每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息技術(shù)教學(xué)心得篇一

一、信息技術(shù)在歷史教學(xué)的重要作用

1,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。歷史知識最大的特點就是過去性,，學(xué)歷史的都知道一句話叫“歷史沒有假如”。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖不可重復(fù)歷史,，但可以再現(xiàn)歷史,。利用影視資料,、自制動畫、文物圖片,、地圖等,，營造歷史情境，再現(xiàn)歷史場面,，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。“學(xué)習(xí)最好的刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣”學(xué)生只有對歷史學(xué)科有了興趣,，才能品味歷史、把握歷史,。

例如在執(zhí)教《美國南北戰(zhàn)爭》一課時,，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將戰(zhàn)爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等,，把這些影,、像、圖,、文等資料有機地組合在一起,，營造出一種近似真實的歷史情境，消除了學(xué)生和這段歷史的時空距離,，很快被這種情境所吸引,，融進了這段歷史當(dāng)中。

2,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，達到大容量、高密度,、快節(jié)奏,，提高歷史課堂效率。在課堂教學(xué)中,，對基本史實和一些課堂上較難表達的歷史知識,、歷史事件,、基本概念,、地圖地貌等，可以在網(wǎng)站上收集相關(guān)資料,，然后制作成多媒體課件來組織,。這種多媒體課件不僅能將大量的資料呈現(xiàn)給學(xué)生，大大拓寬學(xué)生的視野,，而且在說明歷史事件,、概念,、史實時材料集中，簡明準確,，省時省力,，從而達到大容量、高密度,、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂教學(xué)要求,，大大地提高歷史課堂教學(xué)效率。

3,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,。學(xué)習(xí)歷史的目的不在于單純地記憶一些歷史知識，知道一些表面現(xiàn)象,，而在于通過資料,、證據(jù)和推理、形成綜合,、分析,、運用史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和批判意識,，真正逐步使學(xué)生“懂得用歷史唯物主義觀點去分析,、解釋各種歷史現(xiàn)象”。這種能力的形成,，僅靠薄薄的一本教材是遠遠不夠的,，而現(xiàn)代信息技術(shù)為實現(xiàn)這個目的創(chuàng)造了得天獨厚的條件。通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供眾多的信息,，能幫助學(xué)生開闊視野,，擴展思維空間，為學(xué)生比較辨別,、思維,、綜合插上了想象的翅膀。

二,、信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

既然信息技術(shù)在歷史教學(xué)中能夠發(fā)揮如此大的作用,，在平時歷史教學(xué)中，我們有必要充分利用這種現(xiàn)代化手段,，來使我們的歷史課更加生動,、高效。下面我以《戊戌變法》一節(jié)課為例來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在歷史教學(xué)中的具體運用,。

1,、形象導(dǎo)入本課，明確教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)設(shè)計的有的放矢,。

教學(xué)設(shè)計必須符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,。本節(jié)課的教學(xué)重點是戊戌變法的內(nèi)容及意義。教學(xué)難點是如何評價戊戌變法,。上課時先播放《中國近現(xiàn)代史》聲像資料,，僅用了六七分鐘就介紹了戊戍變法從開始到失敗的過程，以及變法的內(nèi)容,。然后引導(dǎo)學(xué)生邊瀏覽課件邊重點分析戊戍變法的內(nèi)容,，特別是引導(dǎo)學(xué)生如何評價戊戍變法，在這里不僅給出了大量的各派的觀點,、學(xué)說,，而且適時點撥評價的方法，通過學(xué)生的討論,、發(fā)言,，形成對戊戍變法的正確的認識。因此,，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下制作的課件能高度濃縮教學(xué)內(nèi)容,，進一步提高課堂效率

2、充分利用信息技術(shù),，突破重點難點,，激發(fā)學(xué)生主動剖析歷史事件。

變法內(nèi)容和意義是教學(xué)重點,，為此,，我設(shè)計了“歸類措施表”，把變法內(nèi)容分為4個方面,，16項措施,，以多媒體形式展示出來。然后讓學(xué)生分析這些措施會對誰有利,、對誰有害,，再引導(dǎo)學(xué)生把變法的意義歸納為“三個有利于”：有利于資產(chǎn)階級參政，有利于中國資本主義的發(fā)展,，有利于西方科技的傳播,。

對本節(jié)難點“如何評價戊戍變法”這一問題，薈萃各派具有代表的觀點,，甚至摻雜一些虛假的信息,、建立它的資料庫，以便讓學(xué)生搜集信息,、甄別信息,、處理信息，從而促使學(xué)生形成自己的一得之見,。在課堂教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生利用這些資料提煉出自己獨特的見解，向教科書,、權(quán)威挑戰(zhàn),。結(jié)果真是“一石激起千層浪”，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法,，課堂教學(xué)的氣氛異?；钴S，學(xué)生思想的敏銳性和深刻性,、思維的活躍性和流暢性,，大大超出了教師的估計和想象。所以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只給材料,、不給結(jié)論的信息方式,，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尤其是對于啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)其批判精神,，是大有裨益的。

3,、發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢,，模擬歷史情景，充分調(diào)動學(xué)生主動性,。

在運用信息技術(shù)教學(xué)手段講解貫穿全課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我設(shè)計了兩個模擬歷史劇：一是康有為與頑固派的論戰(zhàn),。讓學(xué)生自己表演,，并適時用投影儀顯示論戰(zhàn)時的插圖，使學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時論戰(zhàn)的激烈情景,。二是譚嗣同夜訪袁世凱的情景,。通過表演，學(xué)生不僅重溫了這段歷史,，而且對袁世凱的性格有了一定的了解,，認識到袁世凱的陰險狡詐，為以后講解袁世凱竊取辛亥革命果實作了鋪墊,。同時,，設(shè)計了一個列表歸納分析(戊戌變法的內(nèi)容對誰有利)、一個材料分析(光緒頒布詔書的真正含義)和一個關(guān)于愛國主義(譚嗣同自愿犧牲的意義)的小討論,。這樣,，讓學(xué)生成為課堂的主角,，再配合信息技術(shù)的聲、圖,、影效果,，能使他們較容易地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

實踐證明,，多媒體教學(xué)在歷史學(xué)科中的應(yīng)用有利于突破教學(xué)重點,、難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有效地優(yōu)化課堂教學(xué).使學(xué)生以趣激情,，寓知于樂，課堂氣氛活躍,，學(xué)生精神飽滿,，情緒高漲，乃有在知識的海洋中遨游之快感,，師生感情融為一體,，在輕松愉快的氛圍中獲得知識，不知不覺中完成教學(xué)任務(wù),。

