方案是從目的,、要求、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇一

計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告近日,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,，初步了解了幾個(gè)兄弟院校的人才培養(yǎng)方案，為天目學(xué)院近期培養(yǎng)方案的改革提供一些參考依據(jù),。在調(diào)研的對(duì)象中，同樣作為綜合類院校,，浙江大學(xué)兩個(gè)獨(dú)立學(xué)院：城市學(xué)院和寧波理工學(xué)院最具代表性,，可以作為天目學(xué)院未來(lái)發(fā)展壯大的參考目標(biāo)。浙江大學(xué)城市學(xué)院的起點(diǎn)和基礎(chǔ)相對(duì)較高,，比較而言,，寧波理工學(xué)院更貼近天目學(xué)院發(fā)展的實(shí)際情況。

調(diào)研學(xué)院背景介紹

浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院成立于2001年6月,，是根據(jù)寧波市人民政府和浙江大學(xué)市校合作辦學(xué)協(xié)議創(chuàng)辦,，經(jīng)教育部和浙江省人民政府批準(zhǔn)，由寧波市政府投資建設(shè),，浙江大學(xué)負(fù)責(zé)辦學(xué)管理,，具有獨(dú)立法人資格的全日制普通本科院校，屬寧波市全民事業(yè)單位,。

學(xué)校位于寧波市高教園區(qū),，占地約1200畝，建設(shè)總投資8.4億元,，總建筑面積約36萬(wàn)平方米,。學(xué)校擁有配套設(shè)施先進(jìn)齊全的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)樓群，總面積2萬(wàn)平方米的圖書館擁有藏書100余萬(wàn)冊(cè)及各類數(shù)字資源,，投入1.66億元建成各類高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室55個(gè),，千兆帶寬的專用光纖直通浙江大學(xué)本部，共享浙江大學(xué)各類教育資源,。

學(xué)校依托名城,、名校，繼承,、弘揚(yáng)浙江大學(xué)“求是創(chuàng)新”精神和浙東學(xué)術(shù)文化精髓,，按照“人才培養(yǎng)應(yīng)用型、科學(xué)研究服務(wù)型、社會(huì)服務(wù)區(qū)域型”的發(fā)展定位,，圍繞“抓學(xué)科建設(shè),、促教學(xué)質(zhì)量、上科研水平,、辦應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)思路,，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力,，堅(jiān)持走開(kāi)放辦學(xué)道路,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，努力建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué),。學(xué)校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心,，形成了以本科教育為主，研究生教育,、成人教育和繼續(xù)教育相輔的人才培養(yǎng)體系?，F(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、外國(guó)語(yǔ),、傳媒與設(shè)計(jì),、信息科學(xué)與工程、生物與化學(xué)工程,、機(jī)電與能源工程,、土木建筑工程、管理,、法律等9個(gè)學(xué)院（系）,，開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等35個(gè)本科專業(yè)，面向全國(guó)12個(gè)?。▍^(qū)）招生,，有全日制在校本科生1.1萬(wàn)余人。學(xué)校致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型,、復(fù)合型,、外向型創(chuàng)新人才，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng),、學(xué)風(fēng),。學(xué)生經(jīng)4年學(xué)習(xí)，成績(jī)合格,，頒發(fā)浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院本科畢業(yè)證書,；符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，頒發(fā)浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書,；一年級(jí)符合條件的優(yōu)秀學(xué)生可轉(zhuǎn)入浙江大學(xué)本部相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)已有7屆1.7萬(wàn)余名學(xué)生順利畢業(yè),，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均保持在95%左右，居全省本科院校前列,，畢業(yè)生良好的綜合素質(zhì)得到社會(huì)充分認(rèn)可。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭,，形成了以工科為主,，理、文,、法,、經(jīng)、管相輔的學(xué)科專業(yè)體系,。學(xué)校通過(guò)學(xué)科建設(shè)統(tǒng)籌人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù),、師資隊(duì)伍和資源配置,，努力構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的學(xué)科與專業(yè)體系,，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)?，F(xiàn)有省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（共建）1個(gè),，市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè),、重點(diǎn)專業(yè)（群）5個(gè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè),，共建省級(jí)重大技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)1個(gè),，并建立了寧波市生物醫(yī)藥應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地、浙江大學(xué)寧波博士后工作站科研基地等,。

浙江大學(xué)城市學(xué)院成立于1999年7月,，是國(guó)家教育部和浙江省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，由浙江大學(xué),、杭州市人民政府合作辦學(xué),，并與浙江省電信實(shí)業(yè)集團(tuán)共同發(fā)起創(chuàng)辦的全日制本科普通高校?，F(xiàn)任院長(zhǎng)是浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師吳健教授,，現(xiàn)任黨委書記是浙江大學(xué)黨委委員胡禮祥教授。

本設(shè)施先進(jìn),，辦學(xué)條件齊備,。

學(xué)院依托浙江大學(xué)的綜合辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè),。設(shè)有計(jì)算機(jī)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院,、信息與電氣工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、工程學(xué)院,、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,、商學(xué)院、傳媒與人文學(xué)院,、法學(xué)院和創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院等9個(gè)學(xué)院,，36個(gè)本科專業(yè)，70余個(gè)專業(yè)方向,。學(xué)院面向全國(guó)招生,，目前有全日制本科學(xué)生13500名左右。學(xué)生德,、體合格,，在學(xué)院規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)達(dá)到學(xué)院最低畢業(yè)學(xué)分要求，由學(xué)院頒發(fā)根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)格印制的“浙江大學(xué)城市學(xué)院”全日制普通高校本科畢業(yè)證書,。符合學(xué)位授予條件的畢業(yè)生授予浙江大學(xué)城市學(xué)院學(xué)士學(xué)位,。2003年起，學(xué)院依托浙江大學(xué)招收全日制碩士研究生和外國(guó)留學(xué)生,。

計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的基本情況

調(diào)研首先集中在計(jì)算機(jī)專業(yè)在這兩個(gè)學(xué)院中的設(shè)置和地位,。

浙大城市學(xué)院有專門的計(jì)算計(jì)算機(jī)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院，而計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是其中的一大類,。作為浙江省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和浙江大學(xué)城市學(xué)院品牌專業(yè),，該專業(yè)實(shí)行多重驅(qū)動(dòng)的211人才培養(yǎng)模式（先后獲得浙江大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、杭州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)）,，培養(yǎng)具備良好科學(xué)素養(yǎng),，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)技術(shù)的高級(jí)專業(yè)人才。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā),、java應(yīng)用開(kāi)發(fā),、電子商務(wù)、數(shù)字媒體和信息服務(wù)五個(gè)專業(yè)方向,，學(xué)生在完成兩年的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后,，進(jìn)行一年的專業(yè)方向?qū)W習(xí)和一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。

寧波理工學(xué)院有專門的信息科學(xué)與工程學(xué)院,，計(jì)算機(jī)類專業(yè)是其中的重點(diǎn)專業(yè),，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程,。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是寧波市首批重點(diǎn)專業(yè),，目前設(shè)有兩個(gè)方向：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)技術(shù)。主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力,、能適應(yīng)多層次需求的計(jì)算機(jī)類復(fù)合型,、應(yīng)用型人才,。在培養(yǎng)模式方面，發(fā)展探索式學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生在知識(shí)、能力,、素質(zhì)三方面全面發(fā)展,。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程包括：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)（c）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法,、操作系統(tǒng)與實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)組成原理與實(shí)驗(yàn),、嵌入式系統(tǒng)原理,、嵌入式linux系統(tǒng)及應(yīng)用、移動(dòng)終端開(kāi)發(fā)技術(shù),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與實(shí)驗(yàn)等,。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是寧波市首批重點(diǎn)專業(yè)，和軟件工程專業(yè)一起列入寧波市服務(wù)型重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一,。專業(yè)以培養(yǎng)“應(yīng)用型”,、“創(chuàng)新型”人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以“高年級(jí)導(dǎo)師制”,、“學(xué)科競(jìng)賽”,、“大學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)”和“高校-企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作”為主要培養(yǎng)模式。

