作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

北師大版初三歷史教案設(shè)計篇一

1.知識與技能：了解鴉片輸入的危害，掌握虎門銷煙的時間和意義;了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和性質(zhì);掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容,。

2.能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析歷史和認(rèn)識歷史問題的能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識鴉片的危害，自覺拒絕毒品,、遠(yuǎn)離毒品,，奮發(fā)自強(qiáng);體味林則徐深刻的民族情懷。

教學(xué)重點：虎門銷煙,、《南京條約》的內(nèi)容及影響,。

教學(xué)難點：分析鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：

談話創(chuàng)設(shè)情境：

近年來,，公眾人物涉毒丑聞屢見不鮮,，同學(xué)們了解毒品的危害嗎?請談一下對毒品危害的認(rèn)識和感想,。

那么，同學(xué)們知道毒品是在什么時候在我國大規(guī)模蔓延的嗎?同學(xué)們知道因為毒品直接導(dǎo)致的一場近代戰(zhàn)爭嗎?(同學(xué)們回答：中英鴉片戰(zhàn)爭)

提出質(zhì)疑,，由此導(dǎo)入新課：這場戰(zhàn)爭真的僅僅是因為鴉片嗎?戰(zhàn)爭又給中國帶來怎樣的后果呢?本節(jié)課就來一起學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,。

2.新課教學(xué)：

虎門銷煙

(1)背景：清朝統(tǒng)治的危機(jī)，西方的興起以及英國完成工業(yè)革命成為世界上大的資本主義國家,。

(2)思考：英國為什么把侵略矛頭指向中國?引導(dǎo)學(xué)生從英國,、中國兩國的政治經(jīng)濟(jì)狀況切入思考。鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易狀況,，解釋“出超”概念,。英國的鴉片走私，概況,。

(3)林則徐虎門銷煙：通過啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“林則徐虎門銷煙”,。從而讓學(xué)生認(rèn)識林則徐，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。介紹林則徐“開眼看世界的第一人”,。

(4)再次思考：虎門銷煙損害了誰的利益?那些會善罷甘休嗎?為什么?

鴉片戰(zhàn)爭

(1)起因：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因(直接、根本),。強(qiáng)調(diào)：交往中，英國人發(fā)現(xiàn)清政府的腐朽無能,，及清朝官員的-,、軍隊的廢弛，因此不遠(yuǎn)萬里發(fā)動戰(zhàn)爭,。

(2)經(jīng)過：指導(dǎo)識別歷史地圖的方法,，了解戰(zhàn)爭經(jīng)過，正確認(rèn)識戰(zhàn)爭的性質(zhì)和中國戰(zhàn)敗的原因,、結(jié)果,。

中英《南京條約》

(1)內(nèi)容：割香港島給英國;賠款2100萬元;開放廣州、廈門,、福州,、寧波、上海五處通商口岸;英商進(jìn)出口的貨物繳納的稅款中國需同英國商定,。

(2)影響：請同學(xué)們總結(jié)分析其中危害(領(lǐng)土完整被破壞,、主權(quán)受損害、白銀外流,、市場被強(qiáng)占,、資源被掠奪、人民負(fù)擔(dān)日益加重,。)當(dāng)然,，我們也要正確認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭在客觀上給中國社會帶來的積極變化,。(封建的自然經(jīng)濟(jì)解體、出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮,。)

3.小結(jié)鞏固：

重點強(qiáng)調(diào)林則徐虎門銷煙以及鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約《南京條約》的主要內(nèi)容及其影響,。

北師大版初三歷史教案設(shè)計篇二

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與能力目標(biāo)：

(1)了解人類歷史的起源;(2)掌握我國主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn),、生活情況,、距今年代，氏族生活的特點,。(3)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識圖能力,、比較分析歷史事物的能力。

過程與方法目標(biāo)：總結(jié)出我國主要的遠(yuǎn)古居民的代表,，讀懂圖表,、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：(1)中國是世界上最早的文明起源地之一,，增強(qiáng)民族自豪感,。(2)正確認(rèn)識人類歷史的起源。

[教學(xué)重點,、難點]

重點：我國最早的人類,、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況

難點：遠(yuǎn)古居民的生存方式

[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件,，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法,。

[教學(xué)手段]多媒體課件

[課時]1課時

[課型]新授課

[教具]地圖冊、我國原始人類相關(guān)多媒體,、考古新發(fā)現(xiàn)圖

板書設(shè)計：

第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

一,、元謀猿人：最早、170萬年

二,、北京人：時間：70---20萬年

生活方式：群居生活

發(fā)展水平：用天然火

三,、山頂洞人：時間：1.8萬年

生活方式：氏族生活、工具進(jìn)步

發(fā)展水平：人工取火

[授課過程]

教學(xué)內(nèi)容

教法,、學(xué)法

導(dǎo)入新課：

1,、我國最早的人類

元謀人距今170萬年中國最早的人類

多媒體展示女媧造人的民間故事,詢問學(xué)生：誰能講一講民間故事女媧造人的傳說，以此導(dǎo)入,?？蓡枌W(xué)生：西方人類起源的傳說。

展示多媒體圖片：閱讀教材第一段,，同學(xué)們得到了哪些歷史信息?材料中提到了什么人、什么時間,、什么證據(jù)?

