作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

初中美術教學教案萬能初中美術課教案篇一

魚（線條裝飾畫）

一,、教學目的

１,、通過教學使學生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征（即外形與花紋的形式美）。

２,、使學生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法,。

３、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動,，培養(yǎng)學生的審美欣賞

能力和協(xié)作精神,。

二、教學重點

通過欣賞、觀察熱帶魚的外形,、花紋,、色彩，指導學生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法,。

三,、教學難點

指導學生運用有對比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。

四,、作業(yè)要求

要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線,，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面,。

五,、課前準備

教師：１、帶觀賞魚的玻璃缸一個,。

２,、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅,。

３,、投影機，音響,，音帶,。

學生：彩色水筆，剪刀,，作業(yè)卡紙（淺色為主）。

六,、教學過程

（一）組織教學

（二）欣賞教學：感受魚的特征及美態(tài)

３,、指導學生在猜讀謎語、欣賞,、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚外形的幾何特征,，魚身花紋及色彩特征。

４,、在上一教學步驟進行的同時,，依學生回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形,。

５,、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚,，通過活動,，巧妙地點出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美）,。

（三）基本技能的講授----學習裝飾的繪畫方法

１,、對比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫，讓學生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現(xiàn)方法,。

２,、觀察實物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義,。并出示投影片,，展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣（解決難點的關鍵）,。并出示“線條裝飾畫”的課題。

３,、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè)要求,，然后教師示范作畫步驟）

ａ、先畫魚的外形（要求用線大膽,、肯定,、流暢，并作適當?shù)目鋸垼?/p>

ｂ,、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工,、齊整，才會得到裝飾美的效果）,，并示范引導學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法,。

ｃ、對作品作調(diào)整,。

４,、布置課堂練習內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

ｃ,、魚在畫紙上的方向不要都向左方,。

６、作業(yè)評議：教師要求學生畫好裝飾畫后,，用剪刀沿著魚的外形剪下來,，掛到黑板前的線上，邀請幾位學生上臺挑選自己認為好看的“魚”,，并向大家說明“評選”這些“魚”的原因,。

（四）情境教學：師生共同創(chuàng)作畫面

１、教師出示自己設計繪制的半成品畫面----海底世界,。

２,、學生活動：組織學生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去,；教師幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓勵其他學生“加擺”其他小魚兒豐富畫面,。

（五）課堂小結

我們知道了什么叫裝飾,，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評魚--擺魚”的審美活動主線，學會用各種線條裝飾魚的方法：許多同學完成得很好,，相信大家以后會畫出更好,、更多的裝飾畫，美化我們的生活,。

板書設計：（略）

基礎圖案（2課時）

課型：綜合課

教學方法：欣賞,、講授、演示與圖案制作相結合,。教學目的通過學習使學生理解二方連續(xù)紋樣的特點及其主要構成形式,。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。結合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣,，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化,，珍視傳統(tǒng)風格的審美情操。

教學重點：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設計制作步驟,。教學難點：紋樣的構成與配色,。

教具與學具的準備 第一課時教具：

針織花邊，民族花帶2~3條,。

2,、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。

3,、二方連續(xù)紋樣骨式圖,。

4、不同的構成方法繪制的二方連續(xù)紋樣,。

5,、繪制步驟分解圖。 第二課時教具：

運用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣,。第一課時學具：

鉛筆,、橡皮,、直尺,、課本、作業(yè)本,。第二課時學具：

水粉顏料（6色,、12色均可），水彩筆（大,、小各一支）,、調(diào)色盤,、盛水瓶、課本,、作業(yè)本,。

四、教學步驟 第一課時：

組織教學：檢查學具,，引導認真聽課,。（1分鐘）復習舊知識導入新課：（約1分鐘）

以提問形式，復習前面所學的內(nèi)容：單獨紋樣——具有一定的獨立性,，能單獨使用的紋樣,。

板書課題：《二方連續(xù)紋樣》

1、概念：（約2分鐘）

以一個或幾個單位紋樣,，在兩條平行線之間的帶狀形平面上,，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣,。

意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實物）（約4分鐘）

線造型的素描（3課時）

課型：綜合課

教學方法：講解,、欣賞、觀察,、比較和練習相結合,。一． 教學目的通過線造型素描的學習，使學生初步掌握運用結構線表現(xiàn)物體之間的比例,、輪廓,、體積、對比,、遠近,、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學生對形體結構的理解能力,，發(fā)展窨造型想象力,。

