作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小班貓捉老鼠音樂(lè)游戲教案篇一

小老鼠卡片,、小背心,、帽子和書(shū)包、花環(huán),、頒獎(jiǎng)音樂(lè),、老貓頭飾、圖片3張,。

對(duì)民間童謠有興趣,，喜歡用童謠做游戲。

傾聽(tīng)指令,，并根據(jù)指令作出反應(yīng),，提高思維的邏輯性和敏捷性。

教師可通過(guò)出示圖片,，引出兒歌,。

“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓,，一問(wèn)一答念兒歌,，最后老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,，否則要被貓抓走,。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),，沒(méi)有逃的是否有遺漏。

規(guī)則：能聽(tīng)清指令,，正確逃跑的老鼠為贏,。沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸，要被老貓抓走,。

“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,，將自己變成穿著不同的老鼠”

規(guī)則：裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽(tīng)清條件逃跑正確的老鼠為贏,，沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,。

“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”

規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng),，否則也算游戲失敗,，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng),，評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”,。

駙兒歌

(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天,。

貓捉老鼠幾更天? 三更天,。 天要亮么? 亮了。

雨要落么? 落了,。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了,。

伊長(zhǎng)啥樣子? ……

貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

雨下了嗎?

它長(zhǎng)什么樣子呀?

兩點(diǎn)了。 貓捉老鼠幾點(diǎn)了? 四點(diǎn)了,。

六點(diǎn)了,。 天亮了嗎? 亮了。

下了,。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了,。它是只…”

小班貓捉老鼠音樂(lè)游戲教案篇二

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑,、吃米,、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

2,、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,，感受同伴游戲的快樂(lè)。

1,、貓,、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè)《貓捉老鼠》

2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

一,、導(dǎo)入師：“今天天氣真好,！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室,。

二,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米,、睡覺(jué)”的動(dòng)作,。師：“哇！天氣這么好,，出來(lái)玩的小老鼠可真不少,，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁矗俊保úシ乓魳?lè)前三節(jié)）

1,、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?？”（第一節(jié)音樂(lè)）

2、小小老鼠吃米的動(dòng)作,。

“小小老鼠吃米的動(dòng)作是什么樣的,？”教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走,。（第二節(jié)音樂(lè)）

4,、把前三節(jié)一起表演一次。

5,、（播放第四節(jié)音樂(lè)）“喵”一只大貓看見(jiàn)了,，它要跑來(lái)抓老鼠了，小小老鼠要怎么辦,？（躲藏）

三,、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

1,、師：一老師扮演大貓,，請(qǐng)寶寶們扮演小老鼠，我們來(lái)跟著音樂(lè)做游戲,。

2,、重復(fù)交代游戲規(guī)則，再玩一次,。

3,、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，當(dāng)唱到最后一句時(shí)小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了,。（大貓沒(méi)有出現(xiàn)）

小班貓捉老鼠音樂(lè)游戲教案篇三

1,、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

2,、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺(jué)的動(dòng)作,。

3,、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

4,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

貓頭飾一個(gè)老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

一,、導(dǎo)入歌曲引入《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

2,、聽(tīng)第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)3、教師講故事《貓捉老鼠》,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了,，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西,，后來(lái)找到了很多大米,，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺(jué),，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只大貓跑上來(lái)了,，來(lái)捉老鼠了。

4,、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè),，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。

提問(wèn)：小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)5,、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子,。

師：我們也來(lái)唱一唱。

要求：用好聽(tīng)的聲音唱,。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)三,、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽(tīng)的歌曲叫"貓捉老鼠"?，F(xiàn)在,，我們來(lái)玩這個(gè)游戲,。

小朋友們你們聽(tīng)到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作,，后來(lái)一只大貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去,。

2,、游戲開(kāi)始，一老師扮演大貓,，老師和幼兒扮演小老鼠,。

3、繼續(xù)游戲,。

四,、結(jié)束師：

第一、創(chuàng)設(shè)情境,?；顒?dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹(shù)木,、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景,，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng),，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與,、融入游戲,，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

第二,、變化玩法,。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞,、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓,、逃信號(hào)的規(guī)則后，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律,。首先,，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”,，幼兒扮演“老鼠”;接著,，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方,，增加游戲難度。教師通過(guò)變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒,。

第三、適時(shí)退出,。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語(yǔ)言提示,，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)音樂(lè),，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出,。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲,。

小班貓捉老鼠音樂(lè)游戲教案篇四

1.探索沙包的多種玩法,，練習(xí)鉆爬、平衡,、扔,、拋、自拋?zhàn)越拥燃寄堋?/p>

2.體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，提高幼兒參與鍛煉的積極性,。

1. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

2.貓媽媽頭飾一個(gè),。

3.沙包、山洞,、平衡木若干,。

1.老師扮演角色，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體,。

2.基本部分

（1）抓“老鼠”

談話引出抓老鼠——分組過(guò)山洞和小橋——抓住老鼠,。

（2）玩“老鼠”

①幼兒自由玩老鼠，教師注意觀察幼兒不同的玩法,。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己玩法,，全體幼兒模仿練習(xí)。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)拋,、自拋?zhàn)越?、扔、跳的?dòng)作,。

（3）運(yùn)“老鼠”

幼兒嘗試將“老鼠”放在身體不同部位,，探索如何把“老鼠”運(yùn)回家,。

3.結(jié)束部分。

運(yùn)“鼠”回家,。

小班貓捉老鼠音樂(lè)游戲教案篇五

1,、熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

2,、能聽(tīng)辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,。

3,、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓,。

2,、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花朵,、蘑菇等,，《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、小老鼠吃米

