、評價自我、剖（pou）析自我，要求學生感受生活,、體驗快樂,，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活,、行為,、思維的良好習慣。我善于挖掘學生的潛力,，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生,，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士,、董志軍,、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師,、生活教師參加的班會,，形成班主任、任課教師,、生活教師的有機團體,，共同在生活、思想,、學習上指導引導學生,。老師們認真落實學校學部提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月,，每周一次班級組會,，研討班級、每一個學生的狀況,，提出有針對性的措施,，李校長和老師們一起與學生交流，了解學生的情況,。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習都輔導學生,，直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學生估分,，填報志愿,。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結,、不懈的努力鑄就了今天成功,。

1首先是“歸零”的心態(tài)：xx年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來,，從基礎抓起,，從薄弱的環(huán)節(jié)入手,。

2“細節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導學生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率,、速度,、靈活性上提出要求，建立錯題檔案,，指導學生善于反思總結歸納,。

3“良好的競爭心態(tài)”：不少學生是原學校的尖子生,，但宏力學校高手多,，部分學生有失落感，我結合學生自身的特點,，引導他們實現自我超越,，取彼之長補己之短,，高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會；要求學生善于利用一切資源,、一切的力量一切的時間,；要求高手們人人奉獻一道好題，一個好主意,，一個好的解題方法,，這樣便可以匯成知識的海洋。

4“適當的壓力”心態(tài),，不少學生感覺自己的智力好,，基礎好，06年的分數高,，不肯下苦功夫,，想輕輕松松上名牌，這時需要給學生設定目標添加適當的壓力,；有的學生底氣不足,，心理脆弱，害怕高考,，這時需要給學生釋放的空間,，恰當的定位。我班有一位學生,，家境貧寒,，父親患有，性格內向封閉,，基礎不好,，我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度，去掉那種“難以啟齒”的感覺,，沒有別人瞧不起你,，是你自己把自己看扁了,。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂于助人的同學幫助他,，今年他終于由558分提高到608分,，如愿以償,，他的父親前一段時間經常給我打電話,，每次就一句話“謝謝了，邢老師”,，我們可以想象到我們的努力為學生帶來了成功,，為家庭帶來了幸福。

從接待新生,，到一摸,、二摸、三摸,、四輪復習到高考,、估分、填報志愿需要一氣呵成,，再接再厲,。我的女兒在一年級，興趣小組學的是鋼琴,，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子,，傾聽她彈出的優(yōu)美琴聲—————沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業(yè),、愛崗,，都會把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了———我們成功了———我們幸福了,！在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報,，好人一生平安。

在高考的前一天晚上,，我征求學生的意見,，需要我講點什么，學生的反應是有點緊張,、害怕,。我想起了我們班拔河獲得冠軍的

情景，拔河的要領是雙手緊握身體傾斜,、男女生交替,、直線用力、腳踏實地,、把握節(jié)奏,、貴在堅持,，激發(fā)潛能，我在教室前面揮舞著小紅旗,，全班同學在我的指揮下,，有節(jié)奏的呼喊、用力,，創(chuàng)造出了先緊張,，充滿激情，體驗成功,，再放松的狀態(tài),，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當時的激情好嗎,？……

最后讓我們共同努力,，續(xù)寫新的光輝篇章。謝謝各位,！

高三班主任班務工作總結篇十一

本學期是高三年級的上學期,，也是進入高沖刺前的關鍵時期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級,，學生的學習成績與其它班有較大的差距,，潛能生與后進生所占比例較大，做好這樣一個班的教育教學工作,，是一個嚴峻的課題,。

一個集體的良好學習氛圍的養(yǎng)成，和該集體的帶頭人密切相關,，因此,，班委和團支部的模范帶頭作用是一個班集體發(fā)展的關鍵，本學期根據學生要求,，我對班委作了大膽的調整,，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來，班長,、紀律委員的調整,，對全班影響很大，使得本學期一開始學習,、紀律都有很大起色,，對以后的學習發(fā)展奠定了良好的基礎。