鼓動學(xué)生爭先回答,，根據(jù)實際情況決定是集體回答還是單人回答,。

簡單介紹考古的一些知識，如化石,、定年方法等,。

教學(xué)內(nèi)容

教法、學(xué)法

2,、北京人

發(fā)現(xiàn)時間：1929年

發(fā)現(xiàn)地點：北京西南周口店

生存年代：20—70萬年

體貌特征：手腳分工明顯,、殘留猿的某些特征

生活狀況：群居生活

生產(chǎn)水平：能制造和使用工具，使用天然火

3,、山頂洞人：

時間：1.8萬年

生活方式：氏族生活,、工具進(jìn)步

發(fā)展水平：人工取火

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個遠(yuǎn)古居民的代表。

鞏固練習(xí)：(見課件)

作業(yè)：(見課件)

多媒體展示北京人頭部復(fù)原圖和思考題：讀課文找一找北京人發(fā)現(xiàn)的時間,、地點,、生存年代、體貌特征,。

學(xué)生共同回答時間,、地點、年代,，分組討論根據(jù)頭部復(fù)原圖得出的體貌特征,。

多媒體展示北京人生活想象圖和閱讀要求：北京人過怎樣的生活?為什么?要求學(xué)生分組討論。

多媒體展示問題：想象一下,，北京人的一天是怎樣生活的?提示可以按時間順序,，也可以按衣、食,、住、行的順序,。

多媒體展示問題：想一想,，北京人是怎樣得到火的?

問：讀第5頁小字，你能得出什么結(jié)論?

多媒體展示：我國遠(yuǎn)古人類主要遺址的分布圖,。說明了什么問題?學(xué)生回答,。

讀第5頁最后一段，找出山頂洞人的生存年代和體貌特征,。學(xué)生回答,。

多媒體展示：山頂洞人的頭部復(fù)原圖和北京人的頭部復(fù)原圖，比較兩種居民的差別,。

讀第6頁第一,、二段，多媒體展示：山頂洞人的生活復(fù)原圖及其使用的骨針和裝飾品,。分析山頂洞人的生產(chǎn)和生活情況,。學(xué)生回答,。

多媒體展示問題：動腦筋，海蚶是生活在海里的,。在山頂洞人人的洞-中發(fā)現(xiàn)海蚶殼說明了什么問題?你是怎樣看的?學(xué)生分組討論后回答,。

多媒體展示：本節(jié)課的主要知識點。以此為本節(jié)課的板書設(shè)計,。在展示的過程中,，要求學(xué)生共同回答。

多媒體展示：設(shè)計的練習(xí)題,，可以采取分組搶答的形式,。

多媒體展示，鼓勵學(xué)生自己

北師大版初三歷史教案設(shè)計篇三

一,、概述

1,、課名：《原始的農(nóng)耕生活》，是人教課標(biāo)版教材七年級上冊的一堂歷史課;

2,、本節(jié)課所需課時為1課時,，40分鐘;

3、《原始的農(nóng)耕生活》是第一單元《中華文明的起源》的第二課,，主要介紹氏族公社時期的歷史,。本課的學(xué)習(xí)對于學(xué)生理解中華民族的起源，產(chǎn)生民族自豪感和認(rèn)同感具有重要的意義,。

二,、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識與能力

(1)知道我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況,，包括河姆渡原始居民,、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活狀況;

(2)初步理解原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要意義;

(3)通過閱讀歷史資料,，想象私有財產(chǎn)的產(chǎn)生過程,，認(rèn)識到私有財產(chǎn)的產(chǎn)生是社會生產(chǎn)力提高的表現(xiàn)，是一種歷史的進(jìn)步,。

2,、過程與方法

(1)通過觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明顯的,、主要的歷史信息,，結(jié)合已有知識，初步分析,、解釋圖中歷史信息,，做出簡單的或主要的歷史結(jié)論，初步形成提取圖片信息和歷史想象的能力;

(2)通過閱讀簡短的文字材料,，初步形成有理解的閱讀能力;

(3)通過簡單的對比分析,，形成初步的歸類,、比較的能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀

(1)體會祖國原始先民創(chuàng)造原始農(nóng)耕文化的艱苦條件,，對祖先在物質(zhì)與精神文明的進(jìn)步做出的偉大貢獻(xiàn)產(chǎn)生敬仰之情;

(2)通過分析河姆渡和半坡文化的房屋結(jié)構(gòu)與自然地理條件的關(guān)系，了解古代先民在改造自然,、利用自然,、順應(yīng)自然的過程中積累起來了豐富的科學(xué)知識，體會古人的探索精神,。

三,、學(xué)習(xí)者特征分析

(1)學(xué)生在小學(xué)階段《品德與社會》課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)原始社會的知識。對氏族公社時期的生活狀況有一定的了解;

(2)初中階段學(xué)生的抽象思維能力有限,，形象思維比較強(qiáng);

(3)學(xué)生閱讀歷史圖片獲取歷史信息的能力還比較弱,，還沒有養(yǎng)成閱讀歷史圖片的自覺習(xí)慣;

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

教學(xué)重點解決方案：河姆渡,、半坡原始居民的農(nóng)耕生活是本課的教學(xué)重點,，通過學(xué)生觀察歷史圖片，閱讀參考資料和教材,，引導(dǎo)學(xué)生想象河姆渡,、半坡原始居民的生活場面，使學(xué)生對原始農(nóng)耕生活形成具體形象的印象,。

