總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

研修總結(jié)篇一

這種反思能促使教師與他人的交流。

有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動力,。

學(xué)習(xí)、研究,、反思都離不開教師的主動精神。

教師的專業(yè)態(tài)度,、自我發(fā)展的意識,，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力,。

在遠程研修過程中,，我收獲頗多先將遠程研修總結(jié)如下：

這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè),、評論,、文章；看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見,、建議,，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。

在這次遠程研修中,，我投入足夠的精力和熱情,，也取得豐碩的成果。

正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小,，才知道這次機會是多么地珍貴,。

所以，在以后的隨時研修中,，我還會認真的觀看視頻資源,、課程文本、拓展資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法，并以之來充實自己,。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。

在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。

所以遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴,。

遠程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，我以前是聞所未聞，見所未見的,。

這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,，為我以后的工作指明了方向,。

這次遠修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解,，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野,，增長了知識。

讓我對新課程有進一步認識,，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式,，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時代下的接班人,。

總之,，這次的遠程研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多,。

在這里,，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團隊的老師和其他老師的指導(dǎo)，特別是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo),。

這次遠程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。

我要把吸取到的先進理念,、思想運用到工作中行動起來。

研修總結(jié)篇二

20xx年1月18日,，在河北師范大學(xué)教師教育中心的組織下,，我與其他10位同學(xué)在公教樓d座進行了全天的課例研修培訓(xùn)。

在這期間,，我們11位同學(xué)與張敬彩老師一起研討了課例研修的概念,、性質(zhì)、意義,、流程,、及具體內(nèi)容，對課例研修進行了深刻的理論學(xué)習(xí),，并根據(jù)“兩課兩反思”的指導(dǎo),，進行了教學(xué)實踐。

通過對課例研修資料的學(xué)習(xí),，我明白了,，課例研究應(yīng)著眼于提升教師集體的實踐智慧，教學(xué)方面的改進是一件集體事業(yè)而非個人事業(yè),。

“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的研究,，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進行分析,，找到成功之處或是不足之處,，或者對課堂教學(xué)實踐活動中特定教學(xué)問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程。

例如：如何處理教材,、如何制訂目標,、采用什么樣的教學(xué)方法、怎樣設(shè)計提問,、怎樣制作教具,、怎樣運用教學(xué)具等等。

教師們以“課例”為載體，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問題并提出解決問題的策略和方法,，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí),、分享經(jīng)驗，反思,、探討與教育教學(xué)實踐有關(guān)的問題,，提升教師集體的實踐智慧。

通過有針對性的研究和實踐,，提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量,，使教師成為課堂教學(xué)的行動研究者，以促進教師的理性思考和實踐,。

課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式,，即學(xué)習(xí)/設(shè)計/教學(xué)/反思——再學(xué)習(xí)/再設(shè)計/再教學(xué)/再反思——繼續(xù)學(xué)習(xí)/繼續(xù)設(shè)計/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思，并在學(xué)習(xí)中總結(jié),、提煉,、升華。

它分為三個階段：第一階段具體任務(wù)是備課說課,；第二階段具體任務(wù)是上課觀課,；第三階段具體任務(wù)是說課議課；課例研修不同于常規(guī)教研活動的聽課評課活動,，而是有比較系統(tǒng)的研修活動過程,。

課例研究以解決教育教學(xué)中的問題為重點，可以提高教師發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，提高實施新課程的能力,。

新課程改革的推進,，對教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著新的問題,，產(chǎn)生了新的困惑,。

進行課例研究，為教師們研究新問題,、解決新問題創(chuàng)造了條件,。

開展課例研修，可以促進教師從經(jīng)驗型向反思型,、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，促進教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展,。

那么如何做好課例研修呢,？我認為,，要做好課例研修，首先要有一個團結(jié)合作的團隊,。

因為,，俗話說，三個臭皮匠賽過諸葛亮,，個人的智慧遠遠比不上集體的智慧,。

特別是對一個課例，每個人都會有不同的見解,，才能更好地相互學(xué)習(xí)和改進,。

其次，需要執(zhí)教者自己反復(fù)地琢磨,，大家的建議最終還是需要執(zhí)教者自己去綜合,，最終形成與自己的風(fēng)格相似的課例，這樣才能讓學(xué)生,、讓自己受益,。

