作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計篇一
leon13 《at school》教學(xué)設(shè)計
一,、教材分析
我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語四年級上冊第十三課《at school》。本課以了解我們的學(xué)校為主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)如何在學(xué)校附近找路,。通過實物圖片、單詞卡片,、多媒體課件學(xué)會本課中的四個單詞,；通過設(shè)計情景會話，學(xué)會如何問路。
這套教材的編寫注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。
二,、學(xué)情分析
本課面對的對象是四年級的學(xué)生,，他們對學(xué)校附近的路線已經(jīng)很熟悉，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行本課的學(xué)習(xí),。
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程實驗教材（冀教版）四年級英語上冊leon13 《at school》,。
教學(xué)目標(biāo)： 1）知識目標(biāo)
能夠聽、說,、認(rèn)讀單詞：school, claroom, library, playground ,；能聽懂會說本課的對話。
2）能力目標(biāo)
會認(rèn)讀本課的單詞,；能用where’s the…?進(jìn)行問路
3）情感目標(biāo)
關(guān)注學(xué)生的喜好,、需求，營造寬松,、民主,、和諧的課堂氛圍，通過多樣性的活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中初步體驗成功的喜悅,，感受樂趣,，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展,。
重點,、難點：
1）本課的教學(xué)重點是where’s the…? 2）本課的教學(xué)難點是會說本課的會話，會認(rèn)讀單詞,。教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片,，錄音機(jī)和磁帶
教學(xué)過程
1）復(fù)習(xí)舊知
組織學(xué)生復(fù)習(xí)cla opening and review 問候greeting hello, cla!welcome to our claroom.提出問題，采用小組討論法引導(dǎo)學(xué)生在腦海中重現(xiàn)舊知,，以達(dá)到鞏固的效果,。2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
師：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識,，我們已經(jīng)知道如何使用問候語了,，那么接下來，我們就請同學(xué)們看幾張圖片,。師導(dǎo)入新單詞school, claroom, library, playground,，出示學(xué)校門口圖片，問:what do you see in the picture? 生：學(xué)校。
師出示并板書單詞school,，拼讀并記憶s-c-h o-o-l----school.下面讓我們一起來參觀一下我們的學(xué)校吧,！
其余三個單詞也用以上方法教學(xué)。拓展學(xué)習(xí)：computer room(微機(jī)室),，science lab(科學(xué)探究室),，skilled(巧手吧)，music room(音樂室),，art room(美術(shù)室),，dance hall(舞蹈廳)
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)有了蓋房子的磚，接下來我們就學(xué)習(xí)如何用這些磚蓋房子,。
師：look!this is my school/claroom/ library/ playground/ computer room/ science lab/ skilled/ music room/ art room/ dance ____is(looks)great.生跟讀,。3）課堂小結(jié)及練習(xí)在本環(huán)節(jié)中，采用角色扮演 學(xué)生甲：look!this is our library.學(xué)生乙：it looks great! is the computer room?
引導(dǎo)學(xué)生看書35頁,，討論圖片情節(jié)：how to jenny ask the way?
播放錄音跟讀第二部分,。
強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性：同thank you 和you’re welcome一樣，excuse me也是常見的禮貌表達(dá)方法,。練習(xí)：角色扮演： 甲：excuse ’s the claroom/ desk…?
