當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇一
一,、能科學(xué)地施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái),。
二,、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn),，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,， 使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng),。
三,、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究,，探索新的科學(xué)的教育模式,，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的,，善于啟發(fā),，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié),。
四,、有愛心,。我始 終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí),，在孩子做錯(cuò)事時(shí),，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待,，教師的愛就是滲 透在平時(shí)的點(diǎn)滴中,，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人,，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影 響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),，以身作則,，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊,、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影 響學(xué)生,。
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之 中,，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力,，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師,，否則為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢,。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索 請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào),，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn),。
教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中,，面 對(duì)一些頑劣的學(xué)生,，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī),，偏離了素質(zhì)教育的軌道,，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影 響了與學(xué)生感情上的溝通和交流,，也是存在的問題,。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子,，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話,，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào) 整。
通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí),，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高,。回顧十幾年的教學(xué)工作,，不管別人怎么看,，我只覺得自己做的問心無(wú)愧。
總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好,，用新觀念育出不同的人才,，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求,。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇二
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。
首先,，教育學(xué)生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇三
5月25日，我有幸來(lái)到大致中學(xué),，參加了20xx年國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng),。本次活動(dòng)共8天時(shí)間，分布在4個(gè)周末進(jìn)行,。在這次培訓(xùn)中,，聆聽了專家的精彩講座，汲取名師的精華,，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí),，很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng),。以下是我對(duì)本次國(guó)培的研修小結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí),。來(lái)自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設(shè)計(jì)》以及《英語(yǔ)課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合》的主題報(bào)告,，梅老師從什么是閱讀，為什么讀,，我們?nèi)绾巫x等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認(rèn)識(shí)。之后聽了10多節(jié)示范課,，有來(lái)自安慶的安哲老師,，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課,，精心準(zhǔn)備,，各有特色，但總的教學(xué)方法大致相同,，都有課堂導(dǎo)入,，快速閱讀理解文本主要意思，仔細(xì)閱讀掌握段落大意以及細(xì)節(jié)描寫,，思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述或指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作等,。這種閱讀課的上法具有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用，對(duì)我今后更好的上好英語(yǔ)閱讀課很有啟發(fā),。
在本次培訓(xùn)中,，梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn),，是每一名學(xué)生獲得成功生活,、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng),，其發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程,，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng),，隨后在一生中不斷完善,。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”，即基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，后來(lái)又提出三維目標(biāo)——知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,。從“雙基”到三維目標(biāo),，再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過(guò)程的不同階段,。我的理解是,，落實(shí)“雙基”是課程目標(biāo)1.0版，三維目標(biāo)是2.0版,，核心素養(yǎng)就是3.0版,。核心素養(yǎng)的提出，將會(huì)進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo),，改變教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象,。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)初中英語(yǔ)教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。在教學(xué)中用多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之,，這次國(guó)培,，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很實(shí)用,，是我專業(yè)成長(zhǎng)不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己,，完善自己,，提高自己，做一個(gè)研究型,、成長(zhǎng)型的英語(yǔ)教師,。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇四
在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給我留 下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué),，不知禮,。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不 同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策,，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。
