作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

鄉(xiāng)愁初一上冊語文教案及反思篇一

1.下面對《鄉(xiāng)愁》一詩的理解和分析，正確的一項是( )

a.全詩以時間為序,，以感情為線索,，把對母親.妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的殷切期望,。

b.作品以時間為序,，以感情為線索,，把對祖國的愛熔鑄在對母親.妻子的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望,。

c.作品以時間為序,，以感情為線索，把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親,、妻子的愛中,，表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。

d.作品以時間為序,，以感情為線索,，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中,，表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望,。

2.簡要分析余光中的《鄉(xiāng)愁》中疊詞運用的表達(dá)作用。

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二,、鞏固題

3.這首詩抒發(fā)了詩人什么感情?感情基調(diào)應(yīng)該是什么?

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4.把鄉(xiāng)愁推向頂點的是哪一節(jié)?表達(dá)了詩人怎樣的愿望?

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三.提高題

5.余光中的《鄉(xiāng)愁》用了哪些形象來表現(xiàn)其鄉(xiāng)愁的?

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6.詩中用了那些巧妙的比喻?有什么表達(dá)效果?

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7.用“鄉(xiāng)愁是……”說一句話或幾句話,。

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四、閱讀理解：

世間最美的墳?zāi)?/p>

(1) 我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉,、更感人的了,。這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地,，遠(yuǎn)離塵囂,，孤零零地躺在林陰里。順著一條羊腸小道信步走去,，穿過林間空地和灌木林,，便到了墓冢前;這只是一個長方形的土堆而已,，無人守護，無人管理,，只有幾株大數(shù)陰庇,。她的外孫女跟我講，這些高大挺拔,、在初秋的風(fēng)中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的,。小的時候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個古老傳說時,，提到親手種樹的地方會變成幸福的所在,。于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就忘了,。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾,，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下,。

(2) 后來就這樣辦了,，完全按照托爾斯泰的愿望;他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的,、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個小小的長方形土丘，上面開滿鮮花——沒有十字架,，沒有墓碑,，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有,。這個比誰都感到受自己的聲名所累的偉人,，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了,。誰都可以踏進他最后的安息地,，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西,，惟有人們的敬意;而通常,，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜,。這里,，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話,。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著,，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地,。無論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒,，你都想象不到，這個小小的隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個,。然而恰恰是不留姓名,，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣,，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念,。人們重新感到，這個世界上再沒有比這最后留下的,、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了,。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢,，西敏司寺里莎士比亞的石棺,，看上去都不像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲,，莊嚴(yán)肅穆,，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情,。

8.本文的記敘線索是 _________________________________________________。

9.閱讀全文后理解這座墳?zāi)棺畲蟮奶攸c是 ______________________,，文中最能突出這一特點的描寫分別是(寫出兩個即可),。_____________________________ ___________________

10.從文中找出兩個具體描寫人們懷著“敬畏”之情的句子。

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11.作者說這座墓是“世界上最美的墳?zāi)埂钡母驹蚴鞘裁?

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12.本文多處用了襯托的寫法,，請舉兩例,。

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13.文章開頭和結(jié)尾寫法上的特點是?_______________________________________________________________________________

鄉(xiāng)愁初一上冊語文教案及反思篇二

【詩歌全文】

鄉(xiāng)愁

余光中

小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭

長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭

后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭

而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭

【詩歌評析】

該詩情深意切，既渴望了祖國的統(tǒng)一,，又將鄉(xiāng)愁描寫的淋漓盡致.閱讀此詩,，首先呈現(xiàn)給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。第一小節(jié)：幼年求學(xué),，母子分離,，借書信以慰別情;第二小節(jié)：成年后，告別新婚妻子,，離鄉(xiāng)背井,，天各一方;第三小節(jié)：生離死別，母子不得相見;第四小節(jié)：同胞難得相聚,，國家不能統(tǒng)一,。同時，讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情,，詩人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說出來的,，而是通過聯(lián)想、想象,，塑造了四幅生活藝術(shù)形象,，使之呈現(xiàn)在讀者眼前。作者把對母親,、妻子,、祖國的思念、眷念之情熔于一爐,，表達(dá)出渴望親人團聚,、國家統(tǒng)一的強烈愿望。正像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣,，余光中雖然身居海島,，但是，作為一個摯愛祖國及其文化傳統(tǒng)的中國詩人,，他的鄉(xiāng)愁詩從內(nèi)在感情上繼承了我國古典詩歌中的民族感情傳統(tǒng),，具有深厚的歷史感與民族感，同時，臺灣和大陸人為的長期隔絕,、飄流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷,，客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁所不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容，使人感到一種說不出的親切感,。余光中作為一個離開大陸三十多年的當(dāng)代詩人,，他的作品也必然會烙上深刻的時代印記?！多l(xiāng)愁》一詩,，側(cè)重寫個人在大陸的經(jīng)歷，那年少時的一枚郵票,，那青年時的一張船票,，甚至那未來的一方墳?zāi)梗技脑⒘嗽娙说囊彩侨f千海外游子的綿長鄉(xiāng)關(guān)之思,，而這一切在詩的結(jié)尾升華到了一個新的高度：“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭,。”有如百川奔向東海,，有如千峰朝向泰山,，詩人個人的悲歡與巨大的祖國之愛、民族之戀交融在一起,，而詩人個人經(jīng)歷的傾訴,，也因為結(jié)尾的感情的燃燒而更為撩人愁思了，正如詩人自己所說：“縱的歷史感,，橫的地域感?？v橫相交而成十字路口的現(xiàn)實感,。”(《白玉苦瓜》序)這樣,，詩人的《鄉(xiāng)愁》是我國民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏,，具有以往的鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的廣度和深度。 余光中先生熱愛中華傳統(tǒng)文化,，熱愛中國,。禮贊“中國，最美最母親的國度”,。他說：“藍(lán)墨水的上游是汨羅江”,，“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流”,。

