小學(xué)預(yù)防校園欺凌安全教育記錄內(nèi)容大全，作為一名無名無私的教育工作者,，準(zhǔn)備周密的教案是很有必要的,。教案是教學(xué)的主要依據(jù),，起著至關(guān)重要的作用,。教案應(yīng)該怎么寫?下面就讓小編來介紹一下相關(guān)文章,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)校園防欺凌教育教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次主題班會,，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2.學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助,，共建平安校園,。

教學(xué)重點：

學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,，學(xué)會正確面對校園欺凌，保護(hù)自己,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想,，但是,，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”,，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,，嚴(yán)重時，能威脅你身邊的人的生命安全,。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,，建文明校園”。

二,、有關(guān)校園欺凌的事例

(一)近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心,，也讓我們更加關(guān)注校園安全,。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,，引起宿舍其他女生的“公憤”,，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭,，不料竟將其打成10級傷殘,。

2.多人圍毆女生事件

11月23日下午，QQ空間,、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外,，不時傳來陣陣狂笑,。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上,，被幾名年紀(jì)相仿,、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38

次掌摑。據(jù)了解,，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生,。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭,，一小學(xué)女生被打視頻流出,，父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中,，這段流出的視頻,，時長共3分40秒。視頻顯示,，女生扎著長長的馬尾辮,，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著,，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,，其中一名女孩,，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打,。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚,，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。

(二)學(xué)生思考與討論：

(1)剛才案例中具有什么樣的危害?

(2)你身邊有沒有校園欺凌?

(3)如果是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?

三、學(xué)會正確面對校園欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,，因校園欺凌而流的血還未凝固,，它仍在上演，它仍在繼續(xù),。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來,，切實加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,，確保學(xué)生生命安全,。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1.在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強(qiáng)后盾,，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭,。

2.大聲地提醒對方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,，會為此付出應(yīng)有的代價,。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救,。

3.如果危險發(fā)生,，可用自己的書包、掃把,、凳子,、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,，要趕快關(guān)緊自己班的門,、窗，不讓歹徒進(jìn)來,。

4.如果受到傷害,，一定要及時向老師、警察報案,。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢魘之中,。

5.如果周圍有人，要大聲喊叫,，引人注意,，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮,。

6.要冷靜面對,，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。

7.找機(jī)會逃到人多的地方求救，或躲入商店,、民宅,。

四、(朗誦)口訣：

校園暴力可以防

方法掌握要適當(dāng)

求助師長來幫助

自我保護(hù)有保障

五,、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情,、道德、責(zé)任,、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連,，每一個人的榮辱都與整體相連,。為了個人的成長，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動起來，一起反校園欺凌,，建文明校園,。

六、布置任務(wù)：以此次班會主題為題辦一次班級板報,。

小學(xué)校園防欺凌教育教案2

班會目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識校園暴力產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力,，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己,。

班會重點：了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略,。 班會過程：

活動一：走近校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,，然后，教師進(jìn)行簡單的歸納,，之后引出校園暴力的概念,。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥,。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值,。這是相當(dāng)危險的,，所以要拒絕校園暴力,。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子,。對施暴者來說,，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂,。而對受害者來說,，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園暴力事件：

20xx年9月30日下午3時50分,，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,，李某經(jīng)搶救無效死亡,。

20xx年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,，戲耍發(fā)生口角,，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多,，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡,。

20xx年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,，被史某用雕刻小刀刺傷,，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響,。有家庭原因，有社會因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看,，主要原因有以下幾個方面： 第一,、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解,。

第二,、心理不健康，精神空虛,。

第三,、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影,、廣播,、報刊等)，社會暴力文化的影響,。 活動三：校園暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析,，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,，教師進(jìn)行總結(jié),。 從個人、家庭,、學(xué)校,、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱,、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動四：如何預(yù)防校園暴力?

校園暴力常見情形：

1.是索要錢物,，不給就拳腳相加;

2.是以大欺小,，以眾欺寡;

3.是為了一點小事，大打出手;

4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱,，以暴制暴。

向校園暴力說“不”

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”,，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!