1,、制訂學期班主任工作計劃

2,、召開班委會，住校生會，特長生會議

3,、和家長聯系,，召開家長會，共同做好學生思想工作

4,、明確班干部職責,，獎懲制度，努力創(chuàng)建好的班風,。

5,、及時傳達學校精神，布置完成學校安排班級的有關工作,。

學習成績和思想品德兩方面均暫落后的后進生在本班占有一定的比例,，能不能做好后進生的德育工作，不只關系到一個學生甚至關系到一個家庭,，一個班級，乃至整個學校和社會,。所以本學期德育工作的重心是圍繞潛能生,，后進生的思想轉化，學習成績的提高來抓,，為做好以下一些工作：

1,、教育好學生，必須先了解學生,，要了解學生,，就要尊重學生。針對我班的實際情況,，教師和班主任更需特別尊重學生,，理解學生，信任學生,，和學生建立平等的關系,，這是至關重要的，也是最不好把握的,，在一學期的工作中,，本人了解和掌握了學生的一定情況，但還不夠細,，把握上也出過問題,。

2、調動班干積極性,，組織紀律教育,，提高學習自信心的主題活動。

本學期,，為了提高學習的自信心,，激發(fā)學習興趣,，班主任與任課教師經常找學生談心，取得了一定的積極效果,。

高三是高中的關鍵時期,，高考關系到學生的前途命運，實現大學夢想,，必須有紀律保證,，需要付出艱辛的勞動，為此,，本學期組織了“燃燒心中實現夢想的火花”的主題班會,。

1、班級活動的開展不太理想

通過班級活動來教育學生,，形成良好的班集體,，具有極大的意義，但一學期來,，效果不夠理想,，分析原因，從班主任方面來說,，主要是組織力度不足,，措施單調，從學生的方面來說,，主要是缺乏精心設計,，學生中的“領頭羊”過少。

2,、班主任的個別教育不足

了解學生是班主任工作的一項基本功,。充分了解每一個學生，積極開展個別教育,，使后進生明顯好轉,，這對本班來講，是一個十分關鍵的問題,，在本學期的德育工作中,，特別是開展個別教育時，力度不夠,，次數不足,，以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮，在處理本班遲到嚴重的幾位同學的問題上未充分采取不同的教育措施,，反映出了解掌握的情況不深不細,，在下學期的德育工作中，必須有所改觀，提高做班主任基本功,。

高三班主任班務工作總結篇十二

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會，開好班會,，一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風,，為學生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性。配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事.、長見識,。大學生很多道.都明白,，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流,，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)"赤誠,、嚴格、活躍,、奮進"的班整體,。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要,。

在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自.能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質,；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料.,、調控自己,，使自己在整體中成為班整體的建設者,，而不是"包袱"。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,，也難免有不被和接受的時候，通過班干部的協調,，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況的和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體,。

一方面,，我主要加大了對學生自治自.能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質,；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料.,、調控自己,，使自己在整體中成為班整體的建設者，而不是"包袱",。

在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被和接受的時候,，通過班干部的協調,，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況的和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體,。

選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語言表達能力等,，還可培養(yǎng)其關心理體、關心他人,、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展,。

通過班干部管理班級,，讓學生自治自.，卻不等于班主任可以完全不.,，這關涉到班主任的引導,、指導和調控問題。當學生對事情的是非不分明,，對班級事務的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,，班主任就應該及時的給予引導和指導,。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的,。只有班主任做好宏觀的調控,，做好班級的帶頭人、領路人,，把好方向關,，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展,，促進他們全面發(fā)展，健康成長,。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，笑對高考,，學習經驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。這一點上面已有談及，這里不再贅述,。

再一方面,，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣,，勤跟班,，使班風正、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,；及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值；同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生,，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,，另一方面,，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機,。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協商,，傾聽,、.納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯即將結束，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,，為了使學生走好這最后一步,，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓,，爭取取得輝煌的成績,。

高三班主任班務工作總結篇十三

本學期是高中階段最后一個學期，又面臨高考,，時間緊,、任務重，工作較多,。在年級組,、學校的領導下，班級以“高中夢高中情”為教育主線,，緊抓學生學習和班級管理,，順利完成本學期班級工作。現將本學期工作總結如下：

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的學習氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提，我繼續(xù)加強管理常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

