在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

初中美術(shù)課件資料篇一

通過欣賞比較中國畫和油畫的經(jīng)典作品，認識中國畫與油畫的不同形式特點,，表現(xiàn)上的不同側(cè)重點和審美的不同著眼點,。

了解中國畫和油畫所反應(yīng)的不同民族特色。

自學(xué)指導(dǎo)

欣賞中國畫作品,，你有怎樣的視覺感受,。

欣賞油畫作品，視覺感受又怎樣?

畫面里的那些因素使你獲得這樣的感受?

你認為中國畫和油畫有哪些差別?

分類方式

中國畫分為山水,、花鳥,、人物三科

表現(xiàn)形式有工筆、寫意,、沒骨之分

油畫分為風(fēng)景、景物,、人物

初中美術(shù)課件資料篇二

什么是宇宙?

宇宙(universe)是由空間,、時間、物質(zhì)和能量,，所構(gòu)成的統(tǒng)一體,。是一切空間和時間的綜合。一般理解的宇宙指我們所存在的一個時空連續(xù)系統(tǒng),，包括其間的所有物質(zhì),、能量和事件。宇宙根據(jù)大爆炸宇宙模型推算,，宇宙年齡大約200億年,。

浩渺的太空，充滿了無窮的奧秘,。無限的宇宙,，等待我們?nèi)ヌ剿?，讓我們乘上想象的飛船，加入太空之旅,，祖國未來的神舟11號·12號·13號······將有我們的身影,。

作業(yè)要求

用繪畫形式表現(xiàn)太空之旅

課后拓展

利用廢棄材料制作各種宇宙飛船

初中美術(shù)課件資料篇三

初中美術(shù)課件內(nèi)容資料

初中美術(shù)完整課件篇一：人教版初中美術(shù)課件美術(shù)概說

1．教學(xué)方法：講解，

2．欣賞

3．教學(xué)目的：

(1)通過教學(xué),，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念,。

(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類,，并理解繪畫,，雕塑，工藝美術(shù),、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類,。

4．教學(xué)難點、重點：

難點：美術(shù)的作用,。

重點：繪畫的分類,。

教學(xué)過程：

一）組織教學(xué)：

師生問好

二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課,，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）

三）新授：

美術(shù)的概念：

展示小型雕塑一個,，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念,，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”,、“造型手段”、“空間”,、“審美價值”,。

美術(shù)的分類

繪畫、雕塑,、工藝美術(shù),、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計

繪畫：使用筆,、刀等工具,，墨、顏料等材料,，在紙,、紡織品、木板,、墻壁等平面上,，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,，創(chuàng)造藝術(shù)形象,。（繪畫的分類略加講解,。）

展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片,，所以應(yīng)找些較大的圖片,，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等,，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品,。另外，展示一部分自己的原作,，如《女同學(xué)頭像》,、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》,，以增強學(xué)生的實際感受,，使學(xué)生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念,，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活,，表達思想情感。

現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活,，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”,。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中,，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們,，你們辛苦了！”

雕塑：是雕,、刻,、塑三種制作方法的總稱。

雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕,、浮雕,。

舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）,。

工藝美術(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。

分類：a,、日用工藝（染織工藝,、陶瓷工藝等）

b、陳設(shè)工藝（雕塑,、裝飾繪畫）

d,、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體,、平面布置,、立面形式,、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織,、裝飾,、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

公共建筑：

分類：民用建筑：

紀念性建筑：

現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù),。 ,、美術(shù)的社會作用

美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能,、認識功能,、審美功能

（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解,。）

總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：

美術(shù)有很強的實用價值,，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè),、工業(yè)等領(lǐng)域

三,、課本學(xué)生范畫賞析

圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱,，短直線條雜亂無章,，表現(xiàn)出一種灰暗、亂,、掙扎的情感,。

圖：黃綠色主調(diào)，少量紅,、紫色,，整個畫面明亮，對比強烈,，猶如陽春三月,，春游在外，給人以充滿活力,、精神飽滿的感覺,。

四、作業(yè)：

運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感,。

要求：,、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。,、注意造型的基本要素的運用,。

初中美術(shù)完整課件篇二：勞動—人類創(chuàng)造力的源泉

一、教學(xué)目標

1. 知識目標： 通過欣賞作品使學(xué)生了解不同繪畫作品所使用的不同表現(xiàn)手法和表現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格，以及作品體現(xiàn)的不同思想內(nèi)涵,。

2. 能力目標：通過欣賞讓學(xué)生認識到勞動是人類創(chuàng)造力的源泉,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的精神。

3. 情感目標：通過欣賞表現(xiàn)以勞動為主題的美術(shù)作品讓學(xué)生認識到勞動的美,勞動創(chuàng)造的美,，從而使學(xué)生熱愛勞動,并能以積極的態(tài)度參加勞動,，樹立正確的價值觀。

二,、教學(xué)重點,、難點

1.重點：通過本課的欣賞，讓學(xué)生理解藝術(shù)作品所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵,。