軟件工程專業(yè)是2008年新開(kāi)設(shè)專業(yè),，依托于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所,。該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)、熟練的軟件開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目組織能力,、較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的高層次軟件工程應(yīng)用型人才,。堅(jiān)持理論夠用，實(shí)踐為主的原則,。專業(yè)技能課程體系按照技術(shù)發(fā)展及企業(yè)需求設(shè)置,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生工程管理、軟件開(kāi)發(fā),、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)應(yīng) 用等方面的能力。

從這兩個(gè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置上,，尤其是寧波理工大學(xué),，可知，計(jì)算機(jī)專業(yè)是基礎(chǔ)學(xué)科,，在信息與電子類專業(yè)中有其不可或缺的基礎(chǔ)位置,。但同時(shí),，我們也意識(shí)到，單純的計(jì)算機(jī)技術(shù)教育會(huì)脫離社會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求,，必須要有明確的專業(yè)方向,，不可最求大而全的專業(yè)方案。以浙大城市學(xué)院為例,，有多達(dá)5個(gè)專業(yè)方向,，寧波理工同樣也有著多樣化的專業(yè)方向。這提示我們?cè)谟?jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定時(shí),，需考慮切合實(shí)際的專業(yè)方向,。

緊密相關(guān)專業(yè)的基本情況

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是其他多個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)，這兩個(gè)學(xué)院中有多個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的專業(yè),。浙大城市學(xué)院的計(jì)算機(jī)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院開(kāi)設(shè)信息與計(jì)算科學(xué),、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),、信息管理與信息系統(tǒng)4個(gè)本科專業(yè),。

浙大城市學(xué)院的信息與電氣工程學(xué)院開(kāi)設(shè)通信工程、自動(dòng)化,、電子信息工程,、信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)五個(gè)專業(yè),。

浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院的信息科學(xué)與工程學(xué)院主要開(kāi)設(shè)了信息與計(jì)算科學(xué),、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化,，電子信息工程,、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),、軟件工程共7大類專業(yè)方向,。

對(duì)比以上的簡(jiǎn)單羅列，天目學(xué)院目前在電子信息類和計(jì)算機(jī)科學(xué)類課程開(kāi)設(shè)上專業(yè)方向性不強(qiáng),。而這些專業(yè)的開(kāi)設(shè),，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是其基礎(chǔ)的核心課程。

其他相關(guān)專業(yè)情況

其實(shí),，不僅僅是電子信息類專業(yè)和計(jì)算機(jī)相關(guān),，很多有工科和理科背景的專業(yè)均對(duì)計(jì)算機(jī)有較高的要求。

像寧波理工,，只有外語(yǔ)學(xué)院和法學(xué)院從第二學(xué)期開(kāi)始不再開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)類課程,，其他專業(yè)在第二學(xué)期以后都或多或少有開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)類課程，其中第二學(xué)期基本都開(kāi)設(shè)了程序設(shè)計(jì)類課程,。譬如金融學(xué)專業(yè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程（括號(hào)中代表學(xué)期）,，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（1）,，vb程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（2）；物流管理專業(yè)的計(jì)算機(jī)類相關(guān)課程,，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論（1）,，c程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（2），運(yùn)籌學(xué)乙（4）,，erp理論與實(shí)務(wù)（7）,，數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用甲（6）；而其他偏信息類的專業(yè)則相關(guān)課程更多,。

同樣浙大城市學(xué)院中的商學(xué)院中的所有專業(yè)都要求掌握“較高的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)能力”,，工程學(xué)院自不必提。

小結(jié)

通過(guò)以上簡(jiǎn)單介紹,，可以看出,，單純的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育并不不是重點(diǎn)，關(guān)鍵在于和其他專業(yè)結(jié)合后,，確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用的方向。電子信息,，工程,，經(jīng)貿(mào)，管理,，財(cái)務(wù),，生物，工程設(shè)計(jì),，都必須有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)類課程作為基礎(chǔ)鋪墊,，發(fā)展相應(yīng)的專業(yè)方向。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇二

汽車保有量的快速增長(zhǎng)和汽車技術(shù)的飛速發(fā)展,，現(xiàn)階段的維修企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修業(yè)的發(fā)展需求,，為了改變這種現(xiàn)狀，高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)該走模塊教學(xué)道路,。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的汽車工業(yè)發(fā)展也十分迅猛。繼20xx年全國(guó)汽車產(chǎn)銷量突破700萬(wàn)輛大關(guān)后,，20xx年超過(guò)870萬(wàn)輛,，20xx年達(dá)到930余萬(wàn)輛，今年1至5月,，汽車產(chǎn)銷483.77萬(wàn)輛和495.68萬(wàn)輛,，汽車產(chǎn)銷量有望突破1000萬(wàn)輛大關(guān)。截至20xx年6月底,，全國(guó)汽車保有量為6962.6萬(wàn)輛,。同時(shí),，汽車技術(shù)也日新月異、飛速發(fā)展,，大量高新技術(shù)產(chǎn)品和電子裝置在汽車上的應(yīng)用越來(lái)越普及,，特別是微機(jī)控制技術(shù)在汽車上的廣泛應(yīng)用。現(xiàn)代汽車已發(fā)展成為集計(jì)算機(jī)技術(shù),、光電傳輸技術(shù),、新工藝和新材料為一體的高科技載體，其動(dòng)力性,、經(jīng)濟(jì)性,、排放凈化性、安全性和舒適性等各方面,，正逐步進(jìn)入智能化高級(jí)控制階段,。這給高職汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求。

作為第三產(chǎn)業(yè)的汽車維修業(yè),，其技術(shù)發(fā)展雖滯后于新車開(kāi)發(fā),，但也緊隨汽車技術(shù)現(xiàn)代化的步伐邁入了高科技領(lǐng)域，傳統(tǒng)的維修設(shè)備和檢測(cè)手段將被現(xiàn)代汽車新技術(shù),、新設(shè)備,、新工藝所替代，各種現(xiàn)代化檢測(cè)診斷儀器,、設(shè)備和新的維修技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生,。面對(duì)現(xiàn)代汽車的高技術(shù)含量和維修工藝規(guī)程化，以及維修,、檢測(cè)診斷設(shè)備的智能化和自動(dòng)化,，決定了直接參與汽車維修人員，必須以技術(shù)型為主,，既需要掌握機(jī)電一體化技術(shù)的專業(yè)人員,，熟悉現(xiàn)代汽車結(jié)構(gòu)原理、傳感技術(shù),、液壓控制及自動(dòng)控制技術(shù),，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)且操作熟練，能判斷并解決現(xiàn)代汽車出現(xiàn)的各種疑難雜癥,；當(dāng)然,，同時(shí)也需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，會(huì)利用各種工具及設(shè)備檢修或更換各零部件的技術(shù)工人,，要求技術(shù)工人逐步向“一專多能,，機(jī)電合一”的方向發(fā)展。

2.1我國(guó)維修企業(yè)的人才現(xiàn)狀

從我國(guó)汽修行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)來(lái)看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修技術(shù)發(fā)展的需要：從業(yè)人員文化基礎(chǔ)落后,技術(shù)素質(zhì)不高,大量未經(jīng)任何培訓(xùn)或?qū)W習(xí)的人員從事汽修技術(shù)崗位,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:汽修行業(yè)人員中,初中及以下為38.5%,高中階段51.5%,?？萍耙陨?0%,，并且目前我國(guó)現(xiàn)有的技術(shù)工人中,有22.4%無(wú)任何技術(shù)證書,且技師和高級(jí)技工比例偏低,僅為8%,這就導(dǎo)致我國(guó)汽修人才還是以初級(jí)人才占多數(shù)，中,、高級(jí)人才緊缺,，復(fù)合型優(yōu)秀人才稀缺的局面！

2.2現(xiàn)行教育體制滯后

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)“汽車醫(yī)生”的艱巨任務(wù),但由于受普通高等教育的影響和高等職業(yè)教育各種因素的局限,現(xiàn)行高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱與實(shí)際需求差距較大,不僅教材因編寫出版周期過(guò)長(zhǎng)而遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上技術(shù)發(fā)展,而且存在專業(yè)課程設(shè)置不合理,、知識(shí)面狹窄,、重機(jī)輕電與重理論輕實(shí)踐等通病。