信息技術(shù)教學(xué)心得篇二

高中階段的信息技術(shù)課到底應(yīng)該達到什么樣的教學(xué)目標(biāo),，是不是讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作,，就是最主要的目標(biāo)?我認為不是,。而是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達到多方面素質(zhì)的提高,，特別是信息素養(yǎng)的提高,。激發(fā)學(xué)生使用計算機的興趣、讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),、有興趣地學(xué)習(xí),、使學(xué)生接受多方面的教育, 使學(xué)生有足夠的活動空間，在知識,、技能等方面得到全面提高,。在這十來年的教學(xué)過程中,積累了一定的經(jīng)驗, 有過成功和失敗的教訓(xùn)，在這里與大家共同分享,。

一,、教學(xué)目標(biāo)的確定

高中信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息加工和處理的能力，分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新的意識和能力,。情感教育也是不可缺少的,，根據(jù)本學(xué)科的自身特點，學(xué)生的合作意識是逐步加強的,、他們的探索精神是不斷培養(yǎng)的,，這些教育是要滲透在每一節(jié)課,、每一項任務(wù)中的。我在每一個班級里面都選出若干個基礎(chǔ)比較好一點的同學(xué),，組成一個輔導(dǎo)小組,，在每次上機的時候由他們負責(zé)幫助有困難的同學(xué)，這樣既提高了總體成績,，也使他們獲益不少。

二,、教學(xué)方法的選擇

在教學(xué)過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確,、合理、科學(xué),將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”,。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識,。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁,、由易到難,、循序漸進地“任務(wù)”，從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,。

三、教學(xué)模式的多樣化

在計算機多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動下,，使信息技術(shù)課展示給學(xué)生的是一個豐富多彩的信息世界，擺脫封閉式教學(xué)方法,，探索多樣化教學(xué)模式,。在教學(xué)中，我一般采用以下幾種教學(xué)模式,，收到了良好的教學(xué)效果：

(一),、演示、講解模式

某些知識,，借助于電教設(shè)備演示,，教師在其中做適當(dāng)?shù)闹v解，能使學(xué)生獲得大量的感性知識,，加深對知識的理解,。例如,，在實際教學(xué)中，我恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課堂教學(xué)軟件,，將操作過程通過教師機演示給學(xué)生,，并適當(dāng)講解，使學(xué)生觀看到了完整的操作過程,，這樣,，不僅易于傳授所學(xué)內(nèi)容，還能有效控制課堂進程,，提高教學(xué)效率,。同時，為了配合演示模式的教學(xué),，我還根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生接受能力,，制作有針對性的課件，使課程內(nèi)容生動形象,，變難為易,。這樣生動形象的表述能吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生易于接受,。

(二)練習(xí)模式

學(xué)生要想熟練使用計算機,，僅靠教師的講授和演示是遠遠不夠的，必須通過大量的實踐練習(xí)才能掌握運用操作技能和技巧,。練習(xí)的方式要多種多樣,，上機操作，課內(nèi)外作業(yè)等,。在進行上機操作練習(xí)時,，一般由教師給學(xué)生布置有針對性的練習(xí)內(nèi)容。例如,，講完網(wǎng)絡(luò)瀏覽軟件的使用后,，我要求學(xué)生課下去上網(wǎng)，課上再體會一下,，講完frontpage20xx后我要求學(xué)生自已制作個人檔案,、個人主頁等。每完成一項教學(xué)內(nèi)容,，就及時讓學(xué)生進行一定量的練習(xí),，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，熟練掌握所學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)效果,。

四、采取靈活多樣的教學(xué)評價方式

信息技術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力,，一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來評價學(xué)生對知識掌握程度高低,。在教學(xué)中,，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容不同，采取了不同的評價方式來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。一般采用學(xué)生自評,、他評和師評的方式來評價學(xué)生的作品。在教powerpoint,、frontpage20xx等軟件的使用時,，我采取了“學(xué)生作品展示、開放式評價”的方式：當(dāng)學(xué)生完成作品時,，要求部分學(xué)生向全班展示他的作品,，并講述制作該作品的意圖、過程,、采用的方法等,，讓其它學(xué)生給予評價,。還有就是要注意評價時機的把握,，何時評價為好?我認為，當(dāng)評價能給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來動力或者修正作用時,，我覺得引入就比較好,。尤其是課堂內(nèi)的評價，在修正教學(xué)偏差或失誤,、促進學(xué)生的審美能力,、引導(dǎo)學(xué)生最優(yōu)化操作有積極作用。這個環(huán)節(jié)一般是在課程中途出現(xiàn)一次,、結(jié)尾一次,。中途的一次一般是對新課內(nèi)容學(xué)習(xí)的第一次學(xué)習(xí)效果評估和反饋，是一次教學(xué)修正,。結(jié)尾的一次一般作為總結(jié)性的評價,，評價范圍要廣一點?？傊?，信息技術(shù)學(xué)科由于其實踐性及應(yīng)用性強等特點決定了我們在教學(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)摹㈧`活多樣的評價方式,，才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神,，提高信息能力。

五,、建立和諧的師生關(guān)系,，提升教師自身的魅力

“親其師，才能信其道”,。在新課程理念指導(dǎo)下,，建立和諧的師生關(guān)系也很重要,，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面對每一個學(xué)生,，從而拉進師生之間的距離,，盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人、和藹可親,，讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來,，有什么問題才會及時地提出來，師生雙方才可以及時交流,。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受,，了解學(xué)生的興趣和需要，做學(xué)生的良師益友,，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系,。在教學(xué)過程中營造一個和諧的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、開放,、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝,，愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺,，從而達到“親其師,，信其道”的效果。

本人作為信息技術(shù)教師,，從教十幾年,，通過不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，注重自身素養(yǎng)的提升,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,，不斷摸索總結(jié)，取得了一定的成績,，但要實現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo),，進一步提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，有待我們信息技術(shù)教師共同努力,。

信息技術(shù)教學(xué)心得篇三

電子計算機作為人類計算與思維的通用智力工具,，使人類的智能獲得了空前的發(fā)展。人類創(chuàng)造了電腦,，反過來電腦幫助開發(fā)人腦,。計算機與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢。電腦作為人類總體指揮的結(jié)晶，作為新的現(xiàn)代化,，誰不重視它的普及教育,，誰就會在人才的激烈競爭中處于十分被動的地步。一個國家,，一個民族,，要想不落伍，要想躋身于世界先進民族之林,，決定因素是其民族自身素質(zhì)的提高,，綜合國力的競爭，說到底是人才素質(zhì)的競爭?，F(xiàn)在“科教興國”的號角已經(jīng)吹響,，中華民族的騰飛大有希望?！坝嬎銠C普及從娃娃做”正是“科教興國”戰(zhàn)略中的重要的一環(huán),。夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天,、看flash動畫,。而對一些基本的知識,、技能卻不愿認真地學(xué)習(xí)。因此,，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達到提高效率的目的,。本人在教學(xué)實踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

一,、游戲入門,，自覺學(xué)習(xí)。

既然學(xué)生愛玩游戲,，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意,。把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué),，更加不能強迫其練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，比賽誰的成績好或者與老師比賽,。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對又快,。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認真,。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了,。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識,。這是相對于低年級的學(xué)生而言的.