這也是這次學(xué)習(xí)給我最深的啟示，就是深刻的體會到反思在課例研修中的重要性,。

不管教學(xué)如何,，只有積極地去反思，才能在課例研修中不斷的取得進步,！

通過這次學(xué)習(xí),，我認識到，一名教師如果能積極投入到研修中,，以一個團隊的方式進行學(xué)習(xí)研究,，查閱大量資料擴充自己，及時進行總結(jié),，那么在教學(xué)中一定會自覺地改進方法,，不斷地提高教學(xué)水平，改善教學(xué)效果,。

這次培訓(xùn)讓我對課例研修有了進一步的認識,，思路也更加清晰，這為將來打下了基礎(chǔ),。

我非常感謝教師教育中心給我這樣的學(xué)習(xí)機會,，也非常感謝張老師的悉心指導(dǎo)，希望在下學(xué)期的頂崗過程中能做成功的課例研修,。

研修總結(jié)篇三

在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,，認真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。

對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討，同時按時完成了作業(yè),。

積極參與交流,，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。

認真閱讀了每一期班級簡報,。

反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄,。

雖然本次研修活動結(jié)束了,，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航,。

回顧6天的研修活動,，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……

通過這次學(xué)習(xí)交流,。

我認識到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩,。

比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實踐活動的組織開展,、名著閱讀的指導(dǎo),、作文的選材與立意等等,。

這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧,。

語文課堂必須是開放的。

但這并不意味著語文教師無事可做,，相反老師要隨時面對來自于學(xué)生形形色色的問題,，這就學(xué)要語文教師有著更高的素質(zhì)。

看了優(yōu)秀教師的示范課,、聆聽了專家的報告,、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄,、知識的匱乏,。

我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風(fēng),，給自己制定一個學(xué)習(xí)的長期計劃,。

從許多教師身上,，讓我認識到了一個不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個真正的好老師,。

也許,，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢,？

參加這次研修活動,，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

因此每個視頻講座和文本資料我都認真學(xué)習(xí),、仔細記錄。

在這6天中聆聽了專家精彩的講座,，在思想上得到了洗禮,，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流,，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,。

通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野,，充實了自己,，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法,。

本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，它不僅給了我與同行面對面交流的機會,，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大,，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺,，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力,，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙,。

我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。

通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對工作認真負責(zé)的我對自己又有了重新的定位,。

感謝這次遠程研修，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。

今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生,、面對我的同事,，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學(xué)。

首先,，不愛學(xué)習(xí),，不花時間學(xué)習(xí)。

這是當(dāng)前最大的問題所在,。

其次,，不愛積累和動筆。

對待任務(wù)得過且過,，不追求質(zhì)量,，對自己的要求不高。

對待工作對待教學(xué)有些得過且過,。

缺乏工作的積極性和主動性,。

針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1,、堅持讀書,，讀好書。

做好讀書計劃,，時刻提醒自己堅持讀書,。

做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣,。

2,、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人,。

把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄,。

其次，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，并學(xué)以致用,。

3、積極改革課堂教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。

提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。

4,、堅持寫教育反思,，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

教學(xué)之藝,，變化無窮,，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短,，常研究理論信息,，推陳出新。

這句話銘記在心,，努力工作,。

研修總結(jié)篇四

一年來，我結(jié)合教學(xué)實際,，以人為本,，以校為本，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,，立足校本,，不斷提高教育教學(xué)。

讀書看報好比牛奶,、面包,，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動,、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細心,，教學(xué)設(shè)計的精心,，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”,。

上課前,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程，來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計,，突出了實效性,、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計,，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況,，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗理論,。

所謂“提問”，我認為一般應(yīng)包括兩個方面,，一個是激發(fā)學(xué)生提問,，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,，加深對知識的領(lǐng)悟,，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力,。平時,，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答,。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答,。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問,，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。

在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),，如：第一加強學(xué)習(xí),。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記,。第二多寫。每周堅持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期,，本人能依據(jù)個人研修計劃,，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點,，理論與實踐相結(jié)合,，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，使自己獲得更好的發(fā)展,。

一、學(xué)習(xí)先進事跡,，提高自身的師德修養(yǎng),。

本學(xué)期通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進事跡，可以說是獲益匪淺,。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法,，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點，比如,，如何同學(xué)生相處,；如何做一名有親和力的老師；如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等,。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后,，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果,。

