人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
學(xué)生線上上課感受心得篇一
當(dāng)看到品嘗在講臺(tái)上威嚴(yán)的老師在電腦前的另一番場景,，也讓我感覺到了不同，感到老師更加隨和,，也更加有趣,，同時(shí)也感覺到了老師變化有些大，這讓我們見識(shí)了一個(gè)不一樣的老師,，一個(gè)特別的老師,，對于網(wǎng)課讓我提起了百分之兩百的興趣，積極的打開上課軟件,，認(rèn)真聆聽老師的教誨,。
和平時(shí)不同，我們在網(wǎng)上上課不能舉手提問,，值能在軟件里面點(diǎn)擊提問老師才能夠看見,，好像我們能夠看到老師，但是老師不能夠看到我們在做什么,，這樣的感覺讓我非常新奇,，在上網(wǎng)課的過程中，我也遇到了一些不容易懂的問題我就詢問老師,，點(diǎn)擊了問題,，然后老師居然可以切換畫面讓我提問,，我把自己的問題說出來之后，老師也及時(shí)的回答了,。
高科技產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)授課讓我感受到了遠(yuǎn)程上學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的可能,，不在我想象里著次授課以后會(huì)給其他人帶來更多的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人接受網(wǎng)課,，因?yàn)檫@是一次不錯(cuò)的體院同時(shí)也是一個(gè)非常棒的上課方式,，和我們平時(shí)上課區(qū)別不大，能夠做到的一些也都能夠完成,，我們想要寫作業(yè)也能夠在電腦上寫,，也能夠給我們提供更多的便利。
這次我們上網(wǎng)課,，我不用去學(xué)校去上課，在家中我可以把自己沒有學(xué)好的在學(xué)一遍,，因?yàn)榫W(wǎng)課可以錄制視頻,，我們老師也有相關(guān)的教學(xué)視頻不懂的完全可以在看一遍，在學(xué)習(xí)一下這樣對我們的學(xué)習(xí)也很有幫助,，讓我品嘗到了不一樣的學(xué)習(xí)感受,，我非常喜歡，這樣的學(xué)習(xí)我希望還有,，畢竟不用到學(xué)校里面上課,，我們就不必要花費(fèi)路費(fèi)趕公交，同時(shí)還能夠把課程多次學(xué)習(xí),，忘記了也有緩存的視頻非常棒,。
一個(gè)電腦我們就能夠在家上課，并且我們?nèi)唤±锩婵吹搅撕脦讉€(gè)老師的教課視頻,，還可以選擇性的學(xué)習(xí),，不用單一的學(xué)習(xí)一樣，不同的老師授課方式也不同,，比如我們語文老師其他班的語文老師的教學(xué)方式是不同的,，我通過學(xué)期其他班級的老師也能夠?qū)W到很多的知識(shí)，這樣能夠選擇自己喜歡的老師授課也很好啊,，這樣給了我們更多的學(xué)習(xí)渠道,，同時(shí)有很多的授課視頻可以讓我們選擇學(xué)習(xí)，著是一次非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，以后我還要繼續(xù)這樣學(xué)習(xí),，我非常期待學(xué)習(xí)下次舉行網(wǎng)課。
學(xué)生線上上課感受心得篇二
從疫情爆發(fā)開始,，武漢封城以后,，全國各地的疫情防控阻擊戰(zhàn)也隨之打響。處在貴州邊緣南部小縣城的我，一名老黨員教師,，每天宅在家,，看到醫(yī)務(wù)人員、干警,、領(lǐng)導(dǎo)干部忙碌于為抗擊疫情作準(zhǔn)備,，心里也是無比的焦急，但又使不上力,。特別是每天看到武漢疫情災(zāi)區(qū)中的報(bào)道,，更
是淚流滿面。許多同志和我一樣宅在家里,，除了向一線的專家,、英雄、白衣天使致敬;向感動(dòng)于身邊的榜樣學(xué)習(xí),，荔波最美的逆行者——90后的潘仕聘,、80后的覃亮鼎,，以及在一線參與建設(shè)武漢“雷神山”志愿者,、勇敢荔波人——楊小標(biāo)，默默為他們加油!祈禱他們平安歸來!也會(huì)不時(shí)抱怨宅在家的煎熬,，各種排查表格的收集填寫上報(bào),，對不接電話不回信息家長的擔(dān)心、埋怨等,。靜下心來對照,，宅在家的我們是如此幸福，世上哪有什么歲月靜好,，只不過有人替你負(fù)重前行,。宅在家的我們應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí),，雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙,，但是我們應(yīng)該發(fā)揮我們教育人的作用,，
疫情總會(huì)過去,，國家需要發(fā)展,，就像習(xí)近平總書記講的“中國經(jīng)濟(jì)是一片大海,，而不是一個(gè)小池塘，大海啊，有風(fēng)平浪靜之時(shí),，也有風(fēng)狂雨驟之時(shí)，沒有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了,，狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海,，經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨，大海依舊在那里,，經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦,，中國依舊在那。面向未來,，中國將永遠(yuǎn)在這兒!”如此鼓舞人心的話語,，鞭策著每一位中國人，面對暫時(shí)的狂風(fēng)驟雨,，眾志成城，沒有解決不了的困難,，攜手同心，沒有跨越不過的障礙,。