二,、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生想學(xué)

既然學(xué)生對計算機感興趣,，那么，在講授基礎(chǔ)知識時,，教師利用多媒體教室的計算機,、大屏幕、投影機,，即可以進行重難點的講解又可以進行示范演示,。課堂上演示我們在課前精心制做的powerpoint幻燈片、flash動畫等課件,，配以優(yōu)美的音響效果,，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來。教師再也不用為維持課堂紀律而花費過多的時間,，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場發(fā)揮之中,，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，獲得更多的技能,。

電子計算機作為人類計算與思維的通用智力工具,，使人類的智能獲得了空前的發(fā)展。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦,。計算機與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢,。電腦作為人類總體指揮的結(jié)晶，作為新的現(xiàn)代化,，誰不重視它的普及教育,，誰就會在人才的激烈競爭中處于十分被動的地步。一個國家,，一個民族,，要想不落伍，要想躋身于世界先進民族之林,，決定因素是其民族自身素質(zhì)的提高,，綜合國力的競爭，說到底是人才素質(zhì)的競爭?，F(xiàn)在“科教興國”的號角已經(jīng)吹響,，中華民族的騰飛大有希望?！坝嬎銠C普及從娃娃做”正是“科教興國”戰(zhàn)略中的重要的一環(huán),。夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天,、看flash動畫。而對一些基本的知識,、技能卻不愿認真地學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達到提高效率的目的,。本人在教學(xué)實踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

一,、游戲入門,，自覺學(xué)習(xí)。

既然學(xué)生愛玩游戲,，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意,。把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能,。例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的,，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué),，更加不能強迫其練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，比賽誰的成績好或者與老師比賽,。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對又快,。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認真,。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了,。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識,。這是相對于低年級的學(xué)生而言的.

二,、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生想學(xué)

既然學(xué)生對計算機感興趣,，那么，在講授基礎(chǔ)知識時,，教師利用多媒體教室的計算機,、大屏幕、投影機,，即可以進行重難點的講解又可以進行示范演示,。課堂上演示我們在課前精心制做的powerpoint幻燈片、flash動畫等課件,，配以優(yōu)美的音響效果,，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來。教師再也不用為維持課堂紀律而花費過多的時間,，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場發(fā)揮之中,，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,，獲得更多的技能。

信息技術(shù)教學(xué)心得篇四

xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期,，本人能夠努力工作，認真學(xué)習(xí),，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作,。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,。我將享有的收獲用于下個學(xué)年的工作中,，將所碰到的問題認真思考，加以總結(jié),，千方百計,，想出良好的解決辦法。

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準》,。力求吃透教材，找準重點和難點,。

為上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點,，確定自己的教學(xué)思路,。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件,，準備各種直觀教學(xué)軟件,，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課,，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”,。上課時認真講課,，做到演示到位,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在每臺計算機前巡視,，注意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo),。課后，及時做課后記,，找出不足,，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案,。

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴格要求自己，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。上外,，利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。同時，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,，對其它學(xué)科老師的個人網(wǎng)頁進行技術(shù)指導(dǎo),。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學(xué)校網(wǎng)站的維護和管理工作,。

學(xué)期初,，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來,，利用課余時間,，向他們介紹c++語言編程知識，擴大學(xué)生的視野,，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活,。教會他們一些編程算法和技巧,，迎接一年一度的全國青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計聯(lián)賽和競賽。在4月份,，我校黃鯤,、夏露蟾、黃萬鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計競賽,，并分別獲得了省三等獎,，成績喜人，受到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚,。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,，成功地完成每堂課上各項任務(wù),。

2、對學(xué)困生多關(guān)心,，多愛心,，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步,，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會考,。

3,、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾,。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

5、在網(wǎng)站設(shè)計和多媒體課件制作上下功夫,，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實,。在教書育人的道路上我付出的是汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,，和那一顆顆的果實,。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生,。我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,，將來一定能結(jié)出成熟的果實,。

信息技術(shù)教學(xué)心得篇五

在擔(dān)任整個初中階段的信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。我覺得,，信息技術(shù)課教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生去了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識及技能,，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強信息意識和創(chuàng)新意識，有效地培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集,、處理,、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰σ约白詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。我認為,，在教學(xué)中要把計算機作為一種工具,，來提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)他們使用信息技術(shù)解決問題的各種能力。以下就我對初中信息技術(shù)課的教學(xué)作一淺談：

一,、課堂演示,，講解為主

近年來，大多數(shù)學(xué)校都陸續(xù)建成了新的電腦室,，同時配備了幾十臺多媒體電腦,，從而形成了一個功能較為強大的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。我們教師在上課期間,，可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的廣播系統(tǒng),，對計算機的基本知識作出適當(dāng)?shù)难菔静⒓右栽敿毜闹v解，使學(xué)生獲得大量的感性知識,，從而加深對知識的理解,。例如：在講授windows98系統(tǒng)操作時，我是這樣做的：先讓學(xué)生上機實踐(當(dāng)然上該節(jié)課前已安排學(xué)生進行預(yù)習(xí)),，因為各個學(xué)生的理解能力不一樣,，在他們預(yù)習(xí)后自己再在無老師的指導(dǎo)下進行實踐，看自己的自學(xué)能力有多強,，從而證實自己的理論理解與實踐是否一致,。然后我運用了“躍龍門”多媒體教學(xué)軟件，將正確的操作過程通過教師機演示給學(xué)生,，并一邊進行適當(dāng)講解,，使學(xué)生們看到完整的操作過程。這樣做就進一步證實了學(xué)生們對自己預(yù)習(xí)后自行上機實踐是否全部正確,。再讓學(xué)生們上機實踐一次,，這樣就收到了很好的教與學(xué)效果。同時,，為了配合演示式的教學(xué),，我又根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生的接受能力，制作有針對性的課件,，使課程內(nèi)容生動形象,，變難為易。