為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代維修企業(yè),，適合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)人才,，高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)必須根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，在教學(xué)改革上大膽嘗試,，積極探索模塊教學(xué)新模式,。

在劃分模塊時(shí)，從學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)理論和基本技能入手,，把最重要的,、基礎(chǔ)的、必須的內(nèi)容提出來(lái),，打通各種知識(shí),，將學(xué)生應(yīng)該掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技能分成多個(gè)模塊，模塊與模塊之間形成一定的梯度,，改革目前的教學(xué)模式，不求多而全,，只求精而專,。真正讓學(xué)生學(xué)有所成，成有所專,，專有所用,。

3.1實(shí)施模塊教學(xué)的意義

從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)兩個(gè)角度來(lái)看，實(shí)施“模塊教學(xué)模式”改革,，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間,、空間、思想,、行為等四個(gè)方面的限制,，對(duì)于提高學(xué)生的基本素質(zhì)、專業(yè)技能,，對(duì)于提高教師的教學(xué)能力,，倡導(dǎo)“雙師型”教師都具有重要的意義。第一,，通過(guò)整合課程和教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn),，形成知識(shí)集團(tuán),，將每一知識(shí)集團(tuán)的前期教學(xué)與后期專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、實(shí)操緊密結(jié)合,，有助于提高課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際技能培養(yǎng)之間的針對(duì)性,、實(shí)效性。第二,，通過(guò)精簡(jiǎn)整合課程,，縮減了課堂教學(xué)時(shí)數(shù)，讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和條件開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),、專業(yè)實(shí)訓(xùn),、技能實(shí)操、專業(yè)實(shí)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng),，有助于學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手技能和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高,，使得學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中能夠盡快地找到工作、適應(yīng)工作要求,。第三,，這種模式可以一定程度克服現(xiàn)行單向性課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)性，給了學(xué)生更多的時(shí)間和條件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、自行組織實(shí)操活動(dòng),，既有利于在現(xiàn)階段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自己分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的長(zhǎng)遠(yuǎn)自我發(fā)展的方法,、能力。

3.2推行模塊教學(xué)改革的指導(dǎo)思想及基本原則

采用模塊教學(xué)方法,，以學(xué)生的基本素質(zhì)和專業(yè)技能切實(shí)提高為中心,，著力培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè),、管理,、服務(wù)等行業(yè)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。第一,、深刻領(lǐng)悟“模塊教學(xué)”的本質(zhì)內(nèi)涵,。“模塊教學(xué)”不能僅理解為一種教學(xué)方法,，它是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育觀念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的全面改革與創(chuàng)新后產(chǎn)生的教學(xué)模式,。第二、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。我們應(yīng)當(dāng)聯(lián)系院內(nèi)外實(shí)際,，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、年級(jí)具體情況,，分頭實(shí)施,，制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃,、課程整合方案,。第三、教學(xué)計(jì)劃的制定,、課程知識(shí)模塊的整合以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為中心,，著眼于學(xué)生的基本素質(zhì)和專業(yè)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,；基礎(chǔ)理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)“必需夠用”,，實(shí)踐能力越強(qiáng)越好。

模塊教學(xué)是一種理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合且用在教育教學(xué)中的系統(tǒng)化教學(xué)模式,，其中不僅包括傳統(tǒng)的理論,、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方法，也結(jié)合了當(dāng)今具有高科技含量的仿真模擬教學(xué)技術(shù),，使得整個(gè)模塊教學(xué)既能很好的完成教學(xué)任務(wù),，又能提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)相長(zhǎng),。通過(guò)模塊教學(xué),，使學(xué)生應(yīng)用能力得到提升，學(xué)生走入社會(huì)所具備的素質(zhì)得到提高,，使學(xué)生能成為汽車維修企業(yè)所需要的技能型人才,，真正做到學(xué)以致用。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇三

（一）專業(yè)名稱：會(huì)計(jì)

（二）專業(yè)編號(hào)：620203

（一）招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生

（二）學(xué)制：三年

（三）學(xué)歷：?？?/p>

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)面向生產(chǎn)、建設(shè),、管理,、服務(wù)第一線，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展,，掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,、會(huì)計(jì)基本理論與方法，熟悉國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)，能勝任會(huì)計(jì)核算,、會(huì)計(jì)管理,、會(huì)計(jì)監(jiān)督、財(cái)務(wù)管理以及出納崗位工作,，具有較強(qiáng)職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才,。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下職業(yè)知識(shí)、技能,、價(jià)值觀與態(tài)度,。

1、職業(yè)知識(shí)

●掌握會(huì)計(jì)的基本原理以及人才培養(yǎng)目標(biāo)要求必須的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基本理論與知識(shí),。

●掌握出納工作的基本要求和票據(jù),、銀行存款以及外匯等日常業(yè)務(wù)核算與管理的基本知識(shí)。

●掌握企業(yè)的資產(chǎn),、負(fù)債,、所有者權(quán)益、收入,、費(fèi)用和利潤(rùn)的會(huì)計(jì)核算方法及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法,。

●掌握會(huì)計(jì)法、稅法,、票據(jù)法等相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)的基本知識(shí)以及會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德知識(shí)的基本要求,。

●掌握企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本理論與知識(shí)，掌握企業(yè)投資決策,、資產(chǎn)管理,、資金籌集、收益分配的基本方法,。

●掌握企業(yè)成本核算的基本知識(shí)以及成本計(jì)算品種法,、分批法、分步法等成本計(jì)算方法,。

●掌握涉稅業(yè)務(wù)的基本知識(shí)以及增值稅,、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅,、所得稅等稅費(fèi)的計(jì)算方法以及納稅申報(bào)程序,。

●掌握審計(jì)總則的基本知識(shí)與要求，掌握審計(jì)循環(huán)的符合性測(cè)試和報(bào)表項(xiàng)目實(shí)質(zhì)性測(cè)試的審計(jì)方法,。

●掌握會(huì)計(jì)信息處理的基本知識(shí)以及會(huì)計(jì)電算化初始化,、總賬、固定資產(chǎn),、工資,、應(yīng)收與應(yīng)付,、供應(yīng)鏈等模塊的操作方法與要求。

●掌握數(shù)據(jù)調(diào)查,、數(shù)據(jù)整理以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析的基本知識(shí)與方法,。

●掌握與專業(yè)崗位相關(guān)的經(jīng)營(yíng)管理、理財(cái),、電子商務(wù),、市場(chǎng)營(yíng)銷以及專業(yè)英語(yǔ)等基本知識(shí)。

●掌握計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的基本知識(shí)與方法,。

2,、職業(yè)技能

●具有審核與填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿,、期末對(duì)賬以及會(huì)計(jì)報(bào)表編制與分析的能力,。

●具有開(kāi)具各種票據(jù)、正確處理各種貨幣資金日常業(yè)務(wù)的能力,。

●具有運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的基本方法進(jìn)行投資,、籌資、分配決策以及編制財(cái)務(wù)預(yù)算與實(shí)施財(cái)務(wù)控制的基本能力,。

●具有選擇適當(dāng)?shù)某杀竞怂惴椒ㄟM(jìn)行產(chǎn)品成本計(jì)算,、成本控制和成本管理的基本能力。

●具有領(lǐng)購(gòu)和使用發(fā)票,、填制涉稅文書,、進(jìn)行網(wǎng)上納稅申報(bào)的能力。

●具有運(yùn)用各種審計(jì)方法,，擬定審計(jì)方案,、實(shí)施審計(jì)程序和撰寫審計(jì)報(bào)告基本的能力。

●具有利用會(huì)計(jì)信息化軟件建立賬務(wù)應(yīng)用環(huán)境以及選擇與運(yùn)用財(cái)務(wù)專用模塊進(jìn)行賬務(wù)處理的能力,。

●具有一定的閱讀和翻譯專業(yè)英文資料的能力以及聽(tīng),、說(shuō)、寫的基本能力,。

●具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行信息處理的基本能力,。

●具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力以及表達(dá)能力。

●更要有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷接受新知識(shí)的能力,。

3,、職業(yè)價(jià)值觀與態(tài)度

●具有維護(hù)公眾利益和社會(huì)利益的高度責(zé)任感。

●具有誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)和保持應(yīng)有職業(yè)謹(jǐn)慎的態(tài)度,。

