在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇一

這本書其中有一章談到教育離不開愛,。愛的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：“教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！弊鳛橐幻處煟覀兊墓ぷ鲗?duì)象是特殊的,，面對(duì)的是學(xué)生,，學(xué)生是有思想、愛憎分明的人,。而我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。

《新教育之夢(mèng)》給我的啟發(fā)之一是一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生,。教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一蹶不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗,。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重。

教師愛學(xué)生,，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生。為人師表還要能推己及人,，以彼之心,，度己之腹,。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說(shuō)的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情,，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒有可諒之處,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地的思考,，才能解決問題,。學(xué)生遇到問題時(shí)，如果是家庭因素的,，就應(yīng)聯(lián)合班主任找來(lái)家長(zhǎng)尋求解決的辦法;如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的，則可以通過懇談,，鼓勵(lì)的方法解決,。

教師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育的民主性中,。我們教育中的民主精神還不夠,，教師講學(xué)生聽，教師命令學(xué)生服從,，師生之間平等對(duì)話太少,。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)缺少一些民主，但是孰不知社會(huì)民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主,。沒有學(xué)校的民主，何談社會(huì)的民主,。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音,，可以通過談話，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想，不但能拉近師生間的距離,，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作,。

所以，我們教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育,。只有愛，才能贏得愛,。愛是教育的源泉,，也是教育成功的基礎(chǔ),。

《新教育之夢(mèng)》給我的另一個(gè)啟發(fā)是要善于學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自我,。這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。

我覺得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財(cái)富,。在一定意義上可以說(shuō),，我們是在用我們時(shí)代語(yǔ)言，用我們的生活閱歷,，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通,，闡釋我們對(duì)教育的理解。

我認(rèn)為作為一個(gè)教師和其他工作者不一樣,，教師需要各方面的知識(shí),。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召力,。學(xué)生對(duì)我們教師的期望很高,，他們把我們教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里,，教師是無(wú)所不知的,，如果教師是一問三不知，那么他們就會(huì)很失望,。所以教師對(duì)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常重要,。

教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界，要善于和他們溝通,，要和他們成為生活中的好朋友,。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷，經(jīng)歷和閱歷,，所以教師要善于學(xué)習(xí),，不斷更新和積累知識(shí)，才能教育好學(xué)生,。

對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō),，“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,?！边@是作者對(duì)我們的真誠(chéng)規(guī)勸，對(duì)我們的殷切期望,。我們應(yīng)該全身心的投入教育事業(yè),，以本書中的理想優(yōu)秀的教師為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。并且像作者所說(shuō)的那樣不要羨慕別人,，不要感嘆時(shí)運(yùn),，要做起來(lái),，要不停地做下去，哪怕不順,，哪怕艱難,。我希望自己也能如本書中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求”,。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇二

“教育因?yàn)橛辛死硐攵心繕?biāo)，更有理性,，《新教育之夢(mèng)》讀后感:“心”花開處,夢(mèng)想成真,。”“理想因?yàn)橛辛私逃交鹣鄠?，色彩斑斕,。”“我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中,，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中!”捧讀著朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》一書,，我有深深的感觸，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的那份渴望,。朱教授懷著一顆對(duì)教育理想的赤誠(chéng)之心,，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們描述著“新教育”的理想境界?！叭艘獣?huì)做夢(mèng),。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義”,。盡管說(shuō)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn)，但我們生活著就要懷有夢(mèng)想,，工作著還要編織理想，并努力去實(shí)現(xiàn)理想,。

一、做“理想教育”的追求者,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過,，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求,。教授強(qiáng)調(diào)也只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師要有擔(dān)當(dāng),，要勇于承擔(dān)面對(duì)社會(huì)教師所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煵艜?huì)培養(yǎng)出具有積極的生存心境,，以積極的人生態(tài)度對(duì)待社會(huì)的人。

教育不光需要有思想的教育學(xué)者,，有思想的行政管理者,，更需要有成千上萬(wàn)有思想的教師。做一個(gè)有思想的教育者,， 用思想去重塑我們的教育行為,，“觀念改變，行動(dòng)改變;行動(dòng)改變,，命運(yùn)改變”;用思想陶冶學(xué)子的心靈,。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中,，倘若有豐富的思想熠熠生輝,，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚,、豐富,、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心,，我們的工作,，我們的人生，才更有趣味,，更有魅力,，我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的—不可重復(fù)，不可替代,，無(wú)比井貴的生命,。

所以，“對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，堅(jiān)韌不拔的意志力非常重要,。”

二,、做“理想教育”的探索者,。

在書中，朱教授明確指出：“知識(shí)不過是智者的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,，但更重要的是學(xué)生在獲取只是過程中所得到的獲取知識(shí)的能力。教師傳授知識(shí),，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練,，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以反戰(zhàn)，讀后感《《新教育之夢(mèng)》讀后感:“心”花開處,夢(mèng)想成真》,。通過智育,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣,、濃厚的學(xué)習(xí)情感,、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和能力的基礎(chǔ),?！?/p>

海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊,。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。

“教育在歷史上第一次在為不可知的未來(lái)服務(wù),，教師和學(xué)生間的代溝從來(lái)沒有像今天那么大,，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué),。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景,。教師此時(shí)有‘一桶水’也是不夠用的”(《給教師的一百條新建議》)，面對(duì)我們的學(xué)生,，面對(duì)他們突然冒出的新花樣,、新想法，我們常常會(huì)發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生啊,，我們常常有無(wú)所適從的感覺,。這時(shí)，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的學(xué)生了,。

在教育新形勢(shì)下,，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教者，學(xué)習(xí)是唯一的途徑：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí);以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利,，不心浮氣躁;從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí),。

三、做“理想教育”的實(shí)踐者

理想的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊重的老師,。 朱教授在闡述“理想的智育”其中提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“理想的智育應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧,，融德智體美勞諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，著力于‘合格+特長(zhǎng)’的個(gè)性養(yǎng)成,。”我也十分贊同這一觀點(diǎn),，理想的智育不能狹隘的理解為成績(jī)好就行了,，我覺得它應(yīng)該與德、智,、體,、美、勞融為一體,，試想如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只有成績(jī)好,，其他方面都不行，這是我們所期望看到的嗎?