二,、強化練習(xí)

學(xué)生要熟練使用計算機,，僅靠教師的講授和演示是遠遠不夠的，必須通過大量的實踐練習(xí),，才能掌握操作技能和技巧,。練習(xí)的方式要多種多樣，如課堂問答，上機操作,，課內(nèi)外作業(yè)演示等,。在進行上機操作練習(xí)時，一般給學(xué)生布置有針對性的練習(xí)內(nèi)容,。例如,，在講完 “word”軟件中的文字錄入及排版知識后，要求學(xué)生課后準備一篇50字左右的短文,，在下一節(jié)上課時使用word軟件進行錄入,、排版,，并對排版提出合理的要求;又如在講完ie瀏覽器的使用后,，就讓每位學(xué)生運用ie瀏覽器瀏覽本市的網(wǎng)站和其他教育網(wǎng)站。這樣,，每教學(xué)一項新內(nèi)容,，就及時讓學(xué)生進行定量的練習(xí)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固所學(xué)的新課內(nèi)容,，熟練掌握操作要點，提高學(xué)習(xí)效果,。

三,、進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

自從學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的出現(xiàn)，上級領(lǐng)導(dǎo)對培養(yǎng)學(xué)生的上網(wǎng)操作能力非常重視,，因此,，我們學(xué)校也少不了增加上網(wǎng)這項功能。 在計算機教學(xué)中,，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更為廣闊的信息知識環(huán)境,。學(xué)生可以通過上網(wǎng)獲得豐富的信息知識。我們教師還可指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)軟件,，收集各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及學(xué)習(xí)資源,，不僅滿足了他們的好奇心和求知欲，還培養(yǎng)了他們的信息收集,、處理,、吸收能力;讓學(xué)生在節(jié)日時，發(fā)送電子郵件給親戚同學(xué)問好,、祝福;讓學(xué)生在因特網(wǎng)上閱讀新聞,、參加各網(wǎng)站的bbs、收發(fā)電子郵件等,。采取各種方式設(shè)計教學(xué)模式,，可以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的要求。

四、采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法指在整個教學(xué)過程,，以完成一個個具體的任務(wù)為線索,，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，通過完成一個個任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識與技能,。為學(xué)生營造一個建構(gòu)知識、寓學(xué)于實踐的環(huán)境,，讓他們在這個環(huán)境里,，充滿興趣愉快地進行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想,。例如,，我在因特網(wǎng)的教學(xué)中，我可以分為這樣幾個大任務(wù)：在因特網(wǎng)上瀏覽信息,、在因特網(wǎng)上查找信息,、從因特網(wǎng)上下載信息、在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件,、閱讀網(wǎng)絡(luò)新聞,、參加bbs、在因特網(wǎng)上進行實時交流等等,。對于“在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件”這個大任務(wù)又可以分為：寫信與發(fā)信,、收信與讀信、回信與轉(zhuǎn)信,、信件的分類和整理,、訂閱電子雜志、加入郵件討論組等子任務(wù);針對“寫信與發(fā)信”這個子任務(wù),，又可以劃分為：寫信,、發(fā)信、在信中夾一張照片,、發(fā)送一個或多個文件,、發(fā)送一段錄音、發(fā)送一個影像,、把同一個文件發(fā)送給多個接收者,、成批發(fā)送信件等子任務(wù)。

五,、實現(xiàn)分組教學(xué),，提高學(xué)習(xí)興趣

在計算機上機操作時，學(xué)生會經(jīng)常遇到這樣或那樣的問題,，如果教師一一解答操作,，不僅教師感到忙碌,、時間緊迫，而且還限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，得不到良好的教學(xué)效果,。分組教學(xué)可以避免諸多弊端，提高學(xué)習(xí)主動性和積極性,。教師根據(jù)上課班級學(xué)生人數(shù)進行分組,，每組人數(shù)不要太多(控制 6--8名)，每個小組有固定的機位并設(shè)兩名小組長,，上課前先進行培訓(xùn),。當(dāng)本組同學(xué)遇到問題時，由小組長充當(dāng)小老師進行輔導(dǎo),。當(dāng)有些問題較難時,，教師要鼓勵全組成員一起研究解決。如果處理得當(dāng),，教師要及時表揚,，使學(xué)生充分體會到成功帶來的喜悅。這樣一來能夠極大地激發(fā)小組成員的動手能力,。如果小組解決不了，可由其它小組提出方案或由教師進行指導(dǎo),。

六,、實現(xiàn)課堂教學(xué)與其它課程的整合

利用信息技術(shù)學(xué)科工具性的特點，可以加強與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,，不僅能使學(xué)生更扎實的掌握課堂所學(xué)內(nèi)容,，而且還能讓學(xué)生對信息技術(shù)課有更完整的認識。 例如：我讓初中二年級學(xué)生運用所掌握的信息技術(shù)知識和上網(wǎng)技能,，到因特網(wǎng)上查找文字,、圖片、照片等資料,，制作一個以 “環(huán)境保護”為主題的powerpoint幻燈片,。學(xué)生們興致勃勃的查找有關(guān)環(huán)保資料，精心制作出一套集知識性,、趣味性于一身的幻燈片,。這樣，讓學(xué)生完成了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時,，還增長了課外知識,，實現(xiàn)了與其它課程的整合，使學(xué)生親身體會到信息采集,、處理,、加工的全過程，大大提高了學(xué)生的信息素質(zhì)和信息實踐能力。

七,、利用信息技術(shù)解決實際問題

信息技術(shù)課的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生利用信息工具解決實際問題的能力,，而這種能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師潛移默化地引導(dǎo)。作為教師,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到的實際問題,，并進一步引導(dǎo)他們利用信息技術(shù)，解決所遇到的問題,。例如：各班要出手抄報展覽,，我就提示學(xué)生可以利用學(xué)過的信息技術(shù)知識，使用 word20xx軟件來制作更美觀的電子手抄報,，然后交給老師打印出來,，在校園內(nèi)展出，學(xué)生積極性大大增強了,，部分學(xué)生做出版面新穎,、內(nèi)容豐富的電子手抄報，收到了很好的效果,。此外,，我還讓學(xué)生利用“畫圖”軟件來出版班上的墻報。這些實際運用不僅有利于學(xué)生靈活掌握所學(xué)過的知識,，還能使學(xué)生認識到信息技術(shù)的優(yōu)越性,，增強了信息意識。

