作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

初中美術課教案 初中美術課教案人教版篇一

1,、初步了解印象派產(chǎn)生的時期,、畫派的主要畫家及作品的特點。

2,、通過作品欣賞,、知識講解、筆法體驗等一系列活動,，感悟印象派作品光與色的關系,，嘗試運用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的色彩變化。

3,、激發(fā)對自然,、對生活的熱情與理想

1、教材編寫思路,。

本課是“欣賞·評述"課,，教學內(nèi)容安排一課時來完成。教科書通過對印象派畫家及作品的介紹、分析,，了解印象派的產(chǎn)生時間,、背景，畫派的主要畫家及作品的特點,。教學內(nèi)容主要包括四個層面:(1)印象派的概念；(2)印象派的主要畫家,；(3)印象派對自然光與色的感受,；(4)印象派對自然光與色的表現(xiàn)技法。教學中,，讓學生領略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式,，分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù)，以及各個藝術家的作品風格特色,。

2,、重點、難點。

重點:了解印象派的繪畫風格,，體會印象派作品對光與色的感受,。

難點:掌握印象派的表現(xiàn)技法。

1課時

課前準備

（學生）收集相關作品,，準備好畫油畫的材料,。

（教師）多媒體課件、印象派畫家的相關畫冊,。

教學過程

1,、嘗試表現(xiàn)，新課導入,。

（1）今天天氣如何,？（陰天，下雨,？···）有沒有關注上學途中的景色,？（太陽很好，朝霞很漂亮,；陰天,，暗沉沉。的,；有霧,，景色看不清）能不能用一分鐘時間把印象最深刻的一處景色用色彩表現(xiàn)來？展示學生的畫作,，讓學生講講他看到的景色以及對色彩的感受

(2)19世紀下半葉在法國有一批畫家,，他們的繪畫也注重對景物光和色的視覺感受，你們知道這個畫派嗎,？引出課題:《印象派的畫家們》,。

2、引導欣賞,，分析深人,。

（1）出示莫奈《盧昂大教堂》系列作品，這幾幅畫在色調(diào)上有什么變化,？畫家畫的是同一座教堂嗎,？那為什么色彩上會有這么大的變化呢？

學生討論,。

（2）出示三棱鏡的展示圖,，師生分析,，光通過三棱鏡后,，由白光分解成彩色光譜。

（3）教師總結:

莫奈根據(jù)這一原理，研究出光線與色彩的關系,。畫家為了更真實地表現(xiàn)自然界中光與色的變化,，探索了同一對象在不同時間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化,。

（4）出示作品《日出·印象》:你覺得這幅畫畫得好嗎,？如果你是評論家，請你評一評這幅畫,。教師從表現(xiàn)方法上進一步引導(這幅作品描繪的是什么時間,？天氣如何？你是怎么看出來的,？引導學生從作品的光與色的關系人手,，了解作品對光與色的客觀表現(xiàn)。

（5）教師總結:《日出,。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個多霧的早晨的印象,，它采用速寫的方法，與傳統(tǒng)風景畫細膩的畫法顯然不同,。當它公開展出時,，當時的藝術批評家勒魯瓦發(fā)表文章，以這幅畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱,，恰好符合立志革新的莫奈等畫家強調(diào)真實地表現(xiàn)客觀對象瞬間印象的藝術主張,。

3、欣賞作品,，加深體會,。

（1）出示西斯萊的作品《馬利港的洪水》。作品描繪了什么景色,？給你什么感受,？畫家是如何表現(xiàn)的？

（2）出示德加的作品《舞臺上的舞女》,。作品的光源來自哪里,？給畫面帶來了怎樣的色彩感受？

（3）出示雷諾阿的作品《拿噴壺的女孩》,。畫面中哪個地方最吸引你,？畫家是怎樣表現(xiàn)的？

（4）雪給你什么感受,？描述一下下雪時的情景,。雪給印象派的畫家畢沙羅什么感受呢？展示畢沙羅的作晶《歌劇院大街:清晨雪景》,。請學生說說畫家是用了什么色調(diào)來表現(xiàn)清晨雪景的,，飄飄揚揚的雪又是如何表現(xiàn)的,？(5)將幾幅作品的局部放大，讓學生找找作品中用筆,、用色的共同點,，并進行總結。教師總結:印象派在色彩運用上采用了色彩并列的畫法,，畫面中出現(xiàn)了明照的筆觸,，欣賞印象派繪畫時需要在一定距離jt、去觀看,，這樣才能將并列的色彩通過觀者的視覺融合,，使色彩，短得和特麗明亮,，-

