光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

老師新學期教學計劃老師新學期計劃和目標篇一

四年級是小學生知識、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。本課程的開放性,、活動性,、實踐性強，多數學生樂于這一門課程的學習,，能積極到本課堂的課內外的學習活動中去,。

二,、教材分析

品社課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。

1幫助學生參與社會,，學習做人是課程的核心。

2兒童的生活是課程的基礎,。

3教育的基礎性和有效性是課程的追求,。

三、教學目標

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,，參與社會，適應社會,，成為具有愛心，責任心,，良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,。

四、教學措施

1,、全面把握課程目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，掌握必備的.知識。

2,、充實教學內容,，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,，同時關注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內容的現實性和親近感。

3,、創(chuàng)設學習情境,，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、善于調動和利用學生已有的經驗,，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究,。

5,、拓展教學空間,，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,。

五,、教學進度

8、23——8,、27《美麗的生命》

8,、30——9、3《我們的生命一》

9,、6——9,、10《我們的生命二》

9、13——9,、17《呵護我們的生命一》

9,、20——9、24《呵護我們的生命二》參加校朗讀比賽

9,、27——10,、1《今天，你安全嗎》

10,、11——10,、15 《公共場所拒絕危險》

10、18——10,、22 《當危險發(fā)生的時候》

10,、25——10、29 《家庭小賬本》

11,、1——11,、5《錢該怎么花》

11、8——11,、12 《購物場所我知道》

11,、15——11、19 《做個聰明的消者》

11,、22——11,、26 《讓爺爺奶奶高興》

11、29——12,、3 《伸出愛的手》

12,、6——12、10 《我的鄰里親鄉(xiāng)》

12、13——12,、17 《大家的事情大家做》

老師新學期教學計劃老師新學期計劃和目標篇二

本教材編寫的目的,，是體現國家基礎教育課程改革的基本精神，立足于面向全體學生,，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);藝人的發(fā)展為本,，充分考慮學生發(fā)展的.需要，以便與學生自主選擇,，強化學生學習興趣;再繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上,，充分體現社會的進步與發(fā)展以及多元文化，突出現代意識和中國特色,。

2,、本教材具有以下主要特點：

強調趣味性的美術學習，以各種豐富多采的活動方式設計教學內容,，貼近學生的生活經驗感興趣的事物,，有利于學生學習主題性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學生學習興趣為前提,，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能習得兩方面的需要,，既順應學生的生理、心理發(fā)展需要,，突出情感、學習態(tài)度,、價值觀的養(yǎng)成,，友循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。

教學內容和活動方式充分考慮開放性,、立體性,，使教師的教學、學生的學習具有較大的選擇空間,。

本教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術活動為主線,，以有淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主,、副線密切關聯(lián),，穿插并行。

總之,，本套教科書從觀念,、結構、內容幾個方面強調創(chuàng)新,。既考慮社會,、文化因素，有突出本學科課程因素;既有傳統(tǒng)，也有革新,。圍繞美術手段開展教學活動,，既有遵循《課程標準》精神和基本要求的規(guī)定性，也有學習內容的,、學習方式,、工具材料等方面的選擇性，是學生樂于學習,，易于學習,。

學生基本情況分析：

本年級有兩個班，一班人,，二班人,，學生年齡小，好動,，所以要根據他們的年齡進行教育,，認真貫徹新課改精神，使學生學會如何發(fā)現美,、創(chuàng)造美,。要把教學和生活結合在一起，提高他們的興趣,，激發(fā)創(chuàng)作的欲 望,，達到好學、樂學的目的,。一年級小朋友的自覺性比較差,，在完成作業(yè)的過程中要有教師的督促、引導,、鼓勵,。

改進方法，提高質量：

1,、認真?zhèn)湔n

充分作好課前準備,，根據新課改精神，努力鉆研教材,，利用各種方法,、手段進行教學，例如：參觀,、活動,、游戲等教學來豐富課堂。

2,、認真教學

要根據學生年齡特點,，靈活把握課堂,，積極對待學生的興趣，使學生的想法,、觀點得以發(fā)揮,，潛能得以挖掘。

3,、提高興趣

興趣是的老師,，提高興趣非常關鍵，低年級小朋友的興趣極易培養(yǎng),，利用夸獎鼓勵,、美術比賽、參觀優(yōu)秀作品等,，來提高興趣,，發(fā)揮其內在的潛能，把美術課當成一堂生機勃勃的游戲課,、當成一堂其樂無窮的生活課,，使學生想上，并且盼著上美術課,。

3.新學期小學美術教學工作計劃怎么寫

一,、指導思想

1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念,，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,。

2.認真貫徹學校工作重點,，盡快籌備建立美術小組，完善美術教室,，為學生提供良好的學習環(huán)境,。通過美術興趣小組的活動,，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展,，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,，提高學生的審美觀,。

二、學生現狀分析

每個年級都有6個班級,，各班學生從繪畫的素質上看千差萬別,，有先天因素，有后天原因,，造成他們對美術課興趣的不同,，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導,、調動其潛意識及思維的積極性,，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,，提高每個學生對美術課的興趣,。

三、教學目的要求

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

四,、教學措施

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2.多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3.采用多種辦法,，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現,，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

4.教師的評價要體現多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

總之無論是低年級還中高年級,，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,，放手給學生，充分調動學生的積極性,，讓學生自覺地去思維,、質疑，能夠學會發(fā)現問題,、解決問題,，發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手,，參謀與引導者,，與學生共同參與教學過程，共同研究,、探索,、解決疑難。