八,、采取靈活多樣的教學(xué)評價方式

記得在20xx年五月,，我到云浮市教師進修學(xué)校參加課改學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間,，令我最深刻難忘的就是,，廣東省信息技術(shù)科科長要志東同志說過一句話，她是這樣說的： “信息技術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力,，一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來評價學(xué)生對知識的掌握程度高低,，而要在上機操作中真正體現(xiàn)出來”。她所說的正好與我所想的所做的一致,。在實際教學(xué)中,，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容不同，采取了不同的評價方式來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。例如：在教學(xué)“畫圖”軟件后,，我采取了“作品展示，開放式評價”的方法,，由其他學(xué)生一起來打分評價,。在教學(xué)“寫字板”,、“word”一類的軟件后，采取“指定內(nèi)容,、單人考核”的方法,，先提出具體考試要求，并限定時間完成,。例如：要求每位學(xué)生使用“word”軟件輸入一篇文章,，規(guī)定排版要求，完成后上交到教師機,，由教師當(dāng)堂給分,。

總之，信息技術(shù)學(xué)科由于其實踐性及應(yīng)用性強的特點決定了在教學(xué)中必須采取相應(yīng)的,、靈活多樣的評價方式,，才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新精神。以上是我在初中信息技術(shù)課教學(xué)中都運用過的教學(xué)手段及教學(xué)方法,，但在實際教學(xué)過程中,，還必須針對具體的教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué)手段及教學(xué)方法，才能使教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

信息技術(shù)教學(xué)心得篇六

當(dāng)前,，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學(xué)教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育,、教學(xué)思想,，及教學(xué)方法和教學(xué)模式，因此作為當(dāng)今的教育工作者,，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式,，了解新的思想觀念,、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念,，并能把它們熟練合理的運用于教學(xué)實踐活動當(dāng)中,。

計算機輔助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段，隨著中小學(xué)計算機教育在我國的不斷發(fā)展,，它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路,。而在中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中運用計算機輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，它的探索與發(fā)展,，也就成為了語文教學(xué)改革中的一個重要組成部分,。在這里我就信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、 直觀教學(xué),，易于理解,。

在語文教學(xué)中,，有些比較難理解的知道或是學(xué)生很少見到的事物，只用語言進行描述學(xué)生很難理解,，如果學(xué)生觀看形象生動的動畫,，就能很容易的明白?？梢宰冹o態(tài)為動態(tài),、變抽象為形象、變虛為實,。例如在教學(xué)《詹天佑》一課時,，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道時采用的不同方法，如果只通過讀課文,，畫示意圖學(xué)生很難理解,，如果學(xué)生觀看了用動畫制作的開鑿的過程示例，學(xué)生會更能詹天佑這種方法的妙處,。還依然借助“人”字形線路圖,，看看火車的走法，更能幫助學(xué)生理解這種“人”字走法的好處,，更能體會詹天佑有著超人的智慧和接觸的才能,，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神。

二,、 拓寬知識面,，活躍思維

學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)小，形象思維能力強,。如果僅僅憑口頭上講授語文知識,，顯得比較枯燥，學(xué)生會沒有興趣,，課堂效果肯定不理想,，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。在教學(xué)《鳥的天堂》一課時,，學(xué)生通過讀課文知道大榕樹那的景色很美,，卻不能體會那里的靜態(tài)美和動態(tài)美。我在電視上播放了大榕樹清晨的實景錄象,，讓學(xué)生親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美,，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，學(xué)生又體會到了動態(tài)的美,。又對一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看,，可以想象到很多鳥的姿態(tài)，這種由靜變動的教學(xué)手段直觀,、形象,、清楚,，易于控制進度、重點的地方可以反復(fù)演示方法,，極大的刺激了學(xué)生的感官,，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中，完全調(diào)動了學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,，進一步讓學(xué)生體會大自然的美，即使學(xué)生沒有親自去看那棵大榕樹,，也知道了那里有很多天然的美,，拓寬了學(xué)生的知識面。

三,、 創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情感

多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。眾所周知，學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在，是最現(xiàn)實,，最活躍的心理因素,。對學(xué)生而言,，興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)動力之一。例如在教學(xué)《桂林山水》一文時,，先播放桂林的美景,，讓學(xué)生和作者一起蕩舟漓江，欣賞桂林的山光水色,。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境,，讓學(xué)生對這樣的美景產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感,，才能更有興趣的學(xué)習(xí)這篇課文,。能夠更深刻的體會到漓江水的靜、清,、綠的特點和桂林山的奇、秀,、險,。

四、提高教學(xué)效率,，培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)興趣

人們常稱當(dāng)今的時代為信息時代,，信息時代的特征是信息流通量大，信息波及面廣,，每一個人都必須面對與日巨增的信息,，人類積累的知識擦一會越來越多,。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會提高教學(xué)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)的興趣,。在教學(xué)《宇宙生命之謎》時,，對于火星、水星,、木星等很多地理知識都不理解,，這時候我借助多媒體就向?qū)W生展示了這些星球的圖片和文字資料，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的,，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活,。他們在明白這些道理的同時，對科學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣,。學(xué)生在校學(xué)習(xí)已經(jīng)決定學(xué)生學(xué)到的知識是有限的,，學(xué)生具有較強的信息意識，進一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響,，并掌握基本的信息技術(shù),。學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)能力、創(chuàng)新能力也會得到提高,。

積極探索和研究計算機輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點,，并與學(xué)科教學(xué)進行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去,。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中,，要充分利用計算機輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、探索的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、交流信息和處理信息的能力,，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。展望二十一世紀的教育前景,，計算機教育的發(fā)展必將能為跨世紀人才的成長鋪路架橋,，為迎接競爭激烈的、信息化的二十一世紀的來臨積極備戰(zhàn),，為進一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾,。

信息技術(shù)教學(xué)心得篇七

在信息化時代，信息與物質(zhì)和能量同為構(gòu)成人類社會資源的三大支柱,，信息技術(shù)與人類生活息息相關(guān),，信息技術(shù)教育應(yīng)運而生，發(fā)展迅速,。作為一名高中信息技術(shù)教師,，通過多年的教學(xué)實踐進行反思,，我認為做好高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該處理好以下三個方面：

一、教材

“用教材教”而不是“教教材”,。目前,很多教師不適應(yīng)新課程教材,不知如何使用教材進行教學(xué),。我認為,我們應(yīng)該集眾家之所長，對多本教材再加工,，然后再“發(fā)展”教材,要根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生生活的實際,及時調(diào)整,、增減和整合教材內(nèi)容進行最適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。

