每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

北師大版初三歷史課本篇一

1,、知識(shí)目標(biāo)：

孔子及其仁學(xué)說?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I(xiàn),。老子和他的辯證思想,。戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家：墨家、儒家,、道家,、法家,、兵家等。

2,、能力目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生比較諸子百家各自的主張,，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力,。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]孔子和百家爭(zhēng)鳴

[教法,、學(xué)法]

由學(xué)生自己閱讀課文而后質(zhì)疑,，教師給與點(diǎn)撥,。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[教具]多媒體課件、有關(guān)春秋,、戰(zhàn)國主要思想家簡(jiǎn)介,、人物圖

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入課文：

山東被譽(yù)為一山一水一圣人,。一山是指泰山。一水指黃河,。同學(xué)們，這一圣人指誰?(學(xué)生回答出孔子,，從而導(dǎo)入課文)

1、大思想家,、教育家孔子：(板書)

1)思想：

(指導(dǎo)學(xué)生看孔子像及其學(xué)說)回答：孔子是個(gè)怎樣的人?他有何學(xué)說?

學(xué)生回答出：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出仁的學(xué)說

2)教育：

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀53頁第二自然節(jié))提出：孔子在教育方面的貢獻(xiàn)?

(學(xué)生回答后,，教師歸納)

a興辦私學(xué),，廣收門徒。b注意因材施教,，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。

c教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度老實(shí),，要謙虛好學(xué),。

d時(shí)常復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，溫故而知新,。

3)文化：

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文)回答由孔子主持編定了哪幾部著作?孔子的言行被弟子編成了什么書?(學(xué)生回答后，教師歸納)

《詩經(jīng)》《尚書》《春秋》《論語》

春秋戰(zhàn)國時(shí)期的孔子在思想,、教育、文化等方面都做出了重大貢獻(xiàn)對(duì)后世影響巨大,，被譽(yù)為我國歷偉大的思想家,、教育家,。與孔子同一時(shí)期還出現(xiàn)了另一位偉大的思想家,，是誰呢?(學(xué)生回答出：老子)

2、思想家老子：(板書)

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀老子插圖及說明文字,，了解老子生平)

春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人,。它的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。他認(rèn)為,，一切事物都有對(duì)立面,，對(duì)立的雙方能相互轉(zhuǎn)化,。

3、百家爭(zhēng)鳴：(板書)

(列表讓學(xué)生看書來回答表內(nèi)內(nèi)容,，也可先問學(xué)生各派代表人物及主要觀點(diǎn)是什么，最后拿出事先準(zhǔn)備的表格來總結(jié),。)

學(xué)派

代表人物

主要觀點(diǎn)

墨家

墨子

主張兼愛、非攻

儒家

孟子

反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng),，主張輕徭薄賦,，實(shí)行仁政

道家

莊子

主張無為而治

法家

韓非子

主張改革,，提倡法治，提出建立君主-中央集權(quán)的封建國家

兵家

孫武

知彼知己者,，百戰(zhàn)不殆

(之后，請(qǐng)同學(xué)們想一想,，哪一派的學(xué)說對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期的封建統(tǒng)治者最有用?)

三、小結(jié)：

組織學(xué)生討論你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的主要?dú)v史條件是什么?

四,、作業(yè)：課本57頁填表題

附：板書設(shè)計(jì)

一、道家學(xué)派----創(chuàng)始人是老子,，著有《道德經(jīng)》樸素辨證法的思想,。

二、儒家學(xué)派----創(chuàng)始人是孔子,，他在思想,、教育、文化上的貢獻(xiàn)：

1,、思想上他提出仁的學(xué)說。

2,、對(duì)教育的貢獻(xiàn)：

a：興辦私學(xué),，廣收門徒

b：溫故知新

c：學(xué)習(xí)的態(tài)度要老實(shí)

3、他編訂了《春秋》

4,、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《論語》

三、墨家學(xué)派----創(chuàng)始人是墨子,，主張兼愛非攻

四,、儒家學(xué)派---戰(zhàn)國時(shí)期：是孟子,，他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，提出春秋無義戰(zhàn),，實(shí)行仁政

