作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班語言活動教案篇一

1.欣賞故事，能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受,。

2.積極動腦,，合理想象故事以外的情節(jié)。

1.幻燈片,。

2.魔術(shù)道具,。

3.動物卡片。

1.請幼兒欣賞魔術(shù),。（導(dǎo)入）

討論：老師變出了什么,？

2.教師有感情地講述故事，幼兒傾聽,。

提問：故事中出現(xiàn)了哪些小動物,？變出了什么？（出示卡片）

3. 幼兒再次傾聽故事（播放幻燈片）,。

（1）河馬先生是怎么變得魔術(shù),？請誰來摸的？

（2）大禮帽和馬手絹可以去掉嗎,？為什么,？

4. 請幼兒完整的欣賞故事。

5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事,。

6.請幼兒展開想象：河馬先生還會變出了什么,？還會請誰來摸？狐貍逃走后會怎么樣呢,？

7.請幼兒有感情的和老師一起講述故事,。

課堂氣氛較為活躍,，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點，積極性較好,。肢體語言較為缺乏,，重難點不明確,，活動過程中藥注意個體差異,，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開展分組活動，不僅可以調(diào)動氣氛還能讓幼兒加深印象,。

大班語言活動教案篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,，體驗語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”,。通過多年的教學(xué)實踐,，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分,。今天,，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看,、聽,、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,，調(diào)動幼兒想說,、愛說、愿說的欲望,，促進(jìn)幼兒積極,、主動的去學(xué)習(xí)語言。

１,，通過幼兒欣賞散文,，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文,。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。

２,，理解散文內(nèi)容,，產(chǎn)生聯(lián)想,，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

３,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

１，幼兒人手一冊《兒童用書》,。

２,，多媒體課件及有關(guān)錄音。

３,，頭飾：小蟲,、螞蟻、魚,、燕子,。

重點：通過看、聽,、說等多種教學(xué)形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，初步學(xué)會有表情地朗誦散文,，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點：在理解散文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,。

（一）、開始部分：引題

采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）、基本部分

１,，探索散文內(nèi)容：

（１）提出閱讀要求,。

（２）幼兒自由閱讀。

（３）提問：你在書上看到了什么,？

２,，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

提問：散文叫什么名字,？

散文里有哪些小動物,？（有－有－還有）

３，出示多媒體課件,，通過聽,、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍,。

（２）分別出示課件理解內(nèi)容：

a,、課件１,，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化,？

（豐富詞匯：飄落）

b,、課件２，提問：樹葉落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)做什么？

c,、課件３,，提問：樹葉又落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)做什么？

d,、課件４,，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了,，把它當(dāng)做什么,？

e、課件５,，提問：樹葉最后又落在了哪里,？誰看見了，把它當(dāng)做什么,？

是怎么說的,？

（３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船,，當(dāng)做傘和信,，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣,？

４,，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

（１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀,，要求幼兒第一遍跟著老師讀,，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦,，并正確發(fā)出“風(fēng),、落、涼,、當(dāng)”的音,。

（２）分角色朗誦,。

５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”,。

（三）,、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的`環(huán)境,。

秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié),，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,，樹葉飄飛,，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索,。我們班的主題是隨著季節(jié),、氣候等實際情況而定的。在進(jìn)行語言活動《落葉》前,，我利用戶外散步的時候,，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看,、摸摸,、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說,，落葉像什么,？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3,，嘗試仿編做準(zhǔn)備,。

基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征,。2.欣賞散文詩,，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面,。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小,，但充滿著趣味性,。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片,，邊聽老師講述和提問,。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說,、要說,、敢說這樣一個良好的語言氛圍,。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中,，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里,？接著在請幼兒猜想碰到了誰,？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案,，并能用好聽的語句大膽描述,。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗,，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,，小青蟲爬過來，躺在下面,，把它當(dāng)做被子,。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來,，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子,。在仿編前,，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物,？落葉還可以當(dāng)成什么,？這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編,，教師用簡筆畫的形式記錄下來,，可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題,，比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編,。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編,。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,，這樣對每個孩子都有收獲。

大班語言活動教案篇三

1,、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié),，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

2,、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的,，只有做回自己能真正快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒自信,、樂觀,、積極向上的情感。

ppt（圖片和文字兩種形式）,、圖片,、自制繪本

1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里,？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂,！

2,、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎,？猜猜他為什么不快樂呢,？”幼兒自由講述。

3,、教師點明主題：這只小豬很難過,。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了,！他抱怨說：“煩?。┌,?！煩啊,！煩啊!煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會有快樂,！他愁眉苦臉，到處閑逛,，想看看別的動物正在做什么開心事,。

1、連續(xù)翻閱前4頁圖片,，問：“小豬遇到了誰,？他在做什么？他為什么要學(xué)長頸鹿呢,？他是怎么炫耀自己的,？結(jié)果怎樣？

2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎,？他又是怎么做的,？我們一起在書中找找答案吧。

3,、幼兒帶著問題分組閱讀,，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎,？

1,、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動物時的細(xì)節(jié)部分,。

2,、小豬想什么辦法來炫耀自己？結(jié)果如何呢,？他快樂嗎,？為什么？

3,、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容,，找出小豬真正的快樂是什么。