當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)班主任的心得體會 小學(xué)班主任心得體會200字篇一

我們都知道班主任的工作千頭萬緒,，是班級管理的關(guān)鍵所在,，特別是小學(xué)低年級的班級工作，是極其重要的,，管理得好壞,，極有可能影響到一個人一生的發(fā)展，20xx年9月16日有幸參加了進(jìn)修學(xué)校為我們特崗教師召開的師德培訓(xùn)會,，感受頗多,，突然覺得作為一名教師，如果不去當(dāng)班主任,，那將永遠(yuǎn)都不會是一名合格的教師,。所以我要在屬于自己的這片沃土上,，開拓出更美好的明天,！

作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力,，我是一名小學(xué)教師，而我們小學(xué)教師面對的都是兒童,，兒童天真,、幼稚、好奇,，對什么都覺得新鮮,，對什么都覺得好奇，對什么東西都要問個不休,，這正是兒童的天性,，也正是大人們所煩心的，但是我從新華小學(xué)x老師那里懂得了對兒童的教育,，我們要有一顆不老的童心,、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠(yuǎn)不會煩的恒心。

兒童天真,、好奇,，不成熟，不懂事,，亂說亂動,，頑皮，作為一個成熟的大人,，是很不習(xí)慣的,，也讓人心煩，有時候,，正忙正煩,，可是他們卻不怎么領(lǐng)會，總會圍著你軟磨硬纏,，他們總有問不完的為什么,，作為小學(xué)低年級的班主任，你必須要具備一顆不老的童心,，要善于用兒童的童心去觀察世界,，認(rèn)識世界，要領(lǐng)會兒童的世界,。把你所掌握的科學(xué)知識運用兒童化的語言,，來回答小孩子們所提出的永遠(yuǎn)也回答不完的問題。象一個真正的兒童一樣,，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系,，這樣孩子們將與你成為好朋友，與你無話不談,，你就可以隨時掌握班上的一切情況,。

小學(xué)生是一個依賴性很強(qiáng)的群體，他們的獨立性差,，需要特別的關(guān)愛,，只要你付出了真愛是會得到回報的，我班有這樣一位學(xué)生,，姓尤,，她從下腎就不好，每天都要喝湯藥,，對于我們這輩人來說,，這都很難堅持,，但是這個可愛的女孩卻喝了幾年,，由于藥中有激素,，孩子長得很胖,，開始時班級里的同學(xué)都笑話她,，她因此很自卑嗎，后來我在她不在班級的時候,，教育班級的.孩子,，我們應(yīng)該向有困難的同學(xué)伸出援助之手,，而不是邪惡的黑手,，孩子們都很懂事，從那以后,，對小女孩特別關(guān)心,，冬天幫她接熱水，灌水袋,，放學(xué)時都會有同學(xué)主動攙扶她出校門,，因為我和學(xué)生時常都給予她一些關(guān)心和體貼，她從中得到了愛,。的確,，在我們這種農(nóng)村小學(xué)里，有很多意想不到的特殊學(xué)生,，因此,，對于每個孩子，都要特別的關(guān)愛,。

作為小學(xué)低年級的班主任老師,，尤其是學(xué)前班的老師是很煩的，從生活起居到學(xué)習(xí),，從學(xué)生個人的一切到班上的種種工作和任務(wù),，你都得親自去過問，親自去管理,；學(xué)生有個大事小事,，你也得親自過問。學(xué)生們總也不知道老師你是不是心煩,，也不管你是不是不高興,，只要有一點小的問題，就會來找你,，來問你,，所以,，真是很煩的。作為班主任,，你必須要不煩不燥,，否則，就會對學(xué)生發(fā)脾氣,，從而大傷學(xué)生的心,，這樣學(xué)生有什么問題也盡量不來找你了，會壓抑學(xué)生的情緒,，影響學(xué)生的發(fā)展,。