五,、法家---代表人是戰(zhàn)國的韓非,，主張a：實(shí)行法制;b：主張建立君主-中央集權(quán)的封建國家,。著作是《韓非子》

六,、兵家---創(chuàng)始人是春秋時(shí)期的孫武著有《孫子兵法》----是世界上最早的兵書，還提出了知己知彼,，百戰(zhàn)不殆

七、道家在戰(zhàn)國時(shí)期的代表人物是莊子,，他提出順其自然無為而治

北師大版初三歷史課本篇二

《鋼鐵長(zhǎng)城》

教學(xué)目標(biāo)

1導(dǎo)彈驅(qū)逐艦,、核潛艇的成功研制和現(xiàn)代化海軍的多兵種建制;國產(chǎn)飛機(jī)的不斷更新?lián)Q代和戰(zhàn)略導(dǎo)彈的威懾力量;人民海軍,、人民空軍、導(dǎo)彈部隊(duì)建立的歷史及其發(fā)展壯大的趨勢(shì)

2,、 有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源,，收集整理海,、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展過程的資料,，體驗(yàn)國威軍威;鋼鐵長(zhǎng)城形成的原因，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的重要性

3.祖國民族日益強(qiáng)大與軍力增長(zhǎng)的相互作用,，標(biāo)志著新中國國際地位正在不斷提高起來，成為炎黃子孫振奮精神,、繼續(xù)圖強(qiáng)的強(qiáng)大動(dòng)力;堅(jiān)固的國防鋼鐵長(zhǎng)城是維護(hù)國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證,，青年學(xué)生應(yīng)該樹立起為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) 現(xiàn)代化海軍,、空軍的建立和發(fā)展

教學(xué)難點(diǎn) 人民海軍的建立

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生閱讀66頁“導(dǎo)入框”圖文，討論回答：導(dǎo)彈與炮彈有什么聯(lián)系和區(qū)別?(聯(lián)系：都要經(jīng)過發(fā)射操作,。區(qū)別：導(dǎo)彈與炮彈相比，科技含量高許多,，威力也大了許多。)

承上啟下,，教師講授：從“小米加步槍”的“土八路”，到炮兵部隊(duì)的建立,，再到導(dǎo)彈部隊(duì)的形成，這說明中國人民解放軍—我們的鋼鐵長(zhǎng)城經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展壯大的過程,。我們可以從這個(gè)過程中了解到哪些有趣的歷史知識(shí)和軍事知識(shí)呢?請(qǐng)大家閱讀課文,。(安排學(xué)生先閱讀全文,，作讀書標(biāo)記;然后探索、交流,、討論,、練習(xí))

人民海軍和空軍的建立

1 人民海軍是怎樣建立起來的?(華東軍區(qū)海軍→北海,、東海和南海艦隊(duì))

·教師強(qiáng)調(diào)：1949年4月，蔣介石集團(tuán)土崩瓦解時(shí),，有一部分國民黨海軍宣布起義,，向中國人民解放軍華東軍區(qū)投誠,。于是第一支人民海軍——華東軍區(qū)海軍就在這個(gè)基礎(chǔ)上建立起來了。

2 20世紀(jì)50——70年代,，人民海軍有哪些發(fā)展?(我國自行研制成功導(dǎo)彈驅(qū)逐艦,、核潛艇等,，陸續(xù)裝備到海軍部隊(duì)，還多次遠(yuǎn)洋航行,，圓滿完成了科學(xué)考察和出訪外國的任務(wù)。)

3 20世紀(jì)90 年代以后,，又有哪些提高?(不斷補(bǔ)充新型艦艇，已由水面艦艇部隊(duì),、潛艇部隊(duì),、海軍航空兵,、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)等多兵種組成，活動(dòng)范圍也逐步擴(kuò)大,。)