《新教育之夢(mèng)》告訴我,，智育不能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,，也不只是一串阿拉伯?dāng)?shù)字，或是一紙文憑,，一張入學(xué)通知書,，它“應(yīng)該超越知識(shí)，走向智慧,，激發(fā)創(chuàng)造,，健全人格，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)”;德育不再是空中樓閣,，它還應(yīng)讓學(xué)生“自警,、自誡、逢勵(lì)”,，在“陶冶情操,、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習(xí)慣”，讓學(xué)生在“自然的活動(dòng)中養(yǎng)成德性,，在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界”;體育不只是追求四肢發(fā)達(dá),，它應(yīng)“體現(xiàn)奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求‘更快,、更高,、更強(qiáng)’，并能完善自我,，體現(xiàn)人性之崇高”;美育不只是提供休閑消遣,，它“應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，享受生命,，優(yōu)化生命,，激揚(yáng)生命”。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇三

假期里,，我有幸拜讀了《新教育之夢(mèng)》一書,，感慨頗深，心境如潮,，思緒萬(wàn)千,，伴隨著書中描述的教育理念，我仿佛飛翔在一個(gè)嶄新的世界,。如春風(fēng)希翼無(wú)限,，如夏日倍感怡然， 如冬日猛然醒悟,，作者以輕松,、流暢的筆調(diào)從人文科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活,、教育實(shí)踐等幾方面進(jìn)行了極為深刻的闡述,，其中給我印象最深的是第127頁(yè)“理想的教師應(yīng)該是一個(gè)有心人……記錄教育現(xiàn)實(shí)、記錄自己的感受,、記錄自己的思考開始,。把這一串串的‘珍珠’串起來(lái)，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈”,。于是,，我嘗試著記錄小班幼兒在園生活的每一天。

9月5日 星期二

早上,，我還沒來(lái)到教室,，就在樓下就聽見了樓上驚天動(dòng)地的哭叫聲，原來(lái)又是陳智高,，哭著不肯來(lái)幼兒園上學(xué),。我來(lái)到教室后，發(fā)現(xiàn)他兩只手緊緊地吊在窗架上,，一邊哭一邊在地上不停地跳;我走過去,，摸了摸他的頭，并且遞給他一張餐巾紙,，他理也不理,，照舊“唱”他的歌。這時(shí),，同班的朱老師開始整隊(duì)去外邊,，他看見后,，趕緊停止了“唱歌”，跟在了其他小朋友的后面,，樂顛顛地出去了,，在操場(chǎng)上，他象換了一個(gè)人似的,，不但與同伴一起玩，而且還隨著早操音樂扭了起來(lái),。早操做完后,，回到教室里，他又開始了他特有的“獨(dú)唱”,，但這一次,，音調(diào)低了，且斷斷續(xù)續(xù)地,。隨著老師圖片的出示,，講述精彩的故事后，笑容開始慢慢地出現(xiàn)在他的臉上,。

安頓好陳智高后,，原以為會(huì)風(fēng)平浪靜一點(diǎn)，沒想到半路上又殺出個(gè)程咬金——崔誠(chéng)銘,，這回是他不停地哭著要回家,，說(shuō)是想奶奶了，不管老師如何安慰,，就是不管用,，反反復(fù)復(fù)地吵著要回家，反反復(fù)復(fù)地說(shuō)著這么幾句話,，熬到吃中飯的時(shí)候也沒有停止哭鬧,，我們老師見機(jī)給他采用了冷處理的辦法，沒想到,，效果倒蠻好的,。

又到了放學(xué)的時(shí)候了，又到了家長(zhǎng)向我們?cè)儐栍變涸趫@一天的時(shí)候了,，同樣又到了我們疲憊不堪的時(shí)候了……

作為幼兒園的老師,，我們真的挺忙，上班除了教書育人,、備課寫隨筆,、布置環(huán)境，另外還得擔(dān)當(dāng)起保育的任務(wù),，穿衣,、喂飯……回到家里,，照顧孩子，干家務(wù)活等等;生活中,，工作上的一切瑣瑣碎碎的事讓我們忙得馬不停蹄,，象上緊了發(fā)條的鐘表，想?？稍趺匆餐２幌聛?lái),。記得魯迅先生說(shuō)過一句“時(shí)間如海綿里的水，只要愿擠總還是有的”,，這句話又讓我覺得自己說(shuō)“忙”這個(gè)字,，實(shí)在是羞愧啊……

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇四

《新教育之夢(mèng)》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代,雖然是一個(gè)剛剛投入教育事業(yè)的新人,應(yīng)該是有激情有夢(mèng)想的時(shí)候,卻不敢把教育想的很美好,教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的,。如果不是因?yàn)橐獙戇@一篇讀后感，或許就錯(cuò)過了一本好書,在拜讀這一本《新教育之夢(mèng)》的時(shí)候,讓我最有感觸的那章理想的美育,。以下是我對(duì)美育這一章一點(diǎn)淺薄的感想,。

1、在注重美育的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

席勒在《美育書簡(jiǎn)》中認(rèn)為,在力量的王國(guó),人與人以力相遇,因而人的活動(dòng)受到限制;在倫理的王國(guó)中,人與人以法律相對(duì)峙,人仍要受到限制;只有在審美的王國(guó)中,人可以通過自由去給予自由,因而給社會(huì)帶來(lái)和諧,也使人成為和諧的整體,。這無(wú)疑揭示了審美與創(chuàng)造的內(nèi)在機(jī)制,也就是說(shuō),通過審美解放了人的感性,激發(fā)了人的靈性,開拓了人想象的空間,從而開發(fā)了人的創(chuàng)造性,。在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中,”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞”,”表現(xiàn)”等一起作為教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，如果在教育的過程中不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，鑒賞能力,，想象能力，而只讓學(xué)生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品,，那這樣的教育是不健全的,。

2、理想的美育應(yīng)該是一種”自然美”,。

理想的美育應(yīng)該是與自然融為一體,與自然和諧,感受自然的靈氣,學(xué)生在輕松的氣氛中才能真正感受到美,。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離了大自然,用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來(lái)形容也不為過,。當(dāng)學(xué)生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時(shí)候,早已經(jīng)不懂什么是小橋流水的幽雅情趣,什么是大江東去的磅礴氣勢(shì)了,。離開了美育的源頭活水----大自然,美育從何談起!