●具有愛(ài)崗敬業(yè),、開(kāi)拓創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

●具有嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律和會(huì)計(jì)法律法規(guī)的品質(zhì)與自覺(jué)性,。

●具有不斷接受新事物的進(jìn)取精神和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

●具有高度的責(zé)任心和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

●具有熱情,、主動(dòng)的工作熱情與服務(wù)意識(shí),。

（三）職業(yè)面向

根據(jù)高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的總體目標(biāo)，基于中小型企業(yè)等組織經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)規(guī)模和自身特點(diǎn),，以及高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育立足于會(huì)計(jì)職業(yè)崗位和工作過(guò)程分析,，人才培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、職業(yè)性和綜合性現(xiàn)實(shí),，高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面向主要為中小型企業(yè),、非營(yíng)利組織以及社會(huì)中介機(jī)構(gòu)。專業(yè)就業(yè)面向的定位要求高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須具備在中小型企業(yè)等單位一人多崗,、多崗兼顧的能力,。

完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，達(dá)到基本考核要求,，成績(jī)合格,，取得畢業(yè)證書和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，達(dá)到會(huì)計(jì)上崗要求,。

教學(xué)計(jì)劃中的全部課程分為必修課和選修課兩部分,。必修課根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位及素質(zhì)和能力要求，規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程,。必修課由文化素質(zhì)課,、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)核心課和職業(yè)能力體驗(yàn)課組成,。選修課程是為了提高學(xué)生綜合素質(zhì),，拓寬學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域，由學(xué)生根據(jù)自身情況,，選擇學(xué)習(xí)的課程,。由本系開(kāi)設(shè)的選修課和全院范圍開(kāi)設(shè)的選修課程兩部分組成。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（產(chǎn)學(xué)結(jié)合）安排

1,、實(shí)踐教學(xué)主要采取實(shí)訓(xùn)作業(yè),、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、案例分析,、上機(jī)操作,、崗位模擬訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等形式進(jìn)行,。評(píng)定成績(jī),。凡已經(jīng)實(shí)行統(tǒng)一鑒定考試的專項(xiàng)技能課，必須參加有關(guān)部門組織的鑒定考試,，并須取得相應(yīng)的等級(jí)證書,。

2,、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)由系統(tǒng)一安排，實(shí)習(xí)結(jié)束后要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè),，并組織設(shè)計(jì)答辯,。

六、教學(xué)組織與評(píng)價(jià)

1．教學(xué)組織

專業(yè)教學(xué)組織遵循以能力為本位,，注重職業(yè)技能培養(yǎng)的高職教育教學(xué)理念,，采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)，校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn),、校外企業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)組織形式,。理論實(shí)踐一體化的教學(xué)以專任教師為主、兼職教師為輔,，校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)由專任教師,、兼職教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師共同完成,，通過(guò)分崗實(shí)訓(xùn),、混崗實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的形式組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)；校外實(shí)習(xí)以校外指導(dǎo)教師為主,、校內(nèi)指導(dǎo)教師為輔,，通過(guò)認(rèn)知、實(shí)踐等形式接觸企業(yè)的財(cái)務(wù),、經(jīng)營(yíng)管理等業(yè)務(wù),。

2．教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià),。

（1）教學(xué)實(shí)施前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，掌握學(xué)生已有的知識(shí)水平,、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素,。根據(jù)工作過(guò)程系統(tǒng)化的思路設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,、學(xué)習(xí)情境，選擇教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,，因材施教，順利實(shí)施教學(xué),。

（2）教學(xué)實(shí)施中,，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程存在的問(wèn)題,，尋找教學(xué)實(shí)施方案本身存在的不足,，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)組織實(shí)施方案。

（3）教學(xué)實(shí)施后,，評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，考核學(xué)生掌握知識(shí),、技能的程度和能力水平以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度,。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查、就業(yè)單位意見(jiàn)反饋和社會(huì)評(píng)價(jià),，對(duì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的合理性,、適應(yīng)性和畢業(yè)生的質(zhì)量以及教學(xué)組織的滿意度進(jìn)行考察，為修訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方案提供依據(jù),。

3．考核辦法與考核標(biāo)準(zhǔn)

（1）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程考核辦法

學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)和能力進(jìn)行綜合考核,。其中,，理論知識(shí)由教師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果考核評(píng)定，實(shí)訓(xùn)操作由教師根據(jù)學(xué)生操作過(guò)程和結(jié)果的考核評(píng)定,，課程綜合成績(jī)由理論知識(shí)成績(jī)與實(shí)訓(xùn)操作成績(jī)按一定權(quán)重進(jìn)行綜合評(píng)定,。

（2）實(shí)訓(xùn)課程考核辦法

實(shí)訓(xùn)課程主要包括：會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)練、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn),、會(huì)計(jì)電算化,、erp沙盤對(duì)抗模擬、會(huì)計(jì)信息化及其他實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,。實(shí)訓(xùn)課程的考核以實(shí)際操作考核為主,，將過(guò)程考核與結(jié)果考核結(jié)合起來(lái)，既考慮學(xué)生個(gè)人實(shí)踐操作能力,，也評(píng)定學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的協(xié)調(diào)能力和溝通能力,。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇四

：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們國(guó)家的高等教育質(zhì)量有了明顯提升,，電子信息工程專業(yè)是實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè),，但培養(yǎng)方案已不能滿足高校本科人才培養(yǎng)的要求。本文借鑒國(guó)外相關(guān)高校的電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，提出針對(duì)我國(guó)高校實(shí)際的本科生人才培養(yǎng)方式,，以此促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展。

海外高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)非常明確,。主要包括：(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室已有設(shè)備解決問(wèn)題,，通過(guò)解決一些專業(yè)問(wèn)題，達(dá)到展示和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需的基本技能的目的[1],，這個(gè)過(guò)程是與國(guó)內(nèi)高校培養(yǎng)的主要差別,。(2)提供電子工程基礎(chǔ)知識(shí)以及輔助的數(shù)學(xué),、科學(xué)、計(jì)算機(jī)知識(shí),，通過(guò)這些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)校,，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。(3)對(duì)于海外高校而言,，他們培養(yǎng)的學(xué)生直接面向社會(huì),，很多高校在人才培養(yǎng)方案中增加了一些專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)這些課程學(xué)習(xí),，能夠?yàn)樗麄儽究婆c研究生,，甚至在工作崗位上的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(4)海外高校同時(shí)還非常注重社會(huì)服務(wù),，很多高校在開(kāi)設(shè)專業(yè)課的過(guò)程中,，嵌入一些專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這些專業(yè)化實(shí)踐課程能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供廣泛的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),，這些內(nèi)容主要包括團(tuán)隊(duì)合作,、領(lǐng)導(dǎo)力、服務(wù)和專業(yè)化的組織等方面,。

在美國(guó)高校當(dāng)中,，對(duì)于工程類專業(yè)的本科培養(yǎng)方案而言，大學(xué)要求學(xué)生在四年內(nèi)修滿120至180的學(xué)分,。在這些學(xué)分中,，基礎(chǔ)課程學(xué)分一般占總學(xué)分的1/3，而且必須修滿60學(xué)分的專業(yè)課程,；修滿8-12學(xué)分的實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì),；對(duì)于獨(dú)立項(xiàng)目或研究計(jì)劃，要求高年級(jí)學(xué)生用1年至1.5年的時(shí)間參加指導(dǎo)老師的科研項(xiàng)目,，以此作為課外實(shí)踐,。近年來(lái)，美國(guó)高校的課程設(shè)置已經(jīng)不是以往的工科專業(yè)課程為主,，隨著科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，很多美國(guó)人和高校發(fā)現(xiàn)了通識(shí)教育是非常重要的，很多美國(guó)高校甚至把專業(yè)教育與通識(shí)教育放在同等重要的位置,，這也是目前相當(dāng)多的美國(guó)高校的本科人才培養(yǎng)特色,。與此同時(shí)，美國(guó)高校的電子工程專業(yè)對(duì)本科生的要求是,，在四年內(nèi)必須修滿180個(gè)學(xué)分,，其中數(shù)學(xué)和科學(xué)課程加起來(lái)大于等于45個(gè)學(xué)分。工程課程加起來(lái)大于等于68個(gè)學(xué)分，包括專業(yè)基礎(chǔ)課,、必修課程,、專業(yè)寫作、特殊領(lǐng)域課程,、設(shè)計(jì)類課程及選修課程等,。剩下的其他課程加起來(lái)大于等于60個(gè)學(xué)分，包括人文科學(xué),、通識(shí)教育,、語(yǔ)言等課程。

