演講稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇一

大家上午好,！我是來自金郝莊一中的英語教師馮玉芳，今天我演講的題目是《溝通——構(gòu)建和諧師生關(guān)系的法寶》,。

xx年,，帶著年輕人的朝氣與豪情，我,，走上了三尺講臺,。和各位老師一樣，有著對未來的憧憬與熱愛,，有著對前途的懵懂與渴望,。光陰似白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼,，我已在這方熱土上耕耘了近十個年頭,。我深深的體會到，在校園中,，同學(xué)友好相處,，師生互敬互愛，同事坦誠相待,，上下同心同德,，方能譜寫出和諧校園的歡快樂章。

大家都知道,，老師與學(xué)生是一所學(xué)校的核心與主體,，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建和諧校園的核心。那么,，怎樣才能構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢 我認(rèn)為,，唯有溝通——用心溝通！溝通是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的法寶,！所謂溝通,，即指師生之間在心理上互相容納，即理解對方,，接受對方,，能互相信任，互相尊重,。師生心理溝通是教師打開學(xué)生心靈窗的鑰匙,，是教育成功秘訣之一。

那么,，要達(dá)到師生之間的溝通,，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)特別重要。

對于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,。它是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地，主動地沿著老師指出的方向邁出,。當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親切感，信任感,，期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，我們才能”對癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。因此,，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生做到動之以情,，曉之以理，寓理于情,，情理結(jié)合,，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，尤其是愛”雙差生”,。老師熱愛教育,，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生,。對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績差,，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁，平等對待,。不能把差生看死了,，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化,，老師工作方法的改進(jìn),，他們也會發(fā)展變化，即使不使他們成為瓦特,，牛頓,，愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人,。

對學(xué)生除了傾注一片愛心之外,，還必須時時約束他們，嚴(yán)格要求他們,，才會收到良好效果,。嚴(yán)師出高徒，在班級管理中,，有三類學(xué)生要特別處理好與他們的關(guān)系,，一是班干部，二是差生,，三是優(yōu)秀生,。對班干部要求要嚴(yán)格，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時積極為班級同學(xué)服務(wù),，要各施其職,，各盡其責(zé)，做得好表揚(yáng),，有違紀(jì)照樣批評,，決不姑息遷就，當(dāng)然對他們的批評要講究方法方式,，肯定他們的成績,，維護(hù)他們在同學(xué)中的威信。差生往往由于學(xué)習(xí)成績,，或者某方面不如人而顯出悲觀,，苦悶，憂郁等消極情緒,，所以對差生特別要注意尊重,，理解他們,，千萬不能傷了他們的自尊心，而應(yīng)肯定他們的長處,，指明他們的努力方向,，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點(diǎn),。而對優(yōu)秀生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求,，否則他們便自以為是”天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的”優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué),，直至無視老師的教育。如果說教育差生是每位老師棘手的工作,，那么,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生隱蔽的缺點(diǎn)，給予嚴(yán)格而有效的教育,，未必不是困難的事,。因此，教育優(yōu)秀生自尊,。自愛是非常重要的,。教師這樣處理，學(xué)生才感到教師是公正的,，沒有袒護(hù)誰,，為師生心理溝通掃除了心理障礙。

在教育與疏導(dǎo)中,，我注意引導(dǎo)他們參加各種有意義的活動,，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生為社會服務(wù)的思想觀念,，陶冶了情感,，更促進(jìn)了師生之間的相互理解。

當(dāng)然,，在與學(xué)生的交流與溝通中,，也少不了辛酸與煩惱，因為某些學(xué)生的抵觸,，因為少數(shù)學(xué)生的無知,，也因為個別學(xué)生的誤解！但常言說得好：為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生,！既然是與學(xué)生溝通，就必須是心靈的交流,，從心開始,，從真誠出發(fā),。也只有這樣，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持,，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子,，收獲人生成長過程中的歡樂果實！

總之,，要當(dāng)一名合格的老師,，必須搞好師生之間的心理溝通,，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗到老師是可敬可親的,，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母,，更是個人成長中的朋友,。

老師們！同學(xué)們,！其實,，在很多時候，我們一聲親切的問候,，一句關(guān)切的話語,，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑,，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流,！因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧,！讓我們用真誠開啟心靈,，用智慧孕育成長，用希望放飛理想,，用和諧譜寫臨清教育美麗的篇章,！

謝謝大家！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇二

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將會變成美好的人間,。”每當(dāng)聽到這首歌,，我的心里便暖流涌動,。只要有愛，世界就會美好,，人間就是和諧的,；只要有愛，校園就會春光永駐,，我們的生活就是和諧的,。構(gòu)建和諧校園,，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點(diǎn)什么,。

我輕輕的閉上眼,，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織,！凝聚,！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心,。

記得是上學(xué)期的一天,，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭,，眼淚像斷了線的珠子流了下來,。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子,，真是急在臉上,，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊,，輕聲問：“楊琳怎么樣,，還能堅持嗎？”趴在桌子上的楊琳搖了搖頭,。這可怎么辦,？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了,。同學(xué)們個個如熱鍋上的螞蟻,，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

這時,，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜：“木君,、愛英，我們仨把她送回家去,。何之亮,、申棟臣、馬立旺,，你們幾個把楊琳架到我的自行車上,！大家快點(diǎn)行動！”

她們回來的時候,，第一節(jié)課都快結(jié)束了,。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果,。從她們疲憊而燦爛的笑容里,，我們大家都長長地出了一口氣,。

啊,！我們班,，我們班的全體同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌,。

我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：

我們班分五組,，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖?，五組打掃時，總會出問題,。也難怪,，五組全是男生,，個個調(diào)皮,，簡直成了“搗蛋鬼俱樂部”了。一到星期五,，不是這個不帶笤帚,，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了,，好幾次向老師提出辭職,。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當(dāng)時奏效,，過不久老毛病又犯了,。

上個月，全校開展“和諧校園 我添光彩”的活動,，要求每人至少為班級做一件好事,。為此，我們班舉行了“誓師大會”都要上臺表決心,。五組組長申豪臣走上講臺,，定定的站著，好久沒有發(fā)言,。同學(xué)們你看看我,，我看看你，不知怎么回事,。過了好一會兒,，豪臣才慢慢的說：“我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好,，不給咱班丟臉。我一直努力,，一直努力,，可憑我自己做不到啊,！”豪臣的眼圈紅了,。