教學(xué)難點解決方案：大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論是本課教學(xué)難點,。通過閱讀考古材料，讓學(xué)生知道大汶口文化已經(jīng)出現(xiàn)貧富分化的史實,。通過學(xué)生綜合想象貧富分化的產(chǎn)生過程,，使學(xué)生對原始社會末期社會生產(chǎn)力的發(fā)展，剩余產(chǎn)品的出現(xiàn),，以及私有財產(chǎn)的出現(xiàn)形成比較形象地認(rèn)識,，從而理解私有財產(chǎn)和貧富分化的概念。

五,、教學(xué)資源與工具設(shè)計

人民教育出版社七年級上冊教材

專門為這節(jié)課制作的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件

網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師活動：播放輕音樂,，放松身心,。用一幅現(xiàn)代機(jī)械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片(如聯(lián)合收割機(jī)收獲場面)和一幅原始農(nóng)耕的圖片(如刀耕火種)，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖,，比較兩圖的耕作方式,，把學(xué)生帶入原始農(nóng)耕時代。

用神農(nóng)氏畫像,，引導(dǎo)學(xué)生觀察閱讀圖片反映的歷史信息,，利用課本“引言”中神農(nóng)氏教民播種五谷的故事,，引導(dǎo)學(xué)生了解我們的先人如何從食物的“采集”者變?yōu)槭澄锏摹吧a(chǎn)”者的話題。

學(xué)生活動：觀察圖片,，讀出圖片所反映的歷史信息,，并闡釋歷史現(xiàn)象，并與同學(xué)交流;閱讀“引言”,，展開想象,。

設(shè)計意圖：通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生初步的讀圖能力,，和歷史現(xiàn)象的闡釋能力,。通過神話故事引發(fā)學(xué)生思考與探究的興趣，為本課教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，做好任務(wù)鋪墊,。

(二)講授新課

1、河姆渡的原始農(nóng)耕

(1)原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生

環(huán)節(jié)一：觀察文物

教師活動：展示圖片《河姆渡栽培稻谷遺跡》,，請學(xué)生觀察圖片中的植物種子是什么?這些文物能否說明河姆渡已經(jīng)有了原始農(nóng)業(yè)了呢?

學(xué)生活動：觀察圖片,，解讀圖片所反映的歷史信息，思考老師提出的問題,。

教師活動：這些谷物不能直接說明河姆渡已經(jīng)有了原始農(nóng)業(yè),。如果它們是野生稻谷就只能說明河姆渡人從事的是原始的采集活動。那么,，怎樣才能證明他們已經(jīng)開始原始的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)了呢?

展示閱讀材料：

六千年前的稻谷

當(dāng)考古人員挖掘到距地面3米深的地方時,，在黑褐色的土層中閃出一些金-小顆粒，但很快就變成泥土的顏色,?？脊湃藛T幾乎無法相信自己的眼睛：這些東西居然是炭化了的稻谷!這些稻谷在與空氣接觸之前，還保持著原來黃燦燦的顏色,。難道新石器時代的河姆渡人就開始種植水稻了嗎?

工作人員把河姆渡出土的稻谷和人工栽培稻谷,、野生稻谷放在一起進(jìn)行了比較。結(jié)果是：野生稻谷顆粒瘦而長,，人工栽培稻谷要比野生稻谷的顆粒寬將近一倍,，而河姆渡出土的稻谷顆粒更接近人工栽培稻。

學(xué)生活動：閱讀文字材料,，思考考古人員是如何得出結(jié)論的?

設(shè)計意圖：通過展示與分析河姆渡出土稻谷的圖片,，閱讀簡短的考古紀(jì)錄，使學(xué)生確認(rèn)河姆渡原始農(nóng)業(yè)的史實,，并簡單了解考古推論與考古證據(jù)的關(guān)系,，同時也培養(yǎng)學(xué)生初步的理解閱讀的能力。

教師活動：展示圖片《河姆渡骨耜》，請學(xué)生觀察圖片中的生產(chǎn)工具是什么?它有什么特點,，是用來干什么的?這件文物能否說明河姆渡已經(jīng)有了原始農(nóng)業(yè)了呢?

學(xué)生活動：觀察圖片特征,，聯(lián)想生活中的生產(chǎn)工具鏟子、鐵锨等,，想象骨耜的完整狀態(tài)及其使用方法,。

教師活動：展示《河姆渡文化的骨耜》，說明這是根據(jù)考古文物復(fù)原的骨耜,。

展示閱讀材料：

河姆渡的耕作工具

……那么他們是如何種植水稻的呢?考古人員在泥土中發(fā)現(xiàn)了許多骨制的東西揭開了謎底,，這正是河姆渡人的生產(chǎn)工具——骨耜。骨耜的出土為河姆渡人種植稻谷找到了重要證據(jù),。河姆渡人用水牛,、麋鹿的肩胛骨制成骨耜，在松軟的濕地上耕作,。

河姆渡出土的骨耜,，是中國目前發(fā)現(xiàn)的最古老的骨制農(nóng)具。

學(xué)生活動：對比前后兩張圖片,，看看自己想象的正確與否,。閱讀短文，了解骨耜的加工原料,、使用方法及其歷史意義,。

設(shè)計意圖：通過展示與分析河姆渡出土骨耜的圖片，閱讀簡短的考古紀(jì)錄,，使學(xué)生通過生產(chǎn)工具再次確認(rèn)河姆渡原始農(nóng)業(yè)的史實,，并簡單了解考古證據(jù)的不同種類，同時也培養(yǎng)學(xué)生初步的理解閱讀的能力,。

