作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班音樂教案報春篇一

1,、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品,。

2,、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低,、快慢,、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象,。

3,、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象,。

樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干,。

1、聽貓的樂曲時,，邊做律動邊走到座位上,，先不要坐下。

2,、再聽獅子的樂曲,，原地做律動。樂曲結(jié)束后,，坐下,。

1、引導(dǎo)第二次聽樂曲,。

師：今天,，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我,。

2,、幼兒介紹出兩位動物客人。

1、師：再聽一次,，誰告訴我,，兩段樂曲一樣嗎?

第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

1,、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子,。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

2、請個別幼兒跟樂曲,，看圖模仿小貓形態(tài),。

3、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,，跟樂曲模仿小貓形態(tài),。

師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的,。

4,、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài),。

5,、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài),。

師小結(jié)：獅子很威武的,，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的,。

1,、教師介紹玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,，扮演獅子,。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓,。

當(dāng)聽到小貓樂曲時,，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作,。當(dāng)聽到獅子樂曲時,，“小貓們”馬上停止動作并造型?！靶—{子”開始模仿獅子,，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,，將她抓出來,。

2、幼兒游戲,。獅子的角色可視情況而定,，先由教師扮演,，再有幼兒扮演。

中班音樂教案報春篇二

1,、知道切分音,，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏,；

2,、能記憶歌詞內(nèi)容，基本歌曲,；

3,、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1,、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張,，共8張）,，問答標(biāo)志兩個3、雷雨示意圖一份,，切分音節(jié)奏型圖譜一張,。

師：“小朋友們看，這是什么呀,？”（引導(dǎo)幼兒觀看閃電,、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲,，看看能不能從歌曲里找到答案,。”“認(rèn)真聽,，等等請你們告訴我都聽到了什么,？”（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）

師有感情地唱一遍歌曲，并提問,。

師：“你們剛才聽到了什么,？”（引導(dǎo)幼兒回答）

（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜,，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽到了什么,？”

（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友,，你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn),？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序,，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密,？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問,，第二段是回答） 我們用‘,？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽,，提了幾個問題,，先問什么？后問什么,？最后問什么,？都是怎么回答的？（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么,？我們剛才看到的是什么,？”（點題“夏天的雷雨”）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍,！再認(rèn)知聽聽,，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭,，節(jié)奏都是一樣的,，我們以前很少遇到的?！保▽?dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）

（1）出示節(jié)奏型圖譜,，認(rèn)識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀,？我們一起邊唱邊用手拍出來?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱，一問一答,，表現(xiàn)歌曲特點,。

師：“我們請男生來問，女生來答,?！?/p>

（1）、分析閃電,、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃,，可以怎么做,？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢,？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作,，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,，我們跟他一起來一遍?！?/p>

“你們看,，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光,？”

（2）,、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來,！”

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見,，可是不一定夏天才有,。雷雨的時間雖然短，面積也不大,，可是雨量很大,。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,，田里的莊稼它們又熱又渴,，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼,，喝一個夠,。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶,，雷雨會造成山洪暴發(fā),，沖毀公路鐵路、橋梁,、農(nóng)田,、村莊，甚至淹死人畜,。閃電有時會擊斃人畜,，引起火災(zāi),。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全,，不能躲到大樹底下,。

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電,、雷聲,、雨聲的特征。

2,、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適,？為什么？

中班音樂教案報春篇三

認(rèn)識四分休止符,，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏,。

1.感受和認(rèn)識四分休止符,。

2.按節(jié)奏念兒歌。

3.演奏打擊樂器,。

1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌,、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,，看見紅牌念“m”,，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,，如青蛙,、小雞、豬,、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲,。

3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌,。

4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌,。

1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xx,。音樂中的靜默用休止符表示,，如：一拍休止0

2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌,，看著節(jié)奏譜,，念兒歌。

1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,，鼓勵學(xué)生自己選擇,、判斷,。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙,，鈴鼓與小白豬,，三角鐵與小花雞,，響板與小黃鴨等,，可以有多種方案。