教室里靜極了。

突然,，“當(dāng)”的一聲響,，何東站了起來，走向講臺,。張學(xué)林也站了起來,，吳京新也站了起來……五組的六名同學(xué)都站上了講臺。六名同學(xué),，十二只手牢牢地握在一起,，高聲喊道：“五組團(tuán)結(jié)！五組努力,！五組團(tuán)結(jié),！五組努力！……”

頓時,，同學(xué)們掌聲雷動,。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家,。

愛的潮水在我的心中洶涌,，久久地，久久地難以平靜,。

此時此刻,，我的心里又想起了那首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間,?！?/p>

是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

上午好！

今天我演講的題目是”用愛構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 “,。人們對和諧的音樂贊嘆不已,，對和諧的山水心曠神怡。和諧的師生關(guān)系是我們都向往的，有多少教師,，為了構(gòu)建和諧師生關(guān)系,，傾注全部的熱情和智慧，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。 “親其師,，信其道”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的,。那么,，怎樣才能構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系呢

1。 熱愛學(xué)生,。在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，因而會產(chǎn)生種種矛盾,。如果教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶”博愛之心”,。不把學(xué)生視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們沒有感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),，要真正化解師生之間的矛盾是不可能的,。要注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主，和諧,，平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),。

2。 堅持”三不”,。不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo),，不挖苦,，不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇,。

不體罰與變相體罰,。如：有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的,，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍,，二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因,。

不心罰,。”心罰”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對而言的,。比如，有的教師說學(xué)生 “灌鉛的腦袋,！”“死榆木疙瘩,！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感,，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想一想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師,，學(xué)習(xí)生活還不是度日如年嗎 所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心,，盡量避免對學(xué)生造成傷害。

3,。 平等對待學(xué)生,。平等對待學(xué)生表現(xiàn)在以下三個方面：a，對所有人的平等,，要把學(xué)生放到一個同等的位置去教育,，尤其在違犯紀(jì)律時，我們要只對事不對人,，學(xué)生才會心服口服,，從心里敬佩你。每次問卷調(diào)查,，學(xué)生多數(shù)所反映的是希望老師一視同仁,。尤其對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，教師不僅要”錦上添花”,，更應(yīng)該”雪中送炭”,，愛護(hù)，幫助后進(jìn)生,。b,，為每位學(xué)生提供平等的機(jī)會。比如安排座位,，上課提問,，布置班級工作，要給所有學(xué)生一個平等的機(jī)會，不要認(rèn)為差生就干不好,，可能他們會更認(rèn)真,，更能勝任一些班級工作，并在一些事情中找到自信,，獲得成功,。c，學(xué)生的內(nèi)心是學(xué)校中最柔弱的地方,，是我們要格外注意的地方,，尤其是后進(jìn)生。例如,，我們習(xí)慣于拿某一”差生”同其他學(xué)生相比：”你看,，xxx每次考試都是前三名，你呢 ““你怎么總不開竅,，xxx同學(xué)老師一講就懂了,。”“像你這樣是肯定學(xué)不好的,?！蔽覀儠@樣不假思索地”教育學(xué)生”，似乎只有讓其感到自己是個不折不扣的”差生”,，他才會激起上進(jìn)心,，才會痛改前非，才會頭懸梁錐刺股地努力學(xué)習(xí),。殊不知這些言語已傷害了學(xué)生,。也正由于感到了老師有意無意的”不喜歡”，學(xué)生才會感到自己可能確實愚笨,，從而變得消極,，自卑。久而久之,，再也無力鼓起勇氣，提起精神,，喚起信心去克服困難,，逐漸也就淪為真正的差生。

“老師的生命是一團(tuán)火,，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩。老師是人類靈魂的工程師”等等……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉,。但我們應(yīng)反思一下,，我們做到了嗎 我們應(yīng)該，像對待自己的兒女一樣對待學(xué)生，為人師表,，言傳身教,；像熱愛自己的家庭一樣，熱愛學(xué)校,，恪盡職守,，積極奉獻(xiàn)。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，生活上關(guān)心，人格上尊重,，學(xué)習(xí)上幫助,。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是”神”,，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇四

尊敬的各位評委,，各位老師：

大家好！

我今天演講的題目是《用愛和理解構(gòu)建和諧師生關(guān)系》,，演講之前,，請允許我先給大家講一個小故事。

在一節(jié)語文課上,，一名女生因為沒有背過課文被我罰站后,，突然跑出教室，我急忙跟出去,，看到這名女生跑到操場的角落里大哭了起來,，我的心咯噔一下，這不就是十年前的我嗎 依然記得,，高中時我也曾因沒有背過一道政治題而被老師罰站,，也曾跑到操場上低聲哭泣……

望著這一切，我呆住了,。自己當(dāng)年所受到的刻骨銘心的”懲罰”為何在今天——在自己當(dāng)了一名教師后,，又重演在了自己學(xué)生身上 心中的痛更加的疼了！

靜下心來,，我不禁思索：老師和學(xué)生這是所有學(xué)校的核心主體,，其兩者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心,！然而,，我們靠什么來構(gòu)建和諧師生關(guān)系呢

我還記得,，自己在當(dāng)學(xué)生時，最信奉的一句話就是——理解萬歲?，F(xiàn)在想來,。作為學(xué)生那會不就是渴望得到同學(xué)們的認(rèn)可，更重要的是獲得老師們的真誠理解嗎

理解,，用愛理解,，這不就是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的鑰匙嗎

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂,。大地冰融雪化,，是因為有了太陽的溫暖，師生關(guān)系的和諧得靠真愛的滋潤,。作為教師,，要用心去愛每一個學(xué)生，讓他們感受到來自教師的溫暖,。學(xué)生只有覺得老師愛他,，重視他，才敢接近老師,，才樂意接近老師,，才能真正地愛老師。所謂”將心比心,，以愛博愛”嗎,！

對學(xué)生的愛，不只是在學(xué)習(xí)上,，更多是在生活上,。一句貼心的問候，一個友善的微笑,，一個親切的撫摸,，一個期待的目光，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，無不發(fā)自內(nèi)心,。前幾天，天氣預(yù)報寒流將至,。一上課,，我先友情提示，囑咐學(xué)生及時增添衣服,，尤其是住校生。話剛落地,，同學(xué)們竟然鼓起了掌,，很長時間,。整整一節(jié)課，所有學(xué)生聚精會神,，我看到了他們發(fā)自內(nèi)心的一種信任,。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系，如果愛是基礎(chǔ)那么相互理解便是橋梁如果愛是陽光雨露,，那么相互理解便是營養(yǎng)劑,。