國難當(dāng)頭，人人有責(zé)!作為教育工作者,，我們宅在家的貢獻(xiàn)不僅僅是做好自己和家人的防控，配合社區(qū)開展工作,。宅在家的日子,，我們要更多關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真,、耐心堅(jiān)持通過電話,、釘釘、微信,、家長群等渠道對學(xué)生家庭開展疫情防控知識(shí)宣傳,，推送相關(guān)信息，排查在外師生信息,，做好各種役情信息報(bào)送;宅在家的日子,，我們更需要靜下心來思考役情過后如何育人教書,，如何與家長建立良好關(guān)系,，取得信任,，共同配合幫助孩
子樹立正確的人生導(dǎo)向,。聯(lián)系役情抗戰(zhàn)的感人事跡教育孩子,，不要再去追逐外表光鮮亮麗的明星,，要知明理懂感恩,，要以鐘南山、李蘭娟院士等為國出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們,、保家衛(wèi)國的解放軍,、許許多多在平凡崗位默默為國獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣，?
新冠肺炎獻(xiàn)出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國,，努力學(xué)習(xí)，樹立長大報(bào)效國家的宏偉志向;宅在家的日子,，我們要謀化開學(xué)工作，制定工作計(jì)劃,，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子，我們要強(qiáng)化師生,、家長思想意識(shí),，不造謠,、不信謠,、不傳謠,，不出門,、不串門,、不聚集,，加強(qiáng)自我防護(hù)，養(yǎng)成健康生活方式,。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，要把守護(hù)師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學(xué)做好充分準(zhǔn)備工作,，為開學(xué)工作做好堅(jiān)實(shí)的各項(xiàng)后勤保障,。
我們堅(jiān)信,，只要人人堅(jiān)持認(rèn)真履職,，共同攜手抗役,，時(shí)刻把疫情防控責(zé)任放在心上,，扛在肩上，聽黨話,、跟黨走、感黨恩,，我們一定會(huì)打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
學(xué)生線上上課感受心得篇三
隨著現(xiàn)代社會(huì)日新月異的變化，“教育”這一行業(yè)也在逐漸的改變,。教師不僅僅只是“傳道、授業(yè),、解惑”的使者了，他還承擔(dān)著塑造人的理想和品德,，培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命,。那么,，現(xiàn)在的學(xué)生究竟喜歡什么樣的老師呢?這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷!當(dāng)前社會(huì)給與老師的要求。
盡管每個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師的原因都不一樣,，比如有的學(xué)生喜歡她的幽默,，喜歡她寫得很漂亮得板書,，甚至只因?yàn)槟銓λf了一句：恩,，做得很好，加油!但我認(rèn)為他們喜歡的是尊重學(xué)生,，了解學(xué)生需要,，注意與學(xué)生交流感情的老師,。他們喜歡是對學(xué)生真誠,、坦蕩,，能得到學(xué)生真心與信賴的老師,，他們喜歡是有豐富閱歷的,、能言,、善辨、談古論今,，嚴(yán)肅而不失活潑,，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,，并能積極參與他們的老師,。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上,?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià),，努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會(huì)寬容,，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比懲罰更強(qiáng)烈,。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生,，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓,，在你的譏笑里有愛迪生,。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要,。
這天我正在上課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生頭靠在課桌上,，一只手按著肚子，面露出痛苦狀,，一問才知道,，早上起床晚了，為了能趕上上課連早飯也沒有吃,，下課后,，在我的強(qiáng)制要求下(他開始有些不好意思,，執(zhí)意不肯去)這個(gè)學(xué)生來到我的家給他煮了一碗面條。后來他就成了我家的?？?，因?yàn)樗麐尶偸亲屗o我?guī)б恍〇|西，像幾把面條,，一點(diǎn)炒面之類的東西給我,，我執(zhí)意不要,，可是他總是放下就跑。他還和我的小侄子能了好朋友,。語文成績也有了很大的進(jìn)步,。