環(huán)節(jié)二：歷史想象

教師活動：探究問題一：假如你是一個生活在原始社會的人,，僅靠在野外“采集”食物為生有哪些不便之處?(受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來源不充足,，需要不斷遷徙,，等等)，然后引出獲得固定的食物來源怎么辦的問題,，從而得出開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識,。

探究問題二：推測一下，自然界中的什么現(xiàn)象可能促使原始人類注意到野生的植物可以人工種植?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“引言”中神農(nóng)氏揀墜落地上的谷粒,，種在田里的神話傳說,，進(jìn)行合理的分析推測：多年從事采集的原始人類，注意到可食的植物種子落地,、發(fā)芽,、生長,、成熟,，從而開始進(jìn)行人工種植的嘗試,，原始農(nóng)業(yè)于是便開始出現(xiàn)了。

學(xué)生活動：發(fā)揮歷史想象力,，設(shè)想與描述原始人類由采集逐步過渡到原始農(nóng)業(yè)的過程,。

設(shè)計意圖：通過啟發(fā)學(xué)生想象歷史情境，使學(xué)生體會原始人類艱難的生產(chǎn)活動,，了解他們逐步認(rèn)識自然規(guī)律,，提高生產(chǎn)能力的過程，初步形成崇尚科學(xué),、探索自然奧秘的精神,。

(2)河姆渡人的生活

環(huán)節(jié)一：觀察與思考

教師活動：展示圖片《河姆渡聚落房屋示意圖》《河姆渡梁頭榫》，請學(xué)生觀察干欄式房屋的特點,，思考河姆渡人為什么要建筑這樣的房屋?觀察榫頭的特點,，聯(lián)想生活中哪些家具、建筑采用了同樣的方法,，說說這里面體現(xiàn)了河姆渡人怎樣的智慧?(榫：榫頭,，竹、木,、石制器物或構(gòu)件上利用凹凸相接處凸出的部分,。卯：卯眼，竹,、木,、石制器物或構(gòu)件上利用凹凸相接處凹陷的部分。)

學(xué)生活動：觀察干欄式房屋的特點,，思考河姆渡人建筑干欄式房屋的科學(xué)依據(jù);觀察榫頭的特點,，聯(lián)想生活中哪些家具、建筑采用了同樣的方法,，結(jié)合河姆渡人的生產(chǎn)水平和生活條件思考這種建筑方式體現(xiàn)了怎樣的智慧?

設(shè)計意圖：通過觀察干欄式房屋和榫頭的特點,，思考河姆渡人建筑干欄式房屋的科學(xué)依據(jù);體會榫卯結(jié)構(gòu)的建筑科學(xué)智慧，知道這種建筑方式是中國建筑的特色之一,。

環(huán)節(jié)二：閱讀與描繪

教師活動：展示以下圖片,，安排學(xué)生結(jié)合圖片閱讀教材第6-7頁關(guān)于河姆渡文化的描述，然后寫一段描述河姆渡人的生活場面的文字,，或者畫一幅展現(xiàn)河姆渡生活場景的圖畫,。

生產(chǎn)工具：石斧骨簇骨鐮骨魚鏢鶴嘴鋤角斧柄扁圓陶紡輪

生活用具：敞口釜骨針葦席

牲畜：浮雕羊塑豬紋長圓形缽

果實：南酸棗

交通工具：木槳

娛樂樂器：骨哨

學(xué)生活動：結(jié)合教師展示和教材上的圖片，閱讀有關(guān)河姆渡文化的介紹,，嘗試用語言或者圖畫描繪河姆渡人生產(chǎn)生活的場景,。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生對圖片與文字的閱讀，培養(yǎng)初步的理解閱讀的能力;通過學(xué)生的語言或繪畫描述河姆渡的生活場景，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、想象與表達(dá)歷史景象的能力,。

(三)合作探究

2、半坡原始居民的生活

環(huán)節(jié)一：網(wǎng)絡(luò)探究

教師活動：安排學(xué)生閱讀教材第7-8頁,，關(guān)于半坡文化的介紹,，找出半坡人的活動時間、生產(chǎn)工具,、農(nóng)作物品種,、馴化的動物、居住條件,、生活用具,、手工生產(chǎn)與藝術(shù)創(chuàng)作等方面的成就。然后,，安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜尋半坡人的考古資料,，完成兩項任務(wù)：(1)用語言或繪畫描述半坡人的生活。(2)對河姆渡與半坡文化進(jìn)行比較,，找出它們的相同點和不同點,，嘗試分析決定這些相同點與不同點的原因。

學(xué)生活動：閱讀教材,，搜集整理網(wǎng)絡(luò)資源,，嘗試用語言或者圖畫描繪半坡人生產(chǎn)生活的場景。對河姆渡與半坡文化進(jìn)行比較,，找出相同點與不同點,，并思考其原因。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)探究活動,，提高學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具的能力和合作學(xué)習(xí)的能力;通過比較分析,，使學(xué)生知道地理環(huán)境對人類文化有著相當(dāng)大的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步的比較能力和分析能力,。

3,、大汶口原始居民

環(huán)節(jié)一：網(wǎng)絡(luò)探究

教師活動：安排學(xué)生閱讀教材第8-9頁，關(guān)于大汶口文化的介紹,，找出大汶口人的活動時間,、生產(chǎn)工具、手工生產(chǎn)與藝術(shù)創(chuàng)作等方面的成就,，了解私有制和貧富分化的現(xiàn)象,。然后，安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜尋大汶口人的考古資料,，完成兩項任務(wù)：(1)用語言或繪畫描述大汶口人的生活,。(2)對河姆渡,、半坡文化與大汶口文化進(jìn)行比較，找出它們的相同點和不同點,，嘗試分析形成這些不同點的原因,。

