無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中班主任經驗交流會發(fā)言稿 精彩篇一

首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對于我來說,，與其說是交流,，其實更多的是學習。以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法,。

班主任的親和力,，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里,？

首先,，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強弱,，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人,，所以對學生講話,，要親切，一句機智幽默的話語,，有時會化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感,。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢,、親近,，可謂聲聲入耳、潤心,，句句有用,、育人。

其次,，儀態(tài)美,，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向學生的一瞥,，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”,。所以,，儀表、眼神,、動作等儀態(tài),，雖然無聲,，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑，大方自然又親切的動作,，有時勝過苦口婆心的批評和勸說,，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。

再次,，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”,，對學生來說,，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內在的思想美，道德美,、知識美等,，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰,，進而產生感召力,。

學生剛入學時，我把學生當作客人,，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī),，如作息時間，怎么值日,、做操,、早晚自習、考試制度等常規(guī),，打架,、曠課等不文明行為的處罰……讓學生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反,，反復糾正和強調,，直至全體習慣為止。向學生滲透,，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念,，讓學生按著我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班,、緊抓干部,、緊管學生,。

制定班級操行評定辦法（獎罰辦法）。第一學期：學習20分,，紀律30分,，衛(wèi)生30分，活動20分,，學期初,，學生制定個人目標，班主任制定班級目標,，根據(jù)目標調整分數(shù),，本學期學習30分，紀律25分,，衛(wèi)生20分,，活動25分，使該辦法逐步走向成熟,，遏制住曠課,，事假等，班級衛(wèi)生,、學習都上來了,，各項活動同學們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依,。執(zhí)行時,，一碗水端平，對待學生一視同仁,，沒有薄厚,、遠近之分，論事不論人,。這就要求班主任時時記，事事記,、人人記,，這種管理辦法行之有效。

1,、完善班干部隊伍,。開學初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制,，加入了新鮮血液,，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境,。定期召開班干部會,，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力,，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法,，在適當?shù)姆秶鷥确艡?，調動他們的積極性和主動性。周一第五節(jié)課由班干部支配,。

2,、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結,，學生自己要總結，班主任要總結,，使學生總結經驗,，吸取教訓，明辨是非,，積累寶貴財富,。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。

3,、開好班會,。本學期班會有目的性和針對性。開學初,，針對學生不穩(wěn)定情況,、厭學情況，召開相關主題班會,。

1,、說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講,，有助于增進了解,，摸清學生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學生的特長和愛好,，有助于今后開展工作,。

2、寫,，經常布置家庭作業(yè)——寫作文,，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《我的家》《我的目標》等等,，評選出優(yōu)秀獎,，通過寫作活動,，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學生的家庭,、學習,、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏,，便于做學生的工作,。

3、同時開展“讀一本好書,，練一手好字”的活動,。提高學生的各方面能力。

俗話說,；打鐵先要自身硬,，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個,，但城里的大鐘走的不準,，受騙的就是整個教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己,，表里如一,，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1,、要細心，洞察一切,，先做后說：首先,，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次,，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來,，然后去擦，一直到擦干凈為止,，再如,，地面有雜物時，我會親手撿起來,，扔到垃圾桶里,。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無窮大的。身教重于言教,，我時刻注意自身對學生的影響,，處處以身作則，要求學生做到的,，自己先做到,，而且做得更好。在我的帶動下,，班級面貌發(fā)生了巨大的變化,，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體,。

2,、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴,，就向對待自己的孩子一樣,，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰(zhàn),。

3,、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生,，尊重學生,，才能贏得學生。要時時處處關心學生,，動之以情,，曉之以理，導之以行,，用火熱的心去溫暖學生,。

捕捉閃光點。金無足赤,，人無完人,，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步,。這是班主任工作至關重要的一環(huán),。抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，引導學生了解自己的長處和短處,，揚長避短,，增強學習的信心，捕捉閃光點,，抓住契機,，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。

初中班主任經驗交流會發(fā)言稿 精彩篇二

尊敬的各位領導,、各位有同仁：

大家好，非常感謝學校領導給我這次機會,，讓我與各位班主任們共同討論,、共同交流作為一名班主任的經驗與體會。

來到我們xx中學已經一年半的時間了,，一進校就擔任15班班主任工作,，大家也知道15班是一個特殊的班級。孩子們都是來自農村,，成績沒有平行班學生好,，家庭也沒有平行班孩子家庭優(yōu)越，家長文化程度也不高,，特別剛進校班上足有十多名同學國語不會講,，也聽不懂老師說話，但xx鎮(zhèn)班這些孩子身上有一種淳樸,、善良的本質,，而且他們都懷揣著一顆感恩的心面對生活的每一天，所以抓住這一特點,，將它們身上的這一特點放大,，使他們成長更快。目前為止,，我們班無論在文體活動方面,，班級創(chuàng)建方面還是學習方面都有顯著的進步，但離我的目標還遠遠不夠,。接下來,，我對我日常班主任管理工作做一個詳細的分享,。

我始終秉著兩個詞“愛”與“責任”，在日常中我可以用以下幾個詞對我進行概括“父親”,、“母親”、“小伙伴”“百度”,，那么提到父親,，大家能想到什么？對是嚴格,，大家可能感覺我不怎么打學生,。就我這個身高，學生都長得人高馬大的,，但我也是恨打的,，在初一上學期，我基本就是充當了特別嚴厲的父親角色,，愛他們,，但是讓他們很怕我，他們見到我就像老鼠見貓一樣,。久而久之,，班級紀律方面已經逐漸安穩(wěn)下來，現(xiàn)在他們已經形成了一種習慣,，紀律方面一般不需要我怎么去操心,。多數(shù)同學基本都可以管住自己，這也就學生自控力得到了提高,。初一下學期初二上學期,，我從一位嚴父又轉變成一位慈母，因為愛他們,，我給予了她們我能給予他們的愛,，因為學生們全是住校生，他們衣服爛了,，我會給他們縫補衣服,，所以在我的辦公桌上一直會放著一盒針線。他們犯錯誤我也不會太用粗暴的方式去打他們,，取代的更是五花八門的懲罰,，（好多都是網(wǎng)絡上平臺都有的），比如說,，學生之間打架,，我不會先問誰的原因，一般我會給他們一個凳子,，孩子們相對而站,，腳尖站在凳子上相互擁抱,。誰先掉下去我就先收拾誰，兩個同學都怕自己摔下來,，都把對方抱得死死的,。在這個時候，我會問他們抱著感覺好還是打架感覺好,？他們都會說抱著好,，在他們抱著過程中，我會給他們進行思想教育,，這樣下來矛盾化開,，也增加了兩個人的感情，久而久之,，同學們對我產生了信任,，產生了依賴。所以他們的好多心里話都愿意和我去分享,，我也慢慢就地走進了他們的心理,，當你能走進他們心里的時候，你的班主任工作做起來是會越來越順,。這樣久而久之,，你就成為他們的好朋友，所以在九年級備戰(zhàn)中考階段,，我想我的身份除過嚴父和慈母的基礎上,，我會變成他們的小伙伴，與他們在奮戰(zhàn)中考的道路上同奮斗,，同歡笑,。為什么說我是他們的百度？很簡單,，他們在生活上遇到各種問題,，他們都會問我，不論是生活還是學習都是這樣的,，其實有時候我也不會,，但我會去百度，無論我扮演著什么樣的角色,，我一定都是本著“愛”與“責任”進行的,。