(一)每學(xué)期的總學(xué)分?jǐn)?shù)適中,，確保學(xué)生有充足的實(shí)踐與思考

時(shí)間海外高校通常將每個(gè)學(xué)年分為三個(gè)學(xué)期，在每個(gè)學(xué)期內(nèi),，學(xué)生的學(xué)分?jǐn)?shù)一般在12-18學(xué)分左右,，換句話說(shuō)，學(xué)生每星期只上12-18節(jié)課,，其余時(shí)間參與學(xué)術(shù)研討,、自學(xué)和工程實(shí)踐等活動(dòng)。

(二)數(shù)學(xué),、科學(xué)課程與工程學(xué)專業(yè)課相配套,，且專業(yè)課涉及面較廣

在給學(xué)生開(kāi)設(shè)專業(yè)課程前，開(kāi)設(shè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)課程作為數(shù)學(xué)工具,，同時(shí)開(kāi)設(shè)科學(xué)課程作為專業(yè)基礎(chǔ),。在這些課程當(dāng)中，不僅包括了一般專業(yè)基礎(chǔ)課程(如信號(hào)與信息處理),，而且包括仿生視覺(jué),、機(jī)器視覺(jué)等課程內(nèi)容，這些課程反映了最新的學(xué)術(shù)研究成果,，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)素養(yǎng),，發(fā)展超前的專業(yè)視野。

很多海外高校為了學(xué)生全面素養(yǎng),，開(kāi)設(shè)了一些通識(shí)教育課程,，學(xué)生在四年時(shí)間內(nèi)必須從人文科學(xué)、自然科學(xué),、應(yīng)用科學(xué)與技術(shù),、人類和社會(huì)學(xué)四大領(lǐng)域，選擇學(xué)習(xí)多門通識(shí)教育課程,。

(四)為了填補(bǔ)工科學(xué)生表達(dá)能力的不足,，高校開(kāi)設(shè)專業(yè)英文寫作課程

在前面三年的學(xué)習(xí)中，每一年的一個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)寫作課程，而且是專業(yè)英語(yǔ)寫作,。在專業(yè)實(shí)踐方面,，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的室科學(xué)研究工作，讓學(xué)生親身經(jīng)歷電子工程科學(xué)研究過(guò)程,，將理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。此外，為了給學(xué)生提供接觸實(shí)踐的平臺(tái)與機(jī)會(huì),，很多高校聯(lián)合電子企業(yè)為學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo),。甚至有些美國(guó)高校要求學(xué)生修滿12個(gè)學(xué)分的項(xiàng)目，為此鼓勵(lì)一些優(yōu)秀的本科生參與教師的研究項(xiàng)目,。

(一)應(yīng)用型與創(chuàng)新型相結(jié)合原則

應(yīng)用型與創(chuàng)新型是同一目標(biāo)下的兩個(gè)不同側(cè)面,，高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)，以及創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練,、創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化,，而不斷創(chuàng)新才能確保與社會(huì)需求相適應(yīng)的高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

(二)尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展原則

樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán),。適當(dāng)壓縮學(xué)分學(xué)時(shí),，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考留出足夠的時(shí)間和空間。通過(guò)合理設(shè)置專業(yè)選修課課程群和跨學(xué)科專業(yè)選修課,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生修讀輔修專業(yè)學(xué)位等多種途徑,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)能力的復(fù)合化。

立足人才培養(yǎng)目標(biāo),，處理好通識(shí)教育課,、學(xué)科共同課、專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系,，系統(tǒng)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),。以教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、適用性與前沿性為著力點(diǎn),，加大課程重組和整合力度,，重點(diǎn)解決課程內(nèi)容過(guò)時(shí)、分割過(guò)細(xì)等問(wèn)題,，增設(shè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最新需求的課程,，構(gòu)建邏輯嚴(yán)密、前瞻性強(qiáng)的課程體系,，注重課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接。豐富課程形式，鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)講座式課程,。

(四)強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)原則

根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的客觀需要和“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的要求,，將實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程,。發(fā)揮基礎(chǔ)課程,、專業(yè)課程在創(chuàng)新教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的主體作用，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握基本理論,、知識(shí)和技能教學(xué)的同時(shí),，還需注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、方法和能力培養(yǎng),。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇五

摘要

高等職業(yè)教育要以工學(xué)結(jié)合為模式,，依托校企互補(bǔ)的實(shí)訓(xùn)條件，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的人才,，要求具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí),、專門知識(shí),、創(chuàng)業(yè)精神和良好的職業(yè)道德,，能夠面向鐵路、特別是高速鐵路,、城市軌道工程施工和運(yùn)營(yíng)第一線,，并且具有一定理論基礎(chǔ)、掌握高速軌道施工技術(shù)和維護(hù),、管理的一線技術(shù)應(yīng)用型人才,。

關(guān)鍵詞

職業(yè)教育

高技能人才

培養(yǎng)模式

工學(xué)結(jié)合一、堅(jiān)持職業(yè)道德,、素質(zhì)教育的培養(yǎng)模式

高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本,，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù),。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程,。要提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

有人說(shuō)人才應(yīng)該具備四種能力,，即：“實(shí)踐能力,、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”，應(yīng)該說(shuō)要求是很高的,，其中“實(shí)踐能力”的提高才是關(guān)鍵,，有了實(shí)踐能力，才談得上創(chuàng)造,；有了實(shí)踐能力,，才談得上就業(yè)；而至于創(chuàng)業(yè)能力,，對(duì)于工科高職學(xué)生而言,，顯然很高，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)伴隨著管理的要素,，而工科高職學(xué)生是以特定崗位或崗位群的操作技能為看家本領(lǐng),，對(duì)于運(yùn)籌帷幄，打拼市場(chǎng),，從事經(jīng)營(yíng),，實(shí)在是弱項(xiàng)；但對(duì)于不同的學(xué)生又要因人而異的進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),，為其將來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力打造良好的基礎(chǔ),。

二、高職學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題分析

調(diào)查結(jié)果表明：有54%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)技能課,，28%的學(xué)生喜歡文化,、歷史等人文課，15%的學(xué)生喜歡音樂(lè),、體育等素質(zhì)課,，只有3%的學(xué)生喜歡專業(yè)理論課，這說(shuō)明學(xué)生非常重視專業(yè)技能課的學(xué)習(xí),，而忽略了人文素質(zhì)和基礎(chǔ)理論知識(shí),。

因此，有必要對(duì)他們開(kāi)展人文素質(zhì)教育,，改變這種狀況,。加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，很多高職學(xué)生重專業(yè)技能,、輕人文科學(xué),，因而導(dǎo)致綜合素質(zhì)較差。

三,、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式

（一）“訂單式”人才培養(yǎng)模式

根據(jù)高速鐵路相關(guān)企業(yè)提出的具體人才規(guī)格,，可以實(shí)施滿足企業(yè)的“訂單”培養(yǎng)。在“訂單”培養(yǎng)過(guò)程中,，經(jīng)校企協(xié)議,，簽約學(xué)生實(shí)施不同側(cè)重的教學(xué)組織。在具體培養(yǎng)過(guò)程中,，教學(xué)組織打破了常規(guī)模式。

首先是在班級(jí)設(shè)立上打破常規(guī),。學(xué)生簽約后，依據(jù)不同的專業(yè)方向,，打破原有班級(jí)建制,，安排專門的班主任，開(kāi)展單獨(dú)培養(yǎng),。

其次是課程設(shè)置上打破常規(guī),。按照訂單企業(yè)提出的培養(yǎng)要求，適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置,。與原有課程相同或相近的,，學(xué)院就對(duì)原有課程進(jìn)行修改或刪減；對(duì)于沒(méi)有設(shè)立的課程,，通過(guò)校企工作小組,，進(jìn)行資源調(diào)配，滿足教學(xué)需求,。