①不崇拜暴力文化,，要形成正確的價值觀,。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展,。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通,，解決各種困難和問題,。 ④加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄,，對法律無知,，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法,、懂法,、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益,。

第一，不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索,、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗?fàn)?。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,，就會帶來了更不良的后果,。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,，導(dǎo)致眼前吃虧。

第二,、要及時報告,。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害,。因此,，在遇到勒索,、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告,。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚(yáng),，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺,，往往會導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三,、要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑,。一個有廣泛,、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對象,。

第四、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育,，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”,，不交“損友”,，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),，以免引起更大的爭端,。

活動五：班會小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜,。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害,，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題,。要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個意識： 第一,，要有依法的意識,。違法行為是不受法律保護(hù)的。

第二,，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識,。

第三，要有方法和策略意識,。在力量懸殊的情況下,，切記不能蠻干。

第四,，要有見義勇為,、見義智為、見義巧為的意識,。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實施救助,。

第五，要有強(qiáng)烈的報告意識和證據(jù)意識,。及時上報并注意搜集證據(jù),，以便在需要的時候出示。

我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”,。這節(jié)課后,，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,，我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人,，讓我們熄滅暴力的火焰,，做個健康陽光的學(xué)生

小學(xué)校園防欺凌教育教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響,。

2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己,。

教學(xué)重點：

了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

教學(xué)過程：

一,、走近校園欺凌

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量,，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的,，所以要拒絕校園欺凌,。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子,。對施暴者來說,，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂,。而對受害者來說,，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園欺凌事件：

北京中關(guān)村二小校園欺凌事件

據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道,，一篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》的文章日前刷爆朋友圈,。北京中關(guān)村二小一名學(xué)生家長在文中稱,，孩子長期遭到同班兩名同學(xué)的霸凌，11月24日更是被兩人用廁所垃圾筐扣頭,。事發(fā)后,，孩子出現(xiàn)失眠、易怒,、恐懼上學(xué)等癥狀,，經(jīng)診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)。

湖南女生在不到100秒視頻中被掌摑32次

20xx年4月22日晚,，有網(wǎng)友在qq,、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布一段視頻,，視頻內(nèi)容為數(shù)名女生掌摑一名女生,。在不到100秒的視頻中，女生被掌摑32次,，其間一直沒有反抗,。

重慶彭水一初中生被同學(xué)持刀捅死

20xx年4月28日13時許，桑柘中學(xué)學(xué)生沈某(男,，14歲)與同校學(xué)生趙某(男,，15歲)在校內(nèi)因同學(xué)間糾紛發(fā)生爭執(zhí),。爭執(zhí)中，沈某持刀刺中趙某胸部,，趙某經(jīng)送桑柘衛(wèi)生院搶救無效死亡,。

初二女生找男生說話遭掌摑被逼說自己是狐貍精

20xx年5月14日雯雯在濟(jì)南歷城區(qū)某中學(xué)讀初二，成績優(yōu)異,、性格爽朗。劉女士覺得女兒表現(xiàn)異常,，再三追問之下,，女兒痛哭流涕，才說出自己的遭遇,。大概在半個月前,，雯雯因為跟同班一個男同學(xué)多說了一會兒話，就被該男生的女友喊來倆同伴扇了耳光,。

二,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響,。有家庭原因,，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一,、學(xué)習(xí)壓力大,，無法通過正常渠道排解。

第二,、心理不健康,，精神空虛。

第三,、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視、電影,、廣播,、報刊等)，社會暴力文化的影響,。

三,、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,，那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路,。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱,、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué),。

四,、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形：

1.索要錢物，不給就拳腳相加;

2.以大欺小,，以眾欺寡;

3.為了一點小事,，大打出手;

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;

5.不堪長期受辱，以暴制暴,。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一,，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索,、敲詐和毆打時不害怕,，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容,、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果,。因而,，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級,，導(dǎo)致眼前吃虧,。

第二、要及時報告,。我們也要認(rèn)識到勒索,、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r之勇,，反而造成不必要的傷害,。因此，在遇到勒索,、敲詐后要及時向?qū)W校,、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無論對方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng),，相反的會在無形中助長了對方的氣焰,，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三,、要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑,。一個有廣泛,、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對象,。

第四、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育,，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”,，不交“損友”,，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),，以免引起更大的爭端,。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜,。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解,、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個健康陽光的學(xué)生,。