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我一直用最笨最累的方法進行，雖說我來到新疆只有一年多的時間,。但之前五年的工作,，我一直擔任初中復習班的班主任，每年我所帶的班級中考成績也算不錯,。長期也總結出來了一些不是經驗的經驗,，那就是天天跟班,，所以就常常出現(xiàn)任課老師在臺上講課我推門進班坐在后邊的場景，這里我也想對我們班的所有任課老師說聲抱歉,，打擾你們了,。還有早讀，我會天天去抓,，來到三中的第一天,，我每天上班時間基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早讀,，每天比同一起跑線上的人多學習20分鐘，久而久之一學期,、一年,、三年會多好多，平時一些不考試的科目,，時常我也會占,，對他們所學的知識進行查漏補缺。晚自習一周三天我會留下來,，目的就是進行個別輔導,，好多班主任可能覺得我是個傻子，把自己搞得那么累,，但當你看到你所有的付出都得到回報的時候,，你或許覺得你所有的累都是值得的。第二個寶典,，也就是我初三的時候要實施的就是刷題,，讓學生在打好基礎知識的同時，多刷提,，多見題型,，多積累，這樣他們無論中考出現(xiàn)什么樣的題型,，不至于束手無策,，特別對于理科性的知識。對于文科性開卷考試科目,，我一直采用的方法就是“讀”與“抽檢”,。比如道法科目，每天早讀,，我會讓課代表從頭到尾只給出的問題進行領讀（課代表說問題,，其他學生說答案)到了中午，我每天會抽出半個小時時間,，拿出他們的道法課本,。我隨機說問題,，學生用最快的時間從樹上找答案，久而久之,，它們的開卷考試科目查閱知識點速度就又快又精準,，包括歷史都是一樣的，以上學習的幾點僅供大家參考,，不一定適合大家,。

我用到的辦法就是先斬后奏，什么是先斬后奏,？就是學生在犯錯誤的時候,。我今天把他打了，打完之后,，我會第一時間告訴他的家長,，說我今天把你的孩子打了，因為什么打的,。當你主動告訴他后他會覺得你這個老師對他的孩子很負責,，他不但不會怪你，而且還會感謝你,。反過來如果事情是孩子主動說出來的性質就會發(fā)生變化,。所以從頭到尾我班的家長投訴,。這樣慢慢和家長建立成朋友關系會對你的班主任工作有很大幫助。我們都知道學生教育不能光靠學校，家長教育很重要,，所以每周我也會把黑板作業(yè)拍照發(fā)到群里的,，不指望所有學生家長配合你,，能有一半家長配合說明你的班級工作做的已經很不錯了,。

大家可以去看一下我們班班級布置?；径际侵袊鴤鹘y(tǒng)文化滲透班級文化建設,。學生一進校我就強調他們學好語文的重要性，我們都知道語文是最能提高理解能力的科目,，特別對于我們新疆的孩子,。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我們班的黑板前面有分學習組,。名字基本都是語文古詩詞比方說觀《觀滄?！逢牎ⅰ缎新冯y》隊,、《出師表》隊等等,。包括我們的文化墻我取名分別是“比學趕超”和春華秋實“讓他們字里行間滲透學習，滲透中國傳統(tǒng)文化,。

大家都知道我是一個音樂生在藝術領域無論學校組織什么活動一般我都會拼了命地去拿第一名,，因為自己知道自己的學生學習成績差,，如果在其他方面不行學生的自信會越來越沒有。只有在其他方面出類拔萃,，學生才會有自信,，慢慢的他們就會對學習和學校產生興趣。大家都知道初一剛開始我們班有好幾個翻墻跑的學生,，但是現(xiàn)在一個都沒有,。

以上內容就是我想與大家分享的希望對大家有所幫助也希望其他班主任有好的方法一起分享出來，為了我們自己的班級走得更遠,，為了我們三中整體學生的素質得以提高我們這些班頭兒們一起努力,。

好啦，以上就是我今天的分享,，謝謝大家,。

初中班主任經驗交流會發(fā)言稿 精彩篇三

各位領導，各位老師：

你們好,！

當好初中班主任不容易，進入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴性,，又有獨立心理和逆反心理,。下面我就如何引導學生健康成長，做好班主任工作談一談自己粗淺的認識,。

隨著獨生子女的日益增多,，家長對孩子的期望值也增高，都想讓自己的孩子能夠接受高等教育,，但一些家長對孩子的教育存在誤區(qū),。重身體素質培養(yǎng)，輕心理素質培養(yǎng),；重智力開發(fā),，輕非智力因素的培養(yǎng)；重知識傳授,，輕能力培養(yǎng),；把教育責任都交給老師，自己忙事業(yè)對孩子不管不問,。這些誤區(qū)使得初中生體壯如牛卻意志薄弱,；腰圍胖寬卻自私自利，心胸狹窄,；知識豐富卻能力低下,。從特定的角度看，我國青少年在社會轉型時期出現(xiàn)的理想失落,，道德失范,，心理失衡等問題無不與此密切相關,。在現(xiàn)實生活中，很多家庭把對孩子的教育看成是自家的私事,，部分家長對正當,、合理、科學的學校教育不予積極配合,。當家庭的教育價值觀與之發(fā)生沖突和矛盾時,，常出于某中狹隘的目的，而另搞一套,。這常使得孩子無所適從,，在社會化過程中，難以形成健康的人格,，健康的心理和健康的價值觀,。

班主任是班集體的管理者和組織者，是一個班級幾十個青年學生的核心和引路人,，對現(xiàn)時期初中生的特點和家長普遍存在的認識和教育誤區(qū),，要通過認真地探索和研究，通過耐心細致的工作,，對青年學生進行正確引導,，使其形成健康人格、理想,、信念,，彌補家庭教育的缺失，主動做到五個“加強”,。

班主任老師必須利用家長會,、通訊、通信等各種形式和手段,，加強對學生家長的教育,。要講清什么樣的孩子才是人才，才是對國家,、對民族,、對家庭有用的人；要講清“成人”比“成才”更重要,；要講清只有多學各種知識,，孩子才能在社會生存，學習各種技能才能立于不敗之地,；使學生家長明白科學的教育應該是以心理素質,、人品素質、科學文化素質為一體的、全面的,、綜合性的教育,。

班主任不僅要給學生“干”糧，還要教授學生會“種地”,。要改變傳統(tǒng)的只重知識傳授的教育方法,，實現(xiàn)智識型教育向能力型教育的轉軌。要教授學生如何掌握科學的學習方法,，提高學生的學習能力,。一定的能力是掌握一定知識技能的必備前提，能力的大小決定著個體掌握知識技能的難易,、快慢以及應用知識解決問題的水平,。在這個知識經濟初見端倪的今天，靠積累式學習和教育已不可能適應社會的發(fā)展,，只有掌握了科學正確的學習方法,，才能適應現(xiàn)時期的發(fā)展要求，只有有好的學習方法和學習能力,，才能學好知識,，學到知識。

“生命只有一次,，健康是人生之本”,，安全是人所共同的追求，人們無時無刻不在盼望和祈禱著國家平安,、社會平安、自己平安,。平安是事業(yè)的起點,，平安是生活真諦，平安是幸福的源泉,。而當前我們的學生,，由于家庭和學校保姆式的服務和學習，安全意識普遍缺失,，上當受騙,，過不好馬路的同學大有人在，為此作為班主任老師必須高度重視對學生安全的教育,，加強對學生安全知識的傳授,，提高學生的安全意識，要加強對學習安全,，生活安全,，交往安全，網(wǎng)絡安全,，心理,、衛(wèi)生安全等方面的安全教育,，以提高學生的自我防范意識，確保學生健康成長,。