乙： i can show it is.甲：thanks.乙：you’re welcome.請兩名學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí),。
鞏固檢驗check for understanding：活動手冊34 結(jié)束課堂教學(xué)cla closing
師： where’s the door? 生回答 4）板書設(shè)計 5）教學(xué)反思：
本節(jié)《at school》，內(nèi)容接近于實際生活,，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識,。
1、本節(jié)課主要采取小組合作,、情境模擬的形式進(jìn)行教學(xué),。通過學(xué)生合作探究、相互交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2,、幫助學(xué)生樹立自信,，促進(jìn)綜合語言能力的發(fā)展。
本課營造寬松,、民主,、和諧的課堂氛圍，通過多樣性的活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中初步體驗成功的喜悅，感受樂趣,，樹立自信心,，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。
冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計篇二
冀教版四年級語文上冊教學(xué)計劃
一,、本學(xué)期班級基本情況
本班共有21名學(xué)生,，其中有7名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出,。有6名同學(xué)聰明伶俐,，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。有4,、5名同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,，學(xué)習(xí)成績良好,。有兩名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差,。
二,、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，結(jié)合本校本班特點,，把本學(xué)期的工作落到實處,。
三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期四年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：
（1）．識字與寫字,。
1．對學(xué)習(xí)孩子有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2．累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫,。
3．會使用字典,、辭典，有初步的獨立識字能力,。
（2）閱讀
1．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2．初步學(xué)會默讀,。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。
（3）關(guān)于習(xí)作
留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的信心,。
（4）關(guān)于口語交際。
1．能用普通話交談,。
2．能復(fù)述別人的說話,。
3．能闡述自己的感受和想法。
四,、方法和措施
1．在理解課文的過程中,，讓學(xué)生借助字典、辭典或其他工具書獨立識字,。
2．與課外閱讀及習(xí)作結(jié)合起來,。
3．重視寫字的指導(dǎo)。
4．采取朗讀與默讀結(jié)合的方法聯(lián)系閱讀,。
冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計篇三
冀教版英語四年級上冊教學(xué)計劃
本學(xué)期,，使用的是新教材，為此,，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想,、教學(xué)理念、教學(xué)方法等,，提高了認(rèn)識,，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制定計劃如下：
一,、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作,，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題,，如何與他人進(jìn)行討論。
１.能聽讀辨認(rèn)語音,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]聽說能力,。
２.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型,，掌握語言材料,。
３.能按要求會讀，會說,，聽懂,，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力,。
４.能進(jìn)一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識。
二,、教材分析：
新學(xué)期一開始,，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點,、難點,，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),，自己喜歡的食品,，學(xué)習(xí)如何問路,，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日,，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品,、動物的特征,，以及如何比較這些特征等,。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求獲得允許,，以及如何描述正在進(jìn)行的動作,。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng),；2,、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來,；3,、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；4,、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題,。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向,。
三,、班級情況分析：
1班級情況分析：
本班級共有學(xué)生x人，其中男生x人,，女生x人,，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ),，能運用英語進(jìn)行初步的交際,。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧,，學(xué)風(fēng)較正,。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實,，能力也較差,，學(xué)習(xí)比較困難。
2學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
四,、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作,，,；比較兩個事物等,。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行,，要堅持大容量,，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識,，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。
五、教學(xué)方法：
1,、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù),。
2,、對于三年級起點第三冊模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點,。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查,、小組活動、情景描述,、說明等,，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機(jī)械重復(fù),。同時,，教師應(yīng)
在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上,，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力,。
3、新大綱的要求,，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革,，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能,、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法,。
a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂,、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果,。因此,，老師們時刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,，將歡樂帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真,。和藹的對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望,，理解他們的錯誤,，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注,。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考,、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥,、向上的心理態(tài)勢的同時,，獲得了知識，提高了能力,。
b.運用新鮮,、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，教師避免過于單一的教學(xué)方法,，對不同的內(nèi)容,、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如：錄音、錄象,、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識,；利用語音教室、多功能教室,、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶,、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提高能力,。
c在抓好課堂教學(xué)的同時,，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè),。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示；英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌,、和同伴表演一段課本劇,、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話,、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試,，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題,、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性,。
六,、課時安排
第一周：unit1 leon1-2 第二周：unit1 leon3-4 第三周：unit1 leon5-6 第四周：unit2 leon7-8 第五周：national day 第六周：again,please!
unit2 leon9 第七周：unit2 leon10-11 第八周：unit2 leon12 again,please!第九周：期中考試
第十周：unit3 leon13-14 第十一周：unit3 leon15-16 第十二周：unit3 leon17-18 第十三周：again,please!
unit4 leon19 第十四周：unit4 leon20-21 第十五周：unit4 leon22-23 第十六周：unit4 leon24
again,please!第十七周：revision 第十八周：期末考試
冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計篇四
授課內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重,、難點：
教具學(xué)具：
教
學(xué)
過
程：
冀教版四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計
leon are you?
1,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極向上的情操.知識目標(biāo)： 2,、加深學(xué)生問候語的理解.能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過活動.豐富相關(guān)方面的詞匯量.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好.情感目標(biāo)： 1,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極向上的情操.2,、加深學(xué)生對問候語的應(yīng)用.記住a new 1: 2：revisions： t: how are you?
s: fine, are you ? t: fine!are you ready for? s: ………..step 3：新授
1、利用教學(xué)掛圖或多媒體課件.引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言.描述圖面內(nèi)容.2,、組織學(xué)生聽錄音.
