作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班貓捉老鼠音樂游戲教案篇一

小老鼠卡片、小背心,、帽子和書包,、花環(huán)、頒獎音樂,、老貓頭飾,、圖片3張。

對民間童謠有興趣,，喜歡用童謠做游戲,。

傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng),，提高思維的邏輯性和敏捷性,。

教師可通過出示圖片，引出兒歌,。

“貓捉老鼠幾點了”

玩法：幼兒扮老鼠,，老師扮貓，一問一答念兒歌,，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走,。教師和幼兒共同檢查是否逃得對,，沒有逃的是否有遺漏。

規(guī)則：能聽清指令,，正確逃跑的老鼠為贏,。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走,。

“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,，將自己變成穿著不同的老鼠”

規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,，沒有逃或逃錯的老鼠為輸,。

“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”

規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi),，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗,，接受暫停一次游戲的懲罰,。

游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”,。

駙兒歌

(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天,。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。

貓捉老鼠幾更天? 三更天,。 天要亮么? 亮了,。

雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了,。

伊長啥樣子? ……

貓捉老鼠幾點了?

雨下了嗎?

它長什么樣子呀?

兩點了,。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。

六點了,。 天亮了嗎? 亮了,。

下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了,。它是只…”

小班貓捉老鼠音樂游戲教案篇二

1,、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米,、睡覺”的動作,。

2、初步體驗按規(guī)則進行游戲,，感受同伴游戲的快樂,。

1、貓,、老鼠（即時貼）,、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

一,、導(dǎo)入師：“今天天氣真好,！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室,。

二,、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米,、睡覺”的動作,。師：“哇！天氣這么好,，出來玩的小老鼠可真不少,，聽聽它們在干什么,？”（播放音樂前三節(jié)）

1、小老鼠跑來跑去的動作,?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返模俊保ǖ谝还?jié)音樂）

2,、小小老鼠吃米的動作。

“小小老鼠吃米的動作是什么樣的,？”教師小結(jié)：小眼睛東張西望,、輕輕地走。（第二節(jié)音樂）

4,、把前三節(jié)一起表演一次,。

5、（播放第四節(jié)音樂）“喵”一只大貓看見了,，它要跑來抓老鼠了,，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）

三,、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進行游戲,。

1、師：一老師扮演大貓,，請寶寶們扮演小老鼠,，我們來跟著音樂做游戲。

2,、重復(fù)交代游戲規(guī)則,，再玩一次。

3,、師：這次和剛才有點不同,，當唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了,。（大貓沒有出現(xiàn)）

小班貓捉老鼠音樂游戲教案篇三

1,、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進行游戲,。

2,、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動作,。

3,、體驗和同伴一起游戲的快樂。

4,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

5,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

貓頭飾一個老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創(chuàng)造性地做動作,。

一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動物》

2,、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)3,、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了,，他們就跑來跑去,，找吃的東西，后來找到了很多大米,，他們就高高興興地吃起大米了,，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了,，來捉老鼠了,。

4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表示,。

提問：小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子,。

師：我們也來唱一唱,。

要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)三,、游戲：貓捉老鼠1,、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現(xiàn)在,，我們來玩這個游戲,。

小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,，老鼠睡覺了就作睡覺的動作,，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去,。

2,、游戲開始，一老師扮演大貓,，老師和幼兒扮演小老鼠,。

3、繼續(xù)游戲。

四,、結(jié)束師：

第一,、創(chuàng)設(shè)情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw,、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景,，分散在場地四周,，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線,。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與,、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則,。

第二、變化玩法,。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進,，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓,、逃信號的規(guī)則后,，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,，是師幼共同游戲,，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著,，由一位幼兒扮演“大貓”,，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,，增加游戲難度,。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒,。

第三、適時退出,。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時間與機會，逐漸減少語言提示,，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然,、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試,，熱情高漲。

小班貓捉老鼠音樂游戲教案篇四

1.探索沙包的多種玩法,，練習(xí)鉆爬,、平衡、扔,、拋,、自拋自接等技能。

2.體驗與同伴一起運動的快樂,，提高幼兒參與鍛煉的積極性,。

1. 音樂磁帶、錄音機,。

2.貓媽媽頭飾一個,。

3.沙包、山洞,、平衡木若干,。

1.老師扮演角色，帶領(lǐng)幼兒活動身體,。

2.基本部分

（1）抓“老鼠”

談話引出抓老鼠——分組過山洞和小橋——抓住老鼠,。

（2）玩“老鼠”

①幼兒自由玩老鼠，教師注意觀察幼兒不同的玩法,。

②請個別幼兒示范自己玩法,，全體幼兒模仿練習(xí)。 重點學(xué)習(xí)拋,、自拋自接,、扔、跳的動作,。

（3）運“老鼠”

幼兒嘗試將“老鼠”放在身體不同部位,，探索如何把“老鼠”運回家。

3.結(jié)束部分,。

運“鼠”回家,。

小班貓捉老鼠音樂游戲教案篇五

1、熟悉音樂旋律,，樂意用動作進行表現(xiàn),。

2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng),，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,。

3,、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

二,、活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓,。

2,、材料準備：活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵,、蘑菇等,，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干,。