初中生自我意識的發(fā)展還處于不成熟階段,，他們常常不能正確地、客觀地評價自己,，不能認識自己的長處和短處,，心理壓力太大。另外初中生學生的心理狀況極為復雜,，有的因家庭關系破裂,，缺少溫暖而自暴自棄；有的因自我約束力太差而無心向學,；有的因家庭經濟比較困難而郁悶寡歡,；有的因智力低下、基礎薄弱,、學習方法不對頭導致成績低下而缺乏自信,；更有青春期階段，學生不時出現(xiàn)的悲觀,、煩惱,、焦慮、孤獨等消極情緒,，這就需要班主任走進學生的情感世界就必須強化學生的心理教育工作,。對本班的所有學生的家庭情況、興趣愛好,、性格特點,、學習能力等方面進行全面的了解，據(jù)每個學生的具體情況,，分別進行心理輔導,，對學生常傾聽、勤觀察,、多調查,、善分析，去溝通,、同時不失時機,，因人而異，采取不同的方式方法,，對癥下藥,，給予引導、教育、疏導,、關心或鼓勵,，激發(fā)學生走出困境的信心，指點他們人生的方向,。

初中階段是培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的世界觀,、人生觀、價值觀的關鍵時期,，這時期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學生的一生,，通過班主任老師對學生進行共產主義理想教育，是非觀的教育,，金錢觀的教育,，其影響深遠意義重大，因此作為班主任必須加強對學生思想政治教育,，傳授學生正確的判斷是非的標準,，對學生進行愛國主義、集體主義,、尊老愛幼,、助人為樂、勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗,、舍己為人、樂于奉獻等中華民族傳統(tǒng)美德教育,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,。

首先,，班主任要正其身。一般來說,，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生,，不管是從生活上,，還是學習上，都必須從自身做起,，為學生樹立一個好榜樣,。例如，要求學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的同時自己應該有良好的衛(wèi)生意識,；要求學生注意儀容儀表,，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學生遵守校紀校規(guī)，就必須自己先做到上班,、上課不遲到,，不早退嚴格遵守學校里的一切規(guī)章制度。其次多關心學生,，了解他們的心聲,，真正成為學生的良師益友。我會主動打掃班級衛(wèi)生,，和孩子們一起大掃除,，孩子們病了，主動看望或問候,，生活上有困難的學生我會給予生活上的幫助,。班主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅,，該和藹時要微笑,，原則性不能丟。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的,。作為班主任,，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識,。這樣,，才能夠更有利于對學生進行引導教育。

我一直把增強班集體凝聚力作為我班主任工作的重點,。無疑引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑,。每次活動中我都教育學生：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象,，乃至我們整個學校的形象,。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現(xiàn),，贏得名譽,。集體凝聚力不斷得到增強。

細化班級管理工作,，是班主任做好班級管理工作的重要舉措,。班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度,。按照班級管理制度對學生實行量化管理,，該獎則獎，該罰則罰,，獎罰分明,。班級管理工作中,，針對每個學生的學習、紀律,、衛(wèi)生,、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結,。當學生在某些方面做得不到位的時候,，班主任要及時地提示、教育,、引導,，有的放矢地開展工作。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易,。我會在班主任的工作崗位上，用先進的教育理念武裝自己,，用自己的愛心和責任心鞭策自己,，用滿腔的熱情去干好班主任工作。

初中班主任經驗交流會發(fā)言稿 精彩篇四

尊敬的各位領導,，親愛的各位老師：

大家下午好,！

今天在這里發(fā)言，我依然感到很惶恐,。在這個學校里我時常感到惶恐,。作為班主任，我覺得力不從心,，干不好工作,。我惶恐。作為老師,，我覺得知識儲備嚴重不足,，應付不了當今時代的中學生。我惶恐,。今天在這里發(fā)言,，我沒有什么好的經驗，不知道說什么,，我惶恐,。

但是領導安排了，總得說些什么吧,！思來想去,，我就說一說這些年來當班主任的一些經歷吧,。

20xx年我畢業(yè)安排到了黨原中學,。那一年,，我和一名同事帶的兩個班在一個大教室里上課。剛開始,，我還抱著不打不罵用愛心教化孩子的思想,，可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我的那名同事在教室時,，孩子們安安靜靜,。孩子們對他的安排唯命是從。而當他不在教室時,，我說的話幾乎沒人聽,。萬般無奈下，我聽從前輩們的教誨,，開始對孩子們“動手動腳”,，這一動不要緊，再也剎不住了,。我開始時不時的對學生扇耳光,，甚至正面用腳踹。然后紀律開始好起來了,，感覺終于有了管學生的法寶了,。

而與此同時，我一個帶英語課兼任班主任的同事因為管不住學生,，帶不出成績,，被學校解了班主任的職，連英語課都不讓帶了,。由此我更加認識到對學生不能過分的仁慈,。

有一次，一巴掌過去,，學生的鼻血濺了一墻,。雪白的墻壁，鮮紅的血印,，我突然間感到后怕,，感到羞恥。我怎么能對一個孩子下這么重的手,，我覺得我?guī)缀醪桓以倜鎸δ切┖⒆樱?/p>

后來,，這一屆學生終于畢業(yè)了。有一次,，我一個表弟從銀川回來,，問我認不認識一個叫某某的學生，我說認識啊,。表弟說,，那個學生給他說,，我打學生心狠手毒。從此,，心狠手毒這個詞深深地印在我的腦海里,，不能抹去。我開始有所收斂,，盡量藏起自己魔鬼的,、心狠手毒的丑惡嘴臉。我開始學會收拾學生時,，動靜大,，功力弱，以收到震懾的作用,。

后來,，我對學生愈加剛柔并濟。盡量以溫柔和愛展示學生,。班上有一個學生沒有媽媽,，衣服總是破破爛爛，臟兮兮的,，我把自己買來準備穿,，但后來發(fā)現(xiàn)太兒童化的衣服給他穿，還時長借零花錢給他,。但這個學生不好好學習,，還愛惹事。某次,，我在他脖頸上扇了兩巴掌,，他對我攥起拳頭，怒目圓睜,，頭紅脖子粗地瞪著我,。若不是學生及時勸阻，肯定會發(fā)生嚴重的后果,。事后,，有學生私下給我說那個學生把我給他的衣服扔到垃圾倉了。我無言以對,。此事不久后,，我有一次請假，回來發(fā)現(xiàn)那個學生聯(lián)合另一個學生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上賣掉了,。我憤然,，然后默然。我覺得我這個班主任真是太失敗了,！

我后來反思自己,，認識到,，一味的關心愛護與寬容也許只會適得其反，要注重是非觀念等德育工作,。我開始注重在處理班級問題時，有選擇性的先在私下和學生交流,，先讓犯錯的學生認識到自己的錯誤,。告訴他我會在班上嚴厲批評他，收拾他,，并且問他能不能接受,。然后才會在班上處理這些學生。如果他回答不能接受,，那么我會選擇先不和他發(fā)生正面沖突,。而是想方設法讓他認識到錯誤。然后再處理,。