3、通過美育讓學(xué)生形成完美的人格,。

朱光潛先生有句名言:要求人心凈化,先要求人生美化,。毫無(wú)疑問,美育的終極目標(biāo)是指向人性的,學(xué)生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件，如今,，我們已經(jīng)不再擔(dān)心學(xué)生的智力問題,，而學(xué)生存在的心理問題卻是作為父母，教師更應(yīng)該警覺的,。我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實(shí),，有太多社會(huì)陰暗面的實(shí)況轉(zhuǎn)播,，于是，在孩子們的心中,，沒有了純真,，沒有了純正，沒有了童話和夢(mèng)想,，沒有了對(duì)生命一往情深的哀憐和呵護(hù),，以及對(duì)人生的憧憬與向往。有了完美的人格,，才能引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生,。

如果說(shuō),由于種種原因中國(guó)的教育曾經(jīng)忽略了,冷落了乃至拋棄了美的話,而沐浴著新世紀(jì)的教育理想之光,我們應(yīng)該重新開始追尋美,戰(zhàn)線美,創(chuàng)造美,那么,現(xiàn)在是時(shí)候了。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇五

偶然的機(jī)會(huì),，我翻開了那本藍(lán)色封面的《新教育之夢(mèng)》，拜讀后輕輕闔上,。然而我的心卻不能隨書頁(yè)的合攏而平靜,，思想如脫韁之馬，讓我在過去,、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間穿梭往來(lái),。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭,，擊起了層層漣漪,，向外擴(kuò)展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語(yǔ)：“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的,、會(huì)做夢(mèng)的教師?！?/p>

該書從十個(gè)方面談了作者理想中的教育,。它有著清新、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格,，而字里行間無(wú)不浸潤(rùn)著作者對(duì)教育理性的思考,，充滿著對(duì)教育熱愛的激情。這深深地感染了我,，讓我對(duì)教育書籍有了不同的認(rèn)識(shí)!該書摒棄了“書齋式”研究,，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學(xué)校,、教師、校長(zhǎng),、學(xué)生,、父母等,，以對(duì)教育的至愛、激情,、理性和建設(shè)態(tài)度,，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師,、教育研究者,、教育行政 官員的教育主張 。

這是一本寫給“教育”的書,。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手,，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法,，即作者理想中教育,。

它像一盞明燈，為我的教育導(dǎo)航,。

如《理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師,，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功,，更重要的是要撞擊成功,。因?yàn)槿藖?lái)到世上并不知道他會(huì)成為什么樣的人，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),，才能擦出成功的火花,。教師有這樣或那樣的沖動(dòng)，有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的,。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊，就意味著他對(duì)生活失去了意義,，對(duì)自己的存在失去了自信,。給了我激勵(lì)和希望。從作者的自我簡(jiǎn)介中知道,，特殊的時(shí)代給了作者特殊的經(jīng)歷,，他能從一個(gè)普通人成為一位教育家，這是他撞擊成功的結(jié)果,。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著,。這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示,，為我今后的教育生涯找到了目標(biāo),。我的目標(biāo)是不斷尋求突破,，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

而《理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師》一篇中又有這樣一段：一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。一些人,，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績(jī)是不一樣的,。給了我警示和啟迪,。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失,，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人,。

“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,。”對(duì)于我們所有年輕教育者來(lái)說(shuō),，這既是作者的真誠(chéng)規(guī)勸,，更是作者的殷切期望。從本書里,，我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人,，不要感嘆時(shí)運(yùn)，要做起來(lái),，要不停地做下去,，哪怕不順，哪怕艱難,。

另外,，文中作者的一些簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的說(shuō)法，讓我感到很新鮮,。如：傳統(tǒng)智育的在造就少數(shù)“成功者”的同時(shí),，也造就了大批的失敗者，讓大多數(shù)學(xué)生還在人生的求知階段便成了心靈自卑,、個(gè)性萎縮的“精神侏儒”,。就一個(gè)“精神侏儒”是何等的新鮮、形象,。

我希望自己也能如本書中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求?！?“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師……人要會(huì)做夢(mèng),。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了,，教育也就沒有了意義!”讀著這些貼心的話語(yǔ),，雖然覺得“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?，雖然知道夢(mèng)和理想，理想和現(xiàn)實(shí)之間還有距離,，但只要我們帶走的不僅是知識(shí)的蠟燭,，還有理想的圣火，我們的理想之舟就一定能夠在深藍(lán)色的知識(shí)海洋中,，破浪前行,，駛向希望的彼岸!

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇六

假期里，我讀了朱永新寫的《新教育之夢(mèng)》這本書,，我讀得最多的是第七章”理想的老師“和第十章”理想的父母“,，因?yàn)槲也坏珵槿藥煻覟槿四浮Ｎ业暮⒆玉R上就升入初中了,，在教育孩子時(shí),，我感到了莫名的壓力，當(dāng)我讀了朱永新老師寫的”理想的父母“這一章時(shí),，我豁然開朗,，我尋找到了答案。

一,、作為父母,，要先教會(huì)孩子做人，然后再教會(huì)孩子做學(xué)問,。

朱永新在書中說(shuō)到：”理想的父母,，應(yīng)該是把孩子的人格健全，道德完善放在首位,，努力培養(yǎng)孩子追求“卓越,、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個(gè)性品質(zhì)和良好習(xí)慣的父母,?！蔽艺J(rèn)為這一點(diǎn)非常重要，所謂做學(xué)問之前要先學(xué)會(huì)做人,，不管孩子將來(lái)在學(xué)業(yè)上達(dá)到一個(gè)什么樣的程度,，我覺得培養(yǎng)她健全的人格非常重要。一個(gè)人將來(lái)會(huì)達(dá)到什么樣的調(diào)度誰(shuí)也不知道,，但是有了健全的人格,，有了良好的心態(tài)，有了良好的習(xí)慣,，才會(huì)更好地與人相處,，更好地適應(yīng)社會(huì)。

二,、作為父母,，要給予孩子更多地游戲和玩耍時(shí)間。

朱永新在書中說(shuō)到：“理想的父母,，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持年輕的心境,，懂得把童年、童心還給孩子,，讓孩子輕松,、自由、愉快成長(zhǎng)的父母”,。

孩子的童年的時(shí)間是很短暫的,，作為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到游戲是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界的源泉,，應(yīng)該放手讓孩子去玩，讓孩子在游戲中找到快樂,，發(fā)展自我,。但由于教育體制的原因，大多數(shù)家長(zhǎng)在應(yīng)試的壓力下把學(xué)習(xí)看得太重,。因此剝奪了孩子大量的游戲,、玩耍的時(shí)間，孩子在壓力下變得沉默寡言,，這真是得不償失,。所以，作為理想的父母,，要盡量給孩子更多地游戲時(shí)間和玩耍的時(shí)間,，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)做人，感受生活。

三,、作為父母,，要能夠理解孩子，尊重孩子,，與孩子平等交流,。

朱永新在書中說(shuō)到：“理想的父母，應(yīng)該是以一個(gè)大朋友的平等身份來(lái)對(duì)待孩子,，而不是以長(zhǎng)輩的身份來(lái)壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子了父母”,。其次父母要尊重孩子，在做與孩子有關(guān)的事情之前,，要能夠與孩子商量,，達(dá)成共識(shí)之后再做，這樣可能更容易被孩子所接受,。