二、教學重點,、難點

（1）組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備（2）,。

1． 線造型素描的特點及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結構的運用,，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積,、遠近、方位和對比等牲,，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關系及前后左右的空間狀態(tài),。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結構,，所以表現(xiàn)物象的效果明確,、肯定,、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構,，線的造型功能可以概括為以下幾點：（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓,，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結構,、空間位置,、透視變化及物與物之間的組合關系。（4）表現(xiàn)物象的虛實關系,、明暗關系及體積感,。

（5）表現(xiàn)物象的勢、力,、節(jié)奏,、韻律感，（6）抒寫人的情趣,，（7）氣質(zhì),。

線造型素描不但可以在美術專業(yè)方面方為一種藝術表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,，作為工程技術人員的一種徒刑技能服務于設計,，在建筑、園林,、工業(yè)設計等圖紙繪制上,，結構線的徒刑已成為工程技術人員的一種設計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設的各個產(chǎn)生領域中,。

1,、立方體與圓柱體

（1）立方體（對照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎，它的結構是由大小相同的六個正方形平面,，按照垂直關系而構成的,。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360,。而構成,。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

1、臨摹p14立方體和圓柱體范畫,。

選出一部分作業(yè)講評,，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學具準備,。第二課時

（1）教具和學具準備（2）：

教具：

1,、立方體的切挖模型,；

2,、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,，把它們拼在一起是一個立方體；

3,、大幅基本形體切詮彝跡?,、能進行切挖的軟性固體材料。

學具：蘿卜,、柑桔,、蘋果、肥皂,、泥巴等軟性材料,；

2、小刀,、鉛筆,、橡皮、課本,、作業(yè)本,。（3）組織教學：

（4）復（5）習舊課，（6）導入新課

板書：基本形體的切挖：

1,、立方體的切

2,、割與組合：

課本p14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）

切去立方體的八分之一,，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點,，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去,。

作業(yè)一：臨摹p/15四種基本形體切挖圖,。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊,、泡沫塊等,；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔,、蘋果等,。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。

（1）教具和學具準備（2）：

通過前二節(jié)課的學習,，我們可以獲得以下兩點認識：

（1）物體的外觀形態(tài)特點,，（2）都取決于它的構造特點。

(2)任何物體的外形都是由不同的面構成,，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正,、側(cè)、水平,、垂直,、傾敘的面等）,，有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等）,，有大小不同的面,，這些面按照物體的結構形式、組織,、聯(lián)結起來,，構成物體的外部形態(tài)。

線造型的素描步驟（結合課本p16“口杯與肥皂盒“進行講解）：

（1）面對寫生的物體,，采用剔除或減弱明暗光影的方法,，從整體出發(fā)，觀察和找準物體的基本形,，用線和點標出,，并注意畫面構圖。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓,，形體結構,，透視變化及物與物之間的組合空間位置。（3）用線準確地刻畫出物體的內(nèi)外部結構關系,、透視關系,、體積感及物與物之間的組合空間關系。（4）調(diào)整修改,，使畫面效果完整,。

3、透視法則的運用（結合范畫講解）

平等透視法則,，成角透視法則和圓形透視法則應結合步驟圖滲透講解,，不宜過多涉及透視知識。

5,、作業(yè)要求

要課作業(yè)可安排寫生“口標與肥皂盒“,，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4b或6b）,，作業(yè)要求輪廓比例基本準確,，構圖適當，透視準確,，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關系和窨立方體形態(tài),。

面具（京劇臉譜）設計制作

一、教學目標 設計：

1,、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點,、譜式、色彩等方面 的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術性,，培養(yǎng)學生對京劇 臉譜藝術的欣賞能力,。

2、實踐目標：①學習按步驟臨摹京劇臉譜,。②根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設計一套京劇臉譜,。

3,、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關心,、熱愛中國 臉譜藝術的情感,，培養(yǎng)民族自豪感。