例如,在中圖版高中選修內(nèi)容《全景新視野》一節(jié)中,可將利用配套素材制作全景圖改變?yōu)橐允虑敖處熍臄z校園美景作為素材,，這樣更貼近生活利于教學(xué)活動的進行,。再例如，在中圖版高中信息技術(shù)《音頻素材加工》一課,，可將使用的goldwave軟件轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橹庇^形象的cooledit,，而goldwave留給有興趣的同學(xué)自主研究，這樣有利于教學(xué)的實施,。

總之,，要立足實際對教材進行調(diào)整，使其更加適應(yīng)教學(xué)實際,。同時也不要矯枉過正,，完全脫離教材,因為教材是專家編寫的,有一定的權(quán)威性,教材的整體框架是非常科學(xué)的,我們還要“順應(yīng)”教材,。

二,、學(xué)生

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”

興趣是最好的老師,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才會積極,、主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),，信息技術(shù)課尤為如此。因此,，要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，真正達到寓教于樂的目的。

在講解《圖片處理與加工》一課時,，教學(xué)重難點是photoshop工具的使用,，為了完成這一教學(xué)任務(wù)，我以學(xué)生們平時參加活動時的電子照片為素材,，提出了“將不在同一照片中的兩個人合影”的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們一下子就興奮起來,，非常積極地學(xué)習(xí),，課堂效果當(dāng)然不言而喻,。在講解《視頻編輯》一課時，我更是以電影電視節(jié)目片段,、學(xué)生喜歡的音樂以及學(xué)校各大活動視頻為素材,，學(xué)生感覺到是身邊的信息，學(xué)習(xí)的欲望非常強烈,，課堂氣氛也非?；钴S，同學(xué)們不僅輕松地掌握了視頻編輯的基本知識,，而且都能制作出美麗的視頻文件,，教學(xué)目標(biāo)順利達成。

顯而易見,，只有激發(fā)學(xué)生的興趣,，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，才能真正實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍,。

2. 建立和諧師生關(guān)系,，加強師生情感交流

在教育教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的潛能,、使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)勢與情感體驗具有巨大的積極作用,，能為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利條件，反之,，則會對學(xué)生產(chǎn)生極大的消極影響,。因此,我們必須建立和諧的師生關(guān)系。

(1)平等的師生關(guān)系

教師不要以強制的手段———訓(xùn)斥,、向家長告狀等來強迫學(xué)生服從教師的意志,，教師應(yīng)該意識到自己和學(xué)生在人格上是完全平等的。強制性的教育,很容易傷害學(xué)生的自信心,、自尊心 ,也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。過去的觀念是“強制學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在的觀念是“吸引學(xué)習(xí)”,?！拔本褪鞘箤W(xué)生們快樂自主地接受學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)“無所不在的信息”一課時,，我采用了“世界各大洲燈光圖片”展現(xiàn)信息的發(fā)展水平,從課堂一開始就牢牢吸引住學(xué)生,，之后的教學(xué)中又通過幾個小故事展示信息的各個特征，中間又應(yīng)用易于學(xué)生接受的語言進行教學(xué),，整堂課學(xué)生都在快樂中接受學(xué)習(xí),，對比以前采用的強制教學(xué)，效果有了很大提升。

(2)互動的師生關(guān)系

師生互動的質(zhì)量,在一定程度上對教學(xué)活動的效果起著決定性的影響,。師生互動構(gòu)成了教學(xué)活動中的正負反饋機制,。通過反饋可以加強正效應(yīng),也可以加劇負效應(yīng)。良好師生關(guān)系的確立為教學(xué)實施奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)實施

1.采用合適的教學(xué)方法

關(guān)于新課程所提倡的主題式教學(xué)，教師雖有所嘗試,，但是效果并不理想,，大多數(shù)信息技術(shù)教師目前采用的仍是講練結(jié)合的教學(xué)方式。由此可見,，目前雖然實施了新課程改革,，但教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有太大的變化。問題的關(guān)鍵在于我們要綜合應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)方法,，我們的教學(xué)過 程不是 老師或?qū)W生獨自的舞臺,，而是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高的舞臺。

例如我在講解《動畫制作》一課時,，我除了對動畫的相關(guān)理論知識進行簡單介紹并引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫外,，還采用了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的形式，將幫助信息呈現(xiàn)給學(xué)生,，使其具有獨立自主學(xué)習(xí)的空間,，這并不是完全撒手不管，我還有巡視輔導(dǎo),，有總結(jié)分析和重難點再講解,，還有師生互動。課堂效果顯示,，多種教學(xué)方法綜合應(yīng)用對比傳統(tǒng)的講練效果更優(yōu),。

再如，我在講解《無所不在的信息》時,，采用多媒體課件輔助教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了信息及其特征等相關(guān)知識，期間利用野外生存訓(xùn)練來引出信息的重要性,，然后展示了生活中的信息從而引出信息的概念,，接著用“啤酒和尿布”等生動有趣的故事引出信息的特征等，最后用互動練習(xí)讓學(xué)生競賽,，整堂課雖然是傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,，但是效果并不錯。

所以,，我們既要接受新的教學(xué)方法,，也不要完全拋棄傳統(tǒng)方法,，應(yīng)立足教學(xué)實際，合理,、綜合運用各種教學(xué)方法,，這樣才會事半功倍。

2.以“中觀教學(xué)設(shè)計”理念來指導(dǎo)教學(xué)

從課程設(shè)計的范疇來看,，可以分為微觀、中觀,、宏觀三個層面,。微觀設(shè)計是指對單節(jié)課層面所進行的教學(xué)設(shè)計;宏觀設(shè)計是指針對某一學(xué)科課程或整本教材進行的教學(xué)設(shè)計;中觀設(shè)計，是指介于課程與課時之間所展開的教學(xué)設(shè)計,，通常是對課程單元或主題模塊的設(shè)計,。

例如，我在講解高中信息技術(shù)選修課程《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中的“聲音素材的編輯與制作”一課時,，考慮到整個單元的內(nèi)容為“視聽制作”,，我將中觀目標(biāo)定為制作一個“天上的街市”配樂視頻作品。本部分任務(wù)是讓學(xué)生錄制“天上的街市”配樂詩朗誦,，通過和以后幾部分任務(wù)合作,，以達到中觀目標(biāo)。結(jié)果收到了很好的教學(xué)效果,。

中觀教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用,，能使整個學(xué)習(xí)內(nèi)容很好地融合，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，方便對教學(xué)內(nèi)容的整體把握,。