小學(xué)校園防欺凌教育教案4

活動準(zhǔn)備：

1,、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2,、播放幾則校園欺凌記實錄像片,。

3、由電腦高手制作smart課件,。

4,、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。

活動過程：

1,、開場白,。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情,。(略)

3,、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件,。(播放校園欺凌記實片)

4,、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

5,、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?請大家說說想法,。

6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號,。

7,、活動結(jié)束，請班主任老師講話,。

班會效果：

鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等,。挪威于20xx年通過了一個宣言,，號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中,。

班會目標(biāo)：

1,、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識校園暴力產(chǎn)生的'原因;

2、情感態(tài)度價值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生;

3,、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和;

班會重點：

了解校園暴力的實質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對。

小學(xué)校園防欺凌教育教案5

活動時間：

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識校園欺凌的危害性,，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

3,、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一,、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻～引入新課。

二,、思考：

1,、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答,。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少,，以大欺小,，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園欺凌是個全球性的問題。

2,、討論：校園欺凌有什么危害?

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策?

首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲。

告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著,，盡量待在人多的地方;不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他,，裝做沒聽到,，繼續(xù)走自己的路。

其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評,、處分甚至法律處罰這將成為你人生的一個污點,。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做值得嗎?站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄,、辱罵甚至是毆打你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空。

三,、觀看中小學(xué)生消除校園欺凌專題教育片,。

活動準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情,。

2,、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3,、由電腦高手制作smart課件,。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號,。

活動過程：

1,、開場白。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國家實行的是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌,。欺凌過程蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情,。(略)

3,、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件,。(播放校園欺凌記實片)

4,、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

5,、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?,，請大家說說想法。

校園暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析,，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害,。之后，教師進(jìn)行總結(jié),。從個人,、家庭,、學(xué)校、社會四方面來看校園暴力危害,。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,，那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路,。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱,、自卑缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

如何預(yù)防校園暴力?

校園暴力常見情形：

1,、是索要錢物,，不給就拳腳相加;

2、是以大欺小,，以眾欺寡;

3,、是為了一點小事，大打出手;

4,、是同學(xué)之間因“義氣”之爭;

5,、是不堪長期受辱，以暴制暴,。

班會小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜,。校園暴力是人際沖突的一個極端。對我們來說是雙重傷害,，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題,。要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個意識：

第一,、要有依法的意識,。違法行為是不受法律保護(hù)的。

第二,、要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識,。

第三,、要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下切記不能蠻干,。

第四,、要有見義勇為、見義智為,、見義巧為的意識,。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實施救助。

第五,、要有強(qiáng)烈的報告意識和證據(jù)意識,。及時上報并注意搜集證據(jù)～以便在需要的時候出示。

我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”,。這節(jié)課后,，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,，我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人,，讓我們熄滅暴力的火焰～做個健康陽光的學(xué)生,。

小學(xué)校園防欺凌教育教案6

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響,。通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己,。

教學(xué)重難點

了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略,。走進(jìn)校園欺凌：永泰初三男生遭圍毆,，此前被同學(xué)欺凌4年,。福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌,。

分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：

學(xué)習(xí)壓力大,，無法通過正常渠道排解。心理不健康,，精神空虛,。傳媒渲染，社會暴力文化的影響,。

校園欺凌帶來的危害：

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印,。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評和教育，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,，帶來肉體損傷甚至殘疾,，容易造成性格自卑和懦弱。

預(yù)防欺凌的辦法：

不能“怕”字當(dāng)頭,。要及時報告,。要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識,。要慎重?fù)裼选?/p>

教師總結(jié)：

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識,、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜,。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解,，互相包容,。讓我們遠(yuǎn)離欺凌,，做個健康陽光的學(xué)生,。

小學(xué)校園防欺凌教育教案7

活動目標(biāo)：

1、樹立幼兒初步的防范意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3,、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識,，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

4,、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5,、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

1,、排練情景表演：小紅沒上當(dāng),。

2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容,。如：自己在家時隨便給陌生人開門,，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片,。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)",，教師在主要部分給以提示,。

二、討論,，提升經(jīng)驗1,、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法,。

2,、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋,，不要輕易上當(dāng)受騙,。

3、幼兒展開討論,，說出自己的看法,，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理,、張貼,、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

4,、開展"有獎竟猜"游戲,，可將幼兒分為男女兩方,，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法,，答對的一方可獎一朵小紅花,。

(1)在商店里，不小心和家人走失時,，你該怎么辦?