如今,，我來咱們學校已經第七個年頭了。班級工作也更加紛繁復雜,，工作壓力似乎越來越大,。而我們的這個教師群體也是臥虎藏龍，競爭激烈,。我真是感覺力不從心,。我開始給自己減負，開始更加細化班干部分工,，注意讓班里人人有事干事事有人干,。我開始注重和學生的交流，開始越來越注意自己在學生心目中的形象,。為了能團結班級全體學生,，我時常和學生一起處理班級事務，讓學生認識到,，班主任是愛他們的,，班主任是愿意給他們付出的。比如這學期布置教室,，我和學生一起貼墻紙,，學生們都能積極的響應，積極的配合,，臉上顯出和班主任一起做事情的快樂與自豪,。

前幾天，辦公室呂主任讓我寫幾句班級管理特色,。天??！我感覺很為難，因為我覺得我的班級沒有什么值得寫的特色??！但沒辦法，這也是工作,，工作面前我不能逃避,。于是我大言不慚的寫下了這么幾句：

班級管理注重細節(jié)，但又不過分苛求,；對學生要求嚴格,，但又不顯苛刻。關愛學生,，又能做到柔中有剛,，嚴慈相濟。學生對班主任有“親”有畏,，班主任對學生有愛有嚴,，師生之間互敬互愛。班主任愿為學生付出,，學生肯為班主任努力,。班級工作在師生和諧共處中穩(wěn)步向前！

現(xiàn)在,，我再讀這段話,，依然感到很慚愧，因為這只是我當班主任的簡單理念,，但并沒有完全付諸實踐,，因為我確實是個粗人，還是個懶人,。再加上我這學期確實太忙了,。學校里忙不完，家里也歇不了,。我的大兒子要寫作業(yè),，我要督促要輔導，而且經常一肚子氣,；我的小兒子才不到一歲,，晚上和我睡，哄娃和奶拉被子,，晚上從沒睡過個安穩(wěn)覺,。中午一回家，這壞慫就粘著我不放，連飯都不能及時吃上,。狼吞虎咽吃完,，接著抱，然后又到上班時間了,，想方設法悄悄出門,，但大多是在兒子的哭聲中關上門。我感覺很累,，在班級工作上的很多設想也沒有付諸實施,，班級工作確實出現(xiàn)了很多紕漏。但我想搞好班級工作,，想讓學生團結、文明,、奮進的初心沒有變,。

今天下午聽了張福勤老師的班主任培訓會，我愈加感到慚愧,，我有什么值得在這里和大家分享的呢,？可是我仍然很慚愧的，很惶恐的在這里發(fā)言,。大家就權當是借用這個會議,，聽一聽我亂七八糟的胡言亂語吧。希望在座的各位同仁不要太見笑,。

以上就是我今天的發(fā)言,，胡言亂語，沒有啥有價值的內容,。但也基本毫無虛構,，如有雷同，幸會幸會,。

謝謝大家,！

初中班主任經驗交流會發(fā)言稿 精彩篇五

各位領導，各位老師：

按照楊校長的安排,，今天我就先來獻獻丑吧,！不過，今天我不是要談什么經驗,，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的,，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見,，我還是認認真真理了一下,，在各位高手面前班門弄斧，請大家原諒。今天我要講的題目是：成就學生,，成就自己,。

我做班主任一般從喚醒、感化,、轉化等方面開展工作：

我教育學生是先說情再育人,，即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系,，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關心他們,，不聽話當然磕不平，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處,，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德,，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生,，我不是一味的訓斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險學生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰,，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當?shù)臋C會教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生,，平常自由散漫,，自習課要講話。我找他談話時,，我說：“很多同學都說你很聰明,，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快,。你違反課堂紀律,，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你,。我感覺我平時對你那么好,，你結果還不給我面子，我怎么想呀,！陳老師平常把你看得多好,，你卻搞得我很難受！哦,，你是不是感覺在這里讀書很老火,？如果真是那樣的話，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己？如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天,，我對其他同學或老師就說你生病了好吧,，也難得我啰嗦你,。”我的話還沒說完,，他就說：“陳老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對不起你,，我錯了,，陳老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛,？別說你管得嚴,，我還是在我們班上安逸些！”通過這番談話,，我就順水推舟地原諒了他?，F(xiàn)在他果然變了，從此,，他硬是怕我不管他,，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他,，找機會關心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情,，對學生多點寬容、多點尊重,，多點理解,，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的,。各位老師，現(xiàn)在學生在學校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學生家長,。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生,，讓老師無法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生,，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”吧,。

有這樣一句話：“說你行,，你就行，不行也行,；說你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距,；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲,，讓學生真正看到自己的閃光點,，找回自信；就這樣一個“行”字,，喚起學生對生命的熱愛,，看到人世間的美好,；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭,。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作,。就學生來說,，老師越是信任他，他學習就越勤奮,，自信心就越強,，就能產生強大的學習動力。在我們班,，我把每個同學都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對于差生,，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他,，認為他行，他有潛力,，老師相信他學習抓得起來,。我經常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結,。這樣學生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事,。我檢驗過多次,，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課,，沒有老師同樣也有同學管紀律,。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學，他學習成績比較差,，很調皮,，但體育成績比較好。我和他談心時,，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學,，那你絕對是很吃香的,，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時候還有很多人要巴結你,。”接著我又把他以后的各種出路進行了分析,，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點在學習上，他一定很出色,。經過我多次長時間的耐心教育,，他終于轉變過來，學習認真了,。從此,，每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他,，關心他,，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他,，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“激將法”,。

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任,，多點幫助,，多點落實，真正起到表率作用,，學生們就會跟著老師的指揮棒轉,，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學生的,。

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點,，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際,，我給予他們耐心,、細致的幫助，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學習上,。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師,。我經常還與學生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道,，我們對他們的子女是真的很關心,，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作,，支持我們工作，讓他們發(fā)至內心地感激我們,，敬佩我們,。

事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步,，學習上有所提高,，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內在要求,，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學生，讓學生形成消極心理,，產生消極情緒,，影響老師自身形象,，對自己工作不利,，我把這個作法叫做“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,，在我的印象中,，也許是我的運氣好，我教的很多屆學生他們都比較聽話,，不管是兇的還是調皮的,，他們都喜歡做樣子,，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我,，說良心話我當這么多屆班主任,，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學生以心換心,，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情,，是完全可以用師愛轉化學生的。

總之,，當班主任15年來,，我認為作到“四心”是關鍵：自己工作盡心；家長對我放心,；科任們有信心,；學生能夠安心。我們老師只要能調整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情,，把自己該做的事情做好，學生自然也會想辦法把他們該做的事情做好,?！皩W生是什么？學生不是完美的機器,，而是具有獨立思想的人,。是人，就要有自己的尊嚴,；是人,，就會犯錯；是人,，就應該有自己的喜怒哀樂,。尊重學生的成長規(guī)律，給學生希望,，激發(fā)激情,，培養(yǎng)自信，這樣才能結出教育的碩果,，成就學生,，也成就自己,。”

好,，今天就說到這里,，說得不對的地方，請大家批評指正,，謝謝大家,。

初中班主任經驗交流會發(fā)言稿 精彩篇六

尊敬的各位領導、老師：

今天很高興有機會和各位領導老師進行交流,，,，其實，今天我所說的都是在座每一位班主任老師都經常做的,，都在精心的在做著的,，而且做的都要比我好，我只是在此跟大家談談自己的一點體會,，希望各位老師批評指正,。我認為在日常班級管理中要做到：