二,、教學內(nèi)容及重難點：

1,、教學內(nèi)容，學習京劇臉錯知識,、設計制作京劇臉譜,。

2、重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識和熱愛,。（通過多媒體,、范畫解決）。

3,、難點：學習京劇臉譜圖案的設計制作,，線條要流暢、和諧,；色彩要均勻,、清爽。

三,、教具學具：

1,、學生：第一課時：臉譜資料、鉛筆,。制作好的臉譜底板,。

第二課時：臉譜資料、水粉色,、調(diào)色盤,、毛筆。

2,、教師：課本,、京劇臉譜資料、圖片、錄像,、cai課件,。

四、教學建議：

教學對象分析：本課教學對象是七年級學生,，學生的感知力,、理解力較強，對“ 時,、空”觀念也比較明確,，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平,，有意注意占優(yōu) 勢,，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定,。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高,，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術對于他們來說是一種新的,、不十分了解的知識,，學生有濃厚的學習興趣和強烈 的表現(xiàn)欲望。

教材分析及教法設計：

1,、教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術,，以寫實與象征相合的藝術夸張手法 ，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌,，揭示出人物的類型,、性格、品質(zhì),、年齡等綜合特征,。臉譜 又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值,。

臉譜藝術歷史修久,，它是起源與面具有密切的關系。京劇興起后,，臉譜造型日臻完善,，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化,、多樣化,，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類,。約有十余種譜式,，凈角主要有：“整臉”,、“ 三 塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”,、“六分臉”,、“碎花臉”、“歪臉”等,。丑角譜式較少有： “豆腐塊臉”,、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式,。京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì),、性格、氣度,，這種顏色成為“主 色 ”,，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段,。每個臉譜至少用三種以上的顏色,，各種色彩顯示 不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠,、奸,、善、惡,，寓意褒貶,，愛憎分明。

本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象,，使學生能夠很快的掌握 本課學習內(nèi)容,，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。

2,、教法設計

本課教學屬于中學七年級工藝制作課,，是學生在學習色彩知識的基礎上，對色彩知識掌 握的延伸,、鞏固,，并學習運用色彩知識進行創(chuàng)作。

針對學生特點在教法設計上采用：

①,、觀察理解法：七年級學生觀察想象能力的比小學生豐富,，他們的感受能力很 強，有耐心,。在觀察事物時能自己思考分析事物,，在認識客觀世界時具有積極性、主動浴?教師通過講解使學生對教學內(nèi)容的認識由感性認識發(fā)展到理性認識,，由模糊到清楚,，幫助 學生完成由抽象的主觀認識發(fā)展到具象的理解認識。

②、分析比較法：七年級學生有恨強的觀察理解能力,，他們能夠分析比較出不同物象之 間的相同點和不同點,。教師要結合教學內(nèi)容，引尋學生通過細致的觀察,、比較來認識教學內(nèi)容,，理解教學意圖。

③,、指導制作法：教師要在學生理解教學內(nèi)容的基礎上指導學生繪制京劇臉譜,，但不能 越俎代皰替學生選擇譜式、色彩,。讓學生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制,。

④、多媒體演示法：美術課教學需要大量使用圖片,、范畫,，教師也要示范畫給學生看，這需要大量的時間,，而課堂教學時間有限,。利用多媒體的優(yōu)勢，可以讓學生接受到大量的信息,，幫助學生理解教學內(nèi)容,，教師也可以很快地進 行范畫演示，師生互動,?？梢允箤W生在學習中得到享受和樂趣，對教學內(nèi)容更感興趣,，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。

五、教學多媒體設計：

在本課教學中使用了cai多媒體課件,，課件中包含有電影,、聲音、動畫,、演示過程等內(nèi) 容,。cai課件的使用性學生能夠更直觀、更清楚,、更快捷地掌握知識點,，提高學習效卒。也 使教師能夠根據(jù)實際教學情況隨時調(diào)整教學環(huán)節(jié),，有效地利用時間,，提高教學效率,。

六、教學過程 ： 主要內(nèi)容：譜式

步驟一：導入 新課

〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》,、《古城會》,。

1、提問,，哪位同學回答下面的問題,？

①你知道這是什么藝術？

②為什么包拯,、關羽,、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？

引導學生小結：京劇,，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的,。

2、教師總結,，京劇是我國傳統(tǒng)藝術,，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術,。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜,。

（板書：京劇臉譜）

〔課件演示〕：（出示臉譜資料）

京劇——舞臺化妝——臉譜

3,、教師提問：如此美麗的臉譜,，你們想不想把它表現(xiàn)出來？

學生回答,。（略）

步驟二：介紹京劇臉譜知識,。點擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。

1,、起源：

教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關系密切,，人類早期的戰(zhàn)爭面具，儺舞面具,、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖,。京劇興起后，臉譜造型日臻完善,，在構圖上奠定了基本譜式,，各類角色的 臉譜進一步精致化、多樣化,，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