雖 然只有短短的十四天,，但這十四天里,，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座,。期間 總共聽了8場(chǎng)專題講座,，6節(jié)案例教學(xué)，5個(gè)專題報(bào)告,，3個(gè)參與式培訓(xùn),，3次互動(dòng)交流。分別是來(lái)自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副 主任宋海英的《基于問題解決的教師行動(dòng)研究》;東北師大附小副校長(zhǎng)趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì),，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理 學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué),，促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問題》;松原市扶余縣教 師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計(jì)圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個(gè)專題講座。以及來(lái)自長(zhǎng)春是第一實(shí)驗(yàn)小 學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長(zhǎng)俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)顯性階 段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場(chǎng)報(bào)告,。5節(jié)案例教學(xué)《長(zhǎng) 方體正方體》,、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《雞兔同籠》,、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》,、《圓的認(rèn)識(shí)》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決 問題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等,，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等,。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新,。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，平 易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止,。他們“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對(duì)比 鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解,，令人如沐春風(fēng),。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教 學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。
印象特別深的是柳繼明老師的報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》中,，提到教師教學(xué)中需要 轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞,，但在柳繼明老師的報(bào)告中,，覺得是那樣的觸手可及。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,，每一個(gè)人都是不同的,，不 是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才,。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教 育重點(diǎn)是教育,，以知識(shí)為載體,，促進(jìn)人的發(fā)展。
俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)顯性階段》讓我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定 位,。俞老實(shí)說(shuō)：名師不一定是好老師,。是的，好老師一定是品德高尚,，平易近人,，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛,，愿意為學(xué)生多花時(shí)間,，多花力氣的教師。作為一 線教師的我,，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段,，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué),，但沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間,，需要使“教學(xué)設(shè) 計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長(zhǎng)一段路要走,。俞老師課堂講座中的幽默,、詼諧、風(fēng)趣,，讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用,。
孔企平老師在講座中提到有效教學(xué),，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō),，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn),。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重 要場(chǎng)所,，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn),，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,。
王成老師在專題報(bào)告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧,。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性,、引導(dǎo)性,、靈活性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式,，運(yùn)用常識(shí),、表?yè)P(yáng)的語(yǔ) 言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示,，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定,，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛,，甚至可以 發(fā)跡他的一生,，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞。10多位教授,、專家,、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的 視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究,，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引,。
其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。
十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。
綜觀目前我的教學(xué),，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ),，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。
反思我的課堂,，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué),，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教 師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子 們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子 們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要 做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二 是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到 數(shù)學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,， 體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。
我突然感到自己身上的壓力變大了,，要 想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,， 要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努 力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。
在以后的教學(xué)中,，我要做的是：
第一，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。
第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水,。
第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。我們必須是著眼于未來(lái),，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝吉林省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇五
很幸運(yùn),，參加了為期十天的小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)培學(xué)習(xí),。通過(guò)培訓(xùn),，我的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高,，教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新,，回顧平常的教學(xué)，我又有了新的思考?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)中的一些收獲進(jìn)行總結(jié),，以便自我借鑒,，自我揚(yáng)棄，有助于個(gè)人業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提升,。
一,、教師應(yīng)具備良好個(gè)人修養(yǎng)
1、勤于反思,，善于改進(jìn),。埋頭拉車不看路、坐井觀天的教學(xué)落伍了,，教學(xué)中我們除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，全面把握教材體系，努力尋求適合自己,，更適合學(xué)生的教學(xué)方法,，還要善于反思、積累,、總結(jié),，了解教育的發(fā)展方向和流行趨勢(shì)，做到有目的地教書,、智慧地教書,，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí),。
2,、關(guān)愛學(xué)生，身心兼?zhèn)?。我們的教學(xué)是為成人而非成事,，似謂農(nóng)業(yè)而非工業(yè)，謂應(yīng)世而非應(yīng)試,。所以我們?cè)诠ぷ髦?，既要關(guān)注他們?nèi)姘l(fā)展，又要關(guān)注他們的個(gè)體差異;既要關(guān)注對(duì)他們知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng),，又要關(guān)注他們身心健康發(fā)展;既要教他們求知，還要教他們做人,，且學(xué)做真人,。
3、欣賞學(xué)生,，扮好角色,。每一堂課，每一件事的處理,，我們盡可能要站在孩子的角度去思考,、去審視,，比如在閱讀課上，讓孩子說(shuō)孩子想說(shuō)的話,，讓孩子干孩子能干的事,。在習(xí)作評(píng)析中，用兒童的眼光去欣賞他們的作品,，不要吝嗇自己手中的分?jǐn)?shù),。千萬(wàn)別把我們老師的思維強(qiáng)加在孩子身上，否則長(zhǎng)此以往,，我們的孩子會(huì)被我們?cè)浇淘奖俊?/p>
4,、注重形象，心態(tài)陽(yáng)光,。老師隨時(shí)要注重自身形象,，善于調(diào)整自己的心態(tài)，找準(zhǔn)自己的位置,。對(duì)待孩子要善意地理解,，切勿惡意揣測(cè)，時(shí)刻保持一種平靜,、健康的心態(tài),。俗話說(shuō)：“什么樣的家長(zhǎng)教育出什么樣的孩子”，同樣道理：“什么樣的老師將影響出什么樣的學(xué)生”,。因此,，無(wú)論教師有什么樣的煩惱或不順，走進(jìn)教室的那一剎那開始要控制好自己的情緒,，讓孩子看到老師的陽(yáng)光和健康,。別辜負(fù)了老師在孩子心目中的 “圣母”形象，以免給他們心理上造成負(fù)面影響,。