·指導(dǎo)學(xué)生觀看《歷史地圖冊(cè)》17頁《中國人民海軍》出訪路線圖，受人民軍隊(duì)的軍威,。

4 根據(jù)67頁“動(dòng)腦筋”,，組織學(xué)生討論回答：為什么舊中國“有海無防”,，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆?(舊中國制度落后,，國力很弱，海防松弛,，無力抵抗外國的侵略,，曾先后敗于法國和日本等,。新中國制度先進(jìn)，能夠有效地集中國力投入國防建設(shè),，建成了強(qiáng)大的現(xiàn)代化海軍。)

·教師小結(jié),、過渡：新中國的國防建設(shè)不但在海軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)方面也有重大突破,。

5 新中國的空軍怎樣建立和發(fā)展起來?(a.在陸軍的基礎(chǔ)上建立起來,，早期飛機(jī)主要從國外購買,，后來逐步走上國產(chǎn)化道路,，能夠裝備自制的殲擊機(jī)、轟炸機(jī),、強(qiáng)擊機(jī)等。

b.改革開放以來,，我國自行研制和引進(jìn)了一批新型飛機(jī),，提升了提升了現(xiàn)代化裝備水平,。)

導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展

·指導(dǎo)學(xué)生觀看《歷史地圖冊(cè)》17頁“導(dǎo)彈射程示意圖”和《導(dǎo)彈小知識(shí)》，結(jié)合課本70頁“自由閱讀卡·百萬大裁軍”,，了解“科技強(qiáng)軍”的涵義：在新時(shí)代里，軍隊(duì)強(qiáng)大主要靠的是科技含量,。

1 什么時(shí)候開始組建戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)?(1957年)

2 導(dǎo)彈部隊(duì)的主要任務(wù)是什么?(核反擊)

·教師組織學(xué)生提前了解課本85——86頁有關(guān)我國研制原子彈和導(dǎo)彈,，打破帝國主義核壟斷的情況,，指出：堅(jiān)固的國防鋼鐵長(zhǎng)城是維護(hù)國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證，青年學(xué)生應(yīng)該向錢學(xué)森,、鄧稼先等老一輩科學(xué)家學(xué)習(xí)，樹立起為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感,。

課后習(xí)題

1 完成課本69頁“練一練”：應(yīng)選a(50年代)。

2 完成《歷史填圖冊(cè)》19頁各題。

北師大版初三歷史課本篇三

《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》

教學(xué)目標(biāo)

了解鄧小平理論的形成過程及其指導(dǎo)地位的確定,，十五大確立鄧小平理論為黨的指導(dǎo)思想。

通過從鄧小平理論的形成到其指導(dǎo)地位確立過程的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生歷史地看問題和按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力,。

認(rèn)識(shí)鄧小平成為中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,，激發(fā)學(xué)生對(duì)總設(shè)計(jì)師的敬愛之情;認(rèn)識(shí)到鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平,。

難點(diǎn)：鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。

教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

展示：歌曲《春天的故事》1

教師：這首歌唱的是誰?為什么要歌唱他?

學(xué)生：鄧小平是我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。 (學(xué)生試答)

教師 ：十一屆三中全會(huì)的召開,，使我國進(jìn)入了改革開放的新時(shí)期,。新時(shí)期的主要任務(wù)就是——10建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義,。

(設(shè)計(jì)意圖：在《9改革開放》一課的知識(shí)基礎(chǔ)上由歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。)

(二) 教師引領(lǐng)，自學(xué)探究：

改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平：

一,、立足國情，探索特色路;

展示：展示板塊

教師：本課我們將通過三個(gè)板塊進(jìn)行學(xué)習(xí)：“立足國情,，探索特色路;撥開迷霧，領(lǐng)航改革路;繼往開來,，走向復(fù)興路,。

教師：鄧小平在早期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中做出了哪些貢獻(xiàn)?為何贏得“改革開放的總設(shè)計(jì)師”贊譽(yù)?

學(xué)生：閱讀課文歸納鄧小平在早期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的貢獻(xiàn),。

1.提出改革開放：

教師：十一屆三中全會(huì)前,，鄧小平就提出改革開放。因而鄧小平是改革開放的,。

2、提出四項(xiàng)基本原則：

教師：我國改革開放初期不少人在思想和理論上出現(xiàn)了什么問題?又是如何解決的?