2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏,。

3.將學(xué)生分組,，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏,。

4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器,。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。

1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,。

2.找找歌曲中的四分休止符,。

3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。

認(rèn)識了多種打擊樂器,，還知道了四分休止符,，今天我們的收獲還真不少啊,！

中班音樂教案報春篇四

１,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗,。

２,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力,。

３,、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞,。

４,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

５,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

一,、導(dǎo)入：

１、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂,，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作,。

２,、發(fā)聲練習(xí)：

（１）師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛,，數(shù)３下睜開,，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來,？”“小雪花是怎樣飛下來的,？”（沙沙沙，輕輕飄下來,。）

二,、展開

（一）看圖片學(xué)第一段：

１、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天,，小雪花都要來到小朋友中間,，讓我們一起看大屏幕”。

２,、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問問“是誰,，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”,？

（２）“小雪花怎樣來的”,？

（３）“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

３,、語言節(jié)奏朗誦：

（１）師問第一句,，幼兒朗誦后三句。

（２）集體完整朗誦,。

４,、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”,！

（１）看圖片欣賞范唱,。“你聽到什么”,？“第一句是我們學(xué)過的什么音,，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音,，一音比一聲音低”,？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

（二）填編第二段：

１,、填編歌詞：“冬天過去了,，春天來到了，你聽,，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”,？“小雨滴會說些什么”,？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”,？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”,？（春天來到了）

２、朗誦歌詞：

（１）教師說前半句,，幼兒填編不一樣的后半句,。

（２）語言節(jié)奏朗誦。

３,、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行,？

（１）學(xué)著第一段試著唱一唱,。

（２）唱第二段,。

（三）完整演唱兩段。

１,、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

２,、“這首歌好不好聽,？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

３,、加動作表演唱,，教師稍加工，時動作更有美的感染力,。

《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美,、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征,，一個是冬天的雪花,、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的,。因為冬天的雪花飛舞,，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景,、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累,，又特別喜歡音樂游戲,，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受,。

中班音樂教案報春篇五

教學(xué)內(nèi)容：

音樂知識——音的強弱

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過各種音樂活動，指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強弱,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗,，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,。

3、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強,、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力,。

教學(xué)重難點：感受音的強弱并引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的音的強弱知識處理歌曲。學(xué)情分析：

音樂課上,，學(xué)生特別渴望老師與他們親密無間,，所以，師生交流的密度要大,，要有自主學(xué)習(xí),、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機會，學(xué)習(xí)機會,，本課采用探究式,、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法,，學(xué)生通過音樂實踐,，一定會達到預(yù)期效果。教學(xué)理念：

1,、重視音樂實踐,，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，充分感受音樂,，設(shè)法走進音樂,。

2、通過師生之間平等互動交流,，把生活經(jīng)驗音樂化,，音樂問題生活化，音樂問題生活化,。

3,、鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)造音樂。

教具準(zhǔn)備：

鼓,、碗,、碟、筷子、飲料瓶,、大米,、黃豆、塑料袋,、紙,、強弱卡片、音樂課件等教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

分成四個小組,，每組中間都有碗,，碟，筷子,，飲料瓶兩個,，黃豆，大米,。(設(shè)計意圖:營造一種神秘好玩的氛圍,讓學(xué)生萌發(fā)出學(xué)習(xí)音樂與參與音樂活動的興趣,。讓學(xué)生一走進課堂，改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法,，以小組就坐,，更便于合作與互動?！?/p>

一、組織教學(xué)相互問好

師：今天大家見面都很高興,，讓我們相互問候一下,，老師敲鼓，學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手,，鼓聲一停便和鄰近問好,，要求要不斷換伙伴。

