每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

華東師大歷史教材 華東師大版八年級(jí)歷史課本篇一

基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 公車上書,、百日維新,、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)

掌 握 1895~1898年中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件名稱和順序

能力訓(xùn)練過(guò)程方法 搜集整理資 料 從課文和插圖中搜集歷史證據(jù),，探索“公車上書”的時(shí)代背景及其所產(chǎn)生的社會(huì)影響

比較分析理性說(shuō)明 社會(huì)各界對(duì)于戊戌變法的不同反映,，了解新舊勢(shì)力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn),，理解變法失敗的原因

討論探索 變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟(jì)、文化,、思想方面的進(jìn)步作用(由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級(jí)改革)

情感態(tài)度價(jià) 值 觀 愛(ài)國(guó)情感 譚嗣同等人不惜犧牲生命,，希望通過(guò)變法改變中國(guó)積貧積弱的局面，符合當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展潮流,，值得后人景仰和懷念

思想意識(shí) 充分理解維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng),，陶冶愛(ài)國(guó)愛(ài)民族的高尚情操，增強(qiáng)新時(shí)代青年振興中華的歷史責(zé)任感

教學(xué)重點(diǎn) 公車上書,、百日維新

教學(xué)難點(diǎn) 戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的線索,，討論回答問(wèn)題：

1、從洋務(wù)派的目的來(lái)看,，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng))

2,、從封建統(tǒng)治者的目的來(lái)看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了,。但是它卻在客觀上對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?(引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè),。它為中國(guó)近代企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路,。)

承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)失敗了,，但是中華民族還有許多愛(ài)國(guó)知識(shí)分子不甘落后挨打,，繼續(xù)展開(kāi)挽救民族危機(jī)的活動(dòng)，并一度形成波及全國(guó)的大規(guī)模運(yùn)動(dòng),。(要求學(xué)生閱讀29—32頁(yè)全課內(nèi)容,，對(duì)重要的年代、人名,、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記,，先按小組交流個(gè)人看法，取得初步的一致意見(jiàn)后,，抽2—3個(gè)小組的代表在全班交流,，接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。)

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

公車上書

1,、為什么有那么多的“公車”(應(yīng)試舉人)要求拒簽《馬關(guān)條約》?(提示學(xué)生從條約危害性和“公車”愛(ài)國(guó)情感方面分析)

2,、為什么人們還同時(shí)要求變法?(提示學(xué)生從帝國(guó)主義的侵略、清政府的內(nèi)部矛盾,、人民起義,、民族資產(chǎn)階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)要求等方面進(jìn)行思考)

小結(jié),、過(guò)渡：中華民族具有優(yōu)良的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的緊急關(guān)頭,，民族的精英分子總會(huì)登高一呼,，力圖扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)。所以,，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛剛失敗,，“公車上書”就接踵而至，它沖破了長(zhǎng)期以來(lái)的沉悶局面,，造就了康有為,、梁?jiǎn)⒊染S新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，拉開(kāi)了戊戌變法運(yùn)動(dòng)的序幕,。

百日維新

1,、公車上書后百日維新前，康有為和梁?jiǎn)⒊心男┲饕木S新活動(dòng)?(創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》宣傳變法,，組織政治團(tuán)體“強(qiáng)國(guó)會(huì)”,，上書光緒帝等)

2、光緒帝按照維新派的意圖,，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容?(先組織學(xué)生集體朗讀,，然后討論回答：

a.怎樣改革政府機(jī)構(gòu)?為什么沒(méi)有興民權(quán)、設(shè)議院,、立憲法等措施?

b.在開(kāi)辦企業(yè)和新式學(xué)校方面有什么措施?能起多大的作用?

c.在思想文化和國(guó)防軍事方面有什么措施?引起哪些變化?

