人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
一年級下冊語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 部編版一年級下冊語文課標(biāo)解讀篇一
【教學(xué)要求】
1.學(xué)會本課“春”“冬”“花”等7個生字和由這些字組成的“春風(fēng)”“冬雪”“紅花”等詞語，兩根綠線內(nèi)的8個字只識不寫,，認(rèn)識新的偏旁,。
2.能主動積累有關(guān)四季的詞語。
3.能留心觀察周圍事物,，豐富自己的見聞和感受,。
【教學(xué)重點】認(rèn)識15個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞的意思，其中7個生字能按照筆順正確書寫。掌握兩種偏旁部首,，能說出他們的名稱并學(xué)會書寫,。
【教學(xué)難點】借助插圖和拼音，結(jié)合生活場景和整體語境,，引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物,、詞語的讀音及意思與文字符號整合起來，初步了解四季的特征,，感受四季的美好,。
【課時安排】二課時。
第一課時
1.認(rèn)識本課的詞語,能正確朗讀,。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語,。
2.學(xué)習(xí)生字,寫好“春、冬,、花”三個字,。
教具準(zhǔn)備：課件,新詞卡片,實物展臺,沒有拼音的生字卡片,。
教學(xué)過程
一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1﹒同學(xué)們,，還記得《四季》這篇課文嗎?我們一起來背一遍,。
2﹒板書課題，齊讀課題,。(識字1春夏秋冬)
3.(課件出示)誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物?看了之后你有哪些感受?你覺得哪兒美,，起來說一說,。
4.小朋友們,，四季的景色真是太美了?它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎?好,，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識字1》,。
二、指導(dǎo)看圖,，認(rèn)識事物
1.誰能告訴老師和同學(xué)們,，按照從上到下的順序，誰能用一句話說一說,，你看到了哪些事物?
2.根據(jù)學(xué)生回答,，教師相機引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫,，結(jié)合生活積累,，認(rèn)識事物。
春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點?(輕輕的,、柔柔的)
夏雨：夏天的雨是怎樣的?(邊打雷邊下雨,，又急又大)
秋霜：誰來說說“秋霜”是什么樣子的?你見過“秋霜”嗎?(下霜時,，地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶)
冬雪：“冬雪”大家比較熟悉,，下雪時,，我們都做些什么運動?(堆雪人、打雪仗,、滑雪)
三.圖文對照,，識字識詞
小朋友們，你們看,，它們正排著隊,，等著小朋友去認(rèn)識呢!
1.分別出示，逐行認(rèn)讀,。(課件出示)
讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,，教師指名讀。
教師進(jìn)行有針對性的點撥：“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜,、吹,、池”的聲母都是翹舌音,不要讀成平舌音;“落、降,、飄”都是三拼音節(jié),。
教師范讀或領(lǐng)讀。
(課件出示)讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義,。
可在圖上認(rèn)一認(rèn),，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色,，草的顏色,，魚、鳥的有關(guān)的特征,。
2.反復(fù)朗讀,，鞏固讀詞。
好了,，我們再來一起讀一讀這些詞語,，比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)
誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)
請小朋友開火車讀,，好嗎?(小組內(nèi)開火車讀)
四,、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)
出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹,、冬雪飄,、山花紅”。(課件出示)
1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音,，明確學(xué)習(xí)生字“春,、冬、花”,。(板書：春冬花)
2.學(xué)習(xí)新偏旁,。(課件出示)
認(rèn)識“雨字頭”和“雙耳旁”，書空筆順,，找出帶有這個偏旁的字讀一讀,，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”,。(板書：雨字頭阝(雙耳旁))
3.筆順記憶生字筆順,，觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅書中生字,，并在《習(xí)字冊》上描紅,、仿影、臨寫,。
4.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正,，心要靜，一筆一畫寫端正,。
5.投影展評,，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進(jìn)行寫字修正,。
第二課時
課時目標(biāo)：
1.熟讀詞串，背誦韻文,，感受四季景色的美好,。
2.采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季,，進(jìn)行語言運用交流練習(xí),。
3.繼續(xù)識寫生字“入、風(fēng),、飛,、雪”等。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程
一,、檢查復(fù)習(xí),，鞏固舊知
1.出示詞語：春風(fēng)吹、夏雨落,、秋霜降,、冬雪飄、青草、紅花,、游魚,、飛鳥、池草青,、山花紅,、魚出水、鳥入林(課件出示)
2.上節(jié)課,，我們已跟這些詞語見過面了,，誰來為大家讀讀這些詞語?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞,，再去拼音讀字詞,。
3.朗讀、背誦課文,。
二,、讀中悟情，讀中積累
1.情景導(dǎo)讀,。春天來了,，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來了,，夏雨嘩嘩地下,，秋天來了，秋霜覆蓋了大地,，一片凄冷,、蕭索的景象，冬天來了,，天上飄下了紛紛揚揚的大雪,，白茫茫一片，真干凈!你愿意美美地讀一讀嗎?