2.難點：通過欣賞提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析能力,，以及用口頭表達自己對美術(shù)作品感受的能力。

三,、教學(xué)準備：

教具準備：課本,、教參、相關(guān)作品圖片掛圖

學(xué)生準備：課本,、圖畫本,、鉛筆、彩筆,、尺子

四,、導(dǎo)學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1. 請學(xué)生思考并回答：人類是怎么起源的,？人類與動物的最根本的區(qū)別是什么,？（勞動促使古猿手足分離，于是才有了人類,，因此,，是勞動創(chuàng)造了世界）同學(xué)們都參加過哪些類型的勞動？通過學(xué)生的回答,，分析勞動的意義,，體會勞動是人類創(chuàng)造力的源泉。

2. 勞動也是古今中外許多藝術(shù)家表現(xiàn)的重要題材之一,。引入課題,。

板書：勞動-人類創(chuàng)造力的源泉

（二）教學(xué)過程

以美術(shù)作品的分類我線索講解

1.展示《夯歌》、《糧食》,、《石工》不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。

《夯歌》 （油畫）王文彬

講解油畫 油畫筆,、油畫布、油畫顏料

2.請學(xué)生描述或表演打夯的過程.結(jié)合了解、表現(xiàn)打夯的過程(打夯時,，掌夯人唱著強烈節(jié)奏的“夯歌”將路面夯實),，再去欣賞作品.從構(gòu)圖（仰視、逆光）,，表現(xiàn)得情感等方面分析,。

畫面表現(xiàn)五個農(nóng)村姑娘正在新開辟的山區(qū)公路工地上打夯的勞動場面。為了突出主題,，作者采用仰視的構(gòu)圖方法,，將觀者的視點集中在這五個姑娘身上。畫面色彩明快,，光感強烈,，青山在淡藍色天空的映襯下顯得格外的蒼勁。姑娘們懷著對美好生活的憧憬,，在烈日下懷著喜悅的心情唱著有節(jié)奏的夯歌揮汗如雨的熱烈勞動場面,。展示了改革開放時期，農(nóng)村社會主義建設(shè)蒸蒸日上的情景和勞動者對幸福美好生活的憧憬,。在這樣炎熱的天氣下,，這些農(nóng)村姑娘們懷著這樣喜悅的心情從事勞動，所以他們一點也不覺得累,。所以同學(xué)們以后再參加勞動的時候試著換一種愉快的心情去勞動,，是不是更好呢？希望同學(xué)們能勞動著快樂著,！那在學(xué)習(xí)上呢,？同學(xué)們也可以利用課下的時間思考一下！希望同學(xué)們快樂的學(xué)習(xí)!

《糧食》 （油畫）前蘇聯(lián) 雅布隆斯卡婭

請幾個學(xué)生先來講講他所收集的集體公社時的故事,。通過故事引入主題,。1950年剛剛結(jié)束了衛(wèi)國戰(zhàn)爭的蘇聯(lián)勞動婦女懷著一種對新生活美好憧憬。在列熱炎炎的`陽光下,，在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場上,，緊張而有秩序的勞動的場面。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動作,，充分顯示了經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮后的蘇聯(lián)勞動人民高漲的勞動熱情和嶄新的生活風(fēng)貌,。

《牛耕》 甘肅嘉陵關(guān)魏晉墓磚畫

我國自漢代以來，統(tǒng)治階級厚葬之風(fēng)盛行,，墓室中繪有大量的磚畫,。畫面十分單純，但作者頗具匠心,。兩頭牛有意畫成一黑一白,，用對比的手法突出畫面的明快,；只寥寥數(shù)筆，不僅生動地畫出了扶犁著的形態(tài),，而且其緩步前行時的姿態(tài)極富運動感,。

四、課后作業(yè):

我們欣賞了這么多著名的繪畫作品了,，那同學(xué)們都參加過哪些勞動呢,，那么同學(xué)們也來表現(xiàn)一幅以勞動為主題的作品吧。

五,、課堂小節(jié)

勞動是人類創(chuàng)造力的源泉,，勞動創(chuàng)造了我們今天的生活,它使我們今天的生活比昨天更加的美好。勞動是古今中外許多畫家表現(xiàn)得題材之一,。同樣是表現(xiàn)勞動這一題材,，實際創(chuàng)作的時期不同、所處的環(huán)境不同,，所表現(xiàn)的主題也各不

相同,。同時我們發(fā)現(xiàn)，不論是從事勞動,、學(xué)習(xí)還是其它的事情的時候,，只要我們能夠懷著一種積極向上的、愉快的心情去完成的話,，我們不僅能完成而且還能做得很好,！

六、課后延伸

不論是從事勞動,、學(xué)習(xí)還是其它的事情的時候,，只要我們能夠懷著一種積極向上的、愉快的心情去完成的話,，我們不僅能完成而且還能做得很好,！同學(xué)們以后再參加勞動的時候試著換一種愉快的心情去勞動、去學(xué)習(xí),，希望大家勞動著快樂著,，學(xué)習(xí)著快樂著！