三,、活動過程：

1、小老鼠吃米

（1）明確角色,，提煉動作,。

師：聽，鼠寶寶們在做什么,？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂）

師：你會跑來跑去嗎,？誰會輕輕地跑來跑去？（幼兒個別及集體相結(jié)合做動作,。）

（2）跟著音樂做動作。

師：哎呀,，我的肚子好餓,。你們餓嗎？我們一起出去找點米吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動作,。）

師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的,？（請個別幼兒示范,。）

（3）再次表現(xiàn)。

師：你還想吃點什么米,？我們一起去找一找,。（鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。）

師：寶寶們,，吃了這么多米,，讓我們回去休息一下吧！

師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去,，找到米還會一口一口地吃,，這些鼠寶寶真能干！

2、大貓來了

（1）聽辯音樂,。

師：聽,，誰來了？它來做什么,？（播放歌曲的第四段,。）

師：你是從哪里聽出來的？

師：大貓是在什么時候發(fā)現(xiàn)小老鼠的,？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分,。）

（2）明確游戲規(guī)則。

師：聽到大貓的叫聲,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

師：對，我們要一起快快地逃回家,。

（1）由教師扮演大貓,，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲,，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,，即聽到滑音后逃回家。

（2）由幼兒扮演大貓,，師幼共同游戲,。

師：大貓是什么時候出來的？它是什么時候去捉老鼠的,？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié),，將其與音樂進行匹配。）

師：誰想做大貓,？

（3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點進行游戲,。

師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了,，我們還可以躲在哪里呢,？（如大樹后面、花叢后面等,。）（游戲進行2——3次,，教師逐漸退出游戲。）

師：寶寶們,，現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃,。

小班貓捉老鼠音樂游戲教案篇六

1.探索沙包的多種玩法，練習(xí)鉆爬,、平衡,、扔,、拋、自拋自接等技能,。

2.體驗與同伴一起運動的快樂,，提高幼兒參與鍛煉的積極性。

1. 音樂磁帶,、錄音機,。

2.貓媽媽頭飾一個。

3.沙包,、山洞,、平衡木若干。

1.老師扮演角色,，帶領(lǐng)幼兒活動身體,。

2.基本部分

（1）抓“老鼠”

談話引出抓老鼠——分組過山洞和小橋——抓住老鼠。

（2）玩“老鼠”

①幼兒自由玩老鼠,，教師注意觀察幼兒不同的玩法,。

②請個別幼兒示范自己玩法，全體幼兒模仿練習(xí),。重點學(xué)習(xí)拋,、自拋自接、扔,、跳的動作,。

（3）運“老鼠”

幼兒嘗試將“老鼠”放在身體不同部位，探索如何把“老鼠”運回家,。

3.結(jié)束部分,。

運“鼠”回家。

小班貓捉老鼠音樂游戲教案篇七

1,、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米,、睡覺”的動作,。

2、初步體驗按規(guī)則進行游戲,，感受同伴游戲的快樂,。

3、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

4,、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

1、貓,、老鼠(即時貼),、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

一,、導(dǎo)入

師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室,。

二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑,、吃米,、睡覺”的動作。

師：“哇!天氣這么好,，出來玩的小老鼠可真不少,，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))

1、小老鼠跑來跑去的動作,?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返腵?”(第一節(jié)音樂)

2、小小老鼠吃米的動作,。

“小小老鼠吃米是什么樣的?”

教師小結(jié)：小眼睛東張西望,、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)

3,、小老鼠睡覺的動作,。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的,，真想睡一會兒,，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)

4,、把前三節(jié)一起表演一次,。

5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,，它會跑來抓老鼠,，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)

三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進行游戲,。

1,、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲,。(大貓出現(xiàn))

2,、師：這次和剛才有點不同，大貓出現(xiàn)的時候,，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,，可別讓大貓抓住了,。(大貓出現(xiàn))

3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了,，所以把貓引來了,，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現(xiàn))

四,、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的,，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了,。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”(東營區(qū)實驗幼兒園李萍)

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法,、游戲法,、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍,、吃米、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂,。

小班貓捉老鼠音樂游戲教案篇八

1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化,。

2.借助觀察的經(jīng)驗及老師的動作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型,，有節(jié)奏地做老鼠跑,、老鼠吃米等動作。

3.在教師的提醒下,，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時蹲下后不隨便移動,，等大貓唱完最后一句時才能跑回座位,。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

5.通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的.變化。

能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑,、老鼠吃米等動作,。

1.老鼠和貓的頭飾各一個。

2.幼兒用書：《貓捉老鼠》,。

3.歌曲：《貓捉老鼠》,。

活動過程：

一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

師：寶寶們,，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽,，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好,，我們出去活動活動身體吧,。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，初步熟悉歌曲旋律,，并模仿老鼠跑、吃米,、睡覺的動作

2.教師歌唱第一段歌曲,，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

4.教師歌唱第二段歌曲,，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西,。

5.師：媽媽來摸一摸，呀,，小肚子都撐得圓滾滾的,，吃飽了我們休息一會兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)

三,、完整欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演

1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

2.教師播放歌曲,，幼兒完整傾聽,。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》,。

3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱,，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞,，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢,，“來捉老鼠了”唱得快一點響一點,。

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

師：來,，我們一起一邊歌唱一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧,。

5.教師彈琴，幼兒歌唱,。

1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊,，中間空出場地。

2.向幼兒明確游戲規(guī)則,。

3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲,。

4.請個別幼兒扮演大貓，再次共同游戲,。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法,、游戲法,、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍,、吃米、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂,。