“人非圣賢，孰能無過”,。更何況是未成年的學(xué)生,，在他們犯錯誤時，作為教師更應(yīng)該去理解他們,，一定要有換位思考的意識,，尊重他們，關(guān)愛他們,，在此基礎(chǔ)上,，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣學(xué)生才能更理解你,，信任你,，師生關(guān)系才能越來越融洽。

我班的周奐龍同學(xué),，一個農(nóng)村孩子,，深深懂得父母的不易，為此,，便有了輟學(xué)回家?guī)透改笒赍X的想法,。當(dāng)她把這個想法告訴我時，我沒有在必須上學(xué)這一塊上大講道理,，而是站在家庭的角度,，站在父母的立場上，來和她進(jìn)行交流：孝心可佳,，但想法違背父母的意愿,。尤其是作為父母，不想讓其子女”重蹈覆轍”,。經(jīng)過我跟她的多次談心,，交流，她終于打消了輟學(xué)的念頭,。

“事不過三”這是我和學(xué)生之間的約定,。允許你犯錯誤，但你一定要勇于面對自己的錯誤,，然后改正自己的錯誤,。約定的兌現(xiàn),，需要師生之間的互相理解。

伴隨著素質(zhì)教育的春風(fēng),，我不斷汲取營養(yǎng),，不斷成長。從那以后,，在我的課堂上是用愛和理解編織的融洽,。

和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的班級,，和諧的班級離不開和諧的師生關(guān)系,。讓我們攜手共進(jìn)，用愛,，用理解去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系吧,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《用愛構(gòu)建和諧師生關(guān)系》,。

愛是陽光，能融化冰雪,；愛是春雨,，能滋生萬物；愛是橋梁,，能溝通師生間的心靈,。有了愛，師生之間就能以誠相見,，心理相融,；沒有愛，就沒有真正的教育,。高爾基說過：”誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,，是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量,。

作為一名教師，我愛我的學(xué)生,，哪位學(xué)生生病沒來上學(xué),，我都會家訪探病，給他送去關(guān)懷和安慰,；哪位學(xué)生生活上有困難,，我都會想方設(shè)法幫助解決,。對學(xué)生做到有求必應(yīng)，有問必答,，盡心盡力，盡職盡責(zé),。我所教的上個畢業(yè)班一個叫邢本月的學(xué)生,，品學(xué)兼優(yōu)，從不惹事,。一天我剛走進(jìn)教室,，學(xué)生說：”老師，邢本月走了,，不想上學(xué)了……”他一直是一個學(xué)習(xí)刻苦,，表現(xiàn)出色的學(xué)生啊，怎么突然會有這種念頭呢更何況離畢業(yè)考試只剩一個月的時間了,。我立刻去了他家,，他說：”老師，你來也沒有用,，我就是不想上學(xué)了,，我煩了，怵了,，以后再也不會踏進(jìn)校園一步……”我聽了之后心里很不是滋味,，到底是什么原因讓這個只有13歲的孩子態(tài)度如此的堅決，我當(dāng)時的信念就是決不會讓任何一個孩子離開,！我試著走進(jìn)他的內(nèi)心世界,，去了解他的想法，為他解除困惑,。我從中了解到原來是因為其他班級的兩個學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)他,，又不敢跟老師說，他是被打怕了,，所以產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭,。我耐心的對他說：老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會幫你解決，男子漢做什么事情都不能半途而廢,，現(xiàn)在你應(yīng)該做的就是克服一切困難,，專心學(xué)習(xí)，迎接考試……記不清去了他家多少次,，經(jīng)過我們多次推心置腹的談心,，他終于重拾信心，回到了班里,。并且令我高興的是,，在今年的畢業(yè)考試中他取得了優(yōu)異的成績,。有一次在我回家的路上，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊住我說：”老師,，這次期中考試我是全班第一名,，當(dāng)時如果不是您的關(guān)心和鼓勵，我就不會有今天的成績,?！弊鳛橐幻處煟€有什么比此刻更幸福呢我喜歡這樣一首小詩：當(dāng)人梯,，用我們的堅韌,，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向征程；當(dāng)園丁,，用我們的勤懇,，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；當(dāng)春蠶,，用我們的忠誠,，燃燒自己，給人間帶來光明,！

因為我愛孩子,，孩子們也愛我。今年的教師節(jié),，令我感動又難忘,。一大早，我像往常一樣推開門走進(jìn)教室,，學(xué)生全體起立,，異口同聲的說：”老師，祝您教師節(jié)快樂,！”講桌上擺著鮮花,，黑板上寫著：老師，您辛苦了,！繁忙的教學(xué)工作讓我忘了今天原來是教師節(jié),，孩子們卻記在了心上，并且送給我這么大的一個驚喜,，看到孩子們用心為我準(zhǔn)備的這一切,，心情激動萬分，我的雙眼模糊了,。此刻的我真正體會到了做一名教師的真正價值,，雖然我不是物質(zhì)上的富有者，但是我擁有學(xué)生的愛，便是世界上最富有的人,！

正因為有了老師的愛,，學(xué)生的真誠，師生關(guān)系才顯得如此和諧,，美麗,！和諧，是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤,，是春風(fēng)化雨的情懷,，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰,，是孩子臉上一個燦爛的微笑，和諧是教育的理想境界,，讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕和諧的師生關(guān)系,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇六

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

我是來自臨清市第三高級中學(xué)的老師陳培培，很高興能在今天——這個處處講求和諧的新時代和各位老師暢談如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系這個話題,，我演講的題目是《用心溝通——是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)》,。

熱愛和平，期盼和順,，崇尚和美,，追求和諧，此乃中華兒女自古以來孜孜以求的美好愿望,；同學(xué)友好相處,，師生互敬互愛，同事坦誠相待,，上下同心同德,，方能譜寫出臨清教育和諧的歡快樂章！