3.及時以多種方式進行教學(xué)評價

(1)教師評價：教師在課堂上的一言一行，時刻影響著學(xué)生,。

教師一個贊許的微笑,、一個關(guān)注的眼神都會給學(xué)生無比的信心。此外,，教師的以身作則,、教師本人的學(xué)習(xí)態(tài)度、耐心的輔導(dǎo),、對學(xué)生的信任及期望等都是對學(xué)生默默的激勵,，是一種對學(xué)生無聲的、向上的評價,。

(2)也可引進“學(xué)生自評,、互評”等各種評價方式，同學(xué)之間的相互激勵和來自自身的激勵同樣不可或缺,。

課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品就是一種激勵學(xué)生的好方法,，無論是對被樹立為榜樣的被展示者,，還是對受同伴鼓舞的其他學(xué)生都是一個很好的激勵。讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,，并在學(xué)習(xí)過程中體驗成功,，這種來自自身的激勵是對學(xué)生最好的激勵。

總之,，在信息技術(shù)教學(xué)中,，我們只有不斷地努力探索，不斷地反思,、改進我們的教學(xué)行為,，才會使我們的信息技術(shù)課堂充滿生機和活力。

信息技術(shù)教學(xué)心得篇八

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了人們的學(xué)習(xí),、工作和生活方式,。培養(yǎng)信息素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)技能,，感受信息文化,，樹立信息意識，已成為中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵所在,。在信息技術(shù)教學(xué)方面,，每個老師都有自己獨特的觀點和方法，現(xiàn)在把我在實際教學(xué)中采用的一些教法及自己的體會和大家做個交流,。

我們現(xiàn)在統(tǒng)一用的是山西經(jīng)濟出版社的《信息技術(shù)》教材,，我認為這本書的特色是：接近初中生好奇、創(chuàng)新的心理,，易引起學(xué)生的興趣,，重視實際操作，將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)貫穿于作品的制作過程中,，使學(xué)生在做中學(xué),，學(xué)中樂。

1,、激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！痹谟嬎銠C教學(xué)中首要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名計算機教師,，要教好計算機課程,，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，輕松地學(xué)習(xí),，滿足學(xué)生的求知欲望,。

對于操作實踐課，我采用的教學(xué)模式是,，先展示本節(jié)課要學(xué)的作品樣式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣越濃,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性就越高漲,。接下來在我給他們操作演示的過程中，他們的注意力就比較集中了,。布置下任務(wù)后,，學(xué)生們也都積極的去完成。

在學(xué)習(xí)flash動畫時,，當(dāng)學(xué)生們看到自己的作品能動起來時，高興的與同桌擊掌歡呼：“成功了,！”,，迫不及待的叫我過去欣賞他們的作品，這時我對他們作品中不合理的地方進行指正,，對于完成較好的同學(xué)說：“你試著利用咱們這節(jié)課所學(xué)的知識,，再自己設(shè)計制作一個動畫，看能做成嗎,？”,，以成就感去促使他們對知識的延伸及引用。如：學(xué)習(xí)完“形變動畫”后,，學(xué)生們就制作了“努力與成功”,、“白云與雪花”、“小鳥與藍天”等作品,。學(xué)了“兩個氣球飄飛”后,，學(xué)生自己就制作了一把彩色的氣球飄飛、各種顏色的氣球飄飛等并且對氣球飛的路徑做了改變,。學(xué)了“簡單的運動動畫后”,，學(xué)生設(shè)計制作了不同的樣式及不同路徑起飛的火箭。這說明他們已經(jīng)能靈活運用教材知識了,。

2,、以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

《信息技術(shù)》不同于其他知識學(xué)科，《信息技術(shù)》是知識性與技能性相結(jié)合的學(xué)科,，而其中技能性占主導(dǎo)地位,。目前農(nóng)村中學(xué)一部分學(xué)生是在升入初中才接觸電腦，除過每周一節(jié)電腦課外,，平時幾乎沒機會接觸電腦,，可謂底子雹時間有限,。如果僅僅讓他們?nèi)ゾ毩?xí)基本操作，剛開始學(xué)生可能還有興趣,，但時間久了,，興趣就開始下降，甚至沒了興趣,，更主要的是不能完成教材規(guī)定的教學(xué)任務(wù),。針對此種情況我采取了任務(wù)驅(qū)動法。即：教師提出任務(wù)驅(qū)動學(xué)生去實踐,，學(xué)生在實踐的過程中掌握新知識,、新技能。

結(jié)合教材特點,，每節(jié)課都給學(xué)生提出本節(jié)課要完成的任務(wù),，如：學(xué)習(xí)制作電子報這部分內(nèi)容時，我給學(xué)生提出：“本節(jié)要完成的內(nèi)容就是報頭的設(shè)計”,，學(xué)生接到任務(wù)后,，自然會躍躍欲試，在做的過程中,，將要用到漢字的輸入,、藝術(shù)字的編輯、文本框的編輯,、大小寫轉(zhuǎn)換健的使用,、上檔健的使用等。

我在給學(xué)生演示操作時將這些方法教給學(xué)生,，如：插入“科技前沿”這四個字時,，講藝術(shù)字的編輯方法；插文本框時,，講文本框是怎么插入的,，邊框線的顏色及線條樣式是怎么改變的，怎樣給文本框填充顏色,；在輸入漢字時,，教給學(xué)生指法、ctrl+shift健切換輸入法,，遇到要輸字母時講解“ctrl+空格”中英文轉(zhuǎn)換,。學(xué)生在做這個作品的過程中他要用到這些上面說的這些操作方法，如果他的作品做成了,，說明這些操作技能也掌握了,，這樣就將新知識、新技能的練習(xí)貫穿到了整個作品的制作過程中,，避免了單獨練藝術(shù)字編輯或某個功能健的使用所帶來的枯燥乏味,。

第一步：要設(shè)置文檔的背景色,，并插入新元件（其中要用到元件名稱的輸入、類型的選擇）,；

第二步：要利用工具欄里的工具繪制火箭（做了這一步便學(xué)會了工具的使用,、顏色的填充等并在實踐中領(lǐng)會了各個工具的用途。）

第三步：將庫中的火箭元件托到場景一舞臺中火箭起飛的地點,，并調(diào)整大校（此處涉及到場景,、元件、庫的概念,，在做的過程中學(xué)生對這些名詞的功能及使用方法就有了大概的了解了,。）

第四步：要在時間軸第30幀插入關(guān)鍵幀，并垂直向上移動火箭到適當(dāng)位置,。（這里需要掌握關(guān)鍵幀的作用及與一般幀的區(qū)別,，元件的移動方法。）