我的孩子和我不止一次地說(shuō)過：“媽媽,，為什么您和您的學(xué)生說(shuō)話時(shí)，態(tài)度是那么和藹,，而與我說(shuō)話時(shí),，您的態(tài)度卻很生硬?！爆F(xiàn)在想起這句話,，我意識(shí)到我做得不對(duì)，看來(lái)距離理想的父母還有很大的距離,，以后我會(huì)努力做朱永新文中寫的那樣的理想的父母,，我決心把給學(xué)生的愛多分一點(diǎn)給我的孩子，這不但是對(duì)孩子負(fù)責(zé),，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，因?yàn)椤巴苿?dòng)世界的手是搖搖籃的手。

總之,，教育是一門大學(xué)問,，作為父母，應(yīng)該是孩子的后備軍,，孩子的支持者,，孩子的知心朋友。為了保證孩子健康快樂地成長(zhǎng),，讓我們?cè)谧乃械慕處煻寂ψ隼硐氲母改赴?

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇七

讀了朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》之后,，深感受益良多。文中雖沒有洶涌澎湃的語(yǔ)言,，沒有驚天動(dòng)地的故事,，沒有激蕩人心的情感,，卻宛如一幅新世紀(jì)的“清明上河圖”，他用樸素的綢絹?zhàn)龅?，用淡淡的墨色著畫,，用小橋流水的文字娓娓道?lái)。文中朱老師用他的真誠(chéng),、用他的人生信念詮釋了他心目中理想的教育,。這里我就采擷一朵最打動(dòng)自己的浪花，讓她在我拙笨的筆中形成文字,。

文中那“如果把人生比作一艘航船,，那么我們每個(gè)人就是自己生命之舟的舵手。從我們出生那天,，我們就開始駕馭自己生命的小舟,，在湖光山色間穿行，航行的路上可能會(huì)有詩(shī)情畫意,，可能會(huì)遇到驚濤駭浪,，可能會(huì)有讓我們駐足的誘人的風(fēng)景……而誰(shuí)能最終到達(dá)理想的彼岸?關(guān)鍵看這個(gè)舵手有沒有頑強(qiáng)的毅力，而誰(shuí)能沖擊風(fēng)浪,，關(guān)鍵看這個(gè)舵手有沒有堅(jiān)定的自信,。教師就好比舵手，要想實(shí)現(xiàn)自己理想的教育,就請(qǐng)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆吧!”這段話,， 它似一盞明燈,，在為我的教育、人生導(dǎo)航,。

自信是人們賴以事業(yè)成功的階梯和不斷前進(jìn)的動(dòng)力,。這正如法國(guó)啟蒙思想家、文學(xué)家盧梭所說(shuō)的那樣：“自信力對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡,。有了它,，你的才干就可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒有自信的人,，無(wú)論他有多大的才能,，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

擁有自信心不僅擁有了良好的性格，更是擁有了人生,。

作為一名教師,，更要有足夠的自信。因?yàn)榻處熕鎸?duì)的是正在成長(zhǎng)的學(xué)生,，教師的一言一行,，舉手投足，都會(huì)對(duì)正在成長(zhǎng)的他們產(chǎn)生莫大的影響。作為一名教師不僅要在學(xué)識(shí)上自信,，在生活中自信,，更要擁有自信的內(nèi)驅(qū)力——那就是不斷完善自己，讓自己胸中有丘壑,。課堂是展現(xiàn)教師自信力的舞臺(tái),，教師要帶著淵博的知識(shí)而來(lái)，帶著微笑而來(lái),，帶著鼓勵(lì)而來(lái),，在三尺講臺(tái)上用粉筆做犁，用黑板做土,，做一個(gè)真正的耕耘者,，做一個(gè)能“指點(diǎn)江山的”領(lǐng)導(dǎo)者。

作為一名班主任也要有足夠的自信,，因?yàn)榘嘀魅问且粋€(gè)班級(jí)的管理者,。試想一下，一個(gè)整天垂頭喪氣,、老氣橫秋,、叫苦連天的班主任會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢?這個(gè)班中又會(huì)有多少個(gè)站著喝酒、穿長(zhǎng)衫的“孔乙己呢?做為一名班主任要把自信寫在臉上,，把微笑寫在臉上,，把對(duì)生活的熱愛寫在臉上，用一種積極,、快樂的心情迎接一天忙碌,、充實(shí)的工作。

然而,，自信雖然每個(gè)人都可以樹立,，但要真正做到卻并非易事。自信,，只有那些勇于面對(duì)困難并敢于克服困難的人,，才配享有它。我們的生活并不是一馬平川,，萬(wàn)里無(wú)云,，而是有激流，有險(xiǎn)灘,，相當(dāng)一部分人恰恰缺少這種自信心,，一遇波折就悲觀失望、墜落蛻變者有之;稍有不如意就叫苦不迭,、乃至喪失生活勇氣者有之;經(jīng)受不住考驗(yàn)而失去進(jìn)取心,、對(duì)前途迷惘者有之,。在漫漫的人生道路上，要想永遠(yuǎn)不遇波折,、不遭冷遇,、不生煩惱，顯然不可能,。關(guān)鍵是要有一個(gè)正確的選擇,。正如唐代大詩(shī)人李白所說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！币虼耍處熢诿鎸?duì)教學(xué),、生活上的洶涌波濤,，定要堅(jiān)定信心，樂觀向上,，百折不撓,，破浪前行!這樣才能掙脫生活中的羈絆，讓理想的教育之夢(mèng)成真,。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇八

“教育因?yàn)橛辛死硐攵心繕?biāo),，更有理性，《新教育之夢(mèng)》讀后感:“心”花開處,夢(mèng)想成真,?！薄袄硐胍?yàn)橛辛私逃交鹣鄠鳎拾邤??！薄拔覀儾粌H要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中!”捧讀著朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》一書,，我有深深的感觸,，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的那份渴望。朱教授懷著一顆對(duì)教育理想的赤誠(chéng)之心,，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們描述著“新教育”的理想境界,。“人要會(huì)做夢(mèng),。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義”,。盡管說(shuō)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn)，但我們生活著就要懷有夢(mèng)想,，工作著還要編織理想,，并努力去實(shí)現(xiàn)理想。