3,、讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)掛圖.4、根據(jù)掛圖學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容.
step 4： prac tise(練習(xí))
1,、聽錄音.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的表演.2,、小組輪流進(jìn)行表演.
1 / 14 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：
授課內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重、難點：教具學(xué)具：
教
學(xué) 3,、 5：step 4,；sum up
讓學(xué)生自己嘗試總結(jié)本課內(nèi)容
step6：課堂評價（aement）教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本節(jié)課內(nèi)容 step6,；home work 1: how are you?
nine fine how are you?
i’m fine, 2 is this your penci
1.學(xué)生能聽懂、會說,、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, 知識目標(biāo)： whose
2.學(xué)生能認(rèn)讀,、理解并運用句型結(jié)構(gòu)：whose …is this？
it’s my/his/her ….能力目標(biāo)： 在日常情境中注意觀察.并用簡單的英語對話 1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心.情感目2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧.標(biāo)：
3.在每天的生活中試著模仿和運用英語.
重點：1.學(xué)生能聽懂,、會說,、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose 2.學(xué)生能認(rèn)讀,、理解并運用句型結(jié)構(gòu)：whose …is this？
it’s my/his/her ….難點：“whose＋名詞”句型的理解與運用
教學(xué)光盤、單詞卡,、學(xué)習(xí)用具的圖片及實物.本課課件
在教室里掛一些本單元要學(xué)的教室內(nèi)學(xué)習(xí)用具圖片.以便有真實的例子供學(xué)生練習(xí).開始上課和復(fù)習(xí)cla opening and review
問候greeting 并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil, his, her 課文導(dǎo)入leon hook：這節(jié)課.我們將要學(xué)習(xí)有關(guān) “誰的物品”怎樣問答.新概念new concepts：
pencil box.(單詞pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose)
課件出示圖片pencil box.利用句型this is my new pencil ’s in it ?學(xué)習(xí)新詞pen, pencil, pencil box, ruler, crayon
2 / 14 過
程：
板書設(shè)計： 教學(xué)反思：
授課內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重、難點：板書單詞 讓學(xué)生練習(xí):what’s in your pencil box? 拓展：what else is in the pencil box?(eraser, sciors, ballpoint) pencil is this? 梯度教學(xué)：（1）is this your/somebody’s…? yes, it is./ no, it isn’t.教師拿某一學(xué)生的鉛筆.問她/他：is this your/somebody’s pencil? 引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：yes, it is my pencil./ no, it isn’t his/her pencil.板書句型.2人小組對話練習(xí).板書：is this your____(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? yes, it is my(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon).is it ____’s ____(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? no, it isn’t his/her____(pen, pencil,， ruler, crayon).(2)whose ____ is this? it’s somebody’s _____.教師拿某一學(xué)生的鉛筆.問其他學(xué)生：whose pencil is this? 引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：it’s wang lixia’s pencil.板書句型.2人小組對話練習(xí):whose ____ is this? it’s somebody’s _____.(3)’s do it!實物投影：look and ’s play!please gue whose eyes/air are big/long?和學(xué)生一起做游戲.猜猜是誰,？ 5.活動手冊
結(jié)束課堂教學(xué)cla closing：-bye, cla!
leon2 is this your pencil?
is this your____? yes, it is it ____’s ____? no, it isn’t his/her____ whose ____ is this? it’s somebody’s 3 where are they?
