總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)支教活動總結(jié) 小學(xué)支教活動內(nèi)容篇一

下面我從幾個方面聊聊本次活動：

我們開設(shè)的課程有國學(xué),、聲樂,、豎笛、實驗,、籃球,、手語、健美操,、舞蹈,、繪畫和武術(shù),。舞蹈和繪畫是后來添加的課程，還好有深圳兩位義工的參與,，她們開設(shè)這兩門課讓我們整支隊伍設(shè)計的課程顯得不那么枯燥和單調(diào),。不過我們此行是以宣傳傳統(tǒng)文化為主線，就課程來看,，還是少了些傳統(tǒng)文化氣息,。

我擔(dān)任國學(xué)老師和聲樂老師，其中聲樂課是和另外一位隊員合作上的,。對于聲樂課,，我們起初的想法是在校園、夢想,、親情,、友情等多個主題范圍內(nèi)選擇歌曲，讓學(xué)生能在唱歌中同時領(lǐng)悟到一些道理,。前面的幾節(jié)課控制得都還算好,，從征求了學(xué)生學(xué)歌曲目的意見以后，這主題先行的計劃就試行得不是那么成功,。一節(jié)課下來基本上是大家一起學(xué)學(xué)唱歌,，練習(xí)一下，偶爾比賽一下,。學(xué)生們很開心,，我們也很開心。最大的不足是我們兩位老師都缺乏專業(yè)知識,，所以一貫秉承的是“唱得開心”的態(tài)度在教學(xué),。不過還是希望在以后的聲樂課中學(xué)生們能學(xué)到一些唱歌技巧以及專業(yè)的樂理知識。

我算個涉世未深,，閱歷尚淺的小姑娘,，卻不識好歹的挑下了國學(xué)課這大梁,。這是我事后每每想到都覺得慚愧的地方,。我之前并沒有接觸過國學(xué)，我們的教材《弟子規(guī)》也算是我的“國學(xué)啟蒙讀物”了,。起先我想到的是更多的進行形式上的創(chuàng)新,，比如情景劇、故事分享會,、辯論賽,、小記者采訪、默寫大賽,、吟誦會等形式,，當(dāng)然后來實現(xiàn)的僅有情景劇和吟誦會,、默寫大賽。有些是因為時間安排不過來,，更多也是考慮到學(xué)生能力,。最后一節(jié)課的設(shè)計是故事分享會沒有如期實現(xiàn)，這讓我感到很可惜,。準(zhǔn)備課程很久了,，我才發(fā)現(xiàn)形式上無論怎么表現(xiàn)，都需要有充實的內(nèi)容來支撐,。我自己需要真正去了解國學(xué),，何謂國學(xué)，為何要學(xué)習(xí)國學(xué),，怎樣學(xué)習(xí),、傳播以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

從弟子規(guī)入手,，我在網(wǎng)上查了很多資料,，關(guān)注網(wǎng)站、聽了一些講座,、看了一些視頻,。我清楚自己學(xué)到的只是皮毛，所以在教授弟子規(guī)的時候最煩惱的問題是如何將學(xué)生引向一個深度,，這個煩惱應(yīng)該是源于我本身都沒有達到一個可以用深度來形容的程度,。沒有辦法講深，那我就講廣,。我最擅長從弟子規(guī)的內(nèi)容延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪信c親人,、朋友、師長的相處中,，為人處世,、待人接物的道理?！靶ⅰ睉?yīng)該是我講課的重點,，我往往會牽涉到這個話題。我?guī)缀趺刻焱砩隙紩_認自己第二天的課件,，總是不斷的改改改,，經(jīng)常會去百度一下兩下三下……一是我們之前的計劃跟實施情況之間會有落差，需要及時作出調(diào)整,；二是我必須多學(xué)習(xí)一點相關(guān)的內(nèi)容,，才能承擔(dān)起這個課程。講多了一些大道理，后來的幾節(jié)課我也試著回歸到弟子規(guī)內(nèi)容的本身,。起初我曾向?qū)W生們了解南中小學(xué)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況,。據(jù)學(xué)生所說，他們在平常在學(xué)校也會學(xué)習(xí)弟子規(guī),，并且?guī)缀趺總€人都能讀得朗朗上口,。在課堂上我會讓他們自己翻譯句子、解釋一下某個詞語的意思或者默寫,，結(jié)果不盡如人意,。雖說“書讀百遍，其義自見”,，但是他們是習(xí)慣了這樣朗朗上口的誦讀,，卻缺少了對其意義的學(xué)習(xí)和理解。南中小學(xué)的學(xué)生既然平日都會學(xué)習(xí)弟子規(guī),，那么應(yīng)該對弟子規(guī)的學(xué)習(xí)有更深的理解和領(lǐng)悟,，不應(yīng)該停留在僅僅是念誦經(jīng)文般的層次。他們對德育動畫片很感興趣,，當(dāng)我播放那些介紹孔子,、國學(xué)來源之類的視頻，他們則提不起興致,。