（1）夯實班級日常管理工作,，堅持“自主管理、全員參與”的自主管理原則，讓每一位學生以不同的形式參與到班級管理中,。本學期共有31人，100多人次參與到值日班長,、值周班長工作及夕會,、班會組織中，共召開主題班會13次,、夕會60余次,，內容涉及安全教育、高考熱點,、時事評論,、環(huán)保知識等。 確保育人有品位,，自主管理效果有提升,。

（2）勤深入班級，及時發(fā)現問題,。本學期我主要通過兩種途徑深入了解班級：班長和值日班長記錄的《班務日志》,、深入班級，多和學生談心,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解班級每一天的情況。召開班干部會10次,，幫助班干部統一認識,，指導班干部科學有效開展工作。加強住宿生管理,，堅持每周深入宿舍檢查一次,，每日過問宿舍情況一次，每周利用主題班會總結反饋,。

與家長有效溝通,，共同教育學生，接待家長30余次,，與家長電話溝通聯系60余次,，利用班級家校聯系群與家長每周至少溝通一次。配合學校進行校外租住排查兩次,，網吧排查一次,。

（3）堅持月安排、周總結,，樹典型榜樣,，做好激勵工作。堅持召開每月學習安排計劃會和每月的學習生活總結會，共召開10余次,。由班長或班主任引導學生做學習計劃,，學習生活小結，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績進步、遵守紀律好,，勞動好,，關心班集體，關心幫助同學等好人好事分別表揚,，樹立正氣,，激勵學生積極進取。

結合本班學情,，我將抓學生學習,，全力推進學習成績提升做為班級工作的重點。本學期,，配合學校組織學生參加10次模擬考試,、13次周考，引導學生及時分析學情,，合理總結,，努力提升自我。我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，將班級31名學生分配到代課教師，與代課教師一起做好學生的弱課幫扶工作,。以個別談話為主要工作形式,，做好尖子生和差生的指導工作。

對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施；對學困生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現問題及時糾正,，發(fā)現進步，充分表揚。同時利用每次模擬考試成績,，進行個案分析,，幫助學生建立自信，樹立信心,，發(fā)現弱點,，分析原因，找到改進辦法,，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢,。

本學期,，強健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學生高效學習的重要保證,，而且在考場上,，40%依靠臨場發(fā)揮。為此,，我勤上網查閱關于高考學習心理,、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：在考前,、考時,、考后怎樣去調整心態(tài)，遇到自己不會做的題怎么辦,，考差了怎么辦,。本學期更新高考信息5次，高考心理疏導10次,，高考考試細節(jié)及方法指導5次,。

完成考試高考評語填寫、學籍檔案完善,、畢業(yè)證發(fā)放,、高考準考證發(fā)放、志愿提報,、高考成績統計等工作,。

總結本學期班級工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓，有不足,。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力、花時間，多學習,，多摸索,，工作就會有收獲。

高三班主任班務工作總結篇十四

1,、在學工處,、教務處和年級組的統一領導下，按照規(guī)定和相關要求有序展開班級管理工作,。

2,、加強對早操、課間,、自習課,、課外活動等各個方面的組織和管理。

3,、加強與科任老師的溝通與交流,，將一體化教育的思路真正落到實處。

4,、召開學期初,、期中考試后、期末考試后三次家長會,，同時利用多種形式與學生家長進行深度的交流和有效的溝通,。

5、成績跟蹤分析,，全面掌握學情,，關注每一個學生個體的發(fā)展、進步和提升,。

在抓學生的常規(guī)和學習的同時,，還注重學生良好的品質和習慣的養(yǎng)成。以一個管理者的嚴格去要求我的學生,。

1,、養(yǎng)成良好的習慣。兵馬未動,，糧草先行,。要做好事，先要做好人,?！叭恕弊钟梢黄惨慌矘嫵伞＿@一撇是知識技能,，這一挪是道德品質,。唯有挪的支撐,，才有撇的存在，并有可能向上發(fā)展——這是我的理論,。習慣就是那一挪,。好習慣使人終身受益，并非虛言,。

2,、層層責任到人。一個班委,，每個成員的職責明確,，并要求每一個人對自己所做的事負責。在上級行使權力時,，其它人必須絕對的聽從,，有意見事后再向當事人提出解釋，或向班主任反映,。