知識目 1．復(fù)習(xí)where is
?句型.方位詞和人稱、物標(biāo)： 主代詞.2．學(xué)習(xí)重點單詞
claroom,gym,library.能力目標(biāo)： 在具體的語境中.理解動詞-ing形式的意思.情感目標(biāo)： 會使用where is
?進(jìn)行相互交流.1．教學(xué)重點：詞匯claroom,library,gym以及方位詞.2．教學(xué)難點：代詞和物主代詞的使用
3 / 14 教具學(xué)具： 1．實物：鋼筆,、鉛筆,、書、紙
2．卡片：claroom,gym,,danny,steven.（一）問候
（二）復(fù)習(xí)并引入新課
1．用歌曲復(fù)習(xí)where is ?句型以及方位詞.t:(用《兩只老虎》的調(diào)唱)this is a pencil,2 where is it?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上)s:it’s on the desk.t:(把鋼筆放在書下面.接著唱)this is a pen.2 where is it? 2 s:under the book.然后用橡皮,、鉛筆盒練習(xí)in the pencil case 用紙和黑板練習(xí)on the blackboard 后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問.找個學(xué)生回答.（三）教授新概念claroom,gym,library
教
學(xué)
過
程：
1．t：（叫一名同學(xué)起立.繼續(xù)唱問全班）he is.2 where is he? 2 全班：在教師里
t:yes,(唱).he is in the claroom(邊說邊把教師的卡片貼到黑板上)say it ,please.3.t:where is steven? do you know?(出示體育館的圖片)t:yes,he is in the it ,(貼卡片)t:the boys ask,and the girls answer.(指著圖)b:where is steven? g:he is in the gym.(變換卡片上的人物來練習(xí))4．搭配練習(xí)
在黑板上貼出卡片 book,blackboard,ball 用where is it 的句型讓學(xué)生連線 理解動詞+ing的句子
t:’s go to the…… 全班：……library t:yes,very good.指著 ball,let’s go to the…… 全班：……gym.t：(指著blackboard)i want to write on the blackboard.全班：let’s go to the claroom.4 / 14 板書設(shè)計：教學(xué)反思：
授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：t：（拿出伍德老師的卡片）look!mr wood is in the claroom he is writing on the blackboard.(板書 writing)利用卡片和動作展示動詞drawing,reading,playing putting并板書.練習(xí)：1.聽錄音（第五課第一部分）連線 claroom jenny drawing danny reading gym kim playing steven putting library writing 2.拓展練習(xí)：（準(zhǔn)備一張張貼畫）談?wù)撨@幅圖畫.可以用上的下句型和詞匯.①where is ? ②he/she/it is ing…
③fly,jump,swim,run,draw,write…… 結(jié)束課堂教學(xué)：
聽錄音.唱歌曲（第5課第2部分）家庭作業(yè)：活動手冊第1題.第3題
leon 3: where are they?
writing claroom blackboard
library reading
book
gym playing
ball
leon4 how many books are there ,？ 知識目1．復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字.標(biāo)： 2．掌握標(biāo)準(zhǔn)用語how many ?.5 / 14
教學(xué)重、難點：
教具學(xué)具：
教
學(xué)
過
程：
3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用how many ?.能力目標(biāo)： 標(biāo)準(zhǔn)用語how many ?.情感目標(biāo)： 學(xué)會用how many 交流
教學(xué)難點：how many ?.句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞.重點：1.學(xué)生能聽懂,、會說,、認(rèn)讀并書寫詞匯：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety
2.學(xué)生能聽懂、會說下列句子結(jié)構(gòu): how many … are there? there are …
1．實物：鉛筆盒,、鉛筆,、彩筆、書,、橡皮等.2．每個學(xué)生椅子下放一張實物圖片.后面寫有數(shù)字.（一）開始上課和復(fù)習(xí)： 1．問候：
t：hello!boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).2．復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字.（結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和where is ?的句型）
①桌子上放著一個鉛筆盒.里面有一支鉛筆.t:i can’t find my is it? 全班：on the desk.t: thank is my pencil? 全班：it’s in the pencil-case.t: oh, i have one pencil.(板書)（找一名學(xué)生）where is your pencil? s1:on the desk.t: give me, i have two pencils(板書)you say it, please.下面依次用其他學(xué)生的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書 books, erasers, markers…… 在練習(xí)過程中.設(shè)一些小圈套.把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯誤的進(jìn)行組合.如one markers,there book等等.學(xué)生們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯誤.（這樣既可以集中學(xué)生的注意力.又可以練習(xí)聽力.還有利于及時糾正學(xué)生錯誤）
②練習(xí)之后.教師說：i want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戲clap 注意學(xué)生的發(fā)音.尤其是十幾和幾十的讀法.（在1-20的時候.用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏.20-29用twen – ty-one的節(jié)奏.然后數(shù)整十到一百.用one-to-twenty 的節(jié)奏.根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整
6 / 14 所數(shù)的數(shù)字.爭取讓每個學(xué)生都數(shù)到.可以在數(shù)到個別數(shù)字時做出不同的變化.）