國學(xué)課讓我接觸了全部學(xué)生,，這是我感到很榮幸的地方。所以我認為國學(xué)老師不僅應(yīng)該傳播傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生日常行為規(guī)范和做人道理等,，還應(yīng)該向班主任一樣主動了解他們。

我們的課都設(shè)有助教,，這使得我們隊員之間的合作是比較和諧的,。大家一起分擔(dān)工作，互相給課程提出建議,，使得我們能夠在每天的開會備課中都有新的情況討論和解決,。這是在團隊中很能促進集體進步的一種方式。

不同與往年,，今年我們有幸住在新建在小學(xué)隔壁的幼兒園,，然后是幼兒園里面的一個阿姨為我們燒菜做飯。我們?yōu)榇耸浅粤艘恍┛囝^,。當(dāng)然也不算真的是什么苦,，只不過阿姨有時候準(zhǔn)備的伙食沒有辦法滿足我們的用餐需要,。既然選擇了這樣,，就還是湊合湊合著。毛澤東說得沒錯，“自己動手,，豐衣足食,。”我們男女生分別住在一間大課室里面,。我們用幼兒園的桌子拼成床,，用幼兒園的席子在上面，兩邊是大窗,，有條件的話還可以掛上窗簾,，這樣白天室內(nèi)光線沒有那么強。早上一起吃完早餐去小學(xué),，一天的課程就這么開展了,。南中小學(xué)有一個很好的慣例，就是每天放學(xué)前學(xué)生會在校門口集合,，然后按順序離校,。我們安排他們回去以后也可以回去休息了。大家算是志同道合,，所以比較容易找到共同語言,。隊友們各有所長，所以能從中學(xué)到很多東西,。開會的時候,，各抒己見，出現(xiàn)不同的觀點時會有交鋒,，經(jīng)過集體商量討論后得出一致的結(jié)論,。有新任務(wù)的時候，分工制定計劃和負責(zé),。這樣的分配是我們能順利完成任務(wù)的法寶,。話說由于我們隊員之間比較聊得開，每次聚集時都是歡樂多多,，為此不少耽誤了開會進度,，效率有待提高啊。

周末可以到處走走,，市里,、縣里或者看看鄰近的支教點。還可以一起包包餃子什么的,。當(dāng)然個人休息也是很重要的,，因為連續(xù)六天的工作確實會讓人感到疲憊。

相信大家都希望能與學(xué)生打成一片,，做他們的大朋友,。但是我們的身份是老師，有必要樹立起老師的威嚴。起初我們對學(xué)生十分和藹,，常常會開開玩笑,，提出表揚和給予獎勵。后來孩子們也許是“摸清”了我們的底,，在言行上都不那么注意了,。課堂搗亂、課下打鬧甚至有時會索要獎勵,，埋怨老師“不公平對待”等,，當(dāng)然這只是輕微的程度，但是師生之間的禮待是不能兒戲的,，作為師長也應(yīng)有自己的原則,。所以我在學(xué)生面前會特別強調(diào)禮貌和紀(jì)律。