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納——這些法令對(duì)頑固派作了重大讓步,，說(shuō)明維新派沒(méi)有實(shí)權(quán)，顯得十分軟弱,。另一方面,，也說(shuō)明了頑固派雖然掌握實(shí)權(quán)，勢(shì)力強(qiáng)大,，但他們畢竟阻擋不了歷史前進(jìn)的趨勢(shì),，不得不讓資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子參與政權(quán)管理，不得不同意發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì),，不得不放松輿論控制,，準(zhǔn)許資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播等等。)

3,、請(qǐng)出幾位組學(xué)生,，根據(jù)30頁(yè)第2段“閱讀文字”和32頁(yè)“自由閱讀卡”的內(nèi)容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場(chǎng)對(duì)話以及康有為與自己女兒的對(duì)話,。(教師可以通過(guò)“畫外音”形式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),，調(diào)控課堂紀(jì)律和氛圍)

4、想一想,，當(dāng)時(shí)社會(huì)上哪些人贊成維新變法?哪些人反對(duì)?哪些人無(wú)所謂?造成什么后果?(資產(chǎn)階級(jí)維新派,、開(kāi)明的地主官僚和知識(shí)分子,、不愿意當(dāng)“亡國(guó)之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對(duì);廣大的缺乏文化知識(shí)的農(nóng)民、手工業(yè)者等“社會(huì)底層”無(wú)所謂,。因此,，手中握有實(shí)權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場(chǎng)維新變法運(yùn)動(dòng)。)

5,、根據(jù)32頁(yè)“活動(dòng)與探究”：維新派要?dú)⒌摹百\”指哪些人?(清政府中阻撓維新變法的頑固派)他們?yōu)槭裁从X(jué)得“無(wú)力回天”?(實(shí)權(quán)掌握在頑固派手里)譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所”?(他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺(jué)醒,，品格高尚)

6、根據(jù)31頁(yè)“動(dòng)腦筋”：你同意誰(shuí)說(shuō)的意見(jiàn)?為什么?(賦于學(xué)生人格多元化的選擇權(quán),，允許他們自圓其說(shuō),。但是教師也可以進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：他的獻(xiàn)身精神對(duì)后人有什么激勵(lì)作用嗎?康有為、梁?jiǎn)⒊染S新領(lǐng)袖脫逃后,，有沒(méi)有繼續(xù)斗爭(zhēng)?由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面導(dǎo)向)

7,、有人說(shuō)：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊,，中國(guó)早就進(jìn)入資本主義社會(huì)了,。”你是否同意這種觀點(diǎn)?請(qǐng)亮出你的理由,。(讓學(xué)生討論,，不必統(tǒng)一答案。如果得不出結(jié)論也無(wú)妨,，可以介紹123頁(yè)的《附錄》給學(xué)生查找有關(guān)資料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望)

如時(shí)間許可,，鞏固小結(jié)

1,、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”?(變法法令的頒布，從1898年6月到9月,，前后只經(jīng)歷了103天就被頑固派扼殺了,，所以叫“百日維新”。實(shí)際上,，維新變法運(yùn)動(dòng)從1895年“公車上書”就開(kāi)始了,。)

2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第38頁(yè)選擇題：應(yīng)選b(1895年——《馬關(guān)條約》引發(fā)“公車上書”)提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第8課《辛亥革命》

華東師大歷史教材 華東師大版八年級(jí)歷史課本篇二

第4課工業(yè)化的起步

課程標(biāo)準(zhǔn)：

了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù),。知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù);“一五”計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。知道1954年召開(kāi)了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)并頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》,。指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》,，培養(yǎng)其讀圖、識(shí)圖能力;引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)”,，培養(yǎng)其歸納,、概括歷史問(wèn)題的能力以及綜合分析能力,。

過(guò)程與方法

指導(dǎo)學(xué)生在《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》中找出“一五”期間，我國(guó)在重工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)方面取得的巨大成就,，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣,，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，結(jié)合教師提供的影像資料,、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息,、分析歷史史實(shí)的方法,。

情感態(tài)度價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，使我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌,，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn);全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)和中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布,，標(biāo)志我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制的基本形成。

導(dǎo)入

小助教復(fù)習(xí)舊知,。

提問(wèn)：國(guó)民經(jīng)濟(jì)五年計(jì)劃是報(bào)刊上經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)詞,。你知道我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃是從什么時(shí)候開(kāi)始的嗎?

第一個(gè)五年計(jì)劃

教師簡(jiǎn)略補(bǔ)充有關(guān)過(guò)渡時(shí)期總路線的知識(shí)。

講一講：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)有哪些?為什么要完成這幾項(xiàng)任務(wù)?