我覺得班主任最關鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應手,，我這一個月的工作重點是，幫助并督促學生養(yǎng)成良好的習慣,。這個良好的習慣其中就包括我對這個班的具體要求,，這個具體要求應嚴謹而具體，具有科學性和可操作性,，如學習紀律,，衛(wèi)生，甚至于生活方面,，根據(jù)有關專家的研究發(fā)現(xiàn),，一般人革除掉一項舊習慣，大概需要21天的時間,。你必須給他們一些時間,，來改掉它們的壞習慣，養(yǎng)成你所期盼的好習慣,。這段時間必須盯緊,，來不得半點懈怠。一旦學生養(yǎng)成了好習慣,，遵守紀律將成為一種自覺行為,。全國模范班主任任小艾說過，學生100次次犯錯,，你要耐心給101次改錯的機會,。

俗話說；打鐵先要自身硬,，迪福說過：“如果我自己的表不準,，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準,，受騙的就是整個教區(qū)的居民,。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,，所以作為班主任老師的我,，更要處處嚴格要求自己，為人師表,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行?！卑嘀魅问且粋€班的靈魂,，一個好的班主任必須有個人魅力，你要用個人魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,。按教育學的話說，要想燃燒學生,，自己必須首先激情燃燒,。學生是老師的，特別是班主任老師的影子,，班主任老師對學生的影響是潛移默化的,，深遠的甚至是一生的。特別是高中階段,，正是學生世界觀形成的關鍵時期,，所以，你希望學生成為一個什么樣的人,，你自己必須首先是個什么樣的人,。你的強烈的事業(yè)心和忘我的工作精神，將給學生以極強的示范作用,。

說實話,，排座位曾經是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平,，怎么樣有利于學習,，有利于團結。經過摸索,，我找到了一個我自認為還不錯的辦法,，那就是民主集中制，排座位前,，每個學生把自己的要求和愿望寫給我,，想和誰坐在一起，坐什么位置,，理由是什么,，保證有利于學習等，然后由我和班長根據(jù)學生要求和表現(xiàn)排座位,，學生的要求和愿望一般都能夠滿足,。好處很明顯：一是學生心情舒暢，有利于學習,，二是自愿結合有利于團結,。

我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力,，做充分的準備,，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確,，鼓動性強,，好多學生反映開過班會后會激情澎湃，會躍躍欲試,，會摩拳擦掌,，會熱血沸騰。我給學生的口號好多是自創(chuàng)的,，如：只做對學習有用的事,。盡最大的努力，留最小的遺憾,，高考是人生的第二次投胎等,。就拿這一句來說，我說真正意義上的人要經歷兩次誕生,，一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂,，第二次是由教育者誕生了人的知識和智慧。知識改變命運的轉折點就是高考,。拼一年換一生,。也有的是借助于領導的,，如：不苦不累，高三無味,，不拼不搏,，高三白活。吃自己的飯,，滴自己的汗,，自己的事情自己干等,。事實證明，班會效果不錯,。

班風不正,，學風難振。要抓好學習,，首先要抓好紀律?；A年級如此，畢業(yè)年級更是如此,。平時的班工作應該防微杜漸,，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓,。那種“高三學生都大了,，不用管”或者“高三關鍵是成績，只要成績好,，其他都是小問題，不必理會”的看法,，容易教出我行我素缺乏大局觀念,、集體觀念的學生，或者有才無德的危險品,。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結果,。

剛上高三，學生自覺了許多,，高三的緊張是眾所周知的,。學生的心情回因對前途的未確定而在不知不覺中起起伏伏,。老師也會因學校定的任務、個人的責任心,，弄得自己也心情緊張,、起伏不定。高考越臨近,，心理戰(zhàn)的比重越高,。可以說高考到最后是心理素質的比拼,。一個良好的心態(tài)是高考決勝的關鍵,。要平穩(wěn)學生的心態(tài)，首先老師,，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài),。

參加高考的最終是學生，所以學生自身的心理素質決定了他們臨場發(fā)揮的水平,，班主任應該將之列為高三的重點工作,。班主任應該細心觀察，了解學生的心理動向,。班主任最好走在前,，預先做好心理教育，盡量不要將心理疏導工作滯后,。

以上是我在班主任工作中的點滴體會,，今后我還會將不斷向各位老師學習，繼續(xù)努力,，盡自己最大的努力把事情做得更好,。不妥之處，敬請指正,。謝謝大家,。

初中班主任經驗交流會發(fā)言稿 精彩篇七

尊敬的各位領導、老師們：

首先感激饒校長和黃校長對我的信任,，感激我們數(shù)字組的前輩對我成長的指點和關心,。我的發(fā)言談不上經驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己當班主任的一些想法和做法,。

六年前,，懷著對臨川一中的向往之情，我很榮幸地應聘成為臨川一中這個大家庭的一員,，在這六年的過程中,，我深切地感受到我們學校領導和同事對我的成長的關心。記得前年冬天的一個傍晚,，在老校區(qū)行政樓辦完事情后,，突然下大雨,，很顯然，雨要持續(xù)一段時間,，自己又沒有帶傘,，而此時饒校長下樓后親切地說：“尤偉峰，我送你回去,?！蔽耶敃r一愣，我剛剛到校沒幾年,，而且平時幾乎沒有和饒校長接觸過,，全校六七百個老師，他怎么會知道我的名字,。那時,，一種對饒校長的崇敬之情油然而生,，這對我后來的班主任工作產生一定的啟示,，我要求自己，必須要在一個星期內熟悉班上的每一個學生,。還有當時的羅校長和吳校長,，現(xiàn)在的黃校長他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在實踐中摸索出的先進管理經驗,，強有力的執(zhí)行力,，給我留下了深刻的印象，我對自己說,，要以他們作為榜樣,，把這種作風落實到自己的班級管理中。當然,，身為數(shù)學組的一員,，我覺得在我們曾組長的帶領下，我們組團結而且上進,，你看,，每年數(shù)學高考成績都說明了這一點。

有人說：班主任是世界上最小的主任,，卻承載著最大的責任,。有責任才會有激情和挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)生活才過得充實,，人生的價值才能得以體現(xiàn),。帶著這份激情，我經營著這個由68位同學組成的溫馨又充滿活力的班集體,。我主要做了以下幾方面的工作：

昨天聽了丁榕老師的報告,，讓我更加深刻地意識到了了解學生的重要性,，了解學生才能理解學生，理解學生才能尊重學生,，尊重學生才能信任學生,，信任學生才能讓學生滿足自我實現(xiàn)的需要。的確,，了解是愛的升華,。開學不久，我為每一位同學設置了一個學生成長檔案,，先了解每一位同學的性格,、興趣、愛好,、家庭情況等內容,，隨時跟蹤學生的變化情況，及時找出解決問題的方法,。我班上有一個叫小芳的同學,，父親得了肝癌在家休息，母親在外打工,，家里還有弟弟,，這次上高中的15000元錢擴招費都她舅舅給的。了解這些基本情況后,，我首先把我們學校符合條件的助學金給了她,，同時我注意到她缺少同齡人的歡聲笑語，更多的是有著一個成人的成熟和穩(wěn)重,，我知道,，這是家庭和學習的壓力造成的。我及時疏導她,，家庭的狀況我們目前無法解決,，但我們可以以一顆樂觀的心態(tài)面對它，我們只要盡力了那么過程遠比結果更重要,。后來經過多次與她溝通交流,，現(xiàn)在的她感覺比以前陽光許多了。走近學生的心靈,，才能變老師的需要為學生自我的需要,。