（設(shè)計意圖：通過音樂禮儀,，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺及節(jié)奏韻律感,，培養(yǎng)合作意識及做人的禮節(jié)。）

二,、活動實踐引出音的強弱

找一找：

師：你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音,？

生：尋找，按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音,。

師：請你找到與別人不同的聲音,。

生：變換不同物體敲擊，體會音色的變化,。

想一想：

師：生活中都有那些聲音,？

生：窗外的風(fēng)聲、下雨時的雷聲雨聲、鳥叫聲,、狗叫聲,、跺腳、走步聲,、手拍掌,，捻指、翻書,、扇風(fēng),、拍腿、鬧鈴響聲,、嘴里發(fā)出的聲音等等,。

（設(shè)計意圖：通過模仿日常生活中的聲音，感受音的強弱,，讓教學(xué)“活”起來,，激發(fā)學(xué)生積極性與主動性）

導(dǎo)入強弱的辨識與體驗：

師：小朋友，現(xiàn)在你們面前放著很多東西,，,，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？生：能,。

師：那就讓我們來比一比,，看那個小朋友的辦法多？

生：<積極發(fā)言>,。

師：我們的本領(lǐng)真大,，創(chuàng)造了那么多的聲音，在老師這兒有一只大鼓,，誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的聲音,？

生：<讓鼓發(fā)出強和弱的聲音。>

師：這些小朋友真會動腦筋,，讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音,，但老師對其中兩種聲音最感興趣，,。<示范強弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?

生：一個聲音大,，一個聲音小。

三,、直觀形象感受音的強弱

師：小朋友的耳朵真靈敏,，但是在音樂王國里，我們把它取名為強音和弱音,，他們還有兩個小符號呢,！<取出f符號用強音讀f，f，p符號用弱音讀p,，p,，〉你猜猜，哪個記號是強音記號,，哪個是弱音記號,？

生：f是強音記號，p是弱音記號,。

師：被你猜中了,，你真聰明，我們把“f”叫做強音記號,，“p”叫做弱音記號,。<出示卡片>

師：我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強音和弱音?<請兩個小朋友示范>

師：現(xiàn)在老師這里還有一個故事，題目是《大雨和小雨》,，可就是少了大雨和小雨的聲音,，你能想辦法自己動手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎？生：能,。

師：那我們就動手做吧,，比一比看誰做得又快又好！

生：<把黃豆和大米分別灌入兩個不同的飲料瓶中>

師：大家都做得非?？?，做好的小朋友可以動手搖搖，聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音,？

生：<讓自制的樂器發(fā)出聲音>

師：瞧,，很多小朋友都做好了，讓我們來介紹一下自己手中的樂器,，你來試試，你的樂器能發(fā)出什么聲音,？

生：<搖裝了黃豆的瓶子>

師：哪些小朋友制作的樂器和她一樣的,，就把你的樂器舉起來，讓我們一起來欣賞欣賞,！

生：<齊搖黃豆瓶>

師：那另外一個樂器能發(fā)出什么聲音呢,？

生：<搖裝了大米的瓶子>

師:有沒有和這兩個不同的樂器呢?

生：<各自展示>

師：張開你靈敏的大眼睛?？匆娏藛?，在每個小朋友的凳子上都有一個f強音記號和p弱音記號，現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上,？看誰貼得又快又準(zhǔn),讓我們一起試試,。

四、創(chuàng)編小故事體驗音的強弱

師

：其實強弱之間是有很多變化的，只有細心靈敏的小朋友才會體會到聲音變化帶給你的快樂,。讓我們用自制的樂器來講個《大雨和小雨》的故事吧,，可你們得想一想，大米瓶和黃豆瓶,，哪個適合給大雨伴奏,，哪個適合給小雨伴奏？

師：天陰陰地,，下起了蒙蒙的細雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重?fù)u黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現(xiàn)了一道彩虹,。（播放“大雨和小雨”的歌曲音樂）