七,、教后反思：

初中美術(shù)完整課件篇三：《裝飾畫創(chuàng)造與表現(xiàn)》

課 型：造型與表現(xiàn)

教學(xué)課時：1課時

教材分析：本課題屬于造型,、表現(xiàn)領(lǐng)域。本單元圍繞裝點居室來學(xué)習(xí),，共六個活動,，而本課是其中活動四的內(nèi)容。主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),、利用身邊的廢舊材料裝點居室,。突出的特點是把裝飾畫的創(chuàng)作及廢舊材料的再利用生活化,、實踐化，幫助學(xué)生學(xué)會感受裝飾畫的魅力,。

設(shè)計思路：在新課程標準探究性,、實踐性、體驗性等原則的指導(dǎo)下,，以靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，啟發(fā)學(xué)生的想象思維,，引導(dǎo)每個學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，去學(xué)會發(fā)現(xiàn),、感受,、表達、探索,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，提高了自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,，以及交流與合作的能力,。

教學(xué)準備：

1．教師準備──展室、多媒體課件,、各種廢舊材料,、作品等。

2．學(xué)生準備──收集的廢舊材料,、剪刀,、卡紙、雙面膠（白乳膠）,、鑷子等

教學(xué)目標：

知識目標：認識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨特的材料特點帶來的裝飾美感,。

能力目標：運用自己收集到的廢舊材料，以拼貼形式進行裝飾畫創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感態(tài)度目標：讓學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的精神,，體驗創(chuàng)作的愉悅,。

教學(xué)重點：根據(jù)各種廢舊材料的特點，進行拼帖創(chuàng)作裝飾畫,。 教學(xué)難點：在創(chuàng)作過程中,，體現(xiàn)材料的肌理特點和色彩對比。 教 法：欣賞,、討論,、啟發(fā),、引導(dǎo)、合作,。

教學(xué)過程：

一,，組織教學(xué)，檢查學(xué)具,。

二,、導(dǎo)入：

1.偶然的機會我看了幾集正大綜藝的《從南極到北極》這部片子，其中讓我感觸最深的就是地球上可供動物生存的資源越來越少了,，在這樣嚴峻的形勢下,，全世界都在呼吁節(jié)約資源，合理利用資源,。因此,我們國家早就開始提倡節(jié)約資源,，如一滴水、一張紙,、一粒糧食,、一雙筷子等等，這些日常小事,，你做到了嗎,？相信大家都能做到，貴在堅持,。你們想了解其他同學(xué)是如何節(jié)約資源的嗎,？好，這節(jié)課,，我們就來,，一起探討如何如何節(jié)約資源，變廢為寶,。

教師板書課題：裝飾畫-----變廢為寶,、因材施藝

2. （播放課件。）欣賞裝飾畫

在欣賞作品中你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（生答,，略）

制作這些裝飾作品的材料都是你生活中經(jīng)常遇到的。而你們在生活中遇到這些材料都會作為廢舊垃圾扔掉,，這樣浪費了資源怪可惜,。

其實，廢舊材料也有利用價值,，創(chuàng)造性地,、恰當?shù)乩脧U舊材料也能創(chuàng)造美。

[ 設(shè)計意圖：通過展示作品,、欣賞課件,，全方位調(diào)動學(xué)生的感官器官,，初步認識廢舊材料的利用價值，感受裝飾作品的獨特魅力,。從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，引起學(xué)生的興趣。]

三,、新授：學(xué)習(xí)新知識

（一）裝飾畫的定義：

裝飾畫是一種并不強調(diào)很高的藝術(shù)性,但非常講究與環(huán)境的協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品.裝飾畫以其獨特的藝術(shù)語言具有裝飾性而得名,，但具有裝飾性的繪畫不一定叫裝飾畫，裝飾畫都有裝飾性,。如油畫,、國畫是以繪畫的工具、材料而得名,。

（二）裝飾畫的特點：①自由，有創(chuàng)意的造型,。

②鮮明的色彩,。

③材料的綜合利用。

(三)裝飾畫的創(chuàng)作元素:

①點： 以點成線,、以點成面,。

②線： 以線成面、以線成形,。

③面： 各式拼貼布貼畫

（四）欣賞大師的作品：畢加索《牛頭》

（大師的作品是使用什么材料做成的,？）

思考問題：1.這些綜合裝飾畫所用的材料有什么特點？

2.畫面的內(nèi)容利用了材料的哪些特點,？（生答略)