3、強調集體榮譽感,。開學之初就樹立學生對所在集體的集體優(yōu)越感并讓學生知道班主任的能力,，幫助他們找到自己的信心。

以一個教育者的耐心教育學生

1,、給學生犯錯的機會,，并鼓勵他們自己來說明。時時地給學生階段性的希望和目標,，讓他們心里有壓力,，眼里有目標。

2,、注重說理和解釋,。經常將自己的想法說出來，讓學生明白教師要他們學到的是什么,，讓學生清楚地知道教師的想法,，教師的要求，教師的標準,。

1,、普遍缺乏緊迫感和責任意識。學習習慣不盡如人意,，埋頭學習的氛圍不夠濃厚,。

2、為數不少的同學學習方法不當,，低效能的重復勞動太多,，成績提高幅度不大,。

3、及個別學生有厭學情緒,，注意力不集中,，得過且過地混日子。

4,、自主管理中學生個體自我約束和管理的意識還不夠強,，學生干部的工作量大。

5,、以班主任為核心的班級教育實體的作用發(fā)揮還不夠,，班科聯系相對較少。

6,、家校聯系中與家長的溝通還不夠主動,。

1、用優(yōu)秀學子的范例,、成功人士的感受來激勵,、激發(fā)學生，激活學生志存高遠,、力爭上游,、全力以赴、傾情投入的學習動因,，強化責任意識,，誘發(fā)緊迫感，形成濃烈的學習氛圍,。

2,、花大力氣指導學生的學習方法，提高單位時間內的學習效率,。特別是手把手的引導學生摸索一套適合自己高效學習的學習方法,。使學生比較輕松愉悅的學習，并使其獲得不斷進步的成就感,。

3,、對那些有混日子嫌疑的學生要做深入細致的思想工作，曉之以理,、動之以情,、誘之以利、循循善誘,，逐步轉化,，讓他們喜歡學習并集中精力投入到學習活動中來。

4,、自主管理的終極目的是人人都嚴于自律,、自覺約束,，而且將其變?yōu)樽约鹤杂X的行為習慣。人人都是管理者,，逐步淡化學生干部的管理職能,，讓優(yōu)秀成為習慣。

5,、加強班科聯系,，發(fā)揮班主任在班級實體中的核心作用，做科任老師課堂教學的組織者,，做科任老師與學生有效溝通的橋梁和紐帶,。同時發(fā)揮科任老師班級管理的輔助作用，團隊協作,。

6,、班主任勤于檢查、抽查學生各科的作業(yè)完成情況,，并在一定的條件下監(jiān)督,。

7、分層管理,，細化要求,。對不同類型的學生實施不同的管理和引導學習的方案，使每個同學都嚴于律己,，為高效學習打下良好的基礎。

8,、采用多種形式加強與學生家長的有效溝通,，家校聯手，為孩子規(guī)劃美好的未來,。

高三班主任班務工作總結篇十五

我班是由20名復習生和28名應屆生組成的混合班級,，共48名學生。其中,，復習生達到高考文科成績440分復習線的有7名學生;應屆生是第一次學校高三統考成績年級40名以后的學生,。整體基礎差，兩極分化嚴重,，成分復雜,，復習、應屆心態(tài)不一,，難以融合,，班級管理難度大，優(yōu)生不尖,，和前兩屆狀元相比靈性不夠,，差生基礎差,，偏科現象嚴重。學校下達11名高考指標,，除達440分復習線的學生100%考上外,，還要應屆生考4名，任務艱巨,，壓力重大,。

從市一檢成績看，達到岐山縣教研室統計分數上二本線446分以上有8名學生,，最高分張勝勇530分,，縣文科第五名，第八名481分,，這八名學生基本進入保底序列;444分——423分有9名學生,，屬于臨界生;480分——446分學生沒有，出現了斷層,。班級工作重點：圍繞高考 ,，抓優(yōu)促臨，使優(yōu)生高考發(fā)揮的更好,，臨界生轉化提升幅度大,，力爭完成學校下達的高考指標，給學校和家長有一個滿意交代,。