2.讀法指導(dǎo),。小朋友,，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美,，那還需要細(xì)心地看一看,，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!(課件出示)
介紹邊讀邊展開想像的讀書方法,。提示：你仿佛來到什么地方?仿佛看到什么,，又仿佛聽到了什么?
3.逐行指導(dǎo)。全班交流,，先指名說,、讀,，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解,，然后,，讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范,。
指導(dǎo)重點：
(1)第一,、二行：讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征，要讀出春的優(yōu)美,，語聲輕柔,，夏的火熱、急促,，語速稍快,，秋的凄冷、蕭索,，語速稍慢,，冬的壯麗，語速稍慢,。
(2)第二行,、三行：讓學(xué)生知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青,，花的紅艷艷,，魚兒自由自在地游，鳥兒快活地飛,。
4.指導(dǎo)停頓,。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷,。行與行之間停頓長一些,，做到氣斷情不斷。自讀體會,。
5.練讀全文。注意停頓,，語速和語調(diào)的變化,。自讀，互讀,。反饋指導(dǎo),。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
6.當(dāng)堂背誦,。學(xué)生誦讀韻文,，邊誦讀邊想象,，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦,。
三,、開放課堂，語言實踐
采用多種途徑,，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季,，進(jìn)行語言運用交流練習(xí)。
1.練習(xí)造句(課件出示)
(1)自己從韻文中找一個詞來造一個句子,，看誰造的,。
(2)指名造句，評議,。
(3)有些能力強的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句,。
2.看圖說話
剛才，同學(xué)們說得非常踴躍,，但還覺得不過癮,，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示其它四季的景色 圖,。(課件出示)
(1)同學(xué)們能不能按順序說說,，你看到了什么?自說、同桌說,、指名說
(2)能不能用上一些比喻句或擬人句,，一些好詞呢?
(3)說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾,。指名說,，比賽說。
四,、繼續(xù)寫字
1.(課件出示)出示田字格里的生字：入,、風(fēng)、雪,、飛,。
讓學(xué)生觀察字形，交流記字方法,，
仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?這四個字分別是什么結(jié)構(gòu)?
教師范寫，同學(xué)們書空,。
2.學(xué)生看筆順記憶生字筆順,。重點反饋“風(fēng)”“飛”的筆順。
3.學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,，讓學(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng),，在此基礎(chǔ)上,，教師明確：“入”“撇短捺長”居中寫，“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾,，“飛”的第一筆是橫折斜勾,，不能寫成橫折彎鉤。
4.接下來我們就來書寫這兩個字,，觀察范字,。師范寫，并提示注意點,。
5.學(xué)生在書上描紅,，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影,、臨寫生字,。
6.教師對學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢進(jìn)行指導(dǎo)和督促。
五,、總結(jié)全文,，延伸拓展
小朋友，我們的家鄉(xiāng)四季分明,，景色多么美麗呀,，我們要好好學(xué)習(xí)，將來為我們的家鄉(xiāng),、我們的祖國增光添彩,。
一年級下冊語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 部編版一年級下冊語文課標(biāo)解讀篇二
《夜色》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、運用綜合的識字方法,，認(rèn)識12個生字,，寫好7個生字。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字,、合作識字的能力,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、感受童年的純真和無知,，體會成長的快樂。
【教學(xué)重難點】7個生字詞,，滲透性識字。
【教學(xué)方法】講讀法,、情境法,、表演法
【教具準(zhǔn)備】課件,、掛圖
【教學(xué)安排】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭示課題,，談話導(dǎo)入,。
1.揭示課題。
2.齊讀課題,。
3.你們見到過夜晚的景色嗎?夜晚的景色是什么樣的?
二,、認(rèn)識生字，初讀課文,。
1,、自由讀課文。
2,、找出生字,，讀一讀，認(rèn)一認(rèn),。
3,、出示詞語。
膽子勇敢原來從此睡覺散步
4,、分段指名讀課文,。
三、理解課文,。
1,、說說你讀懂了什么?