2、意義：

討論：京劇中為什么要用臉譜化妝,？

學生回答,。

教師總結：臉譜是京劇中特有的化妝藝術,。是用寫實和象證相結合的藝術手法，把人物 的形象進行夸張,，以突出,、強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段,，用來造成舞臺的效 果,。

3、京劇臉譜的藝術價值：

（請學生談一談京劇臉譜的美感）

教帥總結,，臉譜既是一種舞臺化妝,，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的 欣賞價值,，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式,。

4、臉譜在京劇中的運用：

問：京劇中那些角色運用臉譜化妝,？

學生回答（略）

教師總結：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上,。生、旦角很少用,。

步驟三：京劇臉譜的譜式：

〔課件出示各種譜式〕學生談各種譜式的特點,。

教師總結：京劇臉譜在應用和發(fā)展中，形成了一定的譜式,，約十余種,，這是其中的五種。

介紹特點：

①整臉：在整個面部涂一種主色,，不勾花紋,，而是在主色上畫出眉、眼,、口,、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”,。

②在整臉的基礎上,，用黑色把眉、眼,、鼻等在顏色上突出出來,，使前額、左右面頰呈現(xiàn) 出三塊明顯主色,，平整的如同三塊瓦,，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③從腦門頂至鼻了尖,，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,，額頭涂白,，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”,。

④與整臉相反,，臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”,。

⑤色彩,、構圖小對稱，表現(xiàn)人物形象反常,、衛(wèi)陋的臉譜譜式,，稱之為“歪臉”。

步驟四：

1,、演示作業(yè) 過程：〔播放——演示課件〕

①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線,。

②定出眉、眼,、口,、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣,，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）,。

2、完成一副京劇臉譜的設計制作,。

3,、〔課件〕出示作業(yè) 要求：

a、可以獨立設計制作完成,，也可以與鄰近幾個同學合作設計完成一套京劇臉譜作業(yè),，具體分工自己兩議解決,。如：水辯傳,、三國等。

b,、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫,。

c、注意事項：

1,、自選譜式,；

2、左右對稱（歪臉除外）

步驟五：學生課堂練習,，教師巡回進行輔導：

定中軸線,、五官位置：

勾畫譜式：

〔課件同時播放勾畫譜式過程〕

步驟六：課堂總結

選優(yōu)秀作業(yè) 讓作者自己點品：其余同學提出優(yōu)，缺點,；教師表揚優(yōu)點,，不用自己的觀點影響學生,。

第二課時：主要內(nèi)容 色彩

步驟一：組織教學、導入

新課,?！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。

步驟二：學習新知識——臉譜色彩知識

1,、教師提問：那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的,？

學生回答（略）。

2,、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色,，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂 用,。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì),、性格、氣度,，這種顏色稱為“主色”,，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術家用紅,、藍,、白、黑,、金,、紫、銀等顏色,，以 豐富的想象和夸張的手法,，突出劇中復雜的人物形象。重在形,、神,、意三個方面，表現(xiàn) 人物的忠,、好,、善、惡,，寓意褒貶,，愛憎分明。

3,、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎,？

學生討論（略）

4、教師引導學生總結：京劇臉譜的色彩非常豐富,，主色一般象征某個人物的品質(zhì),、性 格,、氣度。

紅色——表現(xiàn)忠貞,、英勇的人物性格,，如：關羽。

藍色一一表現(xiàn)剛強,、驍勇,、有心計的人物性格，如：竇爾敦,。

黑色——表現(xiàn)正直,、無私、剛直不阿的人物形象,，如：包公,。

白色——代表陰險、疑詐,、飛揚,，肅煞的人物形象，如：曹操,。

綠色——代表頑強,、暴躁的人物形象。如：武大虬,。

黃色——代表裊勇,、兇猛的人物，如：字文成都,。

紫色——表現(xiàn)剛正,、穩(wěn)練、沉著的人物,。

金,、銀色——現(xiàn)各種神怪形象?！步處熤v解同時課件演示——臉譜資料〕

步驟三：著色方法

〔課件演示——涂色過程〕

步驟四：作業(yè) 要求：〔出示課件〕

1,、完成鉛筆稿著色

2、注意事項：

①每個臉譜至少有三種顏色,。

②著色時先勾邊線再涂染

步驟五：課堂練習

學生分組完成作業(yè)——涂色

教師巡回輔導幫助學生完成。

步驟六：點評作業(yè)