5,、善于積累，博覽古今,。 “一桶水”的資源是永遠(yuǎn)不夠的,，通過(guò)讀書積淀更多的知識(shí)，豐富自己的內(nèi)涵,。所以人們都說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文老師不僅要力爭(zhēng)自己是個(gè)教育教學(xué)專家,，還需是個(gè)“雜”家：音樂的，美術(shù)的,，天文的,，地理的，遠(yuǎn)古的，流行的,，各行業(yè),、各學(xué)科都應(yīng)有所涉獵。同時(shí)在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中,，還要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,，在反思中不斷進(jìn)步。
6,、親近母語(yǔ),，熟“讀”經(jīng)典。親近母語(yǔ)的最好方法是“讀”,，我們的學(xué)生來(lái)學(xué)校是讀書的,，贊成別把他們當(dāng)成裝“報(bào)告”的容器和做作業(yè)的工具。在讀的過(guò)程中給予幫助和指導(dǎo),，語(yǔ)文就是生話,，學(xué)生切忌拖腔拖調(diào)地讀、怪腔怪調(diào)地讀,。同時(shí)在讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生積累,、背誦。因?yàn)槿艘簧罴驯痴b時(shí)間就在十三歲前,，千萬(wàn)別把孩子最寶貴的時(shí)間給掠奪了,。讓他們背名篇名段、背唐詩(shī)宋詞,、背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典,。哪怕現(xiàn)在是囫圇吞棗地背，將來(lái)對(duì)他也是有好處的,。
二,、教好學(xué)生必須識(shí)好字寫好字。
1,、抓住學(xué)生特點(diǎn),，按質(zhì)按量識(shí)好字。小學(xué)識(shí)字總量要求達(dá)到2500個(gè),，在一,、二年級(jí)就要達(dá)到1600多個(gè)，所以要想順利完成任務(wù),，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣,，采用多種方法。(如：一年級(jí)上期可采用：看圖識(shí)字,、指讀聽讀識(shí)字、拆字合字識(shí)字、和父母讀故事識(shí)字),。一年級(jí)下學(xué)期識(shí)字方法因合體字越來(lái)越多而更新,，可采用：看偏旁猜字意、編故事識(shí)字等,。
2,、根據(jù)學(xué)生發(fā)育，循序漸進(jìn)練好字,。老師可采用“練眼——練手——練筆——練字——練心——育人”這一程序逐步完成,。在教學(xué)中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，“三個(gè)一”要讓學(xué)生牢記心間,。
3,、結(jié)合識(shí)寫教學(xué)，加強(qiáng)人文滲透,。如：在識(shí)字時(shí),，一定要將識(shí)字、拓詞,、說(shuō)話相結(jié)合,，從中感悟祖國(guó)古今文化內(nèi)涵。在教學(xué)“掰”的書寫要注意變形,，其中滲透“懂得禮讓”的道理,。在書寫每一次漢字時(shí)，首先要找準(zhǔn)起筆的位置和壓線筆的位置,。從而滲透“大局觀”等意識(shí),。
三、教好學(xué)生必須勤于動(dòng)手,。
課本資源畢竟是有限的,，老師為了能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)古詩(shī)，可通過(guò)為學(xué)生制作音像資料,、搜集背景資料,、查找相關(guān)的歷史資料等方式來(lái)豐富課程資源。從而拉近讀者與古人間的距離,，使學(xué)生站在作者當(dāng)時(shí)的環(huán)境,、處境、背景中讀詩(shī)句,、悟詩(shī)情,。才能讓孩子們真正體會(huì)到詩(shī)的內(nèi)涵，不要僅為知詩(shī)意而學(xué),，既然流傳千古,，必有可學(xué)、可究之處。同時(shí),，老師還可引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找,、制作，從而訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力,，這也可讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)到更多的東西,，逐漸博古通今。
四,、教好學(xué)生必須善于習(xí)作,。
1、習(xí)作教學(xué)要把握一個(gè)中心(以提高書面表達(dá)為中心),，兩個(gè)結(jié)合(師生結(jié)合,、聽說(shuō)讀寫結(jié)合)，三個(gè)訓(xùn)練層次(觀察——思維——表達(dá)),，四種文章輔助(教師下水文,、經(jīng)典范文、學(xué)生病文,、寫作故事),，五個(gè)支持點(diǎn)(激發(fā)興趣是起點(diǎn)，文從字順是基點(diǎn),，內(nèi)容具體是焦點(diǎn),，有感而發(fā)是亮點(diǎn)，成功使用是支點(diǎn)),。
2,、教學(xué)要有梯度。如一,、二年級(jí)學(xué)生造句,、仿句。三年級(jí)寫觀察日記,，讓學(xué)生為自己而寫,，寫自己的事，老師的目標(biāo)設(shè)定立足在中等生身上,，要求不要過(guò)高,，揠苗助長(zhǎng)的事最好不要做。四年級(jí)逐步形成級(jí)片段仿寫,。一至四年級(jí)主要是個(gè)量變的過(guò)程,。五年級(jí)開始突破質(zhì)變：可以考慮謀篇布局，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生分清詳略,，使用總分總結(jié)構(gòu),，善于展開想象和聯(lián)想,，學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的修辭手法。六年級(jí)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我修改,。
3,、老師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)要善于賞識(shí),，善于表?yè)P(yáng),，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，要多批少改,。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇六
在金秋十月,，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知禮,?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策,，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。
雖然只有短短的十四天,，但這十四天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場(chǎng)專題講座,，6節(jié)案例教學(xué),，5個(gè)專題報(bào)告，3個(gè)參與式培訓(xùn),，3次互動(dòng)交流,。分別是來(lái)自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動(dòng)研究》;東北師大附小副校長(zhǎng)趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì),，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問題》;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計(jì)圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個(gè)專題講座,。以及來(lái)自長(zhǎng)春是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長(zhǎng)俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場(chǎng)報(bào)告,。5節(jié)案例教學(xué)《長(zhǎng)方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,、《雞兔同籠》,、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識(shí)》,。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等,，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,，都讓人耳目一新,。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人高山仰止,。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問,，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng),。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》中,，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中,，覺得是那樣的觸手可及,。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的,，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家,，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,，社會(huì)需要各種各樣的人才,。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體,，促進(jìn)人的發(fā)展,。
俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)顯性階段》讓我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位,。俞老實(shí)說(shuō)：名師不一定是好老師。是的,，好老師一定是品德高尚,，平易近人，研究型的教師,，一定是業(yè)務(wù)精湛,，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的教師,。作為一線教師的我,，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間,，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間,，需要使“教學(xué)設(shè)計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地,，還有很長(zhǎng)一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默,、詼諧,、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用,。
孔企平老師在講座中提到有效教學(xué),，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō),，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn),。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所,，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn),，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,。