第三是課時(shí)安排上打破常規(guī),。

第四是能力考核上打破常規(guī),。

（二）“工學(xué)結(jié)合”式人才培養(yǎng)模式

“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式就是把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分離為學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)工作交替進(jìn)行的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生而言,，“工學(xué)交替”是完成了一個(gè)“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的循環(huán)上升過(guò)程,，其目的是通過(guò)實(shí)踐來(lái)修正自身的學(xué)習(xí)從而能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，簡(jiǎn)言之就是“社會(huì)需要什么,，就好好學(xué)什么”,。

工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，高等職業(yè)院校要按照企業(yè)需要開(kāi)展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn),，與企業(yè)合作開(kāi)展應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā),，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí),，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。

（三）“頂崗實(shí)習(xí)”式人才培養(yǎng)模式

為培養(yǎng)適用對(duì)路的高素質(zhì),、高技能人才，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),，充分考慮企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展和學(xué)生的成才需要,，使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)與企業(yè)的需求完全吻合,，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的近距離對(duì)接,，并真實(shí)客觀地檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，高速鐵路專業(yè)在深化校企合作的基礎(chǔ)上,，很有必要堅(jiān)持推行“頂崗實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式,。

高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。現(xiàn)在高速鐵路在全國(guó)各地都有修建,，可組織學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線,，去了解高速鐵路的具體形成過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇六

xxx學(xué)院專業(yè)調(diào)研報(bào)告參考格式

調(diào)研報(bào)告主要內(nèi)容包括：標(biāo)題,、前言,、主體及結(jié)論四部分。

一,、標(biāo)題

“江西現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院xxx分院xxx年xxx專業(yè)調(diào)研報(bào)告”

二,、前言

（一）調(diào)研目的

（二）調(diào)研時(shí)間

（三）調(diào)研對(duì)象（對(duì)調(diào)研對(duì)象基本情況作簡(jiǎn)單介紹）

（四）調(diào)研方法（問(wèn)卷、座談,、查閱資料,、參觀等，所運(yùn)用方法,、作簡(jiǎn)單介紹）

三,、主體 主要內(nèi)容包括：

（一）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各有關(guān)具體調(diào)研單位目前和今后對(duì)現(xiàn)有專業(yè)就業(yè)主要崗位、人才需求的情況和趨勢(shì),。

（二）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各有關(guān)具體調(diào)研單位對(duì)現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的要求,，包括學(xué)歷層次,、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),、核心職業(yè)技能等,。

（三）具體調(diào)研單位對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作及現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見(jiàn)和建議。

（四）本專業(yè)畢業(yè)生在工作單位的工作表現(xiàn)及用人單位對(duì)往屆畢業(yè)生素質(zhì),、能力等方面的評(píng)價(jià),。

（五）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率,、在工作單位的持續(xù)發(fā)展情況及待遇等情況。

（六）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各單位目前和今后急需哪方面專業(yè)人才,。

（七）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才的數(shù)量,、規(guī)格、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的要求,。

四,、結(jié)論 主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

（一）對(duì)本專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的建議和措施。

（三）專業(yè)人才培養(yǎng)必須具備的專業(yè)崗位關(guān)鍵職業(yè)素質(zhì),。

（四）本專業(yè)就業(yè)面向的崗位及崗位群,，專業(yè)面向的主要崗位、輔助崗位,、遷移崗位,；本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格及培養(yǎng)模式,。

（五）專業(yè)人才培養(yǎng)中必需開(kāi)設(shè)的有關(guān)課程,。

五、落款

專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇七

本次問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了15個(gè)問(wèn)題, 除前2個(gè)是酒店基本信息問(wèn)題外, 還有13個(gè)問(wèn)題(含2個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題）?，F(xiàn)就其中涉及海南酒店行業(yè)最緊缺的人才類型,、錄用人才時(shí)最看重的要素和能力以及對(duì)目前高校人才培養(yǎng)方面的看法等幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

1,、目前西安酒店行業(yè)最緊缺的人才類型

在本次調(diào)研中, 被兄弟院校認(rèn)為是目前西安酒店行業(yè)最緊缺的人才類型且排在前5位分別是“管理型”,、“銷售型"、“外語(yǔ)型",、“技能型"和“公關(guān)型",。

2、目前西安酒店行業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)最看重的要素

在本次調(diào)研中, 被西安酒店認(rèn)為在人才錄用時(shí)最看重的要素且排在前3位的分別是“服務(wù)態(tài)度",、“品德”和“經(jīng)驗(yàn)”,。

（一）課程設(shè)置不盡合理

酒店管理專業(yè)從某種程度上仍然沿襲著“以課堂為中心，以教師為中心,，以知識(shí)為中心”的傳統(tǒng)教育模式,，忽視學(xué)生畢業(yè)后所從事的職業(yè)特點(diǎn),，

教學(xué)

(三)忽視非智力因素的培養(yǎng)

酒店業(yè)的特點(diǎn)要求從業(yè)人員具有寬廣的知識(shí)面、高尚的職業(yè)道德,、主動(dòng)的服務(wù)意識(shí),、良好的文化修養(yǎng)、靈活的應(yīng)變能力以及嫻熟的服務(wù)技巧,最不可或缺的是較高的政治思想素質(zhì)及職業(yè)道德水準(zhǔn),，人際溝通能力,，熱情、富有親和力的團(tuán)隊(duì)精神及應(yīng)對(duì)挫折的能力等情商方面的內(nèi)容,。在人才培養(yǎng)中著重專業(yè)知識(shí),、輕思想道德、情商的訓(xùn)練等非智力因素的教育,，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難免因自負(fù),、孤傲得不到企業(yè)重視,而感到壓抑并最終流失。

五,、擬采取的對(duì)策和措施

隨著酒店業(yè)的發(fā)展?fàn)畲?新的崗位需求不斷出現(xiàn),。我們將適時(shí)組織教師及企業(yè)人員共同參加人才需求調(diào)研、超前預(yù)測(cè)分析工作,。根據(jù)崗位需求情況,，設(shè)置或調(diào)整專業(yè)，確保所培養(yǎng)的畢業(yè)生符合行業(yè)需求,。

（二）以能力為本位,、素質(zhì)為基礎(chǔ),制定人才培養(yǎng)方案.在方案的制定中貫徹適應(yīng)性、整體性的質(zhì)量觀,。在企業(yè)提供崗位需求的基礎(chǔ)上,，由我教研室教師與企業(yè)精英、行業(yè)專家等組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)通過(guò)分析崗位（群)對(duì)知識(shí),、能力,、素質(zhì)等基本要求，制定人才培養(yǎng)方案,。

(三）課程體系建設(shè)和課程設(shè)置的調(diào)整思路

1,、以應(yīng)用為目的,以必需、夠用為度,，加強(qiáng)公共課與職業(yè)技能課程體系建設(shè),。酒店應(yīng)用型人才是本專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，在構(gòu)建公共課和職業(yè)技能課程的教學(xué)內(nèi)容體系時(shí),，我們始終堅(jiān)持突出應(yīng)用性,、實(shí)踐性原則，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)的必需,、夠用,。在政治理論課教學(xué)改革中,，重視教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、時(shí)代性,，把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合,，提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)，突出“政治育人”,，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的綜合化,，讓學(xué)生掌握足夠的、較為深厚的政治理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生法制觀念;在文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革中,改變?cè)瓉?lái)單純以知識(shí)傳授為主的方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,、健全人格，努力提高學(xué)生的文化素質(zhì),。

2,、努力構(gòu)建“職業(yè)能力本位”的職業(yè)技能課程體系。職業(yè)技能課程改革是課程體系改革的核心,。從滿足旅游業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才綜合能力的需求出發(fā),分析其職業(yè)能力結(jié)構(gòu),，構(gòu)建該專業(yè)的專業(yè)技能課程體系。首先,，按其職業(yè)能力結(jié)構(gòu)設(shè)置課程模塊,。我們根據(jù)國(guó)家關(guān)于高職高專發(fā)展規(guī)劃的要求，大力革新教育觀念,，在職業(yè)技能課程設(shè)置上,，努力擺脫一般本科院校“學(xué)科本位”的課程設(shè)置思想的束縛,建立以酒店管理“職業(yè)能力本位”的專業(yè)課程體系,，確定現(xiàn)代飯店管理,、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、酒店服務(wù)技能等課程為本專業(yè)的主干課程,。