一名班主任，首先是一個任課教師,。六年來的每一堂課,，我都要求自己明確以下三個問題：

（1）這堂課你要講什么？是否有一個中心,、一條線索,、一個框架,、一個重點、一個難點,、一個亮點,？

（2）你要給誰講？去年我教了兩個班,，一個平行班,，一個零班，幾乎每天都要備兩堂課,，針對不同層次的學生因材施教,。

（3）你要怎么講？圍繞這三個問題,，我不斷向經驗豐富的老教師請教,，不斷改進自己的教學方式，拓寬自己的知識面,，提高自己的專業(yè)知識水平,，要求自己做到：學生做的練習自己必須先做，哪怕是一道簡單的題目,，從中提煉其數(shù)學思想,、方法。我們知道,，題目永遠只能是一個載體，通過它不斷提升學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力,，才是數(shù)學教育的本質,。就這樣，我盡量每一堂課都讓自己充滿激情,，這種激情無形中影響著學生學習的積極性,，丁榕老師說的好，班主任是激情的制造者,。

我采取了輪流當班長的這一制度,，每兩天有兩位同學管理好班級，保證每位同學都能有鍛煉的機會,，同時第兩個星期,，從衛(wèi)生、紀律,、上課時的表現(xiàn),、作業(yè)等多方面評選出最佳值日班長，給予獎勵,。我想爭取在一年內實現(xiàn)由班主任管理到班干部管理再到學生自我管理的轉變,。從班上的成長日記中我看到了這種做法的效果還不錯,。每天，值日班長坐在最后一排,，看到有同學玩手機,、講話等不文明的行為，知道了那是對老師的不尊重,，從而給自己一個警示,，以后在課堂上絕不做出這種行為。

開學初,，我就告訴學生,，我班上的任何一個老師都是優(yōu)秀的，要以欣賞的眼光去看待每一位老師,。

班主任的工作平凡又繁瑣,，我一定會在日后的教學過程中，不斷向前輩學習寶貴的工作經驗,，同時在實踐中不斷探索行之有效的做法,，我相信有我們臨川一中校領導的先進管理理念作指導，有我們以黃校長為著的高一年級團隊的共同努力下,，我們學校一定會更上一個臺階,！

最后祝我們臨川一中全體教師工作順心，全家幸福,！

初中班主任經驗交流會發(fā)言稿 精彩篇八

各位領導,、各位班主任：

時間過得真快，接手這個班仿佛還是昨天的事,，一轉眼,，已經過了半年。望著那些熟悉的面龐,，半年的風風雨雨逐一閃過腦海,。這是屬于我的第二個班級。雖然已經教過一輪,，但這畢竟是提高班,，有太大的壓力，太多的不知所措,。但好在,，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去”的真誠,。我不敢說我到了陶老的境界,，但我的確是在這樣努力的做著。現(xiàn)將本學期工作向各位領導和同事做如下匯報，不妥之處還請批評指正,。

楊柳枯了又青了,，桃花開了又謝了，燕子去了又來了,，學生走了又來了,，我卻還堅守在這兒，守著我的樂士,，守著我的精神家園,。8月21號，我接手七年13班,，61個純真快樂的學生剛剛入校,，什么都不懂。我是他們的班主任,，是他們在學校的親人,。帶著這份責任，我開始了我的班主任工作,。

群雁飛得快,，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,，是班主任進行工作的得力助手,。經過一個星期的觀察了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負責的同學,，組建了班委會,。在平時的工作中精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用,，帶動全班同學和集體不斷前進,。我實行了兩套班委會輪流上崗制度，每組一周,，全面負責一周的各項管理評比工作，明確職責,，大膽放權,。一周后在班會上總結得失，表揚他們的敬業(yè)精神,，奉獻精神,，號召全班同學向班干部學習。對于工作中的失誤,，盡量個別交流,，以免讓他們的威信在全班同學面前喪失。而且經常鼓勵他們大膽開展工作,，老師永遠支持他們,，做他們的堅強后盾,。半年的星級評比中，我班都得滿星十星,。另外,，我還經常召開班委會，幫助干部總結經驗,，使學生干部各盡所能,，人盡其才，充分發(fā)揮個人的主體作用,，成為名副其實的老師的好助手,。

細化班級管理，是我們每一個班主任必須做的事,，做好了能起到事半功倍的作用,。在班級管理上，注重民主自主化管理,，使班級成為一個大家庭,，讓學生人人樹立“班榮我榮，班衰我恥”的榮辱觀,。努力做到人人有事干,，事事有人管。全班61人每人都分配一項任務,，每人都承擔一份責任,，大掃除、黑板板面,、賣廢品,、手抄報櫥窗、自習課紀律,、午間秩序等都有專人負責管理,，學生各盡其職，各負其責,，增強了主人翁意識,，調動了學生的積極性和主動性。

我班管理的成績也源于各學科老師的齊抓共管,，以及各學科的均衡發(fā)展,。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞,，無欲則剛,。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點權力偏向我的學科,，這樣我少了一份私心,，班級就多了七份平衡。各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想,，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上,。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條,。我始終堅信一分耕耘，一分收獲,，上天會實現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實自己,，就會有一個美好的結局。

班主任工作千頭萬緒,，大事小情,，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎,，時間的付出是保證,。大課間，我總是和學生一起搞好室內衛(wèi)生,，再到操場出操,；制作櫥窗、手抄報時,，我總是和學生一起設計,、涂色；科任教師上課時,，我經常悄悄地從后門玻璃望上一眼,，關注一下那幾個愛調皮的學生狀態(tài)……我堅持深入到班級，緊跟學生,，這樣才能了解學生,，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料,，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā),，有效地組織教育過程,，實現(xiàn)班級工作科學化、規(guī)范化，達到預期目的,。在自習課或其他空余時間里,，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。有時間就進入班級與學生一起交流,，了解學生的思想動態(tài)，鼓勵他們堅定學習的信心,，樹立遠大理想,。做班主任幾年來，我深刻體會到：做班主任最主要,、最關鍵之處即“勤”—―勤進班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點”……總之,，勤能補拙。

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。期初，我就帶領學生制定了一套嚴格的班規(guī),。我深知對待學生“與其失之寬,，不如失之嚴”，因為“法立然后知恩,，威立然后知感,。”我始終堅信“嚴師出高徒”,。無論是誰觸犯了班規(guī),，決不姑息。無論是班級干部,，教師子女還是“皇親國戚”,，犯了錯，都要接受批評,。這樣公平的對待每一個學生,，處理一些班級事務，學生不會有一些其他的想法,，班主任的工作就會得心應手,。慈母般的呵護是愛，誰又能說嚴厲的批評不是愛呢,？只不過表現(xiàn)的形式不同罷了,。學生課上一個問題回答的好,，我會投去贊許的眼神；小楷寫得規(guī)范認真,，我會及時加分,；科任教師在辦公室對某個學生的夸獎，我會及時傳達,；月考結束后,，及時鼓勵進步的學生，結合小組評比,，給學生發(fā)獎狀,、買獎品……看見學生為自己的進步喜形于色時，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,，愉悅而又滿足,。是呀，班主任扮演了不同的角色,，既是嚴父,，又是慈母，一切都是為了學生,！