學(xué)生活動：閱讀教材，搜集和整理網(wǎng)絡(luò)資料,，嘗試用語言或者圖畫描繪大汶口人生產(chǎn)生活的場景;對河姆渡、半坡文化與大汶口文化進(jìn)行比較,，找出相同點和不同點,，并嘗試解釋其原因。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)探究活動,，提高學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具的能力和合作學(xué)習(xí)的能力;通過比較分析,，讓學(xué)生了解原始社會不斷發(fā)展演變的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的比較能力和分析能力,。

(四)研究成果匯報

在學(xué)生探究活動完成之后各學(xué)習(xí)小組發(fā)表研究結(jié)果,，回答其他同學(xué)的質(zhì)疑。

北師大版初三歷史教案設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力 了解和認(rèn)識英國向中國走私鴉片,，給中國社會帶來嚴(yán)重危害,。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響,。

2. 過程與方法 通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂,，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點,、方法,，觀察問題、分析問題的能力,。

3.情感態(tài)度價值觀 通過英國向中國走私鴉片的史實,，認(rèn)識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì),。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙,、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打” 的歷史教訓(xùn),，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感,。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響,。

【教學(xué)難點】

中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會,。

教學(xué)工具

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教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況,，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢,，修訂課堂評價辦法,，并落實到位。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁“導(dǎo)入框”,。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、林則徐虎門銷煙

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從-到毒品”,，討論回答問題：

1,、英國為什么要向中國走私鴉片?

(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品,、掠奪廉價原料而侵華,，為牟取暴利而走私鴉片。)

2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害?

(a.白銀外流,，造成清政府財政危機(jī);b.銀價上漲,，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu),，清政府更加-;d.毒害中國人民身心健康,，削弱軍隊?wèi)?zhàn)斗力。)

3.面對著鴉片的危害,，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強(qiáng)意志,。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄,。)

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙,，造成人們“被動吸毒”,，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染,。)

小結(jié),、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢,。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,，用大炮轟開中國的大門。

二,、中英《南京條約》

學(xué)生閱讀本目,，思考回答：

1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是,。因為打開中國市場是英國政府的既定政策,，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策,，什么手段都耍得出來,。即使沒有林則徐的禁煙,，他們也要用大炮說話的。德國軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù),?！瘪R克思也說過：“英國用大炮-中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此,，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”,。)

2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?(中國戰(zhàn)敗,，清政府-簽定《南京條約》,。)

3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,，增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果,，中國開始淪為半殖民地半封建社會,。)

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式,，但仍保持著封建剝削制度,。“半殖民地”指當(dāng)時形式上獨立,，但在政治,、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家,。

4,、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?

中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建-主義的嚴(yán)重阻礙,，始終處于萌芽狀態(tài),。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運(yùn)動都在促進(jìn)它的成長,。-

經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利,、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”,。它與清政府相比,，在政治,、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢,?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

課后小結(jié)

小結(jié)

英國為開新市場,，走私鴉片危害廣,。

民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強(qiáng),。

一八四零鴉戰(zhàn)起,，《南京條約》喪權(quán)益。

賠款通商又割地,，半殖半封近代始,。

北師大版初三歷史教案設(shè)計篇五

●教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。

2.掌握鴉片走私給中國社會帶來的危害,。

3.掌握林則徐虎門銷煙,。

4.掌握鴉片戰(zhàn)爭的過程。

5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響,。

能力目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力(可以通過對鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭原因等分析),。

2.通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程,，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題的能力,。

3.通過對鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和直接原因的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問題的能力。

●教學(xué)重點

1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私,、危害及銷煙),。

2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響),。

●教學(xué)難點

怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會,。

●教學(xué)方法

1.歸納法。像鴉片走私的危害,、《南京條約》的影響等內(nèi)容,，都需用到此法。

2.講述法,。對鴉片戰(zhàn)爭的過程等內(nèi)容,，可以用講述法來解決。

3.分析法,。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因,、鴉片戰(zhàn)爭的影響等,，可用此法。

●課時安排

一課時

●教學(xué)過程

[導(dǎo)入語例示一]《炮子謠》(節(jié)選)

清?陳澧

“請君莫畏大炮子,，百炮才聞幾個死?

請君莫畏火箭燒,，徹夜才燒二三里。

我所畏者鴉片煙,，-不計億萬千,。

君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎,。

君知火箭破產(chǎn)業(yè),，不知買煙費盡囊中錢。

嗚呼!太平無事吃鴉片,，有事何必

怕炮怕火箭?”

同學(xué)們,，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食,，造成體質(zhì)下降,、傾家蕩產(chǎn)、社會風(fēng)氣敗壞等惡劣影響,，一個主題便是鴉片之害甚于-的武器炮和火箭,。那么,，鴉片又是如何進(jìn)入中國的?是誰把鴉片輸入進(jìn)來的?其目的是什么?鴉片進(jìn)入中國后給社會帶來哪些危害?中國政府態(tài)度如何?等等,。通過對本課的學(xué)習(xí)，就會明白的,。

[板書]

第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭

一,、林則徐虎門銷煙

1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易

[教師引導(dǎo)]請同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，看后回答下列問題：1.19世紀(jì)上半期的英國是一個什么樣的狀況?2.中英進(jìn)出口貿(mào)易中,，雙方的主要狀況如何?