王成老師在專題報(bào)告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧,。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性,、靈活性,、角度多元化等評(píng)價(jià)方式,，運(yùn)用常識(shí)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示,，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽,，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛,，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞,。10多位教授,、專家、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究,，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
其實(shí),，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué),，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ),，花了大量時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂,，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
此外,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中,，我要做的是：
第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。
第二,，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水。
第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益,。
百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝吉林省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
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通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。
首先,，教育學(xué)生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，,，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇七
通過(guò)這次 數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí) 項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己,。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲,。
在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研,，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不論是從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望. 以前的教學(xué),，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸,。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣,，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心,、組織者,，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化,。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo),。
有句俗話,，叫做 心動(dòng)不如行動(dòng) ，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,，學(xué)員們私下里熱烈交流討論,，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí),、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐,、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求
一,、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次國(guó)培,，首先讓我感悟到的就是 學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無(wú)止境 的真諦,。做一名合格的教師，必須要有師德,，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭,、春蠶精神,，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心,。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距,，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師,。愿 國(guó)培這一金色的土地 成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn),。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名小學(xué)教師,，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng),。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn),，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng) 及時(shí)雨 ,，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種.種關(guān)系有了很大的幫助,。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了,。
三,、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來(lái),，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò) 手機(jī)短信 常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。
四,、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后,，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高,。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力,。
五、明確了今后的工作目標(biāo)
這次國(guó)培只是一個(gè)手段,，只是一個(gè)開端,，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考,，開拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況,，解決新問題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。相信他山之石，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。
總之,，本這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教 學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反 思,，不斷地去提高,。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后 的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,，不斷提高,。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生 做的更好點(diǎn),。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇八
20xx年9月7日,，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在幼師高專，參加“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)—山西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn),，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸,。國(guó)培已近尾聲,，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。培訓(xùn)中幼師高專的老師,、專家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專題講座,，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮,。
學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里,，幼師高專的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專題的學(xué)習(xí),，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀,，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重,、難點(diǎn)的解決,，每一次的專題講座都是那么精彩!同時(shí)還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動(dòng),。
一,、專家精彩講座
專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識(shí),，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析,，也讓我感受頗深,。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學(xué)習(xí)。
二,、幼師老師耐心講解
幼師高專的老師們十分和藹可親,，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩,，理論與實(shí)踐案例相連系,、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷,，給我很大的啟發(fā),，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞,，并在欣賞中交流,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!