展示：

材料一 “改革開放就好比打開一扇窗戶,，新鮮空氣進(jìn)來了，蒼蠅蚊子也是會(huì)飛進(jìn)來的,。開窗的目的是為了室內(nèi)更有生機(jī)，而不是為了接納蒼蠅,。”

——鄧小平

材料二 “深圳作為全國改革開放的窗口,，必須要裝紗窗!”

——習(xí)仲勛

思考 “蒼蠅蚊子”指的是什么?改革開放的這扇“窗戶”能不能關(guān)上?“紗窗”指的是什么?

學(xué)生：“蒼蠅蚊子”指的是資產(chǎn)階級(jí)自由化問題。

教師：就是否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);否定社會(huì)主義道路;否定人民民主專政;否定馬列主義,、毛澤東思想,。實(shí)質(zhì)就是全盤西化，走資本主義道路,，這必將危害我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

教師：改革開放的這扇“窗戶”不能關(guān),，就要有紗窗。那么要保證我國的建設(shè)不偏離黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路我們要堅(jiān)持什么?

學(xué)生：鄧小平強(qiáng)調(diào)“在中國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”。

教師：四項(xiàng)基本原則是我國的立國之本,，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保障,。它使改革開放在初期就具有了正確的政治方向,。

(設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充材料，更好地體會(huì)到中國當(dāng)時(shí)面臨的情況,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄧小平提出的四項(xiàng)基本原則的必要性。)

3,、中共十二大，提出建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義：

教師：中國共產(chǎn)黨的歷史是馬克思主義的普遍真理與中國具體實(shí)際相結(jié)合的歷史,，在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民從國情出發(fā),，探索出一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路,，最終取得了中國革命的勝利,。在黨的十二大(1982年)上,，鄧小平結(jié)合中國實(shí)際，提出了什么思想?

展示：

我們的現(xiàn)代化建設(shè),，必須從中國實(shí)際出發(fā)?！疡R克思主義的普遍真理同我國的具體實(shí)際結(jié)合起來，走自己的道路,，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義……,。

——1982年鄧小平在十二大上的講話

學(xué)生：建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義,。

所謂“特色”，就是指“在四項(xiàng)基本原則的前提下,，大膽吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果”。中國特色社會(huì)主義道路為中國指出了走怎樣的建設(shè)道路的問題,，

4、黨的十三大,，基本路線,、三步走的戰(zhàn)略部署：

教師：為了更好地解決這條道路“具體該怎么走,，需要注意什么”等問題,，1987年黨的十三大成功召開，會(huì)議有哪些主要內(nèi)容?

學(xué)生：思考,，回答問題。

教師：即一個(gè)中心,、兩個(gè)基本點(diǎn)、三步走戰(zhàn)略部署,。

展示：社會(huì)主義初級(jí)階段三步走戰(zhàn)略示意圖,。

教師：為什么說鄧小平是我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師?

學(xué)生：根據(jù)說學(xué)知識(shí)回答。

教師：在改革開放和社會(huì)主現(xiàn)代化建設(shè)中,，鄧小平解決了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義等一系列基本問題,，所以說鄧小平是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。

(設(shè)計(jì)意圖：從鄧小平在早期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的貢獻(xiàn),，理解被稱為設(shè)計(jì)師的原因,。)

過渡：20世紀(jì)80年代末90年代初,，我國的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)又遇到了思想上的困擾，使得改革開放步伐放慢,。鄧小平又是怎樣撥開迷霧，引航我國改革開放之路的,。請(qǐng)同學(xué)們速讀本課第二部分第一段。

鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立：

二撥開迷霧,，引航改革路

1,、南方講話：

展示：

材料一 關(guān)廣梅被評(píng)為中國改革開放30年經(jīng)濟(jì)百人榜,。書中說到：“……承租多家商店的成功,，為她贏得了租賃企業(yè)家和女改革家的稱號(hào)，也讓她成為了‘社’‘資’問題的焦點(diǎn),。”