一,、做“理想教育”的追求者,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。教授強(qiáng)調(diào)也只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。教師要有擔(dān)當(dāng),，要勇于承擔(dān)面對(duì)社會(huì)教師所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煵艜?huì)培養(yǎng)出具有積極的生存心境,，以積極的人生態(tài)度對(duì)待社會(huì)的人,。

教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者,，更需要有成千上萬(wàn)有思想的教師,。做一個(gè)有思想的教育者， 用思想去重塑我們的教育行為,，“觀念改變,，行動(dòng)改變;行動(dòng)改變，命運(yùn)改變”;用思想陶冶學(xué)子的心靈,。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格,。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝,，倘若有豐富的思想相互碰撞,，淌若有高尚、豐富,、獨(dú)到,、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的工作,，我們的人生,，才更有趣味，更有魅力,，我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的—不可重復(fù),，不可替代，無(wú)比井貴的生命,。

所以,，“對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)韌不拔的意志力非常重要,?！?/p>

二,、做“理想教育”的探索者。

在書中,，朱教授明確指出：“知識(shí)不過是智者的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但更重要的是學(xué)生在獲取只是過程中所得到的獲取知識(shí)的能力,。教師傳授知識(shí),，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以反戰(zhàn),，讀后感《《新教育之夢(mèng)》讀后感:“心”花開處,夢(mèng)想成真》。通過智育,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感,、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志,，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和能力的基礎(chǔ)?！?/p>

海納百川,，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者,，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí),。

“教育在歷史上第一次在為不可知的未來(lái)服務(wù)，教師和學(xué)生間的代溝從來(lái)沒有像今天那么大,，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子,，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景,。教師此時(shí)有‘一桶水’也是不夠用的”(《給教師的一百條新建議》),，面對(duì)我們的學(xué)生，面對(duì)他們突然冒出的新花樣,、新想法,，我們常常會(huì)發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生啊，我們常常有無(wú)所適從的感覺,。這時(shí),，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的學(xué)生了。

在教育新形勢(shì)下，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教者,，學(xué)習(xí)是唯一的途徑：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),，不急功近利,，不心浮氣躁;從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí),，在探究中學(xué)習(xí)。

三,、做“理想教育”的實(shí)踐者

理想的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊重的老師。 朱教授在闡述“理想的智育”其中提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“理想的智育應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧,，融德智體美勞諸育于一體,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于‘合格+特長(zhǎng)’的個(gè)性養(yǎng)成,?！蔽乙彩仲澩@一觀點(diǎn)，理想的智育不能狹隘的理解為成績(jī)好就行了,，我覺得它應(yīng)該與德,、智、體,、美,、勞融為一體，試想如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只有成績(jī)好,，其他方面都不行,，這是我們所期望看到的嗎?

《新教育之夢(mèng)》告訴我，智育不能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,，也不只是一串阿拉伯?dāng)?shù)字,，或是一紙文憑，一張入學(xué)通知書,，它“應(yīng)該超越知識(shí),，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造,，健全人格,，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)”;德育不再是空中樓閣，它還應(yīng)讓學(xué)生“自警,、自誡,、逢勵(lì)”，在“陶冶情操,、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習(xí)慣”,，讓學(xué)生在“自然的活動(dòng)中養(yǎng)成德性,，在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界”;體育不只是追求四肢發(fā)達(dá)，它應(yīng)“體現(xiàn)奧林匹克精神,，培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求‘更快,、更高、更強(qiáng)’,，并能完善自我,，體現(xiàn)人性之崇高”;美育不只是提供休閑消遣，它“應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命,，珍惜生命,，享受生命，優(yōu)化生命,，激揚(yáng)生命”,。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇九

你可以入睡前細(xì)細(xì)回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在學(xué)生一天天的成長(zhǎng)中體味事業(yè)的平凡而偉大從中領(lǐng)悟"十年樹木百年樹人"的意蘊(yùn);你可以在學(xué)生細(xì)微的愛心舉動(dòng)中也可以在來(lái)自遠(yuǎn)方的問候中品味教育的真諦——學(xué)會(huì)愛……正如夏丐尊先生所說(shuō):"教育沒有情感沒有愛如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘,。沒有情感沒有愛也就沒有教育,。"

我們常說(shuō)愛是教師的天性。不錯(cuò)做好教師愛必須貫穿在日常工作生活的方方面面,。有顯性的愛更需隱性的愛;有為學(xué)生取得成功而喜悅的慈母之愛;更有"恨鐵不成鋼"苦口婆心教導(dǎo)"差生"的嚴(yán)父之愛,。

因?yàn)閻奂仁墙逃晒Φ年P(guān)鍵又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。愛能喚醒一個(gè)沉睡的心靈;愛能激發(fā)破土幼苗的生命力,。教師的愛不是一朝一夕的事也不是一年一屆的行為而應(yīng)該具有永久的生命,。教育不止愛心不息!

幸運(yùn)的是我就曾飽經(jīng)了這份愛小學(xué)一二年級(jí)時(shí)的班主任是我印象最深的她住在鎮(zhèn)上而我們的學(xué)校卻在鄉(xiāng)下每天都要步行很長(zhǎng)的時(shí)間才能到達(dá)不過在我的記憶中她從沒遲到過。記得那時(shí)經(jīng)常下雨鄉(xiāng)間的小路泥濘不堪很容易滑倒但這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不是最困難的最困難的要算是過一座獨(dú)木橋那橋由兩根很細(xì)的木頭拼成僅此而已,。每縫下雨天我們幾個(gè)膽小的就小心翼翼地爬著過去她知道后就每天在上學(xué)時(shí)守在橋邊把我們一個(gè)個(gè)背過去;她知道我們到鎮(zhèn)上需要一段時(shí)間所以就幫我們購(gòu)買了很多學(xué)習(xí)用品誰(shuí)需要就可以到她那里去買;為了讓我們勤儉節(jié)約她不怕麻煩開辦了小銀行……

今天每當(dāng)我想到這些不免有些激動(dòng),。曾幾何時(shí)我還自豪地講給我的學(xué)生聽。我想她的這份愛不正是來(lái)自他強(qiáng)烈的責(zé)任感強(qiáng)烈的使命感嗎!