時光飛逝,，日月如梭,，一年的時間過去了，作為一個新教師的我,，感觸頗多,。從大學(xué)畢業(yè)到參加工作，剛剛走出象牙塔的我又進(jìn)入了另一座象牙塔,，從”學(xué)生”這個角色轉(zhuǎn)變到”老師”這個角色上,，總有一些不太適應(yīng)，所以剛上課那會兒，我既想和他們做朋友,，又不想他們太過放肆,，所以總是無法很好的處理和學(xué)生之間的關(guān)系，,。有時,，找學(xué)生談話，不是批評,，就是教育,，這往往使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，就要和你老師對著干,；下課時為了和他們距離拉近,，就和他們一起玩耍，結(jié)果導(dǎo)致上課時學(xué)生也不怎么”安分”,，等等,。后來，在慢慢的摸索中,，我也有了些經(jīng)驗體會,，我認(rèn)為只有老師和學(xué)生建立和諧穩(wěn)定的關(guān)系， 才能更好的改善師生關(guān)系,，共同發(fā)展,，因為老師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體,，二者之間的關(guān)系,，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心！然而,，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢 我覺得,，唯有真誠！唯有溝通——用心溝通,，用心交流才是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)和前提,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響,?！倍鴰熒g心理相融究竟該如何實現(xiàn)呢 那就是師生之間坦誠相待，用心溝通,！因為只有通過溝通,，才能消除彼此疑慮，促進(jìn)相互的信任,；因為只有通過溝通,，才能消除彼此隔閡,，促進(jìn)相互的理解！心理學(xué)研究表明,，人在內(nèi)心深處,，都有一種渴望別人尊重的愿望。

用心溝通,，不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火,，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通,，它不僅可以揮灑智慧的甘霖,，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)！

而溝通的前提是尊重,，尊重要比愛更重要,，當(dāng)他感受到你對他的尊重的時候，他才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱,，由此導(dǎo)致消沉。反之,，他們就會獲得向上的動力源泉,。記得在一次集體勞動結(jié)束后，我在全體學(xué)生的前表揚(yáng)了一位性格內(nèi)向,，平常說話聲音很小的男生,，我說：”男同學(xué)勞動時應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)男子漢的魄力?！睕]想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn),，成績不是很好的學(xué)生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高,，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多,。我一直無法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小,，很多學(xué)生都說他”娘娘腔”,。沒想到一次不經(jīng)意的表揚(yáng)竟然會改變他。從這件事中,，我充分體會到我們要尊重學(xué)生的人格,，意愿，隱私權(quán)等等,，應(yīng)當(dāng)采取一切方式肯定學(xué)生,，賞識學(xué)生,。

一直以來，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠地同學(xué)生進(jìn)行溝通,，不斷加強(qiáng)師生之間的思想交流,，在溝通中達(dá)成共識，在交流中促進(jìn)進(jìn)步,。也正因如此,，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動效果。

20xx10月,，我參加了臨清市”教壇新秀”講課比賽,，在精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真的講課之后,，我最終獲得了”教壇新秀”的稱號,，在獲知結(jié)果的第二天早上，我像平常一樣來到高二四班上課,，當(dāng)我推開教室門時,，一陣震人心弦的掌聲響了起來，全班63位同學(xué)不約而同地歡呼：”陳老師,，祝賀你,！”見此情景，我頓時語塞,，心情激動萬分,，作為一名教師，自己的教學(xué)得到學(xué)校與學(xué)生的認(rèn)可,，還有什么能比此事更令人感到自豪的呢 這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果,！

歲月匆匆，如今,，我在教師崗位上已經(jīng)工作近一年了,，回想起剛剛執(zhí)筆教學(xué)時的懵懂和稚嫩，內(nèi)心倍感教學(xué)之路的艱辛,，驀然回首,，突然發(fā)現(xiàn)，我們只有用心去同學(xué)生交流,，用愛去與學(xué)生溝通,，以知識教育學(xué)生，以行為引導(dǎo)學(xué)生，以工作服務(wù)學(xué)生，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧,！當(dāng)然,，在與學(xué)生的交流與溝通中，也少不了辛酸與煩惱,，因為某些學(xué)生的抵觸,，因為少數(shù)學(xué)生的無知,，也因為個別學(xué)生的誤解,！但常言說得好：為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生！既然是與學(xué)生溝通,，就必須是心靈的交流,，從心開始，從真誠出發(fā),。也只有這樣,，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子,，收獲人生成長過程中的歡樂果實,！

因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧,！”給無助的心靈帶來希望,，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙昧的眼睛帶來清明,，給彎曲的脊梁帶來挺拔,。”讓我們用真誠開啟心靈,，用智慧孕育成長,，用希望放飛理想，用和諧譜寫臨清教育美麗的篇章,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，評委老師,，同學(xué)們：

大家好,！

我今天演講的題目是《用心溝通——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》。

熱愛和平,，期盼和順,，崇尚和美，追求和諧,，此乃中華兒女自古以來孜孜以求的美好愿望,；同學(xué)友好相處，師生互敬互愛,，同事坦誠相待,，上下同心同德，方能譜寫和諧校園的歡快樂章,！

老師與學(xué)生,，這是任何一所學(xué)校的核心主體,，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心,！然而,，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢 唯有真誠！唯有溝通——用心溝通,！

前蘇聯(lián)教育家馬里延科說過：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方,，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響?！倍鴰熒g心理相融究竟該如何實現(xiàn)呢 只有通過師生之間坦誠相待,，用心溝通！因為只有通過溝通,，才能消除彼此疑慮,，促進(jìn)相互的信任；因為只有通過溝通,，才能消除彼此隔閡,，促進(jìn)相互的理解！

一直以來,，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠地同學(xué)生進(jìn)行溝通,，不斷加強(qiáng)師生之間的思想交流，在溝通中達(dá)成共識,，在交流中促進(jìn)進(jìn)步,。也正因如此，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動效果,。

20xx12月,，我參加了臨清市優(yōu)質(zhì)課評選活動，45分鐘良好的教學(xué)互動贏得了評委們的一致好評,，結(jié)果榮獲了一等獎,。在獲知結(jié)果的第二天早上，我同平常一樣來到教室上課,，當(dāng)我推開教室門時,，一陣震人心弦的掌聲響了起來，全班40多位同學(xué)不約而同地歡呼：”鄭老師,，祝賀你,！”見此情景，我頓時語塞,，心情激動萬分,，作為一名教師，自己的教學(xué)得到學(xué)校與學(xué)生的認(rèn)可,，還有什么能比此事更令人感到自豪的呢

這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果,！用心溝通,，它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁,；用心溝通,，它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié),！20xx9月,，我工作后第一次當(dāng)上了班主任，充滿了好奇與熱情,，但不久,，發(fā)現(xiàn)班上有一位同學(xué)沉默寡言，行為怪異,，在同學(xué)中反應(yīng)十分強(qiáng)烈,，為了保證同學(xué)們的安全及其本人的健康，我們都希望把他送到醫(yī)院確診,，可是他根本不理會任何人的勸說,，甚至充滿了懷疑與敵意。于是我不停地,，耐心地去關(guān)心他,，愛護(hù)他，以圖啟發(fā)他那一時混沌的心靈,。當(dāng)聽說他夜不歸寢時,，我四處尋找，把他從路燈下的水泥地上拉到宿舍,；當(dāng)聽說他一日三餐吃九個包子時,，我把他帶到家里補(bǔ)充營養(yǎng)；當(dāng)聽說他在教室與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時,，我及時趕到,，把他帶到教室予以安慰……終于，功夫不負(fù)有心人,，他開始信任了我，并答應(yīng)同我一道去醫(yī)院接受檢查與治療,。