③t:what else do you have? please find out the cards under your chairs.教師出示數(shù)字卡片.拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來.如教師出示fifty-four時.拿者54卡片的學(xué)生站起來.讀fifty-four cats.(二)教授重要概念how many ?.1．引入句型how many ?.練習(xí)幾組之后.問一個學(xué)生：what do you have? s:i have 19 monkeys.t: can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn))how many monkeys?(用手指著19)s:19 monkeys.t:(舉起三塊橡皮)look!how many erasers do i have? how many?(開始數(shù))one, two, many eraser? there erasers(板書劃線部分)（舉起兩本書）how many books do i have? 全班：two books.2．練習(xí)句型how many ,總結(jié)句型特點.t：（找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學(xué)生.拿起他的卡片）what’s this? 全班：a chair.t:(翻過來.看elephants數(shù)字)how many elephants? s1:twenty elephants.t:(問全班)can you ask?(換另一個同學(xué)的卡片)全班：what’s this? s2:a boy.全班:how many boys? s2:sixty boys.t:ask and answer in your group.在小組內(nèi)練習(xí).可以用卡片.也可以用實物.小組練習(xí)以后.有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在how many 之后的現(xiàn)象.要給予提示.請學(xué)生總結(jié)： how many many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞).7 / 14 板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
授課內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重,、難點：教具學(xué)具：
3．鞏固
1．t:how many books does danny have:read the book by yourself.學(xué)生自讀課文第一部分.然后男女分角色亮度第一、二幅畫.t:first,how many books does danny have? s;eight books.教師和學(xué)生分角色朗讀第三,、四幅圖（提示學(xué)生are,there也表示“有”）
t:how many books are there on the desk? s:sixteen books.齊讀最后一部分： t:what happened? s:danny falls down.2.《活動手冊》第二題.師：現(xiàn)在讓我們來做一個小測驗吧,！
（三）家庭作業(yè)：《活動手冊》第五課 4: how many books are there? 1 pencil—--2 pencils 1 book---5 books 1 marker---12 markers 1 eraser----4 erasers how many ereasers? is danny？
知識目1.學(xué)生能聽懂,、會說,、認(rèn)讀并書寫詞匯：he,
標(biāo)： 2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):where is he/ she? he/ she is… 3.學(xué)生能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)律.能力目標(biāo)： 在日常情境中注意觀察.并用簡單的英語對話 情感目1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心.標(biāo)： 2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧.3.在每天的生活中試著模仿和運用英語.重點：1.學(xué)生能聽懂,、會說,、認(rèn)讀并書寫詞匯：he,
2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):where is he/ she? he/ she is…
難點：學(xué)生能認(rèn)讀,、理解并運用句型結(jié)構(gòu):where is he/ she? he/ she is… 教學(xué)光盤,、數(shù)詞卡片（thirty—one hundred）、本課課件,、開始上課和復(fù)習(xí)cla opening and review
8 / 14 教
學(xué)
過
程：
板書設(shè)計：教學(xué)反思：
授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：問候greeting 利用卡片復(fù)習(xí)數(shù)字1---100
課文導(dǎo)入leon hook：今天.我們將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述某物在哪的更多的表達(dá)法.新概念new concepts： front of, behind
利用擺放的學(xué)習(xí)用具復(fù)習(xí)方位詞：where is ____? it’s___(on, in, under, between, beside)____.看書討論第一部分圖片.每幅圖要問：where is li ming/ he? 告訴學(xué)生“在……前面”是：in front of;“在……后面”是：behind.學(xué)生能夠回答：li ming is in front of the ming is behind the ce練習(xí)：小組練習(xí)：where is he/ she? he/she is in front of/ behind is danny? 課件出示兩幅圖.討論：
is danny? where is steven?(danny is in front of is behind danny.) is jenny? what are they doing? 生答：jenny is behind are playing a game.播放第二部分兩遍.看書跟讀.同伴練習(xí)：3人一組前后站成一隊.說：第一個人 ：i am in front of ___.第二個人：i am between ___ and ___.第三個人: i am behind ’s do it!出示課件圖片 pair and is danny? he s and sounds 板書字母組合ea和oo, 寫出對應(yīng)的單詞.讓學(xué)生試讀單詞及字母組合發(fā)音.找出讀音規(guī)律.再給出sea, thread, moon, wood練習(xí)讀.活動手冊
結(jié)束課堂教學(xué)cla closing：
great work, cla!i want the boys follow behind the you next time!leon5 where is danny? where is he/ she? he/ she is in front of … he/ she is behind …
leon6 little zeke
知識目 1.學(xué)生能聽懂和理解這一簡單的故事.2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答.標(biāo)： 3.學(xué)生能用自己的語言分角色表演故事.能力目標(biāo)： 在日常情境中注意觀察.并用簡單的英語對話
9 / 14
教學(xué)重,、難點： 教具學(xué)具：
教
學(xué)
過
程：
板書設(shè)計： 1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心.情感目2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧.標(biāo)：
3.在每天的生活中試著模仿和運用英語.
