光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

高三歷史備課組長工作計劃篇一

1.常規(guī)目標：按照學部和年級組的的要求,，結合本組實際,，在充分保證課堂質量的前提下及時高效完成復習課教授任務,；立足學情，注重教學的層次性,、針對性,，積極開展“少教多學”高效課堂的研討活動。

2.學期目標：完成一輪復習任務,，迎接南京市高三第一次模擬考試,。

1. 高三年級共有文科班3個，其中強化班1個,。學生層次豐富,，學習態(tài)度、能力等差距較大,，高考壓力大,。

2. 高二下學期已開始第一輪復習，完成了必修一1-7單元,，但與兄弟學校復習進度相比差距較大,。

開學前參加南京市高三教師培訓,，了解到最新高考試卷和今后高考走向,，針對本校歷史學科現(xiàn)狀，分析存在問題,，制定相應對策：

1,、集體備課：規(guī)定時間，規(guī)定地點,，規(guī)定主題,，針對每一課重、難點,、核心概念,、前一階段師生的疑惑,，共同研討，形成二次備課制度,。向課堂45分鐘要效益,，課后及時反思，總結經(jīng)驗教訓,。

2,、狠抓基礎知識落實，構建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對知識的查漏補缺,。掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,，多角度思維,，強化知識的遷移能力。

3,、 提高試卷評講課的針對性和有效性,。每次訓練做到有練必批、有練必評,。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,，明確復習目標；引導學生分析每一個問題及問題產生的原因,，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓練的效率。同時對典型錯題滾動訓練,。

4,、 扎實做好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導,，對不同層次同學要分層指導,，提高文科班整體水平。

1,、團結協(xié)作,，集體發(fā)力，構造精品團隊,。

在平時的教學中,，備課組內的老師要經(jīng)常溝通，資源共享，推磨聽課,，共商大計,。開學初，備課組老師共同研討工作計劃,，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施,。堅持集體備課制度，做好分工合作和交流,，精心備好每一堂課,。堅持無論是平時的教學還是各種大型的教研活動，都表現(xiàn)出強烈的團隊意識,，集眾人智慧,，展個人才華，大家在相互學習中共同提高,。在今后共同工作的日子里,，大家毫無保留，彼此取長補短,，要讓豐富的教學經(jīng)驗,、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學作風以及好學上進的進取精神在組內得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合,。針對歷次考試的關鍵生,、臨界生等不同層次的學生，備課組及時拿出相應舉措,，不斷提升優(yōu)生率,、達b率和匹配率。

2,、深入研究高考考綱,、考試說明與教材，注重備考的科學性和實效性

我們全體備課組老師仔細研讀討論教材和考試說明,，在深刻理解新課程標準的基礎上,，一輪復習注重夯實基礎，構建知識框架,， 突破教學重難點,，精準解讀概念，對江蘇省近三年高考試題,、全國新課標卷,、各大市?？季磉M行針對性的整理與歸類,。我們還要關注跟蹤學科前沿研究和時政熱點，設計新穎的材料題對學生進行有針對性的訓練，注重學生歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等,；

3,、加強讀書交流和課題研究，精彩課堂教學

“我讀書,，我思考,，我快樂”，讀書能夠提升素養(yǎng),，鍛造品質,，開闊眼界，實現(xiàn)文化自信,。課題研究來源于課堂實踐,，把課題的研究成果應用于教學改革，為課堂增色,，從而提高課堂教學的有效性,。同時加強備課組小課題研究，撰寫論文,，以科研推動教學創(chuàng)新,。

高三歷史備課組長工作計劃篇二

高三年級歷史備課組開會研討了本學年歷史學科復習計劃，現(xiàn)擬定本組工作計劃如下：

加強對《高中歷史課程標準》,、《考試說明》,、《江西省高中歷史課程教學要求》的學習與研討，全面落實新課程理念,，強化教學過程,，優(yōu)化教學設計，努力開創(chuàng)高三年級歷史學科各項工作的新局面,，為完成高考目標,、實現(xiàn)靖安中學高考的新輝煌而努力奮斗！

20xx屆共有5個文科班,，其中（3）（4）班為文科平行班,，（5）班是文科重點班，（9）班為文科實驗班,，（12）班是文科補習班,。

1.以備課組長牽頭，認真落實集體備課,。集體備課主要討論各章節(jié)的教法,、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法,，統(tǒng)一目標,、內容,、重點、難點,、進度,、難度，要求每一位教師做好教學反思工作,，教師之間加強交流,。