三、去幼兒園學(xué)習(xí),，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”,。走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境,?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀,。 老師們親切和藹,、多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致,。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí),。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻,，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家,、名師的 講座雖然我不能完全消化吸收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”融入我今后的工作中,，我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇九
通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),，我受到了很大啟發(fā),。
一、教育觀念的更新,。
當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新,。
二,、拓寬了自己的視野。
這次培訓(xùn),，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作,，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感,。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師,，要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研,，求得師生的共同發(fā)展,。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下,，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去,。
三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng),。
通過(guò)培訓(xùn),，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋,，充滿了智慧,，開闊了眼界。作為教師,，要了解新理念的內(nèi)涵,，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地研究,，不斷地反思,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法,。今后要不斷更新自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
總之,，這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐,，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才,。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇十
通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高,?；仡櫴畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看,，我只覺得自己做的問心無(wú)愧。
在 教育工作中,，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感,。熱愛學(xué)生,，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心,，以“愛”為核心,，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生,，我都細(xì)心關(guān)愛,，倍加呵護(hù)，從欣賞開始,，從稱贊入手,，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處,，激發(fā)他們高 尚的動(dòng)機(jī),，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱,，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：
一,、能科學(xué)地施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái),。
二,、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn),，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,， 使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng),。
三,、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究,，探索新的科學(xué)的教育模式,，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的,，善于啟發(fā),，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié),。
四,、有愛心。我始 終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子,，在孩子有困難時(shí),，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí),，作為教師才能一視同仁的對(duì)待,，教師的愛就是滲 透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段,。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人,，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影 響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),，以身作則,，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊,、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影 響學(xué)生,。
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之 中,，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力,，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢,。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索 請(qǐng)教我才知道,，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn),。
教育是一項(xiàng)繁瑣的工作,，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面 對(duì)一些頑劣的學(xué)生,，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī),，偏離了素質(zhì)教育的軌道,，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,，影 響了與學(xué)生感情上的溝通和交流,，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒,，尊重每一個(gè)孩子,，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào) 整,。
總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好,，用新觀念育出不同的人才,，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求,。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇十一
很榮幸來(lái)到東北師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院,，進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師,，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家,、教授為我們上課，真叫我受益匪淺,。30天的集中培訓(xùn)快樂充實(shí)并讓人久久回味,，從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼,。我的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高,。30天的培訓(xùn),，我要說(shuō)：“累，并快樂著,?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……
回首30天的集中培訓(xùn),，總結(jié)整理如下：
一,、首先我要說(shuō)感激感謝國(guó)培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)這里充實(shí)和完善自己,?；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”,、“信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展”,、實(shí)用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技術(shù)教學(xué)模式”等理論知識(shí)進(jìn)行了講解,，以及學(xué)員研討,、參觀東師中信學(xué)校等方面內(nèi)容，感謝東北師大,、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心安排,，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激,。此次培訓(xùn)也不不能說(shuō)一點(diǎn)收獲也沒有，給我留有最深印象的,，除了于偉教授十二字真言：學(xué)點(diǎn)詞,、交點(diǎn)人、養(yǎng)養(yǎng)神,、寫點(diǎn)文;以及劉曉明老師的《教師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻,。班主任鄭燕林老師講的理論知識(shí)我沒有記住多少，但她給了我們?cè)S多實(shí)用的軟件,，這卻是叫我記憶猶新的,。因?yàn)橛泻枚嘬浖俏乙郧皼]有用過(guò)，在以后的日常工作中,，能夠用到,，并且非常實(shí)用的好東西。如pdf轉(zhuǎn)換word軟件,、flash下載軟件,、轉(zhuǎn)換格式的軟件等等。最啟迪我思想的,，還是那次東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校之行,，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。