4,、嘗試表現(xiàn)，技法體驗,。

（1）展示莫奈的《睡蓮》,，讓學生分析畫中不同的筆觸，并說說這些筆觸用在了畫面的什么地方,？

學生討論,。

師生總結:點的筆觸一一睡蓮；豎的筆觸——水面,；橫,。的筆觸——遠處蓮葉；醢線的筆觸——近處蓮葉,。筆觸變化豐富,，因表現(xiàn)對象的不同而變化

（2）將課前對早晨印象習作進行再創(chuàng)作，嘗試運用不同的筆觸,，表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化,。

5、知識拓展

印象派作品欣賞,。

初中美術課教案 初中美術課教案人教版篇二

在生活中我們不難發(fā)現(xiàn),，越來越多的標志出現(xiàn)在我們的周圍：商場里、馬路邊,、醫(yī)院里……所有的公共場所都有著它們的身影,，它們對我們的生活起著指引和警醒的作用，是社會繁榮和人性化的體現(xiàn),。引導幼兒認識一些常見的標志并了解這些標志的含義,，不僅可以增強幼兒對標志的理解能力，活躍幼兒的思維,，幫助他們積累生活經(jīng)驗,，使幼兒逐漸養(yǎng)成主動探索,、關注周圍生活的良好習慣，而且還能讓他們從小學會自律,，提高他們的自我管理意識,。

1,、學會分辨一些常見的標志,，并知道它們出現(xiàn)的場景。

2,、嘗試設計有特色的標志,。

3、培養(yǎng)幼兒主動探索周圍環(huán)境的良好習慣,。

1,、課件《我們身邊的標志》

2、繩子1條,；9個裝有畫紙,、信封的

3、分別貼有超市,、馬路和醫(yī)院標記的記錄表6份,；常見的標志圖片九份；糨糊9盒

一,、觀看課件《我們身邊的標志》,，引導幼兒圍繞話題展開討論。

1,、“你看到了什么,？你在哪里看到過？”

2,、“為什么要有這些標志,？它告訴我們什么事情呢？”

3,、小結：標志可以告訴我們在這里可以做什么,，不可以做什么，或者要注意什么事情,，我們每個人都應該按標志的要求自覺遵守規(guī)則,。

二、以卡片配對游戲引導幼兒理解標志的含義,。

1,、教師交代游戲玩法和要求。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，這游戲的名稱叫“找朋友”,，誰想玩呢,？吳老師在每個小組的桌子上放了一張統(tǒng)計圖，上面分別貼了3個標記,，它們表示什么呢,？對了，是馬路,、超市和醫(yī)院,。等一下，請你們看一看盤子里有些什么標志,，再想一想這些標志跟記錄表上的誰是好朋友,，然后請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如：這個標志是什么呀,？對了,，是紅綠燈的標志，那在什么地方會出現(xiàn)這個標志呢,？（幼兒回答：馬路）對,，那我們應該把這個紅綠燈的標志貼在哪個格子里呢？對了,，應該貼在“馬路”的格子里,。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準確，明白了嗎,？這個游戲的時間是2分鐘,，我們請談老師幫忙計時。好,，游戲開始,。

2、幼兒搬椅子回座位,，合作操作,，教師巡回指導。

3,、展示幼兒的操作結果,，集體進行檢查。

師：（1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上,。

（2）時間到,！請小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上，我們一起來看看哪一個小組完成得最好,。

4,、教師小結。

師：原來我們生活中的標志是多種多樣的,，有的是一些圖形,，有的帶有文字,，而且它們的顏色也各有不同，讓我們一看就明白它的意思了,，給我們的生活帶來了很多的方便,，真有趣。

三,、以“參賽邀請信”激發(fā)幼兒參與活動的欲望,。

1、教師出示“參賽邀請信”,，引起幼兒的興趣,。

師：今天,，吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信,，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的，我們一起來看看信里寫了什么,。

2,、教師念信，交代參賽要求,。

3,、請幼兒自己設計標志。

師：你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎,？在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說,，希望小朋友設計的廁所標志要有特色、與別人不一樣,，你們有信心設計好嗎,？等一下，請你們拿好你的蠟筆,，然后回到座位上,，用盤子里的畫紙設計一個廁所標志，并把設計好的標志放進信封里,，再投放到課室門口的信箱里,，到時我們請郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽。

4,、幼兒作畫,，教師巡回指導，對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,。

四,、總結。

師：剛剛小朋友都能設計出與他人不一樣的標記,，值得表揚哦,！我們一起來表揚一下自己,。其實在我們的周圍還有許多的標志，請小朋友細心地看一看,，并把它記錄在本子上,，還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。