如今我也是一名三尺講臺(tái)前的教師我可能還不能被稱為師表但每當(dāng)聽到學(xué)生們深情地叫出"老師好!"時(shí)我總會(huì)意識(shí)到"我是教師!我是師表!"因此我有責(zé)任盡一個(gè)教師的職責(zé),。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇十

教書數(shù)年曾經(jīng)黯然氣餒過,，失意灰心過，作一名幼兒教師有什么意義?要替一群孩子梳小辮,、擦屁股,，穿衣、擦鼻涕,，還要教他們知識(shí)技能,、品德習(xí)慣、鍛煉體能,，既要接受家長(zhǎng)苛刻的好壞評(píng)價(jià),，還有隨時(shí)接受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格周密的檢查，而在外行人看來(lái)干得再優(yōu)秀也只不過是個(gè)高級(jí)保姆。

曾經(jīng)有人問我：“你們幼兒園里教師怎么都這么青春啊?那你們老了怎么辦?也和孩子們一起蹦啊?跳啊?想想真滑稽,?！蔽译S口反駁說(shuō)：“年紀(jì)大了就當(dāng)園長(zhǎng)或者后勤領(lǐng)導(dǎo)唄!”其實(shí)細(xì)思量，哪個(gè)幼兒園需要那么多園長(zhǎng),，那么多領(lǐng)導(dǎo)啊?我們老了怎么辦?還能不能跳啊蹦的?或許很多幼兒教師曾和我一樣思附過這個(gè)問題：我們今天的絢麗到底能保持多久?我們的活潑,，我們這份可引以自豪的特殊的童心童稚能保持多久?

今天，我終于在《新教育之夢(mèng)》一書中找到了追尋已久的答案,。朱永新教授告訴我們：“要挖掘你生活中,、職業(yè)中的內(nèi)在魅力?！?/p>

教師,，作為幼兒教師這一職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排名榜的最前列，但是我相信,，一個(gè)優(yōu)秀的、理想的教師,，一定會(huì)在自己的內(nèi)心把它排在最前列!是啊!細(xì)想一下,，不當(dāng)幼兒教師我們照樣會(huì)老，正因?yàn)樽饔變航處熚覀兊耐獗矶急葘?shí)際年齡要年輕亮麗很多,，我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多,，這是我們的職業(yè)，我們的孩子給予我們的美麗,，是孩子們影響著我們,，帶動(dòng)著我們，年輕著我們,，使我們的青春延續(xù)再延續(xù)......

拜讀了《新教育之夢(mèng)》一書之后,，我不再怕自己老了怎么辦?不再問自己還要教多少年書?還可以跳、唱多久?因?yàn)槲抑懒恕耙粋€(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書”,。朱教授說(shuō)“一些人，他教了一年,，然后重復(fù)了五年,，十年，及至一輩子;有些人,，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,，他們的成就是不一樣的,。”因此，我追求作一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教師：一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的老師;一個(gè)自信,、自強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我,，不斷挑戰(zhàn)自我的老師;一個(gè)善于合作，堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰，關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感,，具有人格魅力的老師;一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師;一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的老師,，我相信那必將是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕老師。

花兒不會(huì)因?yàn)槲窇值蛑x而后悔綻放,，小溪不會(huì)因?yàn)槲窇指珊远艞壛魈?，自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有它生命中最精彩的“一陣子”，它們都知道抓住每個(gè)最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價(jià)值,。作為幼兒教師,，或許我們的絢麗也只有一陣子，但只要認(rèn)真把握好這“一陣子”,，使它發(fā)揮生命真正的價(jià)值,，那便是最自然，最從容的生存蘊(yùn)意,。我愿自己生命中最美麗的一陣子時(shí)光留給蘋果樹下的孩子們,，和他們快樂的學(xué)習(xí)、游戲,。愿每一位幼教工作者都懷著“新教育之夢(mèng)”譜寫自己輝煌的“一輩子”!

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇十一

暑假學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦我們閱讀了朱永新的《新教育之夢(mèng)》,，朱永新老師是新教育改革的發(fā)起人，他富有人文精神和創(chuàng)新精神,，他對(duì)中國(guó)的新教育改革做了深刻的探索,，他擁有新教育的夢(mèng)想以及對(duì)新教育不懈追求的精神，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)人的心,，讀后感《新教育之夢(mèng)讀后感2篇》,。不管是從教師的角度思考還是從非教師的角度思考，我都覺得看過這本書之后我們都會(huì)有更深的感慨,，其中包括對(duì)新事物的認(rèn)識(shí),、對(duì)舊事物的各種不認(rèn)同吧,。也讓從教多年的我今后教育觀注入新鮮的血液。

新教育之夢(mèng)講述了朱永新老師對(duì)新教育的看法,、觀點(diǎn)等,，其中包括德育、智育,、體育,、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育,、學(xué)校,、教師、校長(zhǎng),、學(xué)生,、父母等方面的理想狀態(tài)。他闡述了到底什么樣的德育才是理想的,，才是符合時(shí)代需要,，符合社會(huì)發(fā)展的。而智育又應(yīng)該從哪方面去思考,，對(duì)于在我們國(guó)家被忽略的體育,、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育育我們又應(yīng)該怎么樣用全新的眼光視之,，以及如何學(xué)校應(yīng)該具備怎么樣的條件，教師,、校長(zhǎng),、家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì),，這些種種都關(guān)系到我們今后新教育的改革成功與否,。

下面我結(jié)合看過這本書和自己的想法談一下這些觀點(diǎn)，首先是德育的問題,。談到德育,，不管是在我國(guó)還是其他的國(guó)家，不管是從亞里士多德時(shí)代還是科技發(fā)展的今天,，德育問題都是人們一直關(guān)注的問題,，重視德育我們需要從多個(gè)方面去促使其形成，只有理論和實(shí)踐相結(jié)合,，把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，我們才能提高德育水平，教師能在教學(xué)的領(lǐng)域中有所成果,。就像書中所說(shuō)的那樣應(yīng)該要與書本為友,，尋找生活的榜樣等方法去引導(dǎo)學(xué)生,。而在家長(zhǎng)方面也要注重培養(yǎng)孩子的道德教育，比如說(shuō)見到長(zhǎng)輩,、同學(xué)要問好,，做一個(gè)有禮貌的乖孩子;或從側(cè)面去引導(dǎo)孩子去提高道德水平。

關(guān)于智育的問題,，我覺得理想的智育可以和朱永新老師所說(shuō)的那樣,，關(guān)于智育應(yīng)當(dāng)是要超越知識(shí)、充滿民主精神的,、更要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等,。從教師的角度講，老師應(yīng)該要樹立起一種新的教育觀念,，要擺脫應(yīng)試教育的束縛,，我從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，把我們的學(xué)生培育成不是單單懂考試的機(jī)器,。從最簡(jiǎn)單出發(fā)，作為教師首先要從課堂抓起吧,，如進(jìn)行有效教育的模式,，小組學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)以正確處理好個(gè)體與集體的關(guān)系,、在個(gè)性得到發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在家長(zhǎng)方面，我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該運(yùn)用啟發(fā)式的方法培養(yǎng)孩子的智育,，而不是強(qiáng)迫孩子去參加各種孩子不敢興趣的培訓(xùn)班,，應(yīng)該要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、興趣,、愛好,，從而讓孩子快樂的上學(xué)、擁有一個(gè)讓人一輩子難以讓人忘懷的童年,，這將能更好的培養(yǎng)孩子的智育進(jìn)入高水平,，即使孩子的智育進(jìn)入正常的發(fā)展軌道上。