其實他們都是很可愛的孩子,，喜歡玩鬧,，天真無邪。聽龍山坡的支教隊員說,，那邊的學(xué)生特別熱衷于小比賽,。而當(dāng)我在課堂上兩次嘗試小組比賽的時候，感到他們并不是那么感興趣,。他們在意的是結(jié)果,，最后誰會勝利，勝利會能得到什么獎勵,。而當(dāng)中合作,、傾聽學(xué)習(xí)的過程卻容易被他們忽視。我最常用的是最簡單的直接提問,，然后通常他們都會很積極的舉手回答問題,，這也是我一直感到很滿意的地方。不過當(dāng)我讓學(xué)生分享小故事的時候,，則很少人愿意站起來,。他們很少講述自己的事情，往往更愿意去回答“怎么樣去做”的類型的問題,，而不是我“怎么樣”,。這些孩子需要被接近，慢慢了解,。他們渴望陪伴和關(guān)注,。給我們寫的小紙條里透露著他們對支教老師的感恩和不舍。當(dāng)時說到我們快離開了,，不少學(xué)生都哭了,。后來很多學(xué)生都給我們制作了小禮物,。這份真心讓我們感動。

（1）我們究竟能在這三周的教學(xué)中帶給他們什么東西,？

（2）能在這短暫的時間里讓他們學(xué)到很多文化知識嗎,？

（3）能通過多付出來收獲他們的感恩嗎,？

（4）能教會他們做人處事的道理,，使他們接人待物都成熟老練嗎？

（5）能夠用言行去改變他們性格的不足,，影響他們的人生嗎,？

這些都是個人的思考，我也找不到確切的回答,。值得肯定的一點是,，我們的出現(xiàn)帶給了孩子歡樂。希望在今后的支教活動中能切切實實的帶給他們更多東西,。

國學(xué)教學(xué)最大的難度在于如何能讓學(xué)生在看似熟悉的內(nèi)容上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣以及真正接觸傳統(tǒng)文化,。國學(xué)課與其他課的性質(zhì)不同，教學(xué)時應(yīng)該多是嚴肅認真的',。而且大班包括各個年級的同學(xué),，有點難以兼顧。根據(jù)整個支教活動,，

支教其實更多是一個提升自己,、沉淀自己的過程，應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度投入其中,。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同時你能夠為當(dāng)?shù)刈鲆恍┦虑?，那會是一件很快樂的事情。我感謝這段經(jīng)歷,，有個聲音告訴我,，一定會有機會讓我再一次體會到這種頻率和心跳，與志同道合的人同在,，不斷成長,，共同進步！

小學(xué)支教活動總結(jié) 小學(xué)支教活動內(nèi)容篇二

又是一個陰雨連綿的日子,，11月24日我們支教隊再次踏上了去新建縣堂下小學(xué)的路途,。與上次不同的是，這次時間選擇在感恩節(jié)前夕,，以感恩為背景,，進行演講。鑒于低年級同學(xué)理解能力,，我們把這次活動的接受對象主要放在四,、五,、六年級，目的是教會他們學(xué)會感恩,，感恩父母,，感恩老師，感恩同學(xué),，并付出實際行動,。

此次活動得到信息部的大力支持，愛心支教從此不再總是默默無聞,，這是愛心支教向前發(fā)展的一大步,，相信我們愛教人會在大家的關(guān)心支持下取得更好的成績。接下來,，針對此次活動,，總結(jié)如下：

前期活動準(zhǔn)備：1，在10月份成立6人演講小隊,，每天固定時間練習(xí)口頭表達

2,，每天針對新聞熱點進行討論，開放思維,，鍛煉表達

3,，認真準(zhǔn)備演講材料，看演講視頻,，進行模擬演講,，制作相關(guān)ppt

4，準(zhǔn)備一些小禮品送給小同學(xué)們

6,，與堂下小學(xué)校方領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,，商定活動大概時間

7，與信息部進行溝通,，安排隨行人員

活動安排:（1） 人員安排： 四,、五、六年級的主講人分別由艾青文,、鄧霞,、劉營超 擔(dān)任。姚寧,、陳午乾負責(zé)記錄視頻,，信息部負責(zé)相關(guān)工作。