材料二 “租賃坐收漁利,，帶有剝削性質(zhì),?！薄八粋€(gè)人租賃8個(gè)店，在本市形成了一個(gè)商業(yè)壟斷集團(tuán),，把市場(chǎng)的商品和物價(jià)都?jí)艛嘧×??！薄八傻氖巧鐣?huì)主義嗎?”——《中國經(jīng)濟(jì)周刊》

材料三：“我無論如何不能理解：過去微利、虧損,，甚至連工資都發(fā)不出的企業(yè)是社會(huì)主義,，現(xiàn)在有了利潤(rùn)的企業(yè)反而是資本主義,真是怪事!”---關(guān)廣梅

(設(shè)計(jì)意圖：通過材料再現(xiàn)歷史情境,，深刻認(rèn)識(shí)到鄧小平南巡講話的必要性、重要性,。)

教師：從材料看出20世紀(jì)80年代末90年代初,，我國現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放遇到什么問題?

學(xué)生：姓“社”姓“資”問題,。

教師：關(guān)廣梅說：“我無論如何不能理解：過去微利、虧損,，甚至連工資都發(fā)不出的企業(yè)是社會(huì)主義，現(xiàn)在有了利潤(rùn)的企業(yè)反而是資本主義,真是怪事!” 請(qǐng)結(jié)合課本,，用鄧小平“南巡講話”的精神來消除關(guān)廣梅等人的顧慮,。

學(xué)生：“黨的基本路線要管一百年，動(dòng)搖不得”,，這句話堅(jiān)定了人民改革開放的信心，也成了我國的基本國策,。“特區(qū)姓社不姓資”,。改革開放膽子要大一些,，敢于實(shí)驗(yàn),，不能像小腳女人一樣?！鞍l(fā)展才是硬道理”。

教師：鄧小平的南方談話是否消除了關(guān)廣梅等人的顧慮?有何深遠(yuǎn)影響?

學(xué)生：消除了顧慮,。進(jìn)一步解放了人們的思想，對(duì)建設(shè)有中國特設(shè)的社會(huì)主義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。

展示：歌曲《春天的故事2》

教師：經(jīng)過十幾年的實(shí)踐探索，南方講話后鄧小平理論體系逐漸形成了,。

(設(shè)計(jì)意圖：,，通過多媒體手段深刻認(rèn)識(shí)到鄧小平南巡講話的重要意義,。)

2.十四大、十五大

學(xué)生：自主學(xué)習(xí),，完成表格中的空

教師：在課本44頁，我們?cè)鴮W(xué)過黨的十四大的一個(gè)重要內(nèi)容,，那就是“提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”,，它與南方講話一起，使我國的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段,。(十四大上確立了鄧小平理論在全黨的指導(dǎo)地位————“應(yīng)該走這樣的建設(shè)道路” 。)

展示：……國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng),?！鞍宋濉庇?jì)劃期間取得的成就是提前五年完成了到2000年實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻兩番的戰(zhàn)略目標(biāo)。1995年中國的國民生產(chǎn)總值達(dá)到57600億元,，扣除物價(jià)因素,，是1980年的4.3倍,，提前完成了“翻兩番”的任務(wù)，這是一個(gè)了不起的成就,，在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)重要的里程碑。 ——中國政府網(wǎng)

教師：黨的“十四大”以后的改革成果,，證明了鄧小平理論的正確性。那么以后我們必須高舉鄧小平理論的偉大旗幟,。1997年召開的黨的“十五大”又作出了怎樣的決定?(十五大上把鄧小平理論作為黨的指導(dǎo)思想————“必須走這樣的道路”。)

展示：展示知識(shí)梳理了解建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路探索發(fā)展過程,。

教師：遠(yuǎn)見卓識(shí)的鄧小平,、立足國情,、開拓創(chuàng)新，終于探索出一條適合中國國情,、具有中國特色的社會(huì)主義道路，并形成了建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的理論,。

教師：思考：從探索中曲折前進(jìn)到走出一條有特色的社會(huì)主義道路,，鄧小平理論的精髓是什么?