3,、以突出專業(yè)特色為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。針對(duì)原來(lái)基礎(chǔ)課程設(shè)置過(guò)多,、課時(shí)量偏大,為了突出學(xué)生的專業(yè)特色,強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練,在課程體系調(diào)整中，增加了實(shí)踐課程的教學(xué)時(shí)數(shù),。為了讓學(xué)生適應(yīng)在崗位群內(nèi)可轉(zhuǎn)換崗位職業(yè)能力要求,，就必須增強(qiáng)實(shí)踐技能課程的通用性，培養(yǎng)學(xué)生具有知識(shí)內(nèi)化,、遷移,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。與此同時(shí),，聯(lián)系實(shí)踐教學(xué),，提高學(xué)生動(dòng)手能力.4、課程體系,、課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容改革力度大，現(xiàn)代技術(shù)含量高.形成了特色明顯的實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容新體系.通過(guò)廣泛的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及專家論證,，確定了本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專項(xiàng)能力要素,，并以此為基礎(chǔ)對(duì)課程進(jìn)行了重組或新開(kāi)課程，構(gòu)建了”能力崗位型"人才培養(yǎng)計(jì)劃,。課程設(shè)置共有四大模塊：即公共課程模塊,、職業(yè)技能課程模塊、實(shí)踐課程模塊,、選修課程模塊,。多門主干課程進(jìn)行了重組或整合,特色明顯、效果好,。

我們的思路是從人才培養(yǎng)模式,、課程模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深刻地改革,。在人才培養(yǎng)上,，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)下得去、留得住,、用的上的高技能人才,。我們要避免出現(xiàn)高職畢業(yè)生出現(xiàn)理論不及本科生，操作不及中職生的尷尬局面.逐步形成以就業(yè)為導(dǎo)向,以企業(yè)需求為依據(jù),，形成新的人才培養(yǎng)機(jī)制,，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的專業(yè)管理人才。在課程體系設(shè)計(jì)上,學(xué)制改革不是簡(jiǎn)單的壓縮課程,而是要在經(jīng)過(guò)充分企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)膲嚎s那些對(duì)企業(yè)用處不大的課程內(nèi)容,，以實(shí)用為基礎(chǔ)。無(wú)論是課程設(shè)置還是教材內(nèi)容,，一切都以就業(yè)為導(dǎo)向,。我們將深入企業(yè)調(diào)研，了解在企業(yè)的質(zhì)量管理崗位上究竟需要哪些知識(shí)和技能,，在此基礎(chǔ)上合理設(shè)置專業(yè)的主干課程以及主干課程的教學(xué)內(nèi)容.最后我們要改革目前的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，以實(shí)用為基礎(chǔ)，將案例教學(xué)提到重要位置,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。因此在教材的編寫和教學(xué)上我們應(yīng)該注重聯(lián)系企業(yè)的操作實(shí)例，盡可能聯(lián)系實(shí)例來(lái)講解相關(guān)的理論知識(shí)，加深學(xué)生的對(duì)理論知識(shí)的理解,，提高學(xué)生實(shí)操的能力,。

(四)培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)教師

高素質(zhì)的酒店專業(yè)教師是培養(yǎng)高素質(zhì)旅游人才的保證，是旅游院校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。要培養(yǎng)出一流的學(xué)生,，就必須擁有一流的教師隊(duì)伍.優(yōu)秀的酒店管理專業(yè)教師應(yīng)該是“雙師型"的專業(yè)教師,既能熟練準(zhǔn)確傳授課程知識(shí)，又具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)能力.酒店業(yè)是一個(gè)服務(wù)性行業(yè),，酒店專業(yè)教師的良好職業(yè)意識(shí)及道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)是必備的,，它包括良好的政治素質(zhì)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，以及良好的勞動(dòng)觀念和服務(wù)意識(shí).酒店業(yè)易受到國(guó)內(nèi)外環(huán)境影響這一特點(diǎn),，相應(yīng)地要求從業(yè)人員必須具備敏銳的觀察判斷能力和很強(qiáng)的應(yīng)變能力,，從事酒店專業(yè)教學(xué)的教師更需培養(yǎng)這種能力，加強(qiáng)酒店專業(yè)教師的角色意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,。因此，我們有必要采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,采用多種形式培養(yǎng)專業(yè)師資,；鼓勵(lì)教師參加并取得國(guó)家勞動(dòng)部門組織的各種資格證書或服務(wù)操作技術(shù)證書；充分利用遠(yuǎn)程教育,、網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代教學(xué)手段,，擴(kuò)大師資培養(yǎng)的規(guī)模;鼓勵(lì)教師參與酒店經(jīng)營(yíng)部門中高級(jí)管理工作并能擔(dān)任部門經(jīng)理以上職務(wù)，以提高酒店專業(yè)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

（五）實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)與項(xiàng)目開(kāi)發(fā).按照與企業(yè)技術(shù)同步的原則,，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心,，所開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目重在培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力,、綜合能力與創(chuàng)新能力。爭(zhēng)取在新的一年與更多的酒店企業(yè)進(jìn)一步達(dá)成共識(shí),，共建校外實(shí)訓(xùn)基地,既利于本專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn),，又利于對(duì)社會(huì)服務(wù)，一舉雙得,。另外要進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)各實(shí)訓(xùn)室的建設(shè),。

（六）人才培養(yǎng)模式改革和工學(xué)相結(jié)合的探索及措施

1．優(yōu)化教學(xué)方法 加大再造力度

顯能，就是指知識(shí),、技能,、智力等方面的因素，而潛能則是指情商,、心態(tài)等非智力因素,。目前大多數(shù)的旅游院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)重顯能,、輕潛能的傾向較為突出，而實(shí)際上,，由于酒店行業(yè)是一個(gè)與人打交道的服務(wù)性行業(yè),，在某種意義上說(shuō)，態(tài)度,、人際技巧,、情緒控制等非智力因素比單純的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能更重要,。很多酒店專業(yè)學(xué)生到酒店,、餐飲企業(yè)第一線實(shí)習(xí)時(shí)受了委屈，怨聲連連,，以及大學(xué)生跳槽頻繁等現(xiàn)象其實(shí)都跟它有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,，所以要在學(xué)生顯能開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)潛能的開(kāi)發(fā)。教師在平時(shí)授課過(guò)程中也要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的心理訓(xùn)練,，不斷提高他們認(rèn)識(shí)情緒和控制情緒的能力,、自我激勵(lì)和承受挫折的能力、認(rèn)知他人和人際協(xié)調(diào)的能力,、忍耐力及自我安慰的能力,，潛意識(shí)的力量非常巨大，學(xué)校要注重激發(fā)學(xué)生的潛意識(shí),，使他們?cè)诜?wù)過(guò)程中碰到困難時(shí)能積極的解決問(wèn)題,，同時(shí)也能積極自我安慰，堅(jiān)持到底,。

3．培養(yǎng)綜合素質(zhì),，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

中職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告

酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

酒店管理專業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文

專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇八

本專業(yè)培養(yǎng)掌握服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,，能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求,，具有人文精神、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)創(chuàng)新能力,，熟悉設(shè)計(jì)程序和相關(guān)法律,，了解中外服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)踐能力強(qiáng),，能在服裝設(shè)計(jì)教育,、研究、設(shè)計(jì),、新聞等生產(chǎn)和管理領(lǐng)域從事相關(guān)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì),、研究、教學(xué),、管理等方面工作,，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

服裝設(shè)計(jì)方向突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),學(xué)生主要學(xué)習(xí)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到服裝設(shè)計(jì)方面的設(shè)計(jì)思維與方法及基本設(shè)計(jì)技能,、技巧的訓(xùn)練,，具有服裝設(shè)計(jì)與實(shí)踐、教學(xué)和研究等方面的專業(yè)知識(shí),、能力與素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