二,、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面,。

我能按時參加市,、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認真記錄,，深入反思，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。

三,、學(xué)習(xí)了賞識教育理論，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子,。

一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子,，老師一定要給孩子自信,，父母一定要永遠給他溫暖,，包容他，為他驕傲,！

方向比方法更為重要,，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法！

深切感受到：說到底教育孩子,，不是方法問題,，而是態(tài)度問題。

研修總結(jié)篇五

伴隨著社會的發(fā)展,，教師必須建立新的教師觀和學(xué)生觀,，才能更好的適應(yīng)新課改的要求，更好的促進學(xué)生的發(fā)展,。在觀念上,，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長,，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識外,，更多的應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力,，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,。此外,，還必須注意教育的民主化，注重教師與學(xué)生的平等,，使每一位學(xué)生都受到尊重,，因此教師應(yīng)與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長,。

“授人以魚不如授人以漁”,，要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。教師應(yīng)學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。

要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，及時把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中,。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主,、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

面對不斷發(fā)展的社會,，作為教師,，應(yīng)在注重實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，多進行科學(xué)研究,，用全新的,、科學(xué)的、與時代相結(jié)合

的教育思想,、觀念,、方式、方法等來武裝自己的頭腦,，使自己注重實踐與理論的結(jié)合,，做一個科研型教師。

十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，我要盡快的將在這里學(xué)到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的東西,，運用到教育教學(xué)過程中去，同時努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、工作方法等,，使自己的知識水平和業(yè)務(wù)水平快速提高,，努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師,。

研修總結(jié)篇六

三年，彈指一揮間;三年,，充實每一天;三年,，引領(lǐng)一輩子

三年，川師不但為我們提供了一個學(xué)習(xí)的園地,，還為教師的自我展示,、同伴互助提供了廣闊的空間，教師研修總結(jié),。

三年,，大大地激發(fā)了我的教研熱情，提升了教研能力,，取得了教研成果,。

三年,，不論是理論學(xué)習(xí)方面，還是教學(xué)實踐方面,，我都迅速成長起來,。

近三年個人的研修總結(jié)如下：

每一次研修活動，帶給我的,，都是一次次思想的洗禮,、心靈的震撼、理念的革新,，每一次培訓(xùn),，都讓我有新的感受。

川師教授帶我們走進了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，川師教授劉永康、教科所研究員,、南京師大劉教授等專家運用大量的案例,，深入淺出地闡明了理論，他們的精彩講座一次次的激起我們內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了每一個人的反思,。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。

通過與專家、學(xué)員的互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評、交流與感悟,，讓我們更新了教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對新課程的認識有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。在這種理論和實踐的對話中,，我們喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。

三年中,，我們分批次，深入到成都的幾所名校,，參加課堂教學(xué)觀摩活動,。20xx年11月，我被分到成都石室聯(lián)中跟崗研修,，其間,，擔(dān)任了該研修點的組長。26日,，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會,，20xx年學(xué)術(shù)年會暨教育部《新課程改革中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》重點課題開題大會，在石室聯(lián)合中學(xué)舉行,。我們和來自全國各地的180多名專家學(xué)者,、各地中小學(xué)校長一起參加了此次盛會。聽取了徐州師大魏本亞教授和川師大劉永康教授的語文教學(xué)專題講座,，不僅了解了當(dāng)前教育教學(xué)最前沿的東西,，更讓我看到了全國各地的優(yōu)秀教師是如何將新課程的理念化成一個個的教學(xué)行為。我們深入到學(xué)校各年級課堂,，觀摩了小組合作學(xué)習(xí)全面推廣下的語文課堂教學(xué),，零距離地感受到學(xué)生們在課堂上自主學(xué)習(xí)所營造的氛圍，領(lǐng)會到老師們滲透的“生本課堂”教學(xué)理念,，幾天的跟班蹲點式學(xué)習(xí),，真正感受到小組合作探究的'魅力，掌握了自主學(xué)習(xí)方式,、合作學(xué)習(xí)方式,、探究學(xué)習(xí)方式、體驗學(xué)習(xí)方式等具體方式的運作方法,，工作總結(jié)《教師研修總結(jié)》,。學(xué)習(xí)歸來之后，我迫不及待地寫下了《學(xué)習(xí)方式的變革》為題的心得體會,，并向全校教師交流,。