師：一幅裝飾畫作品的好壞,，不完全取決于材料的價值，而是取決于對材料的藝術(shù)處理和合理利用,。每種材料都有形狀,、肌理、色彩視覺

特征,，這正是我們需要發(fā)現(xiàn)并加以利用的,。

（五）教師展示作品及制作過程。

（六）討論：學(xué)生分組討論作品的制作過程：

1,、構(gòu)思畫面,。（可先構(gòu)思后選材料，也可據(jù)材料構(gòu)思畫面,。）

2,、選材料。（從材料的質(zhì)地,、色澤,、紋理等因素綜合考慮,。）

3、剪,、切成形,。

4、粘貼成畫,。

5,、裝飾。（可加邊框,，構(gòu)筑整體效果,。）

四、創(chuàng)作體驗：（變廢為寶,、學(xué)生創(chuàng)作大體驗）

要求：

（1）據(jù)自己帶來的材料進行裝飾畫創(chuàng)作在創(chuàng)作過程中盡可能達到簡潔,、生動、富有情感,。,。

（2）可創(chuàng)作有抽象畫面的效果?？筛鶕?jù)需要相互交換或共用材料,。

（3）運用點、線,、面及色彩,、肌理來表現(xiàn)和創(chuàng)造作品。

〔設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作在嘗試過程中體驗不同材料組合后產(chǎn)生的不同視覺效果,，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究性,，又培養(yǎng)學(xué)生全面觀察和分析事物的能力?！?/p>

2,、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師進行個別輔導(dǎo),，及時處理出現(xiàn)的問題,。

五、:作品評價與展示

請每小組把作品粘貼到“展示板”上,，讓我們互相欣賞一下,。找一找別人拼貼的作品跟自己的有什么不同。教師鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己意見甚至爭論,，并與其他同學(xué)交流,，小組綜合意見再修改加工。

[設(shè)計意圖：通過學(xué)生自評互評，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，建立自信心]

六,、學(xué)生談收獲（略）。

七,、小結(jié)：

初中美術(shù)課件資料篇四

初中美術(shù)花圃課件資料

教學(xué)花圃準備：

學(xué)生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片,、鉛筆、橡皮,、黑色水彩筆,、簽字筆、水粉或水彩顏料,、毛筆,、剪刀或刻刀、花圃,。

教師：多媒體(花卉圖片,、描寫花兒的、關(guān)于花的歌曲),、相關(guān)花卉的網(wǎng)站,、用彩紙和白紙編成的花圃底版。 花圃

單元目標,；

1. 通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí),，增強學(xué)生對自然,、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣,；

2. 了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律,，較好地運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案，了解形的置換方法,，能選擇合適地形狀進行形的置換練習(xí)

3. 了解點線面的畫面組合,，運用黑白的表現(xiàn)方法進行花卉圖案設(shè)計

4. 能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案

5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力,、創(chuàng)造能力

教學(xué)評價：

1. 能否找到相關(guān)的花卉資料,，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律,，并運用點線面的組合進行黑白花卉圖案設(shè)計（1）

2. 是否明白形體的有趣置換,，能夠談出自己匠心獨具的設(shè)計方案，并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案（2）

設(shè)計構(gòu)思：

花,，是植物最美麗的生命形態(tài),。它代表著美好、幸福,、繁殖……它美化了我們的生活,，豐富了我們的精神世界,。花卉的造型天生優(yōu)美,，色彩絢麗,，人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅毅,；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴,；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情,；梅,、蘭、菊,、竹以其堅韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽為代表中國古代文人的“四君子”,。

隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分,，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力,。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時,，我們會以鮮花表示慰問,；與心上人約會時鮮花可以表達心中的愛慕；緬懷故人時,，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶,，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝,，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣,！

從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識,、提高審美能力的重要方面,，而懂得在生活中運用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵,。

所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時進行,。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)入法）,，引申到花的基本骨式,、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作,；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ?，帶領(lǐng)學(xué)生運用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃,。

教學(xué)要求：

老師：播放老師準備好的資料,，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)審美情趣,；展示各類范畫，啟發(fā)學(xué)生思路,，讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計思路和繪畫方法,。

學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義,。在了解花形的基本規(guī)律,，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀,，賦予花的圖形以新的意義,。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點,、線,、面的結(jié)合運用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換,、花卉圖案的變化規(guī)律,、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。

花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,，你能夠說出幾種,？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法，讓學(xué)生通過范畫體會點線面在黑白裝飾畫中的運用（第六張幻燈片）,，現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢,？下面請同學(xué)們仔細觀察老師出示的圖片仔細體會這些畫面有什么共同之處,，有什么不同之處？（黑白,；點,、線、面及點線面的綜合運用）

三,、課堂作業(yè)：（活動,、實踐）

請同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運用點線面三元素，按照圖案的變化規(guī)律進行黑白花卉圖案設(shè)計（每位同學(xué)發(fā)給8×8cm的小紙片）,，并將設(shè)計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準備好的花圃底版上,。

作業(yè)要求：a、符合花卉變化的某一項規(guī)律

b、點線面的綜合運用

c,、黑白或單色圖稿

（課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外,，還應(yīng)適時的將學(xué)生中比較普遍存在問題進行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進行及時的展示和表揚,，這樣既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學(xué)生更加認真的完成,，對其他同學(xué)也是很好的鞭策。對于巡視過程中學(xué)生提出的問題,，老師也可以鼓勵其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動所有同學(xué)的智慧,，正所謂“眾人拾柴火焰高”,。花圃的底版造型采用花瓣形或圓形,，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺,，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵,、動員學(xué)生來進行邊角的設(shè)計,，學(xué)生就會產(chǎn)生新奇的`感覺。）