（1）明確角色,，提煉動(dòng)作,。

師：聽(tīng)，鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?？（播放《貓捉老鼠》前三段音?lè)）

師：你會(huì)跑來(lái)跑去嗎？誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去,？（幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作,。）

（2）跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

師：哎呀,，我的肚子好餓,。你們餓嗎？我們一起出去找點(diǎn)米吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作,。）

師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。）

（3）再次表現(xiàn),。

師：你還想吃點(diǎn)什么米？我們一起去找一找,。（鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為,。）

師：寶寶們，吃了這么多米,，讓我們回去休息一下吧,！

師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃,，這些鼠寶寶真能干,！

2、大貓來(lái)了

（1）聽(tīng)辯音樂(lè),。

師：聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)了？它來(lái)做什么,？（播放歌曲的第四段,。）

師：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的,？（再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè)中的滑音部分,。）

（2）明確游戲規(guī)則。

師：聽(tīng)到大貓的叫聲,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

師：對(duì)，我們要一起快快地逃回家,。

（1）由教師扮演大貓,，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,，即聽(tīng)到滑音后逃回家。

（2）由幼兒扮演大貓,，師幼共同游戲,。

師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的？它是什么時(shí)候去捉老鼠的,？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié),，將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。）

師：誰(shuí)想做大貓,？

（3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲,。

師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來(lái)了,，我們還可以躲在哪里呢,？（如大樹(shù)后面,、花叢后面等。）（游戲進(jìn)行2——3次,，教師逐漸退出游戲,。）

師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃,。

小班貓捉老鼠音樂(lè)游戲教案篇六

1.探索沙包的多種玩法,，練習(xí)鉆爬、平衡,、扔,、拋、自拋?zhàn)越拥燃寄堋?/p>

2.體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，提高幼兒參與鍛煉的積極性,。

1. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

2.貓媽媽頭飾一個(gè),。

3.沙包、山洞,、平衡木若干,。

1.老師扮演角色，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體,。

2.基本部分

（1）抓“老鼠”

談話引出抓老鼠——分組過(guò)山洞和小橋——抓住老鼠,。

（2）玩“老鼠”

①幼兒自由玩老鼠，教師注意觀察幼兒不同的玩法,。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己玩法,，全體幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拋,、自拋?zhàn)越?、扔、跳的?dòng)作,。

（3）運(yùn)“老鼠”

幼兒嘗試將“老鼠”放在身體不同部位,，探索如何把“老鼠”運(yùn)回家。

3.結(jié)束部分,。

運(yùn)“鼠”回家。

小班貓捉老鼠音樂(lè)游戲教案篇七

1,、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑,、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作,。

2,、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,，感受同伴游戲的快樂(lè)。

3,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

1,、貓、老鼠(即時(shí)貼),、音樂(lè)《貓捉老鼠》

2,、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

一、導(dǎo)入

師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室,。

二,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米,、睡覺(jué)”的動(dòng)作,。

師：“哇!天氣這么好，出來(lái)玩的小老鼠可真不少,，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂(lè)前三節(jié))

1,、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返腵?”(第一節(jié)音樂(lè))

2,、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

“小小老鼠吃米是什么樣的?”

教師小結(jié)：小眼睛東張西望,、輕輕地走,。(第二節(jié)音樂(lè))

3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作,。

“哎喲喲,，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒,，小小老鼠你們是怎樣睡的,，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂(lè))

4、把前三節(jié)一起表演一次,。

5,、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會(huì)跑來(lái)抓老鼠,，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂(lè))

三,、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

1、請(qǐng)一老師扮演大貓,，跟著音樂(lè)做游戲,。(大貓出現(xiàn))

2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同,，大貓出現(xiàn)的時(shí)候,，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了,。(大貓出現(xiàn))

3,、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來(lái)了,，這次我們輕輕的,，大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢?我們?cè)囋嚢?”(大貓不出現(xiàn))

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,，所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”(東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園李萍)

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法,、情境法等教學(xué)方法,。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍,、吃米,、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),。

小班貓捉老鼠音樂(lè)游戲教案篇八

1.初步了解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化,。

2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示,，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作,。

3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則,，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng),，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的.變化,。

能隨著音樂(lè)邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作,。

1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè),。

2.幼兒用書(shū)：《貓捉老鼠》。

3.歌曲：《貓捉老鼠》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

師：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽,，你們就是鼠寶寶,。今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧,。

二,、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律,，并模仿老鼠跑,、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作

2.教師歌唱第一段歌曲,，并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地用腳尖跑,。

4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地吃東西,。

5.師：媽媽來(lái)摸一摸,，呀，小肚子都撐得圓滾滾的,，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧,。(教師歌唱第三段歌曲)

三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演

1.師：趕緊跟媽媽回家吧,。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

2.教師播放歌曲,，幼兒完整傾聽(tīng)。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》,。

3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)第四段歌詞,，即“一只大貓跑上來(lái)了”唱得稍慢，“來(lái)捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn),。

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演,。

師：來(lái)，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來(lái)吧,。

5.教師彈琴,，幼兒歌唱。

1.場(chǎng)地布置：幼兒圍坐在教室旁邊,，中間空出場(chǎng)地,。

2.向幼兒明確游戲規(guī)則。

3.教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲,。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓,，再次共同游戲。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法,、情境法等教學(xué)方法,。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍,、吃米,、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),。