沒有愛就沒有教育,。學生是我們祖國的未來，家庭的希望,，家長對孩子的奉獻達到了無可復加,，同時社會、家長對教育更加關注,，要求更高,。學校質量高低，就看高考升學率的多少,。作為學校千方百計抓教學質量,，提高升學率，指標落實到班,，教師的壓力很大,，班主任壓力更大，除努力完成本班的指標外,，還要關注學生心理健康發(fā)展,、人身安全。要提高升學率,，除了整頓班風,，端正學風,，指導學法，談心溝通外,，對一些屢教不改,、經常影響課堂紀律的學生，必要時還要給予適當懲罰,。因為教育不是萬能,，學生教育是七分教三分管。有位教育學家說過：沒有懲罰的教育是不完美的教育,。懲罰是建立在信任,、理解的前提下、愛是基礎,，否則將會導致學生和老師的對立,。為什么家長情急之下體罰沒事，而老師體罰就出事,，問題就在這里,。這就是我強調為什么要關愛學生。班級管理事無巨細,，千頭萬緒,，學生個體差異很大，除常規(guī)管理外,，高三重點做好如下三方面的工作：

關愛每一個學生,，是管理班級、教育學生的前提,，這樣教師才能容納包容每一個學生,，才能使自己和學生融為一體，才能使學生理解和相信教師 ;這樣不論是教學還是班級管理,，才能得到學生對你的信任和認可，才能有效得推動教育教學工作,。如我所帶混合班,，成份結構復雜，教育管理難度之大是可想而知的,，只有用慈母般的關愛和嚴父的“恨”去分別管理和教育不同層次的學生,，才能形成一個以班主任為核心的集體團隊，才能有一個積極向上團結緊張的學習氛圍,。當然,，這個愛是實實在在的愛，不是偏愛,，是一視同仁的愛,，表現在每一個細節(jié)上,，一次談心、一次閃光點的表揚,、一次生活上的關注,、一次嚴厲的訓斥體罰，都要使學生體會到真正嚴父慈母般的關愛,，體現出一個長者的風范,。如20xx年、20xx年連續(xù)兩年在我校復習的關劍橋同學,，姐弟三人都在上學,，父母都是農民，經濟困難,，加之自己體弱多病,，經常向我借錢，我都毫不猶豫的借給他;同時多次給學校領導反映減免該學生學費,，并不斷的安慰和鼓勵,，由于高考壓力大，發(fā)揮失常,，連續(xù)兩年差幾分與大學無緣,，最后我勸其走大專，誰知他20xx年暑假拿著西安外語大學錄取通知書和六個玉米棒來給我報喜,，我很高興,，分別時給了他兩百元錢做為上學的路費，至今,，逢年過節(jié)都來看我,，說明了師生情誼的深重。又如20xx屆王蒙同學,，當年理科高考成績386分,，想復讀文科，由于成績差,，復讀費高,，難以承受，后找到我說明情況,，在我的努力下以應屆生名義,，轉入我班，為她節(jié)省幾千元費用;開學后,，幫她制定復習計劃,、課外輔導、學法指導等針對性措施，加上本人的刻苦努力,，成績逐步提高,，20xx年高考成績566分，一年成績提高了180分,，超過一本線,，被陜科大錄取。再如20xx屆鄭微同學,，當年高考成績520分,，剛夠二本線，來我校復習后,，一是壓力較大,，思想負擔較重：因初中在陜九上學，中考成績要比同班黨婷同學高28分,，高中在石油上學,，三年后黨婷同學以611分，比她成績高91分,，成為岐山文科狀元,，所以我采取減壓釋負的措施，讓其甩掉包袱,，輕裝上陣,，重新開始;并讓其總結經驗，吸取教訓,，扎扎實實抓基礎,，強化文綜三科。二是要求高,，師生關系緊張,，鬧轉學，我及時和家長聯系溝通,，了解情況做思想工作,，另外及時和其他五科教師溝通，理解該生急于求成的迫切心情,，制定相應復習策略,。經過一年的共同關心幫助，09年高考成績608分,，獲岐山文科狀元,。再如現在復讀的張朋軍同學,，當年高考成績464分,，復習中途提出退學，問其原因，因家庭經濟困難,，交不起資料費,，家長讓其妹退學打工，他妹成績優(yōu)秀,，他不愿意讓其退學,，才決定自己退學，以減輕家庭負擔,。知道此情況后,，我讓本人端正認識，打消退學念頭,，讓其寫困難補助申請,，并和學校領導溝通，爭取到學生補助款1000元;另外減免380元資料費,，使其安心學習,，并和家長座談，家庭困難,，正確對待,，我們共同想辦法解決，但絕不可能讓孩子退學,，孩子是家庭的希望,，知識可以改變命運，再困難也不能耽誤孩子的前途,，家長同意我的想法,，鼓勵孩子上學。經過一學期刻苦學習,，寶雞第一次檢測483分,，二檢517分，后期正常發(fā)展,，考上大學應該沒有問題,。上述學生高考取得優(yōu)異成績，到高校進一步深造,，成為國家未來人才,，使我感到欣慰，也體驗到了愛的收獲,。