我總是把自己的班比喻成一個家,，使每一個學生都能感受到自己是這個“家”的主人，都會受到尊重,，都有責任和義務為這個“家”做好一切事情,。而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應該做好典范,。比如班級大型活動合唱節(jié)中，我熱情投入其中,，精選歌曲,，想方設法去調課練歌，和音樂教師一起排練隊形,，設計合唱程序,，努力與同學們共創(chuàng)佳績。班級受損,，班主任要勇于承擔責任,，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導,。在籃球賽中,，我們與三四班實力相差懸殊,，失利是意料之中的事，但是學生還是傷心落淚時,，我及時的鼓勵學生，打球輸了,，是技術問題,，如果學習成績上不去，是態(tài)度和方法問題,，那才是真正的失敗者,。擔心兩個班學生產生摩擦，我用自己的錢親自到食堂給每個隊員打了一份飯,。學生接過飯,，哭著說：“老師，你放心吧,，我們知道該怎么做,。”那一晚平安無事,，我和邢老師擔心的事沒有發(fā)生,，我們都長出了一口氣。班級事務,，自己能做的,，努力動手去做。走進教室同學們都在認真學習,，我彎彎腰撿起地上的紙屑,，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬,，整理一下掃除工具,，學生看在眼中，會產生潛移默化的影響,。門上的玻璃臟了總有人及時擦,；掛笤帚的繩壞了，有人悄悄的綁好,；黑板上的格不清楚了,，有人默默地畫好?？吹竭@些,，在感動的同時，我總不忘在班里表揚上幾句,。班主任從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。學生無形中就會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。同學們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活,，真正感受家的溫暖,。

懷揣著第一次帶班的純真和熱情，深摯的愛著我的每一個孩子,。給他們真誠,，給他們信任，給他們信心,。低年級學生需要愛,。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關愛,，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。新生入學,，很多孩子都是第一次住校,，第一次離開父母這么久。來到了一個陌生的環(huán)境,，老師和同學都不熟悉,，難免會想家?？匆娔奈煌瑢W情緒低落,，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯,，我就知道,，她又想家了。趕緊和他談心,，進行心理疏導,。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天，她和我談論她的家庭,，她的親人,，我看她實在想家，就要給她的母親打電話,，讓她來看看,，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心?？蓯鄣耐觖惸纫驗橄爰?，每天都哭好幾次,，我把她叫到辦公室，對她說：“讓我來做你幾分鐘媽媽吧,！”把她抱在懷里,，王麗娜頓時泣不成聲，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了,。于愛然同學長了腮腺炎,，臉腫的大大的，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽誤課，都不肯,。吃飯的時候張不開嘴,，也沒法嚼東西，她就干脆不吃,?？粗⒆幽[的大大的臉，瘦的大大的眼睛,，我想,，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢,，父母不知該怎么心疼呢,！晚上，我給她煮了一些水飯,，于愛然吃完后,，我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個女生壞肚子,，課上不敢請假,，拉在了褲子里。班里異味沖天,，挨著她的兩個男生忍不住嘔吐起來,。我聞訊趕到教室，把那個女生叫到辦公室安慰她,，她抱著我哇哇地哭了起來：“老師,，他們都嫌棄我，都嘲笑我……”我抱著她,，“沒關系,，老師不嫌棄你，這不是你的錯,，你也不想這樣,?！迸阒剿奚釗Q好了衣服，又到班里做學生的思想工作,，在這個時候,，同學需要的是理解和關愛，不是嫌惡和嘲笑,，并告訴學生,，這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當,，但是我覺得我小心的呵護了學生的心靈,。作為班主任，發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學,，及時獻上一片真誠,，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感,，更好地聽從你的教導,。

1、班干部是班集體的火車頭,，班主任要帶好一個班,，離不開班干部的參與與幫助。因此,，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,，是班主任的一項重要工作。在這一方面,，我必須承認自己仍有不足之處,，我的班干部能力也很強，但是更多的班務還是自己攬著,，放不開手腳,，因而在班干部任用管理上，還是得多向有經驗的老師求教,，也請在座的領導老師賜教,。

2、我的洞察力還不夠,，班里發(fā)生的一些事情不能及時的掌握,，有時好幾天才知道，以致處理事情時有些被動,，甚至延誤了事情的最佳處理時機,。這方面還要努力。

3、學生不夠活躍,，上課回答問題不積極,，全體打蔫，做了很多工作,，效果也不好,，還得像有經驗的老教師請教，也懇請大家多幫幫我,。

盤點20xx,，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱,；有耕耘的艱辛,，也有收獲的感動。

我班學生在學校舉行的各種活動中,，表現(xiàn)都很好,，軍訓時獲優(yōu)秀訓練大隊，合唱節(jié)獲年級組第二名,，密集型跑步比賽獲七年級組第一名。每一點進步都會讓孩子們越來越開心,，也越來越自信,。同時他們也回匱給我太多的依戀和熱愛，給了我太多的感動,。每次回家,，學生總是關切的說上一句：“老師，慢點騎車,，路上小心,。”把一份溫暖長久的留在我的心間,；作文時,，王麗娜稱我為“老師媽媽”，感動的我熱淚盈眶,；中秋節(jié)學生用彩紙折了一個花籃,，里面寫了一個紙條，溫馨的祝福驅走了我耕耘的疲憊……太多的感動就這樣融入了悠悠的歲月,，一晃就是半年,。每每想起這些，心里總是暖暖的,，多可愛的孩子們啊,，雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難,，種種的失敗,，但畢竟都過去了。都將會化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花,，晶瑩而美麗,，成為永恒的記憶。

有幸在七年級這樣一個非常非常合諧的團隊,，我愈加感慨：人生的最大幸福,，真的不是索取，而是奉獻,；不是有能力得到什么,，而是有能力奉獻。一路艱辛一路歌,，我深知當一名班主任不容易,，當一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的,，但置身其中更是快樂和富有的,。因為我快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福,。今后,，我會不懈努力，讓我的夢想綻放絢麗的花朵,。我將從此作為新的起點,，讓這份責任，鞭策著我繼續(xù)努力,，再攀新的高峰,！

初中班主任經驗交流會發(fā)言稿 精彩篇九

尊敬的各位校領導，各位前輩們：

大家下午好,！

首先非常感謝校委會和領導為我提供了這樣一個相互交流,、取長補短的機會，初三是整個初中生活中關鍵而又特殊的一年,，這一年,，學生和家長的心理都發(fā)生著很大的變化，面臨著升學還是打工就業(yè)的重大選擇,。由此而產生多種學習態(tài)度：成績中上的學生遵規(guī)守紀,，認真讀書求上進，心懷理想苦讀書,；成績中下的學生萎靡不振,，抱著過一天算一天，混個畢業(yè)證就離校的思想；還有少數(shù)成績好的學生受到韓劇等愛情泡沫劇的影響,，無視班規(guī)班紀,，談情說愛,，成績一落千丈,，但如果班主任及時批評指正，成績一定能逆襲,。以下是我班級管理的一些做法,，有不完善的地方希望領導和同仁指正。