方式：學生將制作完成的作業(yè) 戴在臉上,，學生互相展示,、觀看、評價,，教師鼓勵學生 認真完成制作,，表揚有創(chuàng)意的作業(yè),。

美麗的村莊

教學目的1、學會《美麗的村莊》并能大膽,、自信的演唱,。

多媒體教學設備

鋼琴 教學方法

一、導入

新課

1,、展示美麗風景圖片

2,、剛才我們欣賞了非常美麗的風光，置身于美景之中,，同學們想不想高歌一曲,？（學生回答）今天我們就學習一首贊美美麗風光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（展示課件）

二,、新課教學

1,、簡介歌曲|：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結構,。第一樂段曲調(diào)活潑,，描繪了村莊周圍美麗的景色，表達了孩子們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情,。第二樂段旋律優(yōu)美抒情,，表達了意大利人民對自己家鄉(xiāng)的贊美，對美好未來生活的憧憬,。

2,、播放歌曲，讓學生熟悉旋律

3,、老師彈奏歌曲旋律,，學生輕聲跟琴學唱歌曲曲譜

4、學生自己學唱歌詞,，自己體會并對歌曲作藝術處理

5,、學生自唱，展示自學成果

三,、（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://,，請保留此標記。）課堂活動

1,、剛才我們學會了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲,。其實我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式,，以我們所生活的城市---安陽,按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞,，用我們剛才學唱的旋律唱出來。

2、學生分組討論,，編創(chuàng)歌詞

3,、小組或個人展示編創(chuàng)成果

4、師生點評

四,、課堂延伸

1,、小結：同學們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動中,，老師感覺到了同學們對美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美,。比如有的同學寫到了巍巍太行山，土肥水美的洹河,；有的同學寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷,、山水一色的小南海勝景；??接下來同學們再欣賞兩個畫面（播放圖片,，一幅為被污染的河水,，一幅為某旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個畫面還能寫出那么好的美景嗎,？還想高歌一曲嗎,？（學生回答）可見，人類不好的行為導致了環(huán)境的被破壞,，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存,，美好的環(huán)境是需要每個人去維護、去愛護的,，希望我們每位同學從現(xiàn)在做起,，從我做起，從小事做起,，改掉不良習慣,，愛護我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園,。

2,、作業(yè) 布置：課后用自己喜歡的方法表達本節(jié)課的收獲和感想。

初中美術課說課稿（模板）

今天我們學習的內(nèi)容是（————）,，我將圍繞教什么,，怎么教和為什么這樣教，從教材分析,、學情分析,、教學目標、重點,、難點,、教法學法和教學過程七個方面來說明我的教學設計,。

一,、教材分析

本課是人教版初中美術（）冊第（）課,，依據(jù)美術新課程標準的理念，我明確了本課的課型屬于 設計.應用領域,。（地位與作用）,。

二、學情分析

依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法,。初中生兩級分化已形成,，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化,，但形象思維仍然占主體地位,，因而直觀性教學更貼近學生實際，三,、教學目標必須從學生角度出發(fā),，同時結合教材人文與科技的特色，我把教學目標分成三個維度來進行闡述,。 知識與技能目標：,。

過程與方法目標：。

情感態(tài)度,、價值觀目標：,。

四、依據(jù)教材內(nèi)容和學情分析,，我確定本課教學重,、難點為： 教學重點：。教學難點：,。教學關鍵：,。

五、教學準備

教師準備：多媒體（ppt）課件,、畫具等,。

學生準備：美術教材、收集的圖片,、資料和繪畫工具,。

六、教學方法

依據(jù)本課實際,，我以體驗,、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于,。另外以多媒體課件貫穿課堂,，通過直觀,、詳盡的直觀演示，來達到教學目標,。

七,、教學過程

依據(jù)美術新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設置如下： 導入新課——講授新課——學生練習——作業(yè)展示——小結——拓展,。

時間分配：導入5分鐘,，講授新課10分鐘，學生練習20分鐘,，展示活動10分鐘,。創(chuàng)設情景 導入新課：（激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參與）,。