若班主任任工作中，不具備上述“三心”,，而是實施高壓政策,，學(xué)生見到老師來了就規(guī)矩老實，乖巧得很,，可是一轉(zhuǎn)身,，學(xué)生就出問題了。表面上這一班風(fēng)平浪靜,，而暗地里卻問題很多,，學(xué)生不踏實，嚴(yán)重影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展,。

這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問題,，只有我們發(fā)自內(nèi)心，真心實意的來面對這些可愛的天使們,，相信我們的付出是有很大的回報的,。

小學(xué)班主任的心得體會 小學(xué)班主任心得體會200字篇二

從教至今年以來，平凡的班主任工作,，是一項艱巨而又繁瑣的任務(wù),，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,；也是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力,。如何勝任班主任我談一下幾點體會：

班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常,，從而也是最重要的關(guān)系,。

1,、深入了解學(xué)生的需要，調(diào)動學(xué)生的積極性

學(xué)生的需要是教育過程的出發(fā)點,。班主任所實施的教育措施,，要切合學(xué)生的需要，沒有別的“法寶”,，只有一個辦法,，那就是深入地了解學(xué)生。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,，實現(xiàn)“教是為了不教”

一個健康的班集體的形成，當(dāng)然不能沒有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo),。對于小學(xué)生來說,，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的、在道德上進(jìn)行自我教育的因素,，如模仿，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的,。自我教育從發(fā)軔到成熟,，經(jīng)歷了一個較曲折的過程，其中,，自我評價起著關(guān)鍵性的作用,。

在班主任工作中，要認(rèn)識到教師與學(xué)生在人格和社會地位上是平等的,，在班級管理中盡量地尊重學(xué)生,，信賴學(xué)生。

1,、尊重學(xué)生的個性,，嚴(yán)禁簡單、粗暴地對待學(xué)生

班主任在工作中貫徹民主平等原則,，當(dāng)然要嚴(yán)禁一切侮辱學(xué)生人格,、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為。每個學(xué)生都有自己的個性,，都是具有不同生命歷程的個體,，具有區(qū)別于其他人的獨特性，獨立性和獨創(chuàng)性,，都有一定的特長和愛好,。

2、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來管理班級

有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來管理班級,，諸如指派班干部,，評定三好學(xué)生,，從不征求學(xué)生的意見。其實,，對班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人,，而是班上的同學(xué),。不要把自己的意愿強(qiáng)加到別人身上,。

3、嚴(yán)格要就學(xué)生

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實踐時,，曾經(jīng)說過這樣的話：對于我們不尊重的人,，不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對一個人提出很多要求的時候,，在這種要求里也就包含了我們對這個人的尊重,。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對學(xué)生的錯誤和缺點上,，不能因為是小毛病,，或者是學(xué)生年齡小而姑息、遷就,，要注意防微杜漸,，從小打好基礎(chǔ)。

小學(xué)班主任的心得體會 小學(xué)班主任心得體會200字篇三

在課堂教學(xué)中,，必須聯(lián)系實際指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，如在知識的傳授過程中有機(jī)滲透生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣等習(xí)慣的培養(yǎng),。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成正確的認(rèn)識,。

兒童的行為具有很大的隨意性,、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移,，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的規(guī)范和要求,，更不懂得形成良好的習(xí)慣對于自己意味著什么。這就需要老師對學(xué)生加以引導(dǎo),，喚起學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成意識,。

小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要通過各種渠道,、各種形式來潛移默化的滲透,、熏陶，以達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的效果,。

1,、開展“講故事，明道理i班隊會”

許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳,，眾口皆碑,，學(xué)生也愛聽。采用各種故事對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式,。教師可利用各類日常行為規(guī)范,、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，組織學(xué)生開展輪流講故事比賽,。同時對學(xué)生中出現(xiàn)的個別問題，也可以通過講事的形式對學(xué)生進(jìn)行教育,、啟迪,。

2、積極“設(shè)情境,，辨是非

教師積極搜集網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體熱點新聞來讓學(xué)生評判是非,，來及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做到思想教育有針對性,。平視教師應(yīng)重視班級信息搜集工作,，還原和創(chuàng)設(shè)各種情境，對學(xué)生進(jìn)行測試教育,，幫助學(xué)生明辨是非。

