當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)中學(xué)教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇一

參與學(xué)校教研活動是每個教師教學(xué)生活的重要組成部分,，教研活動不僅是中小學(xué)改進教育教學(xué),、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用,、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見,、最有效的方式和手段。

2,、個別指導(dǎo)式：

個別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式,。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師,，以樹立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法,、掌握基本教育教學(xué)技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo);第二類是教育教學(xué)能力相對較弱的教師,，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、改進教學(xué)技能和教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校,、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo);第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo)。

3,、專題培訓(xùn)式：

把專題培訓(xùn)式與專題研討式進行比較,，專題研討式主要以教研活動的方式進行,，側(cè)重于當(dāng)前教育教學(xué)的問題解決;專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側(cè)重一些全局性、共同性,、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流,，它是一種相對集中的培訓(xùn)活動,。專題培訓(xùn)在時間上可長可短,，可以是一小時的學(xué)術(shù)報告、專題講座,，也可以是延續(xù)幾個月的計算機培訓(xùn)班、英語口語訓(xùn)練班;在內(nèi)容上可以針對當(dāng)前突出存在或急需解決的問題,，如師德建設(shè)研討與報告、新教材與新教法培訓(xùn),，也可以是系統(tǒng)性,、規(guī)范性的研究生課程進修班;指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內(nèi)教師，也可以是外聘的教育骨干和專家,。

4,、學(xué)校管理的個別自學(xué)式：

在學(xué)校教師成長總目標(biāo)指導(dǎo)下,，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個體實施,，每個教師根據(jù)自身實際確立自我成才目標(biāo)，自我定位,，自我導(dǎo)向，自我修養(yǎng),，自我提高。促進教師自學(xué),，學(xué)校要把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本,，必要時輔以制度,、檢查和獎懲;我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學(xué)形式，學(xué)校要積極為教師個別自學(xué)提供條件,，使教師有資料可學(xué)、有時間可學(xué),、有地點可學(xué),、有好心情可學(xué),。

中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)中學(xué)教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇二

1、制訂有序和有效的計劃,。

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了,，可實施性也強了,。

本學(xué)期我們開展了不少的活動,，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力,。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果,。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學(xué)校特色方面,，因為本校在人才方面的確缺乏,，所以不能搞得特別有聲有色,，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓(xùn),，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能積極上交,，作品也很好,。

2、建立配套的規(guī)章制度,。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細則,、考核,、考勤,、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制,、運行機制、激勵機制,，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果,。

3,、加強對培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實施過程中,，做到學(xué)年、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價,，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮,、年度考核中給予加分,，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動,，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

4,、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，可以攻玉,。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法,。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動了學(xué)校課改工作的進行,。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多,。

5、培訓(xùn)碩果累累,，精彩紛呈

自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人,，教風(fēng)端正,，班級管理科學(xué),、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,，實踐、創(chuàng)新能力大大提高,，民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成,。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎,。在學(xué)期說課評比活動,，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一,。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。

今后,，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)中學(xué)教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇三

為適應(yīng)新時代全面深化教育改革，提高教師專業(yè)化成長速度,，20--年12月28日，學(xué)生放假后的第一周,，經(jīng)教導(dǎo)處精心安排組織,，開展了為期4天的教學(xué)研究與培訓(xùn),。培訓(xùn)安排在了學(xué)校負(fù)一樓心目影院進行。

一,、專題培訓(xùn)——引領(lǐng)教師專業(yè)成長

本次專題培訓(xùn)，教師們聆聽了王副校長關(guān)于《立德樹人,，推動特殊教育高質(zhì)量發(fā)展》專題培訓(xùn)和沈艷梅,、柴芙萍兩位老師的新課標(biāo)二次培訓(xùn),。

王校長從智慧教師,、精彩課堂的角度切入，主題鮮明,、內(nèi)容豐富,、高屋建瓴、理念超前,，對老師們的教育理念是一次洗禮與提升。他旁征博引,、侃侃而談，從新時代對特殊教育提出的要求出發(fā),，就如何推動特殊教育高質(zhì)量發(fā)展、教師應(yīng)該哪些素養(yǎng),、如何造就精彩課堂等幾個方面進行了精辟的闡述。表達清晰而詼諧,，以事實為依據(jù)，用數(shù)據(jù)說話,，論證論據(jù)充足，非常具有說服力,，引領(lǐng)著全體教師在專業(yè)化成長道路上快速前行,。大家聚精會神地聽講,，積極地互動,，培訓(xùn)在掌聲中結(jié)束。

新課標(biāo)的二次培訓(xùn)對教師而言十分重要,，自新課標(biāo)實施以來，老師們都在積極探索新課標(biāo)的落地與運用,，發(fā)現(xiàn)的問題比比皆是，二次培訓(xùn)的必要性也因此體現(xiàn)了出來,。兩位老師以各自的學(xué)科展開講述,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念，老師們也從講述中尋找共性，求同存異,，根據(jù)實際情況制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃,，全面貫徹新理念,。

二、精準(zhǔn)實施——分類分科培訓(xùn)

在主題講座培訓(xùn)完成后,，根據(jù)實際教學(xué)情況，分類同步進行了手語通識和通用盲文培訓(xùn),。后根據(jù)學(xué)科劃分出信息技術(shù)培訓(xùn),、文科手語培訓(xùn),、理科手語培訓(xùn),、音體美手語培訓(xùn)、行政管理手語培訓(xùn)及盲文培訓(xùn)等6個組分別進行專題培訓(xùn),。