(2)在家門口玩,，有不認(rèn)識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,，你該怎么辦?

(3)你一個人在家時,，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩,，有不認(rèn)識的人來接你,，你跟他走嗎?你該怎么辦?

三、活動結(jié)束請幼兒說說活動中的感受,。

活動反思：

對于孩子來說,，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子,，父母上班在外,，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要,。如不動電,、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,，這是孩子要掌握的技能,。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中,，幼兒知道求救老師,、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫,。在超市里還知道廣播,、打電話等。幼兒都能掌握,。

小學(xué)校園防欺凌教育教案8

目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識校園欺凌的危害,。

2.勇敢向校園欺凌說“不”。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),，而自殺,。

2.核心內(nèi)容：a、認(rèn)識：什么是欺凌?

b、傷害：身心受哪些傷害?

C,、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰望星空,。

一,、什么是校園欺凌。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱,，造成身心傷害的行為,。

2.主要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語,、呵罵等,。

c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,，拉車頭皮,。故意絆倒對方等。

d,、恐嚇,、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e,、中上,、諷刺和貶低同學(xué)。

f,、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財物或索要金錢,。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué),。

二、對同學(xué)的身心傷害,。(案例分享)

面對欺凌,，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向、害羞、怕事,、膽怯,，進(jìn)而形成懦弱品行。

2,、受到學(xué)生孤立后,，悲觀消極，自卑,，不能與他人正常溝通,。

3、害怕去上學(xué),，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

4、構(gòu)成心理疾病,，影響健康,，阻礙健全人格的形成。

5,、自我否定,，對人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會自殺,。

三,、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍,，要及時告訴老師或家長,，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對你產(chǎn)生不利影響,，你就應(yīng)該予以制止。

2.大聲說出來,。如果對某人的評論或行為感到不舒服,，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去,。

3.打理好自己的情緒,。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo),，并努力實現(xiàn)它們,。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,，讓孩子將來長成一個健全人格的人,。

小學(xué)校園防欺凌教育教案9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,，并學(xué)習(xí)剪弧線,。

2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

活動準(zhǔn)備：

1、紅,、黃,、藍(lán)色的紙若干。

2,、錄音機(jī),、磁帶、剪刀,、膠棒,、抹布。

活動重難點：

重點：教授孩子使用剪刀的正確方法,，讓孩子學(xué)會安全使用剪刀,。

難點：提高孩子的動手操作能力。

活動過程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù),，引出主題,。

T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上,，你們看,，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里,，這會兒它們又變成了什么?”(裙子,、腰帶)

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,，它們想變成春天五顏六色的花,，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,，可以剪花,、可以折花)

(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,，集中了幼兒的注意力,，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),，更好的集中了幼兒的注意力,。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力),。

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀,。“我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!”

2,、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小

(三)小朋友操作,，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,，剪一剪，變一變,，剪出不同顏色的花,，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,，不然它的嘴該累了,。”

(四)讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說一下你在使用剪刀時你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動反思：

用剪刀剪弧形是本活動的重點,，也是難點,，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線,，所以剪弧形是本次活動的突破點,。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線,，由于幼兒第一次動手嘗試,，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造鏤空的圖案,。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性,。

小學(xué)校園防欺凌教育教案10

【活動的目的與意義】：

1、通過閱讀材料,、講故事,、討論等系列活動,，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德,。

2、通過主題班會活動,，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，正確使用文明用語,，學(xué)會初步的禮儀。

3,、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠,、小品、朗誦等各種表演形式之中,，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性,。

活動方式：

朗誦

詩歌討論小品講故事

資源(條件)：

多媒體

【活動內(nèi)容】：

一,、活動導(dǎo)入

1、中隊長：各小組清點人數(shù),，各小組報告人數(shù),，報告輔導(dǎo)員，我班同學(xué)已到齊,，請求開展活動

2,、輔導(dǎo)員：同意開展活動。

3,、中隊長：全體起立,，請出少年先鋒隊隊旗，奏樂,，敬禮,，禮畢。唱《中國少年先鋒隊隊歌》,。請坐下,。

4、中隊長：中國自古以來就是禮儀之邦,，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng),，應(yīng)該力爭做一個講文明,、懂禮貌的好學(xué)生,，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《禮儀花開滿校園》主題班會現(xiàn)在開始,。有請主持人,。