2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價,，從中探索命題的趨勢,。

3.認真選題命題，組織高三教師認真分析每次月考,、聯(lián)考情況并做出考試分析,，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。

4,、每復習完一單元進行一次強化訓練,，每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試,，基本每周六進行一次文科綜合測試,，每月一次月考，以鞏固復習成果,。另外有十五套限時卷,，每周晚自習的時候訓練并講評。

5,、重視試卷的講評：知識聯(lián)系到位,，對象點評到人，問題析疑到底,，對策共議周全,。

1、學生的材料提煉歸納能力的類別強化訓練,；

2,、材料的背景知識的定位；

3,、論從史出基本素養(yǎng)的訓練,；

4、熱點知識和周年知識的訓練,；

5,、歷史性語言的表述能力訓練。

20xx年2月——5月初完成第二輪復習,。

目的：側重提高學生的歷史分析能力,。

根據(jù)知識的內在結構和歸類總結要求打破課本章節(jié)順序,，以二輪復習書為主體，做到宏觀把握,，微觀突破,。教學中,，應“加強修煉,，苦練內功”，以學科內綜合的復習為主,，扎牢基礎知識,、基礎技能、基本方法,。

20xx年5月初——5月底開展第三輪復習,。

目的：知識實用化，學以致用,。

重在查漏補缺,，鞏固學科主干知識，強化學科能力,。參考高考信息,，選擇合適試題，聯(lián)系時政熱點,，講評中注重點撥學生思路,、點石成金使學生特別是優(yōu)生進入一個由量變到質變的化境，發(fā)現(xiàn)問題及時修正,；從中強化訓練學生規(guī)范化的審題解題答題能力和應試心理素質,。

以上是我校高三歷史備課組初步備考計劃，在教學工作中會根據(jù)具體情況做出相應的調整,。

高三歷史備課組長工作計劃篇三

為了切實搞好高三高考復習,，結合高中歷史教學和本年級實際，特制定本計劃如下：

一,、總體計劃：

第一輪：時間：20xx年2月中旬——20xx年3月中旬

要求：繼續(xù)加強第一輪復習教學,，依托教材、《高考新坐標》等資料及相關訓練,，夯實基礎,，構建知識體系。

第二輪：時間：3月中旬——4月中旬

要求：結合高考動態(tài)和學科實際,，擬定小專題并配以綜合測試題,，使知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化通過精講,、精練,、精評,，達到綜合提高的目的。

第三輪：時間：4月中旬——5月中旬

要求：①收集高考信息,，突破重點,、熱點；②通過模擬測試,，進行查缺補漏,，消除知識死角；作好考前練兵培養(yǎng)學生裝的應變能力,；回歸課本,。

周次 時間 教學計劃 中心發(fā)言人

1 2.6~2.11 開學報名

2 2.12~2.18 總結上學期工作 盛洪

3 2.19~2.25 制定計劃 盛洪

4 2.26~3.4 世界現(xiàn)代史（下）第五章 盛洪 松槐 雙金

5 3.5~3.11 世界現(xiàn)代史（下）第六章 建生 仁發(fā) 嚴毅

6 3.12~3.18 民主與法制建設

中外歷史上的重大改革 盛洪

松槐

7 3.19~3.25 段考

民族關系和國家統(tǒng)一

“三農”問題的歷史沉思 備課組

仁發(fā)

建生

8 3.26~4.1 第一次模擬考試

手工業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟近現(xiàn)代化

國共兩黨的發(fā)展歷程及兩黨關系 備課組

嚴毅

雙金

9 4.2～4.8 中國的對外關系

資本主義的產生、發(fā)展和經(jīng)濟全球化 盛洪

松槐

10 4.9~4.15 城市化進程和區(qū)域經(jīng)濟

人類社會的和諧發(fā)展 仁發(fā)

建生

11 4.16~4.22 和平與發(fā)展

中外科技,、文化的`發(fā)展歷程 嚴毅

雙金

12 4.23~4.29 第二次模擬考試

模擬測試

熱點透析

考試方法指導 備課組

（待定）

仁發(fā)

13 4.30-~5.6

14 5.7~5.13

15 5.14~5.20

16 5.21~5.27 回歸教材,，查缺補漏 備課組

17 5.28~6.3

18 6.4~6.10 高考

高三歷史備課組長工作計劃篇四

1、從前幾年高考來看,，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低,，主要側重對學生能力的考查，注重基礎知識的運用和對材料閱讀分析,、問題分析,、綜合探究能力的考查。