學(xué)生：鄧小平理論的精髓：解放思想,、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā),。任來 aik83nian

過渡：歷史創(chuàng)造了偉人，偉人影響和改變了歷史,。踩著偉人的足跡,，我們得以走得更高、看得更遠(yuǎn),，讓我們進(jìn)入第三篇章。

三,、繼往開來，走向復(fù)興路

1.展示“兩次歷史性飛躍”

教師：毛澤東把馬克思主義普遍真理同中國革命實(shí)際相結(jié)合,，開創(chuàng)了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路,，最終取得了中國革命的勝利,，實(shí)現(xiàn)了中國歷的第一次飛躍,。

鄧小平則傳承了馬克思主義、毛澤東思想的精髓,，把馬克思主義普遍真理與中國的現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)了我國歷的第二次飛躍,。鄧小平開創(chuàng)的中國特色社會(huì)主義理論體系在不斷發(fā)展,。

2.展示十六大、十七大,、十八大報(bào)告

(升華)“道路關(guān)乎黨的命脈，關(guān)乎國家前途,、民族命運(yùn),、人民幸福,。”

歷史還將證明,，中國特色社會(huì)主義道路是我國進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)民族振興、國家富強(qiáng),、人民幸福,、社會(huì)和諧的必由之路,、成功之路、勝利之路,。

3.展示：《走向復(fù)興》mtv情感教育

課后習(xí)題

測(cè)驗(yàn)題目一：

1. 原蘇聯(lián)某總理在評(píng)價(jià)中國改革開 放的成就時(shí)說:“中國的經(jīng)濟(jì)改革取得了舉世矚目的成就,，中國正沿著一條正確的道路穩(wěn)步前進(jìn),。”這條正確的道路是( )

a.多快好省地建設(shè)社會(huì)主義的道路 b.照搬斯大林模式的道路

c.建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路 d.人民公社化道路

2.有學(xué)者認(rèn)為：“改革開放以來,，一種貼近現(xiàn)實(shí)生活的馬克思主義應(yīng)運(yùn)而生……它是能夠?yàn)槔习傩諑砀ｌ淼默F(xiàn)實(shí)馬克思主義?！薄艾F(xiàn)實(shí)馬克思主義”的主要開創(chuàng)者是( )

a.毛澤東 b.鄧小平 c.江澤民 d.胡錦濤

3.“一九九二年,，又是一個(gè)春天,，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮,，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆,?！备枨械倪@位“老人”指的是( )

a.孫中山 b.毛澤東 c.鄧小平 d.江澤民

4.我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想是( )

a.毛澤東思想 b.馬克思主義理論 c.空想社會(huì)主義 d.鄧小平理論

5. 把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想的會(huì)議是( )

a.十一屆三中全會(huì) b.中共十三大 c.中共十四大 d.中共十五大

北師大版初三歷史課本篇四

夏、商,、西周的興亡

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

(一)知識(shí)目標(biāo)

了解夏,、商,、西周的更替的脈絡(luò)，對(duì)每個(gè)朝代的建立時(shí)間,、建立者、滅亡時(shí)間,、亡國者等有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),，掌握西周分封制,。

(二)能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料,，識(shí)別歷史地圖,，合作的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí),，分析得出結(jié)論：夏,、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國家的存亡,。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納的能力,。

二、過程與方法

通過分組,，鍛煉學(xué)生的合作能力;通過搜集整理資料,、制作示意圖,、編寫和表演歷史劇、講故事的過程,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;通過抒發(fā)感想，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維;通過制作比較表,、分組討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增加課堂容量,。

[度價(jià)值觀]

通過夏,、商、西周歷史的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的反抗,，最終-其統(tǒng)治,，人民群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達(dá)到目的，樹立民族責(zé)任感和法律意識(shí)。

[重點(diǎn)]我國的原始人類

[難點(diǎn)]通過奴隸制國家與原始社會(huì)對(duì)比,，分析奴隸制度的進(jìn)步性,。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)

[教學(xué)思路]

課前導(dǎo)學(xué)

1.據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力,、基礎(chǔ)水平合理分組;學(xué)生以組為單位，查閱書籍,、雜志,、網(wǎng)站,，搜集有關(guān)夏、商,、西周的文字,、圖片、及視頻資料,。

