在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。
幼兒園校長(zhǎng)培訓(xùn)心得 幼兒園校長(zhǎng)培訓(xùn)篇一
一、向幼兒展示成熟的語(yǔ)言
聽(tīng)是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)
傾聽(tīng)優(yōu)美的英文兒歌,、民歌,，感受其美
長(zhǎng)久地刻在記憶深處。這也是為什么小時(shí)候背頌的古詩(shī)成年后也不會(huì)忘記的原因,。每次上課時(shí),，需要把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容聽(tīng)一遍，溫故而知新,。
了解不同的事物可以用同一方式表達(dá)
經(jīng)過(guò)一兩年的幼兒園生活和語(yǔ)言學(xué)習(xí),，在欣賞和模仿的同時(shí)，還能夠初步地自由運(yùn)用外語(yǔ),。比如中班課程中有一首歌曲在農(nóng)場(chǎng)南師大《幼兒英語(yǔ)》教材中：“……”,，是說(shuō)小豬在農(nóng)場(chǎng)走路時(shí)還發(fā)出“哼哼”的叫聲，小朋友便會(huì)自由發(fā)揮,，把歌曲中的“”換成了“”,、“”、“”,、“”等等,，同時(shí)把“”的叫聲“”也改成了“→”、“→→”,、“→”,、“→”。
二教學(xué)形式多元化,，以培養(yǎng)興趣為主
直觀教學(xué)
～歲幼兒中,、小班思維方式很直接，注意力集中時(shí)間短,，我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單直觀地引入,。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說(shuō)：“”，在給幼兒上課如果沒(méi)有圖畫是不行的,。比如小班在學(xué)蜜蜂時(shí),，先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫，邊放可以邊唱邊作動(dòng)作雙手插腰,，前后擺動(dòng),，邊走邊唱，生動(dòng)貼切的動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè),，小朋友非常感興趣,，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了“”。中班可以設(shè)定生活情景,，如打電話：“”,、“”、“”等等,。
游戲教學(xué)
結(jié)合詩(shī)歌,、律動(dòng)、歌曲,，運(yùn)用肢體語(yǔ)言把英文教學(xué)融入快樂(lè)的游戲中，讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中,，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了英語(yǔ),。例如：
①運(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)抽象詞語(yǔ)的趣味性。比如：早,、中,、晚餐。
炒青菜,，烤香雞,，豆腐湯和紅燒魚(yú)
好味口不挑剔，寶寶健康又美麗
大家快樂(lè)笑嘻嘻
幼兒園校長(zhǎng)培訓(xùn)心得 幼兒園校長(zhǎng)培訓(xùn)篇二
兒童語(yǔ)言發(fā)展各方面研究表明,，～歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,。幼兒從出生起便開(kāi)始主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且可以同時(shí)接受幾種語(yǔ)言信號(hào),。結(jié)合在幼兒園進(jìn)行的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)幼兒在能夠熟練運(yùn)用母語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，可以學(xué)會(huì)自如地運(yùn)用第二門語(yǔ)言,。以英語(yǔ)為例
一,、向幼兒展示成熟的語(yǔ)言
聽(tīng)是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)
傾聽(tīng)優(yōu)美的英文兒歌、民歌,，感受其美
長(zhǎng)久地刻在記憶深處,。這也是為什么小時(shí)候背頌的古詩(shī)成年后也不會(huì)忘記的原因。每次上課時(shí),，需要把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容聽(tīng)一遍,，溫故而知新。
了解不同的事物可以用同一方式表達(dá)
經(jīng)過(guò)一兩年的幼兒園生活和語(yǔ)言學(xué)習(xí),，在欣賞和模仿的同時(shí),，還能夠初步地自由運(yùn)用外語(yǔ)。比如中班課程中有一首歌曲在農(nóng)場(chǎng)南師大《幼兒英語(yǔ)》教材中：“……”，是說(shuō)小豬在農(nóng)場(chǎng)走路時(shí)還發(fā)出“哼哼”的叫聲,，小朋友便會(huì)自由發(fā)揮,，把歌曲中的“”換成了“”、“”,、“”,、“”等等，同時(shí)把“”的叫聲“”也改成了“→”,、“→→”,、“→”、“→”,。
二教學(xué)形式多元化,，以培養(yǎng)興趣為主