師：我們不僅能做樂器，還能用它來講故事,，真了不起,。

（設(shè)計意圖：自我制作的球的辦法，在學(xué)會知識的同時,，還讓學(xué)生學(xué)會了與人的分工,、合作和交流，使學(xué)生獲得了真正意義上的發(fā)展,。）

五,、運用音的強弱演唱歌曲

（師）小朋友，我們學(xué)習(xí)音的強弱,，每首歌都要按照強弱規(guī)律去演唱,，如：2/4拍應(yīng)該是強弱，3/4拍歌曲應(yīng)該是強弱弱,，才能使歌曲動聽,。下面就來為歌曲按強弱規(guī)律去伴奏。

生：齊唱《小鼓響咚咚》

師：這是一首3/4拍歌曲,，3/4拍的強弱的規(guī)律為[強弱弱]所以在演唱歌曲時也應(yīng)遵循這一規(guī)律,，下面請同學(xué)們和老師范一起邊唱，邊用強,、弱,、弱為歌曲伴奏。

師：帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件,，請同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏,。生：表演。

（設(shè)計意圖：把理論知識運用了歌唱教學(xué)中,，讓學(xué)生唱好歌,，這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務(wù)。）

六,、小結(jié)

在本課,，我們不僅知道了音有強弱之分,，而且還能模仿、表現(xiàn)音的強弱,，同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很高興,，今天這節(jié)課到這就結(jié)束了，讓我們踏著音樂快樂的走出教室,。

中班音樂教案報春篇六

1,、熟習(xí)樂曲旋律，學(xué)習(xí)利用打擊樂器隨音樂進行欣喜,。

2,、掌控常見樂器的演奏方法，根據(jù)圖譜進行配器演奏,。

3,、體驗合作演奏帶來的快樂。

4,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

1、白板課件《豬八戒娶媳婦》,。

2,、圓舞板、三角鐵,、雙響筒,、小擦、大鼓等樂器若干,。

3,、平板電腦、豬八戒面具,、新娘頭飾,。

（一）出示豬八戒的圖片，激起幼兒愛好,。

教師：今天有一個客人來到了我們城北幼兒園，你們想不想熟習(xí)他,？

（二）熟習(xí)樂曲旋律,，能用身體動作練習(xí)節(jié)奏。

1,、嘗試創(chuàng)編與游戲情節(jié)符合的身體動作,。（洗臉,、照鏡子、跑步,、拍手）教師：今天豬八戒要往娶媳婦兒啦,！可是身上很臟，怎樣辦呢,？

2,、出示圖譜，完全欣賞樂曲并表演,。

教師：剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢,？

教師：音樂聽完了，我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧,！

3,、熟習(xí)停止符號，跟隨樂曲拍打節(jié)奏,。

（三）熟習(xí)各種樂器,，掌控常見樂器的演奏方法。

1,、介紹各種樂器,，初步了解演奏方法。

教師：這是什么樂器呀,？你知道它是再買演奏的嗎,？

2、分組探索,、練習(xí)常見樂器的演奏方法,。

教師：剛才寶貝們都學(xué)的怎樣樣啊,？那現(xiàn)在我要來檢驗?zāi)銈兊某晒?！哪一組先來試試呢？

3,、自主交換樂器并練習(xí),。

4、根據(jù)符號順序輪番演奏,。

（四）完全演奏,，體驗合作演奏帶來的快樂。

教師：看來我們的迎親樂隊蠻利害的嘛,！趕緊拿起我們的樂器,，和八戒一起娶媳婦兒往咯！

中班音樂教案報春篇七

課后反思：這原來是一個中班的歌唱活動——《懶惰蟲》,，歌曲節(jié)奏平穩(wěn),，是弱拍起唱的歌曲,，內(nèi)容活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默,，很能夠勾起孩子學(xué)習(xí)的欲望,。綱要中提到教學(xué)活動內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性，根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，我在選擇這個內(nèi)容時,，制定了更高層次的目標(biāo)：