四,、課堂小結(jié)：

當學(xué)生的小圖片畫完,、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺前請學(xué)生上臺進行評價你喜歡哪一幅畫,？為什么喜歡,？它運用了老師今天講過的哪一種方法？

第二課時

一,、導(dǎo)入新課：（交流,、導(dǎo)入）

（播放第一張幻燈片）首先在屏幕上展示一條簡筆畫的魚的造型，問學(xué)生你看到了什么,？學(xué)生會很自然的回答是一條魚,，然后老師以其魚尾為圓心在旁邊再加一條魚再問學(xué)生看到的是什么?這時學(xué)生的答案就會豐富許多，有的直接說有兩條魚,，有的同學(xué)可能就會說是畫有兩條魚的扇子等等,。依次類推的問下去直至拼出一個圓。到最后一個圖形的組合時,，就會有人想到花的形象上,，由此自然導(dǎo)入本課主題——變花瓣 拼花圃

二、講授新課：（欣賞,、分析）

1,、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品,，而有一些它和花瓣的形狀又十分相似，動腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么,？（播放第二張幻燈片）

（讓學(xué)生展開討論,，并以小組的形式予以回答，老師總結(jié)學(xué)生的答案,，并展示與花瓣相似的物體簡筆畫,，以使學(xué)生產(chǎn)生直觀的視覺效果）

2、相似的東西我們可以直接感受到,，可是有些物體看起來并不相似,，比如我們最常見的手機，它和花卉之間有沒有一定的關(guān)系呢,？請看投影屏（播放第三張幻燈片）

用手機來代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢,？——現(xiàn)代社會語言交流之花，現(xiàn)代通訊工具開拓了人們語言交流的空間,。

請同學(xué)們仔細動腦思考：你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義,，來代替花瓣，對花的形象進行全新的塑造呢,？（數(shù)字,、字母、動物,、植物,、日常用品、食品）

（讓學(xué)生分組討論,，并對設(shè)計構(gòu)思加以簡單的描述）

3,、基本形確定了我們要把它組合成由n個基本形組合起來的新圖形，那么我們采用什么樣的辦法讓每一個基本形一致呢,？（學(xué)生的回答中會出現(xiàn)對折,、折疊、復(fù)印,、畫好一個其他照描,、印等不同方法，老師應(yīng)該對這些想法進行肯定,，如果有人提出鏤印的方法的話,，可以順水推舟具體分析,，如果沒有人提到的話,，可以說其他方法大家都很熟悉，今天老師著重講解鏤印的方法）

4,、鏤印的制作步驟：（進行現(xiàn)場演示）

a,、描稿 構(gòu)圖飽滿,，要考慮問樣點線結(jié)構(gòu)的連接關(guān)系

b、鏤刻 正稿,、反稿,；刻線要流暢光滑

c、漏印 固定鏤稿,，刷色“濃,、純、鮮,、勻”

三,、課堂作業(yè)：（活動、實踐）

今天請同學(xué)們再做一回花匠,，運用生活中你喜歡的,、或有意義的、有情趣的形象,，通過老師今天講到的創(chuàng)意活動設(shè)計出具有新的象征意義的圖形,，并予以命名，然后將自己畫好的設(shè)計稿拼貼到黑板上老師準備好的花圃底版上,，把它組合成一個大花圃,。

（學(xué)生作業(yè)的過程中老師要不停的巡視，并多與學(xué)生交談,，詢問其創(chuàng)作意圖,、構(gòu)思，多啟發(fā)學(xué)生鍛煉其對自己設(shè)計構(gòu)思的評述能力）

四,、課堂小結(jié)：

采用表格的形式讓學(xué)生對自己感興趣的一幅畫進行評價,。

初中美術(shù)課件資料篇五

美術(shù)課件資料

【設(shè)計意圖】

現(xiàn)在孩子們對洋節(jié)很感興趣，而對中國傳統(tǒng)節(jié)日較淡然,。中國的元旦,、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來表現(xiàn)喜慶,、吉祥,，紅色給人以強烈色彩感，紅色隨處可以收集,。通過這個活動,，訂孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù),，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境,，表達自己喜慶快樂的情感。

【活動目標】

1,、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶,、吉祥”事物,，感受其明快艷麗的色調(diào)。