直觀教學(xué)
～歲幼兒中、小班思維方式很直接,，注意力集中時(shí)間短,，我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單直觀地引入。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說(shuō)：“”,，在給幼兒上課如果沒(méi)有圖畫是不行的,。比如小班在學(xué)蜜蜂時(shí)，先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫,，邊放可以邊唱邊作動(dòng)作雙手插腰,，前后擺動(dòng)，邊走邊唱,，生動(dòng)貼切的動(dòng)作,，結(jié)合音樂(lè)，小朋友非常感興趣,，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了“”,。中班可以設(shè)定生活情景，如打電話：“”,、“”,、“”等等。
游戲教學(xué)
結(jié)合詩(shī)歌,、律動(dòng),、歌曲，運(yùn)用肢體語(yǔ)言把英文教學(xué)融入快樂(lè)的游戲中,，讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中,，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。例如：
①運(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)抽象詞語(yǔ)的趣味性,。比如：早,、中,、晚餐。
炒青菜,，烤香雞,，豆腐湯和紅燒魚(yú)
好味口不挑剔，寶寶健康又美麗
大家快樂(lè)笑嘻嘻
幼兒園校長(zhǎng)培訓(xùn)心得 幼兒園校長(zhǎng)培訓(xùn)篇三
兒童語(yǔ)言發(fā)展各方面研究表明,，～歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,。幼兒從出生起便開(kāi)始主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且可以同時(shí)接受幾種語(yǔ)言信號(hào),。結(jié)合在幼兒園進(jìn)行的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)幼兒在能夠熟練運(yùn)用母語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，可以學(xué)會(huì)自如地運(yùn)用第二門語(yǔ)言,。以英語(yǔ)為例
一,、向幼兒展示成熟的語(yǔ)言
聽(tīng)是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)
傾聽(tīng)優(yōu)美的英文兒歌、民歌,，感受其美
長(zhǎng)久地刻在記憶深處,。這也是為什么小時(shí)候背頌的古詩(shī)成年后也不會(huì)忘記的原因。每次上課時(shí),，需要把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容聽(tīng)一遍，溫故而知新,。
了解不同的事物可以用同一方式表達(dá)
經(jīng)過(guò)一兩年的幼兒園生活和語(yǔ)言學(xué)習(xí),，在欣賞和模仿的同時(shí)，還能夠初步地自由運(yùn)用外語(yǔ),。比如中班課程中有一首歌曲在農(nóng)場(chǎng)南師大《幼兒英語(yǔ)》教材中：“……”,，是說(shuō)小豬在農(nóng)場(chǎng)走路時(shí)還發(fā)出“哼哼”的叫聲，小朋友便會(huì)自由發(fā)揮,，把歌曲中的換成了,、等等，同時(shí)把的叫聲也改成了“→”,、“→→”,、“→”、“→”,。
二教學(xué)形式多元化,，以培養(yǎng)興趣為主
直觀教學(xué)
～歲幼兒中、小班思維方式很直接,，注意力集中時(shí)間短,，我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單直觀地引入。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說(shuō)：,，在給幼兒上課如果沒(méi)有圖畫是不行的,。比如小班在學(xué)蜜蜂時(shí),，先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫，邊放可以邊唱邊作動(dòng)作雙手插腰,，前后擺動(dòng),，邊走邊唱，生動(dòng)貼切的動(dòng)作,，結(jié)合音樂(lè),，小朋友非常感興趣，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了,。中班可以設(shè)定生活情景,，如打電話：、等等,。
游戲教學(xué)
結(jié)合詩(shī)歌,、律動(dòng)、歌曲,，運(yùn)用肢體語(yǔ)言把英文教學(xué)融入快樂(lè)的游戲中,，讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了英語(yǔ),。例如：
①運(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)抽象詞語(yǔ)的趣味性,。比如：早、中,、晚餐,。
炒青菜，烤香雞,，豆腐湯和紅燒魚(yú)
好味口不挑剔,，寶寶健康又美麗
大家快樂(lè)笑嘻嘻
