作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

磁鐵的故事教案反思 中班磁鐵的故事課后反思篇一

其次我能在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，讓學(xué)生敢于探究,，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，使學(xué)生樂于探究。鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲取直接經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)生對(duì)磁鐵原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，啟發(fā)學(xué)生用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)此題的性質(zhì)。

活動(dòng)一：交流我見過的磁鐵目的是： 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的對(duì)磁鐵的`認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，交流已獲得的對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)二：磁鐵能吸引哪些物體。首先讓學(xué)生猜測(cè)并通過實(shí)驗(yàn)感知磁鐵能吸引哪些物體,，然后討論能被磁鐵吸引住的物體是什么材料做的,，不能被吸引的物體又是什么材料做的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能被磁鐵吸引的物體是鐵做的,，初步建立“磁性”的概念,。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)磁鐵能吸引哪些物體時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它一些現(xiàn)象,，可讓學(xué)生自由交流,，引導(dǎo)過渡到下一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)三：磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱都一樣嗎,？探究磁鐵各部分的磁性是否一樣是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn),。讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)來研究磁鐵各部分的磁性是否一樣，最后實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是――磁鐵的磁性兩端強(qiáng)中間弱,。最后通過玩小車,，發(fā)現(xiàn)同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引,。

感到的不是教材處理不夠大膽,，使學(xué)生動(dòng)手探究的時(shí)間受到限制。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高,。作為一個(gè)科學(xué)課教師,，讓我們?cè)谇袑?shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn),，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思,，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù),。

磁鐵的故事教案反思 中班磁鐵的故事課后反思篇二

磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品,，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。平時(shí),，孩子們對(duì)于老師操作板上的磁鐵總是忍不住去摸一摸,、吸一吸,、玩一玩?；顒?dòng)區(qū)中的釣魚游戲也總是吸引著孩子們,，當(dāng)一條條魚兒被磁鐵魚鉤釣起來時(shí)是那么開心!但他們只是單純的玩耍，還沒有知識(shí)的.建構(gòu),。本次活動(dòng)的目標(biāo),，就是要讓幼兒通過自身的探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵有吸住鐵或鐵制品的特性,。

活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了三次探索操作活動(dòng)，逐步地引導(dǎo)幼兒感知磁鐵吸鐵或鐵制品的特性,。

第一次操作,，我為幼兒提供了一個(gè)鐵盤子和磁鐵，通過讓幼兒自由玩盤子里的磁鐵,，來發(fā)現(xiàn)原來磁鐵能夠吸住小盤子，能吸住東西這一奧秘,。

第二次操作,，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我通過設(shè)疑“磁鐵能吸住所有東西嗎?”“磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?”來引發(fā)幼兒探索的欲望,，并提供了木棒,、布?jí)K、回形針,、文件夾,、塑料積木、1元硬幣等材料,，讓幼兒每樣材料都用磁鐵去試一試,，目的是讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠吸住鐵或鐵制品的東西。

第三次操作,，是在第二次操作上的提升,，讓幼兒隔著塑料板、紙板或泡沫板來玩一玩磁鐵,，目的是讓幼兒通過探索,，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著物體也能吸鐵的特性。

整個(gè)活動(dòng),，我能夠從孩子自身的探索操作去感知,、了解磁鐵能吸鐵的特性，幼兒興趣濃厚,，氛圍寬松活躍,，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)嘗試,、探索，從中發(fā)現(xiàn)磁鐵的奧秘,，也激發(fā)了幼兒觀察,、講述、交流的欲望,。每次操作,，我都能清楚明白地交代操作要求，幼兒探索,、講述后也能及時(shí)總結(jié)提升,，但作為科學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言還要更規(guī)范一些,?；顒?dòng)中，我能夠給予幼兒充分講述的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽,、積極講述自己的發(fā)現(xiàn)，但到了活動(dòng)后面,，給予孩子大膽去說,、去探索以及思考的時(shí)間不夠充分，有些過急地把結(jié)果拋出來,，在交流過程中,，還是重結(jié)果而輕了過程，這一點(diǎn)以后在任何一個(gè)活動(dòng)中都值得注意,。

同時(shí),，第一次操作活動(dòng)雖然孩子們玩的興趣很高，但磁鐵能夠吸住東西是已有經(jīng)驗(yàn)了,，因此大可以直接由生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,，然后直接進(jìn)入第二次操作環(huán)節(jié)，讓更多的時(shí)間放在后兩次操作中,，給予更多機(jī)會(huì)讓幼兒去探索,，去思考，去交流自己的發(fā)現(xiàn),。第三次操作的墊板是另外準(zhǔn)備的,，因此桌面材料有些偏多，造成幼兒操作的不便,。如果在前次材料中就直接選放一些稍大的木片或紙板等材料,，那么就可以直接選用這些材料來探索，這樣就簡(jiǎn)化了許多材料,，讓材料更好地為幼兒服務(wù),。

磁鐵的故事教案反思 中班磁鐵的故事課后反思篇三

三維目標(biāo)是我們?cè)谡n堂上所力求達(dá)到的最高目標(biāo),，如何更好地實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合是我們每一位教師追求的方向。本節(jié)課的設(shè)計(jì)圍繞三維目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)與技能”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”有機(jī)的結(jié)合,。下面結(jié)合這節(jié)課的設(shè)計(jì)談?wù)勎覍?duì)落實(shí)三維目標(biāo)的理解,。

三維目標(biāo)的確定是教師在鉆研教材、鉆透教材之后才能確定的,。忽略對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，流于鉆研教材的形式，三維目標(biāo)的確定就不會(huì)科學(xué),、準(zhǔn)確,。以本節(jié)課為例，就要正確把握本節(jié)課在科學(xué)教材中的位置,、前后知識(shí)的聯(lián)系,、探究過程中需把握的深度、學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等等,。作為一名科學(xué)教師,，只有自己的頭腦中形成了清晰、明確的知識(shí)體系與結(jié)構(gòu),，才能在此基礎(chǔ)上確立本節(jié)課的三維目標(biāo),。

落實(shí)三維目標(biāo),，教師的.教學(xué)理念是非常重要的,。我們不能只注重知識(shí)的獲得而忽視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn)，也不能只重視對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)了,，卻又把應(yīng)該掌握的知識(shí)教學(xué)的含混不清。真正成功的課堂,，應(yīng)該是三者有機(jī)的結(jié)合與滲透,。三者之間，應(yīng)巧妙揉合,，絲縷相連,，不可分割。實(shí)現(xiàn)你中有我,，我中有你,。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，從以前的只看重知識(shí)傳授中跳出來,，去關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，讓每一個(gè)學(xué)生都在科學(xué)課堂上找到快樂,。

探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效途徑、必要途徑,。在科學(xué)有效的探究過程中,，學(xué)生能夠親身體會(huì)到獲得知識(shí)的快樂；體會(huì)到怎樣的探究方法最科學(xué),、最巧妙,；體會(huì)到小組合作、協(xié)調(diào)配合的成功探究方式所帶來的喜悅,。而在這種輕松,、快樂的探究過程中，學(xué)生獲得的知識(shí)是印象深刻的,，它勝于教師的百遍說教,。許多學(xué)生喜歡上科學(xué)課，不僅僅是因?yàn)榭茖W(xué)課上能知道許多的為什么,，可以獲取更多的知識(shí),，而是喜歡科學(xué)課上的探究活動(dòng)。在“玩一玩“,、”做一做“中,，他們收獲的不僅僅是知識(shí)，還有能力的提升,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)等等。

以上談了自己的幾點(diǎn)看法,，有不妥之處請(qǐng)各位同行指正,。謝謝！