2,、大膽表達自己的感受,，傾聽同伴的`表達。

3,、用紅色蠟光紙制作裝飾品,，增加幼兒對民間藝術(shù)的興趣。

【活動準備】

師生共同收集紅色的實物,。

相關(guān)內(nèi)容的圖片資料,，民間樂曲和錄音機，紅綢帶,。

【活動過程】

一,、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品,。（剪紙,、中國結(jié)等）

提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的,？

二,、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意,，體驗中國紅明快的色彩,。

1、幼兒分“過年了”（燈籠,、對聯(lián),、福字、剪紙,、唐裝）,、“婚慶（轎子、蠟燭,、紅蓋頭,、喜字）”兩個主題欣賞。

提問：你看到了什么,？我們會在什么時候用到,？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受,？有些什么意義呢,？

教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”,。過年,，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色孕,，表達開心快樂的心情,。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福,。

2,、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）

3,、幼兒欣賞錄像（《喜樂年華》）,，感受紅紅的節(jié)日氣氛。

4,、演示flash《小朋友點炮竹》,，向幼兒拜年。

三,、幼兒自制紅色飾品,，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感,。（配上音樂）

分五組：剪窗花,、畫福字、卷炮竹,、做燈籠,、貼紅包。

初中美術(shù)課件資料篇六

高中美術(shù)課件資料

第10課 通俗的浪潮

教學(xué)目標：

了解大眾文化和美術(shù)之間的關(guān)系,，對大眾文化如何進入,、影響美術(shù)有一定認識，對美術(shù)的“雅”,、“俗”之分有自己的判斷,。

教學(xué)重點：

了解大眾文化和美術(shù)之間相互作用的關(guān)系。如何看待藝術(shù)中的“雅”,、“俗”,。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生認識藝術(shù)的“雅”、“俗”,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

觀賞兩張不同時期的唱片封面，短短數(shù)十年唱片封面怎么發(fā)生了這么大的變化呢?你是怎么看待這一現(xiàn)象的,。(原因有很多,，我想到的有以下2點：1、大眾的審美觀,，隨著社會的發(fā)展,，時刻都在發(fā)生微妙的變化,。2、經(jīng)濟,、科技的發(fā)展刺激了美術(shù)的發(fā)展,，如：計算機的出現(xiàn)。通過這問題引出今天的課題“通俗的浪潮”,。)

二,、美術(shù)作品有“雅”、“俗 ”之分,。

1,、《煙草廣告女郎》。內(nèi)容,、形式,、技法有什么特點?美術(shù)作品有“雅”、“俗”之分,，你怎么看待這件作品的?

(在《新華字典》中,，對雅的解釋是“正規(guī)標準”和“美好大方”。而俗呢,，則為“大眾習(xí)見”和“趣味不高”,。)

這其實不是件“正經(jīng)”的美術(shù)作品，而是隨商品附送的,，很現(xiàn)在商店賣唱片附送的明星海報是一個道理,。這些畫是水彩畫，并使用西方的繪畫技法完成的,，畫了個時髦的女性,，形象畫的很逼真;它沒有崇高的目的，僅僅是刺激消費者的消費欲望;雖然當時的文人認為這樣的作品“俗氣”,，但很受老百姓歡迎,。但在當代這種海報已成為舊上海大眾文化的重要標志，很有文化的特殊性,，成了價值不菲的藝術(shù)品,。所謂大俗即大雅。所以“雅”與“俗”在一定條件是可以相互轉(zhuǎn)換的,。

2,、電影海報(越接近大眾文化，越被大多數(shù)人認同,，就越容易顯得“俗”氣,。) (電影海報的作用，就是準確快速的傳達給你電影的信息。)

老電影海報(松花江上,、飄),。這組海報有什么特點?

(由于時代的局限性，當時的海報基本上以手繪的方式,，采用西畫顏料和西畫造型方法完成的,。)

美國商業(yè)大片海報 (指環(huán)王、蝙蝠俠),。海報發(fā)展到現(xiàn)在,，可以看出大眾的審美趣味發(fā)生了怎樣的變化?

(現(xiàn)代海報基本都屬于電腦美術(shù)作品,，電腦上的制作的普及代替了傳統(tǒng)的手繪,，其更具觀賞性。應(yīng)大眾的審美的需要,，出現(xiàn)了有很強視覺效果的海報,。)

文藝電影海報 (霸王別姬、花樣年華,、紅高粱)

(相對來說文藝片的海報更具藝術(shù)性一些,。)

3、通過3組對比圖片,，讓學(xué)生自由討論對美術(shù)作品“雅”,、“俗 ”的認識。

① 《六順圖》,，商品畫,，技法比較糟糕，畫面表現(xiàn)手段很平常無奇,，其題材也很顯俗氣,。

《小魚都來》齊白石，畫面的題材很平俗,，畫家在表現(xiàn)這題材卻一點也不俗氣,，直率自然，有不可言說的清曠意境,，當然和他幼年的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷分不開的,。

② 《月景》商品畫，這樣的畫表現(xiàn)的很有大眾講的所謂“像”的因素,。在色彩搭配上和寫實技巧上還有待提高,。

《星夜》凡高，這幅畫,，展現(xiàn)了一個高度夸張變形與充滿強烈震撼力的星空景象,。在他的畫上，那些象海浪及火焰一樣翻騰起伏的圖像，充滿憂郁的精神和悲劇性幻覺,，極具個人魅力,。

