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幼兒園中班說課稿 幼兒園音樂表情歌說課稿篇一

1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材,。每個(gè)人都有喜、怒,、哀,、樂,，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手,，就大笑，就跳起來,，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師,，在兒童教育實(shí)踐中,，這一點(diǎn)顯得尤其重要,。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|,，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感,，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的,。

2.目標(biāo)定位

師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流,、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。

(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演,。

(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。

(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞,。

3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞,。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型,。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：

(1)、自制了節(jié)奏圖譜。

(2)、制作了《表情歌》ppt。

本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

1.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡,，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲,。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的,，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)

習(xí)節(jié)奏型,，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。

2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易,，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3.提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法,。

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱,、聽聽,、看看、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論法等學(xué)法,。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏,。

討論法：幼兒在討論,、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì),。

四,、說活動(dòng)過程

1、以游戲開始,，引發(fā)幼兒興趣,。

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

2,、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|

3,、仿編歌曲,。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

4,、集體表演,，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

幼兒園中班說課稿 幼兒園音樂表情歌說課稿篇二

音樂是幼兒的天性,，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,。”已成為教育工作者的共識(shí),。然而,，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,，是人們常常遇到的一個(gè)問題,。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。而《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑,、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材。它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者,、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,，幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛、帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼,、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中,，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通汲取教師經(jīng)驗(yàn)獲得教師的支持,、幫助與鼓勵(lì),。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、支持者與促進(jìn)者,，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者,、學(xué)習(xí)者,。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)機(jī)興趣,，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂及其由此引起的喜悅、實(shí)現(xiàn)音樂教育對(duì)幼兒情感,、個(gè)性,、社會(huì)性的發(fā)展作用。

1,、感受《表情歌》的情趣,，唱準(zhǔn)切分音。

2,、樂意創(chuàng)編新的歌詞,，學(xué)習(xí)用有節(jié)奏的身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的情趣。

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞及用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的情趣,，教學(xué)難點(diǎn)是唱準(zhǔn)切分音,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)自制了兩幅圖譜（歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜）,；歌曲錄音帶。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法、提問法,、生活經(jīng)驗(yàn)等教學(xué)方法,。

為什么要采用以上方法呢？

圖譜教學(xué)法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,，能使教學(xué)有難變易,，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，激發(fā)

幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱,、聽聽,、看看、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,、實(shí)踐法,、討論談話法等。

觀察法是幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏,。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的以往生活經(jīng)驗(yàn)和做法,，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì),。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：激發(fā)興趣——復(fù)習(xí)節(jié)奏——幼兒交流——觀看圖譜——分段學(xué)唱新歌——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——總結(jié)性教育,。

幼兒園中班說課稿 幼兒園音樂表情歌說課稿篇三

在日常教學(xué)中,，為了讓孩子們保持安靜，老師經(jīng)常會(huì)采取拍手的方式,，讓孩子們也跟著拍,。但發(fā)現(xiàn)很多孩子拍的節(jié)奏比較紊亂,，想怎么拍就怎么拍，這對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說,，可以說是不允許的,。《表情歌》中有×××的節(jié)奏,，有4分音符和8分音符組成,，應(yīng)該是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的節(jié)奏?！毒V要》中提到,，選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。讓孩子們從最基礎(chǔ)的節(jié)奏學(xué)起,，逐漸提高，這是最有利于孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的,。而且,，我們每個(gè)人都有喜、怒,、哀,、樂，每個(gè)人又有不同的表現(xiàn)方式,。幼兒處于一個(gè)模仿很強(qiáng)的時(shí)期,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中模仿各種表情和動(dòng)作，他們是很有興趣的,。讓他們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí),，是幼兒學(xué)習(xí)的最好方式。綜合以上原因,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中獨(dú)特的表達(dá)心情的方式,，學(xué)會(huì)唱歌曲,。

2、掌握×××的節(jié)奏,，嘗試進(jìn)行歌詞的改編,。

3、通過歌曲,，感受不同表情所表現(xiàn)的情緒,。

難點(diǎn)：目標(biāo)1

重點(diǎn)：目標(biāo)2

歌曲圖譜(表情圖譜)、節(jié)奏圖譜

這也是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn),，孩子們通過看歌曲圖譜,，能夠很容易地掌握歌詞內(nèi)容,，更加形象;而節(jié)奏圖譜又可以讓孩子們能夠通過多種感官(看、聽,、拍)來掌握節(jié)奏,，突破難點(diǎn)。

1,、用游戲法激發(fā)幼兒興趣,，引出主題，熟悉音樂,。

(1)讓幼兒看老師的表情猜測(cè)老師的心情;

(2)請(qǐng)你跟我這樣做：請(qǐng)幼兒和老師一起做表情,，通過與幼兒的互動(dòng)，讓他們?cè)谟螒蛑辛私飧柙~內(nèi)容,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，是中播放歌曲音樂作為背景音樂，讓孩子們熟悉音樂旋律,。

2,、出示歌曲圖譜，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了突破重點(diǎn),，因?yàn)楹⒆拥乃季S一般都比較具體形象，因此,，具體的圖片事物更加容易被他們所記憶,。

3、出示節(jié)奏圖譜,，掌握節(jié)奏×××,。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了突破難點(diǎn)。如果教師單單拍手讓孩子們學(xué)習(xí),，那么,，孩子只用了聽的感官，所以,，并不一定能夠準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏;而利用節(jié)奏圖譜,，讓孩子們邊看邊聽，以看,、聽結(jié)合的感官去記憶，這樣,，孩子們能夠更清楚地掌握節(jié)奏,。

4、整合：幼兒學(xué)唱歌曲,。

其實(shí)有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊,，這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)變得迎刃而解,，孩子們很自然地就會(huì)跟著老師唱，從而發(fā)展到自己唱,。

5,、歌詞改編。

這個(gè)環(huán)節(jié)也可以作為活動(dòng)的.延伸,。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了多種生活經(jīng)歷,，因此，他們對(duì)于表情地掌握也不會(huì)局限于歌曲中的內(nèi)容,，只要將自己記得的表情進(jìn)行填空,，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作就可以了，對(duì)于他們來說不會(huì)太難,。