二、活動開始

(一),、校園文明禮儀

主持人甲：朝霞托著紅日,，徐徐從東方升起。

主持人乙：燦爛的陽光,，撒滿大地,。

主持人甲：秋風(fēng)吹，陽光照,，語言美,，行為美。

主持人乙：尊師長,，愛同學(xué),，講文明，懂禮儀,。

主持人甲：中華民族素有禮儀之邦的美稱,，五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德,。

主持人乙：在校園這個既莊嚴(yán)又活潑,、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊員不僅要學(xué)好文化知識,，還要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),，講禮貌，懂禮儀,。

主持人甲：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求,。請聽《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》

(朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》)

小學(xué)生要做到孝父母遵教導(dǎo)會使用文明語遇外賓要知禮幫殘疾樂助人不打架不罵人要誠實不說謊損公物要賠償撿東西要上交借東西要歸還不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電愛整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好不曠課不遲到對老師有禮貌好習(xí)慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱

主持人甲：多好的三字歌呀，它教會了我們怎樣做人,，怎樣做一個文明的人,。

主持人乙：文明要有良好的行為，文明要有良好的習(xí)慣,。

主持人甲：我們時刻關(guān)注身邊的舉止文明,，讓我們透過小鏡頭來看文明把。

主持人乙：請看大屏幕,，他們文明嗎?說說你的感想學(xué)生自由發(fā)言,。

老師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，看來你們已經(jīng)能區(qū)分文明和不文明的現(xiàn)象了,。那么在生活中你還見到了哪些文明或不文明的現(xiàn)象呢?

生1：早晨見到老師,，主動問好,。

生2：同學(xué)幫助了我，要說“謝謝!”

生3：隨地吐痰是不文明的,。

生4：圍觀領(lǐng)導(dǎo)是不文明的,。

生5：吃飯時高聲談笑不文明。 ……

主持人甲：看來文明無小事,，小舉止,，大文明，更能給人留下美好而深刻的印象,。

主持人乙：那么你還知道哪些文明禮儀的小故事,，請同學(xué)說說。

(二)禮儀故事薈萃

生甲：我來說孔融讓梨的故事,?？兹谒臍q的時候，常常和哥哥一塊吃梨,。每次,，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次,，爸爸看見了,，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說：“我是弟弟，年齡最小,，應(yīng)該吃小的,，大的還是讓給哥哥吃吧!”孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓,、相互幫助,、團(tuán)結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜,。從此,，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛的典范,。

生乙：“程門立雪”說的是宋代學(xué)者楊時和游酢向程顥,、程頤拜師求教的事。相傳,，一日楊時,、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤,，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,，坐著假睡。這時候,，外面開始下雪,。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁,，不言不動，如此等了大半天,，程頤才慢慢睜開眼睛,，見楊時,、游酢站在面前,，吃了一驚,，說道：“啊,，啊!他們兩位還在這兒沒走?”這時候,，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了,，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個故事,，就叫“程門立雪”,，在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學(xué)者尊敬師長和求學(xué)心誠意堅,。

生丙：我來講《曾子避席》的故事,，曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐,，孔子就問他：“以前的圣賢之王有至高無上的德行,，精要奧妙的理論,，用來教導(dǎo)天下之人，人們就能和睦相處,，君王和臣下之間也沒有不滿,，你知道它們是什么嗎?”曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理,，于是立刻從坐著的席子上站起來,，走到席子外面,，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明,，哪里能知道，還請老師把這些道理教給我,。”在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為,，當(dāng)曾子聽到老師要向他傳授時,，他站起身來,，走到席子外向老師請教,，是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦,，很多人都向他學(xué)習(xí),。

生?。赫f到文明禮儀，我想到了一個故事,。有一次,，列寧同志下樓,，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓,。那女工一看是列寧,，就要退回去給讓路,。列寧阻止她說：“不必這樣,，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手,，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮,，很親切,。然后自己緊靠著墻,，讓女工上樓了,，他才下樓。這也是良好文明禮儀的體現(xiàn),。