讀圖分析：結(jié)合《第一個(gè)五年計(jì)劃成就示意圖》,，說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)五年計(jì)劃取得的代表性成就,。

歷史統(tǒng)計(jì)：“一五”計(jì)劃期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就,。下表是幾項(xiàng)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量,，請(qǐng)算一算1957年比1952年增長(zhǎng)多少，按百分比填入表內(nèi)

項(xiàng)目19521957增長(zhǎng)百分比

鋼(萬(wàn)噸)

原煤(萬(wàn)噸)

糧食(萬(wàn)噸)

棉花(萬(wàn)噸)

動(dòng)手找資料：課文列出了我國(guó)國(guó)產(chǎn)第一輛汽車,、第一架飛機(jī)產(chǎn)生以及建成第一座公路,、鐵路兩用橋等資料。請(qǐng)查找資料,，說(shuō)出我國(guó)第一套國(guó)產(chǎn)6000千瓦發(fā)電機(jī)組,、第一輛國(guó)產(chǎn)拖拉機(jī)、第一塊國(guó)產(chǎn)手表產(chǎn)生的時(shí)間和它們的生產(chǎn)企業(yè)名稱,。

共和國(guó)第一部憲法的頒布

議一議：為什么說(shuō)新中國(guó)第一部憲法是一部社會(huì)主義類型的憲法?

課外上網(wǎng)：你能通過(guò)強(qiáng)大的網(wǎng)上搜索功能查找到我國(guó)多次制訂憲法的歷史過(guò)程嗎?如果還未掌握這方面的技巧,，可向同學(xué)和老師請(qǐng)教。然后,，設(shè)法找到1993年和1999年兩次憲法“修正案”的內(nèi)容,，看看在哪些方面作了重要的修改?

課前采訪：讓學(xué)生當(dāng)小記者對(duì)當(dāng)?shù)氐娜嗣翊磉M(jìn)行采訪，了解什么是全國(guó)人民代表大會(huì)?人民代表是怎樣產(chǎn)生的?他能行使怎樣的職權(quán)?

小作業(yè)：編制一張《“一五”計(jì)劃主要成就表》

華東師大歷史教材 華東師大版八年級(jí)歷史課本篇三

第5課三大改造

課程標(biāo)準(zhǔn)：

知道對(duì)農(nóng)業(yè),、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國(guó)建立的標(biāo)志,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

知道農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式;國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策。了解三大改造的實(shí)質(zhì),、意義和缺點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因,、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問(wèn)題的能力,。

過(guò)程與方法

通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問(wèn)題;教師適當(dāng)補(bǔ)充一些課外材料讓學(xué)生閱讀;引導(dǎo)學(xué)生編寫,、表演小歷史劇;引導(dǎo)學(xué)生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。

情感態(tài)度價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成,，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變,，確立了社會(huì)主義制度。在過(guò)渡時(shí)期中,，我黨創(chuàng)造性地開(kāi)辟了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路,。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

我國(guó)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)的國(guó)家,如何改造農(nóng)民個(gè)體所有制,建立先進(jìn)的社會(huì)主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),這是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。

小歷史?。骸峨u毛飛上天》

農(nóng)業(yè),、手工業(yè)合作化

議一議：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造有什么必然性?

看誰(shuí)找得快：學(xué)生在教材上找出國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方式、方法,。

看圖片《農(nóng)民紛紛申請(qǐng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)合作化,，農(nóng)民向黨中央毛主席報(bào)喜》，加深認(rèn)識(shí),。

教師簡(jiǎn)單介紹手工業(yè)合作化的情況,。

公私合營(yíng)

身邊的歷史：參觀當(dāng)?shù)氐囊粌蓚€(gè)老字號(hào)店鋪，并請(qǐng)管理人員簡(jiǎn)單介紹一下該店鋪在公私合營(yíng)時(shí)的情況,，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實(shí)狀況,。(成果匯報(bào))

教師解釋“公私合營(yíng)”的概念。

學(xué)習(xí)與思考：為什么說(shuō)三大改造基本完成后,，我國(guó)的社會(huì)主義制度

華東師大歷史教材 華東師大版八年級(jí)歷史課本篇四

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的在于維護(hù)清王朝的統(tǒng)治,，所以在客觀上邁出了中國(guó)近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性