通過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，我應(yīng)該自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,，讓課堂教學(xué)的研究更加深入,。

立足自身發(fā)展實際,，積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。在課題研究方面,，做為《農(nóng)村留守兒童心理健康教育》的主研人員之一，我積極的思考和策劃,，開展了豐富并有成效的課題研究,。我撰寫的研究成果論文《共享大好春光》獲20xx年成都市年度德育論文評選二等獎，我把規(guī)范的課題研究論文向其它教師進行宣傳,，指導(dǎo)他們撰寫論文,，讓學(xué)校的課題研究逐步走向規(guī)范，邀請同課題組學(xué)校到我校來觀摩課題研究活動,，有效地促進了同課題學(xué)校規(guī)范研究并順利結(jié)題,，體現(xiàn)了學(xué)校“走出去,，請進來”積極的辦學(xué)理念,，發(fā)揮了學(xué)校的輻射功能，,。

正是通過這些活動的鍛煉,，我的教育科研能力得到了很大的提升。

我常常思考：一名教師該如何從一個教書匠向一名知識型,、教研型的教師轉(zhuǎn)變?

構(gòu)建新的教學(xué)模式,。教師體現(xiàn)自身價值的主陣地是課堂，在這三年中,，我積極的投身到新課程改革之中,，將研修班學(xué)到的先進的教育理念應(yīng)用于教育教學(xué)活動之中。打造了“快速作文訓(xùn)練法”“組合作文訓(xùn)練法”“教中練,，學(xué)中習(xí)”的新課堂,，深受學(xué)生的歡迎，提高了教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

積極參加課題研究,，撰寫論文,。努力做到理論聯(lián)系實際，并在實踐中反思，把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄,。

列好讀書計劃,。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。通過讀書,，促使自己在政治思想覺悟,、師德修養(yǎng)、教育理論,、科研能力,、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。

總之,，三年的研修雖然短暫,，但是從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。通過培訓(xùn),，我的觀念在更新，能力在提高,，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,。但教師的成長離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是無止境的,，只有發(fā)揚探索,、研究的精神，才能不斷完善自我,，提升專業(yè)素養(yǎng),。我一定加強學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)工作又上一個臺階,。

研修總結(jié)篇七

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。

5,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

6,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。“一份春華,，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

研修總結(jié)篇八

非常榮幸參加了20xx年甘肅省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上與全省各地教師共同學(xué)習(xí),、共同分享，在專家的引領(lǐng)下互動交流,。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,、教授的專題報告,，使我對幼兒教育有了更深的認識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中,，我對新的幼兒教育理念有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。在培訓(xùn)中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足,。這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益菲淺?，F(xiàn)將我這兩個多月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

在研修過程中，我堅持進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認真觀看各個專家的視頻錄象,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事幼兒教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),，對我來說真是珍貴,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向

21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,、 “師幼互動，師師互動”,。而平時,，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考,。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

網(wǎng)絡(luò)研修活動中，我做到了積極參與,，學(xué)習(xí)借鑒,，提升品位,；強化效果，影響學(xué)生,；精心經(jīng)營,，追求高效。作為一種網(wǎng)絡(luò)交流方式,，研修的精髓在于民主,、平等、自由,、寬松,，這是最能吸引我參與的一種方式，能夠由此建立良好的溝通渠道,，相互支持,、交流分享，還能夠就教育教學(xué)中的熱點問題進行自由探討,，充分發(fā)表見解和想法,，碰撞出思維的火花，從而得到認識上的提高,，思想上的升華,。

學(xué)無止境，教海無涯,。研修時間雖說短暫,，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力實踐,，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行,。

研修總結(jié)篇九

有幸參加國家培訓(xùn),，積極參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上討論,、線下研修,。認真收聽和觀看專家的精彩講座，接受到先進的教育理念,，認真地獨立完成相關(guān)作業(yè)和相關(guān)任務(wù),，通過網(wǎng)絡(luò)交流討論，收獲頗豐,。參加國家培訓(xùn)盡管很忙碌,，但收獲還是很多的。現(xiàn)將自己國培研修情況總結(jié)如下,。