老師總結(jié)：我們不能認(rèn)為文明禮儀只是偉人,、名人才具備，我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求,，也并不因之成為偉人,、名人,。我們不但要有講道德的大人物,，我們更需要一群有道德的民眾。所以我們要從小做起,，從現(xiàn)在就做起,，做一個懂文明講禮貌的小學(xué)生。

(三)齊誦《文明禮貌拍手歌》

主持人甲：童謠載著我們童年的夢,。

主持人乙：童謠載著我們純真的請,。

主持人甲：千般話語匯于童謠里,。

主持人乙：唱起我們的童謠吧。

主持人甲：請齊誦《文明禮貌拍手歌》你拍一我拍一,，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二,，同學(xué)互助好伙伴。你拍三我拍三,，自己事情自己干,。你拍四我拍四，做事不能自顧自,。你拍五我拍五,，禮貌誠信好相處,。你拍六我拍六,，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七,，互助友愛要牢記,。你拍八我拍八,，尊敬師長人人夸,。你拍九我拍九,，文明用語不離口,。你拍十我拍十,，文明禮貌要堅持,。

主持人甲：這十句拍手歌教會了我們怎樣做一個文明禮貌的人

主持人乙：也告訴了我們,，文明禮儀不是紀(jì)律，而是一種思想,，一種意識,，是自覺的行為,。

(四)、文明用語不離口

主持人甲：常言說“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”

主持人乙：語言美能體現(xiàn)一個人的文明素質(zhì)和修養(yǎng),。

主持人甲：禮貌用語能使人與人之間變得分外親切,。

主持人乙：請欣賞小品《問路》，大家來看小熊錯在哪里了?

(學(xué)生表演小品：《問路》)劇情：一天,，小熊出門,，抬頭看著天,，天氣很好,，聽說新開的游樂園很好玩,，“我還沒有去過，正好就今天去玩玩,。”他走著走著,，看見前面有兩條路,，“該走哪條路呢?前面有只老山羊,，我正好去問問他,。喂,，老山羊,，你知道去游樂園怎么走嗎?”結(jié)果老山羊沒有理他。“喂,，喂，這老山羊是個聾子,，跟他說也說不清,。我還是自己去找找吧!”(小兔上場了)小兔想去游樂園,，他走著走著，看見前面有兩條路,，“該走哪條路呢?老山羊伯伯,，您好,，請問您知道去游樂園怎么走嗎?”“你走左邊這條吧。”“謝謝您,，山羊伯伯,。山羊伯伯,，再見!”“小兔,，再見!”(演員下場)主持人乙：為什么山羊不理小熊,，而回答了小兔呢?(請同學(xué)回答)

主持人甲：由此可見文明用語是多么重要。

主持人乙：要樹立一個人的美好形象,，首先要做到說話文明,，那么,，你們知道哪些禮貌用語呢?請同學(xué)回答。

老師：我們總結(jié)了幾個常用的十字禮貌用語,，請看大屏幕,。為了幫助大家更好的記住它們,，我們編寫了一首兒歌,，下面請齊讀：《日常文明用語兒歌》

小學(xué)生，有禮貌,，文明用語要記牢：“謝謝，再見，對不起”,，還有“請”字和“您好”見面互相問“早”“好”稱呼長輩要用“您”要人幫助先說“請”告別分手講“再見”向人道歉“對不起”別人道歉“沒關(guān)系”看到朋友你就說hello,hello感謝別人你就說thank you,thank you要請別人來幫忙please,please臨走分手你就說goodbye,goodbye感到抱歉你就說sorry,sorry我們一起大聲說come on,come on

主持人甲：我們要時常把這些文明用語記在心中,，用在生活中,。

主持人乙：學(xué)會了這些禮貌用語,，會讓你的生活更幸福美好,。

主持人甲：但人與人之間相處時難免有磕磕碰碰,，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散,，不然會產(chǎn)生意想不到的后果,。請看情景劇《如此碰撞》(劇情：在校園里：小明一邊走,，一邊背乘法口訣;這時,，小濤抱著很多書走過來,，兩個都沒有注意看前方,，結(jié)果相撞了,。“哎呀，你怎么這么不小心呀!” “對不起,，對不起，你沒有受傷吧!”小濤看到小明這么誠懇地道歉,，他也不好意識了,，“沒有,，沒有，我也沒注意,。”“我?guī)湍惆褧鴵炱饋戆伞?rdquo;小明彎腰撿書，遞給小濤,。小濤連忙說：“謝謝你!”“別客氣，再見!”“再見!”)