掌 握 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,、代表人物、口號(hào),、主要內(nèi)容(企業(yè)類別或階段劃分)

能力訓(xùn)練過(guò)程方法 綜合理解 本單元標(biāo)題“近代化”就是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí),，尋求新出路的過(guò)程。其主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動(dòng),、戊戌變法,、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)等

討論分析 文的基礎(chǔ)上討論分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用及其局限性

情感、態(tài)度價(jià) 值 觀 辯證態(tài)度 從歷史發(fā)展趨勢(shì)觀察,，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含一些成功的因素,，使中國(guó)邁出了近代化第一步;但它作為封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，卻明顯地失敗了

思想意識(shí) 我們批判清政府禍國(guó)殃民的行徑,，對(duì)于它的“自救”本能要有清醒的認(rèn)識(shí);同時(shí)我們也要正確認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上所起的進(jìn)步作用,，懂得只有承認(rèn)落后,、愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，才有擺脫落后的可能

教學(xué)重點(diǎn) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況

教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的線索,，討論回答問(wèn)題：

1,、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》給中華民族帶來(lái)了哪些危害?(北京再次被外國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)，戰(zhàn)爭(zhēng)和條約給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān),，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán),。從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具,。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵,。)

2、北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同?

聯(lián)軍名稱 侵略國(guó) 占領(lǐng)年代 清朝帝,、后

英法聯(lián)軍 英,、法 1860年 咸豐、慈禧

八國(guó)聯(lián)軍 英,、法,、俄、美等 1900年 光緒,、慈禧

組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”,，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間制造的軍艦性能，教師指出：英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)燒了圓明園后,，清政府一些官員主張學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù),，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境,，維護(hù)清朝的統(tǒng)治,，形成了所謂“洋務(wù)派”。他們所從事的與老外打交道的過(guò)程被稱作洋務(wù)運(yùn)動(dòng),。平遠(yuǎn)號(hào)軍艦就是在這個(gè)過(guò)程中制造出來(lái)的

小結(jié),、過(guò)渡：這是一場(chǎng)封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，它在中國(guó)歷起了什么作用呢?請(qǐng)看新課,。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一,、“自強(qiáng)”與“求富”

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本25——27頁(yè)本目的內(nèi)容，并根據(jù)《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第10頁(yè)的練習(xí)題,，由學(xué)生自己先在課本上做讀書標(biāo)記,，然后與組內(nèi)同學(xué)互相補(bǔ)充訂正，接著當(dāng)堂進(jìn)行“接龍”活動(dòng),。(第一個(gè)學(xué)生由教師指定,，其余由答對(duì)的學(xué)生選擇自己準(zhǔn)備考察的對(duì)手，答錯(cuò)者不得分，答對(duì)者得分并有權(quán)提問(wèn)一個(gè)同學(xué),。出題者可看教材,，“接龍”者不能看書，其他人不許插嘴提示,。)

1,、列舉洋務(wù)派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭親王奕訢,，地方代表有曾國(guó)藩,、李鴻章、左宗棠,、張之洞等人)

2,、洋務(wù)派先后提出什么口號(hào)?(先“自強(qiáng)”——軍事上，后“求富”——經(jīng)濟(jì)上)

3,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容是什么?(前期舉辦近代軍事工業(yè),，后期還興辦近代民用工業(yè)、籌建海軍,、興辦新式學(xué)堂等)

4,、據(jù)圖填表，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興辦的近代工業(yè)(分為軍事和民用兩種,，要求工業(yè)名稱與人名,、地名“對(duì)號(hào)入座”)

地名 安慶 上海 上海 武昌 漢陽(yáng) 福州

工業(yè)名 內(nèi)軍械所 江南制造總局 輪船招商局 湖北織布局 鐵廠 船政局

人名 曾國(guó)藩 曾國(guó)藩、李鴻章 李鴻章 張之洞 張之洞 左宗棠

類別 軍事 軍事 民用 民用 民用 軍事

二,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

學(xué)生閱讀21——28頁(yè)課文(包括小字),、插圖、“自由閱讀卡”等,，思考回答：

1,、從洋務(wù)派的目的來(lái)看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng))