接著是體育,、美育,、勞動(dòng)技術(shù)教育的方面。眾所周知,，在中國(guó)這幾方面都是不怎么受重視的,，我們的體育在走下坡路，當(dāng)今,，我們看到的小學(xué)生不是"豆芽苗"就是"柱子",以及大學(xué)生的體質(zhì)較弱,，每年的大學(xué)生體側(cè)都是令人們值得憂慮的問題,。至于美育這方面的知識(shí)，我們國(guó)家的美育,、勞動(dòng)教育技術(shù)也沒有得到應(yīng)有的注重,。在中國(guó)，沒有形成一種"勞動(dòng)最光榮"的觀念,。

如今,，教師、校長(zhǎng),、家長(zhǎng),、學(xué)生在新教育中占據(jù)著主體地位。一個(gè)充滿激情的校長(zhǎng)才能是一個(gè)教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)都有激情,、有活力,，用心的去對(duì)待自己的教育事業(yè)，這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展也具有重要的作用,。而家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校校長(zhǎng),、教師的工作，才能讓自己的孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中有所收獲,。作為學(xué)生的一員更要充分的發(fā)揮主體能動(dòng)性,，敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn),、成為一個(gè)有個(gè)性的好學(xué)生,，這樣才能更好的致力于祖國(guó)未來(lái)的奉獻(xiàn)中去。

書中還提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng):營(yíng)造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語(yǔ),、創(chuàng)建數(shù)碼校園,、構(gòu)筑理想課堂,，使我們這些一線教師眼睛一亮,。營(yíng)造書香校園，大量閱讀書籍,。讀書是一種幸福,，一種樂趣，更是一種享受,，這也正好和我校所提倡的讀書活動(dòng)相吻合,，大量的閱讀確實(shí)會(huì)在不同層次、不同方面提升師生們的人文素養(yǎng),。讀完此書,，我一下子被書中那句"中小學(xué)搞教育科研,，就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受,，記錄自己的思考開始的,，把這一串的‘珍珠’串起來(lái)，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈,。"而吸引,。是啊，我們平時(shí)不是一直在講科研先導(dǎo),、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆,，教育日記開始，那不是最真實(shí)的科研嗎?從那時(shí)起,，我找到了自己努力的方向--一定要堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始,，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué),，和學(xué)生一起成長(zhǎng)!.

總的來(lái)說(shuō),，新教育之夢(mèng)重在改變觀念，"思想是行為的先導(dǎo)"我們只有改變了各種觀念,，才能使我們的教育與眾不同,，與時(shí)代接軌。新教育之夢(mèng)也是我們的未來(lái)之夢(mèng),，作為未來(lái)教師的我們,，應(yīng)該從現(xiàn)在開始多閱讀、多實(shí)踐,，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取為我們未來(lái)的教育做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。有了夢(mèng)就會(huì)有動(dòng)力,、有希望,。《新教育之夢(mèng)》--這是所有老師和學(xué)生共同的夢(mèng),。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇十二

暑假期間,，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》,，細(xì)細(xì)地讀著、品著,、感受著,、也思索著。說(shuō)起朱老師,，感覺特別親切,，緣自于《新教育之夢(mèng)》那獨(dú)特的親和力,。簡(jiǎn)單而尊重地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了許多,，讀他的書也就更容易融入和沉醉,。

我所從教的小學(xué)，很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢(mèng)在走了,。但可能限于探索和嘗試的階段,，我們還無(wú)法很深地體味著新教育的甜蜜，而傳統(tǒng)的教育觀念又時(shí)時(shí)地不斷的沖擊,，外加現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的不配套,，要實(shí)現(xiàn)新教育的夢(mèng)想自然是有著諸多困難，于是咀嚼著朱老師的文字,，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實(shí),，不禁有了許多的感慨和欣喜。

很多時(shí)候讀類似理想化的作品,，我總有潛在的一種定性思維,，我覺得理想就是所謂紙上談兵，夸夸其談,。洋洋灑灑說(shuō)了許多美妙的東西,，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星。

如今讀《新教育之夢(mèng)》卻不盡然,，朱老師平靜而又睿智的語(yǔ)言,，堆積的已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,，崇敬,、敬佩，更是欣慰,。

作者在書中所說(shuō)的“教育”主要是指“學(xué)校教育”,，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋，即“根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要,，有目的,、有計(jì)劃,、有組織地對(duì)受教育者施加影響,，以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)”。

這就意味著,，教育是一種期待：教育者對(duì)受教育者的期待,，社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待,。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬;或者干脆直接說(shuō)，教育就是對(duì)理想的追求,。

朱老師正是懷著一種赤誠(chéng)的教育理想之心,，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們描述著他的“新教育之夢(mèng)”：理想的德育、理想的智育,、理想的體育,、理想的美育、理想的校長(zhǎng),、理想的教師,、理想的家長(zhǎng)、理想的學(xué)生……

我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想,，但我要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是,，作者的這些理想絕不是虛無(wú)飄渺的“童話”或“神話”，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求,。

以《理想的智育》為例,，作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解。在此列舉四個(gè)方面,。

第一,，我心中的理想智育，應(yīng)該是超越知識(shí),、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格,，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ),。

第二，我心中的理想智育,，應(yīng)該充滿民主精神,，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。

第三,，我心中的理想智育,，應(yīng)該面對(duì)個(gè)性、沒有失敗,、真正做到“因材施教”,，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功,、享受學(xué)習(xí)的快樂,。

第四，我心中的理想智育，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧,，融德智體美勞融于一體,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于“合格加特長(zhǎng)”的個(gè)性養(yǎng)成,。

無(wú)論是理想的智育,、理想的體育、還是理想的美育,，朱老師都把它放進(jìn)了教育的大環(huán)境中進(jìn)行闡述,，其綜合性和融合性可見一斑。

教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡,，理想的智育需要理想的德育,，更需要理想美育、理想的勞動(dòng)教育和理想的體育,。用蘇霍姆林斯基的話說(shuō),，教育就好比是一朵花，而每一門學(xué)科就是這朵花上的一個(gè)花瓣,。