歲月匆匆,，如今，我在教師崗位上已經(jīng)工作近六年了,，從事學(xué)生專職管理工作也快兩年了,，但無論是教學(xué)還是管理，都需要用心去同學(xué)生交流,，用愛去與學(xué)生溝通,，以知識教育學(xué)生,，以行為引導(dǎo)學(xué)生，以工作服務(wù)學(xué)生,！當(dāng)然,，在與學(xué)生的交流與溝通中，也少不了辛酸與煩惱,，因為某些學(xué)生的抵觸,，因為少數(shù)學(xué)生的無知，也因為個別學(xué)生的誤解,！但常言說得好：為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生！既然是與學(xué)生溝通,，就必須是心靈的交流,，從心開始，從真誠出發(fā),。也只有這樣,，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子,，收獲人生成長過程中的歡樂果實,！

老師們！同學(xué)們,！其實,，在很多時候，我們一聲親切的問候,，一句關(guān)切的話語,，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑,，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流,！因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧,！讓我們用真誠開啟心靈,，用智慧孕育成長，用希望放飛理想,，用和諧譜寫教育事業(yè)的美麗篇章,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好,！我是民族實驗中學(xué)的王茜,！很高興，能在這個美麗的校園與大家相聚。

今天我演講的題目是《用心溝通———構(gòu)建和諧師生關(guān)系》,。

鮮花因為有了綠葉的映襯,，才顯得得明媚，鮮潤,；大地因為有了萬物的擁吻,，才顯得平和，靜美,；天空因為有了白云的點(diǎn)綴,，才顯得遼闊，深邃,；校園因為有了老師的愛,，學(xué)生的真誠，才顯得如此和諧,，美麗,。然而用心溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，我們才可以在五彩斑斕的和諧氛圍中,，工作著，感動著,。

用心溝通———熱愛每一位學(xué)生,。

學(xué)生的成長不只是陽光，雨露,，面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。

中國有句古話：”愛人者,，兼其屋上之鳥,。”老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂”親其師,，信其道”而”樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)愛學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)愛，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng),；有利于創(chuàng)造活潑,，生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

你熱愛學(xué)生，學(xué)生反過來也會尊敬你,，熱愛你,。教師要熱愛全體學(xué)生，而不是一部分學(xué)生,；尊重所有學(xué)生,，而不是歧視學(xué)習(xí)成績后進(jìn)，常犯錯誤的學(xué)生,。沙利文老師能把海倫凱勒這樣一個盲聾啞的孩子,，培養(yǎng)成著名的作家，教育家,，說明了什么呢 “金誠所致,，金石為開”，沙利文老師把這看似不可能完成的任務(wù)給完成了,，不正是從另一個角度給我們予啟發(fā)嗎?

對待所謂的”差生”,，只要我們?nèi)ビH近他們，用自己的愛心和耐心幫助他們分析原因,，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題和困難,，讓他們感受到自己在老師心目中也是占有一席之地的。這樣就能使學(xué)生慢慢理解老師的良苦用心,，從而溝通師生的感情,，建立和諧關(guān)系?！敖逃荒軟]有愛,，沒有愛就沒有教育?！泵鎸τ星楦杏谢盍Φ囊蝗?，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報,。學(xué)生有了進(jìn)步,，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地,；學(xué)生有了過失,，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識，改正錯誤,，一切諷刺,，挖苦都是下下策。作為教師,，既要喜歡”春光明媚,，鳥語花香”，又要容得下”烏云密布,，電閃雷鳴”,，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪,，爛漫如花的孩子,。

用心溝通———尊重每一位學(xué)生。

傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，在某種程度上將老師與學(xué)生對立起來,，它已經(jīng)越來越無法適應(yīng)現(xiàn)今的教育形勢。如今我們的老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會放下所謂的”尊嚴(yán)”,，與學(xué)生平等相待,；尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生,，用自己的愛心,，熱心，誠心去感化,，去教育學(xué)生,，由此建立新時期的和諧師生關(guān)系。

教師不是法官,，學(xué)生不是被告,，雙方是完成教育教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)一體，利益是共同的,，目的是一致的,，沒有理由相互不尊重。

每一個人都有自尊心,，都有被尊重,，被理解，被肯定的需要,。教育家陶行知先生曾為違紀(jì)學(xué)生發(fā)糖的故事就耐人尋味：

有一天,，陶行知校長看到一名男生用磚頭砸同學(xué)，遂將其制止,，并讓他到辦公室等候,。陶校長回到辦公室,，見男生已在等候。陶校長從口袋里掏出一顆糖遞給他：”這是獎勵你的,，因為你比我按時到了,。”接著又掏出一顆糖給他：”這是獎勵給你的,，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,。陶校長又說：”據(jù)了解,，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你有正義感,?！碧招ｉL遂掏出第三顆糖給他。這時男生哭了：”校長,，我錯了,，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式,?！碧招ｉL又

拿出第四顆糖說：”你已認(rèn)錯，再獎勵你一塊,，我們的談話也該結(jié)束了,。”

面對”肇事者”,，陶先生”反其道而行之”,，歷數(shù)了他在整個過程中表現(xiàn)出的一個個”閃光點(diǎn)”，充分體現(xiàn)了對學(xué)生人格的尊重,。沒有批評,，沒有斥責(zé)，沒有讓學(xué)生去寫檢查,，更沒有讓其家長來?！惫餐逃保瑓s產(chǎn)生了理想的教育效果,。尊重的力量有多大,，由此可見一斑。

用心溝通———賞識你的學(xué)生,。

中國有一句俗話：”士為知己者死,?！闭f的是為賞識自己，信任自己的人去死都愿意,。成年人需要賞識,，學(xué)生更需要得到家長，老師的賞識,。然而,，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校教育似乎已逐漸遠(yuǎn)離了學(xué)生心靈深處這最美好的愿望,，他們經(jīng)常聽到的是老師的批評,，家長的責(zé)罵。難道我們多年的學(xué)校教育真的就只是培養(yǎng)了一大批不合格的學(xué)生嗎

不,！我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學(xué)校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生,。這一現(xiàn)象確實值得我們廣大的教育工作者深深地反思。