[學(xué)生看書]……

[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期,，英國是世界上大的資本主義國家。為了開辟國外的市場,，推銷工業(yè)品,、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國,。

[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期,，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨,、布匹,，但很難賣出去，相反,，它要從中國購買大量的茶葉,、生絲,、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中,，許多白銀流入中國,。

[教師分析]同學(xué)們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹,。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品,。這一時期，英國正在進(jìn)行工業(yè)革命,。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動,。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費不了,，只能到國外去尋找市場,。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后,，成了英國的目標(biāo),。我們再-當(dāng)時的情況。中國輸往英國的是茶葉,、生絲,、瓷器。中國當(dāng)時是以封建經(jīng)濟(jì)為主,，其特點是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì),。也就是產(chǎn)品的生產(chǎn)主要是自己消費。除了一些生活必需品外,，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少,。自然經(jīng)濟(jì)是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)，因此,，外國商品進(jìn)來之后沒有市場,。細(xì)究起來，當(dāng)時外國商品在中國沒有銷路的主要原因還有兩點：一是清廷對外政策上的嚴(yán)格限制,?？滴跷迨四辏幌蚬叶⒚鞯目滴醮蟮坌冀鼓涎筚Q(mào)易,，規(guī)定片板不許下海,，夷人不許進(jìn)內(nèi)，直至雍正五年才解禁,。到乾隆二十一年,，規(guī)定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設(shè)立“行商”,。所謂“行商”,，就是專門從事對外貿(mào)易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開化的夷人接觸,，所以采取了以官制商(行商),、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國體。二是當(dāng)時外國商品初入中國時只是貴族人家的奢侈擺設(shè),，平常百姓很少有人買,，甚至見都少見。就像《紅樓夢》中的劉姥姥進(jìn)入賈府,，到寶玉的屋內(nèi),，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個大稱砣掛起來，站在西洋鏡前,，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己,，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭,。因此,，外國商品最初在中國確實沒有被各個消費階層的人廣泛接受。而中國的茶葉,、大黃,、絲綢等在英國卻非常受歡迎。中國茶堂而皇之地位列英國上層紳士淑女,、下層平民百姓的家中,。當(dāng)時在英國飲茶竟成為一種時尚。英商不得不用大把的銀錢來到中國購進(jìn)茶葉,。所以19世紀(jì)上半期(特別是20年代前),，中國對英貿(mào)易一直處于出超地位,，而英國對中國的貿(mào)易卻處于入超地位,，而且這種逆差一年大似一年。而當(dāng)時英國資本主義工業(yè)革命蓬勃興起,，急需向外輸出商品,，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況,。

[教師提問]英國資產(chǎn)階級是如何改變這種狀況的?

[學(xué)生回答]英國發(fā)現(xiàn),，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利,，就開始向中國走私鴉片,。

[教師提問]鴉片走私給中國帶來了什么影響?

[學(xué)生回答]使許多白銀流入英國，加劇了中國的貧弱。鴉片還嚴(yán)重摧殘了吸食者的體質(zhì),。鴉片的輸入,，給中華民族帶來了沉重的災(zāi)難。

[板書]2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害

[教師講述]英國的資產(chǎn)階級不允許貿(mào)易逆差的長期存在,，為了利益,，它可以不擇手段。鴉片,，就是在這種情況下,，被可恥的商人們輸進(jìn)中國的。鴉片,，俗稱“大煙”“阿芙蓉”,，是由紅-的青果汁液，經(jīng)過割取,、曬干,，凝縮而成的軟膏。紅-本是一種二年生草本植物,，這種草本植物原產(chǎn)于歐洲,。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑,，它原為藥用,，用于止痛、鎮(zhèn)定,，但若過量吸食,，毒性便會傷害身體，而且極易上癮,。煙癮發(fā)作時,，人極其痛苦，非鴉片不可解,。天長日久,，人的身體和精神都會被鴉片這個惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn),，家破人亡,。

英鴉片商走私鴉片的利潤高得驚人。在當(dāng)時,，每箱(約100斤)印度鴉片成本在20盧比,，而走私到中國出賣，竟可獲利100倍以上,，達(dá)到2000至3000盧比的高價,。在暴利的驅(qū)動下，他們所信仰的-教應(yīng)有的仁愛精神和作為人應(yīng)有的良知被泯滅，越來越多的鴉片被輸入中國,。在1767年以前,，每年輸入中國的鴉片煙土不超過200箱。然而到了1820年,，平均每年輸入達(dá)40000多箱,。1835年東印度公司被解散，其對華貿(mào)易的專利權(quán)不存在了,。英國的新興資產(chǎn)階級都可以有權(quán)對華貿(mào)易,，這些工業(yè)革命的暴發(fā)戶們爭先恐后地瞄準(zhǔn)對華鴉片貿(mào)易，瘋狂地向中國運(yùn)送鴉片,，瘋狂地從中國人口袋里撈取銀元,，而他們送來的鴉片又在瘋狂地吞食中國人。僅僅東印度公司解散的當(dāng)年,，走私到中國的鴉片已達(dá)2萬多箱,。到1839年鴉片戰(zhàn)爭前夕，已高達(dá)4萬多箱,。英政府僅僅印度鴉片稅一項稅收就達(dá)422萬多元,。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，鴉片戰(zhàn)爭前,，英商向中國輸入鴉片達(dá)42萬多箱,，給他們帶走了三四億銀元的財富。

請同學(xué)們看下面的圖表：

[投影顯示]

[教師提問]同學(xué)們,，從這個圖表中能看出什么呢?