在接到新班級時,，我第一件事就是精心培養(yǎng),，組織一批優(yōu)秀的班干部。因為一個班的紀律怎樣,，學習風氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關,，班主任的管理理念,、管理措施、有關制度和管理辦法,，很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹,，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學期初選拔完班干部后,，我馬上召開班干部會議，幫助他們明確自己的職責,，要求班干部要有明確的分工，各負其責,，做到班內各項工作有人管,，每個班委有事干。俗話說得好“一日之計在于晨”,，每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學生不知道珍惜時間,，有些學生埋頭執(zhí)筆,、其實是在補昨晚的作業(yè)；有些學生在高談闊論,，其實是在模仿達人秀,；有些學生在發(fā)呆，實際是沒睡醒,，總之嘈雜一片,。抓好早讀成了一項很艱巨的任務。我把這份工作交給班干部們做,，要求他們每人承包一個項目,。班長是總負責人，每天早上提前5分鐘到校督促學生們早早讀,，并檢查人數(shù),。學習委員督促學生上交各科作業(yè)。勞動委員負責衛(wèi)生監(jiān)督,。要求他們每天做好自己的本職工作,，然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進展情況。他們把工作確實做得十分出色,，基本上每個早晨都能聽到學生們朗朗的讀書聲,，都能看到值日生們打掃衛(wèi)生的身影。為此我感到十分欣慰。

作為班主任我及時地和各科任老師聯(lián)系,，了解班內學生的學習情況,。為了使孩子們共同進步，不偏科,，落科，我特意和鄭佳老師,、南紅娟老師等科任老師分配早早讀,，讓清晨的一屢屢陽光夾著書香味照進每個學生的心扉。

針對某些學生上課不專心聽講,、作業(yè)拖拉,、基礎知識較差的現(xiàn)象，我和各科任老師組織了互幫互學的活動,，形成了“師幫生”“生幫生”的良好現(xiàn)象,，如我班的幾個男同學作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴重，我就指派幾個認真負責的學生,，對他們進行檢查,，讓他們必須把作業(yè)按時完成,。定時找各科任老師檢查。

我始終認為,，做學生的思想工作,，“動之以情”始終應該先于“曉之以理”，我們應多從情感上打動他們,。批判他們大多時候也不宜在公開場合進行,，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的,。平時我主動深入班級,，多與學生接觸，細心觀察學生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài),。發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。課間我經常會到班里轉轉,，看看學生在干什么,。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時進行制止,，并給以批評教育,。有些學生把一些與學習無關的東西帶到學校，發(fā)現(xiàn)后,，及時指出：一心不可二用,，應該專心學習，并說明以后再拿與學習無關的東西到學校一律沒收,。有次上課班上一個調皮的學生帶了手機,，并在課堂上玩，發(fā)現(xiàn)后我并沒有發(fā)脾氣,，而是笑著問他該怎么辦,？他起先說：“老師，算了好不好,，下次我再也不會了?！笨晌覇査疑洗问窃趺凑f的,，他也知道自己理虧，主動把手機機給了我,，之后我再教育他要把精力放在學習上,。后來經過多次教育，他學習上變的主動了,，作業(yè)能及時獨立的完成,，課后能主動的問問題,，在上次考試中進步了許多。

在這僅剩的20多天時間里,，有相當一部分學生學習目的還不夠明確,，在這個最后的關鍵時期顯得無所適從。家長中有望子成龍,、望女成鳳,，每周來校走訪電話溝通了解情況的；有只拿錢給孩子上學生活,，教育孩子的任務他就甩手不管的,；有極少數(shù)態(tài)度傲慢，不是嬌慣孩子就是打罵孩子的,；還有對孩子采取破罐子破甩,。跟班主任的殷切教育唱對臺戲的。面對諸多復雜情形,，我使出渾身解數(shù),，在學生中既要當好爹，樹立班主任的威信,，讓學生信服自己,；又要當好媽，管好學生的生活,、學業(yè)問題等,，為學生創(chuàng)造一個溫馨和諧的學習成長環(huán)境。對學生家長,，無論其子女在學校的表現(xiàn)情況如何,，我都分門別類、有計劃進行聯(lián)系,，引導他們關心孩子的成長,。

總之，初三這一年,，我所做的都是為了班上的一切學生,，為了班上學生的一切！在當畢業(yè)班主任的過程中有風,、有雨,、有汗、有淚,，但我無悔,，今后，我將以更加踏實的工作作風,，以孜孜以求的探索精神不斷完善自我,，不斷超越自我,。謝謝大家！

初中班主任經驗交流會發(fā)言稿 精彩篇十

各位領導,、各位老師：

大家好,！

今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹,，我感到有點惶恐,，因為在座的都是比我工作經驗豐富的老班主任，我的.發(fā)言談不上什么經驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作雜,、細,，如：安全、紀律,、衛(wèi)生,、學習等樣樣要抓。我的工作理念是,，為學生營造一個健康向上的學習環(huán)境,，促進學生的身心健康發(fā)展和知識能力的提高。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生,，愛學生是教師更是班主任的天職,。從表面上看，它是教師對學生的愛,；從本質上看,，它是教師對黨、對祖國,、對人民的愛,，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術和教育方法,，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛,，就沒有教育。

班主任愛學生,，首先必須尊重學生,。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提,。能將學生看作是一個平等的對象來看待。對學生要公平,，一視同仁,，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑,、經濟條件的好差而對學生另眼相看,。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進生,，我對他們始終表現(xiàn)出關注和熱情,，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖,、有希望,，從而更加熱愛這個集體。

比如我班的學生朱昭陽,，比較懶散,，作業(yè)經常不做或者亂做一通。我主動和她談心,，詢問學習上的困難,，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學作業(yè)中,，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他,。為他樹立了信心,，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè),，雖然正確率不是很不高,，但是字體卻漂亮的多了！

我想,，只要班主任真情付出,，學生必然會真情相報。

學生就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育,，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生,，從課內到課外,，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德,，都要細心地扶持,，教師對學生的愛,，就是通過熱心地引導，細心地扶持來體現(xiàn)的,。

小學孩子習慣還在形成中,，我就把學習常規(guī)、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動常規(guī)等，與同學們天天講,，時時想,，照著做，記在心,，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練,，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念,，形成良好的學習習慣和生活習慣,。

班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導，使之克服缺點,，不斷進步,。我班的張思帥，每次上課時不但自己管不住自己,，還要影響別人,。教育感化他乃當務之急，于是我去了解他,，了解他的個性與特長,，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界,。并讓他參與集體的許多活動,，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水拖地,、參加學校運動會……并適時地進行鼓勵和表揚,，漸漸地他變了，上課能帶好頭了,，下課能為集體做事了,，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡上了體育課。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快,。這件事說明,，只要我們堅持耐心扶持，學困生也是能進步的,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級,，首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、身體健康,、樂意為同學服務的學生擔任班干部,，并根據(jù)他們性格、能力的差異,，安排相應的工作,，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,。

因此在選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責,，讓學生心里有個數(shù),。因為學生之間也比較了解，所以在選舉時大家也都能選出自己心里覺得能勝任這項工作的同學,。當然,，選出的班干部也不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。如班長陳澤銘,，起初對自己的工作好像不太負責,，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律，誰誰又怎么了,。我問他：“你有沒有教育管理這些同學呢,？”他都是搖頭，因為他有時也帶頭違反紀律,。我并沒有指責他,，而是反復向他講述作為班干部要想讓同學折服，自己要處處以身作則,，這樣同學才會服從你的管理,。我讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色,！

“春雨潤物細無聲”,，班主任工作是細碎的、無形的,，又是長期的,。做班主任工作，只要我用心對待這項工作,，常反思,，多學習，那么,，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵,。