著名的”羅森塔爾效應(yīng)”應(yīng)該是為每一個教育工作者所熟知的,。這也使我想起我班里的一個同學(xué),，剛開始時，她從不正眼看老師,，使好幾個任課老師對她有意見：上課不聽,，但話倒不說，只管自己學(xué),，因此成績不壞但不出類拔萃,。有一次，我布置了一張考卷,，上面有一道比較難的題目,，全班同學(xué)就她做出來，我就批了兩個大大的字”好”“棒”,，并附上一句話”你讓我情不自禁地佩服,。”以后,，我每一次都在她的作業(yè)本上寫上諸如此類的話語,，慢慢地她開始上課肯抬頭，認(rèn)真聽老師上課,，下課碰到我會害羞地笑笑,，發(fā)給她東西會說謝謝。

賞識就是一種期待,，而期待則是我們給成長中的學(xué)生最好的禮物,。學(xué)生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?，并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣,，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡,，我們自己也難以預(yù)料。

現(xiàn)在,，課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了,，責(zé)罵挖苦減少了；老師穿梭于學(xué)生當(dāng)中的時間多了,，在講臺上的時間少了,；課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了,；表揚(yáng)鼓勵多了,，批評懲罰少了；老師與學(xué)生在一起的時候多了,，辦公室閑聊的情況少了；愛老師的學(xué)生多了,，怕老師的學(xué)生少了……這一系列的變化,，不都是用心溝通的結(jié)果嗎 經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)與實踐，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念,，真正體會到了”和諧”二字的真諦,。一路走來才發(fā)覺，原來贏得學(xué)生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的,。

和諧的社會少不了和諧的校園,，和諧的校園離不開和諧的師生關(guān)系，和諧,，是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤,，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢醒時窗前透出的黎明,，是流水自由歡暢的奔騰,，是孩子臉上一個燦爛的微笑，是我們教育的理想境界,，和諧可以凝聚人心,，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以持續(xù)發(fā)展那就讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕的和諧師生關(guān)系,，相信在這種新型師生關(guān)系下,，我們定會取得更加耀眼的成績！

愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上,！我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇九

大家好：

今天我演講的題目是《親近童真,，完善生命》,。

陶行知老先生有沒有愛就沒有教育的至理名言,。李鎮(zhèn)西老師說是以心靈贏得心靈的典范。巴學(xué)園的小林老師說：世界上最可怕的事情,，莫過有有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美,，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什么是真,。毋庸置疑,，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣,、土壤,、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福,。

說著說著,，眼前就會閃過一個笑容，一個小女孩的笑容,，一個剛剛五歲小女孩的笑容,，一個眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容，她叫王聰,。她是今年九月份轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的,，清楚地記得她第一天來到學(xué)校時的情境：眼淚汪汪，一臉的不情愿,。和她一起來的孩子都對新學(xué)校充滿了好奇與新鮮,，秋千上蕩兩下，滑梯上玩一遭,，很快便有了新認(rèn)識的伙伴,，只有這個小姑娘在她的媽媽把她的小手放到我手心以后，就一直緊緊地握著,，不肯松開,。看著眼前這個雙眼低垂,，滿臉憂傷的小姑娘,，我的心也是一緊一緊的，除了婉言安慰,，更是用回握的雙手,，給她踏實，給她信任,。上課,，牽著她的小手上講臺，下課,，拉著她的小手做游戲,。午飯時,，則肩并肩坐在一起。到了午休時分,，也許是累了,，也許是精神上稍稍松弛了，這個小姑娘在我的床上睡著了,。就這樣,，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格。一連幾天都是這樣度過,，老師們都笑著說我又多了一個女兒,，我也笑笑回：這就是我們家的聰聰嘛！小家伙似乎聽明白了我們的意思,，躲在我的身后一直笑,。這個五歲的小女孩可能永遠(yuǎn)都不會知道，她的臉上綻開的笑容更像是一縷照在我心頭的陽光,，給了我滿心的幸福和喜悅,。 孩子的內(nèi)心是鮮活的、生動的,，有判斷力的。前不久看到一份材料,，上面說在學(xué)生可信任的人里面,，老師位列第二，僅次于母親,。想想,，坐在講臺下面的那群孩子，他們是把我們當(dāng)成了可以分享秘密的知心朋友,，可以指一條光明的人生之路的圣人,，可以依扶的參天大樹，可以蔽風(fēng)雨的溫馨港灣,。面對如此的依賴,，如此的信賴。我們怎么能只看到毛病,、失敗,，怎么能只懂得批評、抱怨,，怎么忍心挫傷自尊,，踐踏純真。想想我們的學(xué)生生涯,，讓我們心里暖,。

暖的不就是那些有著親切的話語,、關(guān)注的眼神的老師嗎？只有真正地站在尊重,、賞識,、善待童心的基礎(chǔ)之上，才能聽到來自心靈的回應(yīng),，聽到最動聽的音符,。

我們的學(xué)生中可能沒有奧數(shù)冠軍，沒有天才少年,，有的只是些表現(xiàn)平平,，看不出多大出息的孩子，有的甚至是頑劣不堪的調(diào)皮小子,。怎么辦,，我們該怎么辦？請別生氣,，請別介意,，讓我們做一次，再做一次化腐朽為神奇的努力,，說一遍,，再說一遍：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師來鞭策自己,。確認(rèn),，再確認(rèn)：轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣重要。 學(xué)高為師,，身正為范,。我相信，一個學(xué)識淵博,，富有人情味的老師才更愛學(xué)生的愛戴,。課下活動時，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊,，摟一下腰,，拉一下手，跟我開玩笑,，有時甚至于師生一起翻倒在地,，那不加修飾的歡聲笑語在校園上空久久回響。師生一起游戲,，關(guān)系和諧,，是多么令人快樂幸福的事啊！

曾經(jīng)聽一位教育界同仁說過這樣一句話：誰的心和學(xué)生的貼得更近誰作為老師的生命就更完善,，更精彩,。我覺得這話說得十分精彩，靠什么與孩子的心貼得更近呢,？靠愛,，當(dāng)然是靠愛。博大的,、無私的,、寬容的、信任的愛,。愛墻上那一方黑板,，愛手中那兩寸粉筆，愛腳下那三尺講臺,，愛講臺下那一個人鮮活的精靈吧,。只有付出誠摯的愛，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實,。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，評委老師，同學(xué)們：