[學(xué)生回答]從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快,。1799年是4000箱，1820年是7889箱,，僅僅過了十九年,，到1839年時便猛增到40200箱。

[教師引導(dǎo)]由此,，我們能否認(rèn)識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響?請大家根據(jù)課本所提供材料,，再根據(jù)自己想像，討論一下,，歸納成幾點,。

[學(xué)生討論]……

[學(xué)生回答]答案一：隨著鴉片輸入的猛增,，大量銀元流向國外也是自然的事,。這無疑加劇了中國的貧困。

答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個字：鴉片吃人,。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙,，-不計億萬千。”

答案三：《炮子謠》里還有一層含義就是耗錢毀體,。這從“不知吃煙腸胃皆熬煎”“不知買煙費盡囊中錢”二句可以看得出來,。

……

[教師歸納]下面我們來把鴉片的危害歸納一下：

一是白銀外流，造成清政府財政危機(jī)(至1839年,，中國外流白銀多達(dá)1億兩),。二是銀價上漲，造成“銀貴錢賤”,。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了,。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅,，這就加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)(農(nóng)民先把糧食賣成銅錢,，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢,，即可納一兩白銀的稅?，F(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷)。三是腐蝕了統(tǒng)治機(jī)構(gòu),，清政府因-而受賄放私,，又因受賄放私而更加-。四是毒害了中國人民的身心健康,，給社會帶來的不安定因素與日俱增,。由于軍隊也吸食鴉片，嚴(yán)重地削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力,。五是民風(fēng)日下,。全國各地?zé)燄^林立，吸食人數(shù)竟達(dá)200萬,。各色人等如王公大臣,，軍官將領(lǐng)，庶民百姓,，甚至連婦女,、僧尼也沾染惡習(xí)，整個社會一片萎頓蕭條,，種種罪惡因此而生,。

[教師提問]針對鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應(yīng)呢?

[學(xué)生回答]林則徐上書道光帝請求禁煙,，道光帝派林則徐到廣東禁煙,。

[教師引導(dǎo)]下面我們來學(xué)習(xí)第三個小問題——林則徐虎門銷煙。

[板書]3.林則徐虎門銷煙

[教師指導(dǎo)]請同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容,，了解林則徐的生平及主要政績,，試著評價林則徐的虎門銷煙,。大家可以通過討論來掌握。

[學(xué)生看書]……

[學(xué)生回答]林則徐是福建侯官人,。任湖廣總督期間,，就在漢口,、長沙等地捉拿煙販，設(shè)禁煙局,，收繳煙土,、煙槍,，配制戒煙藥丸,，限定吸煙人定期戒絕,。取得了很大成效,。

林則徐到廣州后,，-外商交出鴉片二百多萬斤,。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀,?；㈤T銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強(qiáng)意志,。領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐,，是當(dāng)之無愧的民族英雄。

[教師引導(dǎo)]有人說,，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的,。這種說法對不對?

[學(xué)生回答]不對。打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策,，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級保護(hù)鴉片貿(mào)易,、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙,，他們也是要這樣做的,，只是時間的早晚而已。

[教師講述]從嘉慶皇帝開始明令禁止鴉片進(jìn)口,，當(dāng)時多出于維護(hù)道德民風(fēng)的原因,，那時的朝臣們誰也不愿意被人當(dāng)作傷風(fēng)敗俗的辯護(hù)者而被指控，后來發(fā)現(xiàn)屢禁不止,，煙害已成為一個嚴(yán)重的財政問題時,，以大臣許乃濟(jì)為代表的弛禁派出場提出新論，主張鴉片貿(mào)易合法化,，并照章納稅,，允許內(nèi)地種植-，以國產(chǎn)鴉片來抵制外來鴉片,，從而阻止白銀外流,。以林則徐為首的嚴(yán)禁派立即予以反對,，從生產(chǎn)力,、商業(yè),、國防等方面歷數(shù)鴉片危害，林則徐上書道光帝,，用“銀荒兵弱”來敲中道光帝的心病,，終于于道光十八年即1838年12月31日委派林則徐為欽差大臣，赴廣州禁煙,，中國近代最徹底的一場禁煙運(yùn)動轟轟烈烈地開始了,。

林則徐于3月10日到達(dá)廣州后，立即召見行商,，責(zé)成行商敦促洋商們交出鴉片,，有趣的是英國的商人們關(guān)心的是中國政府會以什么樣的價格收去鴉片。林則徐嚴(yán)厲警告鴉片商迅速無條件地交出鴉片,，鴉片商們合伙湊出一千多箱想蒙混過關(guān),，哪知林則徐義正詞嚴(yán)：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回!”3月24日,，林則徐下令封倉圍館,，一面不準(zhǔn)停泊在黃埔的洋商貨船上下卸貨物，停止貿(mào)易,，一面將商館四周所有的街道封鎖起來,，限期令洋商交出所藏鴉片。當(dāng)時英國駐華商務(wù)總監(jiān)義律明白解決困境的惟一出路就是繳煙,，3月27日,，義律以駐華商務(wù)總監(jiān)的身份向英商發(fā)出了繳煙通知，到5月18日,，共收繳鴉片二萬多箱,。