能夠教育的一個孩子一生接受三種教育：家庭教育,、學(xué)校教育,、社會教育。教師不可忽視家庭教育的重要性,。班主任首先溝通家長和學(xué)校間的情感,，通過建立班級qq群、手機(jī)短信,、家訪,、家長會等形式讓家長知道“家庭教育”重要性。形成學(xué)校教育和家庭教育對培養(yǎng)孩子習(xí)慣養(yǎng)成同等重要達(dá)形成共識,。這樣,，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成共識起到共同教育孩子的目的,，收到事半功倍的效果,。

小學(xué)班主任的心得體會 小學(xué)班主任心得體會200字篇四

20ｘｘ年7月12日，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時,，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責(zé)任感。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里,；要耐心聆聽，不要隨意插話,；要學(xué)會接納,，不要隨意批評；要支持鼓勵,，不要同情安慰；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點,，即真誠、尊重,、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。

《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成,，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,，晚期教育要花一噸的力氣（甚至是自費）也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。不管在課上課下都能多管齊下,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。如：課上老師運用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法,、當(dāng)小老師法等等,。課下老師用自找資料充實法、指導(dǎo)積累法,、家長評價法等,。老師通過運用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識,、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,，讓我們的學(xué)生也受益。

在講座中,，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。班隊會是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體,。“人”字一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成,，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解,，運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級,，如：學(xué)生社團(tuán)活動,、道德實踐活動、春秋游活動,、學(xué)習(xí)法律知識活動,、公益勞動,、體育活動等，培養(yǎng)學(xué)生誠實,、勇敢,、善良、寬容的品質(zhì),，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣,。還可以通過設(shè)計豐富的隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,、創(chuàng)新意識,、責(zé)任意識、競爭意識構(gòu)建溫馨和諧,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的班集體。通過這些活動,，在無形中影響了學(xué)生的人生觀,、價值觀，也在無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風(fēng),。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛,，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

凡事要保持一顆平常心,，人生才會真正的幸福、快樂,，這不是每個人都能做到的,，只有用心、用智慧生活的人,，才會做到,。同樣，我們班主任在工作中,，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體?！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師,，才能帶給別人快樂和活力,。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦,。”“牢騷滿腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低,！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作,，是人生幸福之源,！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極,，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”,、“成功者”、“幸福者”,。

幸福人生四個有“心中有盼頭,、手中有事做、身邊有親友,、家中有積蓄”,，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧,、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧,、精神與物質(zhì)的和諧,、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”,、“偶像”,，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實，也只有這樣我們才會幸福,、快樂的工作,。

其實，如何提高我們的工作水平,，還是在于提高我們自身的水平,，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài),、不斷反思,，這樣我們的工作才會真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗,，不斷調(diào)整自己、提高自己,，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任。

小學(xué)班主任的心得體會 小學(xué)班主任心得體會200字篇五

我當(dāng)過三年的班主任,，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會，專家的講座,、我們學(xué)員間的交流,，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織,、積累了班級管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設(shè),，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”,、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,，我受益匪淺，感觸頗深,。培訓(xùn)時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會,，及時獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”,！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了,！

當(dāng)我們反思自己時,，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，初為人師的我由于經(jīng)驗不足，自己很多行為是錯誤的,，甚至是有悖法律,、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢,？初為人師,，由于經(jīng)驗不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,，可在工作中,，卻常常因為學(xué)生犯錯誤，不守紀(jì)律而為這大動肝為,，高八度的嗓門訓(xùn)斥,，而后看到他們一副很委屈的樣子,，頓時又心軟了，想想他們也不想這樣,，不想天天得到班主任老師的斥責(zé),，他們也想爭先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作,。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。由原來的逃避,，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法,，有一種“豁然開朗”的感覺,。

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績,；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心,、耐心,，教師要對學(xué)生傾聽，對學(xué)生的要求,，對學(xué)生的希望,，要細(xì)心地聽。