重點：1.學(xué)生能聽懂和理解這一簡單的故事.2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答.難點：1.學(xué)生能用自己的語言分角色表演故事.教學(xué)光盤,、本課課件
開始上課和復(fù)習(xí)cla opening and review 問候greeting
課文導(dǎo)入leon hook：今天.我們將要認(rèn)識一位新朋友little zeke小齊克,他有許多本事.你一定會喜歡他的.新概念new concepts：story time : little zeke
一、讀前活動：給學(xué)生幾分鐘時間看圖片.猜測每幅圖發(fā)生了什么.（這部分可以用漢語教授）二,、閱讀活動：
1.討論圖片：每幅圖給出問題.討論回答.
panel 1: what can you see? who is standing on emma’s hand? panel 2: can you see emma? what’s the boy’s name? where is emma? panel 3: where is zeke?
panel 4: what’s emma looking for? who helps her find the pencil?
panel 5: what’s the teacher holding? do you know who gives the teacher apple? panel 6: what’s the new girl doing? why do you think she is hiding? panel 7: what’s zeke doing? panel8: where is zeke?
panel 9: who is in the picture? where is zeke standing?
2.大聲朗讀： 第一遍老師慢慢領(lǐng)讀.加手勢激趣.再讀.注意語音語調(diào).3.聽錄音跟讀：先聽一遍.再跟讀.4.小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學(xué)多的機(jī)會讀.注意指導(dǎo).三,、讀后活動
1.角色扮演: 4人小組活動.1人旁白.其余扮演zeke, emma, te.活動手冊
結(jié)束課堂教學(xué)cla closing：
great work, cla!see you next time!leon6 little zeke zeke---emma’s friend helps emma find the pencil writes to te
10 / 14 教學(xué)反思：
授課內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重、難點：教具學(xué)具：
教
學(xué)
過
程：
leon 7 months of the year
知識目標(biāo)： 學(xué)會說一到十二月
能夠聽,、說,、讀、寫表示十二個月份的詞.并能夠運用what’能力目標(biāo)： s the date?（今天幾號,？）it’s _____.（今天是_____.）進(jìn)行對話練習(xí)
情感目根據(jù)小學(xué)生的特點.引導(dǎo)他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語.調(diào)標(biāo)： 動他們學(xué)習(xí)的積極性,、主動性.發(fā)揮創(chuàng)造性.難點： 1、單詞：january 一月 february 二月 march 三月 april 四月 may 五月 june 六月 july 七月 august 八月 september 九月 october 十月 november 十一月 december 十二月
重點句型：what’s the date?
1—12月份的單詞卡片.一個英文日歷.錄音機(jī)
ng: free talk.a: hello!my name is ’s your name? b: my name is are you? a: fine, are you? b: fine,too.a: nice to meet you!b: nice to meet you, too.a: how do you feel? b: i feel ____.a: can you sing a song? b: yes, i can.a: can you say twelve months? b: ok! concepts ng: the teacher take out word cards show them to one student to choose one tell others this month how to all students to e the teacher post these cards on the students observe these about “what’s”11 / 14
板書設(shè)計：教學(xué)反思：
授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：’s big letter of y looks like february.……
’s the weather in different ’s cold and snowy in _____, _____, a cla take a season other cla gue which month it two: teacher asks : which month is it now? student answers: feburary.t: do you know what’s the date?(as ask as take out a cacendar)point to date of ’s student have a try to write: it’s feburary 22 on the the cla read this your english calendar to practice how to say 9 months of the years
january
february march
april
….…
what’s the date? it’s ____ 8 first,second,third
知識目學(xué)生能聽,、說、讀,、寫序數(shù)詞.及標(biāo)準(zhǔn)用語：what day is 標(biāo)： it? it’s ___.能力目使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞.并能用序數(shù)詞進(jìn)行實際運用.標(biāo)： 關(guān)注學(xué)生的喜好,、需求.營造寬松、民主,、和諧的課堂氛圍.通情感目標(biāo)： 過多樣性的活動.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.調(diào)動積極性.使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗成功.感受樂趣.樹立自信心.促進(jìn)學(xué)
12 / 14
教學(xué)重,、難點：
教具學(xué)具： 生綜合語言運用能力的發(fā)展.單詞的讀音及序數(shù)詞的實際運用.十二生肖的動物圖片
（一）cla opening and review:
1．greeting：
t： are you?