（2）借助工具：電腦ppt和背景音樂

活動過程：1,，在艾青文負責(zé)的四年級,，他以生動有趣的事例切入演講主題，同學(xué)們積極表現(xiàn),，氛圍和諧熱烈,。作為演講人,，艾青文充分調(diào)動他們的活躍情緒，能夠很好的把控全場環(huán)境按自己的思路進行,。

2,，五年級由我負責(zé)。我從各個方面來講述感恩的對象,，內(nèi)容,，方式和方法。以真情實意告訴他們要懂得感恩,，學(xué)會感恩,。

3,，劉營超負責(zé)的六年級,，主講內(nèi)容則從為什么要感恩，怎樣感恩來契合主題,，并教他們歌唱《感恩的心》,。活動總體效果不錯,，得到了老師和同學(xué)們的喜愛和支持,，但距離預(yù)期效果差距依然存在。歸納原因有：

（1）校方領(lǐng)導(dǎo)不在學(xué)校,，學(xué)校老師不知道我們此次來的目的,，未能很好與老師溝通。

（2）準(zhǔn)備不充分,，演講不能收放自如,，語句表達出現(xiàn)不順暢現(xiàn)象。

( 3) 演講內(nèi)容有時出乎小同學(xué)的理解范圍,，不能很好的把握現(xiàn)場氣氛,。

（4）由于事先人員安排的不足，致使演講過程中要不停地停下來中止講話以方便操作電腦,。導(dǎo)致演講內(nèi)容的不聯(lián)系,，影響整個效果的形成。

（5）缺少互動：整個過程都是“以我為主”灌輸式的講他們聽,，并未能讓他們真正參與其中,。

（6）演講過程中不停地有人進出，影響上課秩序,。

（7）一定程度上還受到語言溝通障礙的影響,。

活動結(jié)束了，我們既是給他們演講,，也是給自己演講,。我們希望每個人都懂得感恩,，學(xué)會感恩并且去感恩。在這次活動中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是面對所出現(xiàn)的問題我們還要繼續(xù)努力,。我們不怕困難，不怕失敗,，前車之鑒,，我們一定努力總結(jié)每次活動經(jīng)驗，不斷增強我們隊伍的整體素質(zhì)和能力,。相信我們在以后的路途中會走的更好,。

小學(xué)支教活動總結(jié) 小學(xué)支教活動內(nèi)容篇三

20xx年8月3日，寧夏xx計劃志愿者在前紅小學(xué)支教的第4天,，截止目前,，各項工作進展順利 。

本次支教活動是在北京桂馨基金會的支持下,，由寧夏扶貧與環(huán)境改造中心xx計劃項目組承辦,，為期10天。（該隊主要負責(zé)給支教學(xué)校的圖書室填補圖書并進行短期的支教活動）,。

參加支教活動的志愿者是來自我區(qū)各高校的10名大學(xué)生,，他們大多來自農(nóng)村，對鄉(xiāng)村教育有著獨到的體會,。在校期間,，他們通過選拔加入xx計劃支教活動，無償為鄉(xiāng)村教育貢獻力量 ,。

同心縣王團鎮(zhèn)前紅小學(xué)是支教點,。該校是20xx年8月建成的一所全日制小學(xué)，有10個教學(xué)班,，在校人數(shù)429人,。20xx年7月28日，建成桂馨書屋,，目前,，擁有圖書6350冊。志愿者到校后,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,。校方將所有硬件設(shè)施全部對志愿者開放，有原教職工廚房,、宿舍,、辦公室及各類教學(xué)器材。對支教工作的順利進行給予了很大的幫助。

7月30日早晨10點,，志愿者在同心縣城集合完畢,，并在下午2點乘坐當(dāng)?shù)毓怀霭l(fā)，經(jīng)過1個小時的路程后,，到達前紅小學(xué),。晚上7點，組織志愿者召開教務(wù)會議,，再次明確分工,，宣讀相關(guān)注意事項。