2、自由讀課文,。
3,、理解
(1)我膽子小。
(2)媽媽給我講勇敢的故事,，我還是怕黑,。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,。
四,、總結(jié)。
1,、課文主要講了一件什么事情?
2,、有感情朗讀全文。
第二課時
一,、復(fù)習(xí)鞏固
1,、分組開火車讀課文。
2,、學(xué)生有感情地齊讀全文,。
3,、識記生字，積累詞匯,。
4,、抽讀本課生字卡片。
5,、開火車進(jìn)行擴詞,。
6、反饋識字情況,，交流識記方法,。
7、出示詞語花籃
(1)指名讀,，齊讀,。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說,，再抄到“花籃”中,。
(3)比一比誰積累的詞語多。
二,、認(rèn)識偏旁,，書寫生字。
1,、出示田字格中的生字,，指名認(rèn)讀。
2,、分類識記,，指導(dǎo)書寫。
(1)獨體字：再
(2)左右結(jié)構(gòu)：晚外
(3)上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看
3,、學(xué)生書空,。
4、教師板演示范,。
5,、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo),。
三,、書寫展示、評議,。
一年級下冊語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 部編版一年級下冊語文課標(biāo)解讀篇三
《姓氏歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能正確朗讀課文，背誦課文。
2,、認(rèn)識“姓,、氏、李,、張、古,、吳,、趙、錢,、孫,、周、王,、官”12個生字;認(rèn)識弓字旁,、金字旁。
3,、會寫“姓,、什、么,、雙,、國、王,、方”7個生字,，知道筆畫順序，會組詞,。
教學(xué)過程：
一,、初讀課文，初步感知,。
1,、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音,。
2,、老師教讀，男生讀,、女生讀,，全班齊讀。
3,、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚,、西早覃、口十葉、尸出屈,、龍共龔,、山隹崔、言午許,、_的黃,、符號的符、田地的田,、國王的王,、方向的向、隊伍的伍??
4,、做課本上的問答游戲,。
二、熟讀詞語,、認(rèn)識生字,、會寫生字。
1,、板書詞語：“姓氏,、趙錢孫李、周吳鄭王,、古月胡,、上官、雙方,、國王,、什么”。(加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字)
2,、老師教讀,，請學(xué)生上臺來教讀。
3,、老師隨機抽取幾個字指一指,，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大聲讀出來?？凑l反應(yīng)最快,。
4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請四個同學(xué)
上臺來,，把“姓,、什、么,、雙,、方、國、王”七個字的筆順寫在黑板上,，其余同學(xué)就在書本上,，把這四個字按照筆順寫在田字格中。
(筆順歌：先橫后豎,，先撇后捺;從上到下,，從左到右;先中間，后兩邊;先外后里再封口,。)
5,、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁,、雙人旁、國字框,。
6,、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉,，較難的詞語就留在黑板上,，可以多讀兩遍。
一年級下冊語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 部編版一年級下冊語文課標(biāo)解讀篇四
《夜色》
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、理解詩歌內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子,。
2,、認(rèn)識生字11個，書寫生字8個‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。
【教學(xué)重點】
1,、理解詩歌內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子,。
2,、認(rèn)識生字11個，書寫生字8個‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”,。
【教學(xué)難點】
正確,、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文,。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時
【教學(xué)過程】
一,、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣
1,、板書課題,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
2、對學(xué)生提出的問題及時予以評價,。(緊扣學(xué)生實際,，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對黑夜的恐怖感作為重點)
二、初讀感知,，整體把握
1,、首讀詩歌，劃出生字,，讀準(zhǔn)字音,。
2、再讀詩歌,，要讀得流利,、有感情。
3,、檢查生詞認(rèn)讀,，尤其是生字的讀音及書寫、識記,。
4,、分組朗讀，相機指導(dǎo),。
三,、品讀感悟，深入理解
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1,、讀一讀,，想一想：怎樣把句子讀得有感情?
2、讀一讀,，練一練：請同桌為自己提意見,。
3、讀一讀,，展一展：請全班同學(xué)評點自己的優(yōu)點,。
(教師抓住“很小很小”、第二,、第四行詩句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法)
4,、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個什么樣的孩子?為什么?
5,、反復(fù)朗讀，嘗試背誦,。
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)
1,、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話?