五,、加強自身建設

作為一名教師還需不斷的學習,，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和教研活動,，認真聽課,、評課，虛心向每位教師學習,，專研教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。

老師新學期教學計劃老師新學期計劃和目標篇三

編寫本教材的目的是體現國家基礎教育課程改革的基本精神，立足面向全體學生,，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。以藝術家為導向的發(fā)展,，充分考慮學生的發(fā)展需求，做到與學生自主選擇,，強化學生的學習興趣,；它在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上，充分體現了社會進步發(fā)展和多元文化,，彰顯了現代意識和中國特色,。

強調有趣的藝術學習，在各種活動中設計教學內容,，貼近學生的生活經歷和有趣的事情,，有利于學生的主題學習和個性發(fā)展。在激發(fā)學生學習興趣的前提下,，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能獲取的需要,，既滿足學生生理和心理發(fā)展的需要，又突出情感,、學習態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，循序漸進地傳授基礎知識和技能。

在教學內容和活動模式上要充分考慮開放性和立體性,，讓教師的教和學生的學有更大的選擇空間,。本教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術活動為主線，以有淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。

總之,，本套教科書從觀念、結構,、內容幾個方面強調創(chuàng)新,。既考慮社會、文化因素,，有突出本學科課程因素,；既有傳統(tǒng)，也有革新,。圍繞美術手段開展教學活動,，既有遵循《課程標準》精神和基本要求的'規(guī)定性，也有學習內容的,、學習方式,、工具材料等方面的選擇性，是學生樂于學習,，易于學習,。

學生基本情況分析：

本年級有兩個班,，一班人，二班人,，學生年齡小,，好動，所以要根據他們的年齡進行教育,，認真貫徹新課改精神,，使學生學會如何發(fā)現美、創(chuàng)造美,。要把教學和生活結合在一起,，提高他們的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,，達到好學,、樂學的目的。一年級小朋友的自覺性比較差,，在完成作業(yè)的過程中要有教師的督促,、引導、鼓勵,。

改進方法,，提高質量：

1）認真?zhèn)湔n

充分作好課前準備，根據新課改精神,，努力鉆研教材,，利用各種方法、手段進行教學,，例如：參觀,、活動、游戲等教學來豐富課堂,。

2）認真教學

要根據學生年齡特點,，靈活把握課堂，積極對待學生的興趣,，使學生的想法,、觀點得以發(fā)揮，潛能得以挖掘,。

3）提高興趣

興趣是的老師,，提高興趣非常關鍵，低年級小朋友的興趣極易培養(yǎng),，利用夸獎鼓勵,、美術比賽、參觀優(yōu)秀作品等，來提高興趣,，發(fā)揮其內在的潛能，把美術課當成一堂生機勃勃的游戲課,、當成一堂其樂無窮的生活課,，使學生想上，并且盼著上美術課,。

老師新學期教學計劃老師新學期計劃和目標篇四

本教材以豐富多彩的藝術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能為輔線。主次線緊密相連,，平行穿插,。主要內容包括：色彩冷暖、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實用設計,、電腦美術、鑒賞等知識,。

在循序漸進地傳授基礎知識和技能的基礎上,，始終貫穿美學和情的教學要求，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能學習的需要,。

強調趣味性的藝術學習,，設計內容要貼近學生的生活體驗，強化學生的藝術學習興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上,，引導學生充分領略社會進步和多元化的藝術發(fā)展方向。

1,、知識和能力：通過觀看和觀看各種藝術作品的形狀和顏色,，可以用簡單的文字大膽地表達自己的感受；啟發(fā)學生感受和表達生活中美好的事物,，并從中體驗生活的樂趣,；幫助學生理解和使用常見的顏色和點、線,、面,；了解基本藝術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達情感或愿望的能力,，發(fā)展空間感知,、形象記憶、形象記憶和創(chuàng)造力,。

2,、教學過程和方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種藝術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作工藝；通過各種豐富多彩的活動,，豐富學生的視覺,、觸覺和審美體驗；在藝術活動過程中,，要強調趣味性的藝術學習,，在教學內容和活動方式上充分考慮開放性和立體性，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力,，形成基本的藝術素養(yǎng),。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀：在藝術活動過程中，通過參與藝術實踐活動,，可以獲得身心愉悅和持久的興趣,；體驗藝術活動的樂趣，獲得持久的藝術學習興趣,；可以表達自己的感受和想法,，美化環(huán)境和生活。在藝術學習過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，培養(yǎng)高尚的審美情操,，完善人格。

老師新學期教學計劃老師新學期計劃和目標篇五

1,、進一步貫徹和學習美術新課程標準,，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課。

2,、認真貫徹學校工作重點,，盡快籌備建立美術小組，完善美術教室,，為學生提供良好的學習環(huán)境,。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識,，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,，提高學生的審美觀。

每個年級都有6個班級,，各班學生從繪畫的素質上看千差萬別,，有先天因素，有后天原因,，造成他們對美術課興趣的不同,，所以,，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導,、調動其潛意識及思維的積極性,，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,，提高每個學生對美術課的興趣,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣,；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2,、多種形式,，組織學生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征,、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3,、采用多種辦法,，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現,，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

4,、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。

總之無論是低年級還中高年級,，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生,，充分調動學生的積極性,，讓學生自覺地去思維、質疑,，能夠學會發(fā)現問題,、解決問題,，發(fā)揮學生自由思維的空間,。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手,，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

作為一名教師還需不斷的學習,，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習,，專研教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。