講授新課 教師演示(精講演示,，直觀生動)。

學生練習教師指導（小組合作練習,，教師提出明確作業(yè)要求）,。

展示作業(yè) 評價交流（自評互評和師評相結合，尊重個體差異,，以鼓勵為主）,。

課堂小結 拓展提高

目的是再現(xiàn)過程，突出強調(diào)重點,。

依據(jù)以人為本,，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導,，促進學生主動參與活動交流,，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)和基本技能,，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術,。我的說課完畢，謝謝,！

教材：x第x冊第x課《xxxx》 課型：造型表現(xiàn) 課時：1課時

我說課的內(nèi)容是xxxxx出版社出版的小學美術教材第x冊第x課《xxxxx》一課（課件）,，下面，我著重從教材分析,、教法學法,、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計,。（課件）一.教材分析（課件）

首先我根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標,，確定《xxxxxx》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域，即通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。本節(jié)課要面對的教學對象是小學x年級的學生,，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點,，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力,，我確定本課的教學目標：（課件）思想目標：體會xx的意義,，形成xxxx的價值觀念和情感態(tài)度,。

知識目標：通過教學活動，讓學生了解xx,，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作,。

能力目標：培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力,。明確了教學目標,，本課的重難點就顯而易見了：（課件）教學重點是：xxxxxx。

教學難點是：xxxx合理性和協(xié)調(diào)性,。（將xx巧妙的設計在造型中）,。

初中美術教學教案萬能初中美術課教案篇二

本課主要是運用風景畫為載體來學習寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運用進行了學習,，而本課則把重點放在了對客觀色彩的觀察和認識上,。在培養(yǎng)學生觀察能力的同時也為進行色彩寫生奠定基礎。

教材雖然全面介紹了寫生色彩知識,、色彩的情感和風景畫寫生的步驟,，但其重點應擺在對寫生色彩知識的觀察與認識上。

注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片,，讓學生確實感受到條件色對固有色的影響,，最好結合現(xiàn)場演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來,。

在調(diào)色練習中,，教師與學生可以共同練習調(diào)色，力求把顏色調(diào)準確,。

在進行風景畫的寫生練習中,，應降低難度使學生在訓練中，將重點放在寫生色彩的表現(xiàn)上,。

在體會色彩的情感練習中,，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學生明白色彩寫生,，并不拘泥于真實的再現(xiàn),，同是還能表達作者的主觀情感,。

1.使學生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色,、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響,。

2.引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境,。

教學難點：如何調(diào)配顏色,，如何畫一幅色彩風景畫。

教學重點：條件色對固有色的影響;體會色彩風景畫的情感,。

教學手段：示范,、觀察、討論,、作業(yè),、多媒體演示等。

第一課時

1.引入課題：

欣賞風光片：

①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍色?

②演示,、觀察環(huán)境色,、光源色對白色石膏體色彩的影響。

③分析風景畫中,，白色物體的色彩變化,。

二、討論：

①得出結論：

1.受光面：固有色+光源色

2.中間面：固有色為主

3.背光面：固有色加暗+環(huán)境色的反光

4.投影：固有色加暗+環(huán)境色

②總結：大自然是我們色彩的寶庫,，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境,、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色,。它們相互影響,，相互映襯，共同構成一幅幅多彩的風景畫,。

三,、練習從景物中提取色、彩,，并講述它的色彩變化,。

四、教師指導：

主要針對調(diào)色問題進行演示,。

第二課時

一,、引入

把它們結合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系,。

二,、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染,。

注意從以下幾個方面來體會：

①節(jié)奏(歡快);

②旋律的起伏(起伏大);

③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起),。

三,、欣賞風景畫《夏日》，分析色彩,，體會情感,。

1.回答問題：

①跳躍的筆觸;

②響亮、純凈的色彩對比;

③色彩的'明暗對比,。

2.欣賞同類型的風景作品,。

3.欣賞不同類型的風景作品《三片云》，分析色彩,，體會情感,，回答問題。

①筆觸柔和,、細膩;