二,、自己在反思中提升 30天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月!最啟迪我思想的,，還是那次東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校之行,，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。欣賞了菅老師的一節(jié)小學(xué)四年級(jí)的信息技術(shù)課：《神奇的變變變》,。用欣賞一詞,，更加能說(shuō)明菅老師的課講得精彩，更能表達(dá)我對(duì)菅老師的敬佩之情,。菅老師的課,，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術(shù)課,，他打破了我印象當(dāng)中傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式,，讓我有了一種全新的感覺。
以前我的教學(xué)可以說(shuō)是封閉的,，因?yàn)槿?zhèn)就我這么一個(gè)信息技術(shù)老師,，根本沒有辦法和別人研討,，也沒有人和我進(jìn)行研討;而縣里組織的培訓(xùn)、觀摩課,，大都是語(yǔ)文課,、數(shù)學(xué)課以及英語(yǔ)課。作為小科的信息技術(shù)課,，是登不上大雅之堂的,。教了七年信息技術(shù)的我，卻只到縣里聽過(guò)一節(jié)信息技術(shù)課,。我看到的信息技術(shù)課,，以及在我的信息技術(shù)課堂上，還是傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為中心,，老師教,，學(xué)生學(xué)，老師演示教學(xué),，學(xué)生練習(xí)操作的課堂教學(xué)模式,。在我的印象中，什么學(xué)生自主,、合作,、探究，那是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科的事,，信息技術(shù)課上根本無(wú)法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生沒有教材,，而且信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，你不教，學(xué)生如何能會(huì)呢?而菅老師的這節(jié)課,，讓我知道了,，原來(lái)信息技術(shù)學(xué)科是可以發(fā)揮學(xué)生的自主、合作,、探究,，信息技術(shù)課是這樣教的。
在這一節(jié)課中,，并沒有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié),，也沒有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容,，都是通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材,、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時(shí)候,，幫助學(xué)生提示在操作過(guò)程中要注意的地方,，以及在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo),。課堂上,，菅老師對(duì)三個(gè)任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則,，關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),。讓每個(gè)孩子都有成就感，都能收獲成功的喜悅,。菅老師的課,，讓我徹底改變了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式，讓我對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)和了解,。我要反思我的教學(xué)思想,，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來(lái),，讓說(shuō)了多年的“自主,、合作、探究”不在只是一句空話,。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。四周的學(xué)習(xí),，為我指明了方向,，點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇十二
20xx年9月10日由省教育廳組織對(duì)幼兒教師和轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行了一次培訓(xùn),，
培訓(xùn)分為三期進(jìn)行,，我有幸也參加了這次活動(dòng)，而我是第二期,，這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,，在培訓(xùn)的第一天早上，教育廳的廳長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō),，這次的培訓(xùn)是非常重要的,，孩子是我們祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái),，做一名幼兒教師就要有愛心,耐心,，細(xì)心，和責(zé)任心，老師們?nèi)绾?/p>
組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則,，教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系,，俗話說(shuō)得好,，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,，不管你的家庭怎樣?怎么忙,，有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，就要鐵下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),，廳長(zhǎng)的話,，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
開學(xué)典禮完,，接下來(lái)是瓊臺(tái)師范學(xué)院的?？聘苯淌诜缎×幔o我們講座,，講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀,，我看過(guò)這本書，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生,，范教授僅僅用了很簡(jiǎn)短的時(shí)間把這本書的主要部分講了一遍,，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,，滾雪游戲,，這游戲很好玩也很有趣，同時(shí)可以自由的互動(dòng)介紹自己,，這次來(lái)國(guó)培的人很多,，各市縣的都來(lái)，劉玉春老師對(duì)我們講游戲規(guī)則,，規(guī)則是第一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字,，興趣愛好，第二個(gè)同學(xué)要對(duì)第三個(gè)同學(xué)復(fù)述第一個(gè)同學(xué)的名字,，興趣愛好等,，以此類推，最后一個(gè)同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個(gè)同學(xué)講,，同時(shí)還要上臺(tái)表演一翻,，不久游戲結(jié)束，使我感受到了我交了好多朋友,。 這次的培訓(xùn),，體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育,，熱愛孩子是第一為的,，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求,，我們幼兒教師要有更高的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而動(dòng)人,，我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育。
德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,，要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。中國(guó)早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。雖然只有短短三天半的時(shí)間,，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品,，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。
在音樂方面,，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn),，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇十三
在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，給我留下了深刻的印象,。這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。下面談一下我的感受,。