7月 31日上午,，組織學(xué)生報道 ,，進行分班等工作，并將家長告知書下發(fā)給學(xué)生,。下午開課 ,。

截止目前，已報名學(xué)生人135人,，分為四個教學(xué)班,，開設(shè)有閱讀,、國學(xué),、美術(shù)、天文地理,、法律常識等,，共11門課程 。

xx計劃志愿者：

小學(xué)支教活動總結(jié) 小學(xué)支教活動內(nèi)容篇四

此次我們協(xié)會愛心支教一共分為四個階段,，招募志愿志階段,，面試階段,，培訓(xùn)階段和講課階段。同時在講課階段我們安排豐富多彩的文藝活動（音樂,美術(shù),手語等）這些活動既加深了我們與小學(xué)生的交流有豐富了校園文化,。同時我們從小學(xué)生那一張張笑臉和一雙雙求知的眼眸里，看到了我們青年志愿者們身上的責(zé)任和使命,。我們以愛心支教這個活動讓支教的同學(xué)熟悉了課堂,，學(xué)習(xí)了在職教師的經(jīng)驗，并加以改進創(chuàng)新,，為以后的講課做了充分的準(zhǔn)備,，講課的階段最為重要，同學(xué)們都按照自己的課程安排積極整理并按時參加支教講課,。

此次愛心支教活動準(zhǔn)備充分,，支教的同學(xué)們積極準(zhǔn)備了自己的課程，各部門分工明確,，學(xué)生,，教師,。積極配合，使此活動圓滿的結(jié)束,。一個星期的支教活動,，我們從中學(xué)習(xí)了很多，取得了一定的成果,，總結(jié)為以下幾點：

1,、課程豐富，教學(xué)有一定的趣味,。2,、熱心奉獻，克服了許多的困難,。3,、工作認真，支教同學(xué)都積極配合,。

這次支教活動為小學(xué)生們帶去了知識,，帶去了歡樂，同時我們的表現(xiàn)也得到了教師的好評,。

同時也為我們大學(xué)生投身公益活動中做了很好的榜樣,。在看到我們的成功之處的同時，我們也應(yīng)看到我們的不足,。此次活動的不足之處在于以下幾點：

1,、課程準(zhǔn)備得不太充分，很都事情沒有考慮周全,，如（場地,，天氣等因素）沒有考慮好。

2,、支教教師的培訓(xùn)力度不夠很多同學(xué)并沒有很好的駕馭課堂,。

3、支教活動中很多同學(xué)并沒有按時上課,。

4,、課堂秩序不夠好，很多同學(xué)沒有很好的控制課堂秩序,。

鑒于以上問題以后我們舉辦此類活動要吸取經(jīng)驗,。活動中我們的同學(xué)也有許多值得肯定的地方,，相信此次活動會在他們的心中留下美好的回憶,，也相信此次活動使得他們有了很大的成長，使他們在以后面對困難有更大的勇氣面對。這次的活動不僅讓我們學(xué)習(xí)到了講課的困難,，同時充實我們社會實踐的經(jīng)歷,，培養(yǎng)了我們的能力，相信我們在以后的活動中會表現(xiàn)得更好,，

我們將繼續(xù)我們“奉獻,，互助，友愛,，進步”的志愿者精神,。以更加積極的心態(tài)，投入到以后的活動當(dāng)中去,。相信我們的活動會更加精彩,，更有意義，同時讓更的人多從中受益,，進而展現(xiàn)了我們青協(xié)的奉獻中大,，奉獻社會的宗旨。以我的愛心去幫助那些需要幫助的人,。以我的行動去關(guān)心那些需要關(guān)心的人,，讓我們的周圍出現(xiàn)更多志愿者，讓我們的身邊充滿愛,。

小學(xué)支教活動總結(jié) 小學(xué)支教活動內(nèi)容篇五

支教志愿者團隊由湖南科技大學(xué)紅十字學(xué)生志愿者聯(lián)盟成員與湖湘家教社成員組成,，共19人。

龍舞小學(xué)位于湘潭縣青山橋鎮(zhèn),，地處湘潭縣西南邊陲,，屬青山橋鎮(zhèn)16聯(lián)校之一（4所中學(xué)，12所小學(xué)）,。全校共四個年級近50名學(xué)生，3名老師,。