②純度低的色彩對比變化細微,，對比不強。

4.為《三片云》配上合適的音樂,，來烘托畫面的意境。

5.欣賞同類型的作品,。

四,、小結：美術作品中不同的色彩、不同的色調(diào),、不同的表現(xiàn)手法,，都能給人帶來不同的情感感受。

五,、作畫步驟：

1.取景,、構圖。

2.大色塊的鋪墊,。

3.調(diào)整完成,。

初中美術教學教案萬能初中美術課教案篇三

隨著時間、社會環(huán)境的改變與發(fā)展,，今天的體育教學,，不在是單純地追求學生體質(zhì)健康發(fā)展的教學，而是一門充滿學問,、道德,、健康、禮儀,、合作等等在內(nèi)的學科,。身體虛弱，它將永遠不全培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧,。由此可見體育鍛煉的重要性,。根據(jù)近幾年來國民體質(zhì)監(jiān)測結果來看,，中小學生體質(zhì)健康存在在嚴重的問題：肥胖、身體機能下降,、疾病抵抗力低,、體育知識缺乏、鍛煉投入少等等,。作為一名中學體育教師,，如何開展好學生的終身體育意識將具備嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。

一,、教師禮儀的必要性

所謂教師禮儀,，是指教師在從事教育、教務活動,、履行職務時所必須遵守的禮儀規(guī)范,。課堂是教師和學生交流互動的平臺，也是彰顯禮儀交際的重要場所,。教師課堂禮儀的掌握情況,，密切關乎到學生的禮儀素養(yǎng)培育情況以及課程的教學質(zhì)量。課堂如同一個小社會,，師生之間的交往都必須要用禮儀文明去規(guī)范,、組織。唯有如此,，才能建立起一個和諧的課堂學習環(huán)境,。為此，教師應增強課堂禮儀的認知程度,，并在教學實踐環(huán)境中落實課堂禮儀,，真正將正確、健康的禮儀素養(yǎng)傳播出去,。

(一),、儀表禮儀。主要包括儀容,、服飾及發(fā)式等,，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。在中學的課堂上,，學生的審美觀還未完全形成,，很容易受到教師的影響，所以教師必須注意自己的外在形象,。首先儀容必須必須經(jīng)常清潔,，保持干凈，教師化妝美容是儀容禮儀較高的要求。服飾方面,，教師在課堂上著裝應該大方整潔,，簡明自然，讓學生把注意力力放在聽課上,。發(fā)式長發(fā)則盡量扎起來,，短發(fā)要自然，給學生起好帶頭作用,。

(四),、舉止禮儀。教師的儀態(tài)被視為其“第二語言”,，也叫做“無聲語言”,，從某種意義上說，絕不亞于人的有聲語言所發(fā)揮的作用,。一位訓練有素的教師,，在和學生交往之中，會不知不覺地以自己優(yōu)雅的儀態(tài),，展示出自己良好的教養(yǎng)和美的風度,。教師的優(yōu)美儀態(tài)，能夠充分表達自己對學生的信任,、友好,、尊重。

二,，學校法律糾紛的保障性

學校要盡到學生在校的安全教育義務和監(jiān)管職責，加強安全教育,。同時,，學校在維護自身合法權益上，作為校方領導,，班主任老師要提高處理應急事件的能力,，加強法制知識學習，依靠法律武器,，使學校的權益得到最大的保障,。

學生意外傷害事故發(fā)生后，通過多種途徑,，各種方式,，向社會、家長,、師生介紹事故經(jīng)過,、責任、處理過程,，宣傳學生傷害事故處理的法律法規(guī),，正確引導輿論,，最大程度消弭負面影響。

盡最大努力保證正常的教育教學秩序,，積極給師生做好心理輔導及后續(xù)教育,。意外傷害事件往往是比較孤立的事件，常發(fā)生在少數(shù)學生身上,，但處理時卻要應眼于大多數(shù),，著眼于教育的效能。應從個別的事件中,，讓學生找到某種必然性以及值得吸取的經(jīng)驗和教訓和處理方法,。教育的形式可以多樣化，譬如組織主題班會,，開展主題討論,。