③ 《甌海中學(xué)校園雕塑》其雕塑，很老套,，類似雕塑很多,，有很強的“俗”氣。

39英尺高的現(xiàn)代雕塑《漢堡王子》,，講述了很抽象的形象表達了偉大的政府混亂,。

小結(jié)：“雅”與“俗”本無固定的界定標準，且“雅”與“俗”在一定條件是可以相互轉(zhuǎn)換的,。所以認識“雅”,、“俗 ”之分，要善于把握自己的立場做出自己的評價,。

三,、通俗文化帶來的藝術(shù)創(chuàng)作靈感。

出示**宣傳畫,，并簡單描述這段文化的特征,。

(思考：假如以這段歷史為背景，你可以做出怎樣的美術(shù)作品?)

作品欣賞

1,、王廣義的“大批判”系列(畫家想表達什么想法?)

面對“**”大批判文化向新消費主義文化的轉(zhuǎn)變,，藝術(shù)家所作出的闡釋，充滿了智慧,、幽默和強烈的視覺吸引力,。他以觀念主義的方式記錄了一個時代殘存的英雄主義幻覺及其沒落。兩種文化的的碰撞制造了前所未有的危機感,。他對波普藝術(shù)圖像風(fēng)格的個人化闡釋已形成了一種獨特的中國風(fēng)格和符號,。

2、張曉剛的《大家族》系列 (這些畫帶給你這樣的感受?)

畫面中的人物有六七十年代中國人所特有的表征：全家福合照,、中山裝以及中國人所特有的外貌特征：單眼皮,、瓜子臉、特定時代特定的呆滯表情,。他的作品抓住了一個逝去的時代的脈絡(luò),，那種呆滯的表情和驚覺的目光仿佛凍結(jié)了中國人特有的.心路歷程對年長者來說，這是一種回憶;對年輕人來說,，這里有著某種難以言傳的神秘,。

3、網(wǎng)站形象廣告

這則廣告都以**視覺文化為基本造型元素,，幾個外形俊朗的時尚青年再現(xiàn)了**時期的武斗形象,，或三個男青年手持利斧,，跨步站立，或幾個男女青年都右臂曲起舉在胸前作出捍衛(wèi)的姿勢,，配以弟兄們,，砍和姐妹們，上等雙關(guān)廣告語,，將上網(wǎng)和砍價這兩個概念用詼諧和戲謔的方式淋漓盡致的表現(xiàn)了出來,。應(yīng)該說這是一次大膽的解構(gòu)**視覺文化的嘗試，用特殊年代的視覺形象來激活酷文化的內(nèi)核,，獲得頗有沖擊力的視覺效果,。

四、練習(xí)：欣賞下面的美術(shù)作品,，談?wù)勛髌分袇⒖剂四男┐蟊娢幕脑亍?/p>

1,、《亞威農(nóng)少女》畢加索

主要是參考非洲土著藝術(shù)，特別是非洲面具,。

2,、《瑪麗蓮·夢露 》 安迪·沃霍爾

以夢露的照片為型,，用絲網(wǎng)印刷技術(shù)制作,。

畫中，畫家以那位不幸的好萊塢性感影星的頭像,，作為畫面的基本元素,，一排排地重復(fù)排立。那色彩簡單,、整齊單調(diào)的一個個夢露頭像,，反映出現(xiàn)代商業(yè)化社會中人們無可奈何的空虛與迷惘。

3,、《盤》 汪正虹

以中國傳統(tǒng)的盤為原形,，用玻璃鋼制作，放大了數(shù)倍后做成雕塑,。盤成為中國傳統(tǒng)文化的一個窗口展現(xiàn)給世人,。且具有很強的視覺效果。

4,、《赤色的威脅 》曾岳

以中國古代地震儀為型,，以當代 “中國威脅論”的言論為主題，作者通過一種非常巧妙,、幽默的藝術(shù)語言,，展現(xiàn)給大家。

總結(jié)：在日常生活中,，我們要學(xué)會對美術(shù)作品的細致觀察,，進而發(fā)現(xiàn)其中豐富的文化內(nèi)涵，獲得更多的審美享受。美術(shù)作品有“雅”,、“俗”之分,，我們要多去接觸一些高雅藝術(shù)，不斷提高對作品的欣賞能力,。

初中美術(shù)課件資料篇七

小伙伴美術(shù)課件資料

教學(xué)目標 ：

1,、了解人物寫生的方法，進行頭像繪畫我的小伙伴練習(xí),。

2,、學(xué)會寫生觀察，提高我的`小伙伴學(xué)生的造型能力,。

3,、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，使學(xué)生體驗造型活動的樂趣,。

教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會寫生觀察,，學(xué)會運用比較、分析的方法,，抓住人物形象的個性特征進行繪畫造型,，逐漸自覺地養(yǎng)成認真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)難點 ：把觀察到的人物頭像生動地表現(xiàn)出來,。