我們應(yīng)綜合地來(lái)看待這些學(xué)科,，而非從大排到小，甚至忽略其存在的必要性,。當(dāng)然理想的學(xué)科應(yīng)該客觀看待和謹(jǐn)慎進(jìn)行學(xué)科滲透和學(xué)科整合,。這樣理想才能更理想。

朱老師的教育理想之夢(mèng),，帶給我的靈感和激勵(lì)將隨著我的文字流暢成我的所得,，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享,，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨,。

《新教育之夢(mèng)》——將時(shí)刻警醒我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”,。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇十三

本期用心讀了一本教育專著《新教育之夢(mèng)》,。掩卷沉思，真真切切地感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。

這本書其中有一章談到教育離不開愛,。愛的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！弊鳛橐幻處煟覀兊墓ぷ鲗?duì)象是特殊的,，面對(duì)的是學(xué)生,，學(xué)生是有思想、愛憎分明的人,。而我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生,。

教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一蹶不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗,。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重。

教師愛學(xué)生,，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生。為人師表還要能推己及人,，以彼之心,，度己之腹。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說(shuō)的換位思考,。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒有可諒之處。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地的思考,，才能解決問題,。學(xué)生遇到問題時(shí)，如果是家庭因素的,，就應(yīng)聯(lián)合班主任找來(lái)家長(zhǎng)尋求解決的辦法;如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的，則可以通過懇談,，鼓勵(lì)的方法解決,。

教師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育的民主性中,。我們教育中的民主精神還不夠,，教師講學(xué)生聽，教師命令學(xué)生服從,，師生之間平等對(duì)話太少,。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)缺少一些民主，但是孰不知社會(huì)民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主,。沒有學(xué)校的民主,，何談社會(huì)的民主。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音,，可以通過談話,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想,，不但能拉近師生間的距離，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作,。

所以,，我們教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育,。只有愛,，才能贏得愛。愛是教育的源泉,，也是教育成功的基礎(chǔ),。這是《新教育之夢(mèng)》給我的啟發(fā)之一。

《新教育之夢(mèng)》給我的另一個(gè)啟發(fā)是要善于學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自我,。這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。

我覺得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),。任何一個(gè)優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財(cái)富,。在一定意義上可以說(shuō),，我們是在用我們時(shí)代語(yǔ)言，用我們的生活閱歷,，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通,，闡釋我們對(duì)教育的理解。我認(rèn)為作為一個(gè)教師和其他工作者不一樣,，教師需要各方面的知識(shí),。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召力,。學(xué)生對(duì)我們教師的期望很高,，他們把我們教師當(dāng)作百科全書,。在他們眼里,，教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問三不知,，那么他們就會(huì)很失望,。所以教師對(duì)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常重要。

教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界,，要善于和他們溝通,，要和他們成為生活中的好朋友。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷,，經(jīng)歷和閱歷,，所以教師要善于學(xué)習(xí)，不斷更新和積累知識(shí),，才能教育好學(xué)生,。

對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝,，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,。”這是作者對(duì)我們的真誠(chéng)規(guī)勸,，對(duì)我們的殷切期望,。我們應(yīng)該全身心的投入教育事業(yè)，以本書中的理想優(yōu)秀的教師為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。并且像作者所說(shuō)的那樣不要羨慕別人,，不要感嘆時(shí)運(yùn)，要做起來(lái),，要不停地做下去,，哪怕不順，哪怕艱難,。我希望自己也能如本書中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求”。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得 新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)800字篇十四

前一段時(shí)間,，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》,，細(xì)細(xì)地讀著、品著,、感受著,、也思索著。說(shuō)起朱老師,，感覺特別親切,，緣自于《新教育之夢(mèng)》那獨(dú)特的親和力。

很多時(shí)候讀類似理想化的作品,，我總有潛在的一種定性思維,，我覺得理想就是所謂紙上談兵，夸夸其談,。洋洋灑灑說(shuō)了許多美妙的東西,，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星。如今讀《新教育之夢(mèng)》卻不盡然,，朱老師平靜而又睿智的語(yǔ)言,，堆積的已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,，崇敬,、敬佩，更是欣慰,。

作者在書中所說(shuō)的“教育”主要是指“學(xué)校教育”,，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋，即“根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要,，有目的,、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響,，以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)”,。這就意味著，教育是一種期待：教育者對(duì)受教育者的期待,，社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待,。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬;或者干脆直接說(shuō)，教育就是對(duì)理想的追求,。

朱老師正是懷著一種赤誠(chéng)的教育理想之心,，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們描述著他的“新教育之夢(mèng)”：理想的德育,、理想的智育、理想的體育,、理想的美育,、理想的校長(zhǎng)、理想的教師,、理想的家長(zhǎng),、理想的學(xué)生……我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想,，但我要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是,，作者的這些理想絕不是虛無(wú)飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求。

以《理想的智育》為例,，作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解,。在此列舉四個(gè)方面。第一,，我心中的理想智育,，應(yīng)該是超越知識(shí),、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格,，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ),。第二，我心中的理想智育,，應(yīng)該充滿民主精神,，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。第三,，我心中的理想智育,，應(yīng)該面對(duì)個(gè)性、沒有失敗,、真正做到“因材施教”,，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功,、享受學(xué)習(xí)的快樂,。第四，我心中的理想智育,，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧,，融德智體美勞諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，著力于“合格加特長(zhǎng)”的個(gè)性養(yǎng)成,。

無(wú)論是理想的智育,、理想的體育、還是理想的美育,，朱老師都把它放進(jìn)了教育的大環(huán)境中進(jìn)行闡述,，其綜合性和融合性可見一斑。教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡,，理想的智育需要理想的德育,，更需要理想美育、理想的勞動(dòng)教育和理想的體育,。用蘇霍姆林斯基的話說(shuō),，教育就好比是一朵花，而每一門學(xué)科就是這朵花上的一個(gè)花瓣,。我們應(yīng)綜合地來(lái)看待這些學(xué)科,，而非從大排到小，甚至忽略其存在的必要性,。當(dāng)然理想的學(xué)科應(yīng)該客觀看待和謹(jǐn)慎進(jìn)行學(xué)科滲透和學(xué)科整合,。這樣理想才能更理想。

朱老師的教育理想之夢(mèng),，帶給我的靈感和激動(dòng)將隨著我的文字流暢成我的所得,，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享,，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨,。

《新教育之夢(mèng)》——將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”,。教育的未來(lái)充滿陽(yáng)光,。