教師注重反思積累，真實記錄意外傷害事件處理過程,，總結教訓,，積累經(jīng)驗，為自己以后的工作提供借鑒,。

積極參與校方責任險的投保,，減輕學校的經(jīng)濟理賠責任。

新頒布的《初中體育課程標準》明確指出：積極開發(fā)和利用課程資源是初中體育課程實施的重要組成部分,。初中體育教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道,、以不同形式接觸和學習體育知識，親身體驗科學,、技術和社會,。因此，在初中體育教學中,，除了合理有效地使用教科書以外,，還應該積極利用其他的課程資源，如影視資料,、直觀教具和實物,、多媒體光盤資料、網(wǎng)絡資源,、報刊雜志等而現(xiàn)代信息技術以其形式多樣,、生動活潑、信息量大,、重現(xiàn)力強,、操作簡便等優(yōu)勢與課程整合，從根本上改變了我們有的教育觀念、方法和模式,，從而掀起一場課堂教學的革命,。教學資源的拓展性：《初中體育課程標準》指出：在開發(fā)初中體育課程資源時，要充分利用信息化課程資源,?？梢試L試利用網(wǎng)絡資源，改進體育泛讀課教學(1)從網(wǎng)上下載融知識性,、思想性,、趣味性和科學性于一體的適合學生閱讀的材料。(2)材料處理及呈現(xiàn)：將選出的材料剪輯并保存到指定的文件中,，設計出閱讀分析題,。利用網(wǎng)絡拓展教學資源，可以彌補學校體育實驗條件的不足,，調(diào)動了學生的學習積極性,，增加了學生自主學習的能力，有助于學生體育自學能力的培養(yǎng)和個性化發(fā)展,。

最后,，在本次課研教研工作中，除了以上思維覺悟的提高外,。我小組針對我校實際情況,，制定了我校下學期的體育工作計劃。通過合作,，統(tǒng)一了體育教學案的模式,，規(guī)范了體育課教學計劃，制定了學生體育健康發(fā)展目標,。

初中美術教學教案萬能初中美術課教案篇四

1,、學習風景構圖知識，遠,、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法,。

2,、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括,。抓住重點,，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫,。

3,、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

1、運用構圖知識和鉛筆畫技法,，畫一幅以樹木為主的風景畫

2,、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質(zhì)感和空間感

一、組織教學

二,、導入

風景畫欣賞導入,。展示許多風景寫生的范圖，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣,。

揭示課題,，《風景寫生》，板書

三,、學習新課：

老師：請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析,。

(學生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復習了透視,、構圖知識,。)

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn),。

(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術作品,。)

學生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。

課堂外學生分組開始校園寫生,，師生共同活動,。

四、學生作業(yè)：

教師巡回指導,。

五,、作業(yè)展示：

展示學生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學生來點評,，指出畫的好的地方和還欠缺的地方,。

六、課堂小結：

請學生談談出去寫生的感受,。

初中美術教學教案萬能初中美術課教案篇五

只要主動參與,、積極練習，就一定能獲得快樂,，獲得成功”,。

一.課的構思：

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想,。每節(jié)課以學生為主,，以學生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標,，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。在教學的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象,，直觀的體驗和感受,，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法,，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動作技能形成過程中，采用了嘗試,，啟發(fā),，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解,，同時根據(jù)不同水平,，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法,，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣,。同時，還能拓展學生思維空間,，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學,、會用,、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習游戲,，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神,，激發(fā)了學生愛國，愛軍的高尚思想,。

二.教學過程：

準備：在課的開始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法,，讓學生動腦思考,，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習的方法,，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學生的參與精神,。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

語言生動,，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習等,，提高學生興趣。結束部分,，學生情緒極易松懈,，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習,，保持學生興趣,，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結,。

三,、根據(jù)教材特點組織教學

以充分利用跑的特點，運用競賽,、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

三、根據(jù)學生的生理和心理特點組織教學

根據(jù)學生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短,、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢,，好奇、好動,、好模仿,、好競爭等。同時,，一節(jié)課中,，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的,。教學中,，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內(nèi)容,。由于學生注意力在課的前半部達到高峰,，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰,。根據(jù)這一特點,，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習,、理解和掌握,。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣,，同時要做主教材和輔助教材的搭配,，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學,，以提高教學效果，靈活動用組織方法,，針對學生生理和心理特點,，在教學中，教師的組織教學要盡量體現(xiàn)在“新奇,、活”的原則,，采用多種多樣的，生動活潑的,，使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式,，以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情,。如一節(jié)課中,，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械,、死板,、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況,，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接,，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂,，順利過渡,。同時，教師在教學中充分發(fā)揮“手勢,、眼神,、語言”的作用，既用“手勢指揮,、眼神暗示,，語言激勵”組織方法?！笆謩?、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用,?？傊處熢诮虒W中要根據(jù)具體情況,，靈活運用組織方法,。保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的,。教育是知識創(chuàng)新,，傳授和應用的主要基地,，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見,，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學生產(chǎn)生興趣,，調(diào)動他們的學習熱情,。