第五步：創(chuàng)建補間動畫,。

第六步：添加運動引導(dǎo)層,。（涉及到運動引導(dǎo)層的概念、作用,。）

第七步：移動火箭

第八步：用任意變形工具將第60幀的火箭旋轉(zhuǎn)。（會使用任意變形工具,，并知道它的作用,。）

“火箭升空”這個動畫就做好了，返回來想一想,，在制作的過程中,，學(xué)生已經(jīng)掌握了不少知識與技能，同時也感受到了學(xué)習(xí)的快樂,。

信息技術(shù)教學(xué)心得篇九

信息技術(shù)課教師的教學(xué)工作一件最頭疼的事情就是在機房上課時的紀律問題,。面對學(xué)生人數(shù)多，機子少,，接觸時間少,，不少同學(xué)姓名也叫不出來，深入思想輔導(dǎo)教育難以落到實處,，遇上一些不聽話的學(xué)生,，總不能因少數(shù)幾個耽誤大多同學(xué)的學(xué)習(xí)機會，因此難免會感到課堂紀律不盡人意,，自己又累得要命,。

這段時間，我一直在思考著這個問題——如何來管理好課堂的紀律?我也曾請教許多有經(jīng)驗的教師,，他們說一定要嚴格要求學(xué)生,，在他們心目中樹立威信,。說起來簡單，要真正做到的話,，可就不是那么簡單了,。

究竟如何管理好課堂紀律呢?我一直在思考著。罵,、懲罰那都是我自己極不愿意的做法,，我希望的是學(xué)生們都能自覺地遵守課堂紀律。在課堂上學(xué)生坐姿端正,，不交頭接耳,，不做小動作，不隨便說話,，舉手發(fā)言等等,，這被不少人視為良好的課堂紀律，開始時我也這樣認為,，然而,，細心一想，卻發(fā)現(xiàn)它的不足之處,。學(xué)生遵守課堂紀律,，常常意味著他們能按教師的預(yù)想，教師的模式,，教師要求的方法從事課堂學(xué)習(xí)行為,，就是學(xué)生能理解教師的意圖，順應(yīng)教師的思路,，密切“配合”教師共同完成所謂教學(xué)任務(wù),。然而時代在發(fā)展，我們呼吁課堂的民主化,、人性化,，我們的教育方式和理念發(fā)生改變，孩子是我們教育的對象,，要給孩子充分發(fā)展的空間,，老師也不能再用老一套的管理方法管理學(xué)生了。

經(jīng)過一段時間的摸索,，根據(jù)自己平時的實踐,，總結(jié)了一些維持信息技術(shù)課堂紀律的方法：

一、激發(fā)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性

由于初中學(xué)生的好動,，對于信息技術(shù)這一門可以動手實際操作的學(xué)科有很大的興趣。但如果教師在教學(xué)過程中只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，完全依據(jù)教材介紹的知識對學(xué)生進行教學(xué),，讓學(xué)生掌握粗淺的知識后就反復(fù)不斷地作同樣類型的練習(xí),，那么學(xué)習(xí)就會變得枯燥無味，久而久之就會降低學(xué)生剛激發(fā)出來的那一點點的學(xué)習(xí)興趣,，以至成為一種新的學(xué)習(xí)負擔(dān),。如果不及時調(diào)整，學(xué)生就可能做起小動作,，甚至開始搗亂,。這時候就需要教師備課過程中深挖教材，改變教學(xué)策略,，讓教學(xué)過程更有吸引力,。

二、精講多練,，集中學(xué)生注意力

“精講”,，是指對于學(xué)生自己看得懂的、易理解的內(nèi)容,，教師少講,，甚至不講，讓學(xué)生自學(xué);而對于一些較難的知識要有針對性地講解,，突出重點,，抓住關(guān)鍵，突破難點,，讓學(xué)生掌握要領(lǐng),。“多練”,，是指讓學(xué)生盡可能多地參加實踐操作，從而掌握信息技術(shù)的基本知識與技能,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)生實際操作時，教師加強巡回輔導(dǎo),，及時解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題,。這樣學(xué)生的精力就會集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上去了。

三,、加強課堂教學(xué)的互動

互動可以在小組合作中體現(xiàn),。小組合作實際上是一種優(yōu)、差的合理搭配,。在共同完成任務(wù)的過程中,，優(yōu)生發(fā)揮特長，施展才能,，差生盡其所能,，學(xué)有所得,。這實現(xiàn)了學(xué)生資源的共享利用。這種互動能夠調(diào)動優(yōu),、差生的積極性,，將會明顯的改善課堂紀律。

四,、結(jié)合班級管理方法

有個別班級有些特殊,，學(xué)生好像有些與眾不同，我用盡了我的對策,，效果不盡人意,，我就主動與班主任溝通，得知他們班有一套獎罰機制,。在課堂中,，對學(xué)生的表現(xiàn)進行表揚與批評，班干部進行登記,，統(tǒng)計到班級中,。我持之以恒發(fā)現(xiàn)這個班級紀律明顯有了好轉(zhuǎn)，不再覺得這是一個特殊的班級了,。

五,、發(fā)揮學(xué)生的自身作用

在我教學(xué)的班級里，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生有自身的優(yōu)點：紀律好,、計算機基礎(chǔ)知識好,、操作能力強、在學(xué)生中有威信,。我就充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性,，任命他們?yōu)樾≥o導(dǎo)員，讓他們在自己學(xué)好的同時,，輔導(dǎo)其他學(xué)生,，并管好其他學(xué)生的紀律。

六,、提升教師自身的魅力

要維持好課堂紀律,，教師必須在學(xué)生心目中樹立威信。而威信的樹立又要求教師具有較高的素質(zhì),。正所謂“親其師,，信其道”。

七,、合理運用學(xué)科資源

信息學(xué)科的課堂是一個電子課堂,，學(xué)生的行動教師是可以隨時監(jiān)控的，通過遠程控制，容易讓學(xué)生潛移默化的轉(zhuǎn)變,。剛開始,，我經(jīng)常聽到這樣的喊嘆——老師好厲害啊，在講臺給我輔導(dǎo);老師上課控制了我的電腦,，有沒有控制你的?老師網(wǎng)絡(luò)水平好高啊!

其實那是什么老師厲害,，什么水平高啊，只是將課堂教學(xué)軟件很好的利用罷了!

可見,，要根本上管理好信息技術(shù)的課堂紀律,，我們教師應(yīng)該立足于人的發(fā)展，對學(xué)生既要嚴格要求,，又要體現(xiàn)人文關(guān)懷,。因此教師應(yīng)要多一些人性，多一些理智,，對學(xué)生多一分關(guān)愛,，多一分理解，多一分寬容,。