在培訓(xùn)過程中,，“激勵,、喚醒、鼓舞重于傳授知識”的理念,，使我改變了過去的教學(xué)方法,。參讀課程標準，明確學(xué)生的需要,，才能讓我們教師有的放矢,。既要解決教，還要知道怎樣教,。

,。

(1)首先，要參懂新課程標準,。

新課程標準是課本編排的依據(jù),，是老師上課的依據(jù)，也是考試命題的依據(jù),。我們一定要根據(jù)新課程標準的要求來確定教學(xué)才能做到有的放矢,、才能不誤人子弟。

(2)其次,，要明確學(xué)生為主體的原則,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，把學(xué)生當(dāng)成知識的接受者,，這不能體現(xiàn)新課程理念下的以學(xué)生為主體的要求。

(3)再次,，正確選擇現(xiàn)代多媒體手段,。

現(xiàn)代多媒體手段首先要強調(diào)實用，切實做到服務(wù)于教學(xué),，切不可濫用,，應(yīng)該本著“適合就是最好的”的原則。

(5)再次,，要學(xué)會溝通,。在教育教學(xué)過程中，我們要鼓勵學(xué)生學(xué)會交流,，學(xué)會溝通,。確實明確有效教學(xué)必須建立在有效溝通的基礎(chǔ)上的原則。

通過國培我真正明確了作為一名教師必須的基本技能,，否則就要被時代所淘汰,。同時增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,。

此次國培,，在思想和教學(xué)技能上受益菲淺,，但是覺不能淺嘗則止。我講繼續(xù)關(guān)注研修平臺,，積極地在實踐中探索,，及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略,，努力提升自身水平,，并為學(xué)生的進步不斷努力。

研修總結(jié)篇十

在這一段時間,， 在上級主管部門的組織下開展了全市初中教師遠程研修活動,，在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極投入到了這次難得的學(xué)習(xí)機會中,，有幸我也成為其中的一員,。十天的研修學(xué)習(xí)即將告一段落，在這段時間中,，我們初中化學(xué)教師學(xué)習(xí)了

1,、初中化學(xué)新課程的整體分析；

2,、指導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認識“身邊的物質(zhì)”,；

3、引導(dǎo)學(xué)生探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,；

4,、發(fā)展學(xué)生對化學(xué)變化的科學(xué)認識；

5,、概念原理典型課例的教學(xué)設(shè)計,；

6、sts教育與基于真實情境的教學(xué),；

7,、科學(xué)探究與探究式教學(xué)；

8,、化學(xué)習(xí)題研討與習(xí)題教學(xué),；

9、初中化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),；

10,、初中化學(xué)教學(xué)他論；共十個專題的內(nèi)容,。培訓(xùn)過程中專家與老師實時互動,，我們學(xué)員認真收看專家視頻講座，閱讀專題講座的電子文本，詳細的做好筆記,，仔細參詳課程簡報,，同時我們在完成并提交各專題的作業(yè)和問卷調(diào)查之后，積極參與在線交流,，學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論,，還有兩個下午可以參與與專家們的在線研討。這次培訓(xùn)雖然時間短,，但是每天都有收獲,，一天一個進步，過得很充實,。作為一名化學(xué)教師,，我這段時間的培訓(xùn)生活，感受良多,，感激滿懷,。

在全市全面實施素質(zhì)教育的大背景下，現(xiàn)在的初中化學(xué)新課程與原有課程相比,，在課程理念,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化,。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識,，并對原有知識進行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。化學(xué)新課程教學(xué)強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材,，進行整體的教學(xué)設(shè)計,，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生知識的獲得過程和方法，要注意三維教學(xué)目標的實現(xiàn)和落實,，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性,、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué),，再從化學(xué)回歸社會,，以高視點、大視野,、多角度,、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實際生產(chǎn)生活中,，再結(jié)晶出來。

教學(xué)中要注意探究式教學(xué)方法的應(yīng)用，要遵循學(xué)生認知上的發(fā)展規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生的積極,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成,，重點要落在學(xué)生能力的培養(yǎng)上。

以后的教學(xué)中要充分理解新課標“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，并在教學(xué)中加以落實,。以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進學(xué)生個性的發(fā)展,，幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標的和諧發(fā)展,，使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。并且在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，形成應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會實踐和解決問題的能力。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力、在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,、關(guān)注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀、人生觀,、價值觀和社會責(zé)任感,。