手語通識和通用盲文培訓(xùn)的培訓(xùn)，更好的鞏固了老師們的基礎(chǔ)知識,，對一些共性的問題重新認(rèn)識再次“回爐”，提醒教師要時刻更新自己的知識,，避免新舊手語、通用盲文與現(xiàn)行盲文的混合使用,，給學(xué)生造成理解困難。

分類分科培訓(xùn),，教師根據(jù)自己所授學(xué)科進行學(xué)習(xí)，主要以平時常用手語為主,，進一步加強自身的教學(xué)實踐能力，為更好的服務(wù)學(xué)生打好基礎(chǔ)。分科分類培訓(xùn),，較之前的全員培訓(xùn)，更準(zhǔn)確,、更實用,，老師們的學(xué)習(xí)熱情也十分高漲,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，偶爾的交談聲、爭執(zhí)聲顯得格外和諧,。

三、深層交流——教學(xué)研討和分享會

本次培訓(xùn)還安排了學(xué)科研討會和教研員教學(xué)研討會,。研討旨在立足新課標(biāo)、挖掘師生潛能,，在有限的時間里研討本年度的得與失、經(jīng)驗與不足,，更好的激發(fā)學(xué)校教研內(nèi)生動力。教學(xué)研討持續(xù)了整整一下午,，濃厚的研討氛圍讓人一度神往,。不僅僅解決所存在的種種問題,，更提出了許多新的教學(xué)理念和想法，這些都將在今后的教育教學(xué)中被逐步嘗試,、檢驗。學(xué)科分享會,，也是對本專業(yè)這一學(xué)期的工作總結(jié),，不足與創(chuàng)新并存,、思想與激情碰撞。最后，教研室對下學(xué)期的教育工作也進行了初步安排,。

新冠疫情的到來，打亂了原本的教學(xué)計劃,，但也涌現(xiàn)出了許多令人稱贊的人與事,。面對線上教學(xué)，所有的老師都是一名新人,，我們都在解鎖這一新身份,，但不乏勤奮優(yōu)秀的老師脫穎而出。這次培訓(xùn)安排了網(wǎng)絡(luò)授課分享會,，選出了各年段的優(yōu)秀教師代表，進行了線上教學(xué)的經(jīng)驗與分享,，從他們身上展現(xiàn)出特教人的初心與夢想,。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,、教育理念的及時更新、蓬勃的朝氣和自主發(fā)展的意識讓我們見證了教育的現(xiàn)實與理想是可以并存的,，也正是有了這樣一群能在在靜靄中堅守，敢于爭相綻放的教師,，學(xué)校才能有所發(fā)展,、有所突破,。

四、查漏補缺——學(xué)習(xí)成果檢驗

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束之后,，學(xué)校教務(wù)處組織了考核檢查，統(tǒng)一命題,，由培訓(xùn)主講教師根據(jù)分組情況進行手語、盲文考試,，并根據(jù)卷面成績和參訓(xùn)情況綜合評價，頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書，這也是對這一階段的學(xué)習(xí)總結(jié),。

培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過，充實的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)畫上了完滿的句號,。相信此次學(xué)習(xí)使老師們在提升理念的同時,，也對自己的教育教學(xué)及管理行為產(chǎn)生了深刻的反思,。新時代對教師專業(yè)素養(yǎng)提出了前所未有的新要求和新挑戰(zhàn)，展望未來,，任重道遠，希望老師們以此次培訓(xùn)為起點,，不斷吸收新知識,、不斷學(xué)習(xí)新理念,，在教育這塊土地上，做一個勤謹(jǐn)?shù)牟シN者,、穩(wěn)健的前行者!

中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)中學(xué)教師校本培訓(xùn)內(nèi)容篇四

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進學(xué)校高速發(fā)展,，激勵教師積極,、進取,、開拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇,。

通過一年來的校本培訓(xùn)，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材研討等學(xué)習(xí)，參加了學(xué)校為實施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn),，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報告,，自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如,。教師個人的專業(yè)成長更加迅速。現(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié),。

為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學(xué)活動,，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),，結(jié)合學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，黨的xx屆三,、四中全會的有關(guān)文件，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,，有關(guān)教育方面的各項法律法規(guī),，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè),，腳踏實際的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、鉆研業(yè)務(wù),、尊重學(xué)生,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，相互協(xié)作,，維護集體榮譽,，為人師表，嚴(yán)于律己,，樹立教師新形象,，期間,，撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會文章。個人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機制逐步形成。

教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的,，期間,，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的,，對教師來說，最易影響學(xué)生的便是板書和語言,，所以，三筆字,、普通話成為教師的門面,，它是一種豐富的課程資源,，按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真的進行了鋼筆字,，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練,，練字帖,，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學(xué)生看了還過得去,，在語言表述方面，潛心練習(xí)普通話,，糾正自己的一些方言和土話,，使學(xué)生的語言表達逐步標(biāo)準(zhǔn)化,。

教學(xué)常規(guī)是教師實施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到,，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展,，針對教學(xué)中的生成資源，及時調(diào)整教學(xué)思路與策略,，使教學(xué)實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進行反思教學(xué),，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生,。

現(xiàn)代教育的特點是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論,、課程思想,、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓,，才能以新的理論、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升,。一學(xué)年中,，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課二十多節(jié),，并參加評課交流,，時時處處留心學(xué)習(xí),，對照自己的教學(xué)實踐，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改進自己的教學(xué)思路與弊病,，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點滴心得和收獲,，同時，對自己前面的教學(xué)實踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進一步開展教育教學(xué)活動，提高教學(xué)效率,，都有很大的促進,。

1)教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革,。2)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。3)新課程與教學(xué)評價的探索與深化,。