2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎?
3,、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗?
4,、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的呢?“從此”是什么意思?
5、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個什么樣的孩子?為什么?
6,、想象體驗;
7,、嘗試背誦。
四,、指導(dǎo)小結(jié)
說一說自己的收獲,。
五、指導(dǎo)練習(xí)
課后練習(xí)2
六,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),、書寫生字
一年級下冊語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 部編版一年級下冊語文課標(biāo)解讀篇五
《古井》
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫并認(rèn)識本課出現(xiàn)的3個要求會寫的字,，能認(rèn)識3個要求會認(rèn)的字。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌,。
3,、體會詩歌中所表達(dá)的那種兒童對于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。
教學(xué)重點：
1,、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會寫的生字,。
2,、有感情地朗讀背誦詩歌。
教學(xué)難點：有感情地朗讀課文,，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇,。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片
第一課時
一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入課文。
1,、看課件,。學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí),。
你看到了什么?
課件出示“井”字，請同學(xué)來讀,。
同學(xué)們,，也許你們曾經(jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點中見過井,，你能說說嗎?
是啊,，井里的水很深，而且水面平靜,。有一個年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空,，看著，看著,，他就被吸引了,，而且還寫了一首小詩呢!我們一起來看看吧!
2、出示課題,，讀題,。
課件出示課題“古井”，我們都看過“井”的圖片了,，你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井,，而是有著很多年歷史的井，很神秘,。這個小朋友感覺夜空就像是一口古井,。
3,、再讀題目,。你們想去看看這好像古井的夜空嗎?
二,、感知課文，朗讀課文
1,、教師范讀課文,。
師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個字,，用心聽,。
2、給同學(xué)機會,，讓你們親自去看看古井,，感受它的神奇與魅力。
同學(xué)們,，請你借助書上的拼音來讀課文,，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個字的字音，爭取做到正確,、流利,。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字,，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來。
三,、識字,、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀,。
本課識字教學(xué)量小,，要求會寫生字為2個，會認(rèn)生字只有“很”,，運用隨文識字法學(xué)習(xí)本課生字,。
同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩,，我們要先來認(rèn)識三個字寶寶,。
1、“夜”夜晚的天空,。
誰找到這個字寶寶藏在哪行詩句中了嗎?你能讀一讀嗎?
出示生字字卡,，一組開火車讀字音，整讀音節(jié),。
誰能組詞?
再讀詩句“夜晚的天空”
說話訓(xùn)練：你能說說,，夜晚的天空是什么樣子的嗎?
2、“很”,，是一口很深很深的古井,。
這個小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢?找到這行詩了嗎?誰來讀一讀?指一名學(xué)生讀詩句：是一口很深很深的古井。
出示字卡“很”,，拼讀字音，就是十分,、非常的意思,。
再來讀讀這行詩吧。
3,、詩句“我丟下去的白石子,，變成很多很多的星星?！?/p>
在晴朗的夜空中,，我們以常會看到有很多很多的什么呢?用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么?
這個小朋友感覺星星是什么呢?找到相關(guān)的詩句讀一讀,。
小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子,，多有趣呀!讓我們再來讀一讀。
4,、“久”,，“可惜,，我聽了很久很久，都沒有它們的回音,?！?/p>
出示字卡“久”，拼讀字音,，教師講解含義：形容時間長,。
教師領(lǐng)讀詩句。
指生讀詩句,。
為什么小朋友沒有聽天回聲,，你們知道嗎?
四、再讀古詩
1,、生自己練讀,。
2、指生讀全詩,。
3,、男女生合作讀詩句。
五,、作業(yè)
有感情地朗讀課文,。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1,、認(rèn)讀生字,。
2、有感情地朗讀課文,。
3,、背誦詩歌。
4,、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢?”
二,、指導(dǎo)書寫生字。
“夜”為上下結(jié)構(gòu),，“久”為獨體字,，教師要范寫。
三,、完成課后題
1,、讀一讀，會寫的寫下來,。
2,、讀一讀，詩歌《春雨》
注意讀好植物們說的話,，認(rèn)識表示說話的標(biāo)點,。冒號,，引號。根據(jù)自己的理解讀出種子,、桃樹,、麥苗渴望成長的急切盼望心情。省略號的停頓要處理好,，給人留有遐想的空間,。
四、作業(yè)
1,、書寫生字,。
2、背誦詩歌,。
3,、課后題：涂一涂。
