作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

《海豚救人》教案設(shè)計篇一

１,、認(rèn)識本課３個生字。

２,、朗讀課文,。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的,。領(lǐng)會作者運用的表達(dá)方法,。

３、受到愛護(hù)動物,、保護(hù)動物的教育,。

１、從海豚救人的事件中,，體會到海豚是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物,。

２,、學(xué)習(xí)作者所運用的表達(dá)方法。

同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演,，為它高超的本領(lǐng)所嘆服,，可你們知道嗎？海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢,！

板書課題：《海豚救人》

自由讀課文,，思考：課文寫了什么事？

１,、想想海豚是怎樣救人的,？

２、想想海豚為什么能夠救人,？

３,、討論后指名回答,。

１、回憶《鯨》的表達(dá)方法,。

２,、小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人,，運用了哪些表達(dá)方法,。

你還對海豚有哪些了解呢？在班上和同學(xué)交流,。

這是一篇略讀課文,，先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因,。教學(xué)的重點是在理解課文內(nèi)容的同時,，繼續(xù)學(xué)習(xí)說明事理的表達(dá)方法；讓學(xué)生認(rèn)識到海豚是人類的好朋友,，人們應(yīng)該對它們充滿愛心,，與動物和諧相處。教師談話導(dǎo)入新課后,，通過自由讀整體感知課文主要內(nèi)容,。然后帶著問題自學(xué)課文，討論交流海豚是怎樣救人的,，為什么能夠救人,。在回憶《鯨》的表達(dá)方法后，說說本文運用了哪些表達(dá)方法,。最后放手讓學(xué)生將自己搜集到的海豚的有關(guān)資料介紹給大家,，增加同學(xué)們對海豚的認(rèn)識和了解。

《海豚救人》教案設(shè)計篇二

：

1．認(rèn)識本課3個生字,。

2．朗讀課文,。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的,。領(lǐng)會作者運用的表達(dá)方法,。

3．受到愛護(hù)動物、保護(hù)動物的教育,。

教學(xué)重難點：

1．從海豚救人的事件中,，體會到海豚是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物,。

2．學(xué)習(xí)作者所運用的表達(dá)方法,。

：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服,，可你們知道嗎,？海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢！

板書課題：《海豚救人》

二,、整體感知課文

自由讀課文,，思考：課文寫了什么事？

三,、自學(xué)課文

1．想想海豚是怎樣救人的,？

2．想想海豚為什么能夠救人？

3．討論后指名回答,。

四,、學(xué)習(xí)、交流表達(dá)方法

1．回憶《鯨》的表達(dá)方法,。

2．小組互相討論,、說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達(dá)方法,。

六,、知識擴展

你還對海豚有哪些了解呢？在班上和同學(xué)交流,。

這是一篇略讀課文,，先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因,。教學(xué)的重點是在理解課文內(nèi)容的同時,，繼續(xù)學(xué)習(xí)說明事理的表達(dá)方法；讓學(xué)生認(rèn)識到海豚是人類的好朋友,，人們應(yīng)該對它們充滿愛心,，與動物和諧相處。教師談話導(dǎo)入新課后,，通過自由讀整體感知課文主要內(nèi)容,。然后帶著問題自學(xué)課文，討論交流海豚是怎樣救人的,，為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達(dá)方法后,，說說本文運用了哪些表達(dá)方法,。最后放手讓學(xué)生將自己搜集到的海豚的有關(guān)資料介紹給大家，增加同學(xué)們對海豚的認(rèn)識和了解,。

《海豚救人》教案設(shè)計篇三

1,、認(rèn)識本課3個生字。

2、朗讀課文,，了解海豚是怎樣救人,，為什么能夠救人的。領(lǐng)會作者運用的表達(dá)方法,。

3,、受到愛護(hù)動物、保護(hù)動物的教育,。

1,、從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的好朋友,，我們應(yīng)該保護(hù)動物,。

2、學(xué)習(xí)作者所運用的表達(dá)方法,。

教學(xué)用具：教學(xué)平臺,。

課時安排：一課時。

一,、引入新課,。

1、在生活中,，當(dāng)人們遇到危險時,，警察叔叔會救人；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時,，消防員叔叔會救人,。可是同學(xué)們知道嗎,？在動物世界中,，也有一些動物會救人。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動物救人的文章,。

2,、學(xué)生齊讀課題。

3,、同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演,，為它高超的本領(lǐng)所嘆服?？赡銈冎绬?？海豚還被稱為“見義勇為的海上救生員”呢！看到這個題目,，你們想了解些什么,？

（1）海豚怎樣救人,？

（2）想知道海豚救人的故事。

（3）海豚為什么會救人,？

（4）想知道海豚是怎樣的一種動物,？

4、過渡：課文的閱讀提示中也提到了同學(xué)們想知道的一些問題,。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順,、流利。

2,、檢查讀書情況（抽一小組讀一個自然段）,。

3、再讀課文,，想想課文中哪些段落講了海豚救人的故事,？哪些段落講海豚救人的原因？

4,、你們打算用怎樣的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)這篇課文,？

（記者采訪、當(dāng)介紹員,、朗讀,、匯報資料、介紹小報等）

5,、學(xué)生分小組用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文,。（自主、合作,、探究）

三,、檢查自學(xué)情況。

1,、剛才哪個小組的同學(xué)采用記者采訪的形式學(xué)習(xí)課文的,？出示幻燈。（一組）

（匯報海豚怎樣救人,、為什么會救人,。師生評價）

2、我聽說有的小組在課前合作辦了一些小報,，能給大家介紹一下嗎,？（兩組）

（介紹兩份小報，師生評價,，貼在黑板上）

3,、聽了這兩個小組同學(xué)的介紹，你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎,？（播放錄像）剛才有一個小組是用介紹員向游客介紹的形式來學(xué)習(xí)的,，下面我們就請他們結(jié)合這段錄像給我們介紹，好不好,？（一組）（師生評價）

4,、海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢,？請你們上臺把這些詞語板書出來,。（7、8個學(xué)生）

5,、感情朗讀5—8自然段,。（播放錄像）

四、交流文章的表達(dá)方法,。

1,、回憶《鯨》的表達(dá)方法。（幻燈出示句子,，學(xué)生說出所用的表達(dá)方式）

2,、小組討論：說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達(dá)方法,？

3,、提問交流。

（舉例敘述,、提出問題,、回答問題的方法。）

五,、總結(jié),、擴展。

1,、除了課文中介紹的'內(nèi)容外,，你還知道海豚的哪些知識？介紹給同學(xué)聽,。（學(xué)生展示搜集的資料：故事,、習(xí)性、種類）

2,、學(xué)習(xí)本文后,，你有什么想法,？（愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境）

六,、作業(yè),。

練筆：選擇自己感興趣的關(guān)于海豚的內(nèi)容，寫一篇《海豚的自述》,。用上學(xué)過的一些表達(dá)方法,。