12月6日7點,，志愿者們從湖南科技大學(xué)出發(fā)，一路歡聲笑語,，熱情很高,，9點到達青山橋鎮(zhèn)聯(lián)校。校長及副校長熱情接待了我們,，并與我們舉行了簡短的座談會,，向我們介紹了青山橋鎮(zhèn)的基本教育狀況。校長提到制約青山橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的幾點因素：

需要300左右老師,，但實際只有240多人,，其中180多本地教師，其它老師為支教或代課老師。教師年齡老化,，缺乏理科老師,，急需英語老師。

問題多來自于家庭,、婚姻,、地域和其他社會因素。這里的學(xué)校變成了老年教師的滯留地,，新教師的實踐基地,，支教教師的跳板。

沒有運動場,。有電腦等多媒體器材,，但老師不會用。學(xué)校課桌椅陳舊,。

隨后校長帶我們參觀了青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué),，還參觀了當(dāng)?shù)氐钠ばI(yè)園區(qū)。12點,，支教志愿者們乘車前往龍舞小學(xué),。由于不熟悉路線走錯路，但及時處理,，并未影響活動計劃,。下午1：30點到達龍舞小學(xué)。在舉行了簡單的捐贈儀式后,，志愿者們開始分發(fā)鉛筆,、卷筆刀、筆記本,、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品,。另外，我們帶了一些書為這些小學(xué)生建立圖書角,，豐富他們的課外知識,，帶了一些體育器材讓他們鍛煉身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等御寒物品,。然后,，志愿者們開始給孩子們上課。應(yīng)校長根據(jù)英語老師少的現(xiàn)狀提出的建議,，志愿者們給三四年級的學(xué)生主要上英語課,。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情非常高。但由于教室內(nèi)支教老師多,，學(xué)生少,，容易分散學(xué)生的注意力,，導(dǎo)致上課紀(jì)律不佳。在以后的支教活動中應(yīng)避免這種情況,。一二年級的學(xué)生以活動課為主,，在志愿者們的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了兩個簡單的兒童舞蹈，一起做了一些小游戲,，教他們學(xué)會使用我們所帶的體育器材,。在活動中拉近了志愿者們和學(xué)生們的距離，增進了感情,。最后給學(xué)生們看關(guān)于小學(xué)生行為準(zhǔn)則的動畫片,，讓學(xué)生們在開心快樂的同時學(xué)會一些小學(xué)生基本行為準(zhǔn)則，提高他們的文明素養(yǎng),。下午3：40左右,，支教活動接近尾聲，志愿者們與龍舞小學(xué)師生合影留念,。下午4點,，學(xué)生們放學(xué)回家，志愿者們啟程返校,。

活動有待進步的地方：

1,、物資發(fā)放存在不公平現(xiàn)象。根據(jù)教育心理學(xué)知識,，學(xué)生非常在乎老師是否公平對待每個學(xué)生,。如果所得到的不公平，本來的好意反而會換來怨懟,。

2,、分發(fā)物資時有哄搶現(xiàn)象發(fā)生。這是由于志愿者發(fā)放方式不當(dāng)引起,，可能會把捐贈變成施舍,，讓學(xué)生對外界的幫助產(chǎn)生依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自立,、自強的品質(zhì)。在幫助弱勢群體時猶其要注意對他們進行心靈呵護,。

2、支教人數(shù)太多,，轟轟烈烈,，但勞民傷財，沒有完全發(fā)揮每個人的作用,。

3,、湖湘家教社沒有帶任何宣傳材料去,，支教所得僅志愿者個人經(jīng)驗，錯失了一次借助媒體宣傳的大好機會（湘潭都市頻道,、大通社）,，對擴大社團影響力作用不大。

4,、所捐贈的物資（水芯筆）有些不能使用,，以后開展類似活動時應(yīng)提前檢查好所捐物品是否完好。確保受捐人利益,。

像支教這樣有意義的活動應(yīng)該建立長期幫扶機制,，避免我們走后他們一切恢復(fù)原狀的情況發(fā)生。

小學(xué)支教活動總結(jié) 小學(xué)支教活動內(nèi)容篇六

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間實踐生活已經(jīng)過去,，回憶過程中的點點滴滴，有太多值得我們留念和珍惜,，支教實踐心得,。