教學(xué)準備：

教具：課件,、彩色筆、圖畫紙

學(xué)具：圖畫紙,、顏料

初中美術(shù)課件資料篇八

小學(xué)美術(shù)課件資料模板

小學(xué)美術(shù)課件資料模板：《美麗的鳥》

課時：1課時

類別：造型,、表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、認知：了解鳥的結(jié)構(gòu),，用各種形式設(shè)計,、表現(xiàn)一只美麗的鳥。

2,、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗,，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友,，從而做到保護有益動物,。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、設(shè)計能力,。

教學(xué)重點：了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥,。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象,，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象,。

教材分析：本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥,。在教學(xué)過程中,，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流,、觀看多媒體課件,、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

教具準備：多媒體課件,、范畫

學(xué)具準備：課前搜集相關(guān)資料,、各種材料

（如：圖畫紙、彩筆,、橡皮泥,、彩紙、膠水等）,。教學(xué)過程設(shè)計：

一,、激情導(dǎo)入

1、講故事《美麗的孔雀》

2,、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥,，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？

3,、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎,？看看誰畫的小鳥最美

二,、探究學(xué)習(xí)

1,、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多,。

2,、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧,？

（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方,？

（2）看課件分析鳥的花紋、抓子,、嘴的特點,。

（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的,？

3,、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。

4,、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形,。

5,、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方,。

6,、了解不同表象形式的作品：

出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法,。出示《鳳凰圖》,，問學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎,？它的樣子有什么特點,？

7、“鳳凰”是人們想象出的形象,，非常美麗,。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的,？

三,、提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字,。作品完成后,，再讓它到鳥林里來做客。

四,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評及課后延伸

1,、鳥林里來了這么多小伙伴,，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？

2,、誰是最美麗的鳥,？誰的樣子最奇特？

3,、你知道那些鳥是人類的朋友嗎,？你想對小鳥說什么？

初中美術(shù)課件資料篇九

教案設(shè)計

課堂教學(xué)

（一）引導(dǎo)階段（約20分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生交流討論,，說一說在體育課上小伙伴們的各種動作姿態(tài),，并相互表演一下這些動作。同學(xué)們,，你們想不想把這些動作畫下來,？今天我們就共同來學(xué)習(xí)如何畫好我們的校園伙伴。

（幻燈片2展示）課題—校園伙伴

（幻燈片3展示）

活動一

學(xué)習(xí)與研究：a,、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同,？

b,、人物的動態(tài)與重心如何掌握？

（2）幻燈片4展示研究主題：a,、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同,？

（出示人體不同姿態(tài)比例掛圖）

如果以人體頭部長度作為一個單位，那么人體總身高可以確定為幾個頭的比例,？其它姿勢呢,？請同學(xué)們觀察討論后回答。

如果是坐姿,，人體垂直高度是幾個比例,？（5個半）少了多少？（1個半）是哪部分變短了,？（大腿和臀部）,；席地而坐呢？3個半,，只剩頭頂?shù)酵尾康母叨攘?；如果是蹲或跪呢?個半加腳長（腳長不足1頭高）不到4個半）。結(jié)論：站7,、坐5半,、蹲4半、盤3半,。 請注意：剛才所說比例的前提是上身直立時,，如果脊柱發(fā)生彎曲會怎樣變化？變多還是變少,？

（3）幻燈片5展示研究主體題b,、人物的動態(tài)與重心如何掌握？

學(xué)生討論后回答,；教師作補充：要想畫好人體,，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動態(tài)人物的重心線和動態(tài)線,。那么，什么是重心線和動態(tài)線呢,？請看屏幕：

（幻燈片6展示圖例—運動人體：重心—重心線—動態(tài)線）

重心是指重力的中心,，大約在人體臍孔上下；重心線是指通過人體重心向地面所引的一條垂直線,；

體現(xiàn)人體運動總趨向的主線就是動態(tài)線,，它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。

（二）發(fā)展階段

寫生與表現(xiàn)（約22分鐘）

活動二：

1,、畫出課本第9頁照片中人物的重心線和踢球伙伴的動態(tài)線,。

2,、你知道該如何表現(xiàn)小伙伴的動態(tài)特征了嗎？

1,、（幻燈片7）展示

下面,，我們就來畫畫我們的伙伴。

2,、學(xué)生寫生：

a,、分別找男女生各一名當模特，男立女坐,。

b,、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，確定位置比例,、重心及動態(tài)變化,。

c、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征,。

（三）展示講評（約3分鐘）

交流展示作業(yè),，讓學(xué)生互評作業(yè)優(yōu)缺點，總結(jié)出共同存在的問題并提出改進建議和方法,。

（四）課后拓展（幻燈片9）

（1）隨時做一些校園生活中的人物速寫練習(xí),，鞏固本課所學(xué)并為以后的創(chuàng)作搜集素材。

（2）運用所學(xué)知識和方法,，用線條對家