林則徐收繳鴉片后命人在虎門鎮(zhèn)口村碼頭旁挖掘了兩個長寬各15丈多的方形大池準(zhǔn)備銷煙。5月31日,，萬事俱備,，林則徐搭設(shè)祭壇，莊嚴(yán)地舉行祭告海神儀式,，宣讀祭海神文,，請海神眾水族暫行避開，以免鴉片入海傷及海神諸水族,。6月22日,，銷煙開始，兵勇們先將池內(nèi)倒入了水,，然后撒鹽成鹵,，將箱內(nèi)的鴉片投入池內(nèi),，浸泡半日后，再將燒透的石灰倒入池中,，池內(nèi)鴉片遇到石灰傾刻便像開鍋一樣滾沸起來,，兵丁們再用木耙在池內(nèi)來回翻攪，使池內(nèi)鴉片全部燒化,。這樣一直燒到6月25日,，才將2萬多箱鴉片處理干凈。

虎門銷煙是從嘉慶皇帝頒布禁煙令以來最為徹底,、規(guī)模的一次真正的禁煙,，它第一次向世界表現(xiàn)出中國人純潔的道德心和反侵蝕的堅決性，洗刷了百余年來中國人民的恥辱,。

(講完之后,，向?qū)W生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強(qiáng)學(xué)生對課本的理解)

[教師過渡]當(dāng)虎門海灘煙云滾滾時,，一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起,，義律將中國禁煙情況報告給英外相巴麥尊，稱中國政府強(qiáng)行收繳英王臣民的鴉片,，侵犯了英王陛下臣民的私有財產(chǎn),。提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議,。他的建議被英國政府接受,，緊接著發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭以清政府的失敗而告終,，-與英國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》,。

[板書]二、中英《南京條約》

[教師引導(dǎo)]請同學(xué)們快速閱讀本目內(nèi)容,。要求：1.閱讀完之后,，能簡述戰(zhàn)爭的經(jīng)過;2.正確理解《南京條約》的內(nèi)容;3.了解《南京條約》的簽訂，標(biāo)志著中國社會半殖民地半封建化的開始,。

[學(xué)生看書]……

[教師提問]先請同學(xué)們簡述一下鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過,。

[板書]1.英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭

[學(xué)生簡述]1840年6月，英國艦隊開到廣東海面,，進(jìn)行挑釁,，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。林則徐積極防御,，英軍無隙可乘,，就沿海北上。攻陷浙江定海,，又繼續(xù)北上,，直逼天津,。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦,。1841年初,，英軍占香港島。清同英作戰(zhàn),，1842年失敗,。英艦到達(dá)南京長江江面,，清廷-派人向英軍求和,。

[教師講述]同學(xué)們請看《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》

下面我們來看一下《南京條約》的詳細(xì)內(nèi)容。

[板書]2.中英《南京條約》

[教師講解]同學(xué)們,，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容,，可以歸納為四點，請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來,。

[學(xué)生歸納]《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地,、賠款、通商,、議稅八字,。

[教師分析]確實是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款,。割香港島給英國,，破壞了中國的領(lǐng)土完整。關(guān)于香港問題,，我們應(yīng)清楚,，它包括香港島、九龍半島和新界三個部分,。香港島是《南京條約》割出去的,。九龍半島是在《北京條約》割出去的。新界是1898年被英國強(qiáng)行租借的,，租期99年,，一直到1997年我國政府才把這三個部分連同附近的島嶼全收了回來。(教師講香港島被割時,，應(yīng)結(jié)合下面地圖講解,，增強(qiáng)學(xué)生的空間概念)

[教師過渡]既然鴉片戰(zhàn)爭使清政府從領(lǐng)土、關(guān)稅,、貿(mào)易方面喪失了一系列主權(quán),，那么，這勢必對中國社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響,。下面,，我們就來看一下最后一個問題,。

[板書]3.中國開始淪為半殖民地半封建社會

[教師引導(dǎo)]我們先來看一看課本上最后一句話：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會,。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端,。

[教師講解]半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建,。也不是政治上是殖民地,，經(jīng)濟(jì)上是封建。半殖民地的含義是名義上,、形式上獨立,，但在政治、經(jīng)濟(jì),、文化各方面受列強(qiáng)控制和壓迫,。是喪失了部分的主權(quán)而不是全部的主權(quán)，它是歷史的沉淪,。半封建的含義是原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞,。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度,。即既保留了封建主義,，又在一定程度上發(fā)展了資本主義。我們再結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容,，就會明白：《南京條約》簽訂后,，中國雖然是形式上獨立的國家，但其獨立自主的政治已開始受到外來的干預(yù);以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊,，已不是完整的封建社會,，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會。

(也可以讓學(xué)生根據(jù)半殖民地半封建的含義,，結(jié)合《南京條約》內(nèi)容,，經(jīng)過討論后得出結(jié)論)

[布置作業(yè)]

4.結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，請你分析一下,，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了什么危害?

參考答案：割香港島,，破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款,，增加了人民負(fù)擔(dān),。五口通商、協(xié)定關(guān)稅有利于外國資本主義的商品輸出,。結(jié)果,，中國開始淪為半殖民地半封建社會。

●板書設(shè)計

第一單元侵略與反抗

第1課鴉片戰(zhàn)爭

一、林則徐虎門銷煙

1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易

2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害

3.林則徐虎門銷煙

二,、中英《南京條約》

1.英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭

2.中英《南京條約》

3.中國開始淪為半殖民地半封建社會