從7月6日那天隊員們浩浩蕩蕩地拖著行李出發(fā)開始，我們便一起在向日葵旗幟的領(lǐng)導(dǎo)下踏上了實踐的征途,。說真的,，在那邊學(xué)校真的挺艱苦，位置偏僻,，條件又差,，但是我們的隊員并沒有抱怨，尤其是女生,。正如隊長軍帥所說：“我們是團隊不是團伙,，我們是去支教不是去玩?！蔽矣X得所有隊員都做到了,，而且做得很好。

首先說下支教吧,，我是被安排在了后勤組（還有教師組,，游戲組，通訊組）,，負責(zé)隊員的飲食問題,，日常用品和學(xué)生獎品的購買，所以常常要起早去買早餐的,。尤其是第一天,，6:10起床去給隊員們買早餐，才悲劇地發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門是鎖著的,，要7點才開,。不過同時我還發(fā)現(xiàn)有小學(xué)生已經(jīng)來了,，早在門外等著了。這又讓我無比激動和充滿動力,，因為他們并沒有怪我們占去了他們的暑假時間,，而是很高心的來學(xué)校接受我們的輔導(dǎo)。

支教的內(nèi)容大概有：一對一輔導(dǎo)暑假作業(yè),，課外知識傳授,，玩游戲等?？粗险n時一張張活潑可愛的笑臉和他們在游戲時展現(xiàn)的活力與激情,，不禁使我回憶起自己的童年生活。而支教中令我最感動的最記憶深刻的是最后那一天,，我們進行了一個畫畫比賽,，讓他們畫和我們相處的日子。一個平時很頑皮的5年級男生,，把他對我們給他們輔導(dǎo)要感謝的話寫在畫紙上送給我們,，還有個2年級的特可愛的小朋友，在活動結(jié)束時遞給我一張小紙條,，寫著“再見,，大哥哥，再見,，大姐姐--蔡文浩”…我們的付出得到了他們的肯定,！也說明我們的支教活動取得了小小的成功，心得體會《支教實踐心得》,。

實踐的倒數(shù)第二天,，為秉承 “關(guān)愛新一代，回報老一代”的精神,，我們?nèi)チ司蠢显骸?/p>

看著那一張張蒼老的臉龐,，莫名的傷感油然而生。由于語言的障礙,，我們無法多交流,，只為他們做了一頓愛心餐。盡管如此,，他們那激動的表情告訴我們,，我們?yōu)樗麄儙チ藧酆完P(guān)懷。但是,，這是遠遠不夠的,，我們看到的僅僅只是其中的一部分，社會中有更多的孤寡老人,，那一個個孤寂的靈魂真的需要我們共同用愛去關(guān)懷,。那么，就從我們身邊開始,，關(guān)愛身邊的老人,，一個人的力量可能微不足道，但是,，引用一句歌詞：如果人人充滿愛,，世界將變得更加美好。

實踐最后一天,，我們?nèi)チ伺藰蜴?zhèn)宣傳環(huán)保：發(fā)傳單,，撿垃圾，掃大街,?？墒强傆心敲葱┤瞬唤怙L(fēng)情，真的是只看到經(jīng)濟發(fā)展,，就不用環(huán)保了嗎,？看著滿地的垃圾，又看著那一張張宣傳單躺在垃圾桶里難免心碎,。但是,，也還看到了點點希望，一位母親帶女孩逛街時,，看到我們在夏日在街上撿垃圾,，教育自己女兒說：“寶寶，以后不要亂扔垃圾啊,，看大哥哥大姐姐們這么熱還在撿……”即使只是所有看到這一點的人都能以身作則,，保持身邊的一份清潔，那么我們的宣傳也就沒有白費,。

當(dāng)然了,，在支教期間我們隊友間也發(fā)展了很好的友誼，一起游戲,，一起做菜,，一起包餃子……我想說：認識你們是我們的緣分，和你們一起生活的日子是我人生中寶貴的財富,。