這一段時間的培訓(xùn),，即將過去，但他卻像一場及時雨,，給我們這些渴望先進教學(xué)理論的老師帶來了全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，讓我們每位一線的初中化學(xué)教師都有所收獲，有所提高,。但學(xué)無止境,，在以后的工作中，我決心以這次培訓(xùn)為契機,，在教學(xué)中實踐這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念和新方法,，積極參加各種教學(xué)研討活動和專業(yè)知識培訓(xùn)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗,，形成自己的教學(xué)特色,，為素質(zhì)教育的全面實施和學(xué)生的全面發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

研修總結(jié)篇十一

1,、校長素質(zhì)的提升是學(xué)校發(fā)展的前提,，只有校長的素質(zhì)得以全面提升，才能相應(yīng)地提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力,?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)校”這句話雖然有些絕對但也說明了校長在學(xué)校發(fā)展中的重要作用,。這也是我參加學(xué)習(xí)后一個最大的的感觸,，我的教育教學(xué)理論知識是那樣的貧乏。素質(zhì)的提升就是要學(xué)習(xí),。北京十四中校長王建宗有三個問題是需要我們?nèi)ニ伎迹ㄒ唬┦窃鯓犹岣咝ｉL的思想領(lǐng)導(dǎo)能力,，（二）是怎樣提高校長的行政領(lǐng)導(dǎo)力，（三）是怎樣提高育人者的修養(yǎng)水平,。北京京源學(xué)校的白宏寬校長對學(xué)校走向成功談了五點1是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要志存高遠,，并把這種高遠的志向轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教職工的共同愿景。一流的學(xué)校要有一流的學(xué)校精神,，超前的教育觀念,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際的不斷更新的發(fā)展目標。2是正確的發(fā)展戰(zhàn)略才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校走向成功,。發(fā)展戰(zhàn)略的提出要審時度勢,，領(lǐng)會時政，綜合分析當(dāng)?shù)馗鞣矫娴臈l件,，特別是要變不利條件為有利條件。3是確立核心價值觀,，構(gòu)建學(xué)校文化框架,。他提出的“為了學(xué)生的一生幸福和終身發(fā)展”的學(xué)校教育核心價值觀，學(xué)校、教師,、學(xué)生共同發(fā)展的發(fā)展理念,，創(chuàng)造適合孩子的教育的課程理念，值得我們思考,。4是努力促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平的提高,。5是努力把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。

2,、學(xué)校核心價值體系的形成是學(xué)校得以發(fā)展的原動力,，這兒所說的核心價值體系我認為就是要從我們學(xué)校文化中來體現(xiàn)，再具體些也就是從我們校長與教師的職業(yè)追求,、職業(yè)理想上來達到,，從我們學(xué)校的辦學(xué)理念、三風(fēng)建設(shè),、辦學(xué)目標上來體現(xiàn),，工作總結(jié)《參加繼教網(wǎng)校長高級研修班學(xué)習(xí)總結(jié)》。王建宗校長說“關(guān)于思想力有人比喻說個勇猛善戰(zhàn),，是個好士兵,，帶領(lǐng)人勇猛善戰(zhàn)，是個好將領(lǐng),，鼓動人勇猛善戰(zhàn),，不畏犧牲獲取勝利，則是思想家的本事,?！敝挥袑W(xué)校的核心價值體系的形成于深入人心，團隊才能凝心聚力,，才能消除教師的職業(yè)倦怠,，才能調(diào)動工作的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，學(xué)校的發(fā)展才有動力，才有持續(xù)性,。

3,、學(xué)校制度的制定要能促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進班主任專業(yè)發(fā)展,。在制度的制定上要讓教師體會到職業(yè)的成就感,、幸福感，我們的制度不應(yīng)該是限制這限制那,，而是要體現(xiàn)我們的學(xué)校教育的發(fā)展目標,，讓教師這樣做會讓教師能得到享受,、得到贊同、得到成功,、得到發(fā)展,。