教師職責是傳道授業(yè)解惑,，即培養(yǎng)學生做人、傳授文化科學知識,、解決學生日常生活學習中的困難,。誤人子弟等于殺其父母，既耽誤學生的前途，也給整個社會造成負擔,。教師工作的責任感,、使命感是取決能否成為一個合格者的關鍵，也是我校教育教學工作能否取得輝煌的關鍵所在,。他表現在每一個人的綜合素養(yǎng)上,，必須持之以恒、時時堅持,，不能怠慢,，而且是實實在在的，這是教育周期的長期性,、復雜性決定的,。好比農民種小麥，既不能耽誤農時,，按時播種,，才能保證小麥的生長期,，否則到成熟期就青干(早死)，同時又要適時春耕、松土,、拔草,、澆水,、施肥,，而肥必須是有機肥、復合肥,、氮,、磷、鉀齊全,，缺一不可,，只有這樣做好每一個細節(jié)，才能保證來年的豐收,，如果做表面文章,，只施氮肥，缺少磷,、鉀,，小麥葉面綠油油一片，覆蓋整個麥田,，人們看不到麥稈,，全被綠葉掩蓋，外人一看心里舒服,，而到小麥揚花,、吐穗,，、灌漿,、結果后，頭重根輕,，一場風雨,，全部倒伏，麥粒不能成熟,，造成嚴重減產,，每年偏科的臨界生就是如此。若平時不注重基礎營養(yǎng)磷,、鉀的施入,，小麥就不抗倒伏，人缺鈣就得軟骨病,。等小麥楊花灌漿時,，發(fā)現長勢不好，再猛施肥澆水,，就勢必晚熟而青干,。我們留意觀察每年夏季收割麥子時，大田已黃,，而公路兩邊小麥還葉綠穗青,，是由于過多雨水肥土注入導致，一場干熱風后,，第二天變成青干草,，教育更是如此，需要的是實實在在,、扎扎實實的每一個細節(jié)上,，行動和汗水的付出，雖然貌不驚人,，但身體素質好,，能抗御疾病，最終靠毅力站在馬拉松的領獎臺上,，師生關系說白了就是農民與土地關系,，有付出必有回報，科學有序付出越大收獲越大,。

誠信天下,，誠信是人類社會共同遵守的一個基本規(guī)則，我的原則是以誠待人,、以信為本,，以一顆誠實之心對待每一個學生和給我班代課的其他五位教師,，吵過、訓過,、笑過,，有時黯然傷心過，但赤誠之心終會化解同志的隔閡和不理解,，因為我們都是為了工作,，為了我們的學生，不為我個人的私己和利益,，團結戰(zhàn)斗,，集體協作，調動每一個同志的積極性是我所帶班級連續(xù)三年超額完成學校下達高考指標和連續(xù)兩年08屆黨婷,、09屆鄭薇獲岐山縣高考狀元所在,。八十年代中國女排五連冠激勵一代人，靠的就是團結拼搏,，技術全面,。孤木難成林，高考是以各科總分錄取學生,，這就更要發(fā)揮團隊的作用,，任何一個代課教師的作用沒有發(fā)揮或發(fā)揮不當，勢必造成全軍覆沒,，全盤皆輸,，如八十年代女排如果孫晉芳二傳不到位，再有鐵榔頭之稱的郎平也是英雄難有用武之地,，有一屆學生突然有4,、5名距高考錄取線差1——4分，看似偶然,，實則必然,。誠信待人，善于用人,，團結協作是我所帶班年年完成指標所在,。

讓純真的愛充滿我們的每一個空間，讓良心在工作中永遠迸出火花,，讓誠信在我們每人相處之間,，我們的校園將是藍天白云，鳥語花香,，政通人和之地,。