2,、從封建統(tǒng)治者的目的來(lái)看,，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了。但是它卻在客觀上對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?(引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè),。它為中國(guó)近代企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量,，刺激并促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路,。)

3,、最近有的影視劇對(duì)李鴻章進(jìn)行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛(ài)國(guó)者”了!但是，把課本27頁(yè)“文獻(xiàn)資料?李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說(shuō)法相對(duì)照,，能說(shuō)李鴻章是愛(ài)國(guó)的嗎?(允許學(xué)生爭(zhēng)論,，發(fā)表各自觀點(diǎn)，只要“自圓其說(shuō)”就給分)

如時(shí)間許可,，鞏固小結(jié)

1,、學(xué)生當(dāng)堂完成28頁(yè)“練一練?選擇連線”

曾國(guó)藩 李鴻章 張之洞 左宗棠

安慶內(nèi)軍械所輪船招商局 輪船招商局 漢陽(yáng)鐵廠 福州船政局

2、布置學(xué)生課外完成[自我測(cè)評(píng)],。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生自選《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第10頁(yè)練習(xí)題剩余部分進(jìn)行練習(xí)。

4,、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第7課《戊戌變法》,。

華東師大歷史教材 華東師大版八年級(jí)歷史課本篇五

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行

教學(xué)重點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生以及列強(qiáng)侵華的罪行

教學(xué)難點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧新學(xué)案第2頁(yè)的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”，討論回答問(wèn)題：

1.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的簽定,，給中國(guó)帶來(lái)什么后果?(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,，增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出,。結(jié)果,，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。)

2.列強(qiáng)是否滿足已經(jīng)得到的利益?(不滿足)

小結(jié),、過(guò)渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益,、中國(guó)遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)并沒(méi)有滿足貪婪的欲望,，想要通過(guò)修訂條約來(lái)擴(kuò)大權(quán)益,。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),，想要迫使清政府就范,。由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是上一次戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一,、火燒圓明園

教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看,、說(shuō),、議。

學(xué)生閱讀6——7頁(yè)的本目課文,、插圖,、資料和第10頁(yè)“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問(wèn)在書上劃出或標(biāo)注答案,。

1,、看過(guò)電影《火燒圓明園》的同學(xué)請(qǐng)舉手。誰(shuí)能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強(qiáng)的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)

2,、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當(dāng)年的英國(guó)兵和法國(guó)兵?(背景是火燒圓明園后,，他們?cè)趥惗刂胤甑哪骋惶?請(qǐng)他們通過(guò)對(duì)話，表示一種懺悔的心情,。

二,、俄國(guó)侵占我國(guó)大片領(lǐng)土

學(xué)生閱讀7——8頁(yè)的本目課文和表格、地圖,，隨堂練習(xí)：

1,、學(xué)生先根據(jù)第8頁(yè)表格，在4人小組內(nèi)“動(dòng)腦筋”：沙俄通過(guò)哪些不等條約割占我國(guó)北方哪些領(lǐng)土?(說(shuō)出大致位置和面積)

2,、學(xué)生完成新學(xué)案第7頁(yè)[自我測(cè)評(píng)]第二題“知識(shí)聯(lián)線”：([數(shù)字]表示相應(yīng)的地理位置)

(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]

3,、學(xué)生完成課本第9頁(yè)“練一練”。(答案應(yīng)選c)

三,、太平軍抗擊洋槍隊(duì)

學(xué)生閱讀第9頁(yè)本目課文和“插圖”以及“說(shuō)明文字”,，思考回答：

太平軍的斗爭(zhēng)，說(shuō)明中國(guó)人民怎樣對(duì)待國(guó)內(nèi)的腐敗政府和外國(guó)的侵略勢(shì)力?(“落后就要挨打”是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn),。所以,，要想改變落后挨打的命運(yùn)，就必須-國(guó)內(nèi)的腐敗政府,，堅(jiān)決抗擊外來(lái)的野蠻侵略,。)

如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)

1,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]梳理本課線索,。

2、布置作業(yè)

3,、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《收復(fù)新疆》,。