2,、本屆高三任課老師都是既有豐富教學經(jīng)驗也有極強的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師,。在高三教學過程中，我們會加強合作,、研討,，提升全組的整體水平，把我們的教學推向一個新的臺階,。

3,、本屆高三文科班共有六個班其中政史組合四個班,，史地組合二個班,，學生總體素質偏差，存在思想認識,、學習態(tài)度等非智力因素方面的問題,，也表現(xiàn)為基礎不夠扎實,，知識的綜合應用能力比較薄弱。因此我們教者不僅要加強基礎知識的梳理,、答題能力的提升,，更要做好學生的思想疏導、邊緣生的方法指導等工作,。

4,、從學校的總體規(guī)劃來看,，選修學科立足課堂，由于歷史學科知識龐雜,，頭緒繁多,，因此這對我們歷史學科而言更加任重道遠，一定要處理好知識的及時消化掌握問題,。

緊緊圍繞“以人為本,，激發(fā)潛能”這一教育理念，全面落實新課程理念,，切實轉變歷史教學觀念,，強化教學過程,，優(yōu)化教學設計,，全面提高歷史課教學質量和效益，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,，為實現(xiàn)第一高中的新輝煌而努力奮斗,！

1、通過組織集體備課（定時定地點的集體備課活動）,、課堂研討,、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,，不斷更新教師的教育教學理念,，努力提高課程改革實施水平。在組內提倡相互聽課,，充分發(fā)揮備課組,、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐,，引導教師之間互相學習,，取長補短，經(jīng)驗共享,。

2,、以備課組長牽頭，認真落實集體備課,。集體備課主要討論各章節(jié)的教法,、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法等,，嚴格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標,、內容、重點,、難點,、進度,、難度，要求每一位教師做好教學反思工作,，教師之間相互交流,。

3、加強高考研究,、重視信息交流,、不斷提高高三歷史教學質量。組織高三歷史教師認真分析相關高考歷史試卷,，關注各方對試卷的評價,，從中探索命題的趨勢。

1,、教材體系分析

（1）,、高中歷史新教材有三個必修部分，必修一,、必修二和必修三分別反映了人類社會政治領域,、經(jīng)濟生活領域、思想文化科技領域發(fā)展進程中的重要內容,。我們在教學過程中,，務必要讓學生理解這三個領域之間存在著密不可分的聯(lián)系，要以整體的眼光通盤掌握這三個必修部分的知識體系,，

（2）,、歷史知識體系的構建有三個層次，第一個層次是具體的歷史史實,。學生應掌握具體史實的基本要點,，這是他們在歷史學習過程中要完成的基本任務。第二個層次是基本的歷史概念,。教師要幫助學生抽象概括而形成歷史概念,，這是歷史教學中所形成認知結構的中心環(huán)節(jié)。第三個層次就是領會基本的歷史線索和規(guī)律,，它包含了歷史事件的因果關系,、歷史發(fā)展階段的內在聯(lián)系，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測,。

2,、教學目標

（1）、一輪復習期間主要注重基礎知識的梳理和重難點的理解突破,。針對高考要求,，依據(jù)考試說明結合考點，緊扣教材，對所學內容進行梳理歸納,，既注意知識點的全面性,，到邊到角，又突出重點,，遷移能力,。同時，適當結合高考題型,，強化訓練,，提高學生的解題能力。

（2）,、在新課改新形勢下,，堅持改變教學觀念，通過設問,、討論等各種形勢發(fā)揮學生的主體作用,，提高學生的學科思維能力。

3,、基本措施

（1）,、根植課本,，構建知識結構,。學習中知識點散亂，復習時不宜或難以掌握,，因此在教學案中注重知識結構的梳理,，使學生快速把握復習要點，同時注意提升能力,。

（2）,、在課堂教學中既要突出雙基教學，也要重視學科能力的培養(yǎng),。運用好手邊的復習資料,，把基礎知識梳理和重難點分析要有選擇性的結合起來。

（3）,、利用好每次導學案,，精選好題目和符合新課改的題目，做到對教學及時反饋,，強化學生的審題和答題能力,。

（4）、狠抓學困生工作,，對歷史單科薄弱的學生進行個別指導,，抓有效教學，把目標落實到個人。

（5）,、加強學法指導,，在不同復習階段就應注意給學生學法指導，讓學生有的放矢,，學有成效,，提高學生自學能力。