另外一個(gè)學(xué)生有一次上課的時(shí)候被我叫起來回答問題，他有點(diǎn)結(jié)巴,，因?yàn)榫o張就更說不清楚了,。問題終于回答完之后班上的同學(xué)早就笑翻了天?？粗赃叺耐瑢W(xué)這樣他哭了。我費(fèi)了很大的勁才使教室安靜下來,，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下，我說,，你已經(jīng)做得很好了。然后我對全班同學(xué)說他已經(jīng)做得很好了不是嗎?并帶頭鼓掌,，其他學(xué)生或許是被我的行為感染到也開始鼓掌。從那以后我總是有意識(shí)的常常叫那個(gè)學(xué)生回答問題,，其他學(xué)生從笑他慢慢開始替他緊張,，當(dāng)他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個(gè)學(xué)生慢慢的結(jié)巴沒有那么厲害了,。每次坐下的時(shí)候總是望著我笑了,。
善待每一個(gè)學(xué)生,，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),。做好一個(gè)老師,，至少讓你的學(xué)生偏科不是因?yàn)橛憛捘?。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。
教師的快樂，來自學(xué)生,。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原則,，因材施教,，終于成大器;荀子推崇“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用,，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨,，著《師說》,，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā),，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富,，高瞻遠(yuǎn)矚;而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”,。還有陶行知、朱永新,、李鎮(zhèn)西、魏書生等等,。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn),，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后,，通過對這些經(jīng)驗(yàn)的借鑒，使我更自信,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃,。或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),，我就有一種收獲碩果的快慰,。特別是在課堂中,，我讓學(xué)生做題，看到他們?nèi)?duì),，并且很有積極性,，我看到后會(huì)很高興。比如我的傾情的示范朗讀,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,，缺乏 陶行知先生那種拼命的工作熱情,，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智,，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,，生活中以獲得了充實(shí)與滿足。我想,，我會(huì)讓這份快樂延續(xù),，直到生命的最后一刻,。
教師的崇高，來自學(xué)生,。教師是學(xué)生心目中的偶像,。具有高尚的的師德，才會(huì)得到學(xué)生的尊重,，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在,。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”由此看來,，我作為教師想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效,，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，就要當(dāng)場表演一個(gè)節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，我也自覺“遵規(guī)守章”,，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心,，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍。
也許,，這正體現(xiàn)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。我會(huì)深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德!這就是師魂!
教師的成功,，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。