大家好,！

我今天演講的題目是 《用心溝通——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》 ,。熱愛和平，期盼和順,，崇尚和美,，追求和諧，此乃中華兒女自古以來孜孜以求的美好愿望,；同學(xué)友好相處,，師生互敬互愛,，同事坦誠相待,，上下同心同德，方能譜寫和諧校園的歡快樂章,！老師與學(xué)生,， 這是任何一所學(xué)校的核心主體， 其二者之間的關(guān)系,，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心,！

然而，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢唯有真誠,！唯有溝通——用心溝通,！前蘇聯(lián)教育家馬里延科說過： ”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方， 心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響。 ”而師生之間心理相融究竟該如何實現(xiàn)呢只有通過師生之間坦誠相待,， 用心溝通,！因為只有通過溝通， 才能消除彼此疑慮,，促進(jìn)相互的信任,；

因為只有通過溝通，才能消除彼此隔閡,，促進(jìn)相互的理解,！一直以來，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠地同學(xué)生進(jìn)行溝通,，不斷加強(qiáng)師生之間的思想交流,， 在溝通中達(dá)成共識，在交流中促進(jìn)進(jìn)步,。

也正因如此,， 在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動效果。20xx12 月,，我參加了臨清市優(yōu)質(zhì)課評選活動,， 45 分鐘良好的教學(xué)互動贏得了評委們的一致好評， 結(jié)果榮獲了一等獎,。 在獲知結(jié)果的第二天早上,， 我同平常一樣來到教室上課， 當(dāng)我推開教室門時,，一陣震人心弦的掌聲響了起來,，全班 40 多位同學(xué)不約而同地歡呼：”鄭老師，祝賀你,！”見此情景,，我頓時語塞，心情激動萬分,， 作為一名教師,， 自己的教學(xué)得到學(xué)校與學(xué)生的認(rèn)可，還有什么能比此事更令人感到自豪的呢這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果,！ 用心溝通,， 它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁,；用心溝通,， 它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié),！

20xx9 月,，我工作后第一次當(dāng)上了班主任，充滿了好奇與熱情， 但不久,， 發(fā)現(xiàn)班上有一位同學(xué)沉默寡言,，行為怪異， 在同學(xué)中反應(yīng)十分強(qiáng)烈,，為了保證同學(xué)們的安全及其本人的健康,，我們都希望把他送到醫(yī)院確診，可是他根本不理會任何人的勸說,，甚至充滿了懷疑與敵意,。于是我不停地，耐心地去關(guān)心他,，愛護(hù)他,，以圖啟發(fā)他那一時混沌的心靈。當(dāng)聽說他夜不歸寢時,，我四處尋找,， 把他從路燈下的水泥地上拉到宿舍；

當(dāng)聽說他一日三餐吃九個包子時,， 我把他帶到家里補(bǔ)充營養(yǎng),； 當(dāng)聽說他在教室與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時， 我及時趕到,，把他帶到教室予以安慰終于,， 功夫不負(fù)有心人， 他開始信任了我,，并答應(yīng)同我一道去醫(yī)院接受檢查與治療,。歲月匆匆，如今,，我在教師崗位上已經(jīng)工作近六年了,， 從事學(xué)生專職管理工作也快兩年了， 但無論是教學(xué)還是管理,， 都需要用心去同學(xué)生交流,，用愛去與學(xué)生溝通，以知識教育學(xué)生,， 以行為引導(dǎo)學(xué)生,， 以工作服務(wù)學(xué)生,！ 當(dāng)然,， 在與學(xué)生的交流與溝通中，也少不了辛酸與煩惱,， 因為某些學(xué)生的抵觸,， 因為少數(shù)學(xué)生的無知，也因為個別學(xué)生的誤解！但常言說得好：為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生,！既然是與學(xué)生溝通， 就必須是心靈的交流,， 從心開始,，從真誠出發(fā)。

也只有這樣,，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持,， 才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子， 收獲人生成長過程中的歡樂果實,！老師們,！ 同學(xué)們！ 其實,， 在很多時候,， 我們一聲親切的問候，一句關(guān)切的話語,，一次真誠的祝福,， 甚至一個甜蜜的微笑， 有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流,！

因此,， 讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧！

讓我們用真誠開啟心靈,， 用智慧孕育成長,，用希望放飛理想，用和諧譜寫教育事業(yè)的美麗篇章,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委：

大家上午好！我是來自金郝莊一中的英語教師馮玉芳,，今天我演講的題目是《溝通——構(gòu)建和諧師生關(guān)系的法寶》,。

xx年，帶著年輕人的朝氣與豪情,，我,，走上了三尺講臺。和各位老師一樣,，有著對未來的憧憬與熱愛,，有著對前途的懵懂與渴望。光陰似白駒過隙,，一轉(zhuǎn)眼,，我已在這方熱土上耕耘了近十個年頭,。我深深的體會到，在校園中,，同學(xué)友好相處,，師生互敬互愛，同事坦誠相待,，上下同心同德,，方能譜寫出和諧校園的歡快樂章。

大家都知道,，老師與學(xué)生是一所學(xué)校的核心與主體,，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建和諧校園的核心,。那么,，怎樣才能構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢 我認(rèn)為，唯有溝通——用心溝通,！溝通是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的法寶,！所謂溝通，即指師生之間在心理上互相容納,，即理解對方,，接受對方，能互相信任,，互相尊重,。師生心理溝通是教師打開學(xué)生心靈窗的鑰匙，是教育成功秘訣之一,。

那么,，要達(dá)到師生之間的溝通，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)特別重要,。

對于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。它是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地,，主動地沿著老師指出的方向邁出,。當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親切感,，信任感,，期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，我們才能”對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。因此,，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生做到動之以情，曉之以理,，寓理于情,，情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng),，尤其是愛”雙差生”,。老師熱愛教育，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生,。對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績差,，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁,，平等對待,。不能把差生看死了，隨著年齡的增長,，環(huán)境的變化,，老師工作方法的改進(jìn)，他們也會發(fā)展變化,，即使不使他們成為瓦特,，牛頓，愛迪生,，也要把他們塑造成一個對社會有益的人,。