ss: fine, thank are you?
t: i`m to see you : glad to see you :
let`s count from one to one hundred.(讓學(xué)生以報數(shù)的形式說基數(shù)詞)
ss: one ,two,three,four,five…one `s chant: monday monday 星期一.猴子花錢做飛
教
學(xué)
過
程：
y tuesday day wednesday ay thursday friday ay saturday sunday 星期天.猴子休息上公園.（二）new concepts：
1．教師準(zhǔn)備十二生肖的動物圖片.講十二生肖動物開運動會的故事.講完后讓學(xué)生戴上頭飾按故事中動物的出場順序排好隊.教師指著他們分別說mouse is the is the is the is the is the is the is the is the is the is the is the is the twelfth.教師邊說邊板書十二個序數(shù)詞.講解讀音后領(lǐng)讀.2．讓學(xué)生聽錄音練說序數(shù)詞.3．教師說：sunday is the first day of the week.（day, thursday, firday, saturday, sunday）
4．讓學(xué)生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學(xué)生說.然后教師小結(jié)）
（1,2,3 變成tie.）
5．教師問一學(xué)生：t：what day is it ?
13 / 14 板書設(shè)計：教學(xué)反思：
ss: it`s friday.教師接著補說march , twelfth.教師邊說邊板書問句及答語.讓學(xué)生觀察答語.并找出答語的順序（先說星期 月份 幾號）教師說幾個日期.讓學(xué)生用英語說（五月1號星期二.十月3號星期四…）
6．放錄音.學(xué)生看書跟讀：
7．讓學(xué)生練習(xí)讀this is a ming is the girl is the second …
8.放錄音.學(xué)生休息并唱歌曲：（old macdonald had a farm...leon 10 :first,second,third
first
second
third
fourth
fifth
sixth seventh eighth
ninth
tenth eleventh twelfth
what day is it? it’s ___.14 / 14
冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計篇五
冀教版四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識,；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng),。因此,，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極性很高,，學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過觀察，學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動手實驗的能力不強(qiáng),。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步。
二,、教材分析： 1,、本冊內(nèi)容情況：
《科學(xué)》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成。在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。本冊教材以“運動”為主線,，通過與運動有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界,、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界,，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ)。
2,、本冊單元目標(biāo)： (1)動物的運動
引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式,，逐漸養(yǎng)成堅持進(jìn)行合理體育鍛煉的習(xí)慣，能利用類比推理的方法分析動物身體結(jié)構(gòu)與運動功能的聯(lián)系,，并鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品,。
（2）位置與運動
通過學(xué)生親歷各種活動，能選擇參照物,，定性的描述一個給定物體的相對位置,，認(rèn)識地圖圖例，幫助學(xué)生判斷物體的運動狀態(tài),，并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離,，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識和技能解決實際生活中遇到的問題。
（3）力與運動
探究力與運動的關(guān)系,，體驗各種力作用的不同結(jié)果,，通過實驗幫助學(xué)生意識到力能改變物體運動狀態(tài)。
（4）晝與夜
幫助學(xué)生用觀察,、實驗,、查閱資料等探究方法認(rèn)識地球運動的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系,、晝夜交替現(xiàn)象和原因,，以及晝夜變化對生物的影響等問題,。同時幫助學(xué)生了解人類探索地球的歷程。
（5）交通運輸
鼓勵學(xué)生對常見的交通工具分類,，通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史,，體會到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計未來的交通工具,，以主人翁的精神分析生活中的交通問題,，提出解決方案。3,、教學(xué)重點：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。4,、教學(xué)難點：
通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。
三,、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；
2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo),；
3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；
5、樹立開放的教學(xué)觀念,；
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐,；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；
10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。
四,、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,。 2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主,，很少涉及物質(zhì)的量,。在本冊的活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,，而且在很多情況下,，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。
3、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求,。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎(chǔ)上,，對收集到的事實進(jìn)行加工,、整理、抽象和概括,，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動的全部,。
學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,，以及對科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動,，才能逐漸獲得發(fā)展,。
五、進(jìn)度安排
周次授課內(nèi)容時數(shù)備注
第1周1,、《運動著的世界》1 第2周第一單元 動物的運動 2,、《動物運動會》2 第3周3、《生命在于運動》 4,、《小吊車》2 第4周4,、課題《小吊車》2 第5周十一放假
第6周第二單元 位置與運動 5、《確定位置》2 第7周6,、《做沙盤》1 7,、《動與靜》1 第8周8、《慢與快》2 第9周第三單元 力與運動 9,、《推和拉》2 第10周10,、《常見的力》2 第11周11、《怎樣讓小球動起來》2 12,、《怎樣讓運動的物體停下來》2 第12周第四單元 晝與夜 13,、《我們的地球》2 第13周14、《太陽和影子》2 第14周15,、《晝夜的形成》2 第15周16,、《晝夜與生物行為》2 第16周第四單元 交通運輸 17、《交通工具》2 第17周18,、《交通與生活》2 第18周19、《展示會》2 第19-20周,、期末復(fù)習(xí)10
冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計篇六
冀教版英語四年級上冊教學(xué)計劃
本學(xué)期,，使用的是新教材，為此,，我緊緊把握新大綱,、新教材的指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想,、教學(xué)理念,、教學(xué)方法等，提高了認(rèn)識,，更新了觀念,，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一,、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題,，如何與他人進(jìn)行討論,。
１.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]聽說能力,。
２.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯,，句型，掌握語言材料,。
３.能按要求會讀,，會說，聽懂,，會寫日常交際用語,，提高學(xué)生語言運用能力。
４.能進(jìn)一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識,。
二、教材分析：
新學(xué)期一開始,，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點,、難點,，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),，自己喜歡的食品,，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日,，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人,、物品、動物的特征,，以及如何比較這些特征等,。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求獲得允許,，以及如何描述正在進(jìn)行的動作,。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng),；2,、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來,；3,、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件,；4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題,。體現(xiàn)了新大綱的各項要求,，明確英語教學(xué)方向。
三,、班級情況分析：
1班級情況分析：
本班級共有學(xué)生x人,，其中男生x人，女生x人,，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣,，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進(jìn)行初步的交際,。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好,，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正,。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差,，學(xué)習(xí)比較困難,。
2學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。
四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,，如描述正在進(jìn)行的動作,，；比較兩個事物等,。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行,，要堅持大容量,，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識,，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。
五、教學(xué)方法：
1,、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2,、對于三年級起點第三冊模塊的教學(xué),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查,、小組活動,、情景描述、說明等,，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,，而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時,，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽,、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力,。
3,、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,，靈活了教學(xué)方法,。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能,、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì),、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。
a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂,、優(yōu)良好的心態(tài),，從而提高課堂效果。因此,，老師們時刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,，將歡樂帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真,。和藹的對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望,，理解他們的錯誤,，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考,、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時,，獲得了知識,，提高了能力。
b.運用新鮮,、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容,、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如：錄音,、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,，如：實物,、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識,；利用語音教室,、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶,、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己,，提高能力。
c在抓好課堂教學(xué)的同時,，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè),。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示,；英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌,、和同伴表演一段課本劇,、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話,、英語書法,、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題,、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。
六,、課時安排
第一周：unit1 leon1-2 第二周：unit1 leon3-4 第三周：unit1 leon5-6 第四周：unit2 leon7-8 第五周：national day 第六周：again,please!
unit2 leon9 第七周：unit2 leon10-11 第八周：unit2 leon12 again,please!第九周：期中考試
第十周：unit3 leon13-14 第十一周：unit3 leon15-16 第十二周：unit3 leon17-18 第十三周：again,please!
unit4 leon19 第十四周：unit4 leon20-21 第十五周：unit4 leon22-23 第十六周：unit4 leon24
again,please!第十七周：revision 第十八周：期末考試