4、德育要切實做到全員的參與,、全過程覆蓋,，力求德育的有效性。這里有一點我們必須重新認識,，我們在學(xué)生的教育上花了無數(shù)的的時間和精力,，而我們的學(xué)生單單從品德方面有了什么樣的發(fā)展，學(xué)風(fēng)卻不見明顯的好轉(zhuǎn),。我們的德育教育方式方法是否從根本上就錯了,。中央教科所研究員徐安德在《新課改背景下的德育工作》講座中提到我們要深入解讀課程改革目標，在課程目標中將德育的內(nèi)容進行了強化與提升,。在講座中提到將思想品德課之外的德育活動課程化,，如班主任工作課程化，將校園文化列為一門課程,，將學(xué)校制度作為一種文化,，形成節(jié)日文化主題課程（如教師節(jié)的拜師禮、感恩節(jié),、畢業(yè)節(jié)上畢業(yè)證書的發(fā)放,、課間文化等）建設(shè)富有特色的校本課程體系，發(fā)揮綜合實踐活動課的育人功能,，將社會實踐活動課程化,，還有對問題學(xué)生進行導(dǎo)師制，集中進行專題教育等,。其實這些我們都意識到或曾經(jīng)想到但卻沒有去實踐,，去開展。

5,、教師專業(yè)化發(fā)展的問題,。這里有一個首要的問題就是解決教師職業(yè)倦怠，職業(yè)理想,、職業(yè)幸福感的問題,，在我們身邊多的是工作的主動性，少的是工作的主動性與創(chuàng)造性,，有幾個人想過當(dāng)一個優(yōu)秀教師,，有幾個因這個職業(yè)而感到幸福。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我們只是要求教師去達到我們想要的目標,，而忽略了他們自身的感受,，教師的工作是被動而非主動,，就像我們常說的學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動而不是主動，沒有發(fā)自內(nèi)心的動力自然也就沒什么效果,。北京教育學(xué)院的李雯在《促進教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理策略》中提到影響教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是專業(yè)自主發(fā)展能力，教師專業(yè)發(fā)展途徑有：系統(tǒng)自學(xué),、研究其他教師的經(jīng)驗,、在教室里檢驗已有的理論。教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理策略有

（一）加強教師發(fā)展的自主意識,，

（二）設(shè)定恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標,，

（三）引導(dǎo)教師將反思常規(guī)化、

（四）指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，

（五）干預(yù)教師的注意力分配,，

（六）調(diào)劑教師的心態(tài)。特別是在教師反思內(nèi)容中提到1,、要反思自己與教師形象與角色的差距,，2、反思自己與優(yōu)秀教師的差距,，3,、反思教育教學(xué)活動中自己的生命狀態(tài)?？偟恼f就是在實踐中1是對課堂教學(xué)的反思,，2是對教師職業(yè)的反思。前一種反思我們也在做,，但不夠深入,。第二種反思我們可能沒有做過。而第二種反思也正是我們要解決的職業(yè)倦怠和職業(yè)幸福感的問題,。

研修總結(jié)篇十二

學(xué)習(xí)能使一個人充實自我,，不斷進步。從思想到認識,，到行動都不斷的取得大的進步,。通過這一年的年遠程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論,，知識,，技能和技巧，使自己受益匪淺,，通過這些日子的的所觀,，所學(xué)，所感,，所悟,，所得,，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認識和對教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導(dǎo)下會更加自覺地進行課改,，同時加強學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

通過學(xué)習(xí),，感受頗深,。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動力,。實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高,。

在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,，認真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀,。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認真制作了每一期班級簡報,。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè),、發(fā)表評論,，面對面直接 和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流,，互動效果好,，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式,。

1,、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念：剛進入遠程研修平臺時,，我還以為遠程研修只是搞搞形式,，走走過場。但是學(xué)習(xí)下來后,，看看其他老師的作業(yè),、評論、文章；看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見,、建議,，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這次遠程研修中,，只要投如足夠的精力和熱情,，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點,，我才知道自己是多么地渺小,，才知道這次機會是多么地珍貴。所以,，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源,、課程文本,、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法,，并以之來充實自己。

2,、遠程研修讓我開闊了視野,，擴展了見識：通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，還有視頻和全省的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),，對我來說真是彌足珍貴。

3,、遠程研修讓我認識了自我,，提高了水平：遠程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞,，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助,，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo),，及時的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

4,、我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破,，教師要尋求變化和創(chuàng)新,，靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老,，學(xué)到老”,。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液,。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的,。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來,，進入“研究”的狀態(tài),。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué)。我們做教師的,，要不斷的學(xué)習(xí)著,，研究著，行動著,。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流,。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動力。