鄉(xiāng)愁初一上冊語文教案及反思篇三

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解作者及寫作背景，準(zhǔn)確理解這首詩的主題。2,、培養(yǎng)學(xué)生感悟,、欣賞詩歌的能力。

3,、體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

學(xué)情分析

《新課標(biāo)》中要求學(xué)生能“對作品的思想感情傾向做出自己的評價”,，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”,。 九年級學(xué)生由于人生閱歷的不斷增加和知識結(jié)構(gòu)的不斷完善，對詩歌的領(lǐng)悟能力也在不斷的提高,，而《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容相對簡單,，學(xué)生讀幾遍基本都能理解詩歌內(nèi)容，不用老師過多的講解,。因此,，我把本課教學(xué)分為“認(rèn)真聆聽、深情誦讀,、仔細(xì)品味,、我也來寫”四個環(huán)節(jié)，通過這一系列以學(xué)生為主體的活動,，在互動中使學(xué)生對主題的理解一步步加深,。

重點難點

1、培養(yǎng)學(xué)生感悟,、欣賞詩歌中美的能力,。

2、體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情

【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

1,、導(dǎo)語：同學(xué)們，請看大屏幕上的幾句詩歌,，它們表達(dá)了詩人怎樣的共同情感?

舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)。

春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時照我還?

獨在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親。

(對家鄉(xiāng)的思念之情)

是啊,，生我們養(yǎng)我們的故鄉(xiāng),，我們怎能忘記?詩人余光中說過：“燒我成灰，我的唐魂漢魄仍然縈繞那片厚土,?！痹谒x開大陸20余年的1971年,，那時，正逢海峽兩岸交好無望,、雙方民眾都處于極度絕望之中,，他在廈門街的舊居里感情所至，一揮而就,，僅用了20分鐘便寫出了一首飽含深情的詩——《鄉(xiāng)愁》,。

2、走近余光中

余光中,，臺灣當(dāng)代著名詩人,、散文家和詩歌評論家。 1928年出生于南京,，祖籍福建永春,，1949年去臺灣。由于特殊的政治原因,，臺灣和大陸長期阻隔,，而詩人又經(jīng)常漂泊于海外，游子思鄉(xiāng)之情,，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容,。著名文集有《白玉苦瓜》、《石室之死》,、《聽聽那冷雨》等,。

【活動】認(rèn)真聆聽

1、優(yōu)美的誦讀能激起我們的感情共鳴,，用心聆聽會讓我們?nèi)绨V如醉,。首先請同學(xué)們欣賞《鄉(xiāng)愁》的配樂詩朗誦，注意認(rèn)真傾聽朗誦的節(jié)奏,、重音,、語速、語調(diào),、情感等。

2,、多媒體播放影音,。

3、聽完后,，師生討論明確：

語調(diào)——深沉 語速——低緩 感情——深摯

【活動】深情誦讀

1,、優(yōu)美的誦讀猶如一杯美酒，越品越濃,，聽了別人的誦讀,，大家想不想自己也深情的讀一遍呢?

2,、把握好作者的感情變化，才能讀出詩的韻味來,。

第一節(jié) 回憶 平淡(小時候,，詩人求學(xué)在外，思念母親,，這種對兒時的回憶,，讀時可以稍微平淡一點。)

第二節(jié) 遺憾 甜蜜(長大后,，詩人新婚別離,，對嬌妻的思念，雖然遺憾卻帶有絲絲的甜蜜,。)

第三節(jié) 失落 痛苦 (后來呀,，一座墳塋、兩世相隔,，母子永遠(yuǎn)不能相見了,，真是子欲養(yǎng)而親不待呀!對母親的這種悼念，是失落中帶有難以名狀的痛苦,。)

第四節(jié) 惆悵 無奈(而現(xiàn)在,，臺灣與大陸長期阻隔，作者歸心似箭,，卻又無能為力,，只能望峽興嘆!所以是惆悵中有著些許的無奈!)

3、學(xué)生自讀

4,、組內(nèi)讀

5,、請幾名層次不同的學(xué)生班內(nèi)讀，學(xué)生進行評價,。

6,、齊讀

【活動】仔細(xì)品味

1、讓學(xué)生從詩的意象,、結(jié)構(gòu),、語言、情感幾個方面,，自選內(nèi)容,，品評這首詩。

2,、學(xué)生自由發(fā)表見解,，老師適當(dāng)引導(dǎo)。

【活動】我也來寫

模仿此詩的寫法,，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)：

1,、練習(xí)題目：母愛

2,、挑選部分學(xué)生朗誦自己的作品。

【講授】課堂小結(jié)

是啊,，這灣淺淺的海峽又怎能阻隔兩岸親人的思念?臺灣政要連戰(zhàn),、宋楚瑜、吳伯雄等相繼回大陸尋根祭祖,。更為可喜的是兩岸人民已于2008年12月15日實現(xiàn)了“通郵,、通航、通商”的夢想,。是啊,，“落葉總要歸根”!相信，通過兩岸同胞的共同努力,，“這頭”“那頭”終究會成為“一頭”!到那時,，我們一定會聽到臺灣那深情的吶喊：“母親，我回來啦!”

【作業(yè)】作業(yè)布置

1：有感情的背誦這首詩

2：收集有關(guān)“鄉(xiāng)愁”的詩詞,、散文,、小說，同學(xué)間交流賞析,。