1、堅(jiān)持厚基礎(chǔ),、寬口徑,、新思維、重創(chuàng)造的基本原則和理念,，使學(xué)生具有一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基本理論知識(shí),，掌握服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論,、基本技能,，了解服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有獨(dú)立獲取信息,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力及開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，具有一專多能的知識(shí)結(jié)構(gòu),，具備較強(qiáng)的從事服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作的能力和素質(zhì),。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)：具有較扎實(shí)的服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論和基本技能,，了解本專業(yè)學(xué)科的新成就、新發(fā)展,，獲得服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的初步訓(xùn)練,，具有一定的設(shè)計(jì)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的一般規(guī)律,，能勝任相關(guān)單位的服裝設(shè)計(jì)工作和研究工作等,。

3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)：熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀;具有敬業(yè)愛(ài)崗、遵紀(jì)守法,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì);具有良好的思想品德,、社會(huì)公德和職業(yè)道德;具有良好的心理素質(zhì),，高尚的審美情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的應(yīng)變能力,，養(yǎng)成健全的人格和健康的個(gè)性,。

4、畢業(yè)生應(yīng)獲的知識(shí)和能力:服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要具備較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力,，熱愛(ài)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè),，具備基本服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)中獲取信息、處理信息能力,，服裝設(shè)計(jì)組織管理能力,，并有較強(qiáng)的使用現(xiàn)代技術(shù)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備能力;具有服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí),，有較高的美學(xué)修養(yǎng);掌握服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的基本技能和學(xué)術(shù)研究,、創(chuàng)新方法;掌握和運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù),，特別是平面輔助軟件,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力;掌握并能夠初步運(yùn)用營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué),、設(shè)計(jì)美學(xué)等基礎(chǔ)理論,，具有良好的設(shè)計(jì)師職業(yè)道德素養(yǎng)和從事服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本能力;了解服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的前沿理論、應(yīng)用前景及發(fā)展動(dòng)態(tài),，以及平面藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的新成果,，具有一定的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、文學(xué),。

服裝概論,、構(gòu)成藝術(shù)、服飾圖案,、服裝效果圖技法,、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、主題設(shè)計(jì),、專題設(shè)計(jì),、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝學(xué),、服裝材料學(xué),、服裝色彩設(shè)計(jì)、服裝立體裁剪,、針織服裝設(shè)計(jì),、服裝cad,、服裝推板排碼、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),。

教學(xué)實(shí)踐,、服裝市場(chǎng)調(diào)研、服裝設(shè)計(jì)實(shí)習(xí),、專業(yè)考察實(shí)習(xí),、畢業(yè)實(shí)習(xí)等等，四年共按排 4～5次,，累計(jì)6～15周,。

四年，文學(xué)學(xué)士,。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇九

前言

職業(yè)教育是世界上許多國(guó)家所共有的一種教育形式,。傳統(tǒng)的以學(xué)科教育為主線的職業(yè)教育課程體系已無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的要求，如何改革現(xiàn)有的教育方法,，使之適合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo),，現(xiàn)已成為職業(yè)教育全球普遍關(guān)注的焦點(diǎn)之一。了解企業(yè)需要的計(jì)算機(jī)組裝與維修的崗位有哪些以及企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)方面人才的要求,，然后培養(yǎng)企業(yè)所需要的并能勝任他們崗位的人才,。

此次調(diào)研的目的是為了創(chuàng)建職業(yè)教育的特色和品牌，深化計(jì)算機(jī)專業(yè)“校企結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革,，探索適合本專業(yè)本層次培養(yǎng)的基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系,，提升人才培養(yǎng)品質(zhì)。

二,、調(diào)研時(shí)間

調(diào)研時(shí)間：2012年10月8日在楚雄區(qū)周邊對(duì)部分電腦門市的老板,、經(jīng)理、主管及一線技術(shù)員和銷售員進(jìn)行了調(diào)研座談,；2012年10月21日與部分影樓及廣告公司老板,、技術(shù)員進(jìn)行調(diào)研座談。

三,、調(diào)研對(duì)象

1．用人單位：電腦門市（包括眾人,、鼎好、）,、影樓,、廣告公司（包括金點(diǎn)廣告、天天廣告等）,。

2．往屆畢業(yè)生

3．市場(chǎng)內(nèi)的招聘信息

4,、網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)需求信息

四、調(diào)研方法

1．問(wèn)卷

調(diào)研期間,，本組成員一方面向楚雄區(qū)周邊的各電腦門店,、技術(shù)支持站,、維修站、影樓,、廣告公司等進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，共投放問(wèn)卷13份，回收有效答卷13份,；另一方面向眾多的門店從業(yè)人員等調(diào)查詢問(wèn)等了解本專業(yè)人才需求信息,。

2．訪談

本次調(diào)研訪談了惠普戴爾品牌店業(yè)務(wù)主管、眾人電腦維修站技術(shù)員,，不同層次的人員對(duì)相關(guān)崗位人員技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)需求等都做出了不同層次的要求,。

3．參觀交流

從交流中發(fā)現(xiàn)，從事銷售業(yè)務(wù),、與客戶溝通等崗位與學(xué)歷沒(méi)有直接關(guān)系,，而技術(shù)主管、人事經(jīng)理等與學(xué)歷有一定聯(lián)系,，而對(duì)于維修,、技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，學(xué)歷的影響還是占相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

4,、專家座談會(huì)

調(diào)研中,，我們分別請(qǐng)到了鼎好電腦公司王經(jīng)理，眾人維修部骨干技術(shù)員,，公司李總及各公司主力業(yè)務(wù)員各一名等參與了座談。會(huì)上各專家都發(fā)表了熱情洋溢的講話,，對(duì)各層次崗位的人才需求及中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向等都表示了不同意見(jiàn),。會(huì)上，專家們有一個(gè)共同點(diǎn)就是對(duì)就業(yè)人才的要求,，首先是全方位發(fā)展的人才,，能很好地與客戶溝通等；其次才是技術(shù)過(guò)硬型人才,。至于學(xué)歷,，那是沒(méi)有制約性的影響的。

五,、調(diào)研結(jié)果

a基本情況

（一）人才需求狀況

2．從我們所考察的企業(yè),、市場(chǎng)以及所得的信息中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最想招聘的是那些想做事,，能做好事情的人才,。特別需要有較強(qiáng)的社會(huì)能力，如能構(gòu)與客戶進(jìn)行融洽的溝通,，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力等,。

3,、各公司目前和今后對(duì)中職畢業(yè)生的需求量并不是很大，僅占畢業(yè)生的20%左右,，各公司目前所招聘的人員主要從事一線銷售及售后服務(wù),，軟硬件的維護(hù)維修，平面圖像處理等工作崗位,。

4,、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有：電腦硬件銷售員、技術(shù)支持,、整機(jī)裝配員,、電話支持、計(jì)算機(jī)硬件維修技術(shù)員,、相片后期處理,、平面廣告設(shè)計(jì)員等。

（二）用人單位反饋：

(1)公司各個(gè)崗位都可招聘中職畢業(yè)生,，但是公司更注重中職畢業(yè)生的素質(zhì),，要求先會(huì)做人，再會(huì)做事,。

(2)公司對(duì)中職畢業(yè)生的技術(shù)要求不是很高,，關(guān)鍵是能吃苦耐勞、電腦公司服務(wù)的能基本完成系統(tǒng)安裝,、維護(hù),、對(duì)各硬件有一定了解，影樓廣告公司工作的會(huì)photoshop,、ai等平面處理軟件,，有一定的審美能力等。

(3)中職畢業(yè)生待遇：底薪600元/月+提成,。

b,、專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力確定

（一）專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力的確定

崗位1 電腦硬件銷售員

職責(zé)與任務(wù)

1、完成公司制定的銷售目標(biāo)

2,、熟練的掌握公司產(chǎn)品及銷售策略

3,、配合店長(zhǎng)做好日常店面管理

4、維護(hù)公司形象與聲譽(yù)

任職資格

1,、中專以上學(xué)歷,，具備電腦相關(guān)軟硬件知識(shí)

2、熱愛(ài)銷售工作,，有挑戰(zhàn)高薪的心理素質(zhì)

3,、具備吃苦、耐勞,、好學(xué),、用心,、積極向上的工作品性

4、自信和敢于與顧客交流的勇氣

5,、要有團(tuán)隊(duì)與配合的協(xié)作精神

6．適應(yīng)門店式銷售

源自 臂力論文網(wǎng)：