1)在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏,；

2)借助歌唱,，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默,；

3)大膽仿編歌詞,，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒。

活動的重點是能用詼諧有趣的的情緒,、動作表現(xiàn)歌曲,，知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒,、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點,。由于是家長開放日活動，所以在本次活動設(shè)計中我穿插了一些必要的律動環(huán)節(jié),，使得課堂氣氛活潑富有生機,。

活動一開始，教師用一個簡單的亂糟糟的場景引入主題,，用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受,，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。因為該歌曲較短,，旋律簡單流暢,，很容易熟悉?；顒又形矣昧巳畏冻?，幼兒早已會哼唱這個旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞,、聽了歌曲后的感受,，再隨圖譜學(xué)唱一遍。之后把重點放在創(chuàng)編有趣的動作上,，選擇幼兒創(chuàng)編的動作進行表演,。在第二段的創(chuàng)編過程中我也是層層深入，先讓幼兒模仿唱,，然后表演唱,，最后是幼兒獨立創(chuàng)編。整個活動中教師的多次清唱,、簡單的圖譜,、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞,。最后在完整學(xué)唱時加入了音樂的伴奏和輕松的間奏,，并讓幼兒進行自由表演、兩兩合作表演,、邀請家長進行表演等,，使得幼兒家長情緒高漲，活動氣氛活躍有效,。

分析不足：反思本次課堂,，在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛,、你的鼻子痛”,，教師在提問時，可以設(shè)計提問：在”懶惰蟲“是不是真的很痛,，那為什么說痛呢,？”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的，那么他們在演繹歌曲時可能會更輕松而且更幽默,、詼諧,。另外還可追加這樣的提問：“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,，他哪里還會痛呢”讓幼兒進行簡單的創(chuàng)編,，讓孩子唱出不同的“痛”，以此幫助幼兒,，演繹歌曲,，效果可能會更好。

中班音樂教案報春篇八

活動目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲內(nèi)容,，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》,。

2,、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

動畫視頻,、歌曲cd、樹葉手偶若干,。

活動過程：

一,、傾聽樂曲,，熟悉旋律。

1,、談?wù)搶σ魳返母杏X,。

師：小朋友，聽了這首曲子,，你有什么感覺,？

2、幼兒自由舞動身體,。

師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢,？

（2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。

二,、聆聽歌詞,。學(xué)唱歌曲。

1,、播放歌曲《跳舞的樹葉》,，幼兒安靜的傾聽。

2,、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>

3,、播放動畫一遍，幼兒欣賞,。

4,、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么,，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5,、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美,。

三,、肢體探索，表現(xiàn)歌曲,。

1,、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。

師：（1）如果你是一片樹葉,，你會怎么在空中舞蹈,？

（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞,？

2,、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹葉：

1,、師：小樹葉跳舞跳的那么好看,，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3,、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習(xí),。

4,、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍,。

5,、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習(xí),。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍,。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,，體驗與同伴共舞的喜悅,。

五、展示

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞,。

六,、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們,，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室,。

活動簡評

1,、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰,，難點突出,，比較具體形象。

2,、這節(jié)課的效果不錯,，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景,。

活動反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見,，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇,、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看,，還是比較能吸引孩子的興趣,，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,，不僅旋律優(yōu)美,，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動,，適合幼兒演唱,。

讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么,，每當(dāng)他們說出一句歌詞,，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的,，便再次播放錄音讓他們聽一遍,，最后，幼兒終于將一首歌補充完整,。這時,，再次播放cd，幼兒輕聲跟唱兩遍,。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上,，再要求他們有表情地演唱。

音樂是一門“聽”的藝術(shù),，要讓孩子們多聽,，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強,。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛,，又可以提高孩子對音樂的感受力,，何樂而不為呢？

通過這一活動的學(xué)習(xí),，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解,。