2.夏、商,、西周朝代更替情況表格,。

3.有能力、有條件的學(xué)生可以制作相關(guān)的手抄報(bào),、課件等,。

二、教學(xué)滲透

1.上網(wǎng)查詢,、搜集和剪輯相關(guān)影視資料,，滲透信息和多媒體技術(shù)的運(yùn)用,。

2.可用多種生動(dòng)活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識(shí),、總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，如編演歷史短劇等以加深對(duì)本課內(nèi)容的理解,，使文、史融為一體,。

[教學(xué)過程]

1、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，導(dǎo)入新課。前面學(xué)習(xí)了原始社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容,，到原始社會(huì)末期，公元前2070年,，禹建立了中國歷第一個(gè)國家——夏。從此奴隸制在我國建立,。

2,、學(xué)習(xí)新課

學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)夏,、商、西周三朝的內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解,。再通過填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個(gè)脈絡(luò)清晰的掌握,。

一、夏朝

1,、建立時(shí)間：公元前2070年

2、都城：陽城

3,、建立人：禹

4,、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制,。

5,、夏朝最后一個(gè)國王是桀

二、商湯滅夏和武王伐紂

1,、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏

2,、商朝最后一個(gè)國王：紂(暴君)，酷刑炮烙

3,、周武王繼位,，在公元前1046年,，周、商在牧野大戰(zhàn),，商朝滅亡，西周建立,。

三、西周在政治上實(shí)行分封制,。

西周后期,，政局混亂,，發(fā)生了國人-，趕走了周厲王,，公元前771年西周滅亡。夏桀,、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強(qiáng)烈反抗,。就夏桀,、商紂的殘暴統(tǒng)治，人民的反抗,。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生先分組討論,。同學(xué)們還可繪制漫畫，講故事,，寫詩以及一切可以表現(xiàn)自己觀點(diǎn)的形式都可以用來為自己服務(wù),，在形式問題上可以大膽探索,，要百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴。

北師大版初三歷史課本篇五

編寫歷史小故事

[知識(shí)與能力]

以教材中課文出現(xiàn)的基本人物,、事件、時(shí)間和提示中對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求,。

[過程與方法]

1,、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn),、方法的初步運(yùn)用能力;

2、將閱讀,、聽講,、識(shí)記三方面材料綜合起來的思維能力及獨(dú)創(chuàng),、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng);

3、口頭表達(dá)能力的鍛煉,。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

1,、批判地繼承秦始皇的道德,、精神;

2、了解國家興衰,、個(gè)人成就,、個(gè)人成敗的原因,。

[要求]

1、開動(dòng)腦筋,，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法;

2,、觀點(diǎn)鮮明,，論據(jù)充分,，史論結(jié)合，有理有據(jù);

3,、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人,，要講究辯論的技巧。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]活動(dòng)課

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)

[授課過程]活動(dòng)：成語故事表演

【找一找】

1.從課文或參考書中找出春秋戰(zhàn)國時(shí)期的成語故事,，列出目錄,。

2.選出你們最喜歡的一則成語故事。

【演一演】

1.以小組為單位進(jìn)行分工,。

(1)寫故事稿,。

(2)飾演故事中a、b,、c……角,。

(3)盡量想辦法準(zhǔn)備一些輔助性的道具(注意春秋戰(zhàn)國時(shí)期人們的生活習(xí)俗,、服裝等,，請(qǐng)參考課文插圖),。

2.各小組代表在全班擂臺(tái)賽上演講各自準(zhǔn)備的成語故事。

【議一議】

1.談?wù)勀銋⑴c活動(dòng)的感想,。

2.從你飾演的人物的立場(chǎng),、角度談?wù)剬?duì)所演講的歷史故事的看法,。

3.這則故事變?yōu)槌烧Z，流傳至今,，對(duì)我們有什么啟示呢?

【評(píng)一評(píng)】各組最精彩的地方有哪些?(以鼓勵(lì)為主，讓所有的學(xué)生嘗試成功的喜悅)