主持人甲：一句“對不起”讓怒火化為微笑,。

主持人乙：一個微笑拉近了人與人之間的距離。

主持人甲：生活中,，人際交往時學(xué)會文明用語,，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項道德修養(yǎng),。請看我們班同學(xué)對文明用語的體會：

1,、請聽歌曲《咱們從小講禮貌》

2,、詩朗誦《神奇的字》

甲：講文明,，懂禮貌。

乙：禮貌用語最重要,。

合：今日上臺做榜樣,，文明禮貌記心上,。

甲：配樂詩朗誦《神奇的字》

生甲乙：你可知道,，你可知道

生丙?。菏郎嫌行┳秩f分神奇,。

合：只要你和它交上朋友，你的生活也會變得很美妙,。

自從他們走近我的心里，我時時注意不讓他們離去,。

生甲：自從我認(rèn)識了這幾個字，我每天反復(fù)練習(xí),。

當(dāng)我第一次用它向老師提問,，老師立即松開了緊皺的雙眉,。她那樣激動地幫我解題,，完全失去了平時講課的流利,。

生乙：當(dāng)我第一次用“它們”和媽媽說話，哦!媽媽的眼睛這樣驚喜,。她緊緊地緊緊地抱住了我，長睫毛上竟凝聚了晶瑩的淚滴,。

生丙：當(dāng)我的同桌向我舉起拳頭，因為我弄壞了他的彩色蠟筆,。我只輕輕地說出了“它們”他竟立即——平息了怒氣。

生?。寒?dāng)我在街上撞倒了一個女孩小姑娘最大的本事就是哭泣。我在她耳邊輕輕地說出了“它們”她立即微笑著從地上爬起,。

生甲：當(dāng)我在公共場合得罪了人，我也趕快把“它們”送出口去,，叔叔們聽了客氣地說：“不要緊”。阿姨們溫柔地回答：“哦,，沒關(guān)系”

合：朋友，你不相信?不相信嗎?

生乙：看,，你的眼里充滿了猜疑。

生丙：其實這是幾個極為平常的字,，

生丁：它們是：請,，謝謝!對不起。

合：你已知道,，你已知道，這些字萬分神奇,。只要你和它交上朋友，你的生活真的會變得很美

三,、文明禮儀大討論

主持人甲：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識,。那么，作為一名新時代的少先隊員,，我們應(yīng)該怎樣去努力做一名講文明,、懂禮貌的好學(xué)生呢?(討論后匯報，學(xué)生發(fā)言)

(作為一名新時代的少先隊員,，我們要做到遇到師長,、來賓,，主動敬禮問好;上下樓梯,，人多擁擠,，注意謙讓,，靠右行走,，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮,，見到紙屑隨時撿;愛護(hù)公共財物，不亂寫亂劃;文明就餐,，減少交談，杜絕大笑,，避免飯菜灑落在桌面上;嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，相互監(jiān)督,，共同促進(jìn),，爭做一個講文明,、懂禮儀的好學(xué)生,。)

主持人乙：下面請輔導(dǎo)員講話,，大家歡迎。

四,、輔導(dǎo)員講話：

禮儀是歌,，一首煥發(fā)向上的歌;禮儀是詩，一首沒有結(jié)尾的詩;禮儀是泉,，一股清澈透亮的泉;遵守禮儀是你生活中的亮點,，學(xué)會禮儀，說明你正走向成熟;如果禮儀已經(jīng)在你心中成長,，那么,，用真誠去澆灌;用熱情去哺育;用理解去培養(yǎng),。親愛的同學(xué)們,，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代,，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,，它就會在我們的精神世界里生根、開花,、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動,，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落,，讓文明之花越開越盛,，開遍家庭,、校園,、社會!

五,、活動結(jié)束,。

主持人合：“禮儀花開滿校園”主題班會到此結(jié)束

六,、呼號

中隊長：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗——時刻準(zhǔn)備著

七,、全體起立，退旗,，敬禮

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