這次學(xué)習(xí)《國(guó)培》教育活動(dòng)，細(xì)細(xì)讀來(lái),，收獲不少,，迷茫的心里點(diǎn)起了亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然,，找到了明確的答案,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了國(guó)培教育活動(dòng)的重要性,。作為一名人民教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí),、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低,；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。教育部長(zhǎng)指出：“教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范,。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范”。說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。
科技興國(guó),、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略,。隨著高科技的發(fā)展,，國(guó)際間高科技,、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng),。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工,、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后,，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，振興民族的希望在于教育,。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,；教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵,。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng),、工作作風(fēng)扎實(shí),、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、讓黨和政府放心,、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。
國(guó)培的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,，給我們老師上了生動(dòng)的一課,。教師的理想信念、道德情操,、行為規(guī)范,，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本,、教師育人,，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校,、交給教師,、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命就是罪過(guò),。希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地,，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師,。
通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)培增強(qiáng)了自己的教育理念，樹立了向模范人物學(xué)習(xí),、當(dāng)好人民教師的信念,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：
一,、搞好教育工作要有恒心,。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作,。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天,，在金錢物質(zhì)的引誘下，有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段,；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等,；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情,，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，職業(yè)理想信念動(dòng)搖,，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng),。這些人雖然數(shù)量不多,，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石,，影響教育大業(yè)的發(fā)展,。要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心，三十多年在一線教學(xué)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心,，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮,。教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái),。
二,、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育,，沒有愛,，就沒有真正的教育。愛學(xué)校,、愛教師,、愛學(xué)生、師生之愛,、生生之愛,，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友,。教師之間要有同事間的友愛,，要互相信任、互相學(xué)習(xí),，彼此協(xié)調(diào),、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生,，盡所能幫助教師解決困難,，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,，要讓愛充滿校園,。在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn),，讓愛充滿校園,，讓師愛溫暖孩子們的心。
三,、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想,、觀念、模式,、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。隨著攝像機(jī),、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大,。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革,，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動(dòng),，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié),、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。
總之，通過(guò)視頻的專家,、名師的講壇的學(xué)習(xí),，，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
國(guó)培學(xué)員心得體會(huì) 國(guó)培心得感悟篇十四
這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界,。這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義，從低段的識(shí)字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo),，又有課堂教學(xué)的實(shí)錄,，切實(shí)為我提供了范例。解決了不少我在教學(xué)中遇到的難題,。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,，我深知自己在教學(xué)上存在著很多不足，也欠缺很多語(yǔ)文科目上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也一直在想辦法彌補(bǔ)自身的不足,。好在有了這次擺在眼前的機(jī)會(huì)，我在教學(xué)中遇到的很多困惑,，如：三年級(jí)作文如何教學(xué)?課堂紀(jì)律如何有效控制?老師威信如何樹立?如何提高學(xué)生閱讀能力?等等一系列的問題,，我都在這里找到了答案，并在實(shí)際工作中有效的實(shí)施?，F(xiàn)在感覺自己教學(xué)工作,，不再像以前那樣毫無(wú)頭緒了，感覺慢慢摸到竅門了,。通過(guò)學(xué)習(xí)和改進(jìn)其他教師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感覺在我的實(shí)踐生活中起到了一定的促進(jìn)作用，最起碼現(xiàn)在學(xué)生作文有了很大提高,，這個(gè)是值得高興的,。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：
一,、更新理念,、提高認(rèn)識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì),。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn),。
二,、學(xué)得新的寶貴的教學(xué)理念和方法。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。高效閱讀課堂是教師,、學(xué)生和文本三者之間心靈相通、情感相遇,、智慧相生的一種課堂境界,，是教師在短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生言語(yǔ)智慧得到最大提升,，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂,。
三、不斷反思,、積累經(jīng)驗(yàn),。
通過(guò)實(shí)地培訓(xùn)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué),。通過(guò)培訓(xùn)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中,。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。
總之，這次國(guó)培,，我收獲多,，感受多。在今后的教育教學(xué)工作中,，我必將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的精神,，把在此次培訓(xùn)中所學(xué)的新的教育思想、教育理念,、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索,，不斷總結(jié)反思,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,。