對學(xué)生除了傾注一片愛心之外，還必須時時約束他們,，嚴(yán)格要求他們,，才會收到良好效果。嚴(yán)師出高徒,，在班級管理中,，有三類學(xué)生要特別處理好與他們的關(guān)系，一是班干部,，二是差生,，三是優(yōu)秀生。對班干部要求要嚴(yán)格,，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時積極為班級同學(xué)服務(wù),，要各施其職，各盡其責(zé),，做得好表揚(yáng),，有違紀(jì)照樣批評,，決不姑息遷就，當(dāng)然對他們的批評要講究方法方式,，肯定他們的成績,，維護(hù)他們在同學(xué)中的威信。差生往往由于學(xué)習(xí)成績,，或者某方面不如人而顯出悲觀,，苦悶，憂郁等消極情緒,，所以對差生特別要注意尊重,，理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心,，而應(yīng)肯定他們的長處,，指明他們的努力方向，調(diào)動他們的積極性,，激勵他們克服自身的缺點(diǎn),。而對優(yōu)秀生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求，否則他們便自以為是”天之驕子”,，以致萌發(fā)莫名其妙的”優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的教育,。如果說教育差生是每位老師棘手的工作,，那么，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生隱蔽的缺點(diǎn),，給予嚴(yán)格而有效的教育,，未必不是困難的事。因此,，教育優(yōu)秀生自尊,。自愛是非常重要的。教師這樣處理,，學(xué)生才感到教師是公正的,，沒有袒護(hù)誰，為師生心理溝通掃除了心理障礙,。

在教育與疏導(dǎo)中,，我注意引導(dǎo)他們參加各種有意義的活動，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，也提高了學(xué)生為社會服務(wù)的思想觀念,，陶冶了情感，更促進(jìn)了師生之間的相互理解,。

當(dāng)然,，在與學(xué)生的交流與溝通中,，也少不了辛酸與煩惱，因為某些學(xué)生的抵觸,，因為少數(shù)學(xué)生的無知,，也因為個別學(xué)生的誤解！但常言說得好：為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生,！既然是與學(xué)生溝通,，就必須是心靈的交流,，從心開始，從真誠出發(fā),。也只有這樣,，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子,，收獲人生成長過程中的歡樂果實,！

總之，要當(dāng)一名合格的老師,，必須搞好師生之間的心理溝通,，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗到老師是可敬可親的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,，又是生活中的父母,，更是個人成長中的朋友。

老師們,！同學(xué)們,！其實，在很多時候,，我們一聲親切的問候,，一句關(guān)切的話語，一次真誠的祝福,，甚至一個甜蜜的微笑,，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流！因此,，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧,！讓我們用真誠開啟心靈，用智慧孕育成長,，用希望放飛理想,，用和諧譜寫臨清教育美麗的篇章！

謝謝大家,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性篇十二

大家好：

今天我演講的題目是《親近童真,，完善生命》,。

陶行知老先生有沒有愛就沒有教育的至理名言。李鎮(zhèn)西老師說是以心靈贏得心靈的典范,。巴學(xué)園的小林老師說：世界上最可怕的事情,，莫過有有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂,，有心靈卻不理解什么是真,。毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光,、空氣,、土壤、水分,，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福,。

說著說著，眼前就會閃過一個笑容,，一個小女孩的笑容,，一個剛剛五歲小女孩的笑容，一個眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容,，她叫王聰,。她是今年九月份轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，清楚地記得她第一天來到學(xué)校時的情境：眼淚汪汪,，一臉的不情愿,。和她一起來的孩子都對新學(xué)校充滿了好奇與新鮮，秋千上蕩兩下,，滑梯上玩一遭,，很快便有了新認(rèn)識的伙伴，只有這個小姑娘在她的媽媽把她的小手放到我手心以后,，就一直緊緊地握著,，不肯松開?？粗矍斑@個雙眼低垂,，滿臉憂傷的小姑娘，我的心也是一緊一緊的,，除了婉言安慰,，更是用回握的雙手，給她踏實,，給她信任,。上課，牽著她的小手上講臺，下課,，拉著她的小手做游戲,。午飯時，則肩并肩坐在一起,。到了午休時分,，也許是累了，也許是精神上稍稍松弛了,，這個小姑娘在我的床上睡著了,。就這樣，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格,。一連幾天都是這樣度過,，老師們都笑著說我又多了一個女兒，我也笑笑回：這就是我們家的聰聰嘛,！小家伙似乎聽明白了我們的意思,，躲在我的身后一直笑,。這個五歲的小女孩可能永遠(yuǎn)都不會知道,，她的臉上綻開的笑容更像是一縷照在我心頭的陽光，給了我滿心的幸福和喜悅,。 孩子的內(nèi)心是鮮活的,、生動的，有判斷力的,。前不久看到一份材料,，上面說在學(xué)生可信任的人里面，老師位列第二,，僅次于母親,。想想，坐在講臺下面的那群孩子,，他們是把我們當(dāng)成了可以分享秘密的知心朋友,，可以指一條光明的人生之路的圣人，可以依扶的參天大樹,，可以蔽風(fēng)雨的溫馨港灣,。面對如此的依賴，如此的信賴,。我們怎么能只看到毛病,、失敗，怎么能只懂得批評,、抱怨,，怎么忍心挫傷自尊，踐踏純真。想想我們的學(xué)生生涯,，讓我們心里暖,。

暖的不就是那些有著親切的話語、關(guān)注的眼神的老師嗎,？只有真正地站在尊重,、賞識、善待童心的基礎(chǔ)之上,，才能聽到來自心靈的回應(yīng),，聽到最動聽的音符。

我們的學(xué)生中可能沒有奧數(shù)冠軍,，沒有天才少年,，有的只是些表現(xiàn)平平，看不出多大出息的孩子,，有的甚至是頑劣不堪的調(diào)皮小子,。怎么辦，我們該怎么辦,？請別生氣,，請別介意，讓我們做一次,，再做一次化腐朽為神奇的努力,，說一遍，再說一遍：沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師來鞭策自己,。確認(rèn)，再確認(rèn)：轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣重要,。 學(xué)高為師,，身正為范。我相信,，一個學(xué)識淵博,，富有人情味的老師才更愛學(xué)生的愛戴。課下活動時,，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊,，摟一下腰，拉一下手,，跟我開玩笑,，有時甚至于師生一起翻倒在地，那不加修飾的歡聲笑語在校園上空久久回響,。師生一起游戲,，關(guān)系和諧,，是多么令人快樂幸福的事啊,！

曾經(jīng)聽一位教育界同仁說過這樣一句話：誰的心和學(xué)生的貼得更近誰作為老師的生命就更完善,，更精彩。我覺得這話說得十分精彩,，靠什么與孩子的心貼得更近呢,？靠愛，當(dāng)然是靠愛,。博大的,、無私的、寬容的,、信任的愛,。愛墻上那一方黑板，愛手中那兩寸粉筆,，愛腳下那三尺講臺,，愛講臺下那一個人鮮